给幼儿老师的建议读后感
《给幼儿园教师的101条建议》读后感[5篇范例][修改版]
![《给幼儿园教师的101条建议》读后感[5篇范例][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a52f8496caaedd3382c4d398.png)
第一篇：《给幼儿园教师的101条建议》读后感音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的，幼儿园开展音乐教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。
在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们听听、讲讲、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。
音乐活动是幼儿最基本的生命活动、是幼儿把握世界的一种方式、是他们进行情感表达与交流的工具……轻轻的翻开《给幼儿园教师的101条建议》这本书，书中丰富的内容深深的吸引了我。
该书分为“目的与价值篇”、“程序与方法篇”、“情景与对策篇”、“问题与研究篇”、“学习与成长篇”五个篇目，在每一个篇目中详尽地记录着我们在活动设计、教学中的实际问题与解决策略，是一本真正实用的“小宝典”。
在看了这本书之后，其中怎样教授新歌这一节给我印象最深，它从导入这一环节详细的阐述了导入的一些方式，不同的歌曲不同的年龄段更适合怎样的导入给了我很大的启发。
适合表演的歌曲可以运用动作导入的方法、歌词内容简单的歌曲适合运用歌词创编的导入方法等等。
其中有一项副歌前置的导入方法在歌曲《小鼓手》中得到了很好的实践，在这首歌中采用的副歌前置的导入方式能很好的激发孩子的学习兴趣，同时抓住了孩子的兴趣点，把这首歌的难点解决，会让活动效果能更好。
第二篇：给幼儿园教师的101条建议读后感《给幼儿园教师的101条建议——数学教育》读后感延中幼儿园何轶斐前段时间读了《给幼儿园教师的101条建议数学教育》这本书，感想很多，收获很大，很多疑惑豁然开朗，一时之间，无法描述，但可以肯定的是，作为一名教师，应以平和的心态从事教育工作，以欣赏的眼光去看待每一个孩子，以苛刻的标准来要求自己的工作，永远都要牢牢记住，“教师是太阳底下最光辉的事业”，从事教师这门工作，必须勤勤恳恳，不容懈怠，我想，在今后的工作中，我会时刻以这101条建议，来提醒自己。
《给教师的建议》优秀读后感范文(通用7篇)
《给老师的建议》优秀范文〔通用7篇〕《给老师的建议》优秀范文〔通用7篇〕《给老师的建议》优秀1有一种书，应该放在书桌上，旁边还要放上笔记，时不时地要摘抄几句，时不时地要停下来考虑一番，而且越读越是景仰敬畏，越读越觉得韵味无穷。
《给老师的建议》就是这样一本书。
成功的欢乐是一种宏大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
赏识与关爱教育是苏霍姆林斯基的一个重要教育思想。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基在长期的基层学校工作中积累了丰富的理论经历，形成了许多独到的见解，对教育的许多方面都产生了较为深远的影响。
苏霍姆林斯基的成功教育是最能深化表达其赏识教育思想的。
赏识教育的思想贯穿于他的整个成功教育思想之中，老师的赏识与关爱是实现成功教育的核心所在。
它可以集中表如今下面两个方面：首先，老师的爱心是成功教育的原动力。
师爱是老师发自内心的对学生关心、保护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美妙情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而到达良好的教育效果。
老师有了爱，才会用伯乐的目光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
假如老师发自内心地向学生倾注真情，用真心、好心和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们认识到问题的根，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。
作为教育者，我们是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位孩子？特别是弱势群体。
学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，给那些“无药可救”的“后进生”。
苏霍姆林斯基提到，对于那些“学习困难”的学生，应走到这些学生的跟前去，看看他们遇到什么困难，提出专门为他们准备好的作业题。
给幼儿教师的建议读后感
给幼儿教师的建议读后感作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着培养孩子们健康成长的责任。
在这个过程中，我需要不断提升自己的教育水平和教育理念，以更好地满足孩子们的成长需求。
最近，我读了一本关于幼儿教育的书籍，让我对自己的教学工作有了新的认识和思考。
在这篇读后感中，我将分享我对这本书的一些观点和启发，以及对自己未来教学工作的一些规划和期许。
首先，这本书让我意识到幼儿教育是一项需要细心和耐心的工作。
在孩子成长的过程中，他们需要得到充分的关爱和支持，而这正是幼儿教师需要做的。
我们需要耐心倾听孩子们的心声，理解他们的需求，给予他们足够的关爱和鼓励。
只有这样，孩子们才能在快乐中茁壮成长，建立健康的人格和自信心。
其次，书中提到了幼儿教师需要不断学习和提升自己的专业素养。
在当今社会，教育理念和教学方法都在不断更新和变革，作为幼儿教师，我们需要不断学习新知识，更新自己的教育观念，提升自己的教学水平。
只有这样，我们才能更好地适应社会的发展和孩子们的成长需求，为他们提供更好的教育服务。
另外，书中还提到了幼儿教师需要注重培养孩子的综合素养。
除了学习知识，我们还需要培养孩子们的动手能力、创造力、逻辑思维能力等。
这些素养对孩子们的未来发展至关重要，而幼儿教师应该在日常教学中注重培养和引导，让孩子们在快乐中学会各种能力。
最后，书中还提到了幼儿教育需要与家庭教育相结合。
家庭是孩子成长的第一课堂，而幼儿园则是他们学习的延伸。
幼儿教师需要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
只有家校合作，孩子们才能得到更好的教育，更好地成长。
通过阅读这本书，我对自己的教学工作有了新的认识和思考。
未来，我将更加注重培养孩子的综合素养，不断学习新知识，提升自己的教育水平，与家长保持良好的沟通和合作，为孩子们的成长贡献自己的力量。
希望在不久的将来，我能成为一名更加优秀的幼儿教师，为孩子们的成长助力。
《给教师的的建议》读后感
《给老师的的建议》《给老师的建议》一书让我受益匪浅。
在我阅读这本书的过程中，我不仅感受到了老师职业的伟大和责任，还学到了一些珍贵的教育理念和方法。
首先，这本书强调了老师在学生成长中的重要性。
一个优秀的老师不仅要有丰富的知识和专业才能，更要有激发学生学习兴趣和培养学生积极心态的才能。
通过诸多案例和理论经历，这本书向我展示了老师如何在课堂上引导学生考虑、让学生参与到课堂中来，从而让学生真正理解知识、掌握技能，并能运用到实际生活中。
其次，这本书还提到了老师应该注重培养学生的创造力和创新才能。
随着社会的不断开展和变化，从学生身上培养出具有创新精神的人才变得非常重要。
而老师那么起着关键的作用，应该给予学生足够的自由空间，鼓励他们提出自己的想法和见解，激发他们的创造力和创新思维。
此外，这本书还强调了老师应该不断学习和提升自己的才能。
老师是一个永远都在学习和进步的职业，只有不断地吸收新知识、理解新的教育理念和方法，才能更好地进展教学工作。
因此，老师应该定期参加培训和研讨会，与同行交流经历，从中汲取营养，不断进步自己的教育程度。
通过阅读《给老师的建议》，我深入地认识到了作为一名老师所应承当的责任和使命。
我会通过不断学习和提升自己的才能，为自己的学生提供更好的教育效劳，帮助他们成长成为有用之才。
同时，我也会更加注重培养学生的创造力和创新才能，让他们可以适应社会开展的需求。
总之，《给老师的建议》是一本非常有价值的书籍，它为老师提供了珍贵的教育经历和启示。
我相信，只有不断地吸收这些经历和启示，我们才能成为更好的老师，为教育事业做出更大的奉献。
教育随笔：《给老师的建议》读后感
看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，其中的一些言语更是让我有很多感触。
例如：请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
首先学生的心灵是脆弱的，我们应该时刻注意自己的言行是否规范合适，是否会影响学生；其次我们要关注学生的心态的变化，如果不是积极的则要及时了解情况加以引导；然后时代在变化，现在已经不是之前的学生上课是机械的接受式的学习的理念，现在更加强调学生对知识的建构，学生对技能的掌握，老师而是成为了一个引导者，组织者，强调将课堂还给学生，教学教学重要在于学生的学，所以我们在教学过程中要注意学生在课堂上的角色，让学生真正的成为课堂上的主人；最后不管时候时候教师都要注意自己的言行举止，言语文明，衣着得体，学生有向师性，容易从教师的举止中学习模仿，所以教师要时刻注意自己的行为举止，注意言语是否文明，是否有引导性，且在日常教学中关注学生的行为及心理变化，以便及时进行积极引导。
例如：每一个孩子都是天使，每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。
要用发展的眼光看待孩子，要相信孩子。
首先，每一个学生都说独特的人，有着不同的性格特点，有的学生善于分析总结，文化课成绩好，有的学生聪明机灵，活泼向上，总会给别人带来欢乐且积极帮助他人，有的学生体能好，不管是哪一类学生，他们都是可爱的，不管在什么情况下，我们都应该公平公正的对待他们，关注于事情本事而非学生。
其次学生是发展中的学生，不断变化的学生，学生现在还处于身心健康发展不完全的时期，犯错是难免的，我们不能以一次定学生的品格，应该积极引导学生，给予学生信任与帮助，相信学生能够不断进步，成为更好的自己。
信其师亲其道，与学生心灵亲近的老师可能会容易达到教学目标，一个有独特人格魅力的老师可能让学生喜欢上一门课。
此后我会在平时多关心学生的心理，帮助学生解决课上及课下问题，并且不断钻研知识，提高自己的教育教学技能，不断进步。
给幼儿教师的建议读后感(精选5篇)
在书中的最后写了这么一句话：因为理解，所以支持；因为支持，所以爱；因为爱，所以家园的教育才会更和谐。的确只有家园的目标只有一个就是孩子，如果我们都爱孩子，都互相理解、支ห้องสมุดไป่ตู้，那么家长工作还有什么可难的呢？
给幼儿教师的建议读后感范文（精选5篇）
第三、因为家长的教育观念和教育方法的不尽相同，这也需要教师更深入的了解家长，以便能有针对性的与家长沟通，针对家长的个性问题帮助其想对策、想方法。
第四、教师要经常的换位思考，要体谅家长，因为在家长眼中，自己的孩子是最棒的，哪怕是孩子们犯了错，也会认为孩子们年龄小等等，所以这就容易跟老师产生矛盾，影响两者之间的关系，如果教师能多站在家长的角度去理解家长，让家长感受到教师是真心喜爱、关心他们的孩子，家长就会变得更容易接受教师的一件和建议。
给幼儿教师的建议读后感
给幼儿教师的建议读后感作为一名幼儿教师，我深知自己的责任重大，需要不断提升自己的教育水平和教学能力。
近日，我读了一本关于幼儿教育的书籍，深受启发，我想和大家分享一下我的读后感。
这本书的主题是关于幼儿教育的理念和方法，作者通过丰富的实例和案例，深入浅出地解释了幼儿教育的重要性以及如何在教学中贯彻这些理念和方法。
在阅读过程中，我深刻地感受到了幼儿教育的独特性和复杂性，也对自己的教学思路和方法进行了深刻的反思和调整。
首先，书中强调了幼儿教育的重要性。
作者指出，幼儿期是孩子成长发展的关键时期，对孩子的一生产生着深远的影响。
在这个阶段，幼儿的认知、情感、社交等各个方面都在迅速发展，需要得到教师的精心呵护和引导。
因此，作为幼儿教师，我们必须深刻地认识到自己的责任和使命，不断提升自己的专业素养，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
其次，书中提到了幼儿教育的理念和方法。
作者强调了以幼儿为中心的教育理念，即要尊重幼儿的个性和发展规律，注重培养幼儿的自主性和创造性。
在教学实践中，我们应该注重观察和了解每个幼儿的特点和需求，因材施教，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，书中还介绍了一些具体的教学方法，如情景教学、游戏教学、体验教学等，这些方法都能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合能力。
最后，书中还提到了幼儿教师的角色和素质。
作者认为，幼儿教师不仅仅是知识的传授者，更应该是引导者、陪伴者和榜样。
幼儿教师应该具备丰富的教育知识和丰富的教学经验，同时还要具备良好的情感和沟通能力，能够与幼儿建立良好的师生关系，为他们提供良好的教育环境和情感支持。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了自己作为一名幼儿教师的责任和使命，也对幼儿教育的理念和方法有了更深入的理解。
我将会在今后的教学实践中，不断提升自己的教育水平，不断调整和改进自己的教学方法，为每一个幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也希望更多的幼儿教师能够关注幼儿教育的理念和方法，不断提升自己的教育水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
《给教师的建议》读后感(通用10篇)
《给教师的建议》读后感(通用10篇)《给教师的建议》读后感1苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书的第一章中就给我们提出了这样一个问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？”他把出现这个问题的原因归结于教师对儿童缺乏个别对待的态度。
所以他告诫我们要记住：没有也不可能有抽象的学生。
“可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。
也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件”。
教师对学生的教育就需要个别对待，这样，每个学生都能在他能力范围之内得到最大限度地发展。
读了这一条，我们每个教师所想的最多的应该就是“因材施教”。
因材施教，是我国古代大教育家孔子通过长期私人讲学的实践创造出的教学原则，“因”是依据、根据的意思；“材”是人的意思，这里指学生；“施”是实施、实行；“教”是教育、教诲；合起来说，就是根据学生的实际情况，施行相应的教育。
苏霍姆林斯基提出的这条建议和孔子因材施教的教育思想在本质上是相通的。
而我们教师得到的启发是：第一，要了解自己的教育对象，要深入学生，细心观察，针对学生的不同特点，有的放矢地进行教育和教学，使教育和教学尽可能地符合学生实际，避免盲目性。
第二，对学生既要有基本的共同的要求，又要善于发现和注意培养学生的某些特长，适应个别差异，分层进行教育。
我们在教学实践中应该充分运用“因材施教”的教学原则：在保证基础知识教学的同时，备课时要周密地考虑每个学生的不同情况，要尽可能地设想到不同类学生可能出现的发言；设计作业时，则应该尽量给不同的学生提出不同思维度的作业，使每个学生在作业中有所收获和提高。
例如，班级中有一部分学生智力、思维没有什么问题，但是由于行为习惯、学习很差，导致学习后进，成绩不理想，我就要先花比较多的精力和时间从培养习惯着手，每天、每课关注这类学生，勤督促、勤纠正，使他们逐步形成良好的学习、行为习惯。
《给教师的建议》读后感(15篇)
《给教师的建议》读后感(15篇)《给教师的建议》读后感1我读了这本名叫《给幼儿教师的建议》这本书，使我受益匪浅。
这是一本用我们的爱和经验写出的书，是我们幼儿教师职业的真实写照。
我读了之后让我感到既亲切又实用，既感动又欣慰，既切合自己的亲身经历又有较大的成就感，欣慰的是能为自己指明一个正确的方向，让我深深领悟到怎样才能当好一名幼儿教师，我们是怎样来当幼儿教师的.，使自己的所做所谓有了一个鲜明的对比，使自己心中有了一个书中有很多教育成功的案例，让我从中书中找到了不断完善自己的金钥匙。
从小受妈妈的影响我喜欢上了幼儿教师这个行业，小时候就常常听妈妈说：“宁愿少打三斗粮，也不当着孩子王”，而我却偏偏喜欢上了幼儿教师这个行业，我有莫大的成功和无限的喜悦，其实，我们的职业"站起来是老师，蹲下来是妈妈"。
的确如此，我们每天的工作练就了我们不怕吃苦、勇于承当的良好品质。
幼儿园工作的核心是"爱"，我们要学会热爱，用无限的爱去关心每一位孩子，关心每一位家长。
"因此，作为幼儿教师的我们要用自己无微不至的爱去主动关心每一位幼儿，用我们广博而无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个幼儿，使他们感受来自老师的母亲般的温暖的同时也要和我们的学生成为好朋友，努力让每一位幼儿在快乐中得到感知、获得进步的同时，使每位孩子在幼儿也能享受到家的温暖，使每位孩子都能够喜欢上幼儿园。
使每位孩子享受到我们幼儿教师们伟大的“爱”，这种爱就是伟大的“师爱”！《给教师的建议》读后感2利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》这本书，收获居然不小。
书中提到了教师要学会赞美，赏识。
这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。
教育中，总有这样一些画面，学生顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
2023年《给教师的建议》读后感(15篇)
2023年《给教师的建议》读后感(15篇)《给教师的建议》读后感1幼儿教师在别人的眼中是一个轻松、简单的职业，但在这个外人看来轻松下面却承受着各方面的压力，当这些压力无法得到适当的排解时，会影响到老师一天的工作情绪。
一个人快乐的情绪可能会感染一大批人，而低沉、颓废的情绪也可能会使一群人情绪低落和感到沮丧。
生活中，喜怒哀乐经常让我们控制不住自己，这是很正常的事情。
然后，在工作中，我们却不能如此，即使我们在家，在外省了很大的棋，带到幼儿园的也应该只有微笑。
这一段是《给幼儿教师的建议》中给我带来所思所想的。
每个人都有情绪，常常会为生活中的各种琐事而烦恼，然后从走进幼儿园那一刹那起，你有没有问过自己一句：我做好准备了吗?合理的装束：虽说爱美是人的天性，但每个人对美的理解和诠释都是不同的，有人觉得简短暴露即为性感美，也有人认为简单端庄即为成熟美，那么，在孩子的眼中什么样的老师才是美的?当我们准备打扮起一天的装束时，不访对着镜子中的自己问一问，孩子们会觉得我美吗?当心中有了答案时，想必我们的装束一定会是孩子们心中最美的，也是他们最愿意接受的。
情绪的整理：月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐，我们每个人都无法保证世间的万物多变，但我们可以控制对一些事情所产生的情绪。
当每天走进幼儿园的哪一瞬间，面对着孩子们一声声稚嫩的叫声和甜甜的微笑时，若是再有消极与悲观的情绪，也请把它们锁紧，放在心中的一角，因为我们需要面对的是天真、无邪的童真，这时不访问一下自己我的情绪整理好了吗?当脸上有了答案时，相信我们收获的不仅仅是孩子的童真，更多的是他们的信任与依赖!教学工作的准备：教师的工作是教书育人，如果不把育人放在第一，那么做再多的准备也是徒劳。
从走进班级那时起，我们承担着的是三十几个家长的.信任与重托，更肩负着孩子们健康成长的重任。
这时也不妨问自己一句，我对自己一天的教学工作准备好了吗?当有了自信的言语与表情时，相信我们能够更多的体会到“一份耕耘与一份收获”所带来的欣喜，感受到孩子们在成长中“那一节节的拔节声”。
《给幼儿教师的建议》读后感(增加附录条款)
《给幼儿教师的建议》读后感在当今社会，幼儿教育的重要性日益凸显，作为幼儿教师，我们肩负着培养祖国花朵的重任。
近期，我阅读了《给幼儿教师的建议》一书，深受启发。
书中作者结合自己丰富的教育经验，为幼儿教师提供了诸多实用建议。
在此，我想谈谈自己的几点感悟。
关爱幼儿是教育的基石。
书中提到，关爱幼儿是幼儿教师最基本的职业道德。
作为幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，关注他们的成长需求，尊重他们的个性差异。
关爱不仅仅体现在生活照顾上，更要在教育教学中充分体现。
我们要善于发现孩子的优点，鼓励他们克服困难，勇敢尝试，培养他们的自信心和独立性。
善于沟通是幼儿教师的重要技能。
书中强调，幼儿教师要学会与孩子、家长和同事进行有效沟通。
与孩子沟通时，我们要注意倾听他们的想法，尊重他们的意见，用简单明了的语言与他们交流。
与家长沟通时，我们要主动了解孩子在家庭的表现，及时反馈孩子在园所的成长情况，共同为孩子创造良好的成长环境。
与同事沟通时，我们要相互支持、相互学习，共同提高教育教学水平。
再次，创新教育方法是幼儿教师的专业追求。
书中指出，幼儿教师要根据孩子的年龄特点和兴趣需求，不断调整和改进教育方法。
我们要善于运用游戏、故事、儿歌等多种形式，激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察能力、想象能力和创造能力。
同时，我们还要关注孩子的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的问题。
注重自身成长是幼儿教师的责任。
书中提到，幼儿教师要有终身学习的理念，不断提升自己的专业素养。
我们要积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法，了解幼儿教育的发展动态。
同时，我们还要加强与其他教师的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，不断提高教育教学质量。
家园共育是幼儿教师的重要任务。
书中强调，幼儿教师要学会与家长合作，共同促进孩子的全面发展。
我们要定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
同时，我们还要鼓励家长参与园所活动，让他们了解孩子在园所的生活，增进亲子关系。
2024年给幼儿教师的建议读后感
2024年给幼儿教师的建议读后感作为一名幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要责任。
我们每天面对着一群天真可爱、充满好奇心的孩子，我们的工作不仅仅是传授知识，更是塑造他们的人格和价值观。
因此，我们需要不断地提高自己的教育理念和方法，以更好地引导孩子们的成长。
《2024年给幼儿教师的建议》这本书给了我很多启发和思考。
通过阅读这本书，我深深地感受到了教育的重要性和挑战。
作者通过案例和实践经验，向我们传达了一些关键的观点和建议，让我们更好地面对我们的工作。
首先，这本书强调了对幼儿发展的深入了解的重要性。
每个孩子都是独特的个体，他们的成长和发展路径可能会有所不同。
作为幼儿教师，我们需要细心观察和理解每个孩子的需求和兴趣，并为他们提供个性化的教育。
我们要有耐心和关注细节的能力，从中发现他们的潜力和特长，并帮助他们实现。
其次，这本书提醒我们重视孩子的情感发展。
幼儿时期是孩子情感发展的重要阶段，他们的情绪和情感将在日后的生活中起到关键的作用。
作为幼儿教师，我们需要给予孩子们温暖、关爱和安全感，让他们感受到我们的关心和尊重。
我们要用心倾听孩子们的内心世界，帮助他们认识和表达自己的情感，培养他们的情商和社交能力。
此外，这本书还强调了家校合作的重要性。
家庭是孩子们最初的学习环境，家长是孩子们最重要的教育伙伴。
我们要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的学习和发展。
我们应该向家长传达我们的教育理念和目标，鼓励他们参与孩子的学习，共同承担教育责任。
只有家校合作，孩子们才能得到全面的教育和关爱。
最后，这本书强调了教师自身的专业发展和成长。
教育是一项不断迭代和更新的事业，我们必须与时俱进，不断学习和思考。
我们应该积极参加各种培训和研讨会，了解最新的教育理论和方法。
我们还应该与其他教师交流和分享经验，共同进步。
只有不断提高自己的专业素养，我们才能更好地为孩子们服务。
通过阅读这本书，我深深地认识到我们作为幼儿教师的责任和使命。
《给教师的建议》读后感(10篇)
《给教师的建议》读后感(10篇)《给教师的建议》读后感(10篇)《给教师的建议》读后感1请记住：没有也不可能有抽象的学生——剖析了为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍到无可救药，因而老师对他放弃不管的学生，强调了教师要善于确定每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力得到进一步的发展，并在文章的最后，分享了他如何吸引学生注意力的小秘诀，就是设法让每一个学生在课堂上都能进行脑力劳动！教师的时间从哪里来——本篇让我产生了很大的共鸣。
一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，完成学校各项任务。
带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
文中那位用一辈子来备课的历史老师，仿佛给我打开了一扇窗，使我窥见了教育技巧的一些奥秘。
苏霍姆林斯基不愧是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家，本书中很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。
他能结合儿童学习的规律，举出实际的例子，深入浅出地指导老师们在每一个学习细节上应该如何处理，关于本书的阅读还在进行，关于教学的思考还将继续。
《给教师的建议》读后感2翻开本书，单单看目录，就极大的激发了我的好奇心，这其中很多问题不正是自己在实际的教育教学中遇到的吗？究竟如何解决，迫不及待去书中一探究竟。
一个月的时间，终于读完了，每条建议所谈的问题，既有生动的实际实例，又有精辟的理论分析。
读完之后真的受益匪浅，感悟良多。
感受最深的是教师的时间问题，作为一名新手教师，我常常感到手忙脚乱，觉得时间过的很快，时间不够用......时间问题一直困扰着我。
看了《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》这条建议后，好像突然明白了，学无止境，只有不断学习、不断阅读，丰富自己的知识储备，才能够在需要的时候很快提取出可以帮助自己解决问题的内容。
《给幼儿教师的建议》读后感5篇
《给幼儿教师的建议》读后感5篇《给幼儿教师的建议》读后感1幼儿老师每天面对着三十多个孩子的吵吵闹闹声，常常一天下来觉得身心疲惫，喉咙更是变得嘶哑，于是怎么让自身不累，轻松地来带着这些小家伙们学、玩自如，是我们每个老师每天都在不断思考的问题。
当看到《给幼儿教师的建议》这样一段时，不禁让我有豁然开朗地感觉。
“常规教育活动中，首先要为孩子们创设一种轻松、愉快的心理环境，利用幼儿感兴趣的形式，寓教于乐，让他们在轻松、愉快的情绪中形成初步的规则意识。
经验证明，在对幼儿进行常规培养时，将要求和相关常规要领渗透在富有情趣的儿歌中更易让孩子接受，更易引起幼儿的兴趣。
”的确如此，每个孩子都是一个独立的个体，在幼儿园里都会表现出自身个性的一面，如果老师一味以“不可以这样……”“不能做……”不如稍稍改变一下说法如幼儿走路时不妨说：“小小猫走路静悄悄，不推不挤慢慢走”；幼儿入厕洗手时可以说：“轻轻打开水龙头，小小肥皂擦一擦，手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓一搓，轻轻水冲一冲，小水池里甩一甩。
”这几句朗朗上口的儿歌很形象地让孩子们知道了洗手的程序，以及避免了他们长时间的玩水的行为。
当每天午睡时，与其说“不能讲话，闭上眼睛”，还不如说：“轻轻闭上小眼睛，不吵不闹休息好”在老师用儿歌的形式来提醒幼儿遵守这些常规，幼儿不但能接受，更能明确正确的行为，当这些儿歌成了约束幼儿的某些行为时，那我们老师在带完一天下来就会变得轻松自如。
孩子们都是天真无邪的，他们需要的是老师的耐心引导，与其埋怨他们的不懂事，不如发挥一下我们的语言智慧，寻找一些适合他们，也能他们接受的语言指令，相信我们会越来越轻松地面对一天的带班！《给幼儿教师的建议》读后感2《给幼儿教师的建议》是一本非常好的幼教专业书籍，它概括了幼儿教师与家长沟通的基本准则，还介绍了不同情况下的沟通技巧。
如：当孩子不喜欢收拾积木；孩子把喜欢的幼儿园玩具藏在自身的抽屉里时；孩子在幼儿园受和小朋友闹矛盾时；父母和老师的教育方法有分歧时；孩子不小心摔伤时……等等都是在我们的日常教学中经常出现的一些状况。
给幼儿教师的建议读后感8篇
给幼儿教师的建议读后感8篇给幼儿老师的建议读后感1小的时候，常常听大人说：“家有二斗粮，不当孩子王。
”也曾经有个家长骂骂咧咧地说：“你们幼儿园老师就是保姆。
”其实，有一种说法我很赞同：“幼儿老师站起来是老师，蹲下来是妈妈。
”幼儿不仅要教孩子一些学问，更要给孩子帮孩子养成良好的行为习惯，形成良好健康的心态，为幼儿将来的进展奠基。
在《给幼儿老师的建议》一书中指出，我们幼儿园老师这一行是美好的，我们有不同于别的称呼——幼儿老师。
繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，劳碌于困乏同行，这就是幼儿老师工作的真正意义。
为此，我们怀着一颗平常心，并布满自信，坦然面对挫折，用一份爱、一颗心，获得孩子的爱，赢得家长的认可。
这种呗需要、被敬重和支持的体验是美好的。
在书中，明确指出在备课前要研读教材，要把教材吃透才能上好一节课。
还用了一个实际案例说明，研读教材对于一个教学活动的胜利是特别重要的。
这不仅适用于语言活动，在数学、科学、社会等活动中也是特别必要的。
我们转岗老师，刚开头对于幼儿园的教材真的是一头雾水，不知该教什么，怎么教，教到什么程度，该怎么教。
经过多次的学习、培训，我们渐渐地ongoing学校老师的角色中走了出来，熟识幼儿老师的课堂，知道了给幼儿上好课，不仅要备好课，还要多预备教玩具激发孩子的学习爱好，让孩子在玩中学。
课后，我们还需多反思，总结自己的教学阅历，为以后的教学积累财宝。
《给幼儿老师的建议》这本书中，给我们指出了老师在整个国民群体中，应当是一个阅读率比较高的群体，由于这个群体承当着教书育人的责任。
作为幼儿老师，我们更应当读书，这与幼儿教育的特点亲密相关。
幼儿教育的特点是基础而全面，幼儿是奇怪、好问的，这都对老师的个人素养提出了很高的要求。
所以幼儿老师要多读书，读好书，在书中充实自己，在学习中提高自己。
给幼儿老师的建议读后感2暑假里我读了《给幼儿老师的建议》一书，觉得本书对我们幼儿老师特别适合，特殊是对于我们今后的工作关心很大，在书中第三章中讲到老师要听孩子的话，老师要抓住生活中的随机教育，我觉得讲得很有道理，下面的一个例子也是我在日常生活中遇到的。
读《给幼儿园教师的101条建议》有感[精选5篇]
![读《给幼儿园教师的101条建议》有感[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/eab3060f0812a21614791711cc7931b764ce7b59.png)
读《给幼儿园教师的101条建议》有感[精选5篇]第一篇：读《给幼儿园教师的101条建议》有感读《给幼儿园教师的101条建议》有感这段时间阅读了《给幼儿园教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。
我也联想到自己平时教育教学中的一些问题，现在的孩子都是独生子女，平日在家里都是皇帝和公主，谁也碰不得，惹不得，甚至还有家长怕自己的孩子在学校吃亏，给孩子灌输一种思想——别人打你，你要加倍还给别人。
这样的孩子，往往交不到朋友，他们容易成为班级里的另类，成为课堂上的捣乱分子，大家都不喜欢他，从而恶性循环，令他在班级里更加孤立。
我们班级里也有这么一位同学，家里对他的教育就是暴力教育，他在学校里往往也经常表现出暴躁的行为，比如，有人看他，他就往别人身上吐口水，有人对他笑，他就还别人拳头。
老师对他教育后，仍旧会复发。
如果，这样的孩子也能知道以和为贵，如果他知道吃亏并不是件坏事，凡事能够忍让，如果家长能够给予正确的引导，我想他的性格一定会有所改变，他也一定能交到好朋友，成绩也会有所提高。
在书中，还有很多小故事，让我感悟良多，让我一次又一次地与自己的实际教学联系到一起，令我深受启发。
这本书使我深深意识到：人的一生并不是都是惊涛骇浪，更多的是潺潺溪流，往往一件很小的事情也会演变成蝴蝶效应，从而改变你的一生。
作为一名老师，你的一言一行都可能对自己的学生产生重大的作用，所以老师的心中一定要有责任感，要有对学生的爱，要有对职业的幸福感，要有对人生的永恒追求。
我想要做到这些并不难，记得有人说过：有什么样的期望，就会有什么样的信念；有什么样的信念，就会有什么样的态度；有什么样的态度，就会有什么样的行为；有什么样的行为，就会有什么样的结果。
给幼儿园教师的101条建议
《给幼儿园教师的101条建议》读后感《给幼儿园教师的101条建议语言教育》一书，作者张明红，全书分为七篇分别是：目标内容篇、教学方法篇、活动设计篇、环境材料篇、领域渗透篇、日常生活篇、发展评价篇等。
《给幼儿园教师的101条建议语言教育》一书反映了当代幼儿教育实践的需要，给我们幼儿教师新的启发，其中在日常生活篇中提到的“家园配合进行语言教育”，让我颇有感想。
幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，而家长是孩子的第一任老师，家长的言行对孩子起着带头作用，所以幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的语言环境，在与环境的互动过程中加强语言训练，培养幼儿语言表达能力。
我们班的幼儿有很大一部分平时都是爷爷奶奶带的，而大多数爷爷奶奶在与幼儿的交谈中使用的都是方言，像李贤俊我们班的小朋友，他总是习惯把“老师”叫作“老西”，把“擦嘴巴”说成“卡子博”，老师纠正了他很多次效果都不是很明显。
有一次他吃完饭对我说要去拉把把”，我半天都没弄明白，后来我们才知道原来他说的“呕把把”是“大便”的意思。
由于李贤俊的一家都是外地的所以他的普通话带着明显的“地域性”，可能短时间很难纠正的过来。
那究竟如何做好幼儿的语言教育呢？首先，是要“多听”。
培养幼儿注意的倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。
幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿——说。
给幼儿积极创设听得环境，可以是多种多样的。
如幼儿听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话互相倾听并交谈；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音等让幼儿听后模仿，想象，并讲出他们听到的声音好象在说什么。
培养幼儿良好的倾听习惯，有助于培养幼儿的语言表达能力。
其次，在家庭中家长要以身作则与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，而且能将“普通话”说好。
第三，当然发展幼儿的语言能力还必须要“多练”。
发展幼儿语言表达能力的任务，主要是培养幼儿正确的发音，吐字清楚，丰富幼儿词汇，并能正确运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《给幼儿老师的建议》读后感
吴燕
放假在家期间，一直在看《给幼儿教师的建议》一书，这本书是由朱家雄，张亚军以与幼儿教师对话的视角来编写的。
它的内容很多，第一块内容：向孩子张开你的怀抱，第二块内容：让孩子爱我们，第三块内容：听孩子的话，第四块内容：挤一点儿时间来反思，第五块内容：做一个有协调能力的班主任，第六块内容：理解家长对孩子的爱，第七块内容：像热爱工作一样热爱生活。
本书中所搜集的文章都是由幼儿园一线教师撰写的，有的是日常工作的经验提升，有的是与孩子之间发生的点点滴滴，有的是关于教学的体会和反思，有的是对家长，对班主任的，甚至是对自己工作的反思……读后感觉有很多共鸣的地方。
在第一块内容“向孩子张开怀抱”中，契诃夫说过：“人的一切应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
”幼儿老师的一切也应该是美丽的。
如何做一名美丽的幼儿老师，是教师形象塑造的问题。
教师的形象是一种巨大的教育力量，教师的一言一行、一颦一笑，无不具有教育性；在与幼儿的接触过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。
幼儿也通过与教师的接触，从细节中学到很多东西，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。
幼儿教师不仅需要仪表美，还要言语美、行为美、心灵美。
这就需要幼儿教师不断的从各方面提高自己。
在第三块内容“听孩子的话”中，徐冰老师的一文《听孩子的话》给我也留下了较为深刻的印象。
正如她在文中所说：“倾听充满了无穷的魅力。
”虽然倾听孩子的心声对于幼儿教师紧张而忙碌的工作来说可能有点奢侈，但倾听其实只需要教师作出一些小小的改变：如给孩子自由活动的时间，和孩子聊聊天或听听孩子间的聊天，教学中创造机会让孩子多多互动、讨论，有时可多追问一句“为什么”等，而除此之外，我觉得我们幼儿教师还要善于把握契机，去耐心聆听孩子的心声，帮助孩子解开心结、释放情怀、健康快乐地成长！
当孩子遇到伤心难过的事情，去聆听孩子的心声，孩子遇到困难发脾气的时候，去聆听孩子的心声。
每个孩子都是独一无二的，所以他们的心声也是古灵精怪、精彩纷呈的。
我们要善于捕捉契机去聆听孩子的心声，那我们的教育才会焕发生命的活力和无穷的乐趣。
在第四块内容“挤点时间来反思”中，上海特级教师应彩云说：“阅读可以使人领略到现实生活中可能无法企及的事物。
阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。
这是一种精神上的无所不及的广阔的生活。
”同样给我也留下了较为深刻的印象。
作为一名幼儿教师，我们的时间每天都安排的满满的，这是由我们的工作性质决定的。
面对每天繁忙的工作，往往忽视自己的修炼与提升。
怎样才能合理安排时间来阅读呢？什么样的书籍和方法才合适呢？书中给了我们几点建议：（1）要读专业期刊。
（2）要读经典的专业书籍。
（3）要阅读通俗易懂、与幼教职业有实际联系的书籍。
（4）要有批判的读书态度，不要盲信书籍。
鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵的水，只要愿意挤，总还是有的。
”的确，合理的利用时间，相信我们的时间更大。
读完这本书，我真的收获多多。
虽然我只拿了书中的其中一部分来反思，但今后我还会细细品读，慢慢回味，让自己不断从书中汲取营养，感悟教育的真谛、领悟教育的艺术、启迪教育的智慧！
2017.8。