世界主要气候类型教案第一课时
世界的主要气候类型教案
一、教案基本信息世界的主要气候类型教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解和掌握世界主要的气候类型及其特点。
2. 培养学生对地理学科的兴趣和认识。
3. 提高学生运用地图和图表分析问题的能力。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 世界气候类型分布图。
3. PPT或黑板。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的地理知识，如地理位置、地形等，为学生进入本节课的学习做好铺垫。
步骤2：课堂讲解（15分钟）教师简要介绍世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候等。
针对每种气候类型，讲解其分布区域、气候特点、典型国家和地区等。
步骤3：互动环节（5分钟）学生分成小组，根据教师提供的世界气候类型分布图，讨论并填写每种气候类型的特点和代表性国家和地区。
教师巡回指导，解答学生疑问。
步骤4：案例分析（5分钟）教师选取一个或两个典型的气候类型，通过PPT或黑板展示其气候特点、植被、动物等方面的图片，引导学生分析并说出其适应这种气候的特点。
步骤5：总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调世界主要气候类型的特点及其分布。
布置作业：让学生结合教材和世界气候类型分布图，总结每种气候类型的特点，并在下一节课分享。
二、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的课堂参与度、知识掌握程度等，以便对后续教学进行调整和改进。
三、课后作业1. 总结教材中介绍的每种气候类型的特点，并在课堂上进行分享。
2. 结合教材和世界气候类型分布图，分析自己所在地区的气候类型，了解其特点及对当地生产、生活的影响。
四、评价与反馈教师应对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
五、拓展活动组织学生进行世界气候类型主题的探究活动，如制作气候类型手抄报、开展气候类型知识竞赛等，提高学生对地理学科的兴趣和认识。
湘教版(2024)地理七年级上册第五章《世界主要气候类型》教学设计
湘教版（2024）地理七年级上册第五章《世界主要气候类型》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《世界主要气候类型》是湘教版七年级上册地理第五章的内容。
气候是自然地理环境的重要组成部分，它与人们的生产、生活密切相关。
通过对世界主要气候类型的学习，学生能够了解不同地区的气候特点，掌握分析气候的方法，为后续学习自然地理和人文地理奠定基础。
同时，这部分内容也有助于培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
（二）教材内容结构本章主要介绍了世界主要气候类型的分布、特点及成因。
教材首先通过气候类型分布图，让学生直观地了解不同气候类型在全球的分布情况。
然后，分别介绍了热带、亚热带、温带和寒带的主要气候类型，包括气候特点、成因和景观特征。
最后，通过活动和案例分析，引导学生学会运用所学知识分析实际问题。
（三）教材特点图文并茂：教材中配有大量的地图、图表和景观图片，使学生能够直观地了解不同气候类型的分布和特点。
活动丰富：教材中设置了很多活动和问题，引导学生自主学习和探究，培养学生的地理思维能力和实践能力。
贴近生活：教材内容紧密联系实际生活，让学生感受到地理知识的实用性和趣味性。
二、学情分析（一）学生的知识基础在学习本章之前，学生已经学习了地球的形状和大小、地球的运动、世界的海陆分布等内容，对地理学科有了一定的认识。
同时，在日常生活中，学生也对不同地区的气候有一定的感性认识，但缺乏系统的学习和分析。
（二）学生的认知特点七年级学生的认知水平处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的事物比较感兴趣，喜欢参与各种活动。
因此，在教学中应采用多样化的教学方法，如多媒体教学、实地考察、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（三）学生的学习能力七年级学生的学习能力还比较有限，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。
同时，学生的自主学习能力和合作学习能力也需要逐步培养，教师可以通过布置预习任务、组织小组活动等方式，引导学生学会自主学习和合作学习。
世界的主要气候类型地理教案范文
世界的主要气候类型地理教案精选范文第一章：引言1.1 气候与人类生活的关系1.2 气候的定义和基本要素1.3 世界气候类型的分布和特点第二章：热带雨林气候2.1 热带雨林气候的分布区域2.2 热带雨林气候的形成原因2.3 热带雨林气候的特点和生态环境第三章：热带草原气候3.1 热带草原气候的分布区域3.2 热带草原气候的形成原因3.3 热带草原气候的特点和生态环境第四章：热带沙漠气候4.1 热带沙漠气候的分布区域4.2 热带沙漠气候的形成原因4.3 热带沙漠气候的特点和生态环境第五章：热带季风气候5.1 热带季风气候的分布区域5.2 热带季风气候的形成原因5.3 热带季风气候的特点和生态环境第六章：温带海洋性气候6.1 温带海洋性气候的分布区域6.2 温带海洋性气候的形成原因6.3 温带海洋性气候的特点和生态环境第七章：温带大陆性气候7.1 温带大陆性气候的分布区域7.2 温带大陆性气候的形成原因7.3 温带大陆性气候的特点和生态环境第八章：温带季风气候8.1 温带季风气候的分布区域8.2 温带季风气候的形成原因8.3 温带季风气候的特点和生态环境第九章：寒带气候9.1 寒带气候的分布区域9.2 寒带气候的形成原因9.3 寒带气候的特点和生态环境第十章：高原气候10.1 高原气候的分布区域10.2 高原气候的形成原因10.3 高原气候的特点和生态环境重点和难点解析一、热带雨林气候补充说明：热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马逊雨林、刚果盆地等地。
其形成原因主要是赤道地区太阳辐射强烈，导致全年高温多雨。
热带雨林气候的特点是全年温暖湿润，降水充沛，植被繁茂，生物多样性丰富。
二、热带草原气候补充说明：热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，如非洲的撒哈拉以南地区、南美洲的巴西高原等地。
其形成原因是热带草原气候区域受到赤道低气压带和副热带高气压带的影响，导致干湿季节变化明显。
热带草原气候的特点是夏季炎热多雨，冬季温暖干燥，植被以草原为主，野生动物种类较多。
初中地理初一地理上册《世界的主要气候类型》教案、教学设计
3.学生在空间想象、逻辑思维方面逐渐发展，具备一定的分析、推理能力，但还需进一步培养地理信息解读、地图运用等技能。
4.学生在团队合作、表达沟通方面有待提高，需要教师引导和激发，以培养其良好的学习习惯和人际交往能力。
师：同学们，你们知道这些图片分别代表了哪种气候类型吗？它们有什么特点？
2.学生观察、思考，尝试回答问题。
3.教师总结学生回答，引出本节课的学习主题——《世界的主要气候类型》。
师：今天我们将学习世界主要的气候类型，了解它们的特征、分布规律及影响因素，希望大家积极参与，共同探讨。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍世界主要气候类型的定义、特征及分布规律。
3.培养学生尊重不同地区文化、生活习俗的观念，提高其跨文化沟通能力。
4.培养学生团队合作精神，学会倾听、表达、沟通，提高其人际交往能力。
二、学情分析
针对本章节《世界的主要气候类型》，考虑到初一学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：
1.学生在小学阶段已经接触过一些基础的气候知识，对气候现象有一定的了解，但缺乏系统性的气候类型知识。
2.自主探究，合作学习：
分组讨论，让学生通过观察、分析气候资料图、地图等，自主探究世界主要气候类型的特征、分布规律。教师适时给予指导，帮助学生突破难点。
例如，在讲解热带雨林气候时，可以让学生观察热带雨林地区的地理位置、气候特点，分析其对生物多样性、生态环境的影响。
3.知识巩固，拓展延伸：
设计课堂练习，巩固所学知识。同时，结合现实生活中的气候变化问题，引导学生思考如何应对气候变化，提高其学以致用的能力。
师：接下来，请各小组选择一种气候类型，通过观察地图、气候资料图，分析其特征、分布规律及影响因素，并做好记录。
湘教版新版七年级地理上册《全球主要气候类型》教案1
湘教版新版七年级地理上册《全球主要气候类型》教案1一、教学目标1. 了解全球主要气候类型的分布和特点。
2. 掌握各种气候类型的主要特征和适应性。
3. 能够用简单的图表和地图表示全球主要气候类型的分布。
二、教学重点1. 全球主要气候类型的特点和分布。
2. 各种气候类型的主要特征和适应性。
三、教学内容1. 全球主要气候类型的划分和分布。
2. 按纬度划分的气候类型：热带气候、温带气候、寒带气候。
3. 按高度划分的气候类型：山地气候、高原气候、平原气候。
4. 气候类型的特点和气候要素。
四、教学方法1. 导入法：通过展示各种气候类型的图片，激发学生对气候的兴趣。
2. 讲授法：通过讲解气候类型的划分和分布，让学生掌握基本知识。
3. 案例法：通过实例分析各种气候类型的特点和适应性，培养学生的分析和思考能力。
4. 组织实践：通过地图绘制和数据分析的实践活动，让学生加深对全球气候类型的理解。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现和讨论，了解他们对气候类型的理解程度。
2. 组织小组活动，让学生利用所学知识分析和解决气候变化相关的问题。
3. 布置练作业，检查学生对教学内容的掌握情况。
4. 根据学生的表现和作业情况给予评价和反馈。
六、教学资源1. 课本：《湘教版新版地理上册》。
2. 视听资料：相关气候类型的图片、图表和地图。
七、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，观察和记录当地气候类型的特点。
2. 鼓励学生进行自主研究，了解更多有关全球气候类型的知识。
3. 组织学生进行气候变化相关的调查和研究。
4. 定期组织学生进行讨论和报告，分享他们对气候变化的看法和观点。
以上是《湘教版新版七年级地理上册《全球主要气候类型》教案1》的内容安排，希望对您有所帮助。
世界的主要气候类型教案
世界的主要气候类型教案第一章：引言教学目标：1. 了解气候的定义和重要性。
2. 掌握气候形成的因素。
教学内容：1. 气候的定义和重要性。
2. 气候形成的因素：纬度、海陆分布、地形、洋流等。
教学活动：1. 引入气候的概念，让学生思考气候对人类生活的影响。
2. 引导学生分析气候形成的因素，并通过实例进行说明。
第二章：热带雨林气候教学目标：1. 了解热带雨林气候的特点和分布。
2. 掌握热带雨林气候的形成原因。
教学内容：1. 热带雨林气候的特点：高温多雨、湿度大、植被丰富等。
2. 热带雨林气候的分布：主要分布在赤道附近，如亚马逊雨林、刚果盆地等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带雨林气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带雨林气候形成的原因。
第三章：热带草原气候1. 了解热带草原气候的特点和分布。
2. 掌握热带草原气候的形成原因。
教学内容：1. 热带草原气候的特点：温暖湿润、干湿季明显、植被以草原为主等。
2. 热带草原气候的分布：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，如非洲的撒哈拉以南地区、南美洲的巴西高原等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带草原气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带草原气候形成的原因。
第四章：热带沙漠气候教学目标：1. 了解热带沙漠气候的特点和分布。
2. 掌握热带沙漠气候的形成原因。
教学内容：1. 热带沙漠气候的特点：高温干燥、降水极少、沙漠广布等。
2. 热带沙漠气候的分布：主要分布在南北回归线附近，如撒哈拉沙漠、澳大利亚的沙漠等。
教学活动：1. 通过图片和实例展示热带沙漠气候的特点和分布。
2. 引导学生分析热带沙漠气候形成的原因。
第五章：温带季风气候1. 了解温带季风气候的特点和分布。
2. 掌握温带季风气候的形成原因。
教学内容：1. 温带季风气候的特点：四季分明、夏季多雨、冬季寒冷等。
2. 温带季风气候的分布：主要分布在东亚、北美洲东部、欧洲东部等地区。
教学活动：1. 通过图片和实例展示温带季风气候的特点和分布。
七年级上册地理第四章 世界的气候教案
世界的气候第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布设计说明本节课的内容比较抽象,学生不容易理解,因此设计教学要从学生熟悉的地理知识入手,通过回顾气温和降水的变化,帮助学生形成气候的概念,通过学生对本地气候特征的认识,加强学生对气候特征的理解,增加学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标1.了解气候的要素和特征,通过阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征。
2.运用世界气候类型的分布,初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
重点难点重点:初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
难点:阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征,掌握分析气候特征的方法。
教学方法读图分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动教师:多媒体出示图片。
我们这里终年寒冷,是一片冰雪世界我们这里炎热干燥,一年中很难见到降雨我们这里终年炎热,几乎每天都下雨我们这里光照充足,气温较低,昼夜温差大教师:以上图片是世界不同气候的景观图片。
你家乡的气候是怎样的?你能用简单的语言描述一下吗?今天,就让我们一起来学习世界的气候。
教师:请学生阅读教材第84页的内容,归纳气候的两大要素和特征。
学生:阅读教材,得出结论。
气温和降水是气候的两大要素。
气候具有一定的特征,一般变化不大。
教师:教材第84页活动。
多媒体展示气温曲线和降水量柱状图,分析其气候特征。
(以地中海气候为例,学习描述气候特征的方法)。
学生:自主学习,并交流如何分析一地的气候特征。
(1)一个地方的气候特征需要从气温和降三、学习任务二教学模块大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地中海气候、温带海洋性气候活动3:对照教材附图(二)上的“世界地形图”,完成以下任务。
(1)热带雨林气候主要分布在什么地区?学生:刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原。
(2)热带季风气候主要分布在什么地区?学生:印度半岛、中南半岛。
2024年人教七年级地理上册 第四章 第4节《世界的气候》课时1 教案
阅读课本，明确定义并找出关键词：气候是一个地区多年的天气平均状况。
一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。
交流从中获取的关键信息：如通常用最近30年的平均值代表一地的气候状况。
明确描述的关键词语：展示课本样例举一反三：按照这样的方法，尝试比较位于亚洲中纬度地区大陆西岸的甲地和大陆东岸的乙地的气候差异。
探究二：世界的气候类型（一）世界气候类型的分布特征世界气候类型的空间排列是世界气候类型分布特征的重要体现。
阅读世界气候类型分布图，可以按照从低纬到高纬、从沿海到内陆等角度，了解气候类型的空间排列，从而认识世界气候类型的分布特征。
活动：读图认识世界气候类型的分布特征（二）认识世界不同的气候类型1.热带气候(1)读图结合表格内容，了解热带气候的分布规律及主要地区(2)分析热带气候的特征(3)了解不同气候区的景观差异2.亚热带和温带气候(1)读图结合表格内容，了解气候的分布规律及主要地区(2)分析气候的特征(3)了解气候区的景观差异归纳总结方法：小组合作完成相关题目：（1）找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，填入表格中。
完成表格内容：完成表格：3.寒带气候和高山高原气候(1)读图结合表格内容，了解气候的分布规律及主要地区(2)分析气候的特征(3)了解气候区的景观差异（三）总结世界气候类型的分布规律根据各地气候的差异，人们将气候分为不同类型。
（四）解读世界气候类型的判读技巧完成表格：归纳总结：由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带、亚热带、温带和寒带的气候。
其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内亚热带和温带的气候大致分布在南北半球的回归线与极圈之间。
又如，在中纬度地区、由沿海到内陆，有规律地分布着不同的气候类型。
大陆东西岸气候类型较湿润，大陆内部气候类型较干旱。
世界主要气候类型教案
世界主要气候类型教案第一章：引言教学目标：1. 了解气候的定义和重要性。
2. 掌握气候类型划分的基本原则。
教学内容：1. 气候的定义和重要性。
2. 气候类型划分的基本原则。
教学活动：1. 引入气候的概念，引导学生思考气候对人类生活的影响。
2. 讲解气候类型划分的基本原则，如温度、降水、湿度等因素。
作业：1. 学生分组研究不同的气候类型，了解其特点和分布区域。
第二章：热带雨林气候教学目标：1. 了解热带雨林气候的特点和分布区域。
2. 掌握热带雨林气候对生态环境和人类生活的影响。
教学内容：1. 热带雨林气候的特点和分布区域。
2. 热带雨林气候对生态环境和人类生活的影响。
教学活动：1. 引导学生通过地图和图像了解热带雨林气候的分布区域。
2. 分析热带雨林气候的特点，如高温多雨、生物多样性等。
3. 讨论热带雨林气候对生态环境和人类生活的影响，如水源保护、农业生产等。
作业：1. 学生研究热带雨林气候区的一个具体地区，了解其生态环境和人类活动。
第三章：热带草原气候教学目标：1. 了解热带草原气候的特点和分布区域。
2. 掌握热带草原气候对生态环境和人类生活的影响。
教学内容：1. 热带草原气候的特点和分布区域。
2. 热带草原气候对生态环境和人类生活的影响。
教学活动：1. 引导学生通过地图和图像了解热带草原气候的分布区域。
2. 分析热带草原气候的特点，如干湿季明显、植被类型等。
3. 讨论热带草原气候对生态环境和人类生活的影响，如畜牧业、农业生产等。
作业：1. 学生研究热带草原气候区的一个具体地区，了解其生态环境和人类活动。
第四章：沙漠气候教学目标：1. 了解沙漠气候的特点和分布区域。
2. 掌握沙漠气候对生态环境和人类生活的影响。
教学内容：1. 沙漠气候的特点和分布区域。
2. 沙漠气候对生态环境和人类生活的影响。
教学活动：1. 引导学生通过地图和图像了解沙漠气候的分布区域。
2. 分析沙漠气候的特点，如高温少雨、极端气温等。
世界主要气候类型教案
（三）课堂限时作业班级：姓名：成绩：
1、读气温曲线和降水柱状图，回答下列问题：
（1）、甲地气候类型是___________，气候特点是___________
1、比较亚热带季风气候和地中海气候的差异（特点、分布）。
气候类型
共同特征
不同特征
分布
亚热带季风气候
夏季高温，冬季低温
夏季多雨
（雨热同期）
25º～35º大陆东岸
地中海气候
冬季多雨
（雨热不同期）
30º～40º大陆西岸
2、教师可对亚热带季风气候和季风性湿润气候异同点作一个简单的说明。
共同点：气温特征相似。都是夏季高温多雨，冬季低温少雨。
初一年级地理学科教学设计
第四单元第4节《世界主要气候类型》（第1课时）
（一）预习学案
【预习目标】学会分析年变化曲线和逐月降水量图，掌握热带和亚热带的气候类型的特点和分布。
【预习重点】热带和亚热带气候类型的特点和分布
【预习任务】
1、热带气候共分、、、四种类型。
2、读图4－39至4－42完成下表
景观名称
【预习质疑】
预习中有什么疑问写下来：。
（二）课堂实施
课堂实施基本流程为：预习交流——精讲点拨——拓展延伸——系统总结
集体设计
个人修订
【预习交流】
教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。
课堂活动（一）
【精讲点拨】
1、教师引导学生掌握判断热带气候类型的方法：
共同特征：各月平均气温大于15℃。
世界的主要气候类型教案
世界的主要气候类型教案第一章：引言1.1 教学目标：了解气候的定义和重要性掌握气候类型的划分依据1.2 教学内容：气候的定义和重要性气候类型的划分依据1.3 教学方法：讲授法：讲解气候的定义和重要性，介绍气候类型的划分依据互动法：引导学生思考和讨论气候对生活和环境的影响1.4 教学资源：投影片或PPT：展示气候的定义和重要性，气候类型的划分依据1.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对气候的定义和重要性的理解程度小组讨论：评估学生对气候类型的划分依据的掌握情况第二章：热带雨林气候2.1 教学目标：了解热带雨林气候的特点和分布区域掌握热带雨林气候对生态环境和人类活动的影响2.2 教学内容：热带雨林气候的特点和分布区域热带雨林气候对生态环境和人类活动的影响2.3 教学方法：讲授法：讲解热带雨林气候的特点和分布区域，介绍热带雨林气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论热带雨林气候的生态价值和保护意义2.4 教学资源：投影片或PPT：展示热带雨林气候的特点和分布区域，热带雨林气候对生态环境和人类活动的影响2.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对热带雨林气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对热带雨林气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第三章：热带草原气候3.1 教学目标：了解热带草原气候的特点和分布区域掌握热带草原气候对生态环境和人类活动的影响3.2 教学内容：热带草原气候的特点和分布区域热带草原气候对生态环境和人类活动的影响3.3 教学方法：讲授法：讲解热带草原气候的特点和分布区域，介绍热带草原气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论热带草原气候的生态价值和保护意义3.4 教学资源：投影片或PPT：展示热带草原气候的特点和分布区域，热带草原气候对生态环境和人类活动的影响3.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对热带草原气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对热带草原气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第四章：热带沙漠气候4.1 教学目标：了解热带沙漠气候的特点和分布区域掌握热带沙漠气候对生态环境和人类活动的影响4.2 教学内容：热带沙漠气候的特点和分布区域热带沙漠气候对生态环境和人类活动的影响4.3 教学方法：讲授法：讲解热带沙漠气候的特点和分布区域，介绍热带沙漠气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论热带沙漠气候的生态价值和保护意义4.4 教学资源：投影片或PPT：展示热带沙漠气候的特点和分布区域，热带沙漠气候对生态环境和人类活动的影响4.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对热带沙漠气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对热带沙漠气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第五章：热带季风气候5.1 教学目标：了解热带季风气候的特点和分布区域掌握热带季风气候对生态环境和人类活动的影响5.2 教学内容：热带季风气候的特点和分布区域热带季风气候对生态环境和人类活动的影响5.3 教学方法：讲授法：讲解热带季风气候的特点和分布区域，介绍热带季风气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论热带季风气候的生态价值和保护意义5.4 教学资源：投影片或PPT：展示热带季风气候的特点和分布区域，热带季风气候对生态环境和人类活动的影响5.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对热带季风气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对热带季风气候对生态环境和人类活动的影响第六章：温带海洋性气候6.1 教学目标：了解温带海洋性气候的特点和分布区域掌握温带海洋性气候对生态环境和人类活动的影响6.2 教学内容：温带海洋性气候的特点和分布区域温带海洋性气候对生态环境和人类活动的影响6.3 教学方法：讲授法：讲解温带海洋性气候的特点和分布区域，介绍温带海洋性气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论温带海洋性气候的生态价值和保护意义6.4 教学资源：投影片或PPT：展示温带海洋性气候的特点和分布区域，温带海洋性气候对生态环境和人类活动的影响6.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对温带海洋性气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对温带海洋性气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第七章：温带大陆性气候7.1 教学目标：了解温带大陆性气候的特点和分布区域掌握温带大陆性气候对生态环境和人类活动的影响7.2 教学内容：温带大陆性气候的特点和分布区域温带大陆性气候对生态环境和人类活动的影响7.3 教学方法：讲授法：讲解温带大陆性气候的特点和分布区域，介绍温带大陆性气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论温带大陆性气候的生态价值和保护意义7.4 教学资源：投影片或PPT：展示温带大陆性气候的特点和分布区域，温带大陆性气候对生态环境和人类活动的影响7.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对温带大陆性气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对温带大陆性气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第八章：温带季风气候8.1 教学目标：了解温带季风气候的特点和分布区域掌握温带季风气候对生态环境和人类活动的影响8.2 教学内容：温带季风气候的特点和分布区域温带季风气候对生态环境和人类活动的影响8.3 教学方法：讲授法：讲解温带季风气候的特点和分布区域，介绍温带季风气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论温带季风气候的生态价值和保护意义8.4 教学资源：投影片或PPT：展示温带季风气候的特点和分布区域，温带季风气候对生态环境和人类活动的影响8.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对温带季风气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对温带季风气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第九章：寒带气候9.1 教学目标：了解寒带气候的特点和分布区域掌握寒带气候对生态环境和人类活动的影响9.2 教学内容：寒带气候的特点和分布区域寒带气候对生态环境和人类活动的影响9.3 教学方法：讲授法：讲解寒带气候的特点和分布区域，介绍寒带气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论寒带气候的生态价值和保护意义9.4 教学资源：投影片或PPT：展示寒带气候的特点和分布区域，寒带气候对生态环境和人类活动的影响9.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对寒带气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对寒带气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第十章：高原气候10.1 教学目标：了解高原气候的特点和分布区域掌握高原气候对生态环境和人类活动的影响10.2 教学内容：高原气候的特点和分布区域高原气候对生态环境和人类活动的影响10.3 教学方法：讲授法：讲解高原气候的特点和分布区域，介绍高原气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论高原气候的生态价值和保护意义10.4第十一章：地中海气候11.1 教学目标：了解地中海气候的特点和分布区域掌握地中海气候对生态环境和人类活动的影响11.2 教学内容：地中海气候的特点和分布区域地中海气候对生态环境和人类活动的影响11.3 教学方法：讲授法：讲解地中海气候的特点和分布区域，介绍地中海气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论地中海气候的生态价值和保护意义11.4 教学资源：投影片或PPT：展示地中海气候的特点和分布区域，地中海气候对生态环境和人类活动的影响11.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对地中海气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对地中海气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第十二章：热带雨林草原气候12.1 教学目标：了解热带雨林草原气候的特点和分布区域掌握热带雨林草原气候对生态环境和人类活动的影响12.2 教学内容：热带雨林草原气候的特点和分布区域热带雨林草原气候对生态环境和人类活动的影响12.3 教学方法：讲授法：讲解热带雨林草原气候的特点和分布区域，介绍热带雨林草原气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论热带雨林草原气候的生态价值和保护意义12.4 教学资源：投影片或PPT：展示热带雨林草原气候的特点和分布区域，热带雨林草原气候对生态环境和人类活动的影响12.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对热带雨林草原气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对热带雨林草原气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第十三章：沙漠气候13.1 教学目标：了解沙漠气候的特点和分布区域掌握沙漠气候对生态环境和人类活动的影响13.2 教学内容：沙漠气候的特点和分布区域沙漠气候对生态环境和人类活动的影响13.3 教学方法：讲授法：讲解沙漠气候的特点和分布区域，介绍沙漠气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论沙漠气候的生态价值和保护意义13.4 教学资源：投影片或PPT：展示沙漠气候的特点和分布区域，沙漠气候对生态环境和人类活动的影响13.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对沙漠气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对沙漠气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第十四章：山地气候14.1 教学目标：了解山地气候的特点和分布区域掌握山地气候对生态环境和人类活动的影响14.2 教学内容：山地气候的特点和分布区域山地气候对生态环境和人类活动的影响14.3 教学方法：讲授法：讲解山地气候的特点和分布区域，介绍山地气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论山地气候的生态价值和保护意义14.4 教学资源：投影片或PPT：展示山地气候的特点和分布区域，山地气候对生态环境和人类活动的影响14.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对山地气候的特点和分布区域的理解程度小组讨论：评估学生对山地气候对生态环境和人类活动的影响的掌握情况第十五章：季风气候15.1 教学目标：了解季风气候的特点和分布区域掌握季风气候对生态环境和人类活动的影响15.2 教学内容：季风气候的特点和分布区域季风气候对生态环境和人类活动的影响15.3 教学方法：讲授法：讲解季风气候的特点和分布区域，介绍季风气候对生态环境和人类活动的影响互动法：引导学生思考和讨论季风气候的生态价值和保护意义15.4 教学资源：投影片或PPT：展示季风气候的特点和分布区域，季风气候对生态环境和人类活动的影响15.5 教学评估：课堂讨论：评估学生对季风气候的特点和分布区域重点和难点解析本教案主要介绍了世界的主要气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原气候、地中海气候、热带雨林草原气候、沙漠气候、山地气候和季风气候。
人教版七年级地理上册第四节《 世界的气候》精品教案
第四节世界的气候（第一课时）教学目标1、使学生知道天气和气候的差异；了解世界各地区的气候差异；能在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布地区。
2、分析气候与天气的差异；分析气候的两个要素。
3、通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。
教学重点世界主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。
教学难点世界主要气候类型的分布。
教学方法讲述法、读图分析法、小组合作探讨法教学准备1、不同气候条件下的景观图片若干2、世界气候类型分布图3、世界地形图4、分布在热带、温带、寒带的气候类型表格，分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型表格教学过程[引入新课]（多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片）师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗？生答：气候。
过渡：气候不同，自然景观就有差异。
下面就让我们一起来了解世界的气候，首先了解什么是气候。
[新课教学]（板书）第四节世界的气候一、天气与气候任何一个地区，天气是经常变化的，那么气候呢？下面就让我们一起来了解天气与气候。
（板书）1.天气与气候的差异（板书）天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。
师问：人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素，从图3.22中看，人们描述气候，关注的时间是多长呢？生答：一年或更长时间。
师问：人们描述气候，一般注意哪两个要素？生答：气温和降水。
师小结：人们描述气候的时间，一般是一年或更长时间，主要关注气温和降水两个要素。
（板书）2. 气温和降水是气候的两个要素过渡：在前面两节的学习中，同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大，而气温和降水是气候的两大要素，因此，世界气候在世界气温和降水的地区差异很大的影响下，而更加复杂多样，地区差异大。
师问：那么世界主要有哪些气候类型，它们分布在什么地方呢？（板书）二、世界主要气候类型及分布活动：将学生分六组，分别思考主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。
第四节第一课时世界的气候类型
热 带 气 候 亚 热 带 气 候
30
全年多雨
终年高温。 终年高温。 15 全年少雨 各月平均气 温150C以上 分为旱雨两季 以上 0
-15 分为 -30
1月平均气温 00C以上 以上 150C以 以
两季
-45
夏季多雨， 夏季多雨，冬季少雨 季多雨
热带季风 季 风 气候
-60 季少雨
气候
亚热带常绿阔叶林带
亚洲 印度半岛和 中南半岛
热带雨林气候的 南北两侧 非洲面积广大
全年高温 全年高温多雨 全年高温少雨 分为旱雨两季
全年高温 分为干湿两季
新加坡
喀土穆
孟 买
巴马科
中国
美国
澳大利亚
巴西 阿根廷
亚热带季风和季风性湿润气候
杰克逊维尔 特点： 特点： 冬季最冷月平均气温在 冬季最冷月平均气温在 0℃以上，夏季高温多 ℃以上， ，（雨热同期），四 雨热同期）， 雨，（雨热同期），四 季分明。 季分明。
全年高温
全年高温
全年高温
多雨 少雨
旱 季
雨 季
孟 买
干 季
季
新加坡
喀土穆
巴马科
第一课时 热带气候与亚热带气候
广袤的地球，气候千差万别， 广袤的地球，气候千差万别，自然景观也 就各不相同。 就各不相同。让我们一起来领略世界各地的气 候差异吧！ 候差异吧！
热带的气候类型 世界主要 气候类型 亚热带的气候类型 温带的气候类型 寒带气候和高山高原气候
学 习 目 标
1、知识目标： 知识目标： 记住世界主要热带、 （1）记住世界主要热带、亚热带气候类型 的名称及特征 能在地图上说出热带、 （2）能在地图上说出热带、亚热带气候的 分布规律及主要分布地区 能力目标： 2、能力目标： 学会阅读气温曲线和降水量柱状图， 学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正 确分析某一气候类型的特点。 确分析某一气候类型的特点。 情感目标： 3、情感目标： 认识到气候与环境的关系， 认识到气候与环境的关系，增强环境保 护的意识 重点】各种热带、 【重点】各种热带、亚热带气候的分布及特 点 难点】 【难点】气候要素的分析及气候类型的判读
4.4世界的气候类型 第1课时 教案(商务星球版七年级上)
第四节世界的主要气候类型（第1课时）教学目的知识目标1、掌握热带地区、亚热带地区气候的分布。
2、掌握热带、亚热带地区各气候类型的气温变化和降水特征。
3、能根据某地气温降水资料描述气候。
能力培养：通过对气温降水柱状图阅读分析，培养学生视图、析图等用图能力。
教学重点、难点1、热带、亚热带地区气候的分布、特征。
2、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型。
教学过程一、热带的气候类型1、情境导入出示四幅不同的热带自然景观图，这些不同的景观是由于不同的气候形成的，今天让我们一起来领略世界各地的气候差异。
2、课前热身出示世界气候类型图，整体认识热带气候的分布。
教师讲述：习惯上，人们按照地球上垢“五带”来称呼气候，但这样并不具体。
科学家则主要依据各地气温和降水组成的气候特征，划分出一系列的“气候类型”。
今天我们就来一起利用气温和降水来研究热带地区的气候特点。
互动1出示世界气候类型图（突出体现热带雨林的气候）师：同学们试着表述热带雨林的分布情况。
生：分布在赤道附近。
明确：热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。
互动2师：下面我们利用图中气温、降水资料，来分析热带雨林气候的特点。
先注意气温的高低和气温的变化怎样。
生：气温高，但变化不大。
明确：热带雨林气候的气温特点是：全年高温，在26摄氏度左右。
师：再看图上各个月份的降水量和年总降水怎样。
生：多数月份的降水多。
明确：全年高温多雨。
互动3师：根据书中热带草原气候图，看看其分布怎样？生：分布在热带雨林的南北两侧。
明确：主要分布在热带雨林的南北两侧。
互动4师：下面我们根据图中的气温、降水，来分析热带草原气候的特点。
大家观察讨论。
生：全年高温，降水有的月份多，有的月份少。
降水主要集中在6-9月。
明确：热带草原气候主要特点是：全年高温，分干湿两季，降水集中在6-9月。
互动5师：请同学们表达一下热带季风气候的分布情况。
生：分布在印度半岛和中南半岛。
第4课 世界气候类型(第一课时)
展示分工（7分钟） 分钟） 分钟
展示内容 合作探究1 合作探究 自主学习1 自主学习 主自学习2 主自学习 互动探究 能力提升 展示小组 1组（口头展 组 并板书） 示，并板书） 3组 组 口头展示） （口头展示） 5组板书 组板书 7组口头展示， 组口头展示， 组口头展示 并板书） 并板书） 2组口头展示， 组口头展示， 组口头展示 并板书） 并板书）
一个地方多年的 天气平均状况
寒带气候 温带气候 热带气候 温带气候 寒带气候 亚热带 亚热带
新加坡
共 同 ： 点全年高温
孟买
全年高温多雨 约2300mm
（>15ºC)
不 同 降水 点 ：
全年高温， 全年高温，分 旱季、 旱季、雨季 约2100mm
巴马科
气候
阿斯旺
全年高温， 全年高温，分 干季、 干季、湿季 全年炎热干燥 约1000mm 约300mm
气 候 亚热带季风气候 地中海气候 相同点 不同点 夏季高温.冬季温和 夏季高温 冬季温和 夏季多雨 冬季少雨 夏季少雨 冬季多雨
本节课学习后你了解和掌握了什么？ 本节课学习后你了解和掌握了什么？ 一、热带的气候类型有四种：热带雨林气候、热带草原 热带的气候类型有四种：热带雨林气候、 气候、热带季风气候、热带沙漠气候。 气候、热带季风气候、热带沙漠气候。 热带的气候特征：共同特征是终年高温 终年高温。 二、热带的气候特征：共同特征是终年高温。 不同点在于降水方面：热带雨林气候各月降水都较多， 不同点在于降水方面：热带雨林气候各月降水都较多， 各月降水都较多 总量很大；热带沙漠气候各月降水都很少 各月降水都很少， 总量很大；热带沙漠气候各月降水都很少，总量也较 热带季风气候和热带草原气候降水年内分配不均 降水年内分配不均， 少；热带季风气候和热带草原气候降水年内分配不均， 有明显的旱、雨两季。 有明显的旱、雨两季。 三、热带四种气候类型的主要分布地方。 热带四种气候类型的主要分布地方。 亚热带季风气候 夏季高温多雨 冬季温和少雨 夏季高温多雨.冬季温和少雨 地中海气候 夏季炎热干燥.冬季温和多雨 夏季炎热干燥 冬季温和多雨
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教师提问： 同学们已经很认真地填写了表格， 请同学们思考一下， 这四种气候类型有什么
共同点？
学生回答： （全年气温都很高。 ）
课堂练习 ：
板书设计： 一、热带地区的气候类型：
1、热带雨林气候； 2、热带草原气候； 3、热带季风气候； 4、热带沙漠气候
教学后记：
2
热带雨林气候： 亚洲的马来群岛大部分、 马来半岛南部、 非洲的几内亚湾和刚果盆地、
南美洲的亚马逊平原。
热带草原气候： 非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地区、 南美洲的巴西高原、 澳大利亚和
北美洲南部地区。
热带季风气候： 由于该气候的特殊性， 课本中是直接给出了其主要分布地区。 但教学
中一定要强调这种气候是亚洲所 特 有的一种气候类型。
世界气候的主要类型 第一课时
教学目标： 知识目标： 1、记住四种热带气候的名称； 2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。 能力目标： 初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。 思想教育目标： 进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。
教学重点： 四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区；
学生边看书边对照表格在书本上划出主要知识点。
教师列表：
气候类型
主要分布地区
主要气候特点
形成原因
热带雨林气候
赤道附近地区 非洲、亚洲、南美洲
全年高温多雨
常年受赤道低气压 带控制
热带草原气候 热带季风气候
热ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雨林气候两侧 非洲和南美洲、大洋洲
亚洲的东南部和南部（强 调：其它地区没有）
终年高温、分 干、湿两季
热带沙漠气候： 非洲的撒哈拉沙漠、亚洲的阿拉伯半岛、澳大利亚中西部等地区。
而且教学中要强调： 南北回归线的中部和西部， 不包括东部地区。 因为后面的各章教学中
都要涉及到相关内容。 教学中不要讲的太细， 先给学生一个大致的印象。 主要特点要带着学
生联系补充内容中的气压带和风带简单分析。
如果学生素质较好， 可以利用相关的气温和降水量图 （有投影片） 引导学生进行分析。
板 书：一、热带地区的四种气候
学生看图：《地图册》的《世界气候类型》
教师提问：同学们看看，从地图中可以看出热带地区的气候有哪几种？
学生回答： ( 四种。
热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。
)
教师讲述：同学们都已从图中看出了热带地区的四种气候。下面同学们对照地图，
把课本几段看看。然后由同学们填写下面的表格。
教学难点： 利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型；
教学方法： 列表对比法、图示法、分析法
教学用具： 世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、 降水量图或相关的表格。
教学过程：
导入新课： 先复习旧课中的地球上的五带；说明气候的两个要素
---- 气温和降水。
今天首先来学习热带的四种气候类型。
终年高温、分 旱、雨两季
受赤道低气压带和 信风带交替控制
受东（西）南季风 和东北季风交替控
制
1
热带沙漠气候
南北回归线附近的大陆西 部和中部（非洲、亚洲、大
洋洲）
终年高温、降 水稀少。
常年受副热带高气 压带控制
教学说明： 每种气候类型的分布地区最好由学生从地图上找出其在各大洲的分布状况，
并
与课本中的大致位置对比。也可以在表格的旁边作一个副板书。如：