电学实验复习学案
电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 回顾和巩固电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用多媒体教学手段，展示实验操作过程和实验数据。
3. 组织学生进行实验操作和小组讨论，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 引入电学实验的主题，回顾电学实验的基本原理和实验方法。
2. 讲解电学实验数据的采集、分析和处理方法，引导学生掌握实验数据的处理技巧。
3. 演示常见电学仪器的使用和维护方法，让学生了解实验仪器的操作和保养。
4. 组织学生进行实验操作和小组讨论，让学生亲身体验电学实验的过程和数据分析的方法。
5. 进行课堂小结，巩固学生对电学实验的理解和掌握。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
要注重培养学生的实验操作技能和科学思维，提高学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电学实验原理的理解程度。
2. 实验操作：观察学生在实验中的操作是否规范，数据处理是否准确。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度及提出的观点。
七、教学策略1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。
2. 鼓励学生提问，充分解答学生的疑问。
3. 提供丰富的实验资源，让学生有更多的机会进行实验操作。
八、教学拓展1. 介绍电学实验在实际应用中的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注电学领域的最新研究成果，拓宽视野。
3. 组织学生参加电学实验竞赛，提高学生的实验技能。
九、教学计划1. 节课：回顾电学实验基本原理和方法，讲解实验数据处理。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电学实验的基本原理和实验方法；（2）能够正确使用电流表、电压表等电学仪器；（3）学会分析实验数据，归纳实验结论；（4）提高学生的实验操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）通过回顾和总结电学实验，使学生对电学实验有一个全面的认识；（2）培养学生合作分享的精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电学实验的兴趣，培养学生的实验操作和创新能力。
二、教学内容1. 电学实验分类和中考考查要素；2. 以探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率为载体，重点复习电表使用及电路故障分析，滑动变阻器选择、作用和调节；3. 回顾实验原理，以原理引导复习实验步骤，表格设计及数据处理，归纳得出结论并会画出图像，电路图及会连实物电路图；4. 学会实验评价，会误差分析和实验方案改进。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电学实验的知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 电学实验分类和中考考查要素：总结电学实验的分类，明确中考考查的要素，帮助学生建立知识框架。
3. 探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率：（1）回顾实验原理，引导学生理解实验步骤和数据处理；（2）以实例分析电路故障，培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）讲解滑动变阻器的选择、作用和调节方法，提高学生的实验操作能力。
4. 数据处理与实验结论：引导学生学会分析实验数据，归纳得出结论，并会画出图像、电路图及实物电路图。
5. 实验评价与改进：教授学生如何进行实验评价，学会误差分析，提高实验方案的可靠性。
6. 课堂练习：设计一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
四、教学评价通过课堂讲解、练习和实验操作，评价学生在电学实验方面的掌握程度，为学生提供个性化的指导和建议。
电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电学实验的基本原理和实验操作方法；（2）掌握常见电学仪器的使用和数据处理方法；（3）能够分析电学实验结果，并提出合理的结论。
2. 过程与方法：（1）通过复习电学实验，提高学生的实验操作能力和实验数据分析能力；（2）培养学生团队合作精神和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；二、教学重难点1. 教学重点：电学实验的基本原理、实验操作方法和数据处理；2. 教学难点：电学实验结果的分析和对实验结论的推理。
三、教学准备1. 实验器材：电源、电流表、电压表、电阻、导线等；2. 教学资源：电学实验教材、实验指导书、实验数据处理软件等。
四、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验操作方法，引导学生回顾实验过程中的关键步骤和注意事项；2. 实验操作：学生分组进行电学实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问；3. 数据处理：学生使用实验数据处理软件进行数据分析和处理，教师指导学生正确使用软件和处理数据；五、课后作业2. 选择一道类似的电学实验题目，独立完成实验设计和实验操作，准备下一次课堂分享。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况。
2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能，包括连接电路、测量数据、使用仪器等。
3. 数据处理和分析：评估学生对实验数据的处理和分析能力，包括数据的准确性、合理性以及结论的推理。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，介绍电学实验在实际应用中的重要性；2. 组织学生参观实验室或相关企业，加深对电学实验的理解和实践经验；3. 开展电学实验竞赛，鼓励学生创新和实践，提高实验技能。
八、教学反思1. 教师应根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持；3. 不断更新教学资源和实验器材，保证教学的实用性和前瞻性。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握电流、电压、电阻的概念及关系；（2）掌握欧姆定律的应用，能够进行简单的计算；（3）了解并掌握串并联电路的特点及计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察电流、电压、电阻的变化关系，总结欧姆定律；（2）利用公式计算串并联电路中的电流、电压、电阻；（3）培养学生动手实验、观察分析、总结归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探究精神；（2）培养学生合作意识，学会与他人交流分享；（3）培养学生勇于克服困难、积极进取的精神。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的概念及关系；2. 欧姆定律的内容及应用；3. 串并联电路的特点及计算方法。
三、教学重点与难点1. 重点：电流、电压、电阻的关系，欧姆定律的应用，串并联电路的计算方法。
2. 难点：欧姆定律的推导过程，串并联电路的复杂计算。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压、电阻的概念及关系；2. 讲解欧姆定律的内容及应用，进行例题解析；3. 进行实验观察，验证欧姆定律；4. 讲解串并联电路的特点及计算方法；5. 进行串并联电路的实验操作，巩固所学知识。
五、课后作业1. 电流、电压、电阻的关系；2. 利用欧姆定律进行计算；3. 串并联电路的计算及应用。
注意事项：1. 教学中注重理论与实验相结合，提高学生的动手操作能力；2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保学生掌握所学知识；3. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识；4. 关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评估学生对电流、电压、电阻概念及欧姆定律的理解和应用能力；2. 观察学生在实验中的操作技能和团队协作能力；3. 收集学生的课后作业，评估其对串并联电路计算方法的掌握程度；4. 综合评价学生的学习态度、参与度和创新能力。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和数据分析来发现欧姆定律；2. 利用多媒体教学资源，如动画和实验视频，帮助学生形象理解电学原理；3. 提供丰富的实践机会，让学生在动手实验中巩固理论知识；4. 组织小组讨论，鼓励学生相互交流想法，提高团队合作能力。
人教版初中物理 电学实验复习导学案
人教版初中物理电学实验复习导学案实验一：串联电路和并联电路的特性比较实验目的通过串联电路和并联电路的特性比较，加深对电路连接方式的理解，掌握电流和电压在串联电路和并联电路中的分配规律。
实验器材•两个电池•两个灯泡•五根导线实验步骤1.将两个灯泡用导线连接成串联电路，在电路中间加入一个开关。
2.将两个灯泡用导线连接成并联电路，在电路中间加入一个开关。
3.分别打开串联电路和并联电路的开关，观察灯泡的发光情况。
4.分别测量串联电路和并联电路中灯泡的亮度，并记录结果。
实验结果•串联电路中，两个灯泡依次发光，但亮度较暗。
•并联电路中，两个灯泡同时发光，亮度较高。
实验分析在串联电路中，电流依次通过两个灯泡，因此电流会减小，导致灯泡的亮度较暗。
而在并联电路中，电流会同时经过两个灯泡，因此电流不会减小，导致灯泡的亮度较高。
•串联电路中，电流依次通过每个元件，电流会减小，亮度较暗。
•并联电路中，电流同时经过每个元件，电流不会减小，亮度较高。
实验二：电阻的测量实验目的通过实验测量，学会使用万用表测量电阻。
熟练掌握使用万用表的操作方法和技巧。
实验器材•万用表•电阻箱•两个导线实验步骤1.将电阻箱连接到万用表的测量端口。
2.将一个导线连接到万用表的正负极，另一个导线连接到电阻箱的两个接线柱之间。
3.选择合适的量程，调节电阻箱的阻值。
4.读取万用表上显示的电阻值，并记录结果。
实验结果根据电阻箱调节的阻值和万用表上显示的电阻值，得到了电阻的测量结果。
使用万用表测量电阻的原理是通过在电路中加入一个已知的参考电阻，利用欧姆定律计算出待测电阻的阻值。
实验结论通过实验测量得到的电阻值即为待测电阻的阻值。
实验三：电流的测量实验目的通过实验测量，学会使用电流表测量电流。
熟练掌握使用电流表的操作方法和技巧。
实验器材•电流表•电池•一个导线实验步骤1.将电流表连接到电路中，正负极与电路的正负极相连。
2.打开电路开关，使电流通过电流表。
3.读取电流表上显示的电流值，并记录结果。
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案导学目标本导学案旨在帮助学生复习人教版九年级物理专题中的电学实验内容，通过学习和思考，加深对电学实验的理解，提高科学实验的能力和实验报告的撰写能力。
导学内容一、实验一：测量电池的电动势实验目的：测量电池的电动势，了解电池的基本特性。
实验仪器与材料：电池、电动势计、导线、千分尺。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电动势计的两个电线分别接到电池的两极上。
3.打开电动势计，记录显示的电动势数值。
4.使用千分尺测量电池的长度、宽度和高度，并记录数据。
5.根据测得的电池尺寸数据，在实验报告中绘制电池的示意图。
实验数据处理：1.电动势计测量得到的电动势数值是多少？2.电池的长度、宽度和高度分别是多少？二、实验二：测量导线的电阻实验目的：测量导线的电阻，探究导线长度和电阻的关系。
实验仪器与材料：导线、电源、电阻箱、导线夹。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将导线的两端分别连接到电源和电阻箱。
3.调节电阻箱的阻值，将导线的电阻调整到合适的范围。
4.使用导线夹将导线固定在实验台上。
5.测量导线的长度，并记录数据。
实验数据处理：1.导线的长度是多少？2.根据测得的导线长度数据，在实验报告中绘制导线的示意图。
三、实验三：串联电路的分压实验实验目的：通过串联电路的分压实验，验证并探究串联电路中电压分布的规律。
实验仪器与材料：电池、电压表、电阻、导线。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电池、电压表、电阻依次串联接线。
3.打开电压表，记录电压表显示的数值。
4.更换不同大小的电阻，并记录每次读数。
实验数据处理：1.在不同电阻下，电压表显示的数值有何变化？2.根据测得的电压数据，在实验报告中绘制电路图并标明电压数值。
思考与拓展1.电动势是什么？如何测量电池的电动势？2.电阻的大小与导线的长度有何关系？为什么？3.在串联电路中，电压在各个元件中如何分布？为什么？在完成本个实验复习后，可以尝试回答上述问题，以加深对电学实验的理解。
电学实验专题复习教学设计
电学实验专题复习教学设计一、教学目标本次教学旨在帮助学生复习电学实验基础知识，掌握基本实验操作技能和数据处理方法，培养学生实验能力和科学研究意识，提高学生对电学实验的兴趣和热情。
二、教学内容本次教学将包括以下内容：1.电学实验基本知识回顾2.电路分析方法介绍3.电路实验器材及其使用方法4.基本电学实验操作技能5.实验数据处理方法与误差分析6.实验结果分析与综合实验设计三、教学方法本次教学将采用以下方法：1.理论讲解：对电学实验基础知识和电路分析方法进行详细讲解，帮助学生理解实验内容和目的。
2.实验操作：安排学生进行实验操作，指导学生掌握基本实验操作技能和数据处理方法。
3.实验报告：要求学生对实验结果进行分析和总结，提高学生的科学研究意识和实验能力。
4.互动探讨：教师与学生进行互动探讨，引导学生思考和讨论，启发学生的研究兴趣和能力。
四、教学流程本次教学流程如下：时间内容9:00-9:20 电学实验基本知识回顾9:20-10:00 电路分析方法介绍10:00-11:00 实验器材及其使用方法11:00-12:00 基本电学实验操作技能14:00-15:00 实验数据处理方法与误差分析15:00-16:00 实验结果分析与综合实验设计16:00-17:00 学生讨论和总结，提出问题和建议五、教学评价本次教学将采用定量和定性相结合的方法进行评价：1.实验报告成绩：评价学生实验数据处理能力和实验结果分析能力。
2.实验操作成绩：评价学生实验操作技能和注意事项掌握情况。
3.互动探讨成绩：评价学生参与讨论和提问反映能力。
4.整体教学评价：通过学生评价和教师评价，综合评价本次教学效果。
六、教学资源本次教学需要用到以下资源：1.思维导图软件：用于制作电路分析方法思维导图，帮助学生理清思路和提高学习效率。
2.实验器材：使用安全可靠的实验器材，保证学生实验操作顺利和安全。
3.学术论文：引导学生阅读和分析相关学术论文，提高学生科研能力和素养。
最新人教版初中物理《电学》实验专题复习一导学案
电学实验专题复习一一、导疑1、请将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图。
2、利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？二、引探自主复习，小组合作，交流归纳：三、释疑例题：在探究“电阻上电流与电阻大小的关系”的实验中： （1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错，请你在接错的导线上画“×”并改正。
（2）按修改后的实物图连接，当接好最后一根导线时发现电流表和电压表都有示数，原因是 。
改正错误后正确操作实验，下左表是小明同学完成的实验记录，经检查，实验数据无误，但是根据这些数据不能得出正确结论。
分析其原因是 。
（3）如果保留第一次实验数据．．．．．．．．．重新实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P ，应使定值 电阻R 两端电压为 V ，此时电流表的示数如上右图所示，则R 的阻值为 。
（4）再换上20欧的电阻后，滑动变阻器的滑片P 较上一次应更靠近 （选填“左”或“右”）端，使电压表的示数为 。
（5）要正确完成上述实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器（图中电源电压为6V ）。
（6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为2.5V 的小灯泡进行实验，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 处，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表示数接近6V ，电流表指针几乎无偏转，故障可能是 。
排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示分析实验数据可知：①小灯泡的额定功率为 W 。
②7、 8两次实验中，灯泡熄灭的原因是 。
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是 （填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）四、启思请总结归纳解决一般实验探究题的方法或注意事项：五、精练图甲是测量小灯泡（U 额＝2.5V ）电阻的电路。
电源电压恒为4V 。
－（1）请将图甲中的电路连接完整。
（要求滑片P向右滑动时电灯变亮，导线不允许交叉）（2）实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还可以_________________。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固初中阶段电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的收集、记录和处理。
3. 常见电学实验操作注意事项。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的分析和处理。
3. 电学实验操作的安全性和注意事项。
四、教学准备1. 实验室设备和材料：电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 实验指导书和实验报告模板。
3. 教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验方法，引导学生回顾已学的电学实验知识。
2. 实验演示：进行一次简单的电学实验，展示实验操作步骤和数据处理过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结电学实验操作的注意事项和数据分析的方法。
4. 练习与思考：给学生发放练习题，让学生独立完成并进行思考，加深对电学实验知识的理解。
5. 总结与反思：对本次复习进行总结，强调电学实验的重要性和实验操作的注意事项。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对电学实验知识的掌握程度。
3. 实验操作技能：观察学生在实验中的操作技能和实验数据的处理能力。
六、教学方法1. 实践操作：组织学生进行电学实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能。
2. 案例分析：通过分析典型的电学实验案例，引导学生掌握实验原理和方法。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 提问回答：教师提问，学生回答，激发学生的思维活跃性和应变能力。
七、教学步骤1. 电学实验原理讲解：详细讲解电学实验的基本原理，让学生理解实验的的科学依据。
2. 实验操作演示：教师进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。
精品电学实验复习 导学案.docx
电学实验复习导学案一、知识回顾:请写下教材中原型电学实验的名称、原理和实验电路图，想想实验步骤并总结实验考查的中心思想。
电学实验考查的中心思想：_________________________________________________________二、典例解析：例1,如图所示，P是一根表面均匀地镀有很薄的发热电阻膜的长陶瓷管（其长度L为50cm 左右，直径D为10cm左右）。
镀膜材料的电阻率P已知，管的两端有导电箍MN,现给你米尺、电压表V、电流表A、电源E、滑动变阻器R、开关S的若干导线，请设计一个测定膜层厚度d的实验方案。
________实验中应测定的物理量有______________________________________ （）M）NP画出测量电路图；计算膜层厚度的公式是_____________________________________例2、在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，使用的小灯泡标有“6V,3W”，其他可供选择的器材有:电压表Vi （量程6V,内阻20kQ）;电压表V2 （量程20V,内阻60 kQ）;电流表A］（量程3A,内阻0.2Q）;电流表A2（量程0.6A,内阻1Q）;滑动变阻器& （0~1 000Q,0.5 A）;滑（2）在图中，画出伏安特性曲线.如果将本题中的小灯泡接在电动势E=1.5 V,内阻r=2.0 Q的电池的两端，则小灯泡的实际功率是多少？例3、现有一特殊电池.它的电动势E约为9 V.内阻r约为400已知该电池允许输出的最大电流为50 mA.为了测定这个电池的电动势和内阻，某同学利用如右图所不的电路进彳丁实验, 图中电流表的内阻R A已经测出.阻值为5 □ ,R为电阻箱.阻值范围0〜999.9Q,R°为定值电阻, 对电路起保护作用.（1）实验室备用的定值电阻Ro有以下几种规格.A.10 QB.5OQC.150 QD.500 Q本实验选用哪一种规格的定值电阻最好____________________ .（2）该同学接入符合要求的Ro后.闭合开关K,调整电阻箱的阻值，读取电流表的示数，记录多组数据，作出了如下图所不的图线，则根据该同学作出的图线可求得该电池的电动势已=—V,例4、某实验小组在实验室中测定一节干电池的电动势和内阻.他们观察实验桌上备用的器材编号如下：A.干电池（电动势E约为1.5 V,内电阻r约为1.0Q ）B.电流表G （满偏电流3.0 mA,内阻Rg=10Q ）C.电流表A （量程0〜0.6A,内阻约为0.5 Q）D.滑动变阻器R （0〜20Q,10A）E.滑动变阻器R'（0 ~ 100U1A）F.定值电阻R2=990 QG.开关S和导线若干（1）为了能准确地进行测量,同时为了操作方便，实验中应选用的滑动变阻器是_________ .（填写器材编号）（2）请在虚线框内画出他们采用的实验原理图.（标注所选择的器材的符号）（3）该小组根据实验设计的原理图测得的数据如下表，为了采用图象法分析处理数据,请你在下图所示的坐标纸上选择合理的标度.做出相应的图线.序号123456电流表G1.37 1.35 1.26 1.24 1.18 1.11(Ii/mA)（4）根据图线求出电源的电动势E= _________________ （保留三位有效数字），电源的内阻 = _____________ （保留两位有效数字）.例5、现要按图所不的电路测量一节I 口干电池的电动势E （约1.5 V ）和内阻r （约20Q ）, 可供选择的器材如下：电流表A 】、A 2 （量程0〜500H A,内阻约为500Q ）, 滑动变阻器R 邙冃值0〜100Q,额定电流1.0A ）, 定值电阻Ri （阻值约为100 Q ）,电阻箱R2、R 3 （阻值0〜999.9 Q ）, 开关、导线若干.山于现有电流表量程偏小，不能满足实验要求，为此，先将电流表改装（扩大量程），然后 再按右上图电路进行测量. （1）测量电流表A2的内阻.按电路图测量A2的内阻，以下给出了实验中必要的操作.A. 断开SiB. 闭合 Si 、S 2C. 按电路图连接线路，将滑动变阻器R 的滑片调至最左端，R2调至最大D. 调节R?,使A 】的示数为h ，记录R2的值E. 断开S?,闭合S3F. 调节滑动变阻器R,使街、A?的指针偏转适中，记录A 】的示数I 】 请按合理顺序排列实验步骤（填序号） ______________________________（2） 将电流表A?（较小量程）改装成电流表A （较大量程），如果（1）中测出A?的内阻 为46&0 Q ,现用R?将A 2改装成量程为20 mA 的电流表A,应把R 2调为 __________________ Q 与A?并联，改装后电流表A 的内阻R A 为 _________________ Q . （3） 利用电流表A 、电阻箱R3测电池的电动势和内阻. r ------- 1 ------------------------ ； 用电流表A 、电阻箱R3及开关S 按图1所示电路测电池的电［ 动势和内阻，实验时，改变R3的值，记录下电流表A 的示数；I .得到若干组R3、I 的数据，然后通过作出有关物理量的线性： 图象，求得电池电动势E 和内阻r. ； ____________________ 」 a. 请写出与你所作线性图象对应的函数关系［O 式 --------------------------------------- - : ___________________ L ____________ J b. 请在下图虚线框内坐标中作出定性图象.（要求标明两个坐标轴的物理量，用符号表示） c. 图中 _____________________ 表示 E. 图中 _______________________ 表示 匚人/mA 纟/A电阻箱-电流表三、巩固练习1、如图所示为一个电灯两端的电压与通过它的电流的变化关系曲线.由图可知，两者不成线性关系，这是由于焦耳热使灯丝的温度发生了变化的缘故.参考这条曲线回答下列问题（不计电流表和电池的内阻）.Z/A0.60.40.22 4 6 8 UN（1） 若把=个这样的电灯串联后，接到电动势％ 12 V 的电源上,求流过灯泡的电流和每个灯泡的电阻. （2） 如右图所示，将两个这样的电灯并联后再与10 Q 的定值电阻串联,接在电动势为8 V 的 电源上，求通过电流表的电流值和每个灯泡的电阻.2、图1为测量电阻的电路，Rx 为待测电阻，R 的阻值己知，R ，为保护电阻，阻值未知。
中考物理《电学实验专题复习》导学案
《电学实验专题复习》导学案一、复习目标（一）知识与技能复习巩固主要电学实验，使学生掌握实物电路连接，电流表、电压表的使用、量程的选择及读数，实验电路故障分析，滑动变阻器的使用、选择、作用，利用欧姆定律、电功率公式的简单计算，数据分析得结论，实验评估等实验解题技巧。
（二）过程与方法通过对比、讨论交流、归纳总结，培养学生整合实验的能力和答题技巧。
（三）情感态度与价值观通过师生的双边教学活动，使学生学会举一反三，激发学生的学习热情，体会物理并不难，体会学习的快乐。
二、重点与难点1、重点：电学实验题的答题技巧2、难点：电学实验的独立分析及解题的规范性三、学习方法讨论交流法、归纳总结法四、学习过程（一）回顾与交流1、请思考：（1）利用右侧电路图可以进行哪些实验探究？（2）如果将定值电阻换成小灯泡，还能进行哪些实验探究？（二）中考热身1.（2017河北）小明利用如图所给的实验器材“测量小灯泡的额定功率”，已知电源电压恒为6V，小灯泡正常工作时的电压为3.8V，电阻约为12Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω 2A”．（1）请用笔画线代替导线，完成图1实物电路的连接．（2）正确连接电路后，用开关试触，灯泡不亮，电压表瞬间满偏，电流表指针几乎不动，电路的故障是。
（电路只有一处故障）（3）排除故障后，继续实验，闭合开关，移动滑片，当电压表的指针在某电压值时，（请在图2中标出相应的电压值），小灯泡正常发光，电流表的示数如图3所示，小灯泡的额定功率是W．（4）测量完灯泡的额定功率后，小明又测量了几组数据，计算后发现灯丝电阻随其两端电压的增大而增大，原因是。
【评估】小红也利用上述器材对该小灯泡的额定功率进行了测量，实验电路图如图4所示，实验结束后，两人对实验进行了交流与评估．①小红的实验结果误差较大，理由是。
②小明的实验更不容易操作，理由是。
（三）课堂练习 1.小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有2.5V 相同规格灯泡若干，两个滑动变阻器R 1“10Ω 1A”、R 2“20Ω 2A”，开关、导线若干。
人教版物理九年级二轮复习专题复习《电学实验专题复习》教案
教案：人教版物理九年级二轮复习专题复习《电学实验专题复习》一、教学内容本节课的教材章节为人教版物理九年级下册第16章《电流与电压的关系》和第17章《电阻》。
主要内容包括：电流与电压的关系实验、电阻的测量实验以及欧姆定律的应用实验。
二、教学目标1. 掌握电流与电压的关系，理解欧姆定律的含义。
2. 学会使用欧姆表测量电阻，提高实验操作能力。
3. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流与电压的关系，欧姆定律的应用。
难点：电流与电压关系的实验操作，电阻的测量。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电量是如何表示的？电量与电压、电流有什么关系？从而引出本节课的主题——电流与电压的关系。
2. 电流与电压的关系实验：（1）教师讲解实验原理：在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。
（2）学生分组进行实验，测量不同电压下的电流值。
（3）学生记录实验数据，并绘制电流电压图像。
3. 电阻的测量实验：（1）教师讲解欧姆表的使用方法：选择合适的挡位，进行欧姆调零，测量电阻。
（2）学生分组进行实验，测量不同电阻值。
（3）学生记录实验数据，并计算电阻值。
4. 欧姆定律的应用实验：（1）教师提出问题：如何计算一个未知电阻的值？（2）学生分组进行实验，运用欧姆定律计算未知电阻值。
六、板书设计板书内容：电流与电压的关系：1. 电流与电压成正比2. 电流与电压成反比欧姆定律：1. 公式：I = V/R2. 应用：计算未知电阻值七、作业设计作业题目：1. 请根据实验数据，绘制电流电压图像。
电阻1：10Ω电阻2：20Ω电阻3：30Ω答案：1. 电流电压图像应为直线，斜率为正值，表示电流与电压成正比。
2. 电阻1的测量值为10Ω，电阻2的测量值为20Ω，电阻3的测量值为30Ω。
初中电学实验复习教案
初中电学实验复习教案教学目标：1. 掌握电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 学会使用电流表、电压表等电表进行测量。
3. 能够分析电路故障并进行解决。
4. 培养学生的实验操作能力和创新能力。
教学内容：1. 电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 电流表、电压表的使用方法。
3. 电路故障的分析与解决方法。
4. 实验操作和创新能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 引导学生回顾电流表、电压表的使用方法。
二、电流表、电压表的使用（10分钟）1. 讲解电流表、电压表的使用方法。
2. 学生进行实际操作，教师进行指导。
三、电路故障的分析与解决（10分钟）1. 复习电路故障的常见类型和原因。
2. 讲解电路故障的解决方法。
3. 学生进行实际操作，教师进行指导。
四、实验操作和创新能力的培养（15分钟）1. 学生分组进行实验，教师进行指导。
2. 鼓励学生提出问题，进行讨论和解答。
3. 引导学生进行实验操作和创新。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的实验操作进行评价和总结。
2. 学生分享实验中的问题和解决方法。
教学评价：1. 学生能够掌握电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 学生能够正确使用电流表、电压表进行测量。
3. 学生能够分析电路故障并进行解决。
4. 学生能够进行实验操作和创新。
教学资源：1. 电流表、电压表等电表。
2. 电路故障的模拟器材。
3. 实验操作指导书。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的实际操作能力的培养，鼓励学生进行实验操作和创新。
2. 在教学中，注重学生的思维能力的培养，引导学生进行问题提出和解答。
3. 教师应给予学生足够的指导，同时也要鼓励学生自主学习。
人教版九年级物理专题复习电学实验专题训练 学案
电学实验专题训练学案考点一测量性实验【典型例题】例：在“测量小灯泡的电功率”实验中．电源电压为6V保持不变．所用小灯泡的额定电压为2．5V．小灯泡的电阻约为10 。
(1)用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右滑动时小灯泡变亮。
(2)闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到最_______端(选填“左”或“右”)。
(3)闭合开关S后，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是_______ (填序号)A．检查电路是开断路B．检查电路是开短路C．移动滑动变阻器的滑片P，观察小灯泡是否发光(4)通过小灯泡的电流随它两端电压的变化如图乙所示．分析图象可知，当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻会_______ (选填“增大”、“不变”或“减小”)；小灯泡的额定功率为_______W。
(5)若将小灯泡换成定值电阻，该电路还可以进行的实验有______________ (清写出一个即可)。
【名题选练】1.如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图。
实验中，他将一只电流表分别接在A 、B、C 三处，测得的数据如图甲中所示．完成此实验至少需要根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于；请指出小明就此得出结论的不科学之处：，你认为可做出的改进措施是．图甲图乙图丙（ 2 ）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“ 3.8V ”的字样，额定功率约1W，滑动变阻器的规格是“20Ω 1A ”，电源电压恒为6V．①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路．要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮．②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是A ．只有电流表有示数，灯不亮B ．两电表均有示数，灯亮C ．只有电压表有示数，灯不亮D ．只有电流表有示数，灯亮③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，该电流值为 A ，测出的额定功率为W ．④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到 3.8V ，可能因此造成一定的测量误差．她认为可以在小华第③步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度．请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）：a ．断开开关，；（ 2 分）b ．闭合开关，，并读出此时电流表的示数；2．小华同学用“伏安法”来测量一只阻值约为10Ω的定值电阻R x，实验室有如下器材供选用：A．两节干电池B．开关一个和导线若干C．电压表（0﹣3～15V）D．电流表（0～0.6﹣3A）E．滑动变阻器（0～10Ω）F．滑动变阻器（0～100Ω）（1）小华同学完成实验电路设计后，为了操作顺利和方便，除了A、B、C和D外，小华同学还需选用________器材（选填“E“或“F”）；（2）根据设计的实验电路要求，请用笔划线代替导线连接图甲中最后的两根导线；（3）如图甲所示，连接好电路．在闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片P应该滑至______________端（选填“G”或“H”）；（4）小华在闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数始终为零，而电压表有示数但不发生变化，此时电路中的一处故障是____________（选填A、B、C或D）；A．滑动变阻器断路B．滑动变阻器短路C．定值电阻R x断路D．定值电阻R x短路（5）排除故障后，小明通过实验得到数据如下表所示，其中第1次实验的电流表示数如图乙所示，为A，则所测电阻R x的值是Ω．（6）若在实验中，电压表不能使用，滑动变阻器实验序号 1 2 3 电阻R/Ω电压U/V 1.00 1.53 2.60 电流I/A 0.15 0.25甲乙最大阻值为R0，当滑片置于最左端时，电流表示数为I1，滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，则未知电阻的表达式：R x= ．考点二探究性试验例1：小禹在复习“探究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时，产生了一些疑惑；实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用钢丝会不利于探究？带着这些思考，小禹决定进行实验验证；（1）为了能够更好地反映出电阻的变化，小禹可以在如图甲所示的电路中接入___________，且与研究导体_________联．（2）连接电路时，开关必须处于____________状态．（3）实验中，选择一根带鳄鱼夹的导线，主要是为了方便改变_____________________．（4）分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，对比实验记录，发现用____作为研究导体，实验现象不明显．不明显之处是：_______________________________．研究导体铜丝镍铬合金丝长度/cm 100 80 50 100 100 80 50 100 直径/mm 0.5 0.5 0.5 0.7 0.5 0.5 0.5 0.7灯泡亮度很亮很亮很亮很亮较亮较亮亮亮电流/A 0.42 0.42 0.43 0.43 0.24 0.26 0.31 0.30验中的作用，如图乙所示的“探究电流与电阻的关系”实验中，将电阻R由5Ω换成10Ω后，滑动变阻器的滑片应该向___________（选填“上”或“下”）端移动，以起到使电阻R两端电压________________的作用．2.小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此，他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V，电阻箱R1规格“0～999.9Ω”，滑动变阻器R2的规格“100Ω 1A”．（1）图乙是小明姐姐的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片P向右移动时，R2接入电路的电阻变大．（2）正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为．A．R1短路B．R1断路C．R2短路D．R2断路甲乙（3）排除故障后，他调节R1和R2的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为V、A．（4）接着他保持开关闭合及R2的滑片位置不动，调节R1的阻值，又测得了三组数据，如表．他分析实验数据后发现，通过R1的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题：实验次数电压U/V 电流I/A12 4.0 0.203 4.5 0.154 5.0 0.10①______________________________；②____________________________．（5）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的I﹣U图象，顺利得出了正确结论．①请你帮小华在图丁中画出该图象；②根据图象得出的结论是_____________________________________________．【名题选练】小明同学在“探究电流与电压的关系”时选取了如下材料，3.6V锂电池一枚，10Ω定值电阻一个、电压表一只、电流表一只、最大阻值为20Ω的滑动变阻器一个，开关一个，导线若干．（1）请根据如图甲所示的电路，用铅笔代替导线在图乙中，将电路元件连接完整，注意导线不要交叉．（2）下面表格中是小明同学实验并整理的数据，请你在图丙坐标系中画出I﹣U的关系图象，通过分析图象，你得出的实验结论是：__________________________________________ 实验次数第1次第2次第3次第4次第5次电压/V 1 1.5 2 2.5 3 电流/A 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 （）王老师查看了小明的实验数据后说：小明，你的实验数据看上去很不错，不过，你有没有编造数据呀？”请你指出小明编造的的数据是____________并说出你的理由___________________________________________．(4)小明继续探究“探究电流与电阻的关系”根据实验数据，做出了如图丁所示的I﹣R图象，由于此图线为曲线，小明认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图象中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系．你认为小明的改进方法是：_________________________________________________．【当堂演练】1、（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了________________；断开开关，小磁针在___________的作用喜爱又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了_______________．（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后______（填写操作方法）玻璃板，这样做的目的是___________________________，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与_____________周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时_________（N/S）极的指向就是该点处磁场的方向．(3)同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线烧成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握欧姆定律、串联电路和并联电路的特点；（2）学会使用电流表、电压表和电能表进行电学测量；（3）能够分析实验数据，得出合理的结论。
2. 过程与方法：（1）通过实验复习，提高学生的动手操作能力和实验技能；（2）培养学生运用电学知识解决实际问题的能力；（3）引导学生运用科学的方法进行观察、思考和分析。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生团结协作、勇于创新的品质；（3）教育学生珍惜实验资源，爱护实验器材。
二、教学内容1. 复习欧姆定律的内容及公式；2. 复习串联电路和并联电路的特点；3. 复习电流表、电压表和电能表的使用方法；4. 分析常见电学实验现象和数据处理方法；5. 探讨实验过程中的注意事项和安全规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的应用；（2）串联电路和并联电路的特点；（3）电流表、电压表和电能表的使用方法；（4）实验数据的处理和分析。
2. 教学难点：（1）欧姆定律公式在不同情况下的应用；（2）串联电路和并联电路中电流、电压和电阻的计算；（3）实验过程中数据的准确测量和处理。
四、教学过程1. 导入：（1）回顾欧姆定律的内容及公式；（2）引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用；（3）激发学生对电学实验的兴趣。
2. 教学环节：（1）讲解串联电路和并联电路的特点；（2）演示电流表、电压表和电能表的使用方法；（3）分析常见电学实验现象和数据处理方法；（4）学生动手进行电学实验，观察实验现象，记录数据；（5）引导学生运用欧姆定律等知识分析实验数据，得出结论。
3. 巩固环节：（1）组织学生进行实验操作练习；（2）让学生自主设计实验方案，验证电学定律；（3）引导学生总结实验过程中的注意事项和安全规则。
五、课后作业1. 复习欧姆定律、串联电路和并联电路的特点；2. 总结电流表、电压表和电能表的使用方法；3. 完成一道电学实验报告，包括实验目的、原理、器材、步骤、数据处理和结论；4. 思考实验过程中的注意事项和安全规则。
电学实验专题复习 教学设计
教学环节教学内容、教师活动学生活动设计思想导入展示教学流程，提问学生：电学实验的复习思路是什么？观看，回顾知识，回答问题让学生明确电学实验的复习思路新课讲解一、原理及电路图:I=U/RR=U/IP=UI问题1：滑动变阻器在每个电学实验中的主要作用是什么？问题2：滑动变阻器在每个电学实验中的共同作用是什么？二、实验步骤：学生观看实验视频1，提出问题：在研究电流与电阻关系的实验中，有同学如实验视频1这样操作，有无不当之处？观看实验视频2：在研究电流与电阻关系的实验中，正确的实验操作。
点评：拆接电路时，开关要断开；闭合开关之前，应把滑动变阻器调到最大值。
思考回答观察现象，理解现象学生归纳学生观察实验视频回答问题学生观察实验视频回答问题实验原理是每个实验的“灵魂”，从原理出发，导出电路图及实验仪器。
再顺其自然，提出问题：怎样才能多次测量？---引入“滑动变阻器”这个重要的元件对滑动变阻器在每个电学实验中的作用进行归纳类比，加深理解和记忆。
通过实验，让学生更直观地了解各种电路出现故障的现象三、数据处理及实验结论：表格一：电阻一定，电流与电压关系实验次数R/ΩU/V I/A1 10 1.0 0.102 10 1.5 0.15表格二：电压一定，电流与电阻关系实验次数U/V R/ΩI/A1 1.5 5 0.302 1.5 10 0.153 1.5 15 0.10欧姆定律内容: 导体中的电流与加在这段导体两端的_______成正比，与这段导体的_______成反比.公式：__________实验次数U/V I/A R/Ω1 50.4910.202 80.803 12 1.249.67表格三：伏安法”测定值电阻的大小思考作图归纳结论思考作图归纳结论思考回答作图归纳结论引导学生学会处理数据，形成思路，培养学生实验数据的处理能力。
结论：该电阻阻值R =____Ω表格四：测小灯泡电功率的大小实验次序U/V I /A P/ W小灯泡发光情况1 2 0.240.48偏暗2 0.27正常发光3 2.8 0.290.81偏亮结论：（1）；（2）；（3）。
九年级物理 电学实验专题复习教案 新人教版
电学实验专题复习教案设计意图：电学实验探究式电学的重点和难点,电功率和欧姆定律的实验共同构成实验的重点考查题目,也是每年中考的必考内容，而电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要，因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点——从基本概念到重要原理、规律，从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。
所以对电学实验进行专题讲解是很有必要的。
教学目标:一、知识与技能:通过对电学实验的复习让学生准确把握教材上的物理规律，并了解探究的全过程，能熟练的运用各种探究方法二、过程与方法:采取师生互动,生生互动等方式引导学生进行讨论分析概括总结,从而培养学生的语言表达能力,分析能力和创新能力.三、情感态度与价值观:培养学生问题意识及分析思维能力和应用知识的能力，激发起自身的创新精神和科学探究意识教学准备：学生：课前复习教材的电学实验教师：多媒体课件教学过程： <创设情境引入教学 > 通过小故事引入课题，激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国教育<新课讲授> 以闯关的形式，对考点进行有浅入深的讲解1、三个电学测量仪器使用2、对课本三个重要实验进行回顾（目的、原理、器材、电路图、操作过程这些方面）3、电路故障的判断（如短路、断路、滑动变阻器的连接以及电压表电流表连接）例题:下面是在测小灯泡电功率实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因。
A．连接好电路，闭合开关后，电流表指针反向偏转B．将最后一根导线连好后，马上看到灯泡刺眼的光C．连接好电路闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表没有示数，电压表有示数D.连接好电路后，无论怎么调节滑动变阻器灯泡亮暗程度不变4.滑动变阻器的选择和使用例题:根据电路图完成下列题目(1)甲图中，要让电压表的示数由2V变为1.5V，滑动变阻器的滑片应向移动，此时电流表的示数变， (2)乙图中，要让电压表的示数由2V变为1.5V，滑动变阻器的滑片应向移动，此时电流表的示数变，电源电压为4.5V不变，电阻R正常工作电压为3.5V，滑动变阻器的滑片应向移动直到电压表示数为。
人教版九年级物理专题电学实验复习教学设计
1.将学生分成小组，针对教师提出的电学实验问题进行讨论，共同探讨实验方案。
2.各小组分享讨论成果，互相交流实验设计思路，取长补短。
3.教师引导学生分析讨论过程中的优点和不足，针对共性问题进行讲解，提高学生的实验素养。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的电学实验题目，要求学生在课堂上完成，巩固所学知识。
人教版九年级物理专题电学实验复习教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电学实验的基本原理，包括电流、电压、电阻的概念及其测量方法，能够正确使用电流表、电压表、电阻表等实验器材。
2.培养学生运用串并联电路的特点进行电路分析的能力，能解决实际问题，如计算电路中各元件的电流、电压及功率。
3.让学生掌握欧姆定律、电功率公式等基本公式，并能运用这些公式进行计算和推导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示日常生活中的电学现象，如电灯的亮灭、电风扇的转动等，引发学生对电学知识的思考。
2.提问：“同学们，你们知道这些电学现象背后的原理吗？如何用我们学过的物理知识来解释？”通过问题导入新课，激发学生的学习兴趣。
3.简要回顾已学的电学基础知识，如电流、电压、电阻等概念，为学习新课打下基础。
4.强调团队合作意识，使学生学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的沟通能力和人际交往能力。
5.培养学生具备安全意识，遵循实验室安全规定，确保实验过程中的人身安全和设备完好。
本章节教学设计旨在帮助学生系统梳理电学实验知识，提高学生的实验操作能力和问题解决能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习物理知识的过程中，形成良好的科学素养和人文素养。
（二）讲授新知
1.讲解电路的基本连接方法，包括串联和并联电路的特点，引导学生理解电路连接方式对电流、电压、电阻的影响。
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高二物理《电学实验》复习学案
命制人：王振营审核人：马清秀时间：2011年1月4日.电表改装（表头G满偏电压为Ug,满偏电流为Ig，内阻为rg）
1.表头改装成电压表
方法：串联一个分压电阻R,如图所示。
若改装成量程为
压表，则需串联的电阻值R=
2.表头改装成电流表
方法: 并联一个分流电阻R,如图所示，改装成量程为
流表，则需并联的电阻值R=
说明: 改装后的电压表或电流表，虽然量程扩大了，但通过表头的最大电流或加在表头两端的最
大电压仍为Ig和Ug,只是由于串联电路的分压及并联电路的分流使表的量程扩大了。
1. 电流表的满偏电流lg=1mA, 内阻为200 Q .要把它改装成一个量程为0.5A的电流表，则
应在电流表上
A.并联一个200 Q的电阻
B. 并联一个0.4 Q的电阻
C.串联一个0.4 Q的电阻
D. 串联一个200 Q的电阻
2. 一个电流表的满偏电流Ig=1mA.内阻为500 Q,要把它改装成一个量程为10V的电压表，则
应在电流表上
A.串联一个10k Q的电阻
B. 并联一个10k Q的电阻
C.串联一个9.5k Q的电阻
D.并联一个9.5k Q的电阻
3.小量程的电流表G和用与此相同的小量程电流表改制成的电流表A、电压表V的内阻分别为
甩、R A、R/,它们之间的大小关系是
A.R G VR V R Z
B.R A VR I VR/
C.R v VR A vRs
D.R G>R/>R\
4.有两个经过精确校准的电压表V1和V2，当用它们分别来测量图中的电阻R两端电压时，读
数依次为15.3V和15.8V，那么在未接上电压表时，R两端的电压应是
A.大于15.8V
B.小于15.3V
C.在15.3V和15.8V之间
D.无法确定
-1 -
二.伏安法测电阻
1. 两种电路结构: （请同学们画出）
2. 系统误差:
⑴内接法，测量值 ，测量误差偏 ⑵外接法，测量值
，测量误差偏
3. 选择依据: ⑴若 •般选电流表的 法。
⑵若
•般选电流表的
法。
⑶如果无法估计被测电阻的阻值大小，可以利用试触法: 例5.已知电流表的内阻约为
0.1 Q ，电压表内阻约为10k Q ，若待测电阻约为5 Q ，用伏安法测
其电阻，应采用电流表 .接法若待测电阻约为 500Q ，用伏安法测其电阻时，应采用电
流表
例6. 一个未知电阻，无法估计其电阻值，某同学用伏安法测量此电阻，用图（
a ） （
b ）两种电路
各测一次，用（a ）图所测数据为 3.0V , 3.0mA , 用（b ）图测得的数据是 2.9V , 4.0mA ,由此可知,
图测得Rx 的误差较小，测量值
1
%
(b)
Rx=
三.滑动变阻器的两种用法
1.限流式：如图（1）
所示,
分压式：如图（2）
所示。
例7.有一待测电阻,
阻值约1000 Q ,现要用伏安法准确测量其阻值，
所用电压表内阻约为 5k Q ,
电流表内阻约为 5Q ,滑动变阻器阻值为 50Q 。
为了尽可能准确地测量电阻，
请你画出电路
原理图。
-2 -
图（1）
E
图（2）
四.实验器材的选择
1.选择的原则:
⑵安全性原则：通过电源，电表，滑动变阻器，用电器的电流不能超过其允许的最大电流。
⑶便于操作原则：选择控制电路时，既要考虑供电电压的变化范围是否满足实验要求, 便于操作。
滑动变阻器优先选择“限流” ，若采用分压接法，应选阻值最小的变阻器。
例9.某同学用如图所示电路，测绘标有“
3.8V , 0.3A ”的小灯泡的灯丝电阻 R 随电压U
变化
图象。
除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择:
-3 -
例8.用伏安法测金属丝 Rx （约5Q ）的值，已知电流表的内阻为
1 Q , 量程为0.6A 、电压表内
阻约几千欧姆，量程为3V ，电源电动势为9V,滑动变阻器的阻值为 0〜6Q ,额定电流为5A ,
⑴试在右图方框中画出测量
Rx 的原理图
⑵试画出实物连线图
⑴准确性原则:
电压表、电流表在使用时要有较大偏转
（指针偏转一般在满偏角度的1 /3以上）。
又要注意
电流表A （量程100mA 内阻约20 ）;
电流表A （量程0.6A ，内阻约0.30 ）； 电压表 V （量程5V ,内阻约5k 0）; 滑动变阻器R1
（阻
值范围0-10 0 ） 电源E1 （电动势为1.5 V,内阻约为
0.2 0 ）;
电压表V 2 （量程15V ,内阻约15k 0 ）; 滑动变阻器
R2
（阻值范围0-2k 0 ） 电源E 2
（电动势为4 V,内阻
约为0.04。
）。
为了调节方便，测量准确，实验中应选用电流表
,电压表
，滑动变阻
，电源。
（填器材的符号）。
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例10.为了测量一个量程 0〜3V 、内阻约数千欧的电压表的内电阻，可采用一只电流表与它串联
后接入电路。
①本实验测量电压表内电阻依据的公式是 ②若提供的实验器材有:
A .待测电压表； B
.电流表A1 （0〜 0.6A ，内阻约 0.2 Q );
C. 电流表A2 （0〜 100mA 内阻约 2Q ) ; D
.电流表A3 （ 0〜
〜10mA 内阻约
50Q );
E . 滑动变阻器（0 〜50 Q ，额定电流0.5A ） ; F
•直流电源（输出电压
6V );
G. 开关、导线。
为减小读数误差，多次测量取平均值。
顺利完成实验，应选用的实验器材为
（填英文序号即可）。
③在虚线框内画出正确的实验电路图。
五.测电源电动势和内阻
例12.在用电流表和电压表测定电池的电动势和内阻的实验中，现备有以下器材:
A .干电池1个
B .滑动变阻器（0〜50 Q ）
C .滑动变阻器（0〜1750 Q ）
D.电压表（0〜3V ） E .电压表（0〜15V ） F .电流表（0〜0.6A ） G 电流表（0〜3A ）
⑵下图是根据实验数据画出的
U-I 图像。
由此可知这个干电池的电动势 E= 电阻r=
例11.如图所示，直线 A 电源的路端电压 U 与电流I 的关系图象,
R 两端电压U
与电流I 的关系图象，把该电源与电阻R 组成闭合电路, 源的输出 W 电源的电动势 E
= 的内电阻
Q ，外电阻 R =
⑴其中滑动变阻器应选
，电流表应选 ，电压表应选
V ，内
直线 B 是电阻
V。