小学英语课三年级的语音教学反思

小学英语课三年级的语音教学反思

三年级的语音教学不仅仅是教授单个字母的发音，还包括了拼读和语调等一些重要因素。所以语音的教学并不是单一的一节语音课，而是应该渗透在平时的单词，对话等教学的内容中，让孩子们在潜移默化中感受语音的乐趣。

在游戏中进行英语语音学习。因为儿童都喜欢游戏，通过游戏可以使孩子产生兴趣, 这是儿童学习的一种很有效的方法。在课堂上组织的英语活动可以游戏化，让学生在有趣的游戏中轻松愉快的学习语音语调。孩子都喜欢模仿，特别喜欢模仿一些有趣的卡通形象。通过模仿的游戏可以增强孩子的兴趣，这样的语音语调的练习就是一种快乐的情感体验。

孩子的英语语音教学以听为主，在课堂教学中，给孩子播放原汁原味的英语对话，歌曲歌谣。这些歌曲歌谣句式简单且重复，易于孩子模仿学习。孩子在有节奏的听读歌曲歌谣的过程就是在进行语音语调的训练，能养成良好的语音语调习惯，形成良好的语感。

学生的语言离不开模仿，离不开教师的示范。在教学中，需要教师用规范的、正确的和声情并茂的语音语来示范，配上夸张的肢体语言和丰富的表情，能激发孩子的兴趣和表演的欲望，鼓励孩子根据对话故事中的不同角色或情节进行表演。学生在模仿的基础上加上自己的理解可以将故事表演得绘声绘色，他们的语音语调也能在得到提高。

三年级的语音教学不仅仅是教授单个字母的发音，还包括了拼读和语调等一些重要因素。所以语音的教学并不是单一的一节语音课，而是应该渗透在平时的单词，对话等教学的内容中，让孩子们在潜移默化中感受语音的乐趣。

在游戏中进行英语语音学习。因为儿童都喜欢游戏，通过游戏可以使孩子产生兴趣, 这是儿童学习的一种很有效的方法。在课堂上组织的英语活动可以游戏化，让学生在有趣的游戏中轻松愉快的学习语音语调。孩子都喜欢模仿，特别喜欢模仿一些有趣的卡通形象。通过模仿的游戏可以增强孩子的兴趣，这样的语音语调的练习就是一种快乐的情感

体验。

孩子的英语语音教学以听为主，在课堂教学中，给孩子播放原汁原味的英语对话，歌曲歌谣。这些歌曲歌谣句式简单且重复，易于孩子模仿学习。孩子在有节奏的听读歌曲歌谣的过程就是在进行语音语调的训练，能养成良好的语音语调习惯，形成良好的语感。

学生的语言离不开模仿，离不开教师的示范。在教学中，需要教师用规范的、正确的和声情并茂的语音语来示范，配上夸张的肢体语言和丰富的表情，能激发孩子的兴趣和表演的欲望，鼓励孩子根据对话故事中的不同角色或情节进行表演。学生在模仿的基础上加上自己的理解可以将故事表演得绘声绘色，他们的语音语调也能在得到提高。

三年级的语音教学不仅仅是教授单个字母的发音，还包括了拼读和语调等一些重要因素。所以语音的教学并不是单一的一节语音课，而是应该渗透在平时的单词，对话等教学的内容中，让孩子们在

潜移默化中感受语音的乐趣。

在游戏中进行英语语音学习。因为儿童都喜欢游戏，通过游戏可以使孩子产生兴趣, 这是儿童学习的一种很有效的方法。在课堂上组织的英语活动可以游戏化，让学生在有趣的游戏中轻松愉快的学习语音语调。孩子都喜欢模仿，特别喜欢模仿一些有趣的卡通形象。通过模仿的游戏可以增强孩子的兴趣，这样的语音语调的练习就是一种快乐的情感体验。

孩子的英语语音教学以听为主，在课堂教学中，给孩子播放原汁原味的英语对话，歌曲歌谣。这些歌曲歌谣句式简单且重复，易于孩子模仿学习。孩子在有节奏的听读歌曲歌谣的过程就是在进行语音语调的训练，能养成良好的语音语调习惯，形成良好的语感。

学生的语言离不开模仿，离不开教师的示范。在教学中，需要教师用规范的、正确的和声情并茂的语音语来示范，配上夸张的肢体语言和丰富的表情，能激发孩子的兴趣和表演的欲望，鼓励孩子根据对话故事中的不同角色或情节进行表演。学生在模仿的基础上加上自己的理解可以将故事表演得绘

声绘色，他们的语音语调也能在得到提高。