大班环境创设方案

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大班环境创设方案

大班环境创设方案
以下是 9 条大班环境创设方案：
1. 咱们给大班打造一个童话世界咋样？就像迪士尼乐园那样！可以在教室里贴上各种可爱的卡通形象壁纸，摆上一些小玩偶，这难道不是孩子们的最爱吗？比如说白雪公主和七个小矮人，孩子们肯定超级喜欢，就好像真的生活在童话里一样！
2. 搞一个创意手工区吧！让孩子们在那里尽情发挥想象，就如同小艺术家在创作自己的杰作。

提供各种彩纸、剪刀、胶水等，他们可以做出独一无二的手工作品，他们会不开心吗？
3. 把教室一角布置成小小图书馆不好吗？摆上丰富有趣的绘本，孩子们可以在那里安静地阅读，这不就是知识的宝库嘛！像“神奇校车”系列绘本，一定会让孩子们着迷的！
4. 建一个小小表演舞台呀！让孩子们上去展示自己，就像真正的明星一样闪亮。

提供一些小道具和服装，他们一定会玩得不亦乐乎，能不兴奋吗？
5. 弄个自然角怎么样呢？放上一些小绿植、小鱼缸，让孩子们感受大自然的美妙，这不就如同把大自然搬进了教室吗？看着小鱼游来游去，孩子们肯定很开心啊！
6. 设计一个合作游戏区吧！孩子们在这里一起玩游戏，就像是一个团结的小团队。

比如搭积木比赛，他们能不增进感情吗？
7. 把墙壁变成孩子们的作品展示区不好吗？贴上他们的画作、手工作品等，就如同举办了一场个人艺术展一样，他们会不自豪吗？
8. 安排一个音乐角落咋样？摆上小乐器，孩子们可以在这里奏响快乐的音符，这难道不像一场欢乐的音乐会吗？
9. 打造一个温馨的休息室也不错呀！放上柔软的垫子和抱枕，孩子们累了可以在那里休息放松，这不就像在家里一样舒适吗？
我觉得这些方案能让大班的环境变得超级有趣、充满活力，会让孩子们更加热爱幼儿园生活！。

大班环境创设方案五篇

千里之行，始于足下。

大班环境创设方案五篇大班环境创设方案五篇近年来，幼儿教育日益受到家长和社会的关注和重视。

作为幼儿教育的一项重要内容，幼儿园大班环境的创设显得尤为重要。

一个好的大班环境能够为幼儿提供良好的学习和成长环境，对他们的身心健康具有积极的促进作用。

因此，建立一个适宜、美观、功能齐全的幼儿园大班环境成为广大教育工作者应该关注的重要方面。

一、色彩创设色彩是幼儿成长环境中重要的因素之一。

通过对大班室内环境的色彩创设，能够使幼儿感受到温馨、舒适的氛围，激发他们的好奇心和学习兴趣。

我们可以选择一些柔和明亮的色彩，如粉色、蓝色、绿色等，来装饰大班室内墙面、家具和装饰物。

不仅可以创造出活泼、亲和的环境，还能帮助幼儿塑造开朗、积极的心态。

二、自然元素创设自然元素是幼儿园大班环境创设中极富教育意义的一部分。

在幼儿园大班内，我们可以设置一个小型花园，让幼儿有机会接触大自然，观察花草的生长变化。

此外，还可以设置一个小型水池或鱼缸，让幼儿亲自参与喂养鱼类或观察水中生物的生活情况。

通过这样的创设，可以培养幼儿的观察力、动手能力和爱护生物的意识。

三、功能区划分大班室内环境的功能区划分也是一个重要的创设方案。

我们可以将大班划分为多个小区域，如阅读角、角落玩具区、艺术创作区和运动区等。

每个区域都应设有相应的教具和玩具，以满足幼儿的不同需求。

例如，在阅读角可以摆第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

放一些适合幼儿阅读的图书和杂志，激发他们的阅读兴趣；在艺术创作区，可以放置一些绘画、雕塑等艺术材料，培养幼儿的艺术才能。

四、灯光创设灯光是大班室内环境创设中不可忽视的一部分。

适合的灯光能够给幼儿创造一个舒适、温馨的学习环境。

我们可以选择柔和的灯光，搭配温暖的落地灯，让幼儿在阅读、学习的过程中不产生眩光和疲劳感。

同时，可以在角落或墙壁上设置一些有趣的灯光装饰物，为幼儿提供一个灵动、有趣的学习空间。

五、音乐氛围创设音乐是大班室内环境创设中必不可少的一部分。

大班环境的创设计划(5篇)

大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。

大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。

幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。

他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。

所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。

1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。

大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。

凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。

5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。

利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。

同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。

平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。

2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。

游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。

大班班级环境创设方案

大班班级环境创设方案摘要：一个良好的班级环境对于幼儿的学习、社交和情感发展起着重要的影响。

本文以大班（4-6岁）班级环境创设为背景，提出了一套综合性的方案，旨在为大班幼儿提供一个安全、温馨、促进成长的学习环境。

本方案包括整体环境布置、学习区域设置、玩具选择、情感交流和家校合作等方面，旨在帮助教师优化班级环境，促进幼儿全面发展。

一、整体环境布置1. 班级布局：将班级划分为不同的功能区，包括学习区、游戏区、阅读区、休息区等。

每个区域应合理安排，以便幼儿在不同活动中自由移动。

2. 色彩搭配：选择柔和、温暖的色彩，如淡黄、浅蓝等，以增添班级的温馨感。

3. 明亮通风：保持室内空气流通，确保足够的光照，利于幼儿的健康成长。

二、学习区域设置1. 模块化布局：将学习区域划分为数个模块，每个模块设置一个具体的学习主题，如语言、数学、科学等。

通过模块化设置，有序地引导幼儿进行学习与探索。

2. 设计角色扮演角落：为幼儿设置一个角色扮演的角落，提供不同职业的服装和道具，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 创设探索区：在学习区设置探索区，搭建各种探索活动，如水池、沙池等，鼓励幼儿主动参与探索。

三、玩具选择1. 多样性玩具：提供多种多样的玩具，如积木、拼图、玩偶等，以满足幼儿的不同兴趣和需求。

2. 质量安全玩具：确保所提供的玩具符合国家质量标准，杜绝有害物质对幼儿的伤害。

3. 互动教具：引入互动教具，如涂鸦板、感应玩具等，促进幼儿的动手能力和沟通能力。

四、情感交流1. 情感教育：设立幼儿情感教育角落，提供一些情感故事书籍和图片，鼓励幼儿进行情感表达和互动。

2. 表演活动：组织一些小型的戏剧表演、舞蹈表演等活动，让幼儿在表演中展现自己的才艺和情感。

3. 团队合作：提供一些合作游戏和活动，鼓励幼儿之间合作、分享和互助。

五、家校合作1. 家校互动：定期举行家庭活动，鼓励家长参与班级的教学活动，增强家校合作。

2. 家长交流会：组织家长交流会，就幼儿的成长、教育等话题进行讨论与交流。

幼儿园大班班级环境创设计划

幼儿园大班班级环境创设计划1. 设计计划概述为了提供一个富有教育意义且适应大班幼儿发展的学习环境，本设计计划将综合考虑幼儿的年龄特点、兴趣、发展需求，以及《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的相关要求，创造一个安全、健康、愉悦、充满探究和创造氛围的班级环境。

2. 设计目标- 促进幼儿全面发展：环境设计应有助于幼儿的身体健康、情感态度、社会性、认知能力和艺术审美等多方面发展。

- 增强环境的教育性：通过环境布置促进幼儿主动学习和探究，激发幼儿的好奇心和探索欲。

- 注重幼儿参与：鼓励幼儿参与环境创设的过程，提高他们的自主性和创造性。

- 营造温馨和谐氛围：建立一个充满爱与尊重，有利于幼儿情感交流和个性表达的班级环境。

3. 设计内容3.1 空间规划- 教学活动区：设置宽敞明亮的教学活动区，配备符合幼儿身高的桌椅，合理的布局以方便小组活动和教师指导。

- 游戏活动区：设立丰富的游戏角，包括角色扮演、建构游戏、益智游戏等，以满足幼儿的不同兴趣和发展需求。

- 阅读角：布置舒适的阅读环境，提供各类图画书，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

- 作品展示区：设立作品展示墙，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，增强自信心。

3.2 材料与设施- 教育性材料：提供丰富的操作材料，如拼图、积木、自然物等，以促进幼儿的动手操作能力和创造力。

- 安全设施：确保所有玩具和材料符合国家安全标准，无毒无害，边角圆润，避免安全隐患。

- 卫生设施：配备必要的卫生设施，如洗手池，并确保其清洁卫生。

3.3 教育主题与内容- 主题墙设计：根据月教学主题设计主题墙，通过图片、幼儿作品、文字等形式展示学习内容。

- 互动式环境：设置互动式环境，如自然角、科学探索区，让幼儿在操作和互动中学习。

- 节日与环境结合：结合节日和特殊活动日，调整环境布置，丰富幼儿的文化生活体验。

3.4 环境创设的实施步骤1. 调查分析：了解幼儿的兴趣、需求和身心发展特点，分析班级环境现状。

幼儿园大班环境创设计划

幼儿园大班环境创设计划第一、工作目标1.创建富有探究性的学习环境设计包含多样科学探索区的环境，如自然角、科学发现区等，让孩子们能够在这些区域内自由探索、提问和解决问题。

每个区角都要有明确的目标，如自然角可以培养孩子们的观察和记录能力，科学发现区则可以激发他们的好奇心和探究欲望。

2.打造互动共享的空间目标是通过设置多功能活动区，鼓励孩子们进行集体活动，如角色扮演、合作游戏等，以此培养他们的社交技能和团队协作能力。

活动区内应配备易于移动和变换的家具，以及丰富多样的游戏材料，以适应不同活动需求。

3.营造温馨舒适的阅读氛围设立一个安静舒适的阅读角，让孩子们能够在轻松的环境中享受阅读。

阅读角需要有足够的书架空间，摆放各类适合孩子年龄的图书，同时配有舒适的阅读椅和柔和的照明，以创造最适宜的阅读环境。

第二、工作任务1.环境布局与设计首先，需要对现有空间进行评估，确定可以利用的空间区域，并绘制出初步的环境布局草图。

在布局设计过程中，要充分考虑孩子们的身高和活动习惯，确保环境布局既安全又易于孩子们自由探索。

2.材料与资源的准备针对各个学习区角，需要列出详细的教学材料和资源清单，包括书籍、教具、游戏材料等。

对于自然角和科学发现区，可能还需要准备一些特殊的实验材料和观察工具。

3.教师培训与指导在环境创设的过程中，教师的角色至关重要。

需要对教师进行专业培训，让他们理解环境创设的目标和意义，并掌握如何有效地引导孩子们在各个区角的活动。

此外，还需要定期组织教师进行经验分享和教学讨论，以不断提升环境创设的效果。

注：内容是基于您所提供的标题所编写的一份初步计划，实际执行时可能需要根据具体情况进行调整。

第三、任务措施1.详细规划区角功能针对每个区角，制定明确的功能规划，确保它们能够满足孩子们的多样化需求。

例如，在自然角，可以设立植物种植区、动物观察区等，引导孩子们进行有针对性的活动。

在科学发现区，可以设立物理探索区、化学实验区等，让孩子们能够根据自己的兴趣选择不同的活动。

大班主题环境创设方案5篇

大班主题环境创设方案5篇大班主题环境创设方案1我班的环境创设总目标为：1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一、楼梯墙饰楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。

现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。

同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。

二、走道的墙饰创设走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。

看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。

“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。

但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。

三、室内墙饰创设活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。

我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，限度地调动幼儿的学习兴趣。

如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。

我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。

大班环境创设计划(通用3篇)

大班环境创设计划（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班环境创设方案

幼儿园大班环境创设方案一、室内布置1.色彩搭配：室内环境应选用明亮、柔和的颜色，如淡黄、浅蓝、浅绿等，给幼儿带来温馨、舒适的感觉。

2.场地划分：根据不同的活动区域设置合适的空间划分，如角落阅读区、创造性游戏区、角色扮演区等。

3.座位布置：使用适合幼儿的座位，如小板凳、儿童椅等，以保证幼儿坐姿正确、舒适。

4.墙面装饰：在墙面上贴上幼儿喜欢的图画、卡通人物等，增添活力和学习氛围。

5.行李存放：设置幼儿行李存放区，让幼儿有自己的存放空间，培养他们的整理能力。

二、室外活动区域设计1.游戏设施：设置适合幼儿的游戏设施，如秋千、滑梯、跷跷板等，让幼儿在玩耍中锻炼身体，培养协调能力。

2.植物绿化：在室外活动区域种植一些适合观赏和玩耍的植物，如带刺的仙人掌、多肉植物等，让幼儿了解植物的生长过程。

3.池塘设计：设置小型池塘或喷泉，供幼儿玩水、捉鱼等活动，增加乐趣。

4.安全设施：在室外活动区域设置安全护栏、防滑地板等，确保幼儿的安全。

5.开放活动区域：设置开放活动区域，供幼儿进行自由活动，如踢球、跳绳等，增加运动量，促进身体发育。

三、教学材料选择1.益智玩具：选择适合幼儿认知发展的益智玩具，如积木、拼图、画板等，培养幼儿思维能力和动手能力。

2.美术材料：提供各种美术材料，如颜料、画笔、纸张等，让幼儿发挥想象力创造力，培养艺术才能。

3.阅读角落：设置绘本角落，提供丰富多样的绘本和音像资料，激发幼儿阅读的兴趣和能力。

4.实物模型：提供各种实物模型，如动物、植物、交通工具等，让幼儿通过观察、摸索来认识世界。

5.音乐器乐：提供各种音乐器乐，如小型打击乐器、口琴等，让幼儿通过音乐游戏来培养音乐感知和节奏感。

该方案主要针对幼儿园大班环境创设，通过室内布置、室外活动区域设计和教学材料选择，提供了一个既安全又适合幼儿发展的学习和成长环境。

同时，通过提供丰富多样的教育材料，鼓励幼儿积极参与各种活动，培养他们的创造力、想象力和协作能力。

幼儿园大班常规区域活动环境创设方案

幼儿园大班常规区域活动环境创设方案一、活动区设置1. 图书角：提供丰富多样的绘本、故事书和儿童杂志，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 角色扮演区：设置厨房、医生诊所、超市等场景，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的想象力和社交能力。

3. 创意手工区：提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创造力，制作手工艺品。

4. 拼图区：准备不同难度的拼图，培养幼儿的空间认知能力和手眼协调能力。

5. 益智游戏区：设置数学、拼音、字母等益智游戏，帮助幼儿学习基础知识。

6. 音乐舞蹈区：提供乐器和音乐播放器，让幼儿感受音乐的魅力，培养音乐欣赏和表演能力。

7. 自然观察区：设置植物、昆虫等观察器材，让幼儿近距离观察自然界的奇妙之处。

8. 沙水池：提供沙子和水，让幼儿进行沙滩游戏和水上活动，培养他们的感官和运动能力。

二、活动区布置1. 色彩鲜艳：使用明亮的颜色装饰活动区，吸引幼儿的注意力。

2. 安全舒适：确保活动区的地面平整、无尖锐物品，保证幼儿的安全。

3. 丰富多样：在每个活动区放置多种玩具和材料，满足幼儿的不同需求。

4. 互动性强：将活动区设计成可以多人参与的形式，鼓励幼儿之间的合作和交流。

5. 可变性强：定期更换活动区的玩具和材料，保持幼儿的兴趣和新鲜感。

三、活动指导1. 引导幼儿自主选择活动区，尊重他们的兴趣和需要。

2. 提供适当的引导和示范，帮助幼儿掌握活动技巧和方法。

3. 鼓励幼儿分享自己的经验和成果，增强他们的自信心和表达能力。

4. 定期组织活动区的交流和展示，让幼儿互相学习和借鉴。

通过以上方案，幼儿园大班的活动环境能够充分体现幼儿的年龄特点，符合他们的兴趣和需要。

同时，活动区的设置和布置也能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。

幼儿园大班环境创设方案

幼儿园大班环境创设方案一、创设背景幼儿园大班是幼儿在园生活的重要阶段，也是幼儿从幼儿园向小学过渡的关键时期。

在这个阶段，为幼儿创设一个温馨、舒适、富有教育意义的环境，对于促进幼儿的身心发展和全面成长具有重要意义。

因此，我们制定了本环境创设方案，旨在为大班幼儿打造一个有利于学习、游戏和生活的良好环境。

二、创设目标1、为幼儿提供一个安全、舒适、温馨的学习和生活环境，让幼儿感受到家的温暖。

2、激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

3、促进幼儿的社会性发展，培养幼儿的合作意识、分享意识和交往能力。

4、体现幼儿园的教育特色和文化内涵，让环境成为幼儿教育的重要资源。

三、创设原则1、安全性原则环境创设要确保幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎、有毒等危险物品。

家具和设备的摆放要合理，避免幼儿碰撞和摔倒。

2、教育性原则环境创设要具有教育意义，能够促进幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展。

可以通过布置主题墙、展示幼儿作品等方式，让幼儿在环境中学习和成长。

3、趣味性原则环境创设要富有童趣，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣和好奇心。

可以使用色彩鲜艳、形象生动的装饰和道具，让环境充满活力和欢乐。

4、参与性原则环境创设要鼓励幼儿参与，让幼儿成为环境的主人。

可以让幼儿参与环境的布置、装饰和整理，培养幼儿的动手能力和责任感。

5、开放性原则环境创设要具有开放性，能够与家庭和社区互动，拓展幼儿的学习空间和资源。

可以组织家长和社区志愿者参与环境创设活动，共同为幼儿创造良好的成长环境。

四、创设内容（一）室内环境创设1、主题墙根据大班幼儿的年龄特点和学习需求，每月设定一个主题，如“我爱我的祖国”“神奇的大自然”“我要上小学”等。

主题墙可以分为“主题介绍”“幼儿作品展示”“知识拓展”等板块，让幼儿在主题墙的引导下，深入学习和探索相关知识。

2、区域环境（1）语言区提供丰富的图书、绘本、故事卡片等，让幼儿自主阅读和讲述故事。

大班主题环境创设方案四篇

大班主题环境创设方案大班主题环境创设方案四篇篇一：大班主题环境创设方案大班孩子思维进一步发展，有了一定的是非、分辨和扩展思维，基本认识自己的名字，根据孩子这一特点，我们大班在主题教材的引领下，和孩子一起布置创设了班级和主题学习的环境。

室外活动室侧墙裙，我们用一个整体性较强的“画轴”来展示孩子的作品，每个孩子的主题配套材料袋作为孩子主题作品的包装，里外都写上了孩子的姓名和班级，便于孩子自己辨认和整理。

楼道一侧用包装纸剪成孩子喜闻乐见的动物的形状，把孩子的作品粘贴到动物上，丰富动物的形象。

动物中间用画好边角的图案做边框，随即展示家园联系方面的材料。

室内集体活动区域用简单明了的蓝色箭头和固定行距的黄色圆点来标志。

五个区域活动用纸箱或桌子来界开，区域活动示牌分别根据孩子的想法设置和张贴，例如操作区的“剪刀”、科学区的“放大镜”、搭建区的“楼房”阅读区的“立体书本”、表演区的“漂亮女孩”等。

活动室后墙整体设置为蒙古包的样子，寓意“共同的家园”，三个主题融在一个“我爱我们的家园”里――多彩的秋天、新年乐、有趣的冬天，中间用极富民族特色的二方连续或规律图案做蒙古包的骨架，将三个主题自然的分开，学过的“多彩的秋天”主题内容已丰富完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三个次主题内容自然整合在一起；主题“新年乐”和“有趣的冬天”两个主题大环境预设基本完成，“新年乐”里的鞭炮、福字、十二生肖等足以让孩子联想到新年的浓浓氛围；“有趣的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各种小动物的过冬方式以及古诗“江雪”的意境美自然让孩子们感受到冬的气息。

主题中需要孩子动手参与和展示的留有余地，将在主题进行过程中不断充实和丰富。

活动室前墙我们将培养幼儿激昂的爱国热情作为首选。

布置了“骄傲中国”的版面，将“我是中国人”和“奥运宝贝”两个主题融为一个有机整体，中间是国旗，右侧是奥运五环，旗每个环中有20XX年奥运会的吉祥物和不同项目比赛的中国冠军；左侧是中国地图、天安门、中国的伟大领袖、京剧脸谱、民族娃娃等，四大发明的彩色图片还未充实到版面中。

大大班环境创设方案

大大班环境创设方案一、引言大班教育环境的创设对于儿童身心全面发展具有重要意义。

环境创设的好坏直接影响着幼儿的学习积极性和成长发展。

在大大班的环境创设中，我们要以情景创设为主导，打造出一个有趣、富有挑战和互动的学习环境，满足幼儿的成长需求，促进他们的全面发展。

二、目标1.创建一个安全舒适的学习环境，让幼儿放心、自由地开展各种活动和探索；2.通过环境的布置和创设，培养幼儿的观察能力、创造力和解决问题的能力；3.提供各种材料和场景，鼓励幼儿实践操作，培养动手能力和实际操作能力；4.创建一个和谐的人际交往环境，促进幼儿的社会情感发展；5.加强幼儿与教师、幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。

三、环境创设内容1.物理环境（1）制定安全规范：设置栏杆、防护网等，防止幼儿发生意外。

将易碎、危险的物品放置在幼儿无法触及的地方。

（2）划分功能区域：设置角落区、阅读区、游戏区等，清晰界定各个区域的功能，方便幼儿参与和了解。

（3）合理布局：根据活动需要合理设置桌椅、玩具、艺术品等，提供舒适和适应性材料。

（4）美化环境：增加植物绿化、彩绘墙面等元素，营造温馨、美丽的学习环境。

2.角色扮演区（1）搭建模拟场景：设置超市、医院、银行等角色扮演场景，给幼儿提供多样的角色扮演体验。

（2）提供相关道具：准备衣服、玩具、道具等，让幼儿能更好地扮演各种角色。

（3）安排角色扮演时间：定期组织角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与。

3.探索区（1）设置观察器具：放大镜、望远镜、显微镜等，鼓励幼儿观察和探索。

（2）提供探索材料：放置各种不同的材料，如水、沙子、石头等，引导幼儿进行触摸、感受和探索。

（3）组织探索活动：引导幼儿提出问题、观察事物，并通过实践进行解决和学习。

4.信息展示区（1）打印和悬挂涉及学习内容的图片和图表，用于引导幼儿的观察和学习。

（2）展示幼儿的作品：设立展示墙或展示柜，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，鼓励幼儿分享。

5.阅读角（1）建立图书角，提供丰富多样的绘本、动画片和故事书，鼓励幼儿自由阅读。

大班环境创设方案五篇

大班环境创设方案五篇方案的可行性原则要求策划人员时时刻刻为项目的科学性、可行性着想，避免出现不必要的差错，防止失败。

这次小编给大家整理了大班环境创设方案，供大家阅读参考。

大班环境创设方案1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。

幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。

所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。

本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。

具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。

一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。

二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。

主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。

(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)。

(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。

(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

(四)楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。

楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。

楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。

三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。

每班的活动场地面积不应小于60m2。

各活动场地之间采取分隔措施。

并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。

大班环境创设计划5篇

大班环境创设计划5篇篇一：幼儿园环境创划2022年3月环境创设及研讨方案一、指导思想幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、班级表征墙的创设以及家长园地五个方面来创设班级环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

二、环境创设的目标及具体要求（一）主题环境的创设论，并从中获取知识，激发探索的欲望。

要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

另外，在环境创设的过程中要特别突出废旧材料的利用情况，要求美观、实用。

(二)区角环境的创设。

首先，本学期区域数量要求，能满足全班幼儿的需求。

（继续加强美工区和语言区的创设力度。

）其次，本次环境创设活动要继续突出美工区和语言区，要两个区角之间有互动的材料。

再次，根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。

最后，要求材料耐用、持久，避免成为摆设，要以确实能调动起幼儿的积极性，并使幼儿在区角中能有所收获为标准。

(三)自然角环境的创设。

本学期，自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种植类的，要求种植种类是幼儿熟悉的植物并且种植方式要多样（比如有水生、土长等各种方式），目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片或图示等形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识。

（四）班级表征墙的创设的变更。

班级表征墙仍是以幼儿的作品为主，内容紧扣安全教育的内容进行，要求级部间有区分，能体现出不同年龄段幼儿的表征水平。

大班环境创设教案40篇

大班环境创设教案40篇《大班环境创设教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班环境创设教案40篇！（1）大班社会活动教案《共享快乐》含反思教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。

“不愿分享”，这是十分明显的特点。

培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。

最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。

于是开展了此次活动《共享快乐》。

教学目标：1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。

2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。

3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点难点：教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

教学难点：理解分享是种快乐。

教学准备：1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。

2、创设四个活动区域。

(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等新奇的东西)。

3、墙面布置“快乐屋”幼儿已有相关知识和经验分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。

(快思老师.教案网出处)例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。

(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。

)还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去快乐，同时自己也会很快了。

教学过程：一、出示信箱，引起兴趣：1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信?”2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：“xx，你听后有什么感觉?”幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。

大班环境布置计划(精选3篇)

大班环境布置计划(精选3篇)篇一：幼儿园大班环境创设方案幼儿园大班环境创设方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

一、主题环境的创设二、区角环境的创设。

我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，计划创设五个区域活动角：语言区（贝贝爱书吧）、益智区（聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区（朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）。

我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。

角色区：朵朵鲜花店这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿提供了鲜花新品册、自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鲜花、包装纸、游戏假钞等。

让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。

表演区：梦想舞台秀表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自己。

他们可以根据自己的经验，创造性地表演；也可以利用提供的乐器进行节奏练习・・・・・・幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童全面发展的教育手段。

美工区：巧手创意坊丰富多变的材料能激发儿童手工制作兴趣。

为幼儿提供半成品类的、未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。

材料的陈列具开放性。

根据材料的形状分类，分点状（纽扣、珠子等）、线状（毛线、绳子等）、面状（纸、布等）、块状（盒子、瓶子等）；根据材料的性质分类，分植物（树叶、花瓣等）、农作物（大豆、花生等）、其他（贝壳、塑料等）；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。

益智区：聪聪智慧屋益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们都有游戏的天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。

环境创设大班方案及措施

环境创设大班方案及措施引言随着教育改革的推进和教育理念的不断更新，越来越多的学校开始尝试大班教学，将学生数量增加到30人以上的大班级中。

然而，大班教学也带来了一些问题，如学生活动空间小、个别学生得不到充分关注等。

因此，为了创设一个良好的学习环境，提升教育教学质量，本文将讨论环境创设的大班方案及措施。

一、教室与设施的改进1. 教室布局优化针对大班级的教学需求，教室布局需要进行一定的优化。

首先，可以采用圆形教室布局，这样可以增加学生之间的互动，减少学生与教师之间的距离，使教学更加亲切。

其次，应适当增加黑板、吊扇、灯光等设施的数量和功效，以提升教学效果。

此外，还可以增设一些复合功能的家具，如书架兼座椅、桌面带抽屉等，以节约空间。

2. 个人学习空间划分大班级中，学生的学习空间多是一个共享的环境。

为了使每个学生都能有自己的学习空间，可在教室中设立个人学习区域。

可以使用屏风、隔板等来进行区域划分，让学生有属于自己的专属学习空间，增加学习的积极性。

二、师生关系的优化1. 建立友好的师生关系在大班级中，教师需要更加注重与学生的互动和沟通。

教师应该主动与学生打好交道，关心学生的学习和生活状态，了解学生的兴趣和需求。

同时要注重表扬和奖励，增加学生的自信心，激发学生的学习动力。

此外，还可以定期开展一些互动性强的课堂活动，拉近师生之间的距离。

2. 将学生变为教师的助手在大班级中，教师往往面临时间有限、关注有限的问题。

为了解决这个问题，可以将学生培养为教师的助手。

学生可以辅助教师进行一些班级管理的工作，如收发作业、整理教室等。

这样做不仅减轻了教师的工作负担，还可以培养学生的责任感和团队精神。

三、课程设置与教学方法的创新1. 灵活的课程设置大班级的学生人数众多，因此课程设置应更加灵活，满足不同学生的需求。

可以采取分层教学的方式，将学生分为不同层次，针对不同层次设置不同的课程内容和难度。

此外，还可以设置更多的课外拓展活动，丰富学生的学习经验。

大班环境创设计划8篇

大班环境创设计划8篇第1篇示例：大班环境创设计划一、前言幼儿园是儿童成长的重要环境，也是孩子们第一次离开家庭，接触到社会的地方。

一所优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要。

为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，我们制定了大班环境创设计划。

二、环境创设计总体目标1. 打造温馨、安全的教育活动场所。

2. 提供有利于幼儿发展的教学环境。

3. 创造美丽、规范的环境，体现现代教育理念。

三、环境创设计内容1. 室内环境大班室内环境是幼儿活动和学习的场所，我们将对室内环境进行以下创设计改造：（1）优化教室布局，合理利用空间，设计独立的游戏区域、休息区域和学习区域。

（2）增加大班教室装饰，营造温馨、亲切的氛围，墙面、地面、装饰物均要考虑到幼儿的视角，使用亲和的颜色和图案。

（3）配备儿童友好的家具和玩具，满足幼儿不同年龄阶段的活动需求。

室外环境是幼儿们活动、游戏的场所，也是他们与自然亲近的地方。

我们将对室外环境进行以下创设计改造：（1）改善操场设施，增加各类游乐设施和玩具，满足幼儿各种运动和游戏需求，提供足够的运动空间。

（2）美化操场环境，增加绿化植被，改善小区围墙，提高操场的整体环境质量。

（3）设置安全设施，包括防护网、护栏等，确保幼儿在玩耍时的安全。

3. 学习氛围营造良好的学习氛围对幼儿的教育发展至关重要，我们将创造以下学习环境：（1）设立角色扮演角落，为孩子们提供多样的角色扮演道具，扮演不同职业和角色，激发孩子们的想象力和创造力。

（2）布置读书角，放置各类适合幼儿阅读的图书，营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

（3）设置艺术区域，提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行各种美术创造，丰富他们的艺术修养，培养他们的动手能力。

四、环境创设计定实施方案1. 设计方案明确室内外环境的功能区划，注重环境的可持续性发展，合理利用资源，按照现代化设计理念进行室内外环境改造。

2. 施工方案选择专业的施工队伍，按照设计方案进行环境改造施工，保证工程进度和质量。