小学一年级数学练习题比大小
小学一年级数学练习题数字比较
小学一年级数学练习题数字比较题目一：判断大小1. 2 > 12. 3 < 53. 4 = 44. 7 > 95. 6 = 6解答：1. 正确2. 正确3. 正确4. 错误5. 正确题目二：填入大于或小于的符号1. 10 ____ 92. 5 ____ 83. 7 ____ 24. 4 ____ 45. 3 ____ 6解答：1. >2. <3. >4. =5. <题目三：排序根据数字大小，将下列数字从小到大排列：9, 2, 5, 1, 4解答：1, 2, 4, 5, 9题目四：数字比较比较下列数字的大小，填入符号 >、< 或 =：1. 3 __ 52. 7 __ 43. 6 __ 64. 2 __ 85. 9 __ 9解答：1. <2. >3. =4. <5. =题目五：数字排序将下列数字按从小到大的顺序进行排序：3, 7, 2, 5, 1解答：1, 2, 3, 5, 7总结：通过以上的练习题，我们学习了数字的比较和排序。
在数学中，我们可以采用比较运算符（大于、小于、等于）来判断两个数的大小关系。
通过练习，孩子们可以更好地理解数字的大小概念，并且掌握简单的数字排序方法。
这些基础的数学概念和技能对于小学一年级的数学学习至关重要，也为将来更深层次的数学学习打下了坚实的基础。
希望同学们能够充分掌握这些知识，为数学学习的进一步发展打下良好的基础。
比大小一年级数学题
比大小一年级数学题一、知识点讲解1. 比较大小的概念在一年级数学中，比较大小主要是比较数的大小。
数包括0 9这些数字，以及由这些数字组成的数（如10、11等）。
比较大小的符号有“＞”（大于）、“＜”（小于）和“=”（等于）。
例如，3比2大，我们就写成3＞2；2比3小，写成2＜3；如果两个数一样大，比如3和3，就写成3 = 3。
2. 比较大小的方法对于10以内数的比较：可以通过数数的顺序来比较。
越往后数的数越大，比如1、2、3、4、5，5在1的后面，所以5＞1。
还可以通过实物对应来比较。
比如有3个苹果和2个橘子，苹果的数量比橘子多，所以3＞2。
先比较数位的多少，数位多的数大。
例如12和9，12是两位数，9是一位数，所以12＞9。
如果数位相同，就从高位比起。
比如13和11，十位都是1，再比较个位，3＞1，所以13＞11。
二、题目示例与解析1. 题目1：比较3和5的大小解析：方法一：按照数数的顺序，1、2、3、4、5，3在5的前面，所以3比5小，答案是3＜5。
方法二：可以想象有3个小方块和5个小方块，5个小方块的数量更多，所以3＜5。
2. 题目2：比较9和9的大小解析：因为这两个数都是9，它们表示的数量是一样的，所以9 = 9。
3. 题目3：比较11和8的大小解析：11是两位数，8是一位数，两位数比一位数大，所以11＞8。
4. 题目4：比较15和13的大小解析：15和13都是两位数，先比较十位，十位都是1，再比较个位，5＞3，所以15＞13。
三、练习题1. 比较4和7的大小。
2. 比较10和10的大小。
3. 比较18和20的大小。
4. 比较6和9的大小。
练习题答案与解析1. 答案：4＜7。
解析：按照数数顺序，4在7前面，或者想象4个物体比7个物体少，所以4小于7。
2. 答案：10 = 10。
解析：这两个数相同，表示的数量一样多，所以相等。
3. 答案：18＜20。
解析：18和20都是两位数，十位都是1，比较个位8＜0，所以18小于20。
小学一年级比较大小算式练习题
小学一年级比较大小算式练习题1、题目解读小学一年级比较大小算式练习题是指针对小学一年级学生进行的数学练习，主要内容是比较大小算式。
2、练习题内容1. 比较大小：（1）9 ？ 5 （2）6 ？ 8 （3）4 ？ 4 （4）7 ？ 7答案：（1）大于（2）小于（3）等于（4）等于2. 比较大小：（1）12 ？ 15 （2）14 ？ 10 （3）18 ？ 18 （4）22 ？ 20答案：（1）小于（2）大于（3）等于（4）大于3、练习题解析与答案练习题1主要是通过符号“？”让学生判断两个数的大小关系，根据比较结果填写答案。
答案为该符号所表示的关系，分别是大于、小于和等于。
练习题2延续了第一题的练习内容，要求学生判断两个两位数的大小关系，并填写正确答案。
4、教学方法与技巧4.1 利用学生已掌握的知识进行引导：比较大小是小学一年级数学的基础内容，学生通过掌握数字大小之间的关系，可以较好地完成练习题。
4.2 多样化的练习形式：可以将练习题制成卡片或者小游戏，通过不同的形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.3 引导学生运用逻辑思维：在完成练习题的过程中，要教会学生分析、比较和判断，引导学生形成正确的逻辑思维方式。
5、教学重点与难点5.1 教学重点：让学生掌握比较大小的基本原则，并能够正确应用到实际的练习题中。
5.2 教学难点：对于大于、小于和等于三者的理解和运用，需要进行具体的解释和示范。
6、教学实施过程在教学过程中，教师可以采用以下步骤进行引导和教学：6.1 复习已学知识点：通过复习数字大小的概念和比较方式，引导学生回顾已学内容。
6.2 解析练习题内容：逐一解析练习题的内容，并向学生解释练习题中的符号含义和判断规则。
6.3 示范演示：举例演示比较大小的过程，让学生通过实际操作掌握解题方法。
6.4 学生练习：让学生独立完成练习题，并检查答案的正确性。
6.5 答疑与总结：对学生练习中出现的问题进行答疑解惑，并对练习内容进行总结和归纳。
人教版小学一年级数学上册《比大小》《分与合》《第几》练习题试题
《比大小》分层训练第1关 练速度1.比bǐ 一yī 比bǐ，圈quān 一yī 圈quān，填tián 一yī 填tián。
（1）和比，（同样多多少）□○□ （2）比（多 少）。
□○□ 比（多 少）。
□○□ 比（多 少）。
□○□2.（ ）匹（ ）只。
□○□ （ ）只（ ）头。
□○□3.在zài ○里lǐ 填tián 上shàng “＞”“＜”或huò“＝”。
3○4 1○2 5○3 5○5 3○3 3○2 4.画huà 一yī 画huà，比bǐ 一yī 比bǐ，填tián 一yī 填tián。
（1）△比☆多。
☆☆☆ □○□（2）○和☆同样多。
☆☆☆☆☆ □○□（3）♡比☆少两个。
☆☆☆☆☆ □○□第2关 练准确率5.每只小鸟住一间鸟窝，够不够？你是怎么想的？6.找zhǎo 规guī 律lǜ，画huà 出chū 空kōng 格gé 里lǐ 的de 图tú 形xíng。
（1）（2）7.在zài□里lǐ 填tián 上shàng 合hé 适shì 的de 数shù。
2＞□ □＞4 5＝□ 1＞□＞4 5＞□＞□ 2＞□＞4 □＝3＜□8.手工制作课上，两个小朋友一起折纸鹤。
你觉得他说得对吗？9.三个小动物参加射击比赛，结果如图，将它们与所获得的奖牌连一连。
10.去年我过生日时，蛋糕上插了3支生日蜡烛，贝贝的年龄比2大，比5小，今年我（ ）岁啦。
第3关 练思维11.哪nǎ 块kuài 草cǎo 坪píng 最zuì 小xiǎo，在zài□里lǐ 画huà“√”。
12.把1、2、4、5四个数填入下面的○里，使图中的两个数的大小关系都能成立。
参考答案：1.（同样多多少） 3＝3（2）（多少） 4＞5 （多少） 5＞2 （多少） 2＞42. 2 3 2＞3 5 1 5＞13. ＜＜＞＝＝＞4.（1）△△△△ 3＞4（答案不唯一）（2）○○○○○ 5＝5（3）♡♡♡5.不够，3＞4，鸟窝比小鸟少6.（1）答案不唯一，如：（2）7. 3 5 5 2 4（部分答案不唯一）8.不对提示：如果盒子里没有纸鹤，两个小朋友折的纸鹤就一样多。
数的顺序比较大小(一年级下册数学练习题)
数的顺序比较大小(一年级下册数学练习题)数的顺序比较大小一、直接写出得数。
13-7=11-2=7+6=16-8=8+4=14-9=15-6=18-5=10-6=13-5=6+7=14+4=二、在○XXX“>”、“<”或“=”。
31○34 59○55 75○57 56○6590○89 100○99 47○51 82○79三、排一排。
1、按从大到小的顺序排列。
14 32 78 41 23 87（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）2、按从小到大的顺序排列。
60 37 73 54 26 45（）<（）<（）<（）<（）<（）<（）四、按要求分类。
24 35 73 92 100 1421 64 31 22 10 96大于50的数有：（）。
小于50的数有：（）。
大于30小于96的有：（）。
五、按顺序写数。
1.24，25，26，（），（），（），（），（），…2.5，10，15，20，（），（），（），（），…比几何一、直接写出得数。
7+6= 14-6= 13-5= 12-9=12-8= 19-7= 14-6= 4+7=11-3= 8+9= 11-4= 15-8=二、在○XXX“>”、“<”或“=”。
25○24 55○65 100○99 78○8744○45 68○86 29○31 75○42三、选一选，填一填。
多一些多得几何一些少很多1、90比30（）。
2、57比60（）。
3、100比92（）。
4、45比95（）。
5、红花有32朵，黄花有35朵，紫花有90朵。
红花比黄（），紫花比红花（）。
四、解决问题。
1、有50个学生，2位教师。
每人一瓶水，48瓶够吗？一共人几何瓶水？。
比大小的数学题一年级
比大小的数学题一年级
一、比较大小
1、有牛一头，猪两只，斑马三匹，请问谁比谁多？
A、牛比猪多；
B、猪比斑马多；
C、斑马比牛多；
2、有一条狗、两只耗子、三只猫，请问谁比谁多？
A、狗比耗子多；
B、耗子比猫多；
C、猫比狗多。
3、有三只鸭子、四只鹅、五只猪，请问谁比谁多？
A、鸭子比鹅多；
B、鹅比猪多；
C、猪比鸭子多。
4、有两只兔子、三只野鸡、四只乌鸦，请问谁比谁多？
A、兔子比野鸡多；
B、野鸡比乌鸦多；
C、乌鸦比兔子多。
5、有四只小鸡、五只鸽子、六只麻雀，请问谁比谁多？
A、小鸡比鸽子多；
B、鸽子比麻雀多；
C、麻雀比小鸡多。
二、加减法
1、一只猴子、两只鸡、三只牛，他们一共有多少只？
A、六只；
B、七只；
C、八只。
2、小明手上有三张钱，他又花一张钱买了一本书，请问他手上还有多少钱？
A、三张；
B、四张；
C、五张。
3、小兰有七个糖果，她又吃了三个糖果，请问小兰还有多少糖果？
A、七个；
B、四个；
C、十个。
4、李芳桌子上有八只苹果，现在又贴了三张红色的彩贴，请问桌子上一共有多少个东西？
A、十一个；
B、十个；
C、八个。
5、小明手上有九张卡，他又拿出去三张，请问他手上还有多少张卡？
A、六张；
B、七张；
C、八张。
人教版小学一年级数学上学期第三单元《比大小》检测题及答案(含两套题)
人教版小学一年级数学上学期第三单元《比大小》检测题及答案1.数一数，比一比。
2○□ 2○□ 5○□2.比一比。
3.先数一数，在比一比。
（）只，（）只，（）只，（）只□○□□○□□○□4.按要求涂一涂，比一比。
5.房子里藏着哪个数字宝宝。
（1）＞（）（2）（）＞参考答案1.2＜5 2＝2 5＞42. ＜＜＜＞＜＞＞＝3. 4 4 3 2 （1）4＝4 （2）4＞3 （3）2＜34. 3个 4个 4＞3 1个 1＜3（或2个 2＜3）5.（1）1（或2或3）（2）4（或5）人教版小学一年级数学上学期第三单元《比大小》检测题及答案1.比一比，填一填。
（1）（）比（）多。
（2）（）比（）少。
2.数一数，比一比，填一填。
（1）□○□（2）□○□（3）□○□（4）□○□3.数一数，写一写。
有（）只，有（）个，有（）朵，有（）只，有（）只。
4.比一比，填一填。
（1）比大小。
5○4 3○2 2○4 3○4 3○5 4○3（2）排一排。
□＞□＞□＞□＞□5.房子里藏着哪些数字宝宝？A号房子里可能有（）。
B号房子里可能有（）。
6.下面的方框里可以画几个“☆”？（5以内的个数）参考答案1.（1）△○ 5＞3 （2）□△ 2＜42.（1）4＞3 （2）5＞2 （3）3＝3 （4）2＞13. 3 1 2 5 44.（1）＞＞＜＜＜＞（2）5 4 3 2 15. 1、2、3、4 ；1、26. 4个或5个☆； 1或2个☆。
一年级上册数学比大小训练题
一年级上册数学比大小训练题比大小是数学中常见的一个概念，它涉及到了数值的大小关系。
在一年级上册数学教学中，比大小训练题是培养学生对数值大小关系的认知能力的重要环节。
下面我们来讨论一些一年级上册数学比大小训练题的例子。
1. 比较大小给出两个数字，要求学生比较它们的大小关系。
例如：① 9 和 5，哪个数字更大？② 3 和 3，哪个数字更小？通过这样的训练题，学生可以直观地比较两个数的大小关系，从而加深对数值的认识。
2. 填空比大小在给出的空格中填入正确的数字，使得等式成立。
例如：① 9 > 5 + □② 7 - □ < 3这种训练题要求学生通过观察等式中的大小关系，填入正确的数字，培养学生的逻辑思维能力和对数值大小的理解。
3. 数量比较给出两组物品，要求学生比较它们的数量。
例如：①有 5 个苹果和 3 个橙子，哪一组水果更多？②有 2 条鱼和 2 条蛇，哪一组动物数量相等？通过这样的训练题，学生可以将数量抽象为数字，比较它们的大小关系，加深对数量的认识。
4. 指示物体的大小给出一组物体的图片，要求学生按照从小到大的顺序排列。
例如：①有苹果、梨子、香蕉，按照大小顺序排列。
②有小猫、中猫、大猫，按照大小顺序排列。
这种训练题通过视觉的比较，帮助学生理解物体的大小关系，并将其抽象为数值的大小关系。
5. 数值排序给出一组数字，要求学生按照从小到大的顺序排列。
例如：① 4、2、6、1，按照大小顺序排列。
② 9、5、7、3，按照大小顺序排列。
通过这样的训练题，学生需要比较数字的大小，进行排序，培养学生的数值排序能力。
通过以上的比大小训练题，一年级的学生可以逐渐熟悉数值的大小关系，掌握比较大小的方法和技巧。
在实际生活中，比大小是一个常见的操作，对学生的数学思维和日常生活的应用都有积极的影响。
因此，教师在一年级上册数学教学中，应该注重比大小的训练，帮助学生掌握数值的大小关系，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
一年级上册数学训练题比大小
一年级上册数学训练题比大小一、题目。
1. 3和5比大小。
解析：3比5小，因为按照数的顺序，3在5的前面，所以3＜5。
2. 7和4比大小。
解析：7比4大，7在4的后面，所以7＞4。
3. 2和2比大小。
解析：2和2是一样大的，所以2 = 2。
4. 9和6比大小。
解析：9比6大，9在6的后面，所以9＞6。
5. 1和3比大小。
解析：1比3小，1在3的前面，所以1＜3。
6. 8和10比大小。
解析：8比10小，8在10的前面，所以8＜10。
7. 5和5比大小。
解析：两个数都是5，一样大，所以5 = 5。
8. 0和4比大小。
解析：0比4小，0表示一个也没有，4表示有4个，所以0＜4。
9. 6和9比大小。
解析：6比9小，6在9的前面，所以6＜9。
10. 3和0比大小。
解析：3比0大，3表示有3个，0表示没有，所以3＞0。
11. 10和7比大小。
解析：10比7大，10在7的后面，所以10＞7。
12. 4和8比大小。
解析：4比8小，4在8的前面，所以4＜8。
13. 2和9比大小。
解析：2比9小，2在9的前面，所以2＜9。
14. 7和7比大小。
解析：两个7一样大，所以7 = 7。
15. 5和3比大小。
解析：5比3大，5在3的后面，所以5＞3。
16. 0和0比大小。
解析：两个0一样大，所以0 = 0。
17. 1和1比大小。
解析：两个1一样大，所以1 = 1。
18. 8和6比大小。
解析：8比6大，8在6的后面，所以8＞6。
19. 9和10比大小。
解析：9比10小，9在10的前面，所以9＜10。
20. 4和4比大小。
解析：两个4一样大，所以4 = 4。
一年级20以内比大小的数学题
在小学数学教学中，比大小是一项基础而重要的能力训练。
一年级学生开始接触20以内的数，比大小的训练不仅有助于培养学生对数字大小的直观感知，还能够帮助他们建立起数学思维和逻辑推理能力。
设计一些富有趣味性的20以内比大小的数学题是非常有必要的。
本文将从不同角度出发，给出一些具有挑战性和启发性的一年级20以内比大小的数学题。
二、比大小数的直观感知1. 请将以下数字按照从小到大的顺序排列：6、12、4、9、15、3。
2. 请用<、>或=填空：7 □ 9；14 □ 14；5 □ 3。
三、数字大小的加减3. 有5个苹果，比有8个梨多几个？4. 9+3 □ 6+6； 10-5 □ 7-2。
四、实际问题与比大小5. 小明身高110厘米，小红身高105厘米，谁更高？6. 小李家有12朵鲜花，小王家有15朵鲜花，谁家的花更多？五、树形图比大小7. 请观察下图的树形图，写出树上数字从小到大的顺序。
```/ \9 12/ \ / \4 75 8```六、综合训练8. 小猫重8斤，小狗重14斤，比轻多少？9. 小明有7支铅笔，小红有5支铅笔，谁的铅笔多？10. 王老师带了10个苹果和8个香蕉，小李带了12个苹果和6个香蕉，谁带的水果多？有多少个差别？七、总结通过上面的一系列比大小的数学题，一年级学生可以在练习中提高对数字大小的直观感知能力，培养良好的数学思维和逻辑推理能力。
这些题型通过生活化的情景设计，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们将抽象的数学概念和日常生活相通联，加深他们对数字概念的理解。
在一年级数学教学中，设计一些具有启发性和趣味性的20以内比大小的数学题是非常必要的。
希望在今后的教学中，老师们能够根据学生的实际情况，精心设计和引导学生更多地参与到这些活动中，使数学学习变得更加生动和有趣。
当涉及到一年级20以内比大小的数学题时，教师和家长需要特别留意如何呈现这些题目。
设计题目时，需要考虑到孩子们的认知水平和接受能力，确保题目能够吸引孩子们的兴趣，激发他们对于学习数学的热情。