留守儿童心理健康影响因素分析
社会实践中的留守儿童心理健康问题
社会实践中的留守儿童心理健康问题
引言
留守儿童是指父母或一方父母在外地工作，将子女留在家乡或
他人照顾下的儿童。
由于长期与父母分离和缺乏关爱，留守儿童普
遍存在心理健康问题。
本文将探讨社会实践中留守儿童心理健康问
题的原因和可能的解决方案。
留守儿童心理健康问题的原因
1. 缺乏父母关爱：父母长期不在身边，无法提供足够的关爱和
支持，导致留守儿童感到孤独和无助。
2. 心理空虚感：留守儿童缺乏亲密的人际关系和朋友圈，常常
感到孤立和寂寞。
3. 情感失调：留守儿童常常面对父母的长期分离，缺乏稳定的
情感依托，容易产生情感失调和焦虑情绪。
4. 学业压力：由于家庭关系不稳定和缺乏父母的教育指导，留
守儿童在学业上可能会面临更大的压力，导致学习困难和自卑心理。
解决留守儿童心理健康问题的建议
1. 加强家庭关系：父母应尽量减少长期分离的时间，与子女保持良好的沟通和亲密关系，提供足够的关爱和支持。
2. 建立健康的社交圈：学校和社区应提供更多的社交活动，帮助留守儿童建立友谊和良好的人际关系。
3. 心理疏导和辅导：学校可以设立心理咨询服务，为留守儿童提供情感支持和心理辅导，帮助他们调整情绪和解决问题。
4. 学业指导和支持：学校和社会可以提供额外的学业辅导和关注，帮助留守儿童克服学习困难，增强自信心。
结论
留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。
通过加强家庭关系、建立健康的社交圈、提供心理疏导和辅导以及学业指导和支持，我们可以帮助留守儿童克服心理健康问题，促进他们的全面发展。
留守儿童”的心理健康调查报告
留守儿童”的心理健康调查报告《留守儿童》是指由于父母长期离乡工作或其他原因，与父母分离在农村家庭中独自生活或与其他亲属生活的儿童。
他们在成长过程中面临着诸多心理健康问题。
本文将从留守儿童的心理健康问题、影响因素以及解决方法等方面展开调查和分析。
现实生活中，留守儿童普遍存在心理健康问题。
首先，他们面临亲情缺失的困扰。
由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，造成了他们的物质和精神上的孤独感。
其次，留守儿童的自尊心受到了较大的伤害。
无法得到父母的赞美和鼓励，他们往往觉得自己不如同龄人优秀，缺乏自信心和自尊感。
此外，留守儿童还容易出现焦虑、抑郁等心理问题，由于缺乏家庭环境的照顾和安全感，他们对未来充满了不确定性和恐惧。
留守儿童心理健康问题的产生是由多种因素综合作用的结果。
首先，父母长期工作外出的现象导致了留守儿童无法与父母建立稳定的亲子关系。
一些留守儿童经常被父母忽略和冷落，长期以来，他们陷入了自卑和无助的心理状态。
其次，农村地区教育水平不断提高，许多父母认为留在城市工作可以给孩子更好的教育资源，所以他们选择了长期离乡工作。
然而，这无疑给留守儿童的心理健康带来了负面影响。
再者，封建的观念和家庭意识的淡薄也导致了留守儿童缺乏家庭的支持和安全感。
家人之间的交流和关心的不足，使得他们的心理问题无人倾诉和解决。
针对留守儿童的心理健康问题，我们需要采取多种方法，为他们提供帮助和支持。
首先，家庭应建立健康的亲子关系，父母应尽量减少工作时间，增加与孩子相处的时间。
定期回家陪伴孩子，与他们进行心理交流和沟通，帮助他们建立自信和自尊。
其次，学校和社会组织应加强关怀，为留守儿童提供心理辅导和心理健康教育，培养他们的自我保护意识和解决问题的能力。
此外，政府应加大对农村地区的教育投入，提供更好的教育资源，为留守儿童创造良好的成长环境。
综上所述，留守儿童的心理健康问题是一项严峻的社会问题。
我们应该关注留守儿童的内心世界，关心他们的成长和发展。
留守儿童心理健康存在的问题及对策
留守儿童心理健康存在的问题及对策留守儿童指的是在农村地区父母因为工作等原因长期不在家照顾孩子的儿童。
由于父母不在身边，留守儿童的心理健康问题日益凸显。
以下是留守儿童心理健康问题及对策的一些具体内容。
1. 孤独感：留守儿童经常一个人度过时间，缺乏父母的陪伴和关怀，感到孤独和无助。
对策：为留守儿童提供心理支持，鼓励他们与同伴交流和互动，帮助他们建立正常的社交关系。
2. 情绪问题：由于长期缺乏父母的关注和安慰，留守儿童容易出现情绪不稳定、焦虑、抑郁等问题。
对策：建立留守儿童心理咨询机制，提供专业心理辅导，帮助他们理解自己的情绪，并学习积极的情绪调节方法。
3. 教育问题：由于父母不在身边，留守儿童往往缺乏家庭教育的引导和监督，容易出现学习压力大、学习动力不足的问题。
对策：加强对留守儿童的学习辅导，提供良好的学习环境和资源，鼓励他们积极学习，培养良好的学习习惯。
4. 心理健康问题：长期的孤独和心理压力容易导致留守儿童出现心理健康问题，例如自卑、自闭、焦虑等。
对策：加强对留守儿童心理健康的关注，建立心理健康档案，定期进行心理评估，提供相应的心理治疗和支持。
5. 家庭关系问题：由于父母长期不在身边，留守儿童与父母之间的亲子关系容易疏远，导致家庭关系紧张。
对策：建立留守儿童与父母之间的沟通机制，通过电话、视频等方式加强亲子沟通，增进亲子关系的紧密度。
6. 自我认同问题：留守儿童在成长过程中容易对自我身份和角色产生困惑，缺乏清晰的自我认同。
对策：为留守儿童提供多样化的成长经历和正能量的启发，引导他们积极探索自我身份，并树立积极的自我形象。
7. 心理抵抗力问题：留守儿童由于长期面临困境，容易缺乏心理抵抗力，面对诸多压力无法有效应对。
对策：加强留守儿童心理韧性的培养，通过培训和活动提高他们的适应能力和抗压能力。
留守儿童的心理健康问题需要得到关注和解决。
政府、学校、社会组织和家庭都应该共同努力，为留守儿童提供必要的心理支持和教育，帮助他们健康、快乐地成长。
农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告
农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告农村留守儿童心理健康问题及对策研究报告1. 引言农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，留在农村家乡由爷爷奶奶、外婆外公或其他亲属照顾的儿童。
随着中国农村劳动力外流的加剧，农村留守儿童已成为日益突出的社会问题。
这些儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，面临着心理健康问题，这不仅影响了他们个人的发展，也对社会稳定和可持续发展带来了挑战。
2. 现状分析2.1 心理压力与焦虑农村留守儿童长期处于缺乏亲情关爱和心理支持的环境中，往往感受到孤独、焦虑和恐惧。
父母的缺席使他们无法获得及时的安全感和情感依赖，容易产生抑郁和情绪波动。
2.2 自尊心受挫由于长期与父母分离，农村留守儿童感受到了自尊心的受挫。
在与同伴的互动中，他们可能因为出身背景的差异而受到歧视和排斥，进而产生自卑感。
2.3 学习压力与发展困境农村留守儿童往往在学习方面面临着困难，他们缺乏家长的指导和监督，学习动力和学习能力都受到了影响。
长期下来，可能导致他们与务农社会的脱节，学业发展受阻。
3. 影响因素分析3.1 家庭结构变化父母远离家乡外出务工，使农村留守儿童与家人的交流受限，家庭关系紧张。
而在留守儿童的成长环境中，亲属、邻里和父母的关系也可能产生矛盾，影响儿童的心理健康。
3.2 教育资源不足农村留守儿童往往生活在教育资源匮乏的地区，学校条件差，教育质量低，这加大了他们获取优质教育的难度，也增加了学习压力。
3.3 社会支持体系薄弱社会支持是农村留守儿童心理健康的重要保障，然而，现实中，社会对于留守儿童的关注和支持仍然存在不足，导致他们得不到及时的心理援助和支持。
4. 对策建议4.1 家庭和亲属关系的改善家庭是农村留守儿童心理健康的基石。
父母应保持与孩子的良好沟通，定期回乡与孩子共度时间，传递关爱和温暖。
亲属和邻里间的互助合作也能为留守儿童提供更多的情感关怀。
4.2 加强学校教育学校是农村留守儿童重要的学习和成长环境。
留守儿童心理健康存在的问题及对策
留守儿童心理健康存在的问题及对策随着城市化进程不断加快，许多父母纷纷外出工作，留守儿童问题也逐渐成为社会关注的焦点。
留守儿童在没有家人陪伴的情况下，长时间生活在自己家里或者亲戚朋友家中，他们的心理健康问题逐渐浮出水面。
留守儿童的心理健康问题涉及孤独、焦虑、抑郁等多方面，而这些问题的存在也严重影响着留守儿童的成长和发展。
对于留守儿童心理健康问题的关注和对策是至关重要的。
留守儿童心理健康存在的问题：1. 孤独感：由于父母长时间不在身边，留守儿童经常感到孤独和无助。
他们缺乏家庭温暖和关爱，长时间的孤独会给他们的心理健康带来隐患。
2. 焦虑抑郁：留守儿童在成长过程中，需要得到父母的支持和关怀，但由于长时间缺乏家庭关爱，许多留守儿童会出现焦虑和抑郁等心理问题。
3. 教育落后：留守儿童由于缺乏家长的指导和关心，往往学习成绩较差，导致教育落后，这也进一步影响了他们的心理健康。
4. 自卑情绪：长时间缺乏家庭温暖和关爱，留守儿童容易产生自卑情绪，影响其自信心和自尊心的建立。
对于留守儿童心理健康问题的存在，我们也应该积极采取一些对策，帮助他们健康成长：1. 家庭关怀：政府和社会应该加大力度，通过各种方式加强对留守儿童家庭的关怀和支持，包括提供心理咨询服务、开展家庭教育活动等，让留守儿童在家庭中感受到更多的关爱和温暖。
2. 学校支持：学校是留守儿童成长的重要场所，学校应该关注留守儿童的心理健康问题，通过心理辅导和个性发展等方面的工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 社会关注：社会各界也应该积极关注留守儿童的心理健康问题，加大对留守儿童的关怀和支持力度，通过各种方式提高社会关注度，促进留守儿童的健康成长。
4. 父母陪伴：父母是留守儿童成长过程中最重要的人，强调父母配合留守儿童成长的问题上，比如可以调整工作时间，增加陪伴孩子的时间，让孩子感受到更多的家庭温暖和关爱。
留守儿童心理健康问题是一个社会性问题，需要政府、社会和家庭各方的共同努力来解决。
留守儿童心理健康统计分析
留守儿童心理健康统计分析留守儿童是指父母长期在外地或外国工作等原因导致儿童长期与父母分离而独自居住的儿童。
长期的家庭分离和独自生活环境，对留守儿童的心理健康产生了深远的影响。
本文将从留守儿童心理健康的现状、影响因素和解决措施三个方面进行统计分析。
一、留守儿童心理健康的现状留守儿童心理健康的现状值得关注。
根据统计数据显示，目前我国留守儿童人数已经超过6000万。
由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童易患孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
同时，他们在成长过程中也面临着社交能力弱化、学业压力加大等问题。
这些问题严重影响着留守儿童的身心健康。
二、留守儿童心理健康的影响因素1.家庭关系问题：由于长期分离，并且没有及时有效的沟通和交流，留守儿童与父母的关系会出现隔阂和疏远，给留守儿童的心理健康带来了负面影响。
2.学校环境问题：留守儿童大多在农村地区生活，学校资源相对匮乏，师资力量薄弱，教育内容和方法也相对落后，这使得留守儿童在学习上面临较大的困难和压力。
3.社会支持问题：由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童往往缺乏有效的社会支持，他们在面对困难和心理压力时，很难得到及时的援助和帮助。
三、改善留守儿童心理健康的解决措施为了改善留守儿童的心理健康，我们可以采取以下措施：2.学校环境的改善：加强农村地区学校的师资培训，提高教师的教育水平和教育质量；增加学校的教育资源和设施，提供更好的学习环境。
4.强化心理健康教育：加强留守儿童心理健康教育，提高他们的心理应对能力和自我保护意识，培养他们的社交能力和情绪管理能力。
总之，留守儿童心理健康问题是一个复杂的社会问题，需要全社会的共同努力来关注和解决。
只有提供良好的家庭关系、学校环境和社会支持，加强心理健康教育，才能真正改善留守儿童的心理健康状况，为他们健康成长创造良好的条件。
农村留守儿童心理健康问题及解决方案
农村留守儿童心理健康问题及解决方案随着城市化进程的加速，越来越多的年轻人涌入城市打拼，而这其中不乏大量的农村留守儿童。
留守儿童是指由于其父母或监护人外出务工、经商等原因，无法陪伴在身边，长期处于“留守”状态的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，农村留守儿童往往在心理健康方面存在着一些问题，这在一定程度上影响到了他们的成长和发展。
本文旨在探讨农村留守儿童的心理健康问题，并提出一些解决方案。
一、农村留守儿童心理健康问题1. 心理孤独感农村留守儿童大多长期处于父母不在身边的状态，他们缺乏父母的陪伴和关爱，往往感到孤独。
这种孤独感可能会引发一系列的心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。
2. 情感失调与父母长期分离会使孩子产生一种情感失调，甚至对家庭缺乏归属感。
当父母长期离家不归时，孩子们会觉得自己被抛弃了，从而产生自卑感和不安全感。
3. 心理压抑当孩子遇到困难和挫折时，往往没有人能及时倾听、给予支持和安慰，这会导致孩子的心理压抑。
在长期没有得到消解的情况下，这种心理压抑可能会发展成抑郁等心理问题。
二、农村留守儿童心理健康问题的解决方案1. 父母回家让父母回到农村来陪伴孩子，可以有效解决孩子的孤独感和情感失调问题。
确保孩子与父母之间有良好的亲子关系，建立良好的亲情，帮助孩子促进情感的稳定和成长。
2. 安排亲近人的陪伴为孩子安排亲近的人陪伴，可以减少他们的孤独感，增加安全感，帮助孩子建立更多的人际关系。
亲近的人可以是祖父母、叔叔阿姨、堂兄姐等。
真正关心爱护孩子的人，能够在生活上和精神上对孩子进行多方面的关怀。
3. 心理辅导为孩子提供心理咨询和心理辅导，能够帮助他们缓解心理压力和疏导情绪。
心理辅导师能够从专业的角度出发，针对孩子的心理需求进行开导和引导，从而缓解其心理问题。
此外，家长也可以了解一些基本的心理辅导方法，随时给孩子提供心理支持。
4. 安排丰富的课外活动农村留守儿童往往过度依赖电子产品，不能够积极参与到课外活动中去。
留守儿童心理健康状况影响因素分析及对策思考
二、对策思考
3、优化社会环境：社会应该营造一个关爱留守儿童的环境，避免对其产生歧 视和偏见。同时，政府、企业和社区等各方应共同参与，为留守儿童提供更多的 公益服务和支持。例如，可以设立专门的心理咨询热线，方便留守儿童寻求帮助。
二、对策思考
4、提高留守儿童的自我认知能力：通过教育和培训，帮助留守儿童了解自己 的情绪和感受，提高他们的自我认知能力。这样，他们可以更好地处理生活中的 压力和困难，保持积极乐观的心态。
三、建议和对策
3、加强社会支持：政府和社会应该加强对留守儿童的社会支持，以帮助他们 改善生活条件。此外，政府还可以通过完善法律法规来保护留守儿童的权益。
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二、相关因素
2、社会因素：社会支持、社会文化、社区环境等也是影响留守儿童心理健康 的因素。这些因素不仅影响了孩子的成长环境，还会影响孩子的心理发展。
三、建议和对策
三、建议和对策
1、建立良好的家庭环境：父母应该尽可能的陪伴孩子，给予孩子足够的关爱 和支持，以建立良好的家庭环境。
三、建议和对策
2、提供心理支持：政府和社会应该为留守儿童提供心理支持，以帮助他们解 决心理问题。此外，学校也应该提供心理辅导，以帮助留守儿童解决学习压力和 其他问题。
二、对策思考
二、对策思考
1、完善家庭教育：父母是孩子最好的老师，留守儿童的父母应尽可能多地与 孩子沟通，关心他们的生活和学习状况，给予必要的指导和帮助。同时，家长还 应注意自己的言行，为孩子树立良好的榜样。
二、对策思考
2、加强学校教育：学校应加强对留守儿童的，建立完善的心理辅导机制。教 师应当具备基本的心理辅导技能，能够及时发现并解决学生的心理问题。此外， 学校还可以通过开展各种活动，增强留守儿童的自信心和归属感。
留守儿童心理健康存在的问题及对策
留守儿童心理健康存在的问题及对策近年来，随着中国社会经济的发展和人口流动的加剧，留守儿童问题日益突出。
留守儿童是指由于父母长期在外务工，造成家庭成员长期分离，孩子长时间在家乡生活和学习的儿童。
留守儿童的心理健康问题备受关注，他们面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题，同时缺乏家长的关爱和照料也会对他们的身心发展产生负面影响。
本文将对留守儿童心理健康存在的问题进行探讨，并提出一些对策以改善留守儿童的心理健康状况。
1. 孤独感：由于父母长期在外务工，留守儿童通常在家中独自生活。
他们缺乏亲情关爱和陪伴，容易产生孤独感，导致心理健康问题。
2. 自卑感：在村庄或家乡留守的孩子通常被他人视作“留守儿童”，这种标签容易给留守儿童带来自卑感和心理压力，影响他们的自尊心和自信心。
3. 情感失落：父母长期在外打工，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，他们的情感寄托空虚，易产生情感失落感，对心理健康造成负面影响。
4. 教育疏忽：留守儿童的家庭教育相对薄弱，缺乏父母的指导和关怀。
长期以来，他们在学习和生活中缺乏正确的引导，影响他们的学业和发展。
5. 成长困惑：缺乏父母的教育和关怀，留守儿童在成长过程中常常面临困惑和挑战，容易出现行为问题和心理问题，影响他们的健康成长。
1. 加强心理辅导：针对留守儿童的心理健康问题，应该加强心理辅导工作，通过心理咨询和心理治疗等方式，帮助留守儿童排解孤独、焦虑和自卑等心理问题，增强心理适应能力。
2. 建立亲子关系：政府和社会应加强对留守儿童家庭的关注和支持，积极帮助父母回乡创业，调动家庭成员参与儿童照料和教育，建立良好的亲子关系，增强留守儿童的家庭温暖和关爱。
3. 加强社会支持：建立留守儿童关爱服务站或救助中心，加强对留守儿童的社会援助和支持，为他们提供更多的情感关怀和帮助，让他们感受到社会的温暖和关怀。
4. 增强学校教育：学校应加强对留守儿童的关注和教育指导，建立心理健康教育课程和活动，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理健康和自我调适能力。
留守儿童的心理健康问题及原因分析
留守儿童的心理健康问题及原因分析留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，2012年暑假，我对本校留守儿童就心理健康问题进行调查研究，根据统计的相关数据分析留守儿童的内心动态与存在的心理问题，目的是有针对性地对学生进行心理健康教育，矫正和疏导各种不良心理，使留守学生能够健康成长。
同时还希望能引起一些相关部门或社会大众的注意，积极关注留守儿童，能为解决留守儿童存在的心理问题，促进留守儿童身心健康发展，提出一些可采取的教育对策。
一、学习方面第一，意志薄弱，缺少学习热情，厌学情绪严重，导致学习偏差。
调查结果发现，父母离开家出去打工后，孩子在家的学习处于无人看管的状况，他们遇到问题后在学校能问老师、同学，在回到家后，他们就只能一个人思考，没人能够帮助他们，给他们造成学习上的障碍，让他们在学习上受挫，思索时间长了没结果，他们就会放弃，这样慢慢地他们就会对学习失去信心，产生厌学情绪。
由于“留守儿童”过早的体验到生活的艰辛，而且他们的父母往往以分数的高低检验孩子在家的表现，所以他们事实上比其他儿童更渴望学习，但由于缺乏正确的心理疏导及学习上的帮助，使他们面对成绩不能上升的情况后逐渐变的消沉，总感觉自己太笨，没有自信心，并由此形成恶性循环。
第二，无人看管，缺乏监护和家教，性格放纵，不好好学习。
留守儿童正值学习的最佳时期，理应得到最好的教育，在学业上应该是不断进步的，但是由于缺乏父母的有效看管，这些学生不能形成良好的学习习惯，经常发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。
据调查，本校小学生辍学比例占11%，留守学生所占比例较高。
成绩中等偏下和较差的留守学生占60.4%，成绩优良的只有6%。
由于孩子缺少家庭教育这个环节，仅凭学校教育，达不到应有的教育效果。
第三，重视不够，缺少教师关爱，学习动机薄弱，缺乏独立学习能力。
学习动机是学习的原动力，确立了良好的学习动机后，就能最大程度地促进学习。
而教师在教学时，却往往不善于发掘“留守儿童”身上的“闪光点”，注意不到细微的进步，不能每天督促其实现学习目标，没有更多的关注和激发他们的学习动机，致使他们的学习动机薄弱。
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究
农村留守儿童心理健康现状及对策的研究一、农村留守儿童心理健康现状1.1 农村留守儿童的心理健康问题随着我国经济社会的快速发展，农村劳动力大量外出务工，导致农村留守儿童的数量逐年增加。
这些孩子在成长过程中，由于父母长期在外打工，缺乏足够的关爱和陪伴，容易出现心理问题。
这些问题主要包括：孤独感、自卑感、焦虑感、抑郁感等。
1.2 农村留守儿童心理健康问题的成因(1)家庭教育缺失：父母在外打工，无法给孩子提供良好的家庭教育环境，导致孩子在性格、习惯等方面存在诸多问题。
(2)社会交往能力不足：由于缺乏与同龄人的交往，农村留守儿童的社会交往能力相对较弱，容易产生孤独感。
(3)心理承受能力较差：面对生活中的困难和挫折，农村留守儿童往往缺乏应对能力，容易产生自卑感和焦虑感。
二、农村留守儿童心理健康对策研究2.1 加强家庭教育引导(1)政府部门要加大对农村家庭教育的扶持力度，通过政策引导和资金支持，帮助农村家庭解决实际困难，提高家庭教育水平。
(2)社会各界要关注农村留守儿童的成长问题，积极开展关爱活动，为他们提供心理援助和生活帮助。
2.2 提高农村留守儿童的社会适应能力(1)学校要加强对农村留守儿童的关爱和教育，帮助他们建立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
(2)社区要加强对农村留守儿童的关注，为他们提供更多的社会交往机会，帮助他们建立良好的人际关系。
2.3 建立健全农村留守儿童心理健康服务体系(1)政府部门要加强对农村留守儿童心理健康问题的重视，建立健全心理健康服务体系，提供专业的心理咨询和治疗服务。
(2)社会各界要积极参与农村留守儿童心理健康服务的提供，共同努力，为他们创造一个健康快乐的成长环境。
三、结论农村留守儿童心理健康问题是一个严重的社会问题，需要全社会共同关注和努力。
通过加强家庭教育引导、提高农村留守儿童的社会适应能力和建立健全心理健康服务体系等措施，我们相信农村留守儿童的心理健康状况会得到有效改善，为他们的健康成长创造良好的条件。
农村留守儿童心理健康教育的影响因素与对策
农村留守儿童心理健康教育的影响因素与对策农村留守儿童心理健康教育的影响因素与对策随着城市化进程的加速，越来越多的农村家庭选择将孩子留在家乡，而自己则到城市打工。
这种现象被称为“留守儿童”，这些孩子由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，心理健康问题逐渐凸显。
本文将探讨农村留守儿童心理健康教育的影响因素与对策。
一、影响因素1. 家庭因素留守儿童的父母长期不在身边，无法给予孩子足够的关爱和陪伴，这会导致孩子产生孤独感、焦虑感等负面情绪。
此外，一些父母在工作中遇到困难时，可能会将情绪转嫁给孩子，使孩子承受过重的心理压力。
2. 学校因素农村学校的师资力量相对较弱，教育资源不足，这会影响到留守儿童的学习成绩和心理健康。
此外，一些学校对留守儿童缺乏关注和照顾，甚至存在欺凌和歧视现象，这会进一步加剧留守儿童的心理问题。
3. 社会因素农村社会的发展相对滞后，缺乏完善的社会保障体系和公共服务设施，这会影响到留守儿童的身心健康。
此外，一些社会问题如犯罪、毒品等也会对留守儿童产生不良影响。
二、对策1. 家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该尽可能地给予孩子关爱和陪伴，建立良好的亲子关系。
此外，父母应该注重自身情绪的调节，避免将负面情绪转嫁给孩子。
2. 学校教育学校应该加强对留守儿童的关注和照顾，建立留守儿童心理健康档案，定期进行心理评估和辅导。
此外，学校应该加强师资力量建设，提高教育质量，为留守儿童提供更好的教育资源。
3. 社会教育社会应该加强对留守儿童的关注和保护，建立完善的社会保障体系和公共服务设施，为留守儿童提供更好的生活条件。
此外，社会应该加强对犯罪、毒品等不良行为的打击力度，保护留守儿童的身心健康。
总之，农村留守儿童心理健康教育是一个复杂的问题，需要家庭、学校和社会共同努力。
只有通过多方面的合作和努力，才能为留守儿童创造一个更加健康、快乐的成长环境。
留守儿童的心理健康问题分析与对策研究
加强家庭教育：通过培训、宣传等方式，提高留守儿童家长的教育水平和意识，促进家庭教育的完善
建立自信心： 鼓励留守儿童 积极面对生活 中的挑战，相 信自己有能力
改变现状
增强自我保护意 识：教育留守儿 童如何保护自己 的身心健康，避 免受到不良因素
培养留守儿童积极心态：通过鼓励、引导等方式，帮助留守儿童树立积极向上的心态， 增强自信心和自尊心。
培养留守儿童良好的行为习惯：通过制定行为规范、开展实践活动等方式，帮助留 守儿童养成良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力。
留守儿童的心理健康问题普遍存在， 需要引起重视
针对留守儿童的心理健康问题，需 要采取综合性的对策措施
教育状况：留守儿童 的教育状况普遍较差 ，很多孩子因为家庭 经济困难等原因无法 接受良好的教育。
情绪问题：孤独、焦虑、抑郁等情 绪困扰
学习问题：学习成绩下降、厌学、 逃学等学习问题
添加标题
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行为问题：攻击性、破坏性、退缩 性等行为问题
社交问题：与同伴关系紧张、缺乏 社交技能等社交问题
父母外出务工，缺乏陪伴与关爱 家庭经济困难，生活压力大 家庭教育缺失，无法提供心理支持 家庭关系紧张，容易产生心理问题
师资力量不足：缺乏专业的心理辅导老师，无法 有效解决留守儿童的心理问题
教育理念落后：过于注重学习成绩，忽视了学生 的心理健康和情感需求
家庭教育缺失：留守儿童的父母往往在外 地工作，无法亲自照顾和教育孩子，导致 孩子在学校的行为和情绪问题得不到及时 有效的解决
现心理问题。
加强家庭教育：提高家长对心理健康的认识，引导他们关注孩子的情感需求 建立良好的家庭关系：增进亲子沟通，营造和谐的家庭氛围，减少孩子孤独感 培养孩子独立性：适当放手，让孩子独立完成力所能及的事情，增强自信心 关注孩子情绪变化：及时发现并安慰孩子的情绪波动，避免心理问题的积累
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策导言近年来，随着经济发展和城镇化进程的加快，农村留守儿童问题逐渐显现出来。
农村留守儿童的心理健康问题引起了广泛关注。
本文将探讨农村留守儿童面临的心理健康问题，并提出相应的对策，以期为解决这一问题提供思路和参考。
留守儿童心理健康问题的背景农村留守儿童是指由于农村就业状况和教育资源的限制，父母出去打工或迁往城市而长期留在农村的儿童。
他们常年独自生活，缺乏父母的陪伴和关爱。
他们面临着许多心理健康问题，如孤独感、自卑感、情感疏离等。
留守儿童心理健康问题的具体表现孤独感1.：缺乏家庭关爱和陪伴，使留守儿童产生孤独感，往往感到无助和失落。
焦虑和抑郁2.：长期面对父母的缺失和不确定性，留守儿童容易产生焦虑和抑郁情绪，影响其心理健康。
自卑感3.：由于缺乏家庭关爱和良好的成长环境，留守儿童常常感到自卑，缺乏自信心。
情感疏离4.：由于缺乏亲情关怀，留守儿童在情感上与父母和亲人疏离，影响其人际关系的建立和维持。
学业压力5.：留守儿童在学业上往往缺乏家庭支持和指导，面临着较大的学业压力。
解决农村留守儿童心理健康问题的对策为了解决农村留守儿童的心理健康问题，我们应采取以下对策：加强家庭教育1.：建立健全的家庭教育机制，鼓励父母与孩子保持密切的亲子关系，提供情感支持和关爱。
完善留守儿童支持体系2.：建立起政府、学校、社区等多方合作的留守儿童支持体系，为他们提供心理咨询和支持。
加强心理健康教育3.：加强对留守儿童的心理健康教育，提高他们的心理适应能力和问题解决能力。
提供丰富的课外活动4.：为留守儿童提供各种丰富的课外活动，培养他们的兴趣爱好，增加社交圈子，减轻孤独感。
建立合理的学校教育机制5.：改变传统的农村学校教育方式，注重留守儿童的特殊需求，提供良好的学习环境和支持。
加强社会关爱和参与6.：社会各界要关心农村留守儿童的问题，积极参与到解决工作中，为他们提供更多的机会和资源。
结语农村留守儿童的心理健康问题是当前社会亟需解决的难题。
留守儿童存在的问题及原因分析
留守儿童存在的问题及原因分析一、引言近年来，随着经济发展和城乡差距的扩大，在中国出现了大量的留守儿童。
他们是指由于父母外出务工、离异或丧失能力等原因，无法与父母共同居住，常年在农村家中或由亲戚朋友照顾下生活的儿童。
然而，留守儿童面临着诸多问题和困境，这不仅对他们个人成长产生重要影响，也对社会稳定与可持续发展构成挑战。
二、心理健康问题1. 缺乏安全感：由于缺少亲密关系和监护人照料，在成长过程中容易产生孤独感和无人关注感。
2. 自尊心受挫：留守儿童通常不能享有良好的教育资源和机会，容易遭受同龄人排斥或歧视。
3. 情绪失调：父母长时间离开造成的情感缺失以及经济上给予不足等都可能导致他们情绪低落、焦虑或抑郁等心理问题。
三、教育困境1. 学习资源匮乏：由于留守儿童所处环境的相对封闭，他们在学习方面往往缺少广泛且高质量的教育资源，这严重影响了他们的学业发展。
2. 缺乏家庭辅导：父母长期不在家，无法给予孩子足够的学习辅导和指导，使得留守儿童在学校表现欠佳，并可能造成扼杀孩子兴趣爱好及个性发展等问题。
3. 学校关怀不足：由于数量众多和地域分布复杂，许多农村学校难以提供完善的关怀机制和帮助服务体系。
四、行为问题与社会适应困难1. 自我管理困难：缺少监督和约束，在日常生活中容易养成一些不良行为或坏习惯。
2. 社会交往能力差：由于长时间没有与父母共同生活，留守儿童可能缺少基本社交技能，对人际关系建立存在困难。
3. 逃学和早婚现象：一些留守儿童在面对生活困难时，可能会选择逃学或从事早婚等不健康的行为。
五、原因分析1. 经济原因：父母外出务工是导致留守儿童的主要原因之一。
他们希望通过赚钱改善家庭经济状况，但同时也使得孩子失去了与父母共同成长的机会。
2. 家庭状况：离异、丧偶等家庭变故也是造成留守儿童问题的重要原因之一。
3. 教育资源不均衡：城乡差距导致农村地区教育资源相对匮乏，无法满足留守儿童获得良好教育的需求。
4. 农村社会保障缺失：由于缺少社会保障体系和公共服务设施，农村地区无法提供较好的就业机会及更好的生活条件，迫使大量人口流向城市。
留守儿童心理健康问题产生的原因及对策分析
留守儿童心理健康问题产生的原因及对策分析“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。
为此，本文通过调查、访谈等多种方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的措施，以便帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，铺就健康成长之路。
标签：留守儿童;心理问题;原因;措施一.留守儿童心理健康问题1.自卑心理留守儿童看到别的同学对爸妈撒娇，而自己却没有任何感情支持，別的小朋友父母满足他们各种需要，而自己生活拮据，他们就会产生低人一等的念头，自卑心理就会在不知不觉中萌发并逐渐增强。
这种心理无形之中给自己增加了负担，本来经过努力可以达到的目标也会在现实面前、在“我不行”面前而放弃追求，自卑的留守儿童看不到未来的希望、领略不到生活的乐趣。
2.内向封闭父母是孩子的第一老师，但是他们在孩子年幼时就外出打工，长期的分离导致亲子关系的淡漠，孩子缺少感情支持，他们没有感情依靠，性格内向，久而久之就把自己与外界隔离开来，留守儿童不敢在人前讲话，害怕与他人交往，只因为他们担心自己会说错话、做错事。
3.逆反心理由于父母长期不在身边，祖辈不懂如何给孩子更好的教育，过度溺爱致使孩子养成一系列不良习惯，滋生逆反心理。
他们常常做出有悖常理的事，倾向于一些不良习惯和不良思想，对任何人对他们的思想教育会抵制蔑视对抗。
这类留守儿童攻击性很强，顶撞老师和家长，与人交流时也会产生强烈的敌意。
长时间下来，对自己和社会都会造成危害，现在社会中青少年犯罪频发，很大一部分与幼年教育有关。
二.留守儿童心理健康问题产生的原因1.亲情的缺失父母对孩子的教育是任何人都无法替代的，而父母的关爱是其他任何亲情都无法替代得的。
父母进城务工使得留守儿童长期得不到亲情的关怀，从而会进一步造成儿童内心充满无助、不安与寂寞。
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策农村留守儿童是指因父母外出务工等原因而留在农村的儿童。
由于长时间与父母分离或缺乏良好的家庭环境，这些留守儿童往往面临心理健康问题。
本文将探讨农村留守儿童的心理健康问题及应对策略，以提供相应的帮助和支持。
农村留守儿童面临的心理健康问题主要包括孤独感、焦虑、自卑、情绪不稳定等。
由于父母长期的外出，留守儿童往往缺乏温暖的家庭氛围和父母的陪伴，容易感到孤独和无助。
不良的家庭环境、社交困难和教育资源匮乏也给他们带来了压力和焦虑感，导致自卑和情绪不稳定。
1. 政府支持：政府应加大对农村留守儿童的关注和关怀，提供相关的政策和资金支持。
建立留守儿童心理健康服务机构，提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题。
2. 学校支持：学校应重视农村留守儿童的心理健康，举办心理健康教育活动，增加他们的心理素质。
学校可以组织学生间的友谊和互助活动，增加他们的社交机会和情感支持。
3. 社区支持：社区可以组织一些丰富多彩的活动，吸引留守儿童参与，增加他们的社交活动和人际交往。
社区还可以建立志愿者团队，关心留守儿童的生活和学习情况，给予他们相应的帮助和关怀。
4. 父母教育：建立留守儿童家长培训机制，教育父母如何正确对待和引导他们的孩子。
提供与父母沟通和关爱方法的培训，帮助他们更好地照顾和支持留守儿童的心理健康。
5. 心理咨询：为农村留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们排解内心的压力和焦虑。
心理咨询师可以与他们建立信任关系，倾听他们的心声，并给予积极的指导和支持。
农村留守儿童的心理健康问题是一个严峻的社会问题，需要社会各界的共同努力来解决。
政府、学校、社区和家长都应该给予他们关爱和支持，提供相应的帮助和服务，帮助他们健康成长。
我们也应该加强宣传和教育，提高大众对农村留守儿童心理健康问题的认识，为他们创造一个良好的社会环境。
农村留守儿童心理健康问题及建议
农村留守儿童心理健康问题及建议农村留守儿童心理健康问题：
1. 缺乏父母陪伴：农村留守儿童缺乏父母的陪伴，长期独自生活容易导致情感孤独、无助感、恐惧和抑郁等问题。
2. 面临的家庭压力：留守儿童的父母大部分为外出务工，工作中遭受巨大的挑战和压力，这种压力会传递给孩子，增加农村留守儿童的心理压力。
3. 学习压力过大：由于缺乏父母的关注和照顾，留守儿童将更多的精力投入到学习中，压力过大可能导致学习成绩下降，甚至出现不良行为。
4. 缺乏情感支持：留守儿童长期无法获得家庭和社会的情感支持，无法获得安全感和幸福感，身心健康容易受到影响。
5. 社交能力缺失：由于长期独自生活，留守儿童的社交能力可能会受到影响，导致孤僻、内向、心理障碍等问题。
农村留守儿童心理健康建议：
1. 加强家庭教育：家长应该加强对农村留守儿童的关注，尽可能多地和他们沟通，提供精神上的支持和关爱。
2. 提供适当的心理咨询：农村留守儿童应该得到合适的心理咨询，帮助他们缓解心理压力、改变消极情绪和培养积极乐观的心态。
3. 增加社会支持：政府和社会应该提供更多的关注和支持，建
立一些社会组织和机构来为农村留守儿童提供帮助和支持。
4. 提供学习帮助：学校和社会应该提供更多的学习帮助，发展
农村留守儿童的多元智能，让他们在学业上获得成功感和自信心。
5. 培养社交能力：学校和社会应该帮助农村留守儿童多参与社
交活动，建立更多的社交场所和机会，培养他们的团队精神和社
交能力。
农村留守儿童心理健康状况及教育对策
父母/监护人
学校教育
1. 建立健全留守儿童档案，实施帮扶制度2. 开展心理健康教育活动，如讲座、个别辅导3. 优先保障留守儿童的学习和生活需求4. 加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长
学校
社会支持
1. 政府完善关爱服务体系，制定相关政策2. 动员社会组织、企业等社会力量，提供物质与精神帮助3. 村级组织关注留守儿童成长，搭建服务平台4. 推进城乡服务保障体系一体化发展，缩小城乡差距
人际交往能力
与人交往能力不足，社交圈狭窄
普遍现象，影响社会适应能力
心理问题
如焦虑、抑郁等心理疾病
患有心理疾病的比例远高于普通儿童
二、教育对策
对策方向
具体措施
实施主体
家庭教育
1. 父母或监护人树立科学教育理念，注重引导式教育2. 加强与孩子的沟通交流，关注成长变化3. 关注孩子的思想和心理健康状况，及时疏导
农村留守儿童心理健康状况及教育对策
一、农村留守儿童心理健康状况
心理健康问题描述比 Nhomakorabea/情况孤独感
长期缺乏父母关爱和陪伴，导致情感缺失
普遍现象，约43.8%的留守儿童与其监护人情感交流少
自卑感
因家庭状况、父母不在身边等原因产生自卑心理
普遍存在，影响性格发展
心理压力
担心家庭经济、学习压力等
较高，影响心理健康
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留守儿童心理健康影响因素分析
摘要
随着留守儿童群体的迅速壮大，留守问题的不断加剧，这个特殊的群体引起了社会各界的高度关注。
由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。
为此，我对留守儿童的心理进行研究，积极探讨其产生心理问题及其原因，提出对留守儿童有效的教育政策，以便帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。
关键词：留守儿童；心理问题；原因分析；应对策略
前言
近年来，由于农村劳动力大量过剩，大批青壮年人员外出经商打工，在外拼搏闯世界谋发展，留下子女同老人们待在家里，成为“留守家庭”。
孩子成为“留守儿童”这些儿童长期长期没有同父母一起生活，缺少父母的关爱、引导和教育。
儿童在性格上形成厌世自闭、社会逆反、性格孤僻、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托；情绪波动大，孤独、寂寞、敏感、焦虑、急躁、任性、抑郁、苦闷、烦恼、脆弱等消极情绪困扰着他们；在生活中表现出不会与人相处、任性，不合群、暴力，逃学，上网成瘾、早恋等状况；学习成绩普遍不好。
由留守儿童引发出一系列的心理和教育的相关问题。
形成以上问题的原因，通过调查和研究，我认为有以下几点：
一、留守儿童存在的心理问题:
留守儿童的心理问题主要表现为儿童自卑心理加剧、性格抑郁、喜欢自我封闭、为人处事不合群 ,一些儿童产生僧恨、仇视的畸形心态 ,甚至出现暴力化倾向。
据调查发现 ,近60%的留守儿童存在心理问题 ,65%的留守儿童不愿意与监护人进行心灵沟通,30%的留守儿童直言恨自己的父母。
[1]
（一）、心理问题
1、留守儿童性格孤僻、柔弱内向、不合群
你只要到学校去观察，就会发现：非留守儿童普遍要比留守儿童活跃得多。
留守儿童均由监管人代为照顾，而监管人总认为只要不出安全事故就行，稍微麻烦一点的事情都会代劳，也缺少与他们的沟通和交流，当遇到一些麻烦事情时他们会显得柔弱无助，久而久之会变得不愿与人交流，性格内向，不开朗。
2、自卑的心理障碍
学生大都具有攀比心理，学校里经常性的能见到一些孩子在其他小朋友面前炫耀。
经常听到学生之间“我有爸爸妈妈、爷爷奶奶,你没有哦......”“我也有，我还有哥哥姐姐，你没有哦......”等之类的对话。
而此时那些留守儿童就只是默默地走开或者默不作声，这
种情形通常会激发起他们的自卑心理，应引起学校老师的重视。
[2]
3、敌对，脾气暴躁、冲动易怒、盲目反抗或逆反心理，越轨现象严重
他们总觉得别人老是在议论他，在欺负他，什么事情都计较当真，经常因为一点鸡毛蒜皮的小事而发生争执。
好像对任何人都怀疑，对老师、监管人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。
不爱护公物，有的甚至故意破坏公物。
4、嫉妒不平衡心理
留守儿童当看到与父母在一起生活的同学，他们的各方面的条件比自己好时，就感到心里不满，埋怨自己，或者嫉妒别人，甚至找茬子发泄于他人。
5、寂寞无聊
父母外出打工了，家中剩下的大多是亲戚或隔代的老人，孩子大都感到家庭空落，心理觉得寂寞无聊，因而靠去玩游戏、上网等来打发时间。
（二）、情感问题：悲痛、厌恶、焦虑、忧郁
留守儿童年幼就离开父母，从小缺乏父母直接的关爱与呵护，从精神上得不到满足，久而久之，他们变得沉默寡言、内向、不开朗，较为突出的是情绪悲痛、焦虑、厌恶、怨恨、忧郁。
根据专家的调查统计显示，81.1%的留守儿童非常的想念父母，一旦谈及其父母，表现的非常焦虑，悲痛不已，泣不成声。
而18.9%的表示不太思念，长期跟随爷爷、奶奶、外公、外婆生活，对父母已经失去了以往的那种浓厚的亲切感，有的甚至讨厌父母、怨恨父母。
资料显示有8%孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。
这些留守儿童当中，在提到父母的时候，大多表现得很默然，有的避而不答，有的则是闷不吭声。
再者，在调查中还发现,85%的留守儿童认为自己的性格发生了很大程度的变化，其中16.2%的患有不同程度的忧郁情绪，具体表现在：做事畏缩不前，胆小怕事，行为不积极，表情木
然等不良心理状态。
[3]
（三）、学习问题
1、学习动机不明确或不端正
留守儿童的学习动机是很复杂的,有的为了父母学习、有的为了挣钱学习、有的为了混文凭学习、有的为了物质奖励学习、有的为了学知识学习。
总之,对于留守儿童来说外在动机往往多于提高自身的内在动机,而且儿童的学习动机往往难以持久,因此部分留守儿童往往因缺少父母经常性的监督指导,会因为贪玩或畏惧学习困难而失去学习的动机、信心和兴趣。
2、所受的学习督导不力
部分留守儿童的自我控制能力差,学习自觉性不强,有些儿童还有各种学习困难,因
此,除了需要学校老师的教育引导外,家长或亲人的督导对其学习也十分重要。
但是,留守儿童所能受到的这方面的督导比较少。
一方面父母外出务工后,除了偶尔电话、书信联系外,无法对子女进行经常性的督导;另一方面,由于不同监护人的文化水平、教育观念、时间安排、
行为方式的不同,学习督导的方式、力度和效果也完全不同。
因此父母都外出务工的儿童所受到的学习督导肯定要比父母在身边的儿童督导弱。
3、学习环境差
父母外出对于留守儿童的学习环境有很大影响。
总体来看,很多留守儿童的学习环境
还是较差的。
因为监护人缺失后,他们的行为往往无法受到应有的约束。
课余时间是由孩子自由支配的,他们的活动自由度很大,学习则被抛到了九霄云外,网吧、游戏厅、录像厅就成了一些留守儿童玩耍的主要场所。
在这样的环境中,儿童难以有比较充分的时间来学习。
4、学习成绩差
在农村,留守儿童委托监护人或者因文化水平低,或者因事务繁忙,往往无法给予留守儿童学习上的帮助,留守儿童在学习上遇到了困难,向委托监护人求得帮助的比例很低。
这使得部分留守儿童的学习问题比较严重,学习成绩有不同程度的下降。
二、留守儿童心理问题的成因分析
1、家庭教育方式不当
家庭的教育方式是留守儿童性格特征、行为方式、价值观念形成的重要因素。
良好的家庭教育氛围有利于儿童身心健康发展，农村留守儿童作为一个特殊社会群体，决定了其家庭教育方式的特殊性。
农村留守儿童所受到的教育不仅来自父母也来自现有监护人。
但在我们调查过程中发现不管是父母还是监护人在教育方式上均存在一定的误区。
2、农村学校教育环境的制约
家庭生活的不完整使留守儿童在心理发展上存在更多的困惑，需要学校给予更多的帮助和疏导来弥补亲子关系失谐所带来的家庭教育的“缺位”。
但由于农村基础教育比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧等多方面制约不利于留守儿童心理健康发展，也不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。
3、社会反应淡漠,关注重视程度不够
首先，我国的产业结构发展不合理，工业发展快，而忽视了农业发展，致使农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中，从而导致留守儿童的数量越来越多。
其次，社会教育制度不够完善，使得社会上存在大量的性行不良少年，他们整天游手好闲，拉帮结派，偷摸拐骗，对社会造成了很大的不良影响。
另外，农村教育资源缺乏，教育观念陈旧，留守儿童由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途。
4、自我控制能力差
以上引起留守儿童心理问题的原因均属于外部因素，而外因是通过内因起作用的。
大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；留守儿童本身的自我调控系统就是其内部因素。
三、解决留守儿童心理问题的对策分析
（一）完善家庭教育，建立良好的亲子关系
留守儿童比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护，长期缺乏父母的陪伴。
众所周知，父母是孩子的第一任教师，也是长任教师，良好的亲子关系能促进儿童身心健康发展，相反，则阻碍其发展。
为了留守儿童能够像其他儿童一样健康快乐的成长，因此，完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。
（二）加强学校教育，重视学生心理问题的疏导
1、建立留守儿童专项档案，并重视心理健康教育课的开展。
2、要改变现有的以分数为主的教育观念。
3、开展各种班集体活动，使留守儿童融入到班集体这个大家庭中。
（四）加强和完善社会制度，充分发挥社会教育职能
构建强有力的综合性社会支持体系，形成封闭的支持网络，是短期内有效解决留守儿童心理问题的关键。
1、动员社会各界力量，共同搭建“留守儿童爱心之家”
2、农村基层组织理应充当关爱农村留守儿童的有力主体
3、开展和倡导以帮助农村留守儿童为主题的义务支教活动
总之，为留守儿童营造一个良好的生活环境，帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，改善他们存在的心理问题，使其身心能够积极健康的发展。
因此，我们要竭尽全力，捧出我们的爱，为留守儿童的未来托起一片充满希望的蓝天，让今天的留守儿童乐观向上地茁壮成长，幸福地守望未来。
参考文献
[1 ]项继权.为农民工子女教育提供制度保障[J ] .农村工作通讯 ,2005 (3) :24 - 25.
[2 ]罗国芬 ,余凌.留守儿童调查有关问题的反思[J ] .青年探索 ,2006 (3) :13 - 15.
[3 ]许立华.关于农村留守儿童教育的理性思考[J ] .中共山西省委党校学报 ,2005 (12) :60 - 61.。