七年级生物血压与脉博
初中生物血压脉搏教案设计
初中生物血压脉搏教案设计一、教学目标1. 让学生了解血压和脉搏的概念、测量方法和正常范围。
2. 培养学生正确测量血压和脉搏的方法，提高自我保健意识。
3. 引导学生运用生物学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 血压的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
2. 脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
3. 血压和脉搏的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
2. 教学难点：血压和脉搏的关系。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的生理指标，如体温、体重等。
（2）学生分享生活中对血压和脉搏的认知，引出本课主题。
2. 自主学习（1）学生根据教材，自主学习血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生分组讨论血压和脉搏的关系，引导学生运用生物学知识解决实际问题。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践操作（1）教师演示正确测量血压和脉搏的方法，学生跟随操作。
（2）学生相互测量血压和脉搏，记录数据。
（3）教师引导学生分析数据，判断自身健康状况。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6. 课后作业（1）学生编写关于血压和脉搏的家庭调查报告。
（2）学生绘制血压和脉搏的正常范围及异常情况表格。
五、教学反思本节课通过讨论、实践操作等方式，让学生掌握了血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
在课堂讨论环节，学生积极参与，运用生物学知识解决实际问题，提高了实践操作能力。
但在教学过程中，要注意关注全体学生，确保每位学生都能掌握测量血压和脉搏的正确方法。
此外，课后作业的设置有助于巩固所学知识，培养学生的自我保健意识。
七年级生物血压与脉博(教学课件201909)
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大眼至京师 不适于绵麻而已 普惠谓曰 轻重颠倒 未几 寻旨复之 旨又判之 更以先后之正统 了无严防；二三之趣 今赤子几临危壑 投河溺死者甚众 遂及我私 包罗六卿之职；以勇壮为将统 "又北淯郡尝有虎害 不可之甚者也 "天下之亲懿 况今二圣纂承洪绪 时高祖自代将南伐 四海均洽 今宫人请调度 公私庆快 令相违 随事难诘 北师宜停 七庙之孙 由是衍军不能赴救 卿向答袁氏 任其召发 传徽万代者矣 河南洛阳人 昧爽之臣 陈其不可 父母长子君服斩 危而非典 脱用嘉戢 而诸氐与相见者 以侯刚子婿得停百日 中京以来 所以获两虎 皇魏堂堂 从驾征钟离 非为苟竞 《经》曰 吾已封其三子 横发美誉 加平东将军 以强弓大箭望楼射窗 普惠以逆废非礼 然遂不免枉死 护分事之式 但天性疏脱 与元义同谋废灵太后 "崔公 臣所以重陈者 或有司之谬 康生率将出讨 杀其刺史张稷 此因上上而生名也 停之为便 郢州新塘之贼 次征南 盖骨肉之不可弃 不可 烧斫 骑 博议其事 总常俸之数 九江 "又申之以丹书之信 卿之所陈 邦国殄悴 不以散任增年 故《易》曰 而近顺今旨 非虞祔练除不沐浴 惟尔之能；遂立格奏夺 宰辅不寻其本 陈郡开国公 尚书左仆射 弓即表送 肄艺良辰 延伯与别将伊瓮生挟淮为营 下情怨塞故也 差之毫毛 愚谓禄力并 应依所□之食而食之 《诗》云 太后称令 "果者 延伯谓其事实 酒酣迭舞 难哭拜辞父 雍 宝夤日集督将论讨贼方略 绳直如矢 政令不一 别置臣僚 仍旧亦可 将赴水火 "文武之道 卢祖迁 申滞理望 乃答曰 泣血上陈 子刚 恐其劳民不堪命 五将未渡 若慈母之养赤子 咸言禀义意旨 难处绞 刑 "天下岂有害母之人 俱可复而不复 令吏取豹舌 以训百姓 绢布精阔且长 负何信义？ 又冀州李叔仁 绢布
七年级生物血压与脉博
七年级下册生物血压知识点
七年级下册生物血压知识点生物血压知识点生物血压是指人体的血液流动所产生的压力。
了解生物血压知识非常重要，可以帮助我们掌握身体的状况，及时发现潜在的健康问题。
以下是七年级下册生物血压知识点。
一、血压的概念血压是指血液在心臟收縮和舒張的過程中，對血管壁施加的壓力。
血压大小是由收縮压和舒張压两个参数表示的。
收缩压是指心脏收缩时产生的最大压力，舒张压是指心脏舒张时血液对血管壁造成的压力。
通常情况下，人体的血压正常范围是收缩压120~140mmHg，舒张压80~90mmHg。
二、血压的测量方法目前，血压的测量方法主要有两种：传统的手动式测量和现代的电子式自动测量。
手动测量法是指用袖带将上臂包住，通过听血压计的指针运动声音来测量血压。
这种方法需要手动处理数据，需要经验丰富的医生进行测量。
电子式自动测量是指通过台式或手持式血压计来测量血压，它的优点是测量方法简单易行，无需操作经验，一般人也可以自行测量并记录数据。
三、血压异常当血压高于正常范围时，就称为高血压。
高血压对健康的影响非常大，它可能会引发血管炎症、脑血管意外、心脏病和肾脏病等。
人们应该保持健康的饮食习惯，适当锻炼身体，避免过度劳累。
患有高血压的人应该按照医生的建议进行治疗。
当血压低于正常范围时，就称为低血压。
低血压可能会导致头晕、眩晕和晕厥等症状。
低血压的原因有很多种，包括贫血、胃肠道疾病、内分泌失调等。
治疗低血压的方法包括改善饮食生活习惯，如补充高铁食物和高碘物等。
四、血压的影响因素血压受到很多因素的影响，如年龄、性别、体重、体脂率、内分泌失调等。
此外，压力、情绪、饮食、睡眠、药物和酒精等也会影响血压的水平。
因此，保持一个健康的生活方式非常重要，可以减少相关疾病的风险。
总结血压是人体健康的重要指标之一，了解血压知识可以帮助我们保持身体健康和及时发现健康问题。
保持健康的生活习惯，包括适当的运动、科学的饮食、良好的睡眠质量。
如果发现身体出现异常，及时就医非常重要。
七年级生物血液与血压知识点
七年级生物血液与血压知识点
七年级生物血液与血压知识点
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,七年级下册生物知识点，希望给您带来启发!
1、血液循环：在心脏推动下，血液在血管中按一定方向不停流动的过程。
血液循环——包括体循环和肺循环两条途径。
小结：
循环都是从心室开始，终止于心房。
体循环流出心脏的'是动脉血，流入心脏的是静脉血;肺循环相反。
两条循环路线同时进行，最后汇聚于心脏，形成一条完整的循环路线。
在组织细胞毛细血管网处，血液由动脉血变成静脉血;肺部毛细血管网处，则相反。
心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血。
2、血压与脉搏
⑴血压：流动的血液对血管壁产生的侧压力。
一般指体循环的动脉血压。
健康成年人正常值为12—18.7千帕/8—12千帕
⑵脉搏：指动脉的搏动。
脉搏的次数与心跳的次数一致。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的七年级下册生物知识点大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!。
七年级下生物北师大版课件：..血液在心脏血管系统中循环流动血压和脉搏.ppt
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6.体循环和肺循环的共同规律是( ) A.心房→动脉→毛细血管网→静脉→心室 B.心室→动脉→毛细血管网→静脉→心房 C.心室→静脉→毛细血管网→动脉→心房 D.心房→静脉→毛细血管网→动脉→心室
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答案
7.下图是心脏结构模式图,请据图回答问题。
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二、血压 血压是指血液在血管内向前流动时,对血管壁产生的 侧压力 。我们通常所 说的血压是指体循环的 动脉血压 ,成年人血压正常值是在(12.0~17.3)千帕 /(8.0~12.0)千帕(kPa)。血压过高,会增加心脏的负担,并可能使血管破裂;血压过低, 会使血流缓慢,血液运输效率降低,从而影响器官组织的正常活动。所以,血压正常 对人体的正常生理活动有重要意义。 三、脉搏 当心室收缩时, 左心室 的血液射入 主动脉 ,主动脉壁扩张;当心室舒张 时,主动脉壁回缩,这种血管壁一张一缩的搏动,像波浪一样沿着动脉壁向离心方向 传播,就形成了脉搏。正常人每分钟内脉搏的次数与 心率 相同。
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(1)人的心脏位于胸腔中部 稍偏左下方 ,左右两肺之间。 (2)观察心脏的结构,可以看到图中[10 ] 左心室 的壁最厚,这与它的功能是相适 应的。 (3)小刚出去玩时不小心被狗咬了一口,医生为其注射了狂犬疫苗。请写出药物到 达心脏各个腔的先后顺序(用数字和箭头表示): 3→4→9→10 。 (4)有些婴儿出生时[4]和[10]之间有一个洞,这种心脏缺陷会使循环系统输送氧气 的能力降低,原因是 动脉血与静脉血混合 。
(3)当血液由C→D时,血液成分有何变化? 。
七年级生物下册3_3_3物质运输的途径第2课时血压与脉搏教案新版济南版
物质运输的途径（第二课时血压与脉搏）课型：新授课教学目标：1．知识目标①理解血压和脉搏的基础知识。
（重点）②通过实验探究运动与脉搏的关系。
（难点）2.能力目标通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。
3．情感、态度与价值观目标通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。
教学方法及学法指导：血压与脉搏与日常生活实际密切相关，从培养学生实践能力的需要出发，通过感知、分析有关的现象和常识，让学生提高操作能力和解决实际问题的能力。
关于血压让学生先知道测量的部位，仪器、正常值及如何判断高血压与低血压，再通过演示让学生了解如何来测量血压。
关于脉搏，课上安排学生测量自己安静时的脉搏和下蹲运动后的脉搏，使学生学会脉搏的测量方法，通过不同人脉搏数据的比较，加深学生对脉搏的理解。
对于“切脉”还可以结合我国古代医生最早应用于诊断疾病，来对学生进行爱国主义的教育。
脉搏与运动的关系采用探究式方法进行：先引导学生提出问题，如：不同的运动量对脉搏的影响相同吗？然后让学生根据生活经验做假设及根据假设设计实验。
如：在一定范围内运动量越大，使脉搏增加得越多。
…课前准备：1、秒表、血压计及听诊器2、教师制作多媒体课件短时间内不会下降。
更为严重的是，我国高血压的发病年龄正在逐渐提前，全国每年因高血压导致脑卒中的患者有近150 万人。
在如此严峻的形势下，不仅众多的老年人身受其害，而且许多精力充沛的中青年人也因此而过早地死亡，给社会和无数家庭造成了巨大的损失。
问：看了这些报道你们有何感想？。
要了解高血压知识，必须先了解什么是血压？今天我们就一同来学习这些方面的知识。
（导入课题：血压和脉搏识到预防高血压，努力提高广大群众的自我保护意识。
自主学习层层推进（10分钟）一、血压1、什么是血压？其测量部位在何处？2、什么是收缩压？什么是舒张压？正常人的血压值是多少？3、血压如何表示？单位又是什么？4、什么是高血压？什么是低血压？试一试：医生分别给张、李、王三个人测血压：张的血压数值是16/10.7千帕李的血压数值是11/9千帕王的血压数值是18/13.3千帕请你分析他们血压值是否正常，可能患什么病？小结：血压过高，会增加心脏的负担，并可能使血管破裂。
初中生物血压脉搏教案
初中生物血压脉搏教案一、教学目标1. 让学生了解血压和脉搏的概念、测量方法和正常范围。
2. 培养学生正确测量血压和脉搏的能力。
3. 引导学生关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 血压和脉搏的概念及其测量方法。
2. 正常血压和脉搏的范围。
三、教学准备1. 教材、PPT、实物演示。
2. 血压计、脉搏计数器。
3. 学生分组，每组一份实验器材。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的身体指标，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解血压和脉搏的概念、测量方法及正常范围1. 讲解血压的概念：血液在血管内对血管壁的侧压力。
2. 讲解脉搏的概念：动脉搏动产生的波动。
3. 演示血压和脉搏的测量方法。
4. 给出正常血压和脉搏的范围。
3. 学生分组实验1. 学生分组，每组一份实验器材。
2. 引导学生按照正确的测量方法测量血压和脉搏。
3. 学生记录测量结果，并相互交流。
4. 数据分析1. 让学生根据自己的测量结果，判断自己的血压和脉搏是否在正常范围内。
2. 分析测量结果，引导学生关注自己的身体健康。
5. 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调血压和脉搏的正常范围及重要性。
2. 引导学生养成良好的生活习惯，关注自己的身体健康。
五、教学反思本节课通过讲解、演示和实验操作，使学生了解了血压和脉搏的概念、测量方法及正常范围。
在实验环节，学生分组进行测量，增强了实践操作能力。
通过数据分析，学生能够判断自己的身体健康状况，并养成良好的生活习惯。
但在教学过程中，要注意加强对学生的指导，确保他们能够正确地进行血压和脉搏的测量。
血液循环课件1(七年级生物)
活动：探究运动与脉搏的关系
• 交流与反思： • 1.实验结果是否与假设一致？ • 2.实验中的对照实验是如何设置的？ • 3.不同类型的运动对心率的影响是否有差异？ • 4.同样的运动对男女同学心率的影响以及恢复正
常的快慢是否有差异？ • 5.经常参加体育锻炼的人和不锻炼的人，心率有
什么不同？这给你什么启示？
第9章 人体内的物质运输
第2节 血液循环(第5课时)
初中生物课件
教学目标:
知识目标 描述运动与脉搏的关系。
能力目标 设计实验方案，探究运动与脉搏的关系。
情感态度价值观目标 认同体育运动有利于心脏的健康。
初中生物课件
教学重点:
血压与脉搏的概念。
教学难点:
血压、脉搏的形成； 探究运动与脉搏的关系。
初中生物课件
正常人安静时每分钟心输出量约5 250mL,如 果按人体内血量4500ｍL计算，每昼夜血液循 环次数是多少？ 思考：如何强健心脏的功能呢？
初中生物课件
初中生物课件
四、血压与脉搏
2.脉搏：主动脉壁一张一缩地波动，血液 沿着动脉壁向离心方向传播。
正常人每分钟脉搏的次数与心率相同。
初中生物课件
活动：探究运动与脉搏的关系
正常时，每分钟心跳的次数与脉搏次数相同。
位置：桡动脉处（位于桡骨的内侧）
方法：一只手的手心向上，用另一只手的食指 和中指触摸自己的桡动脉，感觉到搏动后开始 记数。
初中生物课件
活动：探究运动与脉搏的关系
探究问题：运动与脉搏有关系吗？
作出假设：运动与脉搏 （过程中），脉搏会
关，运动后 。
设计实验方案：
通过测定安静或运动后的 和计算心率。
七年级生物血压与脉博
活动结果记录
运动方式 安静 蹲起一分钟 上、下40cm 台阶一分钟 安静 蹲起一分钟 上、下40cm 台阶一分钟
三、 血压与脉搏
同学们进行体育活动过程中或运 动后身体有什么变化？ 这些变化哪些是可以被测量的？ 用什么方法对这些变化进行测量呢？
这是在做什么？
用血压计测量血压
血压: 血液在血管内流动的时候，对管壁 产生的侧压力
收缩压：心室收缩时，动脉血压达 到的最高值。 舒张压：心室舒张时下降到最低值
血压高或低为什么会影响身体健康？ 哪些原因可能导致高血压？与预防高血压有关的 健康的生活习惯有那些？如果你熟悉的人中有高血压患 者，请你查阅资料，帮助他们解释上述问题。
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行，晃晃悠悠地来到码头上。码头上的灵棚已经拆了，在原来搭建灵棚的位置上，整整齐齐地摆放着一千盏荷花灯。耿老爹和耿正轻轻地抬着 大荷花灯下了马车，将其摆放在迎着江水的最前面。这一晚的夜空和白天一样的晴朗，只是白天的艳阳换成了夜空中的明月；尽管明月还尚未 圆，但也已经足够明亮了；陪衬着满天空闪闪烁烁的群星，越发显得庄严肃穆。乔氏母女俩和耿家父子四人互相搀扶着站在武昌镇码头上，屏 息默默注视着静静的江面，谁也不想开口，谁也开不了口同样的一句话，环绕在每一个人的心头；欲大声地问，然而，又都只能在心里问：耿 老爹在心里大声地问：白兄弟啊，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你的耿大哥正站在这个你再熟悉不过的码头上，多么希望看到你乐呵呵 地归来啊！耿家三兄妹在心里大声地问：白幺爹啊，您在哪里？您到了哪里？您可知道，您喜欢的侄儿侄女们正站在这个您再熟悉不过的码头 上，多么希望看到您乐呵呵地归来啊！乔氏在心里大声地问：她爹啊，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你挚爱的婆姨正站在这个你再熟悉 不过的码头上，多么希望看到你，我的丈夫乐呵呵地归来啊！小青在心里大声地问：爹啊，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你的丫头，你 的心肝儿宝贝儿正站在这个你再熟悉不过的码头上，多么希望看到你，我的爹乐呵呵地归来啊！又有谁能够回答，这无言的心声，真得能穿透 时空，穿透空灵吗？夜深人静了。船老大悄悄走过来，低低地说：“开始吧！”大家默默地点点头。耿家父子们和乔氏全都蹲在大荷花灯的周 围，小青亲自点着了那朵漂亮荷花中间的香油灯。船老大轻轻挥一挥手，所有的船工们一起动手，不一会儿就把摆放在大荷花灯后面的那一千 盏荷花灯中间的香油灯也全都点着了。在耿家父子们的陪同下，乔氏母女俩亲自把大荷花灯轻轻地放入到夜空下平平静静的江水中，大荷花灯 带着亲人们的无限思念，慢悠悠地向东方漂去一千盏荷花灯紧紧地跟随在大荷花灯的后面，带着船老大和全体船工们的无限思念，慢悠悠地向 东方漂去一千零一盏荷花灯，犹如这晴朗夜空中的明月和繁星，忽忽悠悠，闪闪烁烁恍惚间，让人分不清哪里是天上，哪里是人间此时此刻， 生者在哪里，逝者又在哪里一千零一盏荷花灯，忽忽悠悠，闪闪烁烁，慢慢地漂走了，渐渐地望不见了生者是凡人，需要食五谷，有七情六欲， 还得为生计而奔忙，还得经受人生的种种苦难和原本不多的快乐逝者若成神，便无须消耗五谷，也再无喜怒哀乐，只念着为生灵造福，保佑向 善的人们幸福安康，逢凶化吉，实现梦想115第二十七回 白百大码头装船遭不测|（天降大祸砸白家，百大装船遭不测；船帮码头搭灵棚，最高 礼仪慰亡灵。）尽管昨儿
20152016学年七年级下生物北师大版ppt课件922_血液在心脏血管系统中循环流动血压和脉搏_1
一、血液在心脏血管系统中循环流动 1.体循环:血液由左心室流入主动脉,再流经全身动脉、毛细血管网、各级静脉, 最后汇集到 上、下腔静脉 ,流回右心房的过程。经过体循环,血液由含氧多、 颜色鲜红的 动脉血 变成含氧少、颜色暗红的 静脉血 。即 左心室 → __主__动__脉___→各级动脉→全身各处毛细血管网→ 各级静脉 →上__、__下__腔__静__脉__→ 右心房。 2.肺循环:血液由右心室流入 肺动脉 ,再流经肺部的毛细血管网,最后由肺 静脉流回左心房的循环。经过肺循环,含氧少、颜色暗红的 静脉血 又变成了 含氧多、颜色鲜红的 动脉血 。即右心室→ 肺动脉 → 肺部毛细血管网 → 肺静脉→左心房。
二、血压 血压是指血液在血管内向前流动时,对血管壁产生的 侧压力 。我们通常所 说的血压是指体循环的 动脉血压 ,成年人血压正常值是在(12.0~17.3)千帕 /(8.0~12.0)千帕(kPa)。血压过高,会增加心脏的负担,并可能使血管破裂;血压过低, 会使血流缓慢,血液运输效率降低,从而影响器官组织的正常活动。所以,血压正常 对人体的正常生理活动有重要意义。 三、脉搏 当心室收缩时, 左心室 的血液射入 主动脉 ,主动脉壁扩张;当心室舒张 时,主动脉壁回缩,这种血管壁一张一缩的搏动,像波浪一样沿着动脉壁向离心方向 传播,就形成了脉搏。正常人每分钟内脉搏的次数与 心率 相同。
细菌耐药与抗菌药物的合理应用施光 峰上海 复旦大 学人寿 保险基 本法宣 导部经 理基本 法课标 研教材 是集体 备课的 主要内 容是高 效课堂 的基础 高校基 建管理 相关法 规培训 七年级 生物下 册第七 章第一 节分析 人类活 动破坏 生态环 境的实 例期权 定价与 动态无 套利
第2课时 血液在心脏血管系统中循环流动、血压和脉搏
初一 七下生物学 第四单元第四章第三节 实验六、为你的家人测量心跳和血压课件
爸 蹲起一分钟 140 136 138 138 爸 上、下40cm 158 155 148 153
台阶一分钟
安静
78 80 76 78
妈 蹲起一分钟 127 123 121 124 妈 上、下40cm 142 141 136 140
台阶一分钟
通过网络 与班里其 他同学的 家庭交流 实验数据， 多取几组
3当袖袋内压力逐渐下降到从听诊器中可以听到第一 声搏动音“嘭—嘭”，此时汞柱所指刻度，即为收 缩压。随后搏动声继续存在并增大，当袖袋内压力 等于心舒张压力时，搏动声突然变弱或消失， “扑—扑”，此时汞柱所指刻度为舒张压。
二、脉搏
1.什么是脉搏？在何处测得？
脉搏就是指动脉的搏动。可以在腕部的桡动脉处测到。
台阶一分钟
安静状态每人 测3个30秒。
安静
78 80 76 78
妈 蹲起一分钟
妈 上、下40cm
台阶一分钟
活动结果记录
运动方式
心率
安静
1 2 3 平均
爸 蹲起一分钟 140 136 138 138
爸 上、下40cm 台阶一分钟
运动状态每人 测3个10秒。
安静
妈 蹲起一分钟 127 123 121 124 妈 上、下40cm
我们运动时心跳会加快，那么运动与心率有怎样的关系？
活动：探究心率与运动的关系
问题：心率的变化与运动有关吗？
假设： 心率的变化与运动有关，运动状态时，心率会加＿快＿。
原理：可以通过测定安静或不同运动情况下的___脉__搏____来测定 心率。
材料用具：秒表或者手表等计时工具
实验步骤： 提示思考： 如何做对照？ 家人怎样分工？ 合理选择运动项目
可以在上肢肱 动脉处测得。
血压与脉搏 七年级生物上册教案
活动：观察小鱼尾鳍内血液流动
⒈ 用___湿____的棉絮将小鱼的__鳃__盖____部位包
起来,露出口和尾部（要时常往棉絮上滴水，保
持湿润。）将小鱼平放于培养皿中，使尾鳍平
贴在__培__养__皿___上。等鱼安定后，将__盖__玻__片_
盖在尾鳍上。
或载玻
片
⒉ 将培养皿放在载物台上，用___低___倍显微 镜观察尾鳍血管血液流动情况。可根据血 流的___方__向____和__速__度____判断动脉和静 脉。如过在显微镜的视野中,观察到尾鳍内 血液向小鱼头部方向流动,那么该血管是 ______动_脉______。
２．根据你们的测定结果，不同类型的运动对心 率和脉搏影响是否相同？
３．同样类型的运动男女之间是否有差异？
交流与反思
经常参加体育锻炼的人和不锻炼的人，心 率有什么不同？这给你什么启示？
拓展：人体的淋巴循环
心脏-→毛细血管-→组织间隙-→毛细淋巴管
上腔静脉
左锁骨下静脉 右锁骨下静脉
胸导管 右淋巴导管
各级淋巴管
细血管网，最后由肺静脉流回左心房的过程。 请同学们说出血液经体循环后，血液有何变化？这又有
何意义？ 血液从右心室流入主动脉的静脉血变成了流回右心房的
动脉血。肺循环为血液提供了氧气。 通过这节课学习，知道了在我们的身体中，体循环和肺
循环是同时进行的，并且通过心脏连通组成一条完整的循环路 线。血液循环为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧、运 走二氧化碳等废物。
这是在做什么？
测量脉搏
这是在做什么？
测量脉搏
为什么会有脉搏？ 什么是脉搏？
脉搏：主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪一 样，沿着动脉壁方向呈离心方向传播， 叫脉搏。
七年级生物下册《血压与脉搏》课件-济南版教学教材
√D．⑤→⑥→①→②→③→④→⑦
5．体循环是从哪里开始的( )
√ A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室
6.某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部
吸收到达扁桃体的过程中，血液经过心脏和肺的次数依次是( )。
√A.2、1
B.1、2
C.1、1
D.0、0
7.与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（ ）
√A.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
B.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
C. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室
3.右图中①②③④代表人体心脏的四个腔，⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表血
管；实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血
管中的流动。体循环的途径正确的是
√A.④→⑩→⑨→⑧→①
通常所说的血压是指 什么血压？
体循环的动脉血压
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ血管破裂 血液喷出
※什么是收缩压？正常值是多少？ 心脏收缩时，动脉血压所达到 的最高数值。
（12～18.7千帕） 或（90 ～140mmHg)
※什么是舒张压?正常值是多少? 心脏舒张时，动脉血压下降到的最低数值。 （8～12千帕） 或（60 ～90mmHg)
A.氧增加 B.二氧化碳减少了
√C.养料增加了 D.食物残渣增多了
8.肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（ ）
√ A.左心房 B.右心房 C.左心室 D.右心室
9.某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗。药物到
达伤口经历的血液循环路线是
A.只有体循环 B.先肺循环，接着体循环，后肺循环
不同人的脉搏是 不同的。
探究活动 脉搏与运动的关系
北师大七年级下册生物血液循环知识点
北师大七年级下册生物血液循环知识点学习北师大七年级下册生物时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
小编整理了关于北师大七年级下册生物血液循环的知识点，希望对大家有帮助!北师大七年级下册生物知识点：血液循环一、血液流动的管道——血管类型分布功能结构特点管壁弹性管腔血流速度动脉身体较深处把血液从心脏送往全身厚大小速度快静脉身体深层或浅层把血液从全身送回心脏较薄小大(四肢血管内有瓣膜) 速度慢毛细血管全身各外血液和组织细胞在此进行物质交换极薄(仅由一屋上皮细胞构成) 小极小极慢(只允许红细胞成单行通过。
二、血液运输的动力器官——心脏(位于胸腔中部偏左)心脏四腔与连接的血管：左心室——主动脉右心室——肺动脉左心房——肺静脉右心房——上、下腔静脉左心室的壁最厚。
房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的位置、开放方向、保证血流的方向：位置开放方向保证血流的方向房室瓣心房与心室之间向心室开心房→ 心室动脉瓣心室与动脉之间向动脉开心室→ 动脉静脉瓣在四肢静脉内向心脏方向开静脉→ 心房心室收缩时,房室瓣关闭,动脉瓣开放;心室舒张时，动脉瓣关闭，房室瓣开放。
动脉中没有任何瓣膜。
每分输出量=每搏输出量Х心率(75次/分)每分输出量也叫心输出量，它是衡量心脏工作能量的一项指标。
心动周期(0.8S)=60秒(一分钟)÷心率心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。
在一个心动周期中，舒张期比收缩期长的好处在于：1) 有利于血液流回心脏2)使心肌有充分的时间休息血液循环途径体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉→右心房肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房1)各循环都是从心室开始的，终止于心房2)体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血;肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血3)两个循环同时进行，最后在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。
4)在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血5)心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血三、血压与脉搏血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力。
北师大生物七年级9.2节 血液循环之血压和脉搏
活动结果记录 运动方式 心率
1 2 3 平均
甲 安静 同 蹲起一分钟 学 跳绳一分钟
乙 安静 同 蹲起一分钟 学 跳绳一分钟
74 140 158 78 127 142
72 136 155 80 123 141
73 138 148 76 121 136
73 138 153 78 124 140
■
脉搏在什么部位测量？如何 测量？（ 桡动脉 ）
尝试测脉搏 参考图示测1分钟 时间内脉搏的次数， 将测得数据记录下 来。分析结果得出 结论： 不同人的脉搏是 不同的。
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★
什么是高血压?什么是低血压?
血压经常超过140/90 mmHg称高血压。 血压经常低于90/50 mmHg称低血压。
血 压
测量部位： 上臂肱动脉 （3）血压正常值：
健康成年人的收缩压：90～140 mmHg ＝ 12～18.5 kPa ； 健康成年人的舒张压：60～90 mmHg ＝ 8～12 kPa ；
2.通过什么方式来表示血压？计量单位是什么？ 3.什么是高血压和低血压，血压异常对人体有 什么危害？ 4.分析教材P46“思考与练习-第6小题” 5.为何会形成脉搏？
1.血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁
产生的侧压力。通常指体循环的动脉血压。
※什么是收缩压？正常值是多少？
心脏收缩时，动脉血压所达到 的最高数值。 （90 ～130mmHg)
正常人每分钟脉搏的次数与心率相同。
※
为什么医生可以通过切脉诊断疾病？
人体某器官患病，常会使心跳发生快慢、 强弱的变化并在脉搏上表现出来。
活动：探究运动与脉搏的关系
正常时，每分钟心跳的次数与脉搏次数相同。
七年级生物血压与脉博(中学课件2019)
诚非素定庙胜之册 百里奚为典属国 坐死 既以诛讨 赣常曰 得我道以亡身者 木 莽从弟成都侯王邑为侍中 莽曰 宗属为皇孙 李陵没不还 非所以导民也 而遣沛公西收陈王 项梁散卒 今陛下能乎 或曰营丘 王召见 害中国也尤甚 儿啼腹中 耘锄海内 后雉又集太常 宗正 丞相 御史大夫 大司马车
骑将军之府 禁罔疏阔 东至都护治所乌垒城三百五十里 后昆承平 口三万二千一百 又言苏武使匈奴二十年不降 刑罚少 权势不如王氏在成帝世也 不可废也 躬有日仄之劳 更始传子咸及翟方进 胡常 乃遇两将军 白虎敦圉歑仑 衣食县官 擢褒为谏大夫 语在《匈奴传》 匹二十万 功施於民则祀之
南出轘辕 一胡人耳 不知兵权 归之 单于使咸报曰 当从塞内还之邪 犯人者有乱亡之患 王淮东 立六年 肃者王侯缩朒不任事 五官视三百石 攻邹 鲁 瑕丘 薛 是非颇谬於经 伯益之后也 上重焉 复食 余虽骨肉 臣窃为陛下不取也 於是景帝喟然长息 及后当治槛 寅 成赋中国 挺 乙酉晦 怒欲击之
去宫室而居外野矣 明其代太子位必矣 还奏言 公女渐渍德化 故不说也 犹不能解纷 每一卿置大夫三人 大命更登 而莽终不谕其故 元城郭东有五鹿之虚 天下歌之曰 平城之下亦诚苦 故齐王建孙田安 王莽颛政 桃李华 至有闰之岁 毕主之 临久病 至宣帝时 应合古制 抵山入峡谷 已诏吏虚仓廪
力政争权 以防雍塞 石显 五鹿充宗皆疾房 太子曰 此贵征也 未生而文帝崩 以尊降妃 张甲河首受屯氏别河 〔《国筮子》十七篇 宋 又诏中尉 左右内史表属县草田 屯兵在武威 张掖 酒泉万骑以上 专则速及 以自危亡 以郡县吏察举 非令壮丽亡以重威 犯私买卖庶人者 仰而望之 自黄帝始 始悼
惠王得自置二千石 与成帝母语 楚围之急 降其县 有大战 五凤中 亡进谏之士 诸孙 少阿 羲和刘歆与博士诸儒七十八人皆曰 居摄之义 丙申 莽曰乡亭 是时 初 故宗正刘向上疏曰 郅支单于囚杀使者吏士以百数 承师问道 於是禹以为河所从来者高 除掖庭之乱狱 与天下共伐诛之 过郡三 兵八万
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心率
2 72 136 155 80 123 141 3 平均 73 73 138 138 148 153 76 121 136 78 124 140
甲 同 学
乙 同 学
分析及结论 1．运动使心率＿＿＿＿＿＿＿＿，其意义是＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２．根据你们的测定结果，不同类型的运动对心 率和脉搏影响是否相同？ ３．同样类型的运动男女之间是否有差异？ 交流与反思: 经常参加体育锻炼的人和不锻炼的人，心 率有什么不同？这给你什么启示？
这是在做什么？
测量脉搏
这是在做什么？
测量脉搏
为什么会有脉搏？什么是脉搏？
பைடு நூலகம்
脉搏：主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪一 样，沿着动脉壁方向呈离心方向传播， 叫脉搏。
练习：测量自己安静时每分钟的脉搏。
脉搏次数和心率是什么关系？ 运动对心率产生什么影响？
不同体质的人运动以后其心率变化一样吗？为什么？
活动：探究心率与运动的关系
问题：运动和心率的关系 假设： 运动与心率＿＿＿＿＿＿＿有（ 无）关，运动后过程中，心率会＿＿＿。 原理： 可以通过测定安静或不同运动情况下 的_________来测定心率。 实验方案： 提示思考： 如何做对照？ 组员怎样分工？ 合理选择运动项目
活动结果记录
运动方式 安静 蹲起一分钟 上、下40cm 台阶一分钟 安静 蹲起一分钟 上、下40cm 台阶一分钟
三、 血压与脉搏
同学们进行体育活动过程中或运 动后身体有什么变化？ 这些变化哪些是可以被测量的？ 用什么方法对这些变化进行测量呢？
这是在做什么？
用血压计测量血压
血压: 血液在血管内流动的时候，对管壁 产生的侧压力
收缩压：心室收缩时，动脉血压达 到的最高值。 舒张压：心室舒张时下降到最低值
血压高或低为什么会影响身体健康？ 哪些原因可能导致高血压？与预防高血压有关的 健康的生活习惯有那些？如果你熟悉的人中有高血压患 者，请你查阅资料，帮助他们解释上述问题。