寓言童话阅读及答案

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四升五语文暑假辅导阅读讲义-童话寓言类阅读(二)-人教部编版(含答案)

四升五语文暑假辅导阅读讲义-童话寓言类阅读(二)-人教部编版(含答案)

童话寓言阅读(二)阅读指导一、读:了解故事内容阅读童话寓言时,要弄清楚事情的起因、经过、结果,理清故事的来龙去脉,把握故事的线索。

故事中有哪些人物,主要人物是谁,他们各自扮演了什么角色,弄清楚人物之间的关系,做到从整体上把握故事内容。

我们看《白雪公主》的故事,从美丽善良的白雪公主说到恶毒的皇后,再说到白雪公主与七个小矮人的相遇,最后以白雪公主和王子过上幸福的生活结尾。

这些情节既完整清楚,又曲折动人。

同时,人物的形象也随着情节的推进而愈发生动、鲜明。

二、析:掌握表现手法阅读童话、寓言时要看故事是用什么手法来写的,是拟人,还是夸张;是对比还是比喻………寓言首先要有一个通俗简单的故事。

精彩的故事是寓言成功的开始,寓言的篇幅短小,通过讲述故事来达到说理的最终目的。

《自相矛盾》中的楚国人片面地夸大了矛与盾的作用,结果出现了无法自圆其说的局面“自相矛盾”也常用来比喻说话、做事前后抵触,不能自圆其说。

汉语中的“矛盾”一词就是直接由这则寓言故事演化而来。

三、悟:领悟生活哲理童话常常通过曲折动人的故事来反映生活,揭示某种道理。

因此,理解童话和寓言,要根据故事内容联系生活实际,去深入体会它所蕴含的道理。

专题训练(一)跟与叶两颗一模一样的树种子同时被埋进了一块肥沃的土地里。

只是一颗在东,一颗在西。

若干天以后,他们都长出了一根细细的树干,成为一棵小树,在微风中摇曳。

这时候,东边的小树开始努力地把根向深处扎,向远处伸。

西边的小树见了笑起来:“傻瓜,在这地方生长还需要你花那么大的力气吗?瞧,水、肥、阳光都很充足,又没有人和我们争,还是把力气花在长枝叶上吧!”几个月过去了,东边那棵小树只长出了几根树干和稀疏的叶子,而西边的那棵小树却长出了十分茂密的枝条,经过这里的人都夸他:“瞧,这棵小树的叶子长得多茂盛啊!”西边的小树听了得意极了。

而东边的小树听了却毫不在意,仍然努力地扩展着他的根系。

一天夜里,一场暴风雨袭击了这两棵小树。

在巨大的暴风雨中,西边那棵小树的茂密的枝条摇晃得格外厉害,他拼命地想用自己的根抱住大地,但已经无济于事了。

【期末】语文三年级上册阅读理解——童话寓言 大本营(五)(附答案)部编版

【期末】语文三年级上册阅读理解——童话寓言 大本营(五)(附答案)部编版

期末语文三上阅读理解——童话寓言大本营(五)萌宝阅读小能手期末快到,小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营,化身小斗士,勇闯才智城——(附答案)专题五:童话寓言阅读指导:一、小寓言,大道理。

二、联系生活体会寓意。

答题点拨:一、联系现实答题二、精确理解后答题训练一:蚂蚁和螳螂在夏天,蚂蚁每天一大早便起床,辛勤地工作着。

螳螂呢?每天“叽里叽里”地唱着歌,游手好闲地过日子。

那时,每一个地方都有吃的东西,满山遍野都是盛开的花朵,真是一个欢快的夏天哪!螳螂看到蚂蚁工作,感到格外惊异。

“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力地工作呢?略微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?”可是,蚂蚁仍旧连续工作着,说:“在夏天储存食物,这是为寒冷的冬天做预备呀!”螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁了。

“唉!真是麻烦,为什么要想那么久以后的事呢?”欢快的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。

北风呼呼地吹着,天空中飘舞着雪花。

处处都是雪,螳螂一点儿食物都找不到,消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地里,心想:我若像蚂蚁先生那样,在夏天储存了冬天所需要的食物该多好呀!1 猎取信息下列表述正确的是哪一项?()A.在春天,蚂蚁每天一大早便起床,辛勤地工作着。

B.在夏天,螳螂每天只顾唱歌,游手好闲地过日子。

C.蚂蚁只想好好储存食物,不想思考以后的事情。

D.冬天处处是雪的时候,蚂蚁储存的食物都吃完了。

2 猎取信息螳螂在夏天和冬天对储存食物这件事分别有什么想法?分别用“”在文中画出来。

3 形成解释蚂蚁在夏天做了什么?它为什么要这样做呢?4 创意运用读了这篇文章,你想对蚂蚁或螳螂说些什么?训练二:①秋风紧了,树上只剩下最终一片树叶。

②一只鸟儿飞来了,停在枝头,他听到树叶正在叹息,就问:“你发什么愁?告知我,我是一只欢快的鸟儿。

”③树叶说:“你很欢快,可我不欢快,我快要死了。

”④鸟儿笑了:“你应当欢快才对呀,你知道那些已经飘落在地上的树叶去了哪里吗?”⑤树叶说:“不是掉在地上烂掉了吗?”⑥“但是烂掉的叶子都变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里,”鸟儿望着树叶说,“他们在那里等着,等到春天一来,就会再长出来,变成一片片又新又绿的叶子。

部编三年级语文阅读专项试题 专题05 童话寓言 有答案

部编三年级语文阅读专项试题 专题05 童话寓言 有答案

05 童话寓言【阅读点津】童话富于幻想,故事奇妙,情节曲折,多用拟人、夸张、对比等手法;寓言篇幅短小,语言简练,具有明显的讽喻意味,一般采用一事一理的写法。

阅读方法:①把握故事内容,弄清“人物”之间的关系;②分析表现手法,揣摩作者的写作意图;③领悟生活哲理,对照、品评现实社会中的人或事。

【典型例题】狐狸和葡萄①一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,它停在一大串熟透而多的葡萄前。

②狐狸想:“我正渴呢。

”于是它后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。

③狐狸后退又试,一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。

④狐狸试了一次又一次,都没有成功。

最后,它决定放弃,它想,然后边走边说:“葡萄还没熟呢,我敢肯定它是酸的。

”⑤有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。

想一想:请你用自己的话简要说说寓言故事中狐狸的形象。

_________________________________________________________________________________你学会了吗?我们来挑战一下下面的试题吧!【沈阳市铁路实验小学三年级期中测试题】贪心的狐狸大杨树上有个马蜂窝,马蜂飞来飞去蜇人,真可恨!老农看见了,就拿一只口袋,套住马蜂窝,用绳子紧紧系住袋口,扔在树底下,回家吃饭去了。

梅花鹿和羚羊跑过来,它们发现了口袋,以为里边准有什么好吃的东西。

梅花鹿叫道:“我先看见的,该归我。

”羚羊喊道:“是我先看见的,该归我。

”它们争啊吵啊,谁也不让谁。

这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。

它鬼头鬼脑地溜过来,看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋,心想:里面准是一块大肥肉,足够我吃两顿的。

于是,狐狸转了转眼珠,抓了抓耳朵,想了个坏主意。

它说:“别吵了,别吵了!我来给你们评评理。

”梅花鹿和羚羊说:“你很聪明,一定有好办法。

我们听你的。

”狐狸一听,心里高兴极了。

它眯起眼睛□清清嗓子□装出一副公正的样子说□那好吧□你们谁跑得快□口袋就归谁□现在就比赛□从这儿跑到小河边□再跑回来□梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。

专题17 童话寓言阅读(解析版)- 备战中考语文精选题集(浙江专用)

专题17 童话寓言阅读(解析版)- 备战中考语文精选题集(浙江专用)

备战2024年中考语文精选题集(浙江专用)专题17 童话寓言阅读(2023·浙江丽水·统考中考真题)班级开展童话专题学习活动,请你完成以下任务。

手摇风琴〔英〕依列娜·法吉恩①从前有一位旅人,他有很长的路要走。

天黑以前,他没能抵达目的地,于是他只得连夜赶路。

②一路上,他翻山越岭,不见城镇,不见村庄,甚至连一栋房子也没见过。

黑夜彻底降临后,他终于失去方向,不一会儿便迷失在森林之中。

③夜晚寂静得如同黑暗本身,眼睛什么也看不见,耳朵什么都听不着。

为了排遣寂寞,他开始跟自己说话。

④“现在我该如何是好呢?”他说,“我是继续往前走,还是留在原地?如果继续走,我可能走错方向,然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。

而若是停在原地,我的旅程势必不会取得任何进展,毕竟要走到有早饭吃的地方,还有约莫十一公里的路程。

现在我该如何是好呢?要是我真的停在原地,我是应该躺下,还是站着?如果选择躺下,我应该会觉得芒刺在背。

而如果选择站着,最后我肯定会两腿抽筋。

我该如何是好呢?”⑤就在他自言自语的当儿,他又走了一段路,不过说到底也没走出太远。

这时,这位旅人听见从森林里传来的乐声。

他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话,便又一次听见了那种乐声。

在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌,也无人吹奏,那既非长笛声,亦非提琴声。

在这种时候,面临这种境地,任凭谁都会渴望听到这样的音乐。

听出来了,旅人在这片黑暗的森林中,在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲,是由手摇风琴传出的。

⑥这支乐曲令旅人感到快乐。

他不再迷惘了,因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地,他的家已经近在咫尺。

他循着乐声走去,与此同时,他感到青草正在自己脚下飘摇,树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。

当接近声源的时候,他喊道:“你在哪里?”他很确信,应该是有人在那儿的,因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。

他猜对了,因为当他喊出“你在哪里?”的时候,一个欢快的声音回答说:“我在这里,先生!”⑦旅人伸出手来,然后摸到了手摇风琴。

小学语文三年级阅读讲义五童话寓言阅读含答案含解析

小学语文三年级阅读讲义五童话寓言阅读含答案含解析

三年级阅读训练专题五 童话、寓言阅读童话阅读童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。

它源于古代的神话和传说,具有奇妙的幻想,曲折的情节,优美的语言,有趣的内容。

童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话(科学童话)等。

阅读童话时要从以下几个方面入手:一、理解童话中的幻想内容。

童话的魅力来自于它的幻想和夸张。

这既是童话的艺术手法,也是区别于其他文学形式的地方。

正因为如此,所以童话里的人物是虚构的,环境是假设的,情节、事件也不是生活中所实有的。

但幻想不是胡思乱想,夸张不是不合逻辑的随意编造,它们都不能离开社会现实而独立存在。

我们在理解时,应该把它作为客观生活的反映。

二、把握童话中的比拟特征。

比拟,包括拟人和拟物,就是通常说的人格化手法。

童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。

这样,猫狗虎豹,花草树木,一沙一石,一旦进入童话领域,就“活”起来了,就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。

因此,我们在阅读童话时,千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物,而要把它们看做活生生的人。

三、重视童话的现实意义。

不论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于现实生活,折射现实生活。

例如,社会上有冻死孩子的事情,才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话;世界上有些虚伪的、自欺欺人的人,才出现像《皇帝的新装》那样的作品;还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现,无一不是对社会现实的反映。

因此,我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界,与作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒骂的时候,决不能小视它的现实意义。

寓言阅读寓言故事是文学体裁的一种,是含有劝谕或讽刺意味的故事。

它的故事情节简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得以体现。

中国古代有名的寓言故事有《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等;国外的寓言故事《农夫与蛇》在世界上享有很高的知名度。

典型考题详解5(童话、寓言阅读)

典型考题详解5(童话、寓言阅读)

5.典型考题详解 5 (童话、寓言阅读)犟龟一个美丽的早晨,小乌龟( a ) 在洞前吃着树叶。

它的头顶上,一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了,它邀请所有的动物前去参加。

因为狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始,必须马上动身。

两只鸽子说完就飞走了。

小乌龟听了这番话后陷人了深思:如果所有动物都被邀请了,当然也会包括我。

为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?想了一天一夜,小乌龟拿定主意上路了。

它一步一步向前爬去,虽然很慢,却一直没有停下。

路上,它遇到了蜘蛛。

得知乌龟此行的目的后,蜘蛛哈哈大笑:婚礼两周后就要开始了,慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的腿,它们虽然很短,却很结实。

它说:我“会准时赶到那里的。

”蜘蛛充满同情地劝说:我“的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。

可连我都觉得路途太远了,你还是赶快回去吧。

”小乌龟友好地回答:很“遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。

”小乌龟走啊走,( b ) 过了种种障碍。

在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。

蜗牛用了半个多小时才理清了思路,它难过地告诉乌龟:你“走的方向完全反了。

”非“常感谢你给我指路。

”小乌龟说完慢慢掉转方向。

尽管后天就要举行婚礼了,但乌龟说,只要一步一步坚持走,就一定会到的。

乌龟走啊走,它遇到了正在打磕睡的壁虎。

作为狮王的高级官员,壁虎通知乌龟:婚“礼暂时取消了。

由于非常突然的原因,狮王二十八世不得不和老虎开战。

你可以回去了。

”很“遗憾,我的决定是不可改变的”乌龟说完继续向前爬去当它穿过一片岩石荒漠时,遇见了一群乌鸦,它们一副闷闷不乐的样子。

知道了乌龟的目的后,它们说它是可怜虫、无知者。

乌鸦们都穿着丧服,因为几天前,狮王在与老虎的拼杀中身负重伤,已经不幸去世了。

乌龟非常难过。

乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。

谁知乌龟客气的回答:很“遗憾,我不能这样。

我的决定是不可改变的”就这样,小乌龟又走了许多天。

越过种种障碍,日夜不停地赶路。

三年级语文童话、寓言类文章阅读专项训练(含答案,适合各版本教材)

三年级语文童话、寓言类文章阅读专项训练(含答案,适合各版本教材)

三年级语文童话、寓言类文章阅读专项训练(适合各版本教材)河蚌和水鸟 (1)大袋鼠的儿子 (2)狼的本性 (3)月亮与地球的对话 (5)上帝的礼物 (6)蚂蚁和蜜蜂 (7)明星的悲剧 (8)动物们的烦恼 (9)魔语瓶 (10)蚊子和狮子 (11)乌龟和天鹅 (12)美丽的花 (13)哭婆婆,笑婆婆 (13)蚂蚁和喜鹊 (14)刺猬理发 (15)袋鼠与蜗牛 (16)智者与年轻人 (17)“诚信”漂流记 (18)参考答案 (20)河蚌和水鸟河蚌正在张开壳晒太阳,水鸟去啄它的肉,被河蚌夹住了嘴,双方相持不下,结果被渔翁一起捉住。

河蚌和水鸟,一个被放在水盆中,一个是被关在笼子里。

夜深了,河蚌悄悄地爬出了盆,一步一步向屋外挪去,但是它爬得太慢了,爬了大半天也没能爬出屋。

水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀,但此时也不能远走高飞,只好用嘴使劲地啄笼子。

可它的嘴没有蚌壳那么尖利,把笼子敲得“梆梆”响,也没弄开,反而把渔翁吵醒了。

“跑?休想!”渔翁一边警告,一边走了过来,一看水鸟还在笼子里呆着,可是盆里的河蚌却不见了。

他扭头一瞧,发现河蚌正缓缓地向屋外爬。

□你想溜□没那么容易□说着把它捏起来扔进盆里□回去睡了□河蚌眉头一皱,计上心来,小声说:“水鸟老兄,咱们应该相互都助才对……”水鸟连忙点头称好。

夜幕再次降临了。

河蚌地爬了起来,用自己的外壳打开了笼子,水鸟让河蚌夹住自己的脚,急忙展开的翅膀,向外飞去。

,它们便消失在茫茫夜色中。

1.请在短文中的方框里加上标点。

2.短文的第自然段写出了“鹬蚌相争,渔翁得利”的意思。

3.在短文最后一段的横线上填上合适的词。

4.仔细读读短文,河蚌和水鸟的长处和短处各是什么?填在下面的表格里。

5.么办法?6.短文写了河蚌和水鸟被捉及它们两次逃跑的事。

开动脑筋,为它们分析一下成功与失败的原因。

河蚌和水鸟被捉,是因为它们;第一次选跑不能成功,是因为它们;它们第二次逃跑成功,是因为它们能。

7.用“”画出河蚌与水鸟互相帮助、团结合作的句子。

部编六年级上册语文阅读专项试题 专题03 童话寓言类故事 有答案

部编六年级上册语文阅读专项试题  专题03 童话寓言类故事 有答案

03 童话寓言类故事【阅读点津】童话富于幻想,故事奇妙,情节曲折,多用拟人、夸张、对比等手法;寓言篇幅短小,语言简练,具有明显的讽喻意味,一般采用一事一理的写法。

阅读方法:①把握故事内容,弄清“人物”之间的关系;②分析表现手法,揣摩作者的写作意图;③领悟生活哲理,对照、品评现实社会中的人或事。

【典型例题】一千元的红木柴火一位专做老红木家具生意的古董商,无意中在僻静的穷山村里,发现了一个非常珍贵的老式红木旧柜子,惊喜过后,古董商开始动了心思。

他先是与柜子的主人闲扯聊天,好不容易地扯到了柜子上,随后开价600元人民币表示准备购买。

山里人哪见过这么多的钱,瞪大了眼睛,左右打量了半天,把他看得心里直发毛。

最后山里人终于同意了,古董商“怦、怦”跳的一颗心才算稳稳地放回到了原处。

可他马上又后悔得不行,原来当看到山里人这么爽快地答应下来,他觉得自己吃亏了:根本不应该出600块,也许400就足够了。

但是又不能反悔,生怕对方看出破绽,于是不死心地围着房前屋后,细细琢磨。

真巧,居然又让他找到了一把脏兮兮的红木椅子,他对主人说:“这个柜子实在太破了,拿回去也修不好,只能当柴火烧。

”山里人喃喃道:“要不,你就别要了?”古董商“大度”地一挥手:“说出的话,哪能随便咽回去?这样吧,你干脆把那把椅子也送给我得了!”山里人听他这样说,当然感激地连忙点头。

古董商笑道:“我明天早上来取这些柴火。

”第二天,当古董商带着车来装柜子和椅子时,看到门前有一堆柴火,山里人走出来:“你大老远的来一趟不容易,我已替你把柴火劈好了。

”“后来呢?”我问古董商。

古董商平静地从书架上取出一根木头。

我立刻明白了,笑问:“你还是拉回来了?600块钱一堆烂木头?”古董商摇摇头:“不止600,是1000元,我另外加了400元劈柴劳务费。

”半晌,他又说:“其实这400元应该算是学费,因为从此我知道了过分贪婪将意味着什么。

”想一想:结合最后一段古董商的话,谈谈通过这个故事你明白了什么道理?_________________________________________________________________________________你学会了吗?我们来挑战一下下面的试题吧!【哈尔滨市太平镇劲松小学六年级单元测试题】狐狸落网记动物市场总是①有许多动物来这儿买菜,叫卖声、杀价声与动物们的交谈声混杂在一起,交织成一首热闹的交响曲。

部编版语文六年级阅读专项训练-童话寓言类(含答案)

部编版语文六年级阅读专项训练-童话寓言类(含答案)

部编版语文六年级阅读专项训练-童话寓言类学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________阅读下面的文章,完成习题。

最完美的战胜老鼠是山神的宠物,它向山神要求下凡当一名普通的动物。

山神说:“在动物世界中,大象是最强大的,你下凡后,必须战胜大象,才有资格回到我身边,否则,你就永远留在动物世界吧。

'老鼠答应了山神的条件。

但老鼠一来到动物界,便感到它向山神的承诺是轻率的。

因为,它发现自己是一种又小又弱的动物,要战胜大象那简直是()。

它后悔了。

但它还是决定试一试。

它想:自己要是从大象的长鼻子中钻进去,用身体堵住大象的气管,不让它喘气,大概会迫使它认输。

这天,它乘大象吃树枝之机,悄悄地钻进大象的鼻子中,准备实施它的计划。

不料,刚进去一小段,大象觉得鼻子奇痒,便猛地打了一个喷嚏。

老鼠只听到一声巨大的轰响,便觉得(),就像炮弹一样射向高空,半天才掉到地上,摔得它浑身上下像碎了一样痛。

这一下它可知道大象的厉害了。

大象由此也恨透了老鼠。

心想:老鼠长得小,胃口可不小。

它竟然想打我大象的主意,真可恶。

于是,一见到老鼠,大象就用它那大脚踩老鼠,老鼠险些丧命。

此后很久,老鼠总是远远地躲着大象。

它不想自讨苦吃。

可天有不测风云。

一天,大象落入了猎人设下的巨网中。

它挣扎了很久,全身一点力气也没有了,只好等死。

老鼠想:这真是(),大象现在已毫无抵抗能力,只要我在它的要害部位挖几个洞,它就会没命了。

我不就战胜大象了吗?然而,老鼠是善良的。

看到大象可怜的样子,它不忍下手。

它的良心告诉它,应该救大象。

于是,它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子,不知过了多久,那张巨网出现了一个大缺口,大象猛地一用力,终于从巨网中钻了出来。

大象得救了。

从这件关键的事情中,大象看到了老鼠可贵的心灵,它决定同老鼠结下友谊。

当然,老鼠也愿意结交大象这个仁厚的朋友。

于是,老鼠和大象化干戈为玉帛。

不久,山神找到了老鼠,向老鼠祝贺,说它已经战胜了大象。

四升五语文暑假辅导阅读讲义-童话寓言类阅读(一)-人教部编版(含答案)

四升五语文暑假辅导阅读讲义-童话寓言类阅读(一)-人教部编版(含答案)

四升五语文暑假辅导阅读讲义-童话寓言类阅读(一)-人教部编版(含答案)童话寓言阅读(一)阅读指导一、解读童话、寓言童话是通过丰富的想象、幻想,采用夸张、象征等手法来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想、道德教育的一种文学形式。

童话的形象最为广泛,上至日月星辰,下至鸟兽鱼虫、花草木石,不论有生命的还是无生命的,有形的还是无形的,具体的还是抽象的,都可以用拟人的手法塑造出来。

寓言是以比喻性的故事来寄寓道理的文学体裁。

作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来,往往具有强烈的讽刺、劝诫效果和鲜明的教育功能。

中国古代的寓言故事有《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守林待兔》《刻舟求剑)《画蛇添足》等;国外的寓言故事《农夫与蛇》,在世界上享有很高的知名度。

二、童话和寓言的区分1.从情节结构区分。

寓言故事的情节一般比较简单,大多分为故事或教训两部分,结构简单却极富表现力。

而童话的情节往往离奇曲折,引人入胜。

童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描迷以增强故事性。

2.从表现重点区分。

寓言着力表现内含的讽喻和教训,重在思想,有的寓言在开头或结尾就直截了当地说出了告诫的内容。

而童话则重在刻画生动鲜明的形象,它具有丰富奇特的想象,多用拟人、对照、反复等表现手法。

专题训练一)一次,猫在森林里遇到了狐狸先生,猫想:狐狸精明,有经验,对世界上的事都有见识。

猫友好地向狐狸打招呼:“您好,亲爱的狐狸先生!您身体怎样?不知您在艰难的日子里过得怎么样?”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久,终于说道:“噢,你这可怜的捋胡须的,你这花斑的傻瓜,你这饿鬼,你这捕食老鼠的东西!你脑子里在想什么呢?你怎敢问我过得怎么样?你学到了多少东西?你懂得了多少本领?”“我只有一种本领。

”猫温顺地答道。

“那是一种什么本领呢?”狐狸问。

“猎狗追我时,我会跳到树上逃命。

”“就这个吗?”狐狸问,“我掌握了一百多种本领,我还有满满一袋子计谋。

但是我可怜你,和我一起吧,我教你怎样躲避猎狗。

【高分阅读】小升初阅读理解——寓言、童话阅读(知识梳理+技法点拨+例文分析)(有答案)

【高分阅读】小升初阅读理解——寓言、童话阅读(知识梳理+技法点拨+例文分析)(有答案)

【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 (五)寓言、童话类阅读 一、考点要求: 1.【寓言阅读】 寓言,就是“寓意于言”,是一种重要的文学样式,它最显著的特点是借助故事说道理,也是通过一个具体形象的小故事,运用比喻、比拟、象征等艺术方法,来阐发一个深刻的哲理,这种哲理就是寓言的寓意——从生活中总结出来的有益的经验或教训。

【方法指导】 (1)先了解寓言讲了什么故事 因为寓言要说明的道理是通过故事来领会的,不能靠主观判断,必须在故事提供的内容之内。

弄清主要记叙了一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些人物。

主要人物是谁,他们说了什么,做了什么,扮演了什么角色等。

(2)了解寓言告诉我们什么道理 寓言的故事一般来说很容易读懂,从结构来看,大部分寓言分故事和寓意两个部分,寓意就是寓言要告诉我们的道理。

有的寓言将寓意写在故事的末尾,有的没有直接写出来,这就要求我们由浅入深、由表及里地去分析,直至明确寓意为主。

另外,要深刻领会寓言故事的寓意,还需要我们学会联系生活实际,想一想现实生活中有没有类似的人或事,自己从中受到什么启发、教育等。

(3)了解寓言采用了什么表现手法 寓言故事的情节一般都非常新奇,往往借助夸张、比喻、拟人等修辞手法和象征等表现手法来叙述,阅读的时候不要忽视对其表现手法的理解,要联系我们的生活实际去深入体会它给我们的教育意义。

2.【童话阅读】 童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。

扬善抑恶,起到教育人的目的。

学校: 姓名: 班级: --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------弄清故事的几大要素。

童话故事和记事类文章一样,它也有几大要素,我们在阅读童话故事时,必须弄清它们叙述的是一件什么事,事情是怎样发生的,又是怎么发展的,结果怎样,故事中有哪些“人物”,主要人物是谁,他们各自扮演什么角色。

阅读理解常考题型测试(D)卷(童话寓言)

阅读理解常考题型测试(D)卷(童话寓言)

利川市201 4年六年级语文迎接州质量监测分类复习检测题阅读理解常考题型测试(D)卷(童话、寓言)(时间:100分钟;总分:l00分)姓名:____________ 得分:___________童话、寓言(1):豌豆花儿一天,一朵淡紫色的豌豆花儿绽开了。

豆叶说“她真漂亮”豆茎说“她真可爱。

”春风把豆茎和豆叶的话告诉了粉蝶,粉蝶飞来了。

粉蝶问“豌豆花儿,你有什么愿望?”豌豆花儿小声答道:“我希望能做一个妈妈,希望有四个圆圆胖胖的儿子。

”“你会变得很难看的,你不怕吗’当你的孩子们一点一点长大时,你就会一点点干枯。

”豆茎说“你最后会变成一点黑色的粉末,落入泥土中,你不怕吗?”豆叶问。

“不,我不怕,我就想做个妈妈。

”小小的豌豆花儿坚决地说。

“好吧,你的愿望能实现。

”粉蝶绕着豌豆花儿飞舞了三圈,施了点魔法,飞走了。

几天后,豌豆花儿的花芯里长出了一颗小小的青豆荚。

豌豆花儿把这个消息告诉了豆茎和豆叶。

他们三个非常高兴,在微微的和风里唱了一支快乐的歌。

十多天过去了,豆荚长大了许多,豌豆花儿却变得苍白瘦弱了。

“坚持住,我们会帮你的。

”豆茎和豆叶说。

一阵大风吹过来,豆荚坚强地挺立着,为豌豆花儿挡风。

一阵大雨落下来,豆叶尽力伸展着,为豌豆花儿挡雨。

“谢谢,”豌豆花儿艰难地笑笑,“豆荚里真的有四个小宝贝吗?”“是的。

”豆茎和豆叶点点头。

又是许多日子过去了。

现在,一颗胖胖乎乎的大豆荚挺立在豆茎上,而豌豆花儿呢已经枯干成了一个黑色的小点。

“我恐怕不能再照顾我的小宝贝了。

”豌豆花儿说。

“我们会照顾它的。

”豆茎和豆叶说。

干枯的豌豆花儿放心了,她无声地微笑着,悄悄落入了泥土中。

金秋到来了,豆荚终于成熟了。

在一个阳光灿烂的日子里,四颗结实圆满的豆子从金质的豆荚里滚了出来。

“妈妈,妈妈——”豆子们一睁开眼睛,就四处寻找他们的妈妈。

“妈妈,妈妈”他们对着豆茎喊。

豆茎摇摇头。

“妈妈,妈妈。

”他们对着豆叶喊。

豆叶摇摇头。

豆茎和豆叶已经太老了,再没有力气说话。

部编版语文四年级阅读专项训练-童话寓言类(含答案)-

部编版语文四年级阅读专项训练-童话寓言类(含答案)-

部编版语文四年级阅读专项训练-童话寓言类学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________阅读下面的文章,完成习题。

聪明的蜗牛马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行,觉得很可笑,就挖苦他说:“你爬一百年也抵不了我的一百步!”蜗牛为了教训骄傲的马儿,故意说:“别看我爬得慢,要是和你比赛,我保证不会落在你后面一百步!”“啊,蜗牛,你太会吹牛了吧!”马儿喊叫起来。

蜗牛接着说:“明天早上咱们来比一比,要是我输了,我愿意被你的蹄子踩得粉身碎骨!”马儿立即同意了。

当天,蜗牛召集了他的家族,来了足足有一万只蜗牛。

蜗牛把想好的巧计告诉大家,希望大家团结一致,战胜马儿。

第二天黎明时分,马儿来了。

比赛一开始,马儿就飞奔起来。

他跑了一百步,回头看时,却发现蜗牛就在他后面一百步的地方。

他继续向前跑,跑了两百步,头也不回,嘲笑地问道:“嗨!蜗牛老弟,你在哪儿爬呢?”“我就在你脚后没几步的地方呀!”马儿回头一看,蜗牛正在离他不远的地方爬着。

马儿慌了,又一口气跑了好几百步,朝后看看,蜗牛还是离他不远。

他不敢停留,又拼命地向前跑去。

马儿吃力地喷着气,边跑边回头看,每次都看到蜗牛在他的脚后不远的地方爬着。

最后,马儿精疲力竭,瘫倒在路上。

这时,蜗牛爬到他跟前,笑着说:“你呀,太骄傲了!想胜过别人,光凭脚快是不行的,还得有一个脑袋!”原来,蜗牛让他的同胞沿着比赛路线,每隔一百步就藏一只。

1.这篇文章是按______________顺序写的,是一篇______________故事。

2.文中画横线的句子运用了______________的修辞手法。

3.为什么蜗牛总是在马儿脚后不到一百步的地方爬呢?4.下列选项中,最能表达文章中心思想的是()A.批评了马儿的骄傲,赞扬了蜗牛的团结,说明团结起来力量大B.蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿,说明只要善于动脑,就能战胜对手C.马儿太骄傲,结果失败了,说明骄傲者必败D.蜗牛运用欺骗的手段获胜,说明必要的欺骗是可以理解的阅读下文,回答问题。

最后一个鸡蛋阅读答案

最后一个鸡蛋阅读答案

最后一个鸡蛋阅读答案在文章阅读《最后一个鸡蛋》里,会发生什么样的事情呢?下面是小编整理的《最后一个鸡蛋》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。

《最后一个鸡蛋》阅读原文:整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割,供人食用。

鸡家族的有识之士早就想摆脱鸡家族的困境,但每次都以鸡的失败告终,人类大获全胜。

鸡王决定在本世纪末之前扭转鸡家族的处境,他召集幕僚想办法。

“要想让人类放弃吃鸡很难。

”一位幕僚说。

他曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一位写东西的人,让他在报上写文章说,吃鸡容易患癌症,可人类照吃不误。

“依我看,人吃咱们并不是因为恨咱们,而是说明他们离不开咱们。

”另一位年纪大一些的幕僚说。

他曾经发明过鸡瘟,但被人类用药物治住了。

“有道理。

”鸡王点头,示意这位幕僚继续往下说。

“大王下一道圣旨,命令所有母鸡停止下蛋,保准人类不会再像现在这样对待咱们了。

”幕僚建议。

“停止下蛋?”鸡王吃了一惊,这可是断子绝孙的举动呀。

“没有鸡蛋,就不会再有新的鸡出生,光这一点,就够人类伤脑筋的。

”幕僚说。

鸡王点点头。

五分钟后,鸡王向整个鸡家族下达了圣旨:停止下蛋。

当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时,地球上只剩下一个鸡蛋了。

人类意识到问题的严重性了,人们将不再有鸡肉吃,不再有鸡蛋吃。

科学家们想尽一切办法动员母鸡们恢复下蛋,什么音乐刺激法,红外线紫外线这线那线照射啦,遗憾的是母鸡们不为所动。

不管科学家们想出什么绝活儿,她们就是不下蛋。

人类专门为此召开了一个紧急会议,会议的结果是制定了一部关于保护珍贵动物——鸡的法律。

鸡终于改变了卑微的地位,加入进珍贵动物的行列。

人们以拥有一只鸡为荣,狗和猫的地位一落千丈。

在公园里时常见到牵着鸡散步的达官贵人。

一只鸡的售价已高达上千美元。

科学家们研制的延长鸡寿命的药物刚问世就被抢购一空。

有几个国家的国旗上出现了鸡的图案,经营炸鸡的快餐店统统倒闭,老板不是跳楼就是离婚,这一切都因为母鸡不下蛋了。

地球上惟一的那个鸡蛋更是价值连城,光是守护它的军队就有两个旅之多。

古代中国寓言故事的考题及答案

古代中国寓言故事的考题及答案

古代中国寓言故事的考题及答案寓言故事一:《打雷》
考题一
问题:故事中的主人公是谁?
回答:主人公是一个聪明的老鼠。

考题二
问题:为什么老鼠想要伪装成猫?
回答:老鼠想要伪装成猫是为了吓唬其他的动物,让它们不敢伤害自己。

考题三
问题:为什么老鼠最终被雷劈死了?
回答:老鼠最终被雷劈死是因为它得意忘形,忘记了自己的本来身份,自以为是地站到了高处,最终遭到了惩罚。

寓言故事二:《乌鸦和狐狸》
考题一
问题:故事中的乌鸦有什么特点?
回答:乌鸦自以为是聪明,但实际上相当容易受到 flattery 的诱惑。

考题二
问题:狐狸使用了什么策略来得到乌鸦的美味?
回答:狐狸使用了恭维的话语来夸奖乌鸦的美丽,让乌鸦自以为是,从而使其张开嘴巴露出美味的食物。

考题三
问题:乌鸦为什么最终失去了奶酪(美味)?
回答:乌鸦被狐狸的恭维所蒙蔽,自大地张开嘴巴,结果美味
的奶酪从嘴里掉了出来,让狐狸得到了。

寓言故事三:《三只小猪》
考题一
问题:三只小猪分别住在什么样的房子里?
回答:第一只小猪住在草房子里,第二只小猪住在木头房子里,第三只小猪住在砖头房子里。

考题二
问题:为什么第一只和第二只小猪的房子被大灰狼吹倒了?
回答:第一只和第二只小猪的房子被大灰狼吹倒是因为它们用的材料不够坚固,无法抵挡大灰狼的力量。

考题三
问题:为什么第三只小猪的房子没有被大灰狼吹倒?
回答:第三只小猪的房子没有被大灰狼吹倒是因为它用的是坚固的砖头,能够抵挡大灰狼的力量。

以上是古代中国寓言故事的考题及答案。

三年级阅读理解——童话、寓言、故事(含答案)

三年级阅读理解——童话、寓言、故事(含答案)

童话·寓言·故事——阅读有方法童话和寓言,都是通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活或讽刺现象的。

阅读此类文章时,需要注意些什么呢?1.弄清故事讲述的是一件什么事童话和寓言,都是通过虚构的故事来反映生活、体现道理的。

在阅读时我们要弄清故事的起因、经过和结果。

把握住了故事的来龙去脉,就能正确理解故事的内容了。

2.弄明白文章表达一个什么道理童话和寓言都是通过故事来讲道理的,其中所反映的道理,就是文章的中心思想。

因此,在阅读时,我们不能仅仅停留在故事本身,而是要对故事及人物形象进行分析,由浅入深、由表及里地理解故事的寓意。

3.了解文章采用了什么表现方法童话、寓言常用的表现手法有:拟人、假托、夸张、象征等。

在阅读此类文章时,我们要正确领会文中运用的表现手法,并进一步去思考:作者以此赞扬了什么、鞭挞了什么、讽刺了什么。

这样就能更准确、更顺畅地领会作者的写作意图。

4.联系生活实际进行深入的体会读童话、寓言,除了理解故事的寓意,还要根据故事所反映的现象或道理,联系生活实际去深体会它的教育意义这样,才能真正达到阅读的目的。

阶梯训练一弄清故事讲述的是一件什么事在阅读童话寓言类文章时,首先,我们要弄清作者讲了一个什么故事,把故事的起因、经过及结果都理清楚:同时,还要结合故事发生的环境和背景,分析文中人物都说了什么、做了什么这样,就能正确把握故事的内容及寓意了。

1.自不量力的蚂蚁一只(zhī zhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了,惊喜地欢呼哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”小蚂蚁听了很(满意得意),心想:啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了,我多伟大!得(dé děi)赶快回去,向伙伴们(荣耀炫耀)一番!于是,他调( tiáo diào)头向大树下的里爬去。

不想,归途中他不知被什么挡住了去路,好不容易爬到一半,一阵风又吹得他腾空而起, piāo luò( 飘落 )在一片汪洋之中。

寓言童话阅读及问题详解

寓言童话阅读及问题详解

蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多,山谷也多。

每年春季,一群群色彩斑斓(bān lán)的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀!1、写出文中你喜欢的四字词语________________________________________________________ 2、第3自然段是围绕哪句话写的?用“____”画出来。

3、请你在文中找出一对近义词写下来()──()4、用“~”画出文中的比喻句5、通过读文,请你提出两个有价值的问题__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

这个无名小岛是鸟的天下。

无名岛上有一片片茂密的树林,树叶密密麻麻,相互交错,树林里栖息着上百种海鸟,它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。

白鸟是无名小岛上数量最多的鸟,每三只海鸟中,就有一只白鸟。

每次在海面上飞翔时,它们都是成群结队,很少单独行动。

当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去,白茫茫的一片。

在岛上,白鸟家族可以说是一个最大的家族。

这里形体最大的海鸟要数信天翁了,它的一只翅膀就有教室黑板那么大,当它展开双翅、自由翱翔的时候,就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。

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蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多,山谷也多。

每年春季,一群群色彩斑斓(bān lán)的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀!1、写出文中你喜欢的四字词语________________________________________________________ 2、第3自然段是围绕哪句话写的?用“____”画出来。

3、请你在文中找出一对近义词写下来()──()4、用“~”画出文中的比喻句5、通过读文,请你提出两个有价值的问题__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

这个无名小岛是鸟的天下。

无名岛上有一片片茂密的树林,树叶密密麻麻,相互交错,树林里栖息着上百种海鸟,它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。

白鸟是无名小岛上数量最多的鸟,每三只海鸟中,就有一只白鸟。

每次在海面上飞翔时,它们都是成群结队,很少单独行动。

当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去,白茫茫的一片。

在岛上,白鸟家族可以说是一个最大的家族。

这里形体最大的海鸟要数信天翁了,它的一只翅膀就有教室黑板那么大,当它展开双翅、自由翱翔的时候,就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。

岛上最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。

最勇敢的海鸟要算是海燕,当暴风雨来临的时候,别的鸟都躲起来了,海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去,一点儿也不害怕。

1、短文是围绕哪句话写的?在文中用“____”画出来。

2、给加粗的字选择正确解释,在序号下画“√”。

⑴成群结队:①聚,合②结束,完了⑵暴风雨:①过分急躁的②姓③强大而突然来的,又猛又急3、这段话中共写了____种海鸟,它们是________、________、________和________。

4、你喜欢这个无名小岛吗?为什么?___________________________________________________________蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子那里,对狮子说:“我不怕你,你并不比我强。

你也许不信。

其实,你有什么力量呢?不过用爪抓,能用牙咬罢了。

我呢可比你强多了。

()你愿意,我们()比一比。

”蚊子说着就吹起喇叭,冲上前去,向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。

狮子用爪抵抗,把自己的脸都抓破了,也抓不住蚊子,只得要求停战。

蚊子打败了狮子,就吹着喇叭,唱起凯歌来。

蚊子正在得意忘形地飞着,一不小心,撞在蜘蛛网上,被蜘蛛俘虏了,眼看就要被吃掉。

蚊子很痛心,有了同狮子作战的光荣经历,却死在一只小小蜘蛛手里。

1、在短文中的括号里填上合适的词语。

2、找出描写蚊子得意忘形的句子,并写在横线上。

______________________________3、读了这个故事,你懂得了什么?__________________________________________________________________________________________杞人忧天从前在杞国,有一个胆子很小,而且有点神经质的人,他常会想到一些奇怪的问题,而让人觉得莫名其妙。

有一天,他吃过晚饭以后,拿了一把大蒲扇,坐在门前乘凉,并且自言自语地说:“假如有一天,天塌了下来,那该怎么办呢?我们岂不是无路可逃,而将活活地被压死,这不就太冤枉了吗?”从此以后,他几乎每天为这个问题发愁、烦恼。

朋友见他终日精神恍惚,脸色憔悴,都很替他担心。

但是,当人家知道原因后,都跑来劝他:“老兄啊!你何必为这件事自寻烦恼呢?天空怎么会塌下来呢?再说即使塌下来,那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊,想开点吧!”可是,无论人家怎么说,他都不相信,仍然时常为这个不必要的问题担忧。

后来的人就根据上面这个故事,引申成“杞人忧天”这句成语,它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧虑。

它与“庸人自扰”的意义大致相同。

读了这个故事你有什么感想呢?狐狸和猫一次,猫在森林里遇到了狐狸先生,猫想:“他精明,有经验,对世界上的事都有见识。

”猫就友好地招呼狐狸。

“您好,亲爱的狐狸先生!你好吗?身体怎样?您在艰难的日子里过得怎么样?”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久,不知道他是否该回答猫。

狐狸终于说:“噢,你这可怜的捋胡须的,你这花斑的傻瓜,你这饿鬼,你这捕食老鼠的东西!你脑子里在想什么呢?你怎敢问我过得怎么样?你学到了多少东西?你懂得了多少本领?”“我只一种。

”猫温顺地答道。

“那是一种什么本领呢?”狐狸问。

“猎狗追我时,我会跳到树上逃命。

”“就这些吗?”狐狸问。

“我掌握了一百多种本领,另外我还有满满一袋子计谋。

但是我可怜你,和我一起吧,我教你怎样逃避猎狗。

”就在这时候,一个猎人带着四条猎狗来了。

猫敏捷地跳到树上,悄悄地爬到树顶上,这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。

“打开袋子,狐狸先生,打开袋子!”猫对狐狸叫道,但是猎狗们已经咬住了狐狸,叫它动弹不得。

“噢,狐狸先生!”猫叫道,“你有一百种本领,可还是给抓住了,而我只有一种本领,却逃了命。

如果你能像我一样爬上来,你就不会丢命了。

”1、从我文中找出下列词语的近义词:(8分)骄傲──()困难──()计策──()灵敏──()2、按要求改句子:(8分)⑴但是猎狗们已经咬住了狐狸。

(改为“被”字句)_____________________________⑵另外我还有满满一袋子计谋。

(缩句)_____________________________3、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话,请写下来?(4分)______________________________多变的狐狸很久以前,“森林学校”里有两个学生:野兔和狐狸。

野兔学习很认真,他总是准确地回答老师提出的问题,狐狸的学习稍差些。

所以,它一见到野兔,就很客气地打招呼,问一声好。

野兔也总是以礼相答。

过了几天,野兔由于生病,学习成绩下降了,落.到了狐狸后面。

病好后,他就背.上书包去上学。

路上,他遇到了狐狸。

“狐狸同学,你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。

狐狸好像没听见,仍旧向前走。

怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子,竟敢和我称同学。

哼,走开!”狐狸不屑一顾地回答。

野兔感到很委屈,他一声不响地来到学校,开始努力学习起来。

又过了几天,野兔的成绩又名列前茅了。

这天放学后,野兔又遇到了狐狸。

“啊,野兔,你好呀,我是你的好同学狐狸”,狐狸毕恭毕敬地站在一旁,亲热地说。

但是,野兔走开了,他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

1.给文中加点的字选择读音。

“落”字应选择读音_____ ①luò②là③lào ④luō“背”字应选择读音_____ ①bèi②bēi2.给画“_____”的段落加标点。

3.用“‖”线把短文分成四段,并写出三、四段的段意。

第三段:第四段:4.文中狐狸是“多变的”,但是引起它多变的原因是什么?蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗。

蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团:蜜蜂一早出工;蜜蜂天黑回窝,我也天黑回窝。

我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。

有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬起头气呼呼地说:“喂,蜂儿,我问你一个问题。

”“啥问题?你说吧!”小蜜蜂说。

“你们和我们一样,整天忙个不停,都很勤劳,但人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?”小蜜蜂想了一会儿,笑着说:“这个问题吗,我觉得不难回答。

因为你们的勤劳是为________,我们的勤劳却是为了________……”蚂蚁听了,心服口服。

从此再也不妒忌蜜蜂了。

1、在文中横线上填入恰当的词。

2、联系是上下文了解词语:妒忌:____________________________心服口服:__________________________3、蚂蚁为什么心服口服?______________________________4、读了这篇短文,你有何体会?____________________________________________小河对岸的桃子熟了。

鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。

这时,猴王跳出来主持公道:“别争了,别抢了!现在进行考试,优胜者先过桥。

”众猴静了下来,焦急而专注地应()对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。

没办法,只得()继续考下去。

终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮()过河去了。

当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

1、在短文中的括号里给加粗的字注音。

2、短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你用“____”画出来,并在下面改正。

⑴____ ⑵____ ⑶____ ⑷____3、用“=”画出文中的3个成语,并解释其中的一个。

_______________________________________________________________ 4、照样子,写词语。

例:争先恐后________ ________ ________例:聚精会神地(考试)聚精会神地()聚精会神地()5、写近义词。

专注──()焦急──()6、用“~~~”画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。

______________________________________________________ 7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。

⑴谁该吃桃?⑵考试⑶过河8、用“△”标出第5自然段中的动词,然后再用上这些词语写一段话。

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