九年级物理《杠杆》课件 苏科版
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苏科版九年级物理11.1 杠杆(共48张PPT)
，
-----“极端判断法”
**在“研究杠杆的平衡条件”实验中： ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母， 使杠杆在_水__平_位置平衡，这样做是 为了 ___从__杠__杆_上__方__便__地__读_出__或__测__量__出__力_臂__.若发 现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端
的螺母都向_ 右 _移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样
F1
B’
F1 A’
O
S=h/4
A
F2 h B
F2
费力，省距离
举例？
费力杠杆
等臂杠杆的特点
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
不省力，也不省距离 举例？
小结
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概 动力臂大于 动力臂小于 念 阻力臂的杠杆 阻力臂的杠杆
特 省了力，但 点 费了距离
L1
F2
F1
手动抽水机
现在我们再来看看阿基米德的豪言壮语。阿基米德虽然没有能够移动地球， 但他的话却生动的告诉我们，利用杠杆能产生巨大的力。
人们很早就会使用杠杆了，大约三千多年前，中国就有用来捣谷的舂，用 来从井里汲水的,还有能够精确称量的天平和杆秤。
为什么在杠杆的一端施加一个较小的力，在另一端就能产生较大的力呢？我们 通常是在杠杆平衡的情况下使用杠杆的。那么什么是杠杆的平衡呢？以前学过 力的平衡状态和二力的平衡条件，请同学门回忆。 平衡状态：静止或匀速直线运动状态 。
L1 O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
实验 次数
动力 F1/N (个)
苏科版九年级上册物理 11.1 杠杆 课件(共20张PPT)
1、杠杆：
（1）概念：一根在力的作用下可绕一固定点转
动的硬棒称为杠杆
L2
O
（2）杠杆的几个要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的点。
F1
L1
杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上
动力（F1）： 使杠杆转动的力
F2
这两个力都作用在杠杆上
阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力
力臂（L） ： 从支点到力的作用线的垂直距离 动力臂（L1）：从支点到动力的作用线的垂直距离
O
F1 L1
L2 F2
羊角锤
生 活 中 的 杠 杆
F1 L1
O
L2 F2
3．画力臂
（1）找支点；
（2）画出力的作用线； （3）从支点作力作用线
l1
的垂线。
l2 O F2
F1
动动手 画出图中杠杆各力的力臂
O F1
F2 O
F1 F2
“想一想”： 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要
素的巧妙方法吗？
阻力臂（L2）：从支点到阻力的作用线的垂直距离
羊角锤起钉子
钳 子 订书机
钓 鱼 杆 筷子
扫 帚
船桨
托盘天平 独轮车
铡刀 铁锨铲士
开瓶扳手
生
活
中
的
O
杠
L2
L1
杆
F1 F2
生 跷跷板 活 中 的 杠 杆
O
L1
L2 F2
F1
夹子
生 活 中 的 杠 杆
O
L2 F2
L1 F1
剪刀
生 活 中 的 杠 杆
臂/N·m
1
2 3
“分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ?¨¢L1=F2 ? （3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。
（1）概念：一根在力的作用下可绕一固定点转
动的硬棒称为杠杆
L2
O
（2）杠杆的几个要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的点。
F1
L1
杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上
动力（F1）： 使杠杆转动的力
F2
这两个力都作用在杠杆上
阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力
力臂（L） ： 从支点到力的作用线的垂直距离 动力臂（L1）：从支点到动力的作用线的垂直距离
O
F1 L1
L2 F2
羊角锤
生 活 中 的 杠 杆
F1 L1
O
L2 F2
3．画力臂
（1）找支点；
（2）画出力的作用线； （3）从支点作力作用线
l1
的垂线。
l2 O F2
F1
动动手 画出图中杠杆各力的力臂
O F1
F2 O
F1 F2
“想一想”： 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要
素的巧妙方法吗？
阻力臂（L2）：从支点到阻力的作用线的垂直距离
羊角锤起钉子
钳 子 订书机
钓 鱼 杆 筷子
扫 帚
船桨
托盘天平 独轮车
铡刀 铁锨铲士
开瓶扳手
生
活
中
的
O
杠
L2
L1
杆
F1 F2
生 跷跷板 活 中 的 杠 杆
O
L1
L2 F2
F1
夹子
生 活 中 的 杠 杆
O
L2 F2
L1 F1
剪刀
生 活 中 的 杠 杆
臂/N·m
1
2 3
“分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ?¨¢L1=F2 ? （3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。
苏科版九年级物理12.1_杠杆 课件(共25张PPT)
3、力臂的画法：
F1
一、找支点O 二、画出力的作用线 三、作垂线段,即从支点到
力的作用线作垂线 四、在对应的垂线旁标上L1 或L2。
动力臂L1 阻力臂L2
l1
力臂
∟
o
l2
是支点到力的 作用线的距离
F2
练一练： 1、画出动力臂L1和阻力臂L2
F1
L1
O
L2
B
F1
L1 A
O
F2
L2
B
A
F2
画出各力和力臂
一、杠杆
1、定义：
一根硬棒，在力的作用下能绕 着固定点O转动，这根硬棒就是杠 杆（lever）。
2、杠杆的五要素：
F1
l2
o
l1
F2
支支点点：：杠杠杆杆可可以以绕绕其其转转动动的的点点O。O。
动动力力：：使使杠杠杆杆转转动动的的力力F1F。1。 阻阻力力：：阻阻碍碍杠杠杆杆转转动动的的力力F2F。2。 动动力力臂臂：：从从支支点点OO到到动动力力F1F作1作用用线线的的距距离离l1。l1。 阻阻力力臂臂：：从从支支点点OO到到阻阻力力F2F作2作用用线线的的距距离离l2。l2。
改阻变力F钩寻2码、找的动杠位力杆置臂，平L1使衡、杠阻的杆力普在臂遍水L2性平的位规数置律值平,。衡避，免记结下论动的力偶F1、 （3）改变阻力然和性阻。力臂的大小，相应调节动力和动力臂的
大小，再做几次实验。
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm F1×l1 F2×l2 （N·cm） （N·cm）
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力
杠杆缺点 应 用
11.1 杠杆 课件 苏科版物理九年级上册
41
感悟新知 3．[中考·陕西] 在“探究杠杆平衡条件”的实验中： (1)为方便测量力臂，实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，
使之在__水__平__位置平衡.
42
(2) 如图11 甲， 此时杠杆处于平衡 状态，如果在杠杆两侧各加挂 一个相同的钩码，杠杆将 _顺__时__针__转__动___ ( 填“ 保持平 衡”“顺时针转动”或“逆时 针转动”).
15
2．杠杆力臂的画法： (1)画力臂的步骤：
感悟新知
16
感悟新知 (2)力臂的表示方法：
①力臂在杠杆上时，力臂就是支点到力的作用点的距 离，可用大括号来表示力臂的长短(如图4 所示).
17
感悟新知 ②力臂不在杠杆上时，力臂是支点到力的作用线的距 离，可用两端带箭头的线段来表示力臂的长短(如图5所示).
23
感悟新知 2.[中考·成都] 如图8所示，小兰在练习“斜身引体” 项目
时的情景. 把人体视为杠杆，O 为支点，动力等效为F1. 请画出F1 的力臂l1. 解：如图所示．
24
知识点 3 杠杆的平衡条件
感悟新知
1. 杠杆静止或匀速转动，我们就说此时杠杆处于平衡状态. 2. 探究杠杆的平衡条件
实验设计：如图9 所示，设杠杆在水平位 置平衡时，弹簧测力计对杠杆竖直方向的拉 力F1 是动力、动力臂为l1，钩码对杠杆的拉 力F2 是阻力、阻力臂为l2.
解：镊子、筷子、撬棒等．
11
知识点 2 与杠杆有关的名词
感悟新知
为了了解杠杆的作用，我们先以图为例来认识几个与 杠杆有关的名词.
12
几个名词的含义：
感悟新知
五要素
支点(O)
动力(F1) 阻力(F2) 动力臂(l1) 阻力臂(l2)
感悟新知 3．[中考·陕西] 在“探究杠杆平衡条件”的实验中： (1)为方便测量力臂，实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，
使之在__水__平__位置平衡.
42
(2) 如图11 甲， 此时杠杆处于平衡 状态，如果在杠杆两侧各加挂 一个相同的钩码，杠杆将 _顺__时__针__转__动___ ( 填“ 保持平 衡”“顺时针转动”或“逆时 针转动”).
15
2．杠杆力臂的画法： (1)画力臂的步骤：
感悟新知
16
感悟新知 (2)力臂的表示方法：
①力臂在杠杆上时，力臂就是支点到力的作用点的距 离，可用大括号来表示力臂的长短(如图4 所示).
17
感悟新知 ②力臂不在杠杆上时，力臂是支点到力的作用线的距 离，可用两端带箭头的线段来表示力臂的长短(如图5所示).
23
感悟新知 2.[中考·成都] 如图8所示，小兰在练习“斜身引体” 项目
时的情景. 把人体视为杠杆，O 为支点，动力等效为F1. 请画出F1 的力臂l1. 解：如图所示．
24
知识点 3 杠杆的平衡条件
感悟新知
1. 杠杆静止或匀速转动，我们就说此时杠杆处于平衡状态. 2. 探究杠杆的平衡条件
实验设计：如图9 所示，设杠杆在水平位 置平衡时，弹簧测力计对杠杆竖直方向的拉 力F1 是动力、动力臂为l1，钩码对杠杆的拉 力F2 是阻力、阻力臂为l2.
解：镊子、筷子、撬棒等．
11
知识点 2 与杠杆有关的名词
感悟新知
为了了解杠杆的作用，我们先以图为例来认识几个与 杠杆有关的名词.
12
几个名词的含义：
感悟新知
五要素
支点(O)
动力(F1) 阻力(F2) 动力臂(l1) 阻力臂(l2)
11.1杠杆(课件)九年级物理上册(苏科版)
课堂练习
解： 由F1l1＝F2l2 得：
F2 =
F1 l1 = 200N×9m
l2
0.06m
=3×104N
m=
F2
g
=
G
g
=
3×104N =3×103kg = 3 t 10N/kg
杠杆
课堂小结
杠杆
在力的作用下，能绕固定点转动 的硬棒，叫做杠杆
杠杆的 五要素
支 点(O)
动 力(F1) 阻 力(F2) 动力臂(l1) 阻力臂(l2)
课堂练习
6.一位物理老师利用杠杆定理，仅用 小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质 量（如右图）。测量是利用了一根长度为
10m的槽钢作为杠杆。吊钩固定点O为支
点。弹簧测力计示数F1为200N。测得动 力臂l1为9m，阻力臂l2为6cm。若不计槽 钢和铁笼的质量，请你估算大象的质量。
(g取10N/kg)
力臂不一定在杠杆上，当力的作用线与杠杆 不垂直时，力臂与杠杆不重合。力臂包含了力的 作用点和力的方向两个要素。
F1的力臂l1 不在杠杆上
③画力臂的要求
探究新知
1、先确定杠杆的支点O和动力、阻力的方向。
2、过力的作用点沿力的方向画出力的作用线。 注意： 必要时要用虚线将力的作用线延长。
3、从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂线 的距离就是力臂。
探究新知
(2)特点：动力臂__大__于__阻力臂，平衡时动力___小__于_阻力。用较小的动力就可 以克服较大的阻力。（L1>L2， F1<F2）
(3)常见的省力杠杆：瓶盖起子、羊角锤起钉子、独轮车、钳子等。
省力杠杆的实例分析
探究新知
o l2
苏科九年级上册物理课件：11.1杠杆 (共26张PPT)
杠杆的平衡条件应用 l1=9m 例题：
F1=200N
l2=7cm O
F2
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2
=
F1
l1 l2
=
200N×9m
0.07m
=2.57×104N
m
=
F2 g
= 2.57×104N
10N·kg—1
=2.57×103kg = 2.57t
杠杆的分类
杠杆平衡条件： F1l1＝F2l2
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
生活·物理·社会
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠杆有什么好处？
当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。 使用费力杠杆会省距离，很方便。
怎么分呀？
哈哈…… 我知道！
l2
O
l1
G1
G2
∵F1×l1 ＝F2×l2 即G1×l1 ＝G2×l2 又∵l1＞l2
动力臂l１
动ห้องสมุดไป่ตู้Ｆ１
阻力Ｆ2
杠杆示意图的作法
O
l1
l2
F2
F1
1.找支点 2. 作力的作用线 3. 作力臂
杠杆示意图的作法
F2
l1
Ｏ
l2
F1
杠杆示意图的作法
F1
l1
Ｏ F2 l2
杠杆示意图的作法
O l1
F2 F1
F2
l2
O l1 F1
探究杠杆的平衡条件
物体的平衡状态 杠杆的平衡状态
保持静止 保持匀速直线运动 保持静止 保持匀速转动
11.1 杠杆(共44张PPT)苏科版物理九年级上册
11.1 杠杆(共44张PPT)苏科版物理九年级上册(共44张PPT)11.1 杠杆什么是杠杆什么是杠杆虽然我国很早就在利用杠杆作用原理，当一直没有科学化、定量化的研究。
而阿基米德崇尚科学的严密性、准确性，要求对每一个问题都进行精确的、合乎逻辑的证明，在发现了杠杆省力的现象之后，进行系统科学的研究，并最终得到杠杆定律。
发现了杠杆原理的阿基米德曾说过一句我们耳熟能详的话——“给我一个支点，我能撬起地球。
”做一做木板上钉了一枚图钉,你能直接用手把它拔出来吗请从图11-1中选择合适的工具把图钉拔出来。
议一议你是怎样拔出这枚图钉的有哪些不同的方法哪一种方法更方便、省力生活中有许多任务都是用类似的方法完成的.观察图11-2,指出图中的工具在工作时有哪些共同的特点杠杆支点动力阻力支点:杠杆绕着转动的点,即图中的0点.动力:使杠杆转动的力,即图中的F1.阻力:阻碍杠杆转动的力,即图中的F2动力臂阻力臂动力臂:从支点到动力作用线的距离,即图中的L1.阻力臂:从支点到阻力作用线的距离,即图中的L2.杠杆的平衡条件学生实验探究杠杆的平衡条件实验与记录1.安装好杠杆,调节杠杆两端的平衡螺母,使之在水平位置平衡.2.如图11-4所示,在杠杆左边挂上一定数量的钩码,用弹簧测力计在某一位置竖直拉住杠杆.设在水平位置平衡时,弹簧测力计对杠杆竖直向下的拉力F是动力,动力臂为l,钩码对杠杆的拉力F,是阻力,阻力臂为l.实验交流与总结分析表中的数据,找出它们之间的关系.你从中有什么发现实验表明,杠杆平衡时动力×动力臂=阻力×阻力臂用字母表示可写成F1l1=F2l2杠杆的平衡条件“衡,加重于其一旁,必捶,权重不相若也,相衡,则本短标长,两加焉,重相若,则标必下,标得权也”。
里面有等臂的,有不等臂的;有改变两端重量使它偏动的,也有改变两臂长度使它偏动的。
省力杠杆费力杠杆等臂杠杆如图11-6所示的常见器具都应用了杠杆,请分别说出它们各属于哪类杠杆,并说明理由生活物理社会例题生活中的剪刀剪刀(图11-7)是生活中常见的工具,它也是一种杠杆.你是否注意到从事不同行业的人所用的剪刀各有特点裁缝用的剪刀理发师用的剪刀他们剪发时手的动作幅度较小,可提高剪发的频率剪铁皮的剪刀园艺师使用的剪刀园艺师使用的剪刀有很多种,如修整冬青树的剪刀剪花枝的剪刀调查一下它们各有特点.请你调查一下,园艺师使用了哪些剪刀它们各有什么特点为什么这样设计例题他首先将铁笼系于槽钢上的B点当吊车吊钩在槽钢上的悬吊点移至0点时,槽钢在水平位置平衡,测得OB=7cm.用弹簧测力计竖直向下拉住槽钢的另一端,使之再次在水平位置平衡测得OA=9m弹测力计的示数为200N试计算大象的质量(g取10Nkg)分析解题过程解：槽钢是一个杠杆,0为支点，人通过弹簧测力计对杠杆的拉力F=200N为动力,动力臂=9m,铁笼对杠杆的拉力F:为阻力，阻力臂l2=7cm=0.07m.根据杠杆原理F1l1=F2l2,得F2=解题过程铁笼对杠杆的拉力F,与大象所受的重力大小相等,即F2=G=mg所以大象的质量=2.57×103=2.57t答大象的质量约为2.57t.人体中的杠杆人体中的杠杆人体中的杠杆如图11-10所示,当手托住铁球并绕腕关节向上转动时,手就是一个杠杆,铁球压在掌心上的力是阻力,腕关节是支点,前臂中的伸肌伸展和屈肌收缩产生动力,使托住铁球的手向上转动。
苏科版初中物理九年级上册 11.1 杠杆 课件(18张)
次数
1 2 3 4 5 6
动力F1/N 阻力F2/N 动力臂 l1/m
阻力臂 l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
习题1
例题：一根粗细均匀的木棒重500 N，一 头着地，求抬起另一端所需最小的力有多大？
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
第1节 杠杆
IF语句的应用
给我一个支点，我将撬 动地球
教学目标 ❖ 1.知道杠杆及杠杆五要素 ❖ 2.会画力臂 ❖ 3.掌握杠杆平衡条件 ❖ 4.知道杠杆分为等臂、省力、费力杠杆
秋千
秋千、剪刀、铁棍有什么 共同特点？
1.不易变形 2.能绕一个固定点转动
一、杠杆
定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒
F1
l2
o
l1
F2
支支点点：：杠杠杆杆可可以以绕绕其其转转动动的的点点O。O。
动动力力：：使使杠杠杆杆转转动动的的力力F1F。1。 阻阻力力：：阻阻碍碍杠杠杆杆转转动动的的力力F2F。2。 动动力力臂臂：：从从支支点点OO到到动动力力F1F作1作用用线线的的距距离离l1。l1。 阻阻力力臂臂：：从从支支点点OO到到阻阻力力F2F作2作用用线线的的距距离离l2。l2。
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力 臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
特点
省力、费距离
2.费力杠杆
o
特点
费力、省距离
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
托盘天平
苏科版初中物理九年级上册11.1杠杆课件
学生练习展示
古希腊物理学家阿基 米德曾宣称：“给我一 个支点和一根足够长的 杠杆，我就能撬动整个 地球。”
找支点
确定动力和阻力的作用线 过支点到力的作用线作垂线段
标垂足，标力臂
练习：巩固力臂的画法
❖ 例题：请把下图中的支点与力臂画出来。
（１）
A
F1 O
B
L2
L1
F2
（3）
强调注意
1.力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到作用点的距离。 2.力的作用线是一条直线，没有方向。 3.力臂和力的作用线用虚线表示，且力臂的长度应该用大括号 标记；垂直的地方应有垂足；支点处用O标记。
工欲善其事 必先利其器
<<论语 魏灵公>>
人与机械
11.1杠 杆
认识杠杆
1、尝试用羊角锤拔钉子 2、尝试用工具镊子、取出瓶内的 玻璃球 3、尝试用起子其瓶盖
想一想:以上过程的共同共同特点是什么?
F2
杠杆定义： 一根在力的作用下可绕一固定点
转动的硬棒称做 杠杆
举出日常生活中其它杠杆的实例来？
判断下列实例是杠杆吗?
撬棒
跷跷板 压水井把
方法：根据杠杆定义判断Fra bibliotek拓展知识：人体杠杆
当曲肘把重物举起来的时 候，手臂也是一个杠杆(如 图)。肘关节是支点。
当你抬脚跟的时候，是脚跟后面 的肌肉在起作用，脚尖是支点， 体重落在两者之间。这实际上是 一个杠杆(如图)，这时肌肉的拉 力比体重要小。
杠杆的这些概念很重要！
动力
思考：什么是力臂呢？
力臂怎样来画？
阻力
动力臂
支点
阻力臂
动力 作用线
阻力 作用线
最新苏科版物理九年级上册11.1 杠杆 课件
杠杆的分类
L1>L2 L1<L2 L1=L2
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
开瓶器、扳手、指甲钳、 汽车方向盘
钓鱼竿、镊子、食品夹、 船桨、
天平，定滑轮，跷跷板、 衣裳挂
例：2001年6月22日杭州动物园，一位物理老师 用了吊车.铁笼和10m长的槽钢作为辅助工具。 若不计槽钢和铁笼的物重，吊车的吊钩固定处 距系弹簧测力计一端的距离为9m，距系铁笼处 的距离为7cm，当槽钢处于水平状态时弹簧测 力计的求数为200N。试估算大象的质量。（g 取10N/kg)
杠杆
活动 拔图钉
哪一样工 具更省力？
杠杆的定义
物理学中，将在力的作用 下可绕一固定点旋转的硬棒
叫杠杆。
想一想生活中有哪些杠杆
杠杆五要素
L2
--1
动力和阻力都是杠杆受到 的力，作 用点在杠杆上。
动力和阻力的方向可能相同也可能 相反，但两者作用效果一定相反。
{ - - - - - - -
1、支点：杠杆绕着转动的 点，即图中的O点。
判断正误：
（1）动力臂是指支点到动力作用点的距离; × （2）力臂一定在杠杆上; × （3）动力臂加上阻力臂长度一定等于杠杆长。 × （4）杠杆是否都是直的。× ( 5 )如果力的作用线过支点，力臂为 多少？ 0。
杠杆的平衡条件
杠杆的平衡状态：杠杆静止或 匀速转动，我们就说此时杠杆处于
平衡状态。
杠杆平衡计算题的步骤： 1.画出杠杆的结构示意图， 作出五要素 2.标出已知条件和待求量 3.用杠杆平衡条件解题
F1=200N
l1=9m
l2=7cm O
F2
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2
=
F1
苏科版九年级上册物理 11.1 杠杆 课件 (共42张PPT)
例、如图，质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都是相 等的，0为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同， 杠杆在水平位置平衡。在下列情况下，杠杆仍在水平 位置保持平衡的是（ ） A．两边都减少一个钩码 B．两边的钩码下各加挂一个 相同的钩码 C．左边钩码向右移一格，右 边钩码同时向左移一格 D．右边加挂一个相同钩码，左边钩码同时向左移一格
二、构建杠杆模型
【构建】生活中杠杆模型的五要素。
起瓶盖
体验观猩察猩活刺动鱼过程
【方法】 A、判断模型条件 C、区分动力阻力
B、确定合理支点 D、作出对应力臂
二、构建杠杆模型
【钓鱼杆】 作出其杠杆模型的五要素。
二、构建杠杆模型
【镊子】 作出其杠杆模型的五要素。
二、构建杠杆模型
【人体关节】 作出手腕部杠杆模型的五要素。
例、构建下列杠杆模型，画出对应的五要素。
请分别作出F1、F2、F3所对就的动力臂
若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
O F1
杠杆示意图的作法
O l1 F2
F1
如图6，杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的 力的示意图．
l
A
O
B
图6
三、杠杆的平衡
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
四、探究杠杆平衡的条件
【实验过程】 归纳总结实验结论。
பைடு நூலகம்
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F1/N L1/格 F2/N L2/格 F（F11N+×·格LL）11
F（F22N+×·格LL）22
1
2
4
4
2 28+4 48+2
二、构建杠杆模型
【构建】生活中杠杆模型的五要素。
起瓶盖
体验观猩察猩活刺动鱼过程
【方法】 A、判断模型条件 C、区分动力阻力
B、确定合理支点 D、作出对应力臂
二、构建杠杆模型
【钓鱼杆】 作出其杠杆模型的五要素。
二、构建杠杆模型
【镊子】 作出其杠杆模型的五要素。
二、构建杠杆模型
【人体关节】 作出手腕部杠杆模型的五要素。
例、构建下列杠杆模型，画出对应的五要素。
请分别作出F1、F2、F3所对就的动力臂
若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
O F1
杠杆示意图的作法
O l1 F2
F1
如图6，杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的 力的示意图．
l
A
O
B
图6
三、杠杆的平衡
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
四、探究杠杆平衡的条件
【实验过程】 归纳总结实验结论。
பைடு நூலகம்
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F1/N L1/格 F2/N L2/格 F（F11N+×·格LL）11
F（F22N+×·格LL）22
1
2
4
4
2 28+4 48+2
苏科版九年级上册物理《杠杆》课件
实验数据：
次数
1 2 3
动力F1/N 阻力F2/N
0.5
1.0
1.5
1.0
2.0
4.0
动力臂 l1/m 0.2 0.2 0.2
阻力臂 l2/m 0.1 0.3 0.1
杠杆的平衡
实验与探究
数据分析： 由表格中的数据可知，动力与动力臂的乘积恰好等于阻力与阻 力臂的乘积.
数据结论：
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂.
托盘天平
物理天平
杠杆的平衡
2.省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力.l1 〉l2，F1〈 F2.
（1）省力杠杆的特点：省力，费距离. （2）汽车的刹车板、手推车、瓶起子、道钉撬、羊角锤、铡刀等均是 省力杠杆.
F1
O
动力臂l1 阻力臂l2 F2
杠杆的平衡
3.费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力.l1 〈 l2，F1 〉 F2.
学习结束
苏科版九年级物理上册
定义：在力的作用下，能绕固定点转
杠 杠杆 杆 及
动的硬棒，叫做杠杆
杠杆的 五要素
支点(O)、动力(F1)、阻力(F2)、 动力臂(l1)、阻力臂(l2)
其
平 杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2
衡
条
件 杠杆
的分
类
省力杠杆
费力杠杆 等臂杠杆
l1 ＞l2 ，F1＜ F2 l1 ＜l2 ，F1＞ F2 l1 =l2 ， F1= F2
F1 l1 F2 l2
F1 l1 F2 l2
杠杆的：平衡 交流与思考
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? ➢ 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
为什么要求杠杆静止时，在水平位置? ➢力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。
次数
1 2 3
动力F1/N 阻力F2/N
0.5
1.0
1.5
1.0
2.0
4.0
动力臂 l1/m 0.2 0.2 0.2
阻力臂 l2/m 0.1 0.3 0.1
杠杆的平衡
实验与探究
数据分析： 由表格中的数据可知，动力与动力臂的乘积恰好等于阻力与阻 力臂的乘积.
数据结论：
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂.
托盘天平
物理天平
杠杆的平衡
2.省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力.l1 〉l2，F1〈 F2.
（1）省力杠杆的特点：省力，费距离. （2）汽车的刹车板、手推车、瓶起子、道钉撬、羊角锤、铡刀等均是 省力杠杆.
F1
O
动力臂l1 阻力臂l2 F2
杠杆的平衡
3.费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力.l1 〈 l2，F1 〉 F2.
学习结束
苏科版九年级物理上册
定义：在力的作用下，能绕固定点转
杠 杠杆 杆 及
动的硬棒，叫做杠杆
杠杆的 五要素
支点(O)、动力(F1)、阻力(F2)、 动力臂(l1)、阻力臂(l2)
其
平 杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2
衡
条
件 杠杆
的分
类
省力杠杆
费力杠杆 等臂杠杆
l1 ＞l2 ，F1＜ F2 l1 ＜l2 ，F1＞ F2 l1 =l2 ， F1= F2
F1 l1 F2 l2
F1 l1 F2 l2
杠杆的：平衡 交流与思考
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? ➢ 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
为什么要求杠杆静止时，在水平位置? ➢力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。
苏科版初三物理上册《杠杆》课件ppt
杠杆平衡
1. 杠杆的平衡状态： ① 静止 ② 匀速转动
2. 杠杆的平衡状态需要满足 什么条件呢？
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F1/N
L1/格
F2/N
L2/格
F1×L1
（N·格）
F2×L2
（N·格）
1
1
4
2
2
4
4
2
2
4
4
2
8
8
3
3
2
2
3
6
6
动力×动力臂=阻力×阻力臂
杠杆分类
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杠杆的定义
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3、如下图所示，是农村地区常用的一种取水装置，利用了杠 杆原理。试画出杠杆的五要素。
4、图为用螺丝刀撬图钉的示意图，在图中画出动力F1 的力 臂L1 和阻力F2的示意图．
第十一章 第一节 杠杆 课件 苏科版物理九年级上册
水平
中点
平衡螺母
(1)实验中，第一把横杆的_____支在铁架台上，再调节横杆两端的____________，使横杆在______位置平衡，
便于测量力臂；避免杠杆重力对杠杆平衡的影响
其目的是___________________________。
右端
(2)某同学在调节杠杆平衡时，发现杠杆的右端翘起，可以调节右端的螺母，使它向_______移动；或者调
位置重新平衡，应该在B刻线处挂________个钩码。（每个钩码的质量都相等）
3.如图所示为“研究杠杆平衡的条件”的实验装置。实验时，应先向________调节杠杆两端的平衡螺母（选填“左”或“右”），使杠杆在
____________位置保持平衡，以方便力臂的测量。
4.根据研究杠杆平衡条件的实验，完成下列填空：
阻力臂＞动力臂 是省力杠杆
C
阻力臂 = 动力臂 是等臂杠杆
B
阻力臂＜动力臂 是省力杠杆
E
F
三个杠杆：ABC
DBO
EFO
支点为B
支点为O
支点为O
动力臂＞阻力臂 动力臂 < 阻力臂 动力臂 < 阻力臂
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
A
O
A．（1）（3）
B．（3）（4）
C（2）（3）
D．（1）（2）
如图是指甲刀的架构图，关于指甲刀下面说法正确的是（ B ）
A、指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成
B、指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成
C、指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力
D、用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力
右端
节左端的螺母，使它向________移动。
中点
平衡螺母
(1)实验中，第一把横杆的_____支在铁架台上，再调节横杆两端的____________，使横杆在______位置平衡，
便于测量力臂；避免杠杆重力对杠杆平衡的影响
其目的是___________________________。
右端
(2)某同学在调节杠杆平衡时，发现杠杆的右端翘起，可以调节右端的螺母，使它向_______移动；或者调
位置重新平衡，应该在B刻线处挂________个钩码。（每个钩码的质量都相等）
3.如图所示为“研究杠杆平衡的条件”的实验装置。实验时，应先向________调节杠杆两端的平衡螺母（选填“左”或“右”），使杠杆在
____________位置保持平衡，以方便力臂的测量。
4.根据研究杠杆平衡条件的实验，完成下列填空：
阻力臂＞动力臂 是省力杠杆
C
阻力臂 = 动力臂 是等臂杠杆
B
阻力臂＜动力臂 是省力杠杆
E
F
三个杠杆：ABC
DBO
EFO
支点为B
支点为O
支点为O
动力臂＞阻力臂 动力臂 < 阻力臂 动力臂 < 阻力臂
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
A
O
A．（1）（3）
B．（3）（4）
C（2）（3）
D．（1）（2）
如图是指甲刀的架构图，关于指甲刀下面说法正确的是（ B ）
A、指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成
B、指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成
C、指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力
D、用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力
右端
节左端的螺母，使它向________移动。
苏科版九年级物理上册 11.1 杠杆 课件 (共9张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时17分 16秒上午9时17分09:17:1621.11.22
小结
•省力杠杆的特点 A 动力臂大于阻力臂 B 省力但是费距离 •费力杠杆的特点 A 动力臂小于阻力臂 B 费力但是省距离 •等臂杠杆的特点 A 动力臂等于阻力臂 B 不省力也不省距离
省力杠杆的特点
F1 B’
A’
O
Ah
SB=4Fh1
F2 F2
省力，费距离
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
这是费力杠杆ຫໍສະໝຸດ 费力杠杆的特点F1
B’
F1 A’
O
S=h/4
A
F2 h B
F2
费力，省距离
等臂杠杆的特点
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概念 动力臂大于阻 动力臂小于阻力 动力臂小于阻
力臂的杠杆
臂的杠杆
力臂的杠杆
特点 省了力，但费 费了力，但省了 不省力也不费
了距离
距离
力
实例 撬棒、铡刀、 镊子、理发剪刀 瓶起子、
天平
当堂练习：
• 完成学习评价手册p4中的当堂评价。
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
不省力，也不省距离
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
小结
•省力杠杆的特点 A 动力臂大于阻力臂 B 省力但是费距离 •费力杠杆的特点 A 动力臂小于阻力臂 B 费力但是省距离 •等臂杠杆的特点 A 动力臂等于阻力臂 B 不省力也不省距离
省力杠杆的特点
F1 B’
A’
O
Ah
SB=4Fh1
F2 F2
省力，费距离
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
这是费力杠杆ຫໍສະໝຸດ 费力杠杆的特点F1
B’
F1 A’
O
S=h/4
A
F2 h B
F2
费力，省距离
等臂杠杆的特点
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概念 动力臂大于阻 动力臂小于阻力 动力臂小于阻
力臂的杠杆
臂的杠杆
力臂的杠杆
特点 省了力，但费 费了力，但省了 不省力也不费
了距离
距离
力
实例 撬棒、铡刀、 镊子、理发剪刀 瓶起子、
天平
当堂练习：
• 完成学习评价手册p4中的当堂评价。
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
不省力，也不省距离
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
最新苏科版物理九年级上册11.1杠杆课件
列举生活使用的杠杆
杠杆的五个要素
力的作用线
l1
O l2
F1
1、支点O:杠杆绕着转动的点。
F2
2、动力F1：使杠杆转动的力。
3、阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
4、动力臂L1：支点到动力作用线的距离。
5、阻力臂L2：支点到阻力作用线的距离。
活动二：画力臂 1、画出下面杠杆的动力臂和阻力臂
l1
l1
l2
4．如图所示，用一根硬棒撬一个大石 块，棒的上端Ａ是动力作用点．请在图 上标出：（1）当动力方向向上时，杠 杆的支点ａ；（2）当动力方向向下时， 杠杆的支点ｂ．
思考：
第11章.简单机械和功 一、杠 杆
学习目标：
1、通过“拔钉子”活动，初步认识杠 杆，能从常见的工具中辨认出杠杆， 会正确画出杠杆的示意图； 2、理解力臂的概念，会画杠杆的力 臂。
活动一：拔钉子
有一根钉子被钉入了木块，你有办法 把它拔出来吗 ？
活动一：拔钉子
F F F
一根在力的作用下可绕一固定点 转动的硬棒称做杠杆。
巩固训练
1．在______的作用下，能绕一 _________转动的________叫做杠杆．杠 杆可以是直的，也可以是_______的．
2．下列说法中正确的是（ ） A．杠杆都是直的硬棒 B．力臂是力的作用点到支点的距离 C．力臂是支点到力的作用线的距离 D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂
3．如图所示的杠杆中，动力的力臂 用L表示，图中所画力臂正确的是（ ）
F2
F1
画力臂方法： 一找支点二画线， 最后画出垂线段。
活动二：画力臂 2、画出下面杠杆受到的阻力和动力 臂
F2
活动三:生活中的杠杆
F2
杠杆的五个要素
力的作用线
l1
O l2
F1
1、支点O:杠杆绕着转动的点。
F2
2、动力F1：使杠杆转动的力。
3、阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
4、动力臂L1：支点到动力作用线的距离。
5、阻力臂L2：支点到阻力作用线的距离。
活动二：画力臂 1、画出下面杠杆的动力臂和阻力臂
l1
l1
l2
4．如图所示，用一根硬棒撬一个大石 块，棒的上端Ａ是动力作用点．请在图 上标出：（1）当动力方向向上时，杠 杆的支点ａ；（2）当动力方向向下时， 杠杆的支点ｂ．
思考：
第11章.简单机械和功 一、杠 杆
学习目标：
1、通过“拔钉子”活动，初步认识杠 杆，能从常见的工具中辨认出杠杆， 会正确画出杠杆的示意图； 2、理解力臂的概念，会画杠杆的力 臂。
活动一：拔钉子
有一根钉子被钉入了木块，你有办法 把它拔出来吗 ？
活动一：拔钉子
F F F
一根在力的作用下可绕一固定点 转动的硬棒称做杠杆。
巩固训练
1．在______的作用下，能绕一 _________转动的________叫做杠杆．杠 杆可以是直的，也可以是_______的．
2．下列说法中正确的是（ ） A．杠杆都是直的硬棒 B．力臂是力的作用点到支点的距离 C．力臂是支点到力的作用线的距离 D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂
3．如图所示的杠杆中，动力的力臂 用L表示，图中所画力臂正确的是（ ）
F2
F1
画力臂方法： 一找支点二画线， 最后画出垂线段。
活动二：画力臂 2、画出下面杠杆受到的阻力和动力 臂
F2
活动三:生活中的杠杆
F2
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11.1节
杠杆
本节研究 1、什么是杠杆 2、研究杠杆平衡的条件
这些能给我们提供方便的工具都称为机械
（抽油机）
组复 成杂 的机
械 都 是 由 简 单 机 械
最简单的机械——杠杆
这是最常用的工具，它是根据杠杆原理制造的 ．
同它 特们 点都 ？是
杠 杆 ， 有 什 么 共
撬棒在撬石头的过程 中时怎么样运动的？
什么是动力，什么是阻力
杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动
的硬棒
支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
什么是杠杆
一、杠杆的概念：在力的作用下能够绕固定点转动
的硬棒
支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
二、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂
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动 力
线（
）力 的 作 用
动力臂
)
线（ 力 的 作 用
阻力臂
支点 o
阻
力
杠杆“五要素”
画力臂的方法是：
（1）辨认杠杆；
（2）先找支点O；
（3）过力的作用点沿力的方 向画出力的作用线．
F1
o L2
L1
F2
o L2
F1
L1
F2
o L2
L1
F2
F1
研究杠杆平衡的条件
L1
L2
o
F2
F1
பைடு நூலகம்
杠 杆 平 衡 件条