大班儿歌公开课教案
幼儿园大班儿歌教案11篇
幼儿园大班儿歌教案第1篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《洗衣歌》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、物质准备：(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
2、经验准备：(1)幼儿了解过藏族的相关知识。
(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
活动过程：一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。
"小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)小结："这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。
我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。
"二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。
"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!""刚才你看到什么动作?"(幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点，进行配器及演奏。
1、讨论：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》部分。
教学内容主要包括儿歌的特点、儿歌的押韵规律以及几首经典的儿歌作品。
二、教学目标1. 让学生了解儿歌的特点，能够区分儿歌与其他类型的诗歌。
2. 使学生掌握儿歌的押韵规律，能够创作简单的儿歌。
3. 培养学生对语言美的感知能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的押韵规律。
教学重点：儿歌的特点及其与其他类型诗歌的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌音频、儿歌卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放一首活泼有趣的儿歌，引导学生模仿歌词中的动作，感受儿歌的韵律美。
2. 教学新课（1）展示PPT，讲解儿歌的特点，如押韵、短小、生动等。
（2）出示几首经典儿歌，引导学生发现儿歌的押韵规律。
（3）带领学生朗读儿歌，感受儿歌的节奏感和韵律美。
3. 例题讲解（1）出示一首儿歌，分析其押韵规律。
（2）引导学生尝试创作简单的儿歌。
4. 随堂练习（1）让学生在画纸上用彩泥创作儿歌插画。
（2）分组进行儿歌创作比赛，评选出最佳创意奖。
（1）邀请学生分享自己的儿歌创作。
六、板书设计1. 儿歌的特点押韵短小生动2. 儿歌押韵规律AABABBABC七、作业设计1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿歌。
2. 答案示例：春天到，草儿绿，花儿笑。
鸟儿叫，风儿吹，太阳照。
小朋友们快快来，一起玩耍多快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解儿歌的特点和押韵规律。
在今后的教学中，可尝试增加更多互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集自己喜欢的儿歌，了解其背后的故事，并在课堂上与同学分享。
同时，可组织学生参加儿歌创作比赛，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌的押韵规律。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班儿歌教案优秀4篇
大班儿歌教案优秀4篇大班儿歌教案篇一活动设计背景喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。
这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。
同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动目标1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美2.学习用儿歌中的句式创编儿歌3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法教学重点、难点重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法难点：2.学习用儿歌中的句式创编儿歌活动准备动物图片若干自制纸箱1个活动过程一：开始环节观察动物图片，引出活动主题1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。
2.图片上的动物叫什么？它什么地方最特别？这些特别的地方能干什么？3．假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么？4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的'事情，名字叫《我想……》二：基本环节（一）引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式2.问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复出现？（二）鼓励幼儿创编儿歌1．如果你是小鸟（小兔小鱼），你想做什么？2．鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。
（三）导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌1. 还喜欢什么小动物？你想变成什么？想做什么？2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。
3.以4人一组合作创编一段儿歌。
（讨论）三：结束环节1.每组选一代表进行创编一段诗歌。
（创编）2.师幼整理诗歌。
五：活动延伸1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌教学反思本节活动通过幼儿游戏，欣赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。
幼儿园大班儿歌活动教案4篇
幼儿园大班儿歌活动教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案：儿歌《弟弟问蓝天》
幼儿园大班教案：儿歌《弟弟问蓝天》教学目标：1.能够听懂并模仿儿歌的歌曲节奏和音调。
2.能够理解歌曲中表达的意思。
3.能够唱出整首儿歌并做简单的手势表演。
4.培养幼儿的语感、音感、节奏感和表达能力。
教学准备：儿歌《弟弟问蓝天》的录音和歌词卡片。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天要学习的儿歌《弟弟问蓝天》。
2.提问：大家知道蓝天是什么样子的吗？我们可以看到蓝天吗？3.播放儿歌《弟弟问蓝天》的录音，让幼儿听一遍。
二、歌曲听、模仿和理解（10分钟）1.再次播放儿歌《弟弟问蓝天》的录音，让幼儿跟着歌曲的节奏和音调模仿跟唱。
2.询问：大家听懂儿歌中唱的是什么内容了吗？3.引导幼儿回答：儿歌中唱的是弟弟在问蓝天的问题。
4.教师解释：弟弟问蓝天的问题是为了得到什么样的回答呢？三、手势学习（10分钟）1.老师用手势模仿儿歌《弟弟问蓝天》中的部分内容，如：转个圈圈、摇摇头等。
2.让幼儿一起跟着老师模仿，并尝试配合唱歌。
四、分组练习（10分钟）1.将幼儿分成小组，每组4-5人。
2.每组选择一个代表来表演一段儿歌《弟弟问蓝天》。
3.其他幼儿观察并给予表演者鼓励和评价。
五、全班合唱（10分钟）1.全班一起唱儿歌《弟弟问蓝天》，并配合手势表演。
2.教师适时带领幼儿进行节奏感训练，如拍手、跺脚等。
六、小结（5分钟）1.让幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对儿歌《弟弟问蓝天》的理解和感受。
2.夸奖幼儿的参与和表演，并鼓励他们继续努力学唱更多的儿歌。
拓展活动：1.和家长一起学唱儿歌《弟弟问蓝天》。
2.鼓励幼儿创作自己的儿歌或编写歌词，以展示他们的创造力和想象力。
教学反思：本堂课通过儿歌《弟弟问蓝天》的学唱和手势表演，培养幼儿的音乐和表达能力。
在学习过程中，教师注重引导幼儿理解歌词中的意思，并通过手势和表演培养幼儿的动作协调能力。
在小组练习和全班合唱环节，增加了幼儿的互动性和合作意识。
通过这样的学唱活动，不仅提升了幼儿的音乐水平，也增强了他们的集体荣誉感和自信心。
大班语言课儿歌教案6篇
大班语言课儿歌教案6篇编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，下面是本店铺为您分享的大班语言课儿歌教案6篇，感谢您的参阅。
大班语言课儿歌教案篇1活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。
3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。
活动准备：茄子图片、图谱。
活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。
二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。
这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。
三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。
2、幼儿演唱。
3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。
3、幼儿创编。
4、完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。
大班语言课儿歌教案篇2活动目标：《1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。
2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频活动指导：1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《快乐的小屋》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
二、教学内容：1. 儿歌《快乐的小屋》的歌词学习。
2. 儿歌的旋律和节奏练习。
3. 家庭场景的认知和描述。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱儿歌《快乐的小屋》。
2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和发音。
四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌歌词和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 彩纸、画笔等手工制作材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：通过PPT展示儿歌歌词和图片，让幼儿初步了解儿歌的内容。
3. 歌词学习（10分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意纠正幼儿的发音。
4. 旋律练习（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟着旋律演唱儿歌，注意韵律感的表现。
5. 家庭场景认知（10分钟）：让幼儿用自己的语言描述家庭场景，引导幼儿用儿歌中的词语进行表达。
6. 手工制作（10分钟）：让幼儿用彩纸、画笔等材料制作小屋，培养幼儿的动手能力。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学儿歌，并尝试用儿歌中的词语描述家庭场景。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。
2. 歌唱能力评价：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感表现。
3. 家庭场景描述评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对家庭场景的认知和描述能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演家庭成员，通过表演来展示家庭生活的快乐。
2. 邀请家长参与课堂教学，让家长与幼儿一起演唱儿歌，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的家庭场景。
大班语言教案《儿歌》
学生评价
01
02
03
04
参与度
学生是否积极参与到儿歌的学 习中，是否能主动跟读、模仿
。
表达能力
学生是否能清晰地表达儿歌的 内容，是否能够用自己的语言
进行简单的描述或复述。
兴趣与专注力
学生对儿歌的兴趣是否浓厚， 在学习过程中是否保持较高的
专注力。
创新应用
学生是否能将所学儿歌运用到 实际生活中，或进行简单的改
THANKS
感谢观看
互动环节
在课堂中，我设计了多个互动环节，如小组合作、角色扮演等，这些活动有助于提高学 生的参与度和语言表达能力。
教学内容反思
内容选取
本次选择的儿歌内容较为简单，适合大班学生的年龄 特点，但在难度上略显单一，今后可适当增加一些挑 战性。
文化元素
在儿歌教学中，可以尝试融入更多的文化元素，如传 统节日、民俗风情等，以丰富学生的文化视野。
06
CATALOGUE
教学反思
教学效果反思
学生参与度
本次儿歌教学活动中，大部分学生表现出浓 厚的兴趣，积极参与互动，课堂氛围良好。
目标达成度
通过本次活动，大部分学生能够准确掌握儿 歌的节奏和韵律，教学目标基本实现。
教学方法反思
多媒体运用
在教学过程中，我充分利用多媒体资源，通过图片、音频、视频等多种形式辅助教学， 有效激发了学生的学习兴趣。
所学内容。
家长评价
孩子在家中的表现
孩子在家中是否愿意主动唱儿歌，是否能正 确地复述所学内容。
孩子的兴趣与态度
孩子对儿歌的兴趣是否增强，对语言学习的 态度是否更加积极。
孩子的语言发展
家长观察孩子在日常生活中语言表达能力是 否有所提高。
幼儿园大班语言：我们的祖国真大(儿歌)教案
幼儿园大班语言：我们的祖国真大（儿歌）教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《我们的祖国真大》，了解祖国的地理特点和丰富多样的自然景观。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及韵律感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国、自豪祖国的情感。
二、教学内容：儿歌《我们的祖国真大》歌词及对应的地理知识。
三、教学重点与难点：重点：学会儿歌《我们的祖国真大》，了解祖国的地理特点。
难点：通过儿歌学习，培养幼儿对祖国地理环境的认知和热爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，展示祖国的地理景观，让幼儿身临其境。
2. 互动教学法：教师与幼儿一起唱儿歌、做动作，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 问答教学法：教师提问，引导幼儿思考和表达，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含儿歌歌词、祖国地理景观图片、视频等。
2. 儿歌音频：方便幼儿跟随哼唱。
3. 教学道具：如地图、图片等，用于展示和引导幼儿观察。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场所，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律操，调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 导入新课（5分钟）：通过展示祖国的自然景观图片，引导幼儿观察并说出图片中的地理特点，为学习儿歌做铺垫。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，边读边解释儿歌中的地理知识，让幼儿理解并记住歌词。
4. 歌曲练习（5分钟）：幼儿跟随音频哼唱儿歌，教师纠正发音和不正确的动作。
5. 互动游戏（5分钟）：将幼儿分成小组，进行儿歌接龙游戏，增强幼儿对儿歌的记忆力。
6. 总结与拓展（5分钟）：教师提问幼儿关于祖国地理的问题，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的思维和表达能力。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长分享儿歌《我们的祖国真大》的歌词及所学到的地理知识。
2. 家长协助幼儿绘制一幅祖国的地图，标注出儿歌中提到的地理特点。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。
2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小屋的不同结构，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《快乐的小屋》这首儿歌，并能够理解儿歌的意义。
难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调，能够流利地唱出儿歌。
三、教学准备：1. 教具准备：小屋的图片、小屋的模型等。
2. 教学材料：《快乐的小屋》儿歌歌词。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿坐在地上，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动他们的热情。
2. 引入主题（3分钟）：向幼儿展示小屋的图片和小屋的模型，让他们观察小屋的结构，并引导他们思考小屋的特点和功能。
3. 学习儿歌（5分钟）：教幼儿学习《快乐的小屋》这首儿歌，让他们跟唱并模仿动作。
在教学过程中，重点讲解儿歌中的节奏和音调，帮助幼儿掌握正确的发音和唱法。
4. 实践活动（3分钟）：让幼儿分成小组，每组用纸箱等材料搭建一个小屋，并让每个小组的小屋进行展示，分享他们的创作过程和感受。
五、教学反思：在本次公开课中，我通过展示小屋的图片和模型，引起了幼儿的兴趣和好奇心，让他们在观察和思考中引入了儿歌的学习。
在教学过程中，我注重了节奏和音调的讲解，让幼儿能够正确地发音和唱出儿歌。
我组织了实践活动，让幼儿通过动手搭建小屋，提高了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对儿歌的节奏和音调掌握得不够好，需要在今后的教学中多加指导和练习。
在实践活动环节，有些幼儿对自己的创作信心不足，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和支持。
这次公开课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求，为今后的教学提供了宝贵的经验。
六、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。
2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
大班语言活动儿歌教案40篇
大班语言活动儿歌教案40篇今日我为您分享40篇幼儿园大班语言活动儿歌教案，包含活动目标，活动准备，活动过程等，主要内容为通过感受不同的声音，增强对声音的敏感性，并尝试利用嗓音模拟多种声音，理解诗歌三段分别表达的内容与含义，了解祖国与家乡最值得骄傲的事。
以下是由我我为大家整理的“幼儿园大班语言活动儿歌教案模板”，仅供参考第1篇教学目标：1.理解儿歌内容，学会说儿歌。
2.能运用手偶胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：重点：理解儿歌内容，学会说儿歌。
难点：能运用手偶胆表演儿歌。
教学准备：1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3. 幼儿学具小老鼠、花猫手偶各16个。
教学过程：一.激发幼儿兴趣，引出课题。
谈话：教师出示电脑模型，“小朋友，这是一台电脑，那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。
老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便，是我们生活的好手，小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答老师：“有只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情，你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。
”二.幼儿学说儿歌1.教师演示教具，说儿歌，提问：到底发生了什么事情呢?幼儿回答。
教师：“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。
”2.出示儿歌示意图，幼儿看图欣赏儿歌，并回答问题。
(教师边指图边示范)教师教幼儿叠词：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相应的动作，加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师：小老鼠看见花猫会怎么样呢?(害怕)教师：小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师点声，小朋友小点声，与幼儿一起说儿歌.b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌，教师指导。
(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。
”)c.幼儿分组到前面说儿歌。
大班儿歌教学活动公开课小熊砍树教案(1)
大班儿歌教学活动公开课小熊砍树教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班儿歌教学活动，教材为《小熊砍树》。
详细内容包括：1. 熟悉儿歌《小熊砍树》的歌词和旋律。
2. 学习儿歌中的重点词汇和句子，如“小熊”、“砍树”、“森林”等。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出儿歌《小熊砍树》，并掌握歌词中的重点词汇和句子。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的记忆和旋律的掌握。
教学重点：歌词中的重点词汇和句子，以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：歌词卡片、小熊玩偶、森林背景图、音乐播放设备。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林背景图，引导幼儿观察并描述森林的景象。
邀请幼儿扮演小熊，一起模仿小熊砍树的动作，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌词学习（5分钟）分组进行歌词接龙游戏，教师出示歌词卡片，幼儿依次接龙。
针对歌词中的重点词汇和句子，进行讲解和练习。
3. 旋律学习（5分钟）教师带领幼儿学唱儿歌《小熊砍树》，注意指导幼儿掌握旋律和节奏。
鼓励幼儿大胆地唱出来，并适时给予表扬。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一个重点句子，进行讲解和示范，引导幼儿模仿和学习。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行歌词演唱和动作表演，鼓励幼儿互相交流，提高他们的表达和沟通能力。
教师邀请各组幼儿进行成果展示，对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 小熊砍树2. 歌词：以卡片形式展示歌词，突出重点词汇和句子3. 旋律：用简谱形式展示儿歌旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友为家人演唱《小熊砍树》儿歌，并分享学习心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的小熊”绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的小熊形象。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《儿歌与童谣》中的第三节《儿歌》。
内容包括儿歌的定义、特点、种类以及创作方法。
具体涉及的儿歌有《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解儿歌的基本特点，掌握几种常见的儿歌种类，并能背诵几首经典儿歌。
2. 能力目标：培养幼儿对儿歌的欣赏能力和创作能力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿积极向上的情感，提高幼儿的团结协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的创作方法。
2. 教学重点：儿歌的特点、种类及欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌视频、儿歌卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小兔子乖乖》儿歌视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出儿歌的名称，进而引出本节课的主题——儿歌。
2. 新课导入：讲解儿歌的定义、特点、种类，让幼儿了解并欣赏几首经典儿歌，如《两只老虎》、《小燕子》等。
3. 实践环节：a. 让幼儿分组讨论，每组创作一首儿歌，鼓励幼儿发挥想象，结合生活实际进行创作。
b. 各组分享创作的儿歌，其他组进行评价，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的歌词特点，引导幼儿学习儿歌的创作方法。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学儿歌的特点，自行创作一首简短的儿歌，并进行分享。
六、板书设计1. 儿歌的定义、特点、种类2. 经典儿歌：《小兔子乖乖》、《两只老虎》等3. 儿歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的儿歌，要求歌词简洁、富有节奏感。
2. 答案示例：小猴子爬树梢，唱歌跳舞真热闹。
小鸟儿飞过来，一起欢唱乐陶陶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和创作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同创作儿歌，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》教学目标：1.培养幼儿对儿歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2.让幼儿学会欣赏和鉴赏儿歌，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
3.通过唱儿歌，培养幼儿的语音表达能力和语言节奏感。
教学准备：1.儿歌《快乐的小屋》的音乐和歌词。
2.小屋的图画或模型。
3.音乐播放器。
教学过程：引入活动：1.教师展示小屋的图画或模型，问幼儿：“大家知道这是什么吗？”2.让幼儿们观察小屋，引导他们描述小屋的外观和特点。
唱儿歌：1.教师播放儿歌《快乐的小屋》，让幼儿先聆听。
2.教师带领幼儿一起唱歌，重复几遍直到幼儿能够熟练掌握歌曲。
学唱儿歌：1.教师分段教唱歌曲的各个部分，让幼儿跟着老师一起学唱。
2.重复几遍，逐渐加快节奏，让幼儿能够跟着歌曲的节奏唱出来。
动作配合：1.教师指导幼儿根据歌词中的内容进行相应的动作配合，如：“快乐的小屋，我们进去”时，教师示范幼儿们一起手拉手向前走。
2.让幼儿自由发挥，根据自己的理解和想象配合相应的动作。
音乐节奏：1.教师强调歌曲的节奏感，引导幼儿用手拍打节奏或用身体做出相应的舞蹈动作，强调歌曲的节奏感。
2.让幼儿自己创造节奏动作，让他们能够跟随音乐的节奏做出动作。
总结回顾：1.教师和幼儿共同回顾儿歌的内容和唱歌的过程。
2.鼓励幼儿分享自己的感受，让他们表达对这首儿歌的喜爱和想法。
拓展活动：1.幼儿根据儿歌的内容，用绘画或手工制作一幅与小屋相关的画。
2.让幼儿自主选择其他儿歌进行唱歌和表演。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够学会欣赏和唱儿歌《快乐的小屋》，并能够通过动作配合和音乐节奏的训练，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
同时，通过鼓励幼儿的创造力和想象力，让他们感受到儿歌的乐趣和快乐。
大班儿歌《我长大了》优质教案精选
大班儿歌《我长大了》优质教案精选一、教学内容本节课选自大班儿歌教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《我长大了》。
通过儿歌的形式，让幼儿认识和体验成长的喜悦，培养他们自信、独立、合作的精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉和掌握儿歌《我长大了》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿自我认识、自我肯定的能力，激发他们积极向上的心态。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享快乐的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和表达成长的喜悦。
重点：掌握儿歌《我长大了》的歌词和旋律，培养幼儿的自信心和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、成长照片、成长树挂图。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长照片，让幼儿观察并讲述自己的成长故事，引导幼儿体验成长的喜悦。
2. 学习儿歌（15分钟）（1）教师带领幼儿学习儿歌《我长大了》的歌词。
（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱儿歌。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相学习、互相纠正。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌词中的难点句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选歌词中的重点句子，让幼儿单独演唱。
（2）教师邀请幼儿上台，进行小组演唱。
5. 成长树制作（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料。
（2）幼儿在教师的指导下，制作成长树。
（3）幼儿将成长树挂图贴在教室墙上，展示自己的作品。
六、板书设计1. 儿歌《我长大了》歌词2. 成长树挂图七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学习的儿歌，并演唱给家人听。
2. 作业题目：画一幅表现自己成长的画。
答案：幼儿根据自己成长的过程，发挥想象力，画出自己成长的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习儿歌和制作成长树过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长过程，共同见证幼儿的成长。
幼儿园大班教案《儿歌》
幼儿园大班教案《儿歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《音乐乐园》第四章《儿歌》，详细内容包括儿歌的基本概念、儿歌的特点、常见儿歌的分类及几首具有代表性的儿歌。
二、教学目标1. 让学生了解儿歌的基本概念，掌握儿歌的特点。
2. 培养学生对儿歌的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 通过学习不同类型的儿歌，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：儿歌的特点及其分类。
重点：儿歌的基本概念、代表性儿歌的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、儿歌歌词卡片、儿歌示例CD。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物们举行歌唱比赛的故事，引入儿歌的学习。
2. 知识讲解：（1）介绍儿歌的基本概念、特点及分类。
（2）播放几首具有代表性的儿歌，让学生感受儿歌的魅力。
3. 例题讲解：（1）分析一首儿歌的歌词、旋律，让学生了解其特点。
（2）教唱一首儿歌，指导学生正确把握歌曲的节奏、音准。
4. 随堂练习：（1）分组讨论，让学生自己分析一首儿歌的特点。
（2）每组派代表演唱一首儿歌，其他学生评价并给出建议。
六、板书设计1. 儿歌的基本概念、特点、分类。
2. 代表性儿歌歌词及旋律。
七、作业设计1. 作业题目：学唱一首儿歌，并分析其特点。
答案：学生自选一首儿歌，完成作业。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一首儿歌，歌词内容要积极向上。
答案：学生分组创作，提交作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对儿歌的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
但在创作儿歌环节，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多类型的儿歌，提高音乐欣赏能力。
同时，组织一次儿歌创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 作业设计，尤其是创作儿歌的作业。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
幼儿园大班儿歌教案14篇
幼儿园大班儿歌教案14篇幼儿园大班儿歌教案篇1【设计意图】10月31日是世界勤俭日，为了教育孩子们勤俭不浪费，从小养成变废为宝、废物利用的习惯，同时结合我们最近开展的《多彩的秋天》的主题活动，我们决定让孩子们用一次性的纸杯，制作一幅《美丽的菊花》的粘贴画。
【活动目标】1、知道10月31日是世界勤俭日，勤俭不浪费是值得发扬的品质。
2、秋天到了，菊花开了，激发幼儿热爱秋天的情感。
3、练习剪、贴、添画的美工技能。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】1、一次性纸杯2、油画棒3、记号笔4、剪刀、胶棒5、彩色卡纸【活动过程】1、提问引出主题，激发幼儿的兴趣。
(1)、师：在每一天的日常生活中，浪费的现象无处不在。
如：公共场所的水龙头不拧紧，造成水资源流失;办公室里的电脑不关，空调24小时工作等等现象随处可见。
(2)、结合我们的日常生活，教育幼儿勤俭不浪费。
启发孩子们变废为宝，利用各种废旧物品制作东西。
2、教师示范制作菊花，幼儿欣赏。
(1)、菊花有各种颜色的，老师可以启发幼儿将一次性纸杯涂成各种各样的颜色。
(2)、教师示范如何正确使用剪刀，将一次性纸杯剪成长条形状的菊花花瓣。
(3)教师示范如何正确使用铅笔，将长条形的花瓣一圈一圈卷起。
3、幼儿动手操作，制作菊花，教师巡回指导。
教师重点示范如何将一次性纸杯剪成粗细大小一样的花瓣，还有如何将花瓣圈起，变成形象逼真的菊花花瓣。
4、张贴幼儿作品，大家相互欣赏，互相评价。
【活动延伸】1、带幼儿去看菊花展。
2、将幼儿作品张贴在教室或走廊里。
附儿歌：秋天到，菊花开，红的红，白的白，黄的黄，紫的紫，像烟花，像面条，还像妈妈的卷头发。
活动反思：手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。
”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的'发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《快乐的小屋》的内容，认识小屋、小动物等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞、画画等综合能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《快乐的小屋》，能够参与舞蹈表演。
难点：让幼儿理解儿歌中小动物们的生活习性，能够用简单的语言描述。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、儿歌乐谱、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活力。
组织幼儿进行唱歌活动，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿充分放松。
2. 引入新课（10分钟）：教师播放儿歌《快乐的小屋》的课件，让幼儿观看并倾听。
接着，教师简要介绍儿歌的内容，引导幼儿关注小屋和小动物们。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《快乐的小屋》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿的发音和节奏。
4. 舞蹈表演（5分钟）：教师教授儿歌对应的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
在舞蹈过程中，教师关注幼儿的动作，纠正不规范的地方。
5. 创意活动（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的快乐小屋。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿谈谈对儿歌《快乐的小屋》的理解。
教师对自己在课堂上的教学进行反思，总结经验教训。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的理解和演唱水平。
3. 表达能力：关注幼儿在分享环节的语言表达能力和想象力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如一起唱歌、跳舞等。
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大班儿歌公开课教案【篇一：幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡】幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡活动目标：1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备：1、溶解有餐洗净的水2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程：一、导入1、出示餐洗净和水小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？二、展开1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？请几个小朋友来试试。
4、老师示范：吹泡泡用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？（3）泡泡飞到高的地方会怎样？（4）谁知道为什么泡泡破了？小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.三、结束欣赏儿歌《吹泡泡》屈老师【篇二：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》】 2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》设计意图:我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。
学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程:一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?幼:森林。
师:你们想去吗?幼:想。
2015山西教师招聘考试师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。
)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?2015山西教师招聘考试幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!2015山西教师招聘考试(播放音乐)附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网【篇三：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】《当我害怕时》（赠送视频+ ppt课件、教案）一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。
走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。
那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。
接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。
活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。
同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。
提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。