《汽车文化》课程标准

《汽车文化》课程标准

适用专业：汽车运用与维修专业

一、前言

（一）课程性质与作用

《汽车文化》课程是汽车运用与维修专业的基础课程，它的任务是使学生对汽车的产生与发展、世界著名汽车公司、商标及名车名人和汽车技术服务、汽车与社会时尚等深入了解，了解汽车对人类社会经济所产生的深远影响，从而培养学生对汽车相关知识的兴趣，提高学生的人文水平和综合素质。

《汽车文化》课程是一门专业前导课程，旨在丰富学生的汽车知识，培养学生的学习兴趣，让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，为继续学习其他专业课程准备扎实的基础知识条件。其后续课程《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车维修接待》、《汽车检测与诊断》、《汽车电子控制技术》、《汽车配件与营销》等是对汽车知识的细化与深化。

（二）课程理念

确立“以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以了解汽车发展为主线，进行项目课程情景教学，使得学生“乐学、好学”。改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为教学质量的重要衡量标准。

（三）课程设计思路

本课程主要采用正面课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。教师在讲授或演示教

学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源，为学生的认知创造良好的学习环境。

本课程总学时数为32学时，各章内容的参考教学时数见学时安排建议表。

（一）知识目标

了解汽车的诞生与发展；

了解世界经典名车；

认识世界著名汽车公司车标；

了解汽车的分类、总体构造和汽车相关知识;

了解汽车运动；

了解中国汽车发展历程；了解汽车科技与汽车未来。

（二）能力目标

提高学生认识和表达能力

（三）情感目标

形成认真、谨慎、团结合作、负责任的工作作风。

三、课程内容与要求

（一）项目一汽车的发展史

单元介绍：本单元主要介绍了汽车诞生和汽车工业的发展。

学习目的和要求：了解汽车萌芽阶段，了解第一辆汽车、第一台柴油机的诞生；了解汽车在德国、法国、英国、意大利、美国、日本等国的发展

教学重点、难点重点：汽车诞生，汽车的发展。

难点：汽车发展历程。

（二）项目二汽车的分类及编号识别

单元介绍：本单元主要介绍了汽车分类，汽车产品编号的相关知识。

学习目的和要求：了解新旧车型的分类区别，掌握各种车型的分类方法、产品型号、识别代号的编号规则。

教学重点、难点

重点：根据识别代号了解汽车产品信息。

难点：汽车编码的识别。

（三）项目三汽车构造基本知识

单元介绍：本单元主要介绍了汽车的总体构造。学习目的和要求：了解汽车分类与总体构造，了解发动机、底盘、车身电气的基本组成、作用及其工作原理。

教学重点、难点

重点：汽车分类，汽车的总体构造。

难点：各部分的作用及原理。

（四）项目四汽车与科技

单元介绍：本单元主要介绍了汽车电子化，汽车网络化，汽车智能化，清洁能源与汽车新材料。

学习目的和要求：了解汽车在电子化、网络化方面的新技术，了解智能交通系统与智能汽车技术，了解汽车清洁能源与新材料应用方面的前沿科技。

教学重点、难点重点：汽车电子化、网络化和智能化，汽车新能源与新材料。难点：汽车电子化。

（五）项目五著名汽车公司车标

单元介绍：本单元主要介绍了欧洲著名汽车公司车标，美洲著名汽车公司车标，亚洲著名汽车公司车标。

学习目的和要求：能够认识欧、美、亚洲等国著名汽车公司车标及其品牌教学重点、难点

重点：著名汽车公司车标及含义。

难点：汽车集团所拥有的车标及相互间的关系。

（六）项目六汽车造型与色彩

单元介绍：本单元主要介绍了汽车造型的演变，汽车色彩的含义、命名及应用。

学习目的和要求：了解汽车颜色的命名与应用，熟悉汽车的造型演变，掌握色彩的基本概念及含义，熟悉汽车色彩与安全。

教学重点、难点重点：汽车造型的演变，安全色彩。

难点：汽车色彩的命名与应用。

（七）项目七汽车与环境

单元介绍：本单元主要介绍了汽车污染的常见类型，汽车排放物的控制，交通事故产生原因及处理。

学习目的和要求：了解汽车排放主要有害物质如何控制，掌握汽车污染的常见类型。

教学重点、难点重点：汽车污染的常见类型。

难点：如何控制汽车有害排放物。

（八）项目八汽车时尚

单元介绍：本单元主要介绍了汽车运动起源与种类，汽车运动著名比赛、车手和车队，汽车俱乐部。

学习目的和要求：了解汽车运动历史和典型赛事的相关知识，正确认识汽车俱乐部。

教学重点、难点重点：汽车运动著名比赛、车手和车队。难点：汽车各种比赛之间的特点和区别。

四、课程实施建议

（一）教学建议

1. 教授方法采用教、学、做一体化模式，案例教学与任务驱动教学法相结合。并采用分组研讨，以激发学生的积极性及创造力。作业分两大类，一是理论学习测试，一是工作测试，倡导通过小组合作、讨论等形式完成。

2. 学习方法

采用探究型学习、自主性学习、小组合作学习等。

3. 课程资源

教材：《汽车文化》主编樊永强东北师范大学出版社2011 年12 月第1 版

参考资料：《汽车文化》作者李景芝、郭荣春，出版社：机械工业出版社

4. 教学条件

教学环境：多媒体教室设备要求：视频

5. 师资条件任课教师建议是车辆工程类相关专业本科以上毕业，具有后续专业课程知识，熟悉专业方案等。

（二）考核方式和评价方法建议

1. 评价的原则

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的多方位考察、多元化评价的考核评价体系。评价要有利于促进学生的知识应用能力的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进本门课程的不断发展与完善。

职业素养评价与职业能力评价相结合。

理论知识评价和实践技能评价相结合。

过程评价和结果评价相结合。

他人评价和自我评价相结合。

2. 评价的方法

本课程按百分制考评，60分为合格。其中过程性考核占70%终结性考核占

30%

过程性考核是教学过程中对学生进行的评价，主要包括在每个任务部分的学习

和实训过程中反映出来的安全文明生产、职业素养、理论知识掌握情况、实操