汉语发音的特点和规则
汉语拼音发音规则
汉语拼音发音规则汉语拼音是一种标音符号系统，用于表示汉字的发音。
它是基于普通话（即现代标准汉语）的音系而设计的。
汉语拼音有一定的发音规则，掌握这些规则可以帮助我们正确拼读和发音汉字。
下面是一些汉语拼音发音的规则总结，详细介绍如下：一、声母规则：1.单个声母可在音节的开头。
例如：bā, píng, dì.2.一些声母只能出现在复韵母之前。
这些声母有：b, d, g, z, zh, c, ch, s, sh, r, j, q, x.例如：zǔ, zhī, chú, shū.3.一些声母只能出现在韵母i,ü之前。
这些声母有：j,q,x.例如：jiā, qián, xǔ.4.一些声母只能出现在韵母u之前。
这些声母有：w.例如：wǒ,wú.5.一些声母只能出现在韵母ü之前。
这些声母有：l.例如：lǚ.二、韵母规则：1.单韵母可以出现在音节的中间和开头，也可以作为整个音节。
例如：ā,é,í,ō,ū.2.双韵母中，后一个韵母只能是i,u,ü.例如：ia, ua, uo.3.三韵母中，后一个韵母只能是u.例如：uai, uei.4.四韵母中，后一个韵母只能是ü.例如：üan.5.i和u字母在韵母中表示为y和w。
例如：yan, wen.三、声调规则：1.第一声（平声）不标记。
例如：mā, nǚ, lóng.2.第二声（仄声）标记为↓。
例如：má,lái,dì.3.第三声（上声）标记为↗。
例如：mǎ,léi,sān.4.第四声（去声）标记为↘。
例如：mà,nà,bú.四、音节规则：1. “i + vowel”音节中，i不读声母的后音。
例如：yī,yáo,yǒu.2. “u + vowel”音节中，u不读声母的后音。
汉语音节发音规则
音节发音规则一、定义音节是汉语语音中的最小单位，是由一个或多个汉语音素组成的语音单位。
汉语音节发音规则是指汉语语音发音中，每个音节的发音规律。
二、汉语音节发音规则1、汉语音节中的声母汉语音节中的声母是指汉语中的辅音，它们在发音时，要求先发出来，声母与其他音素连接时，要求发出来比较短，不要太长，形成比较流利的发音。
2、汉语音节中的韵母汉语音节中的韵母是指汉语中的元音，它们在发音时，要求发出来比较长，不能太短，形成比较流利的发音。
3、汉语音节中的辅音汉语音节中的辅音是指汉语中的子音，它们在发音时，要求发出来比较短，不能太长，形成比较流利的发音。
4、汉语音节中的音调汉语音节中的音调是指汉语中的语调，它们在发音时，要求发出来比较长，不能太短，形成比较流利的发音。
三、实例1、汉语词语“的”的发音“的”的发音是由声母d和韵母e组成的，在发音时，要求声母d发出来比较短，不要太长，而韵母e要发出来比较长，不能太短，形成比较流利的发音。
2、汉语词语“和”的发音“和”的发音是由声母h和韵母e组成的，在发音时，要求声母h发出来比较短，不要太长，而韵母e要发出来比较长，不能太短，形成比较流利的发音。
3、汉语词语“可”的发音“可”的发音是由声母k和韵母e组成的，在发音时，要求声母k发出来比较短，不要太长，而韵母e要发出来比较长，不能太短，形成比较流利的发音。
四、总结汉语音节发音规则是汉语语音发音中，每个音节的发音规律。
它要求声母发出来比较短，不要太长，而韵母要发出来比较长，不能太短，形成比较流利的发音。
只有掌握了汉语音节发音规则，才能发出正确的汉语发音，从而正确的表达自己的思想。
汉语拼音的规则注意点
汉语拼音的规则注意点1.声母韵母：汉语拼音中的每个字都由声母和韵母组成。
声母是汉字拼音的第一个音节，韵母是声母之后的音节。
要注意区分声母和韵母的发音，掌握它们的正确发音。
2.声母的读音变化：在一些情况下，一些声母的读音会发生变化。
例如，“c”在“i”前发音为/ts/，在“e”前发音为/ɿ/；“z”在“i”前发音为/ts/，在“e”前发音为/ʦ/。
这些变化要特别留意。
3.韵母的读音变化：一些后鼻音合韵母的拼音会根据不同的声母发音发生变化。
例如，“ian”在“zh、ch、sh、r”前发音为/ian/，在其他声母前发音为/ɪɛn/。
掌握这些变化规则能帮助我们正确发音。
4.声调：汉语拼音中的声调是表示语调的符号，共有四种声调：1声（平声）、2声（仄声）、3声（上声）和4声（去声）。
声调的正确使用对于准确表达意思非常重要。
5.声调的变调：在拼音中，有些字在使用时会发生变调。
例如，“一”在一声时发音为/yī/，在四声时发音为/yí/。
这种变调规则要特别注意，在实践中灵活运用。
6.拼音的合并：在一些情况下，拼音中的声母、韵母会合并成一个音节。
例如，“ui”在拼音中发音为/uei/；“un”在中间和后面位置发音为/wən/。
这些合并规则要注意掌握。
7.特殊音节的拼写：汉语中还有一些特殊的音节需要特别注意拼写。
例如，“ü”在拼音中用"u"和两点（¨）的组合表示；"ng"用来表示鼻音/n/。
特殊音节的拼写要正确掌握。
8.拼音的语调：在说话时，不仅需要正确拼写汉字的拼音，还需要注意语调的运用。
语调的不同会影响词语的意思。
要通过大量的练习来掌握和运用正确的语调。
9.多音字的拼音：汉语中有一些字有多个读音，这些字的拼音需要根据具体的读音进行选择。
在学习中要充分了解多音字的读音规律，加以运用。
10.练习和巩固：学习拼音需要长时间的练习和巩固。
可以通过使用汉语拼音输入法、朗读拼音等方式不断进行练习，使拼音变得更熟练。
标准普通话发音
标准普通话发音标准普通话发音是指在语音、语调、语音连续性和语音语调的连贯性等方面符合国家语言文字规范的发音。
标准普通话发音是国家通用语言文字规范的基础，也是国家通用语言文字规范的重要内容之一。
标准普通话发音的重要性不言而喻，它直接关系到语言文字的规范化、统一化和规范化。
因此，学习和掌握标准普通话发音是每个中国人的基本素质和基本要求。
标准普通话的语音特点。
标准普通话的语音特点主要表现在音节、声调、语音连续性和语音语调的连贯性等方面。
首先，标准普通话的音节清晰、韵律明确，语音连续性好，语音语调的连贯性强。
其次，标准普通话的声调准确、语音音质好，语音语调的连贯性强。
最后，标准普通话的语音语调自然、流畅，语音连贯性好，语音语调的连贯性强。
标准普通话发音的重要性。
标准普通话发音的重要性主要体现在以下几个方面，一是标准普通话发音是国家通用语言文字规范的基础，是国家通用语言文字规范的重要内容之一。
二是标准普通话发音是国家通用语言文字规范的重要内容之一，是国家通用语言文字规范的基础。
三是标准普通话发音是国家通用语言文字规范的基础，是国家通用语言文字规范的重要内容之一。
四是标准普通话发音是国家通用语言文字规范的基础，是国家通用语言文字规范的重要内容之一。
五是标准普通话发音是国家通用语言文字规范的基础，是国家通用语言文字规范的重要内容之一。
如何提高标准普通话发音。
要提高标准普通话发音，首先要注重语音、声调、语音连续性和语音语调的连贯性等方面的训练。
其次，要多听多说，多模仿，多练习，多交流，多实践。
最后，要注重语音、声调、语音连续性和语音语调的连贯性等方面的训练，提高标准普通话发音的水平。
结语。
标准普通话发音是国家通用语言文字规范的基础，是国家通用语言文字规范的重要内容之一。
学习和掌握标准普通话发音是每个中国人的基本素质和基本要求。
要提高标准普通话发音，首先要注重语音、声调、语音连续性和语音语调的连贯性等方面的训练。
汉语拼音发音知识
汉语拼音发音知识汉语是世界上最广泛使用的语言之一，而汉语拼音是学习和交流汉语的重要工具。
拼音发音知识对于学习者来说至关重要，正确的发音能够帮助我们更准确地表达自己的意思，避免发音错误导致的误解。
本文将介绍汉语拼音发音的基本规则和技巧，帮助读者提高发音水平。
一、声母和韵母声母是汉语拼音中的辅音部分，韵母则是元音部分。
在发音过程中，声母和韵母需要合理搭配，才能正确表达一个汉字的发音。
例如，拼音“b”是一个声母，而拼音“ei”则是一个韵母。
将它们组合在一起，就可以正确发音“bei”。
二、声调声调是汉语中一个非常重要的特征，它能够区分不同的词义。
汉语拼音中共有四个声调，即：平声、上声、去声和入声。
每个声调都有固定的发音规则和变调规律。
以拼音“ma”为例，它可以表示四个不同的词义，根据声调的不同，分别是“妈”、“麻”、“马”和“骂”。
三、变调规则在实际应用中，汉语拼音的声调并不是固定不变的，有时候会因为语境、语气等原因发生变化。
这就是所谓的变调规则。
例如，在一个疑问句中，“吗”这个字的声调会变成降调，可以理解为一种语气上的疑问。
四、拼音规则汉语拼音有一套严格的规则，根据字的读音和拼写方式来确定发音。
掌握这些规则对于正确发音非常重要。
例如，当一个字的拼音是“zh”时，它一定不能发成“z”或“j”的音。
更多的拼音规则可以通过学习汉语拼音方案来了解。
五、口型和发音准确性在学习汉语拼音的过程中，正确的口型和发音准确性也至关重要。
良好的口型能够帮助我们发出准确的音节，提高发音的准确性。
例如，发音“z”时，舌尖要轻触上齿龈；发音“sh”时，嘴唇要微微收圈。
六、常见错误和纠正方法虽然汉语拼音看起来很简单，但有些发音仍然容易出现错误。
最常见的错误包括声母和韵母的搭配错误、声调错误等。
需要通过不断练习和纠正，逐渐提高自己的发音水平。
可以通过跟语音教材、在线学习资源等进行配合学习，将错误发音及时纠正。
七、拓展学习和实践学习汉语拼音发音知识不仅仅停留于理论层面，还需要进行实践和拓展。
汉语拼音的发音规律介绍
汉语拼音的发音规律介绍汉语拼音的发音规律介绍汉语拼音的拼读规则与书写规则拼读规则：两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
我们从小就学习拼音，接下来小编为你带来汉语拼音的发音规律介绍，希望对你有帮助。
发音平舌音(3个): zi ci si翘舌音(4个): zhi chi shi ri三拼音节：ia ua uo uai iao ian iang uang iong零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o ou标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
现代汉语在语音方面的特点
现代汉语在语音方面的特点篇一：现代汉语在语音方面的特点包括:1. 普通话的音调:普通话是以北京话为基础方言,采用现代汉语的标准语音。
普通话的音调系统比较完整,音调变化比较灵活,共有四个声调,分别是高平、高升、高降、中平。
2. 声母和韵母的组合方式:现代汉语的声母和韵母的组合方式比较多样化。
现代汉语的声母通常分为五个主要音系:阴平、阳平、上声、去声和入声。
韵母则可以分为零、一、二、三、四、五等五个主要韵类。
3. 轻声和轻声词语:现代汉语中有大量的轻声词语,轻声是汉语特有的音调现象,它的发音部位比实音轻,发音时间比实音短。
轻声在现代汉语中广泛使用,尤其是在口语中,能够增加语言的柔和感和流畅性。
4. 语音的变化:现代汉语的语音变化非常丰富,包括发音的变化、声调的变化、音节的缩短和延长、重音的变化等等。
这些变化在现代汉语的口语和书面语中都有广泛的应用。
5. 语音的国际化:随着现代汉语在全球范围内的普及,现代汉语的语音也在逐渐国际化。
现代汉语的发音已经逐渐接近国际通用的标准语音,例如普通话的音调系统和声母、韵母的组合方式已经与国际标准一致。
篇二：现代汉语是在中国大陆发展而来的一种汉语方言,它在语音方面有以下几个特点:1. 声调:现代汉语的声调比古代汉语更为丰富。
古代汉语只有平声、上声、去声和入声四个声调,而现代汉语有11个声调,包括平声、上声、去声、入声和平声转上声、转去声、转入声等。
声调的变化可以表达不同的情感和音调高度的变化,因此在口语表达中具有重要的作用。
2. 轻声:现代汉语中还有一种轻声,它是在发音时将声母或韵母缩短成只有一个音节的发音。
轻声在口语表达中常常被广泛使用,可以使得说话者更容易识别单词和句子。
3. 音位重音:在现代汉语中,不同的词语和句子常常有不同的音位重音。
例如,“学校”和“学校”中的“学校”可以被强调,使得整个句子更加清晰明了。
4. 拼音:现代汉语使用拼音作为书写系统,拼音系统将汉字拆分成音节,使得书写更加简便。
汉字的语音特点与发音规律
汉字的语音特点与发音规律汉字是中国人的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。
汉字的语音特点和发音规律是学习汉字和汉语的基础。
本文将从汉字的构成、音节的组合和发音规律等方面进行探讨。
汉字是一种表意文字，每一个汉字都有其特定的意义。
而汉字的语音特点则体现在其构造上。
汉字的构造包括声旁和义旁两个部分。
声旁是汉字的声音部分，它可以提供一定的音节信息。
义旁则是汉字的意义部分，它可以提供一定的语义信息。
通过声旁和义旁的组合，汉字的发音和意义得以统一。
在汉字的发音规律方面，汉字的音节结构相对简单。
汉字的音节由声母、韵母和声调三个部分组成。
声母是汉字音节的起始部分，它可以是一个辅音或辅音组合。
韵母是汉字音节的核心部分，它可以是一个元音或元音组合。
声调则是汉字音节的音高部分，它可以是不同的音高变化。
通过声母、韵母和声调的组合，汉字的发音得以确定。
汉字的声母和韵母的组合方式多种多样，但仍然遵循一定的规律。
例如，声母和韵母的组合可以是辅音+元音，也可以是辅音+元音+辅音。
在这种组合方式下，声母和韵母的发音是分开的，各自保持独立的音质。
这种分开的发音方式使得汉字的发音更加清晰和准确。
此外，汉字的声调也是其发音规律的重要组成部分。
声调是汉字音节的音高部分，它可以决定汉字的意义。
汉字的声调有四个，分别是平声、上声、去声和入声。
平声是指声调平稳不变，上声是指声调由低到高，去声是指声调由高到低，入声是指声调由低到中再到低。
不同的声调可以改变汉字的意义，因此正确掌握声调的变化对于准确发音非常重要。
总的来说，汉字的语音特点和发音规律是学习汉字和汉语的基础。
通过了解汉字的构造、音节的组合和发音规律，我们可以更好地理解汉字的发音和意义。
同时，正确掌握声母、韵母和声调的变化，可以帮助我们准确地发音和理解汉语。
因此，学习汉字的语音特点和发音规律是学习汉语的重要一步，也是了解中华文化的窗口之一。
通过本文的探讨，我们可以更加深入地了解汉字的语音特点和发音规律。
汉语言的语音特点及其在教学中的应用
汉语言的语音特点及其在教学中的应用汉语言是中国最古老、最悠久的语言之一，拥有着独特的语音特点。
汉语言的语音特点对于汉语言的学习和教学具有重要影响。
本文将从汉语言的语音特点出发，探讨其在教学中的应用。
一、汉语言的语音特点语音的简单性汉语言的语音特点是简单性，即汉语言的语音系统比较简单，没有复杂的发音规则。
汉语言的语音系统只有四个声调，没有复杂的辅音和元音，使得汉语言的学习和教学相对容易。
语音的连读性汉语言的语音特点是连读性，即汉语言的语音系统具有连读性，可以将多个音节连读成一个音节。
这种连读性使得汉语言的语音更加流畅，但也给汉语言的学习和教学带来了一定的困难。
语音的变音性汉语言的语音特点是变音性，即汉语言的语音系统具有变音性，可以通过变音来表示不同的意思。
这种变音性使得汉语言的语音更加灵活多变，但也给汉语言的学习和教学带来了一定的困难。
二、汉语言的语音特点在教学中的应用教学方法的选择汉语言的语音特点对于教学方法的选择具有重要影响。
汉语言的语音系统比较简单，可以采用传统的教学方法，如口语训练、听力训练等。
汉语言的语音系统具有连读性和变音性，可以采用现代的教学方法，如语音识别、语音合成等。
教学内容的设计汉语言的语音特点对于教学内容的设计具有重要影响。
汉语言的语音系统比较简单，可以设计简单的语音练习，如发音练习、连读练习等。
汉语言的语音系统具有连读性和变音性，可以设计复杂的语音练习，如变音练习、连读变音练习等。
教学效果的评估汉语言的语音特点对于教学效果的评估具有重要影响。
汉语言的语音系统比较简单，可以通过口语测试、听力测试等方式来评估学生的语音水平。
汉语言的语音系统具有连读性和变音性，可以通过语音识别、语音合成等方式来评估学生的语音水平。
三、结论汉语言是中国最古老、最悠久的语言之一，拥有着独特的语音特点。
汉语言的语音特点对于汉语言的学习和教学具有重要影响。
汉语言的语音特点对于教学方法的选择、教学内容的设计、教学效果的评估都具有重要影响。
汉语语音与语音教学汉语语音特点与教学要点
汉语语音与语音教学汉语语音特点与教学要点汉语语音是指汉语中的声音系统，它由音位、音节、音韵和音调等组成。
汉语语音教学是为了帮助非汉语母语者正确掌握、使用汉语语音系统而进行的一种教学活动。
一、汉语语音特点1.声母和韵母分明：汉语中的声母和韵母是分开发音的，声母是音节开头的辅音，韵母是音节结尾的元音或元音加辅音。
2.声调特点明显：汉语是一种音调语言，具有四个声调。
声调的不同可以改变词义，所以准确掌握声调对汉语学习者来说非常重要。
3.声音持续时间较短：相对于一些欧洲语言来说，汉语的音节发音时间较短，发音幅度也比较大。
4.音节结构简单：汉语的音节较为简单，基本上都是由一个声母和一个韵母构成，不像一些西方语言那样复杂。
5.音位数量较多：汉语中的音位种类较多，包括21个声母、37个韵母和8个声调。
二、汉语语音教学要点1.语音基础知识的讲解：在教学中，需要向学生介绍汉语语音的基本知识，包括声母、韵母、声调等方面的内容，让学生掌握基本概念。
2.培养学生的语音敏感度：学生需要通过大量的听力训练和模仿，提高对汉语语音的敏感度，学会区分不同的音位和声调。
3.声母和韵母的发音练习：针对不同母语背景的学生，针对性地进行声母和韵母的发音练习，帮助学生克服母语干扰，发出纯正的汉语音素。
4.声调的训练：声调是学习汉语语音中的一大难点，需要通过大量的练习来掌握。
可以通过听力练习、模仿、读句子和朗读等方式来进行声调训练。
5.发音纠正和模仿：教师需要对学生的发音进行纠正，并引导学生重复模仿。
可以使用实例对比、多角度展示等方式，帮助学生纠正错误发音。
6.提供丰富的语音资料：教师可以提供丰富的语音资料，包括录音、视频等，让学生进行多次听力训练和模仿，培养正确的语音习惯。
7.语音教学与实际运用结合：语音教学不仅要注重理论知识的传授，还要结合实际运用，让学生在交际中积极运用所学的语音知识，提高语音的实际应用能力。
总之，汉语语音教学需要注重理论知识的讲解、大量的听力训练和模仿，以及实际运用的结合。
中 国语言的语音特点有哪些
中国语言的语音特点有哪些中国语言，也就是汉语，拥有着丰富而独特的语音特点。
这些特点不仅反映了汉语的魅力和复杂性，也深深影响着中国人的交流方式和文化传承。
首先，汉语的声调是其显著的特点之一。
汉语普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。
声调的不同不仅改变了字音，还影响着词义。
比如“妈”“麻”“马”“骂”，仅仅因为声调的变化，就代表了完全不同的意思。
这种声调的存在使得汉语在发音上具有更多的变化和表现力，也增加了语言的音乐性。
汉语的音节结构相对简单。
一个音节通常由声母、韵母和声调组成。
声母是音节开头的辅音，韵母则是音节中除声母以外的部分。
例如，“好”这个字，“h”是声母，“ao”是韵母。
这种简单而规整的音节结构，使得汉语在发音上具有一定的规律性，便于学习者掌握。
在元音和辅音的运用上，汉语也有其特点。
汉语中的元音占比较大，元音发音响亮、清晰，使得汉语听起来较为响亮、悦耳。
辅音则在发音时起到辅助和区分的作用。
另外，汉语的语音具有连读和变调的现象。
在连读时，相邻的音节会相互影响，产生音变。
比如“两个”，在实际发音中往往会读成“liǎ ge”，而不是“liǎng gè”。
变调则常见于上声相连的情况，比如“领导”，第一个“领”字由上声变为阳平。
汉语还有轻声的特点。
轻声是一种在语流中读得又轻又短的声调。
它的存在常常改变词语的意义和语法功能。
比如“东西”，“西”读轻声时表示物品，“西”读原声时则表示方向。
汉语的语音韵律也很丰富。
韵律包括押韵、平仄等。
押韵使得诗歌、歌曲等更富有节奏感和音乐美。
平仄则通过声调的高低起伏，增强语言的抑扬顿挫。
汉语的语音还受到方言的影响，呈现出丰富的多样性。
中国地域辽阔，不同地区有着各自独特的方言。
这些方言在语音上存在着明显的差异，有的在声调、声母、韵母的发音上都有所不同。
比如粤语的声调就比普通话更为复杂。
汉语语音的语速和节奏也有特点。
一般来说，汉语的语速适中，注重字正腔圆，每个音节都较为清晰地发音。
汉语拼音发音特点的重点
汉语拼音发音特点的重点汉语拼音是现代汉语文字的一种注音系统，它以拉丁字母来表示汉字的读音，是中国教育界及广大汉语学习者所普遍采用的一种拼音文字系统。
汉语拼音的发音特点具有一定的规律和特殊性。
本文将着重讨论汉语拼音发音的几个重点特点，帮助读者更好地理解和掌握汉语拼音。
1. 声调变调汉语拼音通过声调的变调来区分词义，共有四个声调，即第一声、第二声、第三声和第四声。
声调的变调在汉语拼音中非常重要，它能够改变一个词的意义。
如“mā”（妈）和“má”（麻）就是通过声调的不同来区分的。
学习者在学习汉语拼音时要注意正确把握声调的变化，以避免产生语义混淆。
2. 声母和韵母汉语拼音的音节由声母和韵母组成，声母在音节的开头，韵母在音节的结尾。
声母和韵母的组合形式比较多样，形成了丰富多样的汉语拼音音节。
例如，“b”是一个常见的声母，“a”是一个常见的韵母。
通过不同声母和韵母的组合，形成了许多汉语的发音。
3. 声母的爆破音和拔音汉语拼音的声母中，有一部分是爆破音，即辅音字母发音时产生爆破声的音。
例如，“p”、“t”、“k”都属于爆破音。
这些爆破音在发音时要求从喉咙中爆发出声音。
此外，还有一部分声母是拔音，它们在考试中需要拔高喉咙来发音，例如，“j”、“q”、“x”就属于拔音。
学习者在掌握这些声母时需要注意正确的发音技巧。
4. 韵母的复合和简单韵母汉语拼音的韵母中，有一部分是复合韵母，由多个元音字母组合而成。
例如，“ai”、“an”、“ong”都是复合韵母。
还有一部分是简单韵母，只由一个元音字母组成。
例如，“a”、“e”、“i”、“o”、“u”等都是简单韵母。
学习者在学习汉语拼音时要注意准确拼读这些韵母，避免出现发音错误。
5. 零声母和韵腹汉语拼音中有一些音节没有声母，即只有韵母。
这种音节称为零声母。
例如，“-i”、“-a”、“-e”等都是零声母音节。
与此同时，汉语拼音中还有一些音节没有韵母，即只有声母和声调。
现代汉语特点
现代汉语特点现代汉语是中华民族的通用语言，也是世界上使用人数最多的语言。
它具有一系列的特点，这些特点包括：1.语音特点：现代汉语的发音具有四个基本声调，即平声、上声、去声和入声。
这四个声调在语言中具有重要的地位，可以组合出各种不同的音节。
此外，现代汉语还有一些特殊的韵母和声母，如卷舌音、儿化音和轻声等，这些特点使得现代汉语的语音丰富而复杂。
2.词汇特点：现代汉语的词汇量大且十分丰富，具有众多的同义词、近义词和反义词。
这些词汇在表达意义和情感色彩上都有很大的差异。
此外，现代汉语中还有许多常用的成语、俚语和习语等，这些词语是汉语文化的重要组成部分。
3.语法特点：现代汉语的语法相对简单，主要包括词类、句子成分和句型等。
其中，词类分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词等；句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等；句型包括简单句、并列句和复合句等。
这些语法特点使得现代汉语的表达方式丰富多样，同时也易于学习和掌握。
4.文字特点：现代汉语的文字是汉字，它是世界上最为独特的文字之一。
汉字是象形文字，具有形态丰富的特点，每个字都有独特的形态和意义。
同时，汉字还有音节和声调的限制，使得汉字不仅具有视觉上的美感，还有听觉上的韵味。
5.文化特点：现代汉语是中华民族文化的重要组成部分，它承载着中华民族的历史和文化传统。
汉语中包含了大量的文化信息，如传统节日、民俗风情、古诗词等。
这些文化特点不仅使得现代汉语丰富多彩，也使得中华文化独具魅力。
总之，现代汉语具有语音、词汇、语法、文字和文化等多方面的特点，这些特点使得现代汉语成为一种极具表现力和生命力的语言。
随着中国的崛起和全球化的推进，现代汉语在世界上也受到了越来越多的关注和学习。
汉语拼音发音口诀及方法
汉语拼音发音口诀及方法汉语拼音是中国语言文字学界推出的一种标音方式，用来表示汉字的读音。
它的发音规则相对简单，可以通过一些口诀和方法来学习。
一、拼音声调口诀：声调一下抑上去二三四声只用记。
平声一降不变调入声三抑四升公。
这个口诀的意思是：声调一音调向下抑扬，二、三、四声只需记住声调的模式。
平声一声降调不变，入声三声是降调，四声是升调。
二、韵母口诀：aeiouü跟在后头，轻轻唱。
完美音响oh打头ai ei ui围心跳。
ao ou iu摇摇头ie üe〜饿。
y和uya yi ye yao你you yuan yin yang够。
这个口诀是用来记忆韵母的发音。
a、e、i、o、u的发音是相对固定的，ü要跟在后头并轻轻唱。
ai、ei、ui的发音相对特殊，类似于围心跳的声音。
ao、ou、iu的发音是类似于摇头的声音。
ie、üe发音类似于饿的声音。
y和u的发音则需要根据前面的声母来决定。
三、声母口诀：bpmfdtnlg k hb是靠。
jqx双子模zh ch sh是兄弟rzcs给力耶yw只发音。
这个口诀的意思是：b p m f、d t n l、g k h是以b为基础的，jq x是以j为基础的，zh ch sh是以zh为基础的。
r z c s只有在其他字母的前面才发音，y w只有在韵母前面才发音。
四、拼音方法：1.学习声母时，可以通过了解声母的发音特点来记忆，比如b、p、m、f都是双唇音，d、t、n、l都是舌尖音，g、k、h都是取杀音。
2.学习韵母时，可以通过和母语拼音的发音进行对照记忆。
3.声调的记忆可以通过一些练习来熟悉，比如多听标准的发音，并跟随发音进行模仿。
4.在学习拼音时要多加练习，可以通过朗读和听力练习来提高口语。
5.在学习拼音时，可以通过使用拼音输入法来提高打字速度和准确性。
总结：学习汉语拼音需要多练习和重复记忆。
掌握拼音的口诀和发音方法可以帮助学习者更快地掌握拼音知识。
汉语的词汇、语法和发音的特征
汉语的词汇、语法和发音的特征汉语的词汇特征主要有以下几个方面：
1.词汇量庞大：汉语拥有丰富的词汇资源，可以表达各种各样的概念和意义。
2.单音节词居多：汉语中，单音节词的数量较多，这些词通常具有独立的意义。
3.多义词较多：许多汉语词汇具有多重意义，需要通过语境来确定具体含义。
4.词汇构词灵活：在词汇构成方面，汉语使用词缀、合成、转化等方式灵活且多样化。
汉语的语法特征如下：
1.无词性变化：汉语中的单词并没有像英语等语言中的词性变化形式。
2.语序灵活：汉语中，语序相对灵活，但一般来说，主谓宾的语序是最常用的。
3.并列句常见：汉语中的并列句较为常见，通过使用“和”、“或”、“但是”等连词连接短语或句子。
4.缺乏时态和数的变化：与英语等语言不同，汉语中没有明确的时态和数的变化形式，需通过上下文判断时间和数量。
汉语的发音特征如下：
1.四声：汉语中的音节发音可以分为四个声调，即平声、上声、去声和入声，不同声调可以改变词义。
2.声母和韵母：汉语的音节由声母和韵母组成，声母指的是音节的起始辅音，而韵母则包括核心元音和可能的介音。
3.声调的重要性：汉语中声调的使用非常重要，因为改变声调可能会改变词义。
以上是汉语词汇、语法和发音的一些主要特征，当然还有其他方面的特点和规则。
在学习汉语时，了解这些特征可以帮助学习者更好地理解和运用汉语。
汉字的发音规律与音变规律
汉字的发音规律与音变规律汉字是中国文字的基础，其拼音系统用于标识汉字的发音。
在学习汉字发音的过程中，了解发音规律和音变规律对于正确准确地学习汉语非常重要。
本文将介绍汉字的发音规律以及音变规律，并探讨其在汉语学习中的应用。
一、汉字的发音规律1. 声母规律汉字的声母是指在发音时，不带声调的辅音部分。
声母规律指的是在特定的音节位置上，声母的发音有一定的规律性。
例如，在单独的音节开头，声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x都可以发音，而声母z、c、s只能在前面加“i”、“e”时发音。
2. 韵母规律汉字的韵母是指发音时带有声调的元音部分。
韵母规律指的是不同的韵母在不同的音节位置上有不同的发音规律。
例如，“-an”、“-ian”、“-uan”、“-üan”在轻声和一声音调下发音不变，而“-ian”和“-ie”在二声和三声音调下发音有所变化。
二、音变规律音变规律指的是在汉语词语中，汉字的发音会随着音节的变化而发生变化。
以下是一些常见的音变规律：1. 声母变化在汉语词语中，有些声母会发生变化，例如声母b变为p，d变为t 等。
这种变化是由于字母组合的不同造成的。
2. 韵母变化韵母在不同的音节位置上会发生变化。
例如，“i”在韵母位置上可以变为“ü”、“u”、“iu”等。
再例如，“an”在不同的音节位置上可以变为“ang”、“ian”等。
三、汉字发音规律与实际应用了解汉字的发音规律和音变规律对于正确地学习和掌握汉语发音至关重要。
掌握这些规律可以帮助学习者准确拼读汉字，提高口语表达能力。
在汉语学习中，可以通过系统学习拼音和音标来了解发音规律和音变规律。
通过大量的练习和模仿，使学习者能够准确地发音和理解他人的发音。
此外，积累词汇和不断地实践也是提高发音水平的有效方法。
除了学习拼音和音标，学习者还可以通过听力训练和朗读练习来提高自己的发音能力。
听力训练可以帮助学习者熟悉汉语的语音特点和语调，而朗读练习可以帮助学习者模仿标准的汉语发音，提高口语表达流利度。
汉语音节的构成与发音规律
汉语音节的构成与发音规律
在汉语中，音节是构成词语的基本单位，也是语音学研究的重要内
容之一。
一个音节通常由声母、韵母和声调三部分组成，不同的声母、韵母搭配形成不同的音节，而声调则是汉语中独有的特点之一。
一、声母
声母是一个音节的开头部分，它可以单独构成一个音节，也可以与
韵母组合成一个完整的音节。
汉语中的声母包括清辅音、浊辅音和清音，例如p、b、m、f等。
声母是音节的起始部分，决定了一个音节的
发音。
二、韵母
韵母是一个音节的核心部分，由单元音或复合元音构成，决定了一
个音节的结尾部分。
汉语中的韵母包括单元音a、o、e、i、u等，以及
复合元音ai、ei、ao、ou、iu等。
不同的韵母搭配不同的声母可以组成
各种各样的音节。
三、声调
声调是汉语中独有的语音特点，不同的声调会改变一个音节的意思。
汉语的声调分为四个基本声调，即平声、上声、去声、入声。
平声是
声调平稳不升不降，上声是从低音升高，去声是从高音降低，入声是
短促的降调。
声调的变化会影响整个音节的发音。
总结一下，汉语音节的构成与发音规律主要包括声母、韵母和声调三个方面。
不同的声母、韵母、声调搭配形成各种各样的音节，构成丰富多彩的汉语词汇。
要准确地发音和理解汉语，就需要深入了解汉语音节的构成规律及发音特点。
通过不断练习和积累，可以提高自己的语音表达能力，更好地掌握汉语这一美丽而复杂的语言。
愿大家在学习汉语的过程中，能够更加深入地了解汉语音节的奥秘，提高自己的语音水平，更好地与他人交流。
汉语方言的语音特点与演变规律
汉语方言的语音特点与演变规律汉语是一个博大精深的语言系统，不同的地区、族群中又分为了各种方言和口音。
本文将探讨汉语方言的语音特点及其演变规律。
一、语音特点汉语方言的语音特点主要集中在音调和音系方面。
1. 音调：汉语有四个声调，分别是平、上、去、入。
但不同方言的声调有所不同，比如广东话有六个声调，四川话则有八个声调。
在一些方言中，声调的使用非常重要，可以区分不同的意思，因此会有一些有趣的现象，比如广东话中“再热”和“再裂”分别是“zoi6 jit6”和“zoi2 liet6”。
2. 音系：汉语从声母、韵母、声调三个方面构成。
不同方言的音系也有所不同，某些方言会有不同的音系变化。
比如在普通话中，“sh”和“s”是不同的声母，但在湖南话中，这两个声母会混用。
另外，汉语中的声母、韵母也非常丰富，比如一些江西话中有“呬”“洙”等特殊的韵母。
二、演变规律在语言的演变过程中，由于各种原因，方言之间会产生相互影响和改变。
这会导致方言的语音特点也随之发生改变。
1. 汉字音变：汉字音变是汉语演变的重要规律之一，它说明了汉语中一个汉字发音不同的原因。
比如在普通话中，“薯”字的读音是“shǔ”，而在江苏话中则是“su”、“su3”、“siu”。
这种现象主要由于声母的变化引起的。
2. 同化：同化是指相邻的两个音节相互影响，发生某些音的变化。
比如在江苏话中，“膀”字的发音是“bang1”，而“仗”字则是“dza1”。
由于这两个字的发音相似，所以“膀”字的读音发生了变化。
3. 借读：借读是指方言中的某个词汇，因为其含义与另一方言的某个词汇相同或者相似，被借用到该方言中。
比如在广州话中，“嘻哈”直接从英文中借用过来，成为了广州话中的一种流行口语。
总之，汉语方言的语音特点是非常丰富多样的。
在实际生活中，我们应该尊重和欣赏不同方言的语音特点，让我们的语言世界更加多彩。
汉语拼音如何发音
汉语拼音如何发音汉语拼音是汉字语音的注音符号系统，是用拉丁字母标注汉字的发音。
它是学习普通话和汉字的基础，对于母语非汉语的学习者尤为重要。
在学习汉语拼音时，正确地发音是至关重要的。
本文将介绍汉语拼音的发音规则和音标，以及一些常见的发音技巧。
一、声母的发音1. b: 发音类似于英语中的 /b/，唇音。
示例：白（bái），不（bù）。
2. p: 发音类似于英语中的 /p/，爆破音，用力轻微地闭住唇部。
示例：朋友（péngyǒu），扑克牌（pūkèpái）。
3. m: 发音类似于英语中的 /m/，鼻音。
示例：妈妈（māma），明天（míngtiān）。
4. f: 发音类似于英语中的 /f/，唇齿音。
示例：飞机（fēijī），疯狂（fēngkuáng）。
5. d: 发音类似于英语中的 /d/，舌尖轻触上齿龈。
示例：大家（dàjiā），对不起（duìbùqǐ）。
6. t: 发音类似于英语中的 /t/，舌尖轻触上齿龈。
示例：天气（tiānqì），特别（tèbié）。
7. n: 发音类似于英语中的 /n/，舌尖贴住上齿龈。
示例：你好（nǐhǎo），年轻（niánqīng）。
8. l: 发音类似于英语中的 /l/，舌尖轻触上齿龈。
示例：老师（lǎoshī），冷（lěng）。
9. g: 发音类似于英语中的 /g/，软腭音。
示例：高兴（gāoxìng），公园（gōngyuán）。
10. k: 发音类似于英语中的 /k/，软腭音。
示例：看书（kànshū），快乐（kuàilè）。
11. h: 发音类似于英语中的 /h/，喉音。
示例：好（hǎo），后天（hòutiān）。
二、韵母的发音1. a：发音类似于英语中的 /a/，开口音。
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汉语发音的特点和规则一、声母的发音声母的不同发音是由发音部位和发音方法不同决定的。
(一)声母的发音部位发音时,气流受到阻碍的位置叫做发音部位。
按发音部位分,普通话声母可以分为七类。
(1) 双唇膏(b、p、m)由上唇和下唇阻塞气流而形成。
(2) 唇齿音(f)由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。
(3) 舌尖前音(z、c、s)由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。
(4) 舌尖中音(d、t、n、1)由舌尖抵住上齿跟阻碍气流而形成。
(5) 舌尖后音(zh、ch、sh、r)由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。
(6) 舌面音(j、q、x)由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成,又叫做“舌面前音”。
(7) 舌根音(g、k、h)由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。
又叫做“舌面后音”。
（二）声母的发音方法声母的发音方法指的是,发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。
可以从阻碍的方式,声带是否颤动,气流的强弱等三个方面来观察。
1.看阻碍的方式根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同，（发声母时,阻碍形成的过程一般可以分为三个阶段:(1)成阻-一阻碍开始形成,(2)持阻一一阻碍持续,(3)除阻-一阻碍解除。
）可以把普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。
（1）塞音(b、p、d、t、g、k)发音时,发音部位形成闭塞,软腭上升,堵塞鼻腔的通路,气流冲破阻碍,迸裂而出,爆发成声。
（2）擦音(f、h、×、sh、r、s)发音时,发音部位接近,留下窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔的通路,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。
（3）塞擦音(j、q、zh、ch、z、c)发音时,发音部位先形成闭塞,软腭上升,堵塞鼻腔的通路,然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声。
先破裂,后摩擦,结合成一个音。
就是说塞擦音的前一半是塞音,后一半是擦音,前后两半结合紧密,成为一个语音单位,是一个辅音,并不是两个辅音的复合(《汉语拼音方案》用两个字母标记的塞擦音zh、ch 和擦音sh,它们都是一个音,不是复辅音)。
（4）鼻音(m、n)发音时,口腔中的发音部位完全闭塞,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音（作韵尾的鼻音还有ng,普通话中不作声母,汉语方言中有ng声母）。
（5）边音(l)发音时,舌尖与上齿跟接触,但舌头的两边仍留有空隙,同时软腭上升,阻塞鼻腔的通路,气流振动声带,从舌头的两边或一边通过。
2.看声带是否颤动发音时声带颤动的是浊音,又叫带音;声带不颤动的是清音,又叫不带音。
浊音共有m、n、l、r四个,其余声母都是清音。
辨别清音和浊音,可以捂着耳朵把清浊音连着念,例如sh、r、sh、r、sh、r或f、v、f、v、f、v......。
“清音"和“浊音”是沿用的音韵学术语。
清音有“全清次清”之分。
“全清”是指不送气不带音的塞音、塞擦音、擦音（b、d、g、j、zh、z、f、h、×、sh、s）；“次清”是指送气不带音的塞音和塞擦音（p、t、k、q、ch、c）。
浊音分“全浊、次浊”,“全浊”是指带音的塞音、塞擦音、擦音（r)；“次浊”是指鼻音、边音、半元音。
(m、n、l、ng、y、w）3.看气流的强弱塞音、塞擦音发音时,口腔呼出的气流比校强的叫送气音,共有p、t、k、q、ch、c等六个;口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音,共有b、d、g、j、zh、z等六个。
下面把发音部位和发音方法结合起来对普通话声母逐个加以说明：b[p]双唇、不送气、清、塞音(是双唇音、不送气音、清音、塞音的简称。
以下类推)。
发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。
例如：b：播布北宾班标贝别崩笨百倍本部板报包办奔波标兵辨别遍布北部蚌埠兵变帮办跋山涉水百发百中半路出家包罗万象暴跳如雷悲欢离合闭关自守不谋而合不约而同不知所以博采众长不共戴天P[p‘]双唇、送气、清、塞音。
发音的情况和b相比,只是多一股较强的气流,其余都相同。
例如：P：平盘胖排批漂盆坡砰拍排炮澎湃批判乒乓偏旁爬坡平盆婆婆拼盘偏僻琵琶皮袍旁观者清匹夫有责抛砖引玉跑马观花披星戴月萍水相逢平分秋色平心静气评头品足平易近人破釜沉舟普天同庆m[m]双唇、浊、鼻音。
发音时,双唇闭合,软腭下降,鼻腔畅通。
气流振动声带,从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时,馀气冲破双唇的阻碍,发出轻微的塞音。
例如：m：妈慢门明米谬满谋美灭明媚美满美妙弥漫茂密命脉埋没面貌秘密买卖麻木牧民埋头苦干满城风雨民富国强马到成功满面春风弥天大谎毛手毛脚茅塞顿开美不胜收面目全非莫名其妙默默无闻f[f]唇齿、清、擦音。
发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流不颤动声带,从唇齿间的窄缝中挤出,摩擦成声。
例如：f:发房奋佛风法分否翻冯吩咐非凡芬芳丰富方法反复发放肺腑犯法防范仿佛奋发发扬光大翻来覆去反复无常防患未然飞沙走石分秒必争风尘仆仆风吹草动风平浪静《汉语拼音方案》中有一个字母V[v],它是唇齿、浊、擦音,多用于方言，例粤语“挽、湾、玩、顽"等字音的声母。
z[ts]舌尖前、不送气、清、塞擦音。
发音时,舌尖轻轻抵住齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。
例如：z：栽脏遭贼怎增宗资租嘴尊钻则走咱藏族宗族总则自尊走卒祖宗自足造作组织最早四音节:自得其乐再接再厉责无旁贷自告奋勇座无虚席坐吃山空左右为难罪魁祸首自作自受了自以为是字里行间孜孜不倦c[ts‘]舌尖前、送气、清、塞擦音。
发音的情况和z相比,只是气流较强,其余都相同。
例如：c：猜擦参仓策海此粗摧村匆凑搓日曾层次粗糙摧残仓促措辞苍翠草丛参差从此猜测惨不忍睹沧海桑田草木皆兵侧目而视藏头露尾此起彼伏才疏学浅惨无人道蚕食鲸吞藏龙卧虎草草了事寸步难行s[s]舌尖前、清、擦音。
发音时,舌尖接近上齿背,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌尖和上齿背的窄缝中擦出而成声。
例如：撒三桑涩松思苏孙四色扫塞酸梭色素洒扫琐碎松散三思思索四散搜索诉讼送死司空见惯丝丝入扣死里逃生死去活来四面楚歌四通八达死有余辜俗不可耐所向无敌随机应变随声附和损人利己d[t]舌尖中、不送气、清、塞音。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。
例如：d：搭担到得灯叨丢调斗多肚电等待单调到达断定当代道德大地顶端抵挡电灯答对打倒大刀阔斧大功告成大公无私大开眼界大书特书点石成金调虎离山顶天立地多多益善多快好省德高望重单刀直入动人心弦打成一片t[t‘]舌尖中、送气、清、塞音。
发音的情况和d相比,只是气流较强,其余都相同。
例如：t：推吞坛淌逃铁图土停特台团天堂探听跳台团体梯田体贴推托探讨铁蹄吞吐天坛谈虎色变铁证如山通宵达旦同甘共苦同流合污同舟共济偷天换日推波助澜兔死狐悲土崩瓦解脱颖而出突如其来n[n]舌尖中、浊、鼻音。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。
n:哪奴奶闹难能农娘牛内南您牛奶南宁难弄男女能耐恼怒泥泞扭捏奶娘奶牛农奴奶奶南腔北调南征北战难分难解难能可贵能说会道能者多劳弄假成真怒发冲冠怒火中烧怒形于色l[1]舌尖中、浊、边音。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边或一边通过。
例如:l:拉铃来列驴楼罗老领刘吕理论流利玲珑罗列冷落劳力留意榴莲绿柳勒令来者不拒劳而无功劳苦功高老态龙钟冷若冰霜离题万里里应外合两全其美流言蜚语炉火纯青落花流水老当益壮zh[ ]舌尖后、不送气、清、塞擦音。
（塞擦音不是复辅音,复辅音音质不相连,汉语塞擦音音质相连。
）发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软膊上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。
例如：zh：赵郑知中朱专庄周重抓追摘.庄重主张支柱转折指针战争政治挣扎郑重状纸招致制止招展掌上明珠；招兵买马；振振有词；争先恐后；珠圆玉润；郑重其事；知法犯法；知己知彼；知无不言；咫尺天涯；至高无上；至理名言ch[ ]舌尖后、送气、清、塞擦音。
发音的情况和zh相比,只是气流较强,其余都相同。
例如：单音节：产吵车陈程冲除船吹春查揣床抽双音节：超产长城船厂穿插车床出产长处乘车拆穿沉重初春铲除多音节：触类旁通长篇大论长期共存畅所欲言陈词滥调沉默寡言成败利钝成人之美成竹在胸承上启下吃苦耐劳赤胆忠心叱咤风云冲出虎口愁眉不展sh[ ]舌尖后、清、擦音。
发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声。
例如：sh：沙蛇筛省双书生上顺山水晌赏诗山水双手闪烁神圣沙石绅士手术赏识审视少数设施烧水上山闪失首饰深入人心神采奕奕身价百倍实事求是史无前例始终不解始终如一世外桃源事半功倍事在人为适得其反势如破竹r[ ]舌尖后、浊、擦音。
发音的情况和sh相近,只是摩擦比Sh弱,同时声带颤动,气流带音。
例如：r：日入如忍软荣让然若柔辱弱儒仍然柔韧容忍荣辱如若软弱忍让入情入理若无其事若有所思如愿以偿如箭在弦如闻其声仁至义尽人云亦云人死留名燃眉之急人定胜天日落西山如梦初醒人心所向如鱼得水-j[ ]舌面前、不送气、清、塞擦音。
发音时,舌面前部抵住硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌面前部的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。
例如:j:江机家街景金炯居捐叫脚决俊俭加紧境界交际简洁家具经济集结即将建交积极艰巨倔强饥寒交迫积少成多疾言厉色集思广益济济一堂急如星火假公济私价廉物美驾轻就熟箭在弦上皆大欢喜解放思想解甲归田戒骄戒躁金碧辉煌尽心竭力尽善尽美近水楼台惊天动地兢兢业业精益求精炯炯有神教学相长见景生情q[ ]舌面前、送气、清、塞擦音。
发音的情况和j相比,只是气流较强,其余都相同。
例如:q:青亲欺桥枪情球去全缺取窃前恰亲切恰巧请求轻巧情趣秋千崎岖求亲气球齐全弃权铅球七上八下其貌不扬奇耻大辱取之不尽奇珍异宝旗鼓相当千载难逢岂有此理气吞山河千山万水求同存异恰如其分前功尽弃千真万确x[ ]舌面前、清、擦音。
发音时,舌面前部接近硬腭前部,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌面前部和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声。
例如:x:先西香新兴凶修小宣许雪休校消细学习相信虚心新鲜休息详细形象喜讯想象现行项目秀丽熙熙攘攘喜出望外喜形于色细水长流下马观花先声夺人弦外之音现身说法相敬如宾心心相印心领神会心慌意乱心急如火谢天谢地息息相关习以为常洗耳恭听喜新厌旧先睹为快先入为主相辅相成相依为命逍遥自在小题大作笑容可掬心花怒放心平气和心神不宁心照不宣心直口快信口开河信以为真兴高采烈兴致勃勃袖手旁观雪上加霜g[k]舌面后、不送气、清、塞音。