做风车的故事_教案教学设计
《做风车的故事》教案参考
《做风车的故事》教案参考第一章：引言【教学目标】1. 引起学生对风车的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解风车的基本概念和作用。
【教学内容】1. 向学生介绍风车的定义和作用。
2. 引导学生思考风车在现实生活中的应用。
【教学方法】1. 通过图片和视频展示风车的外观和原理。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们对风车的了解和看法。
【教学评估】1. 通过小组讨论和提问，了解学生对风车的认识程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
第二章：风车的起源和发展【教学目标】1. 帮助学生了解风车的历史起源和发展过程。
2. 培养学生对历史文化的兴趣和尊重。
【教学内容】1. 向学生介绍风车的起源和发展过程。
2. 引导学生了解风车在不同国家和地区的特点和应用。
【教学方法】1. 通过图片和文字资料，向学生展示风车的历史发展过程。
2. 引导学生进行小组讨论，比较不同国家和地区的风车特点。
【教学评估】1. 通过小组讨论和提问，了解学生对风车历史发展的认识程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
第三章：风车的结构和工作原理【教学目标】1. 帮助学生了解风车的结构和基本组成部分。
2. 引导学生理解风车的工作原理和能量转换过程。
【教学内容】1. 向学生介绍风车的结构和基本组成部分。
2. 引导学生了解风车的工作原理和能量转换过程。
【教学方法】1. 通过图片和模型，向学生展示风车的结构和组成部分。
2. 引导学生进行小组讨论，解释风车的工作原理和能量转换过程。
【教学评估】1. 通过小组讨论和提问，了解学生对风车结构和原理的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
第四章：制作风车【教学目标】1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 帮助学生理解风车制作的过程和方法。
【教学内容】1. 向学生介绍风车制作所需的材料和工具。
2. 引导学生了解风车制作的基本步骤和方法。
【教学方法】1. 通过示范和指导，引导学生动手制作风车。
风车教案5篇
风车教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文《做风车的故事》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《做风车的故事》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《做风车的故事》原⽂ 三百多年前，英国有位⼤科学家叫⽜顿。
⽜顿⽣在⼀个农民的家庭（tíng）⾥。
他在⼩学念书的时候，特别喜欢做⼿⼯。
奶奶给他的零⽤钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿（záo）⼦。
他整天忙着做⼿⼯，学习成绩（jì）不怎么好。
有⼀天，⽜顿放学回家，看见村⼦旁边正在安装磨⾯的风车。
他停下来仔仔细细地看，⼏乎忘了回家。
以后每天放学，他都要跑去看⼀阵⼦。
风车装好了，⽜顿帮奶奶背着⼀⼝袋麦（mài）⼦去磨⾯，只见风车带动⽯磨，⽩花花的⾯粉从⽯磨周围撒下来。
⽜顿说：“奶奶，回去我也要做⼀个。
” 每天放学回家，⽜顿就钻进屋⼦丁丁当当地忙个不停。
过了些⽇⼦，⼀架⼩⼩的风车果然做成了，⽤扇⼦⼀扇，风车就吱（zhī）吱地转起来。
奶奶说：“你的风车能磨⾯吗？”⽜顿天真地说：“能。
”奶奶笑了。
第⼆天上学，⽜顿把他那⼩⼩的风车带去，摆在课桌上。
同学们都围上来看。
⽜顿得意地转着风车，⼤家也夸奖他做得好。
正在这时候，同班的卡特⼤声说：“⽜顿，风车为什么会转，你能讲出道理来吗？” “道理？”⽜顿从没想过，做⼿⼯还要懂得道理。
卡特看⽜顿发愣了，笑着说：“讲不出道理来，光会做有什么稀罕（hǎn）呢？真可笑！”同学中也迸（bèng）发出⼀阵笑声。
不知被谁⼀推，那架⼩风车掉在地上摔坏了。
⽜顿羞得满脸通红。
他捡起摔坏的风车，⼼⾥难受极了，但是没有流⼀滴眼泪。
从此，⽜顿发愤学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
2.⼩学三年级语⽂《做风车的故事》教案 教学要求 1、引导学⽣学习⽜顿发愤学习、刻苦钻研的精神。
幼儿园制作自制风车教案
幼儿园制作自制风车教案幼儿园制作自制风车教案一、教学目标1. 知道什么是风车，并能用自己的语言描述出“风车”的工作原理。
2. 学习制作风车，培养孩子的动手能力和耐心。
3. 锻炼孩子的想象、创造能力，激发孩子对美的感知和审美能力。
4. 了解风是一种自然力量，以及其在日常生活中的运用。
二、教学内容1. 风车的介绍，风车的工作原理2. 制作风车三、教学重难点1. 风车的工作原理2. 制作风车的难点：需要孩子有一定的手眼协调能力和耐心，以及对材料的认识和使用。
四、教学准备1. 风车示意图和图解材料2. 制作风车所需材料：纸板、剪刀、手工刀、牙签、铅笔、细绳、装饰用绒球或其他小装饰品3. 教师根据制作难度调整班级选材。
五、教学过程1. 概念引入向孩子们介绍什么是风车，展示不同材质的风车并询问孩子对风车的形状、颜色以及材质的观感。
然后简要介绍一下风车的工作原理，说明风是什么，以及为什么风能使风车转动。
2. 制作过程(1) 教师向孩子们演示制作风车的过程，并在学生的桌前逐步指导，让孩子们跟着教师的指导完成步骤。
(2) 先给每位学生发放一张印有风车图案的纸板。
(3) 学生将纸板上的风车图案按照预定的形状剪下来，随后将图案自行塑造成风车。
(4) 在风车的四个角上每个装一个牙签，并用小勾细绳串联起来，然后拉紧。
(5) 绑上一根细绳，便可以利用风的力量转动风车。
(6) 制作完成后，教师可以让孩子们在风车上装饰自己所喜欢的物品，如棉花、丝带、绒球等。
(7) 孩子们喜欢的话，还可以给风车取名，发挥自己的创造力。
六、教学总结1. 贴近实际生活，教会孩子们用自己的手制造小物件，培养孩子们动手实践的能力。
2. 增强孩子们观察、思考的能力，激发孩子对世界的好奇心和求知欲。
3. 孩子们通过自己的实践发现风在生活中的应用，并能够产生一定的环保意识。
4. 教材能够丰富孩子生活，让孩子们在创造中体验美的情感，增强审美意识。
七、教学反思制作风车是孩子们喜欢的活动，他们通过实践动手能力不断提高，并且思维的运用也得到了增强，自觉地是探究的过程。
《做风车的故事》课时教学设计
《做风车的故事》课时教学设计第一课时教学目的：查字典自学生字、新词，初读课文，知大意。
教学过程：一、启发谈话。
同学们，苹果从树上落下来是许多人都见过的现象。
二百多年前有一个人看到后，提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。
你们知道他是谁吗？板书：牛顿那么，我们今天学的这篇课文是写牛顿的什么事呀？（小时候做风车的故事。
）板书：《做风车的故事》看到这个题目你有哪些疑问？（牛顿为什么要做风车？他是怎么做风车的？风车做成功了没有？在这中间有什么事情发生？……）刚才同学们提的问题都很好，有的问题通过读课文就能解决，有的问题解决不了，另外，还产生了一些新问题，咱们一并放到第二课时解决。
二、教师范读课文。
三、检查自学情况。
1、指名读课文，纠正读音。
提示学生注意“摔 shuāi”“受 shòu”“任 rèn”“攒 zǎn”等读音。
2．指导学生识记字形。
“顿”左右结构，左边第四笔是“竖提”不要写成“竖弯钩”；右边最后一笔是“点”不要写成“捺”。
“庭”半包围结构，右下边是“廷”，不要写成“延”。
“零”上下结构，下边是个“令”字，不要写成“今”字。
“麦”上下结构，不要把上边的竖，下边的撇连起来写。
“愤”左右结构，右边中间是个“艹”，右边最后一笔是“、”。
“遇”半包围结构，右边第七笔是“|”，不要写成“竖钩”。
“惯”左右结构，右上角第四笔是“|”，不要写成两个“、”。
为了区别形近、同音字，可采用组词的方法进行巩固练习。
顿（）庭（）推（）愤（）吨（）挺（）堆（）喷（）通（）羞（）奖（）遇（）桶（）差（）桨（）偶（）3．理解词语：攒：积聚、积蓄。
“凿子”、“锯”、“斧子”是木匠用的工具，可让学生通过实物来认识。
得意：称心如意。
（也可采用演示的方法来理解）发愣：发呆的样子。
托班活动教案：制作风车
托班活动教案：制作风车教案标题：托班活动教案：制作风车教学目标：1. 让幼儿了解风车的制作原理。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 各种彩色纸、剪刀、竹签、装饰材料等手工制作工具.2. 直尺、铅笔、胶水等辅助工具。
3. 风车模板。
教学流程：引入活动：1. 请幼儿观察窗外的风车，让他们分享自己对风车的认识和感受。
2. 提问：你们知道风车是如何转动的吗？请幼儿谈谈自己的想法。
活动操作：1. 分发风车模板和彩色纸，指导幼儿按照模板剪裁纸片。
2. 引导幼儿使用彩色纸片装饰风车叶片。
3. 利用胶水将风车叶片粘贴在竹签上，制作好叶片。
4. 请幼儿利用直尺和铅笔在一个正方形彩色纸上画出对角线，然后使用剪刀剪出四道从角落到正中心的切口。
5. 将切口对准中心，向正中心折叠并固定，制作出风车的底座。
6. 将风车叶片插入底座的中心，注意确保底座的稳固性。
7. 利用装饰材料装饰风车。
总结：1. 请幼儿展示自己制作的风车，并邀请他们分享创作心得和感受。
2. 教师总结风车制作步骤，再次让幼儿观察和思考风车的制作原理。
拓展活动：1. 请幼儿带着他们制作的风车到户外感受自然风的力量。
2. 室内也可以使用吹风机或风扇来观察风车的转动情况。
3. 鼓励幼儿尝试制作不同形状、风格的风车，培养他们的创造力和想象力。
4. 幼儿可以用制作的风车参加小组比赛，评选最有创意和最能转动的风车。
教学反思：通过这个活动，幼儿既了解了风车的制作原理，又锻炼了他们的动手能力和创造力。
同时，通过观察风车的转动情况，幼儿也培养了观察力和想象力。
这个活动既实用又有趣，能够激发幼儿的兴趣和想象力，是一次很成功的托班活动。
小班做风车教案8篇
小班做风车教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园手工制作《风车》教案 幼儿园手工
制作《风车》教案一、教学目标1. 让幼儿了解风车的原理和制作方法；2. 培养幼儿动手能力和艺术创造力；3. 提升幼儿的观察力和操作能力。
二、教学重点1. 风车原理的简单介绍；2. 风车的手工制作方法；3. 带领幼儿动手制作风车。
三、教学准备1. 准备好彩纸、铅笔、剪刀、风车轴等制作工具和材料；2. 对制作风车的方法和步骤进行充分准备；3. 做好教师讲解风车原理的相关知识功课。
四、教学步骤1. 介绍风车的原理在教学制作风车之前，首先要向幼儿介绍风车的原理，可以简单地告诉他们，风车是利用风力来让风车叶片旋转，从而达到一定的效果。
这样可以引起幼儿对风车制作的兴趣，让他们知道风车不仅仅是一个玩具，还有着科学原理。
2. 制作风车教师可以向幼儿展示风车的制作方法，并逐步讲解每个步骤的操作要点。
让幼儿用铅笔在彩纸上画出一个正方形，并使用剪刀将正方形剪出来。
再将剪下来的正方形纸片对角折叠，用剪刀在对角线的中心剪一个小口。
叠好的纸片四角依次向中心钉上图钉，形成风车叶片，最后将图钉钉到风车轴上，一个简单的风车就完成了。
3. 引导幼儿动手制作在介绍了制作方法之后，教师可以让幼儿动手制作风车，引导他们按照步骤进行操作。
在幼儿进行制作的过程中，教师可以适时地给予指导和帮助，确保每个幼儿都能完成一个精美的风车作品。
4. 欣赏和共享当幼儿完成风车的制作后，可以进行作品展示和共享环节。
让幼儿们将自己制作的风车展示给同学和老师，让他们欣赏彼此的作品，并可以就风车的制作过程和体会进行交流，从中获得乐趣和成长。
五、教学总结通过本次教学，幼儿不仅学会了风车的制作方法，更重要的是培养了他们的动手能力和艺术创造力。
也促进了幼儿对科学原理的了解和体验，通过动手制作风车，让他们从中感受到了科学的乐趣和魅力。
希望通过这样的教学活动，可以激发幼儿对科学和手工制作的兴趣，为他们的全面发展打下坚实的基础。
六、延伸活动在教学风车制作的基础上，可以引导幼儿思考一些与风有关的问题，比如什么是风、风是怎么产生的等等，通过解释和讨论，让他们对风有更深刻的认识。
语文教案-做风车的故事
（3）标出自然段序号。逐自然段地读课文。思考：每段共有几句话？每句写什么？每段写牛顿干什么？有什么问题记下来。
（4）读全文思考：课文主要写了一件什么事？
2．学生按提纲自学。
（二）学习三、四自然段
1．默读课文，思考：牛顿看见村子里装风车，他是怎样做的？请用笔勾画出有关词语、句子，试着谈谈自己的理解。
2．交流、讨论。
（l）出示句子，读一读，想一想意思有什么异同？
（2）他仔仔细细地看到什么程度呢？读书中的句子，想想说明了什么？
明确：他仔仔细细地看，几乎忘了回家。
（7）朗读第二自然段，体会课文怎样写牛顿特别喜欢做手工的。 第二课时 学习目标：
学习课文三、四、五、六、七自然段，在理解重点语句的基础上读懂课文。
教学步骤 ：
（一）导入
上节课初读了课文，学习了课文一、二自然段，知道牛顿小时候特别喜欢做手工，学习成绩不怎么好。这节课我们继续深入理解课文。
4．培养认真、刻苦学习、勤于思考的习惯。
教学过程 ： 第一课时
学习目标：
1．整体感知课文，学习生字词；
2．学习课文一、二自然段。
教学步骤 ：
（－）导入
1．启发谈话。
（1）同学们，请你们思考一个问题，为什么苹果会从树上落下来，而不会往天上飞呢？
（2）二百多年前有一个人看到这种现象后，就对自己提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？（出示牛顿画像）
三年级上册语文做风车的故事教案
一、教案基本信息三年级上册语文做风车的故事教案学科领域：语文年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解风车的制作过程和风车的用途。
4. 学生能够结合生活实际，发挥想象，创作自己的风车故事。
教学内容：1. 课文《做风车的故事》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与认读。
3. 风车制作过程的学习。
4. 风车的用途探讨。
5. 创作自己的风车故事。
教学资源：1. 课文《做风车的故事》文本。
2. 生字词卡片。
3. 风车制作材料（彩纸、竹签、胶水等）。
4. 画笔、画纸等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的风扇，提问：你们知道风扇是如何工作的吗？2. 引导学生思考风车的用途和制作过程。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《做风车的故事》。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、生字词学习（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
四、风车制作过程学习（10分钟）1. 教师讲解风车的制作过程。
2. 学生观看教师演示风车制作。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己制作的风车。
二、创作风车故事（15分钟）1. 教师出示风车图片，引导学生发挥想象，创作风车故事。
2. 学生用自己的话讲述风车故事。
三、绘画风车（15分钟）1. 学生选择绘画工具，开始绘画风车。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作的风车故事。
2. 教师对学生的作品进行评价和总结。
教学评价：1. 学生对课文的理解程度。
2. 学生对生字词的认读能力。
3. 学生制作风车的动手能力。
4. 学生创作风车故事的想象力。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过实物展示和图片引导，激发学生的学习兴趣。
幼儿园做风车教案6篇
幼儿园做风车教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园做风车教案6篇教案可以帮助教师更好地与学生和家长沟通和交流，教案的编写需要注重教学目标的明确和达成，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园做风车教案6篇，供大家参考。
手工《制作风车》优秀教案
手工《制作风车》优秀教案一、教学内容本节课选自《手工制作与创新实践》教材第四章，主题为“制作风车”。
教学内容详细包括：风车的起源、发展及其在生活中的应用；风车的基本结构及制作原理；实践操作，动手制作木质风车。
二、教学目标1. 了解风车的起源、发展以及在生活中的应用，培养学生对传统手工艺的尊重和热爱。
2. 掌握风车的基本结构及制作原理，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、共同解决问题的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：风车各部件的制作与组装，尤其是转轴和叶片的连接。
教学重点：风车的基本结构、制作原理以及动手实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、制作风车的工具（如锯子、刀片、砂纸等）。
学具：木板、木棒、图钉、胶水、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风车在不同国家的应用场景，激发学生对风车的兴趣，引入课题。
2. 知识讲解：a. 风车的起源、发展以及在生活中的应用。
b. 风车的基本结构及制作原理。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计风车图纸。
b. 根据图纸，动手制作风车。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：每组展示制作的风车，并进行简要介绍。
六、板书设计1. 风车的起源与发展2. 风车的基本结构转轴叶片底座3. 制作风车的步骤设计图纸准备材料动手制作组装七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计并制作一个具有创意的风车。
2. 答案：学生根据个人创意，完成风车的设计与制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在动手实践过程中，遇到的问题主要集中在转轴和叶片的连接部分。
在以后的教学中，应加强对这一部分的讲解和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用不同材料制作风车，如纸张、塑料瓶等，提高学生的创新能力。
同时，组织学生参加风车制作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：风车各部件的制作与组装，尤其是转轴和叶片的连接。
小学二年级语文《做风车的故事》课堂教案
根据小学二年级语文教学要求，本课时主题是“做风车的故事”，旨在通过学习风车的制作和使用，培养学生的动手能力及观察推理能力，激发学生对于民间文化的兴趣。
一、教学目标：1.能够听懂、朗读、理解本课文内容，特别是风车的制作方式和使用方法。
2.能够通过观察和推理，掌握风车利用风能旋转的原理。
3.能够在老师的指导下独立制作出风车，并了解风车在生活中的使用场景。
二、教学内容：本课时的教学内容主要分为三个部分：1.风车的制作方法：通过老师的示范和说明，学生应该能够掌握如何制作一枚简易的风车，并能够理解它的制作原理。
2.风车的使用方法：老师可以通过视频和图片等形式，向学生展示风车的使用场景，并要求学生能够回答有关风车的基本问题。
3.风车的文化内涵：学生应该能够通过故事中的情节理解风车在民间文化中的重要地位，并能够对于风车的原始功能和发展历程有一定的了解。
三、教学过程：1.导入环节：通过分享一些神秘的风车故事或者风车的图片，引导学生对于风车的反应，激发学生的好奇心和兴趣。
2.课文阅读：首先由老师朗读课文《做风车的故事》，然后由学生轮流朗读，通过大声朗读将课文情境还原出来，帮助学生理解故事。
3.风车制作：在课前，老师应准备好相应的风车材料，并将制作过程分为几个简单易懂的步骤，由老师示范并讲解要领，然后让学生跟随老师的指导动手实践。
4.风车使用：通过老师播放视频或者展示图片的形式，让学生看到实际风车的应用场景，再根据老师的提示回答相关问题，梳理和总结风车的使用原理。
5.课文扩展：老师可以给学生介绍一些有关风车的文化内涵或者图示风车的历史演变，让学生通过图片、小动画和文化信息来理解民间文化中风车的作用。
6.课后小结：教师针对本节课所学内容，对学生进行小结和问答，以检测学生是否掌握了制作风车和阅读故事的核心知识点。
四、教学反思：本堂课的教学内容丰富多样，针对小学生的特点进行了细分和拆解，通过制作、观察、听说读写等多种方式，增强学生的动手能力和语言表达能力，有效激发了学生对于民间文化的兴趣。
制作风车探究风的本质幼儿园大班科学教案
制作风车探究风的本质-幼儿园大班科学教案一、教学目标：1、了解风车是利用风力转动的机械能。
2、探究风的本质和特征。
3、了解风的形成原因和他对人类生活的影响。
二、教学重点：1、探究风的形成和特征。
2、制作风车。
三、教学难点：1、探究出风车是利用风力转动的机械能，与风之本质的关系。
2、了解风的形成原因、特点及对人类的影响。
四、教学过程：一、课前导入：1、教师手持风车在班级内走动，问孩子们风车是怎么转动的？2、引导孩子们思考，风是怎么形成的，风有哪些特点？二、新知呈现：1、用大画纸制作风车模板，让孩子们参与，涂色装饰。
2、根据模板制作出刚刚涂好色的风车。
3、让孩子们把风车放置在不同的位置，观察风车的转动情况。
4、引导孩子们发问题，为何在某些地方风车不转，为什么在某些地方风车会转得很快？这是为什么呢？三、知识回顾和总结：1、讲解了风力转动物体的原理，就是机械能原理。
2、让孩子们从观察实验中发现，风车是由风力驱动的，能够转动的原因是风把风车的扇叶吹动产生更大的气流，推动风车的轴转动。
4、回顾了风的特点：是一种空气的流动，能够传播声音和气体，可以产生助燃作用，通过风能方便地运输能源，能够改变气流并影响天气。
5、通过风车的制作和观察实验，让孩子们初步了解了风的本质和特征。
四、巩固练习：1、美术活动：让孩子们在大纸上画出风的形态和特征。
2、游戏活动：“追风”，让孩子们拿着纸风车追风，并说出刚刚所学的关于风的知识点。
五、教学反思：此次教学红色机械网络更加注重了孩子们的参与感和体验感，通过实际制作风车，让孩子们体验到风的威力，进而真正的了解到风的本质和特征。
同时学生通过提出问题、合作解决问题，积极参与到教学活动中，培养了社会实践能力、合作意识和自主学习能力，接下来的教学活动可以更多地融入儿童的愉悦感和体验感，提高教学效果。
《做风车的故事》教学设计方案
做风车的故事教学设计方案一、设计概述本教学设计是针对小学低年级学生开展的艺术课程，主要以手工创意制作为主要教学内容，通过学生们亲手制作风车，了解风车的原理并在过程中体验手工创意的乐趣，提高其动手能力和创新思维能力。
二、教学目标1.掌握制作风车的基本技能，了解风车的原理。
2.提高学生动手能力和创新思维能力，培养学生对手工制作的热爱。
3.发掘学生的艺术潜能，促进学生艺术素养和审美能力的提升。
三、教学内容与方法1.教学内容（1）风车的原理：教师通过图片或视频讲解风车的原理，向学生介绍风能过程，使学生们了解到风车的基本原理和构造。
（2）制作风车：教师向学生介绍风车制作的步骤和材料、工具备选，指导学生们创造性地设计自己的风车。
2.教学方法（1）讲授法：教师通过图片、视频等多媒体手段，直观生动地向学生介绍风车的原理和制作方法。
（2）实践操作法：学生根据教师的讲解和示范，自己动手进行制作。
在制作过程中，老师随时指导、辅助。
（3）展示分享法：学生制作完成后，向全班同学进行展示，分享自己的创意与经验。
四、教学具体步骤1.风车的原理介绍（1）教师通过多媒体工具，向学生简述风车的基本构造和原理。
（2）教师向学生展示一些图片或视频来展现风车的基本构造和如何转动。
（3）教师将风车模型拆解，让学生亲自操作解构风车，并讲解风车各个部分之间的关系和连接方式。
2.制作风车（1）教师向学生介绍风车制作所需材料和工具，并讲解所需制作步骤。
（2）学生按照教师的要求进行材料选择和创意设计，然后根据所搭建的模型细节进行制作。
（3）在制作风车的过程中，教师请学生关注安全问题并及时调整姿势和动作。
（4）制作完成后，学生根据所搭建的风车姿态与道具搭建风车场景进行拍照、录影等活动。
（5）学生们向全班同学进行展示比赛，展现自己制作的风车的创新之处和特别之处。
五、教学反思通过本次教学实践，教师深刻认识到手工制作的重要性。
我们可以将这个课程应用于其他更为创新性和理性的游戏和制作中。
《做风车的故事》教学设计【TXT文本】_48
(1)默读课文,划分层次。
按照“受到夸奖”、“讲不出道理”、“受到嘲笑”、“摔坏风车”的顺序将这两段话分为四层。
(2)细读课文,思考讨论。
①卡特要牛顿讲讲风车为什么会转的道理,牛顿为什么讲不出来?说明什么?
②卡特看了牛顿做的风车后是怎么说的?他的意见对不对?他的表达方式妥当不妥当?(指导学生抓住“大声说”、“看”、“笑着说”等有关词句理解讨论。)
二、教学重点
抓住小风车被摔坏后牛顿的心理变化,使学生更好地理解牛顿的思想变化过程。
三、教学难点
1.理解牛顿的神态变化:“得意”,“发愣”,“羞得满脸通红”。
2.体会重点句子的含义。
四、教学过程
(一) 启发谈话,创设情境
③同学们对牛顿做的风车和他后来的表现有什么看法和做法?说明什么?(指导学生抓住“夸奖”、“迸发”、“推”、“摔坏”等词语理解讨论。)
④ 同学们的看法和做法是根据什么产生的?哪些是对的?哪些是错误的?(指导学生抓住文中的两个“也”理解分析。)
(3)结合课文句子区别三次“笑”的不同含义。①“奶奶笑了。”(爱抚的笑)②“卡特看牛顿发愣了,笑着说。”(嘲笑)③“同学中也迸发出一阵笑声。”(哄笑)
3.从牛顿做风车的故事中,你受到了什么启发?引(导学生把个人的兴趣爱好和学习文化课结合起来,处理好学习和个人爱好的关系。)
(校课题组 李婧)
=====本文结束==========20100148=====
(4)指导学生有表情朗读课文,注意读出人物对话的语气。
4.讲读第7自然段。
(1)齐读,理清叙述顺序。
(2)思考讨论。
①面对卡特的嘲笑和摔坏的风车,牛顿的表情和心情怎样?有什么行动?(指导学生抓住“羞得”、“捡起”、“但是”等词语理解回答。)
幼儿园大班《做风车》教案
幼儿园大班《做风车》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车的工作原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学习用彩纸、剪刀、胶水等工具制作风车。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿创作的热情。
二、教学重点与难点：重点：了解风车的制作过程，学会制作风车。
难点：掌握风车的工作原理，制作出能转动的風车。
三、教学准备：1. 教具准备：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、订书机等。
2. 环境准备：安静、整洁的工作环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示风车，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察风车的外观和结构。
2. 讲解：教师讲解风车的制作过程，包括剪、折、粘等步骤，并讲解风车的工作原理。
3. 示范：教师演示制作风车的过程，引导幼儿注意观察。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师讲解的步骤，自己动手制作风车。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 幼儿互评：让幼儿相互评价，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 家长评价：家长参与评价，了解幼儿在课堂上的表现，促进家园共育。
六、教学拓展：1. 教师可以引导幼儿探讨风车在我国的历史和文化意义，让幼儿了解风车在农业发展中的重要作用。
2. 组织幼儿进行风车比赛，让幼儿在游戏中体验风车的魅力，培养团队协作精神。
七、安全注意事项：1. 教师在课堂上要注意提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全事项，避免发生意外。
2. 检查幼儿的作品，确保没有尖锐物品，以防幼儿误伤。
八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略。
九、家长沟通：1. 教师可以通过群、家访等方式与家长保持沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。
小学语文教学案例：《做风车的故事》
小学语文教学案例：“做风车的故事”
一、教学目标
1.了解风车的构造原理；
2.掌握有关风车的常识；
3.感受风车的神秘和美妙；
4.培养学生的细心观察、想象和创造力。
二、教学重难点
重点：风车的构造原理；
难点：学生如何最好地制作风车。
三、教学准备
1.风车的模型；
2.风能装置；
3.制作小风车所需的工具和材料。
四、教学过程
1.导入环节
教师向学生展示风车的模型，并问：“大家知道风车是怎样工作的吗？”学生若回答不清楚，教师可向学生简单介绍风车的构造原理，让学生对其产生兴趣。
2.新知讲解
教师详细介绍风车的构造和工作原理，让学生对其有更为深刻的认识。
3.操作演示
教师向学生演示如何制作小风车，并让学生动手操作。
在此过程中，教师应注意让学生了解每一个步骤所涉及的工具和材料。
同时，教师还应注意安全问题，如如何正确使用工具等。
4.学生练习
学生根据教师的演示，动手制作小风车。
在制作小风车过程中，教师应注意引导学生关注细节，并在学生出现错误时耐心纠正。
5.复习巩固
制作完成后，教师可选取一些学生的作品进行展示，并让学生自我评价。
六、预期效果
该教学案例以制作风车为主线，通过展示+讲解+操作+练习的方式使学生更好地了解风车的构造原理，并具有一定的创造性。
同时，该教学案例通过制作小风车的过程，培养了学生的观察力、想象力和创造力，为学生的未来创造一定的思维基础。
幼儿园风车制作教案
幼儿园风车制作教案一、前言在幼儿园的教育中，我们不仅需要传授知识，更要培养孩子们动手实践和创造的能力，因此，本教案将介绍幼儿园风车制作的过程，通过制作风车，让孩子们感受制作的乐趣，同时也能学习到物理和科技知识。
二、教学目标知识目标1.了解风车的基本工作原理；2.掌握基本的制作方法和制作工具；3.熟悉颜色和形状的识别。
能力目标1.培养孩子动手制作和创造的能力；2.培养孩子的团队合作意识；3.提高孩子的观察、思考和分析能力。
三、教学内容教学环节1.介绍风车的工作原理；2.示范制作风车；3.孩子们亲手制作风车；4.大班分组竞赛。
教学材料1.纸张；2.铅笔；3.孔眼钳；4.纸风车片材。
教学步骤第一步：介绍风车的工作原理孩子们首先需要明白风车能够旋转是由于气流对其产生的力量。
通过让孩子们观察风车在风中的旋转，帮助孩子理解这个过程，并引导孩子思考制作风车的方法。
第二步：示范制作风车教师要向孩子们展示如何使用铅笔、孔眼钳和纸张来制作简单的风车，应该注重细节和步骤的讲解，让孩子们容易理解和模仿。
第三步：孩子们亲手制作风车在教师的指导下，孩子们应该能够制作自己的风车，这个过程中教师应该注意保持孩子们的兴趣和耐心，协助困难的学生克服障碍。
第四步：大班分组竞赛将班级分为几个小组，每个小组需要制作一个最快的风车。
判断最终获胜者时，应该考虑风车的旋转速度和复杂度等。
四、教学评价制作风车是一项趣味横生、快乐而有挑战性的活动。
而教学评价并不应该只关注成品，而是更多关注孩子在学习和团队合作中所表现出来的能力和精神。
教师可以根据孩子的兴趣和能力适当提供指导，并鼓励孩子们像真正的科学家一样去探索、发现和创造。
五、教学体会通过这个制作风车的活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力，也锻炼了自己的观察分析的能力。
而这个活动也营造了一种社交氛围，让幼儿们在制作中彼此关注和帮助，体现了团队合作的重要性。
对于教师而言，这个活动是一个绝好的引入科学教育的例子。
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做风车的故事
本文是关于做风车的故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课文说明：
这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。
从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。
教学目标：１通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。
２继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。
３学会本课生字新词。
能辩析多音字“几”的读音。
４学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方法。
教学重点：理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头养成刻苦钻研的习惯。
教学难点：１理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。
”２理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。
”从
此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
教学过程：一．引入新课：板书课题：齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。
老师整理学生提出的问题：课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故
事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。
同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。
最后练习朗读。
二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会
转的道理，受到同学们嘲笑的？三、学习第一自然段，指名朗读，思考：（１）第一段讲了什么？（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？
四、学习第二、三自然段。
１自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？２根据下列问题批画：（１）从哪些句子或词语可以看出牛
顿喜欢风车、爱做风车？（２）牛顿的风车是怎样做出来的？３投影：读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？４指名朗读第二自然段。
学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。
五、学习第四、五、六、七自然段。
１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。
２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？４、指名感情朗读课文。
５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？六、练习有感情地朗读全文。
七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？
三、齐读全文。
１０爱手工做风车议风车（仔仔细细几乎每天看一阵子）（得意发愣难受）
发学习不太好刻苦钻研愤习题：一、用“∨”给带点的字选择正确的读音。
ji()mo()shan() 几乎石磨扇子ji()mo（）shan()
二、根据课文内容填空。
１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。
他停下来（）地
看，（）忘了回家，以后（）放学，他都要跑去看一阵子。
２、发生后，牛顿从此（）,渐渐地养成了()的习惯. 3、牛顿（）值得我们学习。