【新教材人教版生物】人脑的高级功能PPT课文分析1

感知外部世界、控制机体的 反射 、语言、 学习 、记 忆和情绪等。
语言功能
人脑的高级功能：
写字 手部运动正常
肌肉和发声器官正常
看懂文字
看不懂文字≠看不到
说话
听懂话
听不懂≠听不到
大多数人的逻辑思维主要由大脑 左半球 负责，这些特定的区域叫言语 区。大多数人的大脑右半球主要负责 形象思维 ，如音乐、绘画、空 间识别等。
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2.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此பைடு நூலகம்即彼的 关系。
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3.时间不断向前，语言的融合与演进 同样不 可阻挡 。一些 方言会 淡出生 活，一 些新的 语言习 惯也正 在形成 。无论 时代如 何变化 ，总有 乡愁需 要守望 ，而方 言无疑 是记住 乡愁的 重要载 体。珍 视方言 ，其实 是对文 化根脉 的呵护 ，是对 历史的 铭记。 讲乡音 、守乡 愁，让 我们且 行且珍 惜。
2、当受试者朗读课文时，大脑皮层中与读说听相关 区域的脑细胞兴奋，对示踪剂的消耗量会大大增加。
3、用PET技术研究大脑皮层的高级功能，具有安全 性、灵敏性等优点，但它检测的只是某区域神经细胞 的代谢状况，不能直接显示这些脑细胞的活动状态。
什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？
学习是神经系统不断
外界信息输入（视听触等）
一、人脑高级功能的研究方法 早期对大脑皮层高级功能的研究，一般是
大脑因病开颅时，征得病人同意后在清醒状态 下，用轻触或冷热刺激病人大脑皮层的不同区 域，通过病人表述的感觉或感受所做出的判断 得出的。
近年来，人们一般用电生理技术和正电子 发射断层造影成像技术（PET）对大脑皮层的 高级功能进行定位研究。
构分别为（ D ）
A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③
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1.空灵美的审美过程，还是一个从“有 我之境” 进入“ 无我之 境”的过 程。欣 赏空灵 美之初 ，人们 还是清 醒地感 受到自 己的存 在，没 有把自 己游离 于现实 之外。 随着境 界的廓 大和意 蕴的深 化，欣 赏者不 知不觉 飘飘欲 仙、超 然物外 。
3.当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极的情绪。 当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通过自我 调适、身边人的支持以及心理咨询好转。当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可 能形成抑郁症。如果持续两周以上，则应咨询精神心理科医生以确定是否患有抑郁症。 4.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少 和更好地应对情绪波动。
学习与记忆：
• 1.学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习 惯和积累经验的过程。如条件反射的建立。学习和记忆是由多个 脑区和神经通路参与。
• 2.人类的记忆过程分成四个阶段，感觉性记忆、第一级记忆、第 二级记忆和第三级记忆。前两个阶段相当于短时记忆，后两个阶 段相当于长时记忆。
学习与记忆：
PET：PET是英文Positron Emission Computed Tomography
的缩写，中文全称叫正电子发射断层造影成像技术。
其原理是将人体代谢所必需的物质，如葡萄糖、蛋白质、 核酸、脂肪酸等标记上极微量的、短寿命的正电子核素(如氧 （150）、氮（13N）、碳（11C）、氟（18F，与氢相似）等， 制成放射性示踪剂注入人体，再利用特殊的探测装置检测这 些正电子标记物在体内的分布情况。
人体不同组织的代谢状态不同，所以这些核素标记物 质在人体各种组织中的分布也不同，如在高代谢的恶性肿 瘤组织中分布较多，这些特点能通过图像反映出来，从而 可以判断某组织器官的代谢水平以及病变情况。
PET特点： 1、安全性好 2、灵敏度高
分析讨论：
1、科学家之所以用葡萄糖制备放射性示踪剂，是因 为葡萄糖几乎是脑细胞唯一的能源物质；用“短命” 的同位素，是为了降低放射性元素对脑细胞的伤害。
第5节的高级功能
阿尔茨海默症是老年人常见病， 主要表现为记忆和语言功能丧失， 计算和推理等思维能力受损， （如迷路），情绪不稳定。
• 大脑皮层有140多亿个神经元组成， 组成许多神经中枢。是神经系统 最高级的部位。
• 阿尔茨海默症患者是由于大脑内 某些特定区域的神经元大量死亡 造成的。
人脑的高级功能
1.连线
2.判断 (1)语言功能是人脑特有的高级功能。( √ ) (2)长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。 ( ×) (3)当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级神经中枢只 有躯体感觉中枢和躯体运动中枢。( × ) (4)当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层的H 区和S区。( × )
3.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮 层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的 改变以及新突触的建立有关。
• 1.情绪是大脑的高级功能之一。
• 2.开心、兴奋、对生活充满信心；失落、沮丧、对事物失去兴趣。是情绪的 两种相反的表现，是人对环境所作出的反应。
接受刺激，获得新的
瞬时记忆
遗忘
行为、习惯和积累经 验的过程。
注意
(信息丢失)
不重复
短期记忆
遗忘
记忆则是将获得的经 重
重复
验进行贮存和再现。 复 长期记忆
学习和记忆相互联系，
不可分割。
永久记忆
及时复习是有效防 止遗忘的好方法
遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快， 后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不 再遗忘了，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线， 你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩 下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗 忘的数量也就减少。
练习：
1、某人能读书看报,也可以写字，但就 是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受
到损伤.受损伤的区域是（ D ）
A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层S区 C.大脑皮层内侧面某一特定区域 D.大脑皮层H区
2、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路 不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、 ③脑干三个结构中与此反应相对应的结