抽样调查.doc

《抽样调查》课程教学大纲

Sample Survey

课程代码：课程性质：专业方向理论课/选修

适用专业：统计开课学期：6

总学时数：56 总学分数：3.5

编写年月：2007.5 修订年月：2007.7

执笔：邓志民

一、课程的性质和目的

《抽样调查》“Sample Survey”在国际上已有很长的发展历史，它是政府部门、社会团体、企业单位了解情况和搜集信息的最主要方式。在信息化的今天，抽样技术在我国必将有更广泛的推广和应用。本课程的教学目的是使学生掌握抽样调查的基本技能，能独立地从事简单问题的抽样调查方案设计，为进一步学习、研究打下良好的基础。

二、课程教学内容及学时分配

第一章抽样调查的基本概念(8学时)

教学内容：总体、样本、抽样框、抽样误差的基本概念

教学要求：1．理解统计信息与抽样调查

2．掌握总体、样本、抽样框、抽样误差的基本概念

3．了解几种基本的抽样方法与抽样调查程序

4．理解并掌握精度与费用的关系

第二章简单随机抽样（8学时）

教学内容：随机抽样的定义及抽选办法

教学要求：1．掌握简单随机抽样的定义及抽选办法

2．理解并掌握估计量的结论与性质

3．认识影响样本量的因素并掌握确定样本量的方法与原则

4．了解简单随机抽样的其它有关问题

第三章分层随机抽样（8学时）

教学内容: 估计量的结论与性质，抽样精度的因素，分层抽样

教学要求：1．掌握分层抽样的定义，使用场合

2．理解并掌握估计量的结论与性质

3．认识影响抽样精度的因素并掌握样本量分配的原则

4．了解分层抽样的若干问题

第四章比率、回归与差值估计（8学时）

教学内容：比率、回归与差值估计的概念、应用条件与作用

教学要求：1．掌握比率、回归与差值估计的概念、应用条件与作用

2．理解并掌握估计量的性质与结论；了解其它相关问题

第五章不等概抽样（6学时）

教学内容: PPS与πPS抽样，PPS与πPS抽样估计量的结论与性质

教学要求：1．掌握PPS与πPS抽样的概念、抽样方法

2．理解并掌握PPS与πPS抽样估计量的结论与性质

3．了解其它相关问题

第六章整群抽样（6学时）

教学内容：整群抽样的概念、群的划分原则及特点

教学要求：1. 掌握整群抽样的概念、群的划分原则及特点

2．了解整群抽样估计的各种方法及性质

第七章系统抽样（6学时）

教学内容: 系统抽样的定义、作用与特，系统抽样估计量及其方差估计

教学要求：1. 掌握系统抽样的定义、作用与特点

2. 掌握各种不同的系统抽样方法

3. 认识了解系统抽样估计量及其方差估计的有关问题

第八章其它有关抽样问题介绍（6学时）

教学内容: 非抽样误差，CPS案例

教学要求：1. 认识了解多阶段抽样方法，调查中的非抽样误差

2. 学习美国CPS案例；其它有关抽样问题的介绍

三、课程教学的基本要求

(一)课堂讲授

本课程是一门应用性较强的专业理论基础课程，每章在讲述理论的同时注意相应典型问题背景，尽量联系生产生活中的实际例子，重视培养学生解决实际问题的能力和应用计算机求解的计算能力。

精心设计多媒体电子教案，充分、恰当使用多媒体教学手段，算法步骤呈现出直观、形象、动态的特点，帮助学生更好地理解课程内容，利用课件呈现足够的案例及其建模、分析求解过程，开阔了学生的思路。

（二）课外作业

课外作业的内容选择基于对基本理论的理解和熟练相关算法，培养建模能力和分析计算能力，平均每次完成课后2~4道题习题。

（三）考试

考试采用闭卷的形式，考试范围应涵盖所有讲授内容，主要考查学生对基本概念,基本理论的理解，相关计算掌握程度，建模能力及综合运用能力。题型由选择题和填空题计算题构成。

总评成绩：平时成绩(课外作业情况)占30%，期末闭卷考试占70%

四、本课程与其它课程的联系与分工

先修课程：高等数学线性代数概率论与数理统计

后续课程：统计预测与决策风险管理

五、建议教材及教学参考书

教材：冯土雍等编，《抽样调查》，中国统计出版社，1997年2月

参考书：

[1] 杨义群编著，《抽样调查与抽样检验》，学苑出版社，1993年6月

[2] 樊鸿康编，南开大学出版社，《抽样调查技术》， 1995年1月

[3] 张小蒂编，《抽样调查技术与应用》，上海科技文献出版社，1991年7月