主题班会诚信伴我成长课件李春桃

诚信伴我成长
说课教师：李春桃 2013年3月20日
《诚信伴我成长》主题班会 说课内 容：
一说设计背景， 二说活动目的， 三说活动准备， 四说教法和学法， 五说活动流程。
一、主题班会设计的背景
诚信是中华民族的优良传统。现在，“诚信”已写 入《中学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育 是当前德育教育的重点。我们的教育对象是中学生， 他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我想 到了那一则脍炙人口的《狼来了》的故事，故事中 所蕴含的诚信道理影响了无数孩子，《狼来了》的 故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。在 学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗 他人等现象时有发生。为此，我设计了这次的主题 班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信 的含义，懂得怎样做才是一个有诚信的人。
我通过两个实例，（出示课件）， 让学生感受生活中的诚信，以及诚 信的重要性
第一份材料：众所周知，曲阜市是我
国首批国家级旅游城市。但是有段时间， 曾经一度面临被取消的危险。有媒体披 露，在曲阜吃一顿早餐要80多元，“黑 导”引导游客看“新三孔”、、、良好 的旅游环境被破坏殆尽。
请你以一个普通市民的名义，给市长写封信， 为曲阜的发展谏言献策！
五、活动流程：
根据本次班会的活动目标，我将本堂班 会分成“谈话导入”、“感受诚信”、 “寻找诚信”、“拥抱诚信”、“做 诚信卡”、“提出希望”六个环节。
（一）谈话导入——回忆故事，启发思 考，引出主题。
《狼来了》的故事虽然简单，但富有 教育意义，教育孩子要诚信，不要 撒谎。我便从这个故事谈起，引导 学生说出“诚信”一词。然后导入 本次班会内容。（出示课题）
四、教法和学法：
1、合作探究法。让学生在充分的讨论交 流中解决问题，提高与同学间的合作能力， 增强学生自信，做一个讲诚信的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要， 创设情境，让学生自主体会，领悟，明白 怎样做才是诚信。 3、模拟练习法。让学生模仿小记者，其 他学生当被采访者，通过这样的形式，让 学生畅谈身边的诚信故事或不诚信的行为。 4、情感升华法。让学生做诚信卡，朗诵 《诚信之约》作为自己诚信行为的延续。
（六）总结班会，提出希望。
做一个诚信的人不是一朝一夕的事情， 需要长期的付出和行动。因此，我们 要从自身做起，做一个大家喜欢的诚 信学生。 （课件展示“诚信之约”， 活动在声情并茂的朗诵中结束）
《诚信之约》
我们祝愿 诚信的种子 播撒荒芜的心田 我们期盼 诚信的利剑 斩断欺瞒的锁链 我们牢记 古往今来 那些诚信的教导 我们神往 茫茫人间 那些诚信的榜样 我们呼唤 彼此诚实 一清如水 我们呼唤 与人和睦 言行相称 我们承诺 对家庭尽心 对社会负责 我们承诺 对朋友忠诚 对世人关爱
1996年9月，《曲阜市民文明公约》、《曲阜 市民“十不”行为守则》，由曲阜市人大常委 会第二十八次会议审议通过。
曲阜市民文明公约： 爱党爱国爱名城，诚实守信待宾朋， 敬业爱岗多奉献，绿化美化讲卫生， 遵纪守法爱公物，求知好学倡文明， 尊老爱幼睦邻里，文明礼貌树新风。
第二份材料：一架由东京直飞伦敦的波 音747客机有353个座位，20名机组人员， 飞行一趟需要1000万日元成本。然而在一 次航班中，该机仅载一名女乘客。为什么 这架飞机的主人——英国航空公司会这么 不惜血本呢？原来，这架飞机由于技术故 障，延迟了20个小时起飞。当时，几乎所 有乘客都改变了计划，转乘其它客机，只 有山本莉子留了下来。英国航空公司按照 民航的惯例，宁可损失巨额成本费用，为 这一名乘客照常飞行。
二、活动目的：
1、使学生懂得诚信是中华民族的优良 传统，现代社会更需要诚信。 2、知道诚信的含义，学做讲诚信的人。 3、通过此次班会，纠正学生的一些错 误行为 。
三、活动准备：
教师准备：搜集大量的和诚信有关的 材料，目的在于让学生从中受到启发， 做一名诚信的好孩子。
学生准备：1、课前收集身边的一些诚 信故事和不诚信行为。2、选定“小记 者”，进行训练，课堂上进行“小记 者”采访行动。3、做诚信卡的材料。
故事续编:
邵继媛同学的电子词典在 教就是你，你应该怎么做？
不诚信会在短期内获益，但最终害 人害己，并为之付出昂贵代价。
————诚信是公民的第二身份证。人 无信不立。
诚信是金，是与他人合作交 往的通行证。
（三）感受诚信——明白诚信的重 要性。
航空公司的作法
太傻了，他们完
全可以赔给那位
？ 顾客钱而取消这 次航行。
航空公司做得 很对，只有这 样才能赢得更
多的声誉和顾
客。
甲方
乙方
诚信，还包括信守承诺，言而有 信。
信守承诺就要做到： 一、不轻易许诺。要考虑自己的 能力和实际。 二、承诺做出，必须兑现。
实话实说
在我们的学习和生活中有 那些不诚实守信的现象？
诚信伴我成长
诚信
诚信即诚实守信。 诚实，就是忠诚老实， 不讲假话。守信，就是 信守诺言，说话算数， 讲信誉，重信用。
（二）创设情境，课堂实践。
结合学生的日常行为，从实际出发， 真正帮助他们解决问题。这一板块， 设计了两个情境，让学生小组交流， 合作探究。
诚信比分数更重要！
————诚实守信是为人之本。诚实 首先要对自己诚实，就是不自欺，实 事求是，不说违心话,不做违心事。
（四）寻找诚信——诚信故事，感染 学生；不诚信行为，辨析改正。
本环节设计了一个“小记者在行动”， 小记者现场采访，同学讲诚信故事， 挖掘生活中的不诚信现象，让学生畅 所欲言。
（五）拓展升华，做诚信卡。
通过以上由浅入深的学习，学生对 “诚信”有了自己的看法，小组合作 完成诚信卡，上台与同学分享。这个 环节，是对本节课的总结，也是对学 生情感的升华。
谢谢大家 再见