海底世界教案及反思
大班教案《海底世界》含反思
大班教案《海底世界》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第四章《海底世界》，详细内容包括：认识海底生物、了解海底地形、探索海洋生物的生存环境。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能识别并了解海底常见生物，如海星、海龟、海马等；知道海底地形有平原、丘陵、山脉等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对海洋生物和地形的认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋世界的热爱，培养幼儿保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海底地形的认知、海洋生物的生存环境。
2. 教学重点：认识海底生物、了解海底地形、培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：海底生物图片、海底地形模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放海底世界的视频，让幼儿观察并描述所看到的海洋生物和地形。
2. 讲解海底生物（10分钟）教师展示海底生物图片，讲解各种生物的特点，如海星、海龟、海马等。
3. 探索海底地形（10分钟）教师展示海底地形模型，引导幼儿观察并了解海底地形的特点，如平原、丘陵、山脉等。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体课件，展示一道关于海底生物和地形的题目，引导幼儿思考并解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学的海底生物和地形知识，进行绘画创作。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 海底生物：海星、海龟、海马等。
2. 海底地形：平原、丘陵、山脉等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的海底生物和地形，并涂上颜色。
答案：根据幼儿的绘画作品，评价其掌握海底生物和地形的情况。
2. 拓展延伸：回家后，请小朋友们向家长介绍本节课所学的海底生物和地形知识，共同探讨如何保护海洋环境。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、讲解、探索、练习等多种教学方式，让幼儿对海底生物和地形有了更深入的了解。
大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思
1. 了解海底世界的生物特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过观察、想象，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 学习海底世界中的生物分类，提高幼儿的认知能力。
4. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
二、活动准备：1. 海底世界图片、视频等素材。
2. 画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 故事书《海底世界》。
4. 背景音乐。
三、活动过程：1. 导入：播放海底世界视频，引导幼儿观察海底生物的特征。
2. 讨论：邀请幼儿分享观察到的海底生物，讲解海底世界的生物分类。
3. 故事环节：讲述《海底世界》的故事，引导幼儿了解海底生物的生活习性。
4. 创作环节：分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容和自己的想象力，创作属于自己的海底世界。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄一张海底世界的手工制作过程，并附上简要说明。
2. 环境布置：将幼儿的作品装饰在教室的海底世界主题墙上。
3. 主题班会：组织一次关于海底世界的主题班会，让幼儿进一步了解海底世界。
1. 本次活动中，幼儿对海底世界的生物特征有了更深入的了解，绘画能力得到提高。
2. 活动中，幼儿表现出强烈的想象力，创作出丰富多彩的海底世界作品。
3. 但在团队协作方面，部分幼儿还需加强。
在今后的活动中，应注重培养幼儿的团队意识。
4. 针对本次活动，家长参与度较高，有利于幼儿在家庭中继续巩固海底世界知识。
六、教学内容：1. 回顾海底世界的基本概念和生物特征。
2. 学习海底世界的生物分类，如鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等。
3. 探讨海底世界的生态平衡和保护海洋生物的重要性。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解海底世界的生物分类和生态平衡。
2. 教学难点：让幼儿理解保护海洋生物的重要性。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等素材，直观地展示海底世界的生物特征。
2. 情景教学法：创设海底世界的情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
小班美术教案及教学反思《海底世界》3篇
小班美术教案及教学反思《海底世界》小班美术教案及教学反思《海底世界》精选3篇（一）教案：主题：海底世界年级：小班（3-4岁）时间：30分钟目标：1. 了解海底世界的生物和景象。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的绘画和手工技能。
准备材料：1. 海洋动物的图片。
2. 彩纸、颜料、画笔、蜡笔。
3. 海洋生物模版。
4. 创意海洋背景海报。
活动安排：1. 导入（5分钟）：- 展示海洋动物的图片，让学生认识一些海洋生物。
- 引导学生想象海底世界的景象，询问他们对海底世界的了解和想法。
2. 激发学习兴趣（10分钟）：- 给每个学生发放彩纸、蜡笔和海洋生物模版。
- 引导学生使用色彩和材料，在模版上涂色和描绘，完成一副属于自己的海洋生物作品。
3. 创作海洋背景（10分钟）：- 引导学生用蓝色和绿色的颜料在画纸上画出海洋的背景。
- 提供彩纸、颜料和画笔，让学生自由发挥，创作属于自己的海洋背景。
4. 展示和讨论（5分钟）：- 让学生展示他们创作的海洋生物和海洋背景。
- 引导学生讨论他们作品中的色彩、形状和细节，鼓励他们分享自己的创意和想法。
教学反思：这节课的教学目标是让学生了解海底世界的生物和景象，同时培养他们对美术的兴趣和创造力。
整体上，这节课的教学效果还是比较理想的。
在导入环节，学生对海洋动物的图片和海底世界的想法有了初步的认识，并且表达出了自己的想法和兴趣。
在激发学习兴趣的活动中，学生积极参与，使用色彩和材料创作出了自己喜欢的海洋生物作品。
一些学生还展示了想象力和创造力，给自己的作品加上了更多的细节。
创作海洋背景的环节中，学生在老师的引导和鼓励下，用蓝色和绿色的颜料表达了自己对海洋背景的想法。
他们也发挥了创造力，利用提供的材料创作了有趣的海洋背景。
在展示和讨论环节，学生互相展示和分享了自己的作品，并讨论了作品中的色彩和细节。
这种互动和分享的环节，激发了学生的思维和表达能力。
需要改进的地方是在时间的控制上，有些学生在完成作品上花费了较长的时间，导致展示和讨论的时间较短。
海底世界教案及反思
海底世界教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海底世界的生物种类和生态环境；（2）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注海洋生物的情感；（2）培养学生珍惜资源，保护生态环境的价值观。
二、教学内容：1. 海底世界的生物种类：鱼类、哺乳类、爬行类、鸟类、软体动物、甲壳动物、棘皮动物等；2. 海底世界的生态环境：珊瑚礁、深海、海底火山、海底草原等；3. 海洋生物的保护意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解海底世界的生物种类和生态环境，培养学生的观察和描述能力；2. 教学难点：让学生理解海洋生物的保护意义，形成珍惜资源、保护生态环境的价值观。
四、教学准备：1. 图片素材：海底世界各类生物的图片；2. 视频素材：海底世界的生态环境视频；3. 教学道具：海洋生物模型、保护海洋的公益广告等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示海底世界的图片，引导学生关注海洋生物；（2）提问：“你们对海底世界有什么了解？你们想了解哪些海洋生物？”2. 讲授新课：（1）介绍海底世界的生物种类，展示相关图片和视频；（2）讲解海底世界的生态环境，引导学生观察和描述；（3）讲解海洋生物的保护意义，引导学生形成珍惜资源、保护生态环境的价值观。
3. 课堂互动：（1）小组讨论：让学生分享自己了解的海洋生物和保护措施；（2）问答环节：回答学生提出的问题。
4. 课堂总结：（1）总结本节课所学内容，强调海洋生物的保护意义；（2）布置作业：让学生观察身边的海洋生物，了解它们的生存状况，思考如何保护它们。
5. 教学反思：（1）反思教学目标是否达到，学生对海底世界的了解程度；（2）反思教学方法是否恰当，学生参与度如何；（3）反思教学效果，学生对海洋生物保护意识的形成情况。
幼儿园美术活动教案《海底世界》含反思
1. 让幼儿了解海底世界的基本知识，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 海洋生物的基本知识介绍。
2. 观察海底世界的图片，引导幼儿进行绘画创作。
3. 小组合作完成一幅海底世界的大型画作。
三、教学准备：1. 准备海底世界的图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备小组合作的大型画布、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿了解海洋生物的基本知识，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察海底世界的图片，引导幼儿注意海洋生物的颜色、形状等特征。
3. 创作：引导幼儿进行绘画创作，可以让幼儿自由发挥，也可以给幼儿一些建议，如画出自己喜欢的海洋生物。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅海底世界的大型画作。
5. 展示和评价：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
本次教学活动通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿了解海洋生物的基本知识，激发了幼儿的兴趣。
在绘画创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的画作。
小组合作环节培养了幼儿的团队协作精神和沟通能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在展示和评价环节，部分幼儿过于关注细节，忽视了整体效果。
在今后的教学中，可以适当引导幼儿关注整体，提高幼儿的审美能力。
在小组合作环节，可以更加注重幼儿之间的沟通交流，让每个幼儿都能更好地参与到创作过程中。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行海底世界主题的手工制作活动，如制作海洋生物的手工作品。
2. 开展海底世界主题的科普知识讲座，邀请专业人士给幼儿讲解海洋生物的奥秘。
3. 组织幼儿参观海洋馆或者水族馆，让幼儿亲身体验海底世界的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画创作过程中的表现，评价幼儿的审美能力和创造力。
大班美术活动设计《海底世界》教案反思
4.环保意识培养：引导幼儿关注海洋环境问题，培养爱护海洋生物的观念。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的美术表现能力，通过绘制海底世界，提高幼儿对色彩、线条、形态的感知和表现力。
大班美术活动设计《海底世界》教案反思
一、教学内容
《海底世界》是大班美术活动设计中的一个章节，教学内容主要包括：引导学生通过观察和想象，绘制自己心中的海底世界；学习运用不同颜色和线条表现海底生物的形态和特点；培养幼儿对海洋生态的认识和爱护环境的意识。本章节内容与课本紧密关联，涵盖了以下方面：
1.海洋生物的认知：了解鱼类、珊瑚、海葵等常见海洋生物的外形特征和生活习性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）海底生物的认知：学生能识别并了解鱼类、珊瑚、海葵等常见海洋生物的外形特征和生活习性，为创作提供素材。
举例：如鱼类，学生需要掌握其身体特征，如鳞片、鳍、尾巴等；珊瑚的分支形态和色彩；海葵的触手特征等。
（2）颜色和线条的应用：学生学会运用不同的颜色和线条表现海底世界的丰富多样性，提升美术表现力。
2.培养学生的创意思维，鼓励幼儿在创作过程中发挥想象，形成有个性的艺术作品。
3.增强学生对海洋生态的认知，培养其关注自然、爱护环境的责任感。
4.提高学生的观察力和动手能力，学会从生活中发现美、创造美。
5.培养学生的合作意识，在小组活动中学会分享、交流，共同完成作品。
这些目标紧密贴合新教材的要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
举例：如使用蓝色表现海水，绿色表现海草，不同颜色的线条描绘各种鱼类等。
（3）创意绘画：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的海底世界作品。
幼儿园中班教案《海底世界》含反思
幼儿园中班教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索海洋》的第三章《海底世界》，详细内容包括海底生物的认识、海底环境的了解以及海洋保护意识的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解海底世界的生物多样性，认识常见海底生物的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对海洋环境保护的意识，提高幼儿关爱自然、珍惜资源的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：海底生物的生活习性和海洋环境保护的重要性。
重点：认识海底生物的外形特征，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界挂图、PPT、海底生物玩具、海洋保护宣传册。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、海底生物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示海底世界挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些漂亮的生物是什么吗？它们生活在哪里？”（2）邀请幼儿分享自己对海底世界的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示海底生物的图片，讲解海底生物的外形特征和生活习性。
（2）教师提问，引导幼儿思考并回答：“为什么这些生物能在海底生活？它们有什么特别的地方？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放海底生物贴纸，让幼儿将它们贴在画纸上，进行海底生物的分类。
（2）幼儿互相交流，分享自己的分类结果。
4. 课堂互动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“保护海洋”的角色扮演活动，引导幼儿讨论如何保护海洋环境。
（2）幼儿分组讨论，提出保护海洋的建议，并进行分享。
（2）教师提出拓展问题：“除了我们今天学的海底生物，你们还知道哪些海底生物？它们有什么特别之处？”六、板书设计1. 海底世界生物多样性外形特征生活习性保护海洋2. 海底生物分类：水生动物植物类矿物类七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的海底生物。
答案：幼儿根据自己喜好，自由发挥，完成画作。
大班教案《海底世界》含反思精选
大班教案《海底世界》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习教材第五章《海洋生物》的第三节《海底世界》。
详细内容将包括海底世界的生态环境、生物种类及特点、以及人类对海底世界的影响。
二、教学目标1. 了解海底世界的生态环境，认识各种海洋生物及其特点。
2. 培养学生的环保意识，使其关注人类活动对海洋环境的影响。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：海底世界的生态环境、生物种类及特点。
难点：人类活动对海底世界的影响及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：海底世界图片、PPT、视频、实物模型等。
学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示海底世界图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片上展示的是什么地方吗？”2. 新课导入：通过PPT和视频，介绍海底世界的生态环境、生物种类及特点。
3. 实践情景引入：分发海底生物模型，让学生观察并描述其特征。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生当堂完成。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. 海底世界的生态环境岛屿、珊瑚礁、深海平原等2. 海底生物种类及特点鲨鱼、海龟、海星、珊瑚等3. 人类活动对海底世界的影响污染、过度捕捞、气候变化等4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：描述海底世界的生态环境。
列举三种海洋生物及其特点。
分析人类活动对海底世界的影响。
2. 答案：海底世界的生态环境包括岛屿、珊瑚礁、深海平原等。
三种海洋生物及其特点：鲨鱼（凶猛、捕食者）、海龟（长寿、爬行动物）、海星（多臂、滤食者）。
人类活动对海底世界的影响：污染导致珊瑚白化、过度捕捞使海洋生物减少、气候变化影响海洋生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、PPT、视频等多种形式，让学生直观地了解海底世界，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
2024年幼儿园中班科学活动教案《海底世界》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《大自然探秘》中的第三节《海底世界》。
主要内容包括海洋生物的认识、海底地形了解、海洋环境保护等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识海底生物的种类、特点及其生活习性。
2. 培养幼儿对海底地形的认知，了解海洋与人类生活的关系。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点重点：海底生物的认识、海底地形的了解、保护海洋环境。
难点：海底生物特点的理解、海底地形的记忆、环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：海底世界挂图、海底生物模型、海洋地形卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、海底生物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示海底世界的美丽景色，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些美丽的景色是在哪里吗？”2. 讲解海底生物（10分钟）介绍海底生物的种类、特点和生活习性，引导幼儿关注海洋生物的多样性。
3. 讲解海底地形（10分钟）通过展示海洋地形卡片，让幼儿了解海底地形的特点，培养幼儿的空间认知能力。
4. 例题讲解（5分钟）以一道关于海底生物的谜语为例，引导幼儿运用所学知识进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行海底生物贴纸游戏，巩固幼儿对海底生物的认识。
6. 培养环保意识（5分钟）讲解海洋环境保护的重要性，引导幼儿从身边小事做起，保护海洋环境。
回顾本节课所学内容，鼓励幼儿课后与家长一起了解更多关于海洋的知识。
六、板书设计1. 海底生物：鱼类、贝类、珊瑚等。
2. 海底地形：大陆架、海沟、洋中脊等。
3. 保护海洋环境：不乱扔垃圾、减少塑料使用等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于海底世界的画。
答案：幼儿自由发挥，以海底生物和地形为主题进行创作。
2. 作业题目：与家长一起查找一种海底生物的资料，了解其生活习性和特点。
答案：幼儿与家长共同完成，提高对海底生物的认知。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、游戏等多种教学手段，使幼儿对海底世界有了更深入的了解。
大班教案《海底世界》含反思精选
大班教案《海底世界》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索海洋》的第四章《海底世界》，详细内容主要包括：海底生物的认知，海底地貌的了解，以及海洋环境保护的意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解海底世界的生物多样性，提高他们对海洋生物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿对海底地貌的认知，使他们能够描述不同地貌的特点。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护海洋环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：海底地貌的认知，海洋环境保护的意义。
教学重点：海底生物的种类和特点，环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界挂图，海底生物模型，地貌模型，环保宣传册。
2. 学具：画纸，水彩笔，海底生物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放海底世界的视频，让幼儿观察并感受海底的美丽景色，激发他们对海底世界的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）展示海底生物模型，让幼儿认识并了解各种生物的特点。
（2）展示海底地貌模型，引导幼儿描述不同地貌的特点。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）发放海底生物卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对生物的认识。
（2）让幼儿在画纸上描绘自己心中的海底世界，培养他们的观察力和想象力。
4. 环保教育（5分钟）：通过展示环保宣传册，让幼儿了解海洋污染的危害，引导他们养成保护海洋环境的好习惯。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）鼓励幼儿课后与家人分享所学知识，拓展学习成果。
六、板书设计1. 海底生物：鱼类、贝类、珊瑚等。
2. 海底地貌：平原、丘陵、盆地等。
3. 环保意识：保护海洋环境，人人有责。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的海底世界。
（2）与家人分享所学知识，让家人了解海洋环境保护的重要性。
2. 答案：（1）幼儿发挥想象力，画出自己心中的海底世界。
（2）家人了解海洋环境保护的意义，共同为保护海洋环境出一份力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景、生动的例题讲解和有趣的随堂练习，让幼儿对海底世界有了更深入的了解。
幼儿园大班教案《海底世界》含反思
幼儿园大班教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《海底世界》，内容包括海底生物的认识、海底地形了解以及海洋环境保护。
详细内容如下：1. 海底生物的认识：介绍鱼类、贝类、珊瑚等常见海底生物的特点和分类。
2. 海底地形的了解：讲解海沟、海山、海底平原等地形的特点。
3. 海洋环境保护：引导幼儿了解海洋污染的原因及危害，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解海底生物的多样性和特点，提高他们对大自然的认识。
2. 培养幼儿对海底地形的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们从小养成爱护海洋环境的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海底生物的分类和海底地形的认识。
2. 教学重点：培养幼儿的环保意识和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：海底生物图片、海底地形模型、海洋环境保护视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放海洋动画视频，引导幼儿关注海底世界。
2. 例题讲解：（1）展示海底生物图片，讲解各类生物的特点和分类。
（2）展示海底地形模型，讲解各种地形的特点。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察海底生物图片，进行分类游戏。
（2）分组讨论，让幼儿描述自己所见过的海底地形。
4. 环保教育：播放海洋环境保护视频，引导幼儿讨论如何保护海洋环境。
六、板书设计1. 海底生物：鱼类、贝类、珊瑚等。
2. 海底地形：海沟、海山、海底平原等。
3. 环保口号：保护海洋，从小做起！七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海底世界。
答案示例：画面中包含鱼类、贝类、珊瑚等生物，以及海沟、海山等地形。
幼儿可根据自己的想象，为画面添加色彩。
2. 课后讨论：与家人分享所学内容，讨论如何保护海洋环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿对海底世界有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋馆，加深对海底生物的认识。
幼儿园中班教案《海底世界》含反思
幼儿园中班教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《我们的世界》第四章第二节《海底世界》。
本节课主要通过图片和视频的形式向孩子们介绍海底世界的生物种类、生活习性以及生态环境，帮助孩子们了解和认识海底世界的多样性。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识海底世界的生物种类和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的环保意识，让他们懂得保护海洋生物和环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解和掌握海底世界生物的生活习性。
2. 教学重点：让孩子们了解和认识海底世界的生物种类。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、海底世界地图、生物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们观看海底世界的视频，让他们初步了解海底世界的景象。
2. 图片展示：展示各种海底生物的图片，让孩子们观察并说出它们的名字。
3. 讲解与互动：讲解海底生物的生活习性，与孩子们进行互动，回答他们的问题。
4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论自己最喜欢的海底生物，并说明原因。
5. 创作环节：让孩子们根据自己的喜好，选择海底生物进行绘画或制作模型。
6. 展示与分享：让每个孩子展示自己的作品，并分享自己创作的过程和感受。
六、板书设计1. 板书主题：海底世界2. 板书内容：海底生物种类、生活习性、环保意识七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出自己最喜欢的海底生物，并写上它的名字和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对海底世界的生物表现出极大的兴趣，通过视频、图片和小组讨论等形式，他们初步了解了海底生物的多样性。
在创作环节，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了自己的作品。
但在讲解海底生物生活习性方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：带领孩子们参观海洋馆，让他们亲身体验海底世界的魅力，增强对海洋生物的认识和保护意识。
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册海底世界教案与反思【第1篇】一、情境性导入。
1、同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的！美吗？对啊，真美，平时，我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢？4、是啊！一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢！那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看！齐读课题。
4、想自己去了解了解吗？打开书，自由地读读课文吧！二、整体性感知。
1、对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。
好了，大家继续读书吧！2、恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢？3、通过刚才的朗读你都了解了些什么？4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到！3、对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。
相机板书：景色奇异物产丰富4、你同意这样的说法吗？对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。
那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？（2、3自然段）（4、5、6自然段）三、研究性感悟。
1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。
2、谁来读？这么多同学愿意读啊？我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢？3、好吧！你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。
4、确实像他所说的那样，读书的水平高。
下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧！5、朗读第三自然段。
读得很有感情！6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么？呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗？7、学生自由读书。
8、开展“我读书，大家评”的活动。
9、请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢！不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢！10、品评读书，相机板书。
幼儿园中班科学教案《海底世界》含反思
幼儿园中班科学教案《海底世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《海洋生物》，详细内容为“海底世界”一节。
通过本章学习，让幼儿了解海底世界的多样性，认识一些常见的海洋生物，感受海洋生物的生活习性及其与人类的关系。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解海底世界的生物多样性，认识至少五种海洋生物，如海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达海底世界生物特点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱海洋生物的情感，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握海底世界生物的多样性，认识常见海洋生物。
难点：培养幼儿观察、描述、表达海底世界生物特点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、海洋生物模型、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海底世界图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的是什么地方吗？都有哪些生物呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示海洋生物模型，结合图片和视频资料，讲解海底世界的生物多样性，让幼儿认识海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼等常见海洋生物。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据观察到的海底世界生物进行绘画创作。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿互相展示自己的作品，并讨论：“你们最喜欢的海洋生物是什么？为什么？”教师邀请部分幼儿分享自己的绘画作品和讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 海底世界常见生物：海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼2. 海洋生物多样性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己最喜欢的海洋生物，并简单描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星，它有五个触角，身体像星星一样，生活在海底。
2. 作业要求：画纸尺寸不限，用彩笔、水粉等材料进行创作，要求画面清晰，特点突出。
幼儿园大班海底世界优质教案反思
幼儿园大班海底世界优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第五章《海底世界》，内容包括海底生物的认识、海底地形了解以及海洋环境保护。
具体涉及章鱼、海星、海龟等海底生物的特征和生活习性，海底山脉、海沟等地理知识，以及海洋污染和保护的措施。
二、教学目标1. 了解海底生物的多样性，掌握章鱼、海星、海龟等生物的特征和生活习性。
2. 认识海底地形，知道海底山脉、海沟等地理知识。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点重点：海底生物的特征、生活习性和海底地形的认识。
难点：海洋环境保护的意义和措施。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、章鱼、海星、海龟等生物模型，海底地形图。
学具：画纸、水彩笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示海底世界图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片中的生物是什么吗？它们生活在哪里？”通过观察和回答，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍章鱼、海星、海龟等海底生物的特征和生活习性。
（2）展示海底地形图，讲解海底山脉、海沟等地理知识。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、水彩笔和彩色粘土，让幼儿根据所学内容，画出自己喜欢的海底生物或地形。
4. 环保教育（5分钟）讲解海洋环境保护的意义和措施，引导幼儿讨论如何保护海洋环境。
六、板书设计1. 海底生物：章鱼、海星、海龟等。
2. 海底地形：海底山脉、海沟等。
3. 环保口号：保护海洋，从小做起！七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的海底生物或地形，并标注名称。
答案：略。
2. 作业题目：与家长共同讨论如何保护海洋环境，写出至少三条措施。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对海底世界有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，对表现优秀的学生给予表扬。
同时，可以组织一次海洋馆参观活动，让幼儿亲身体验海底世界的奇妙，增强环保意识。
幼儿园中班教案《海底世界》含反思
幼儿园中班教案《海底世界》教学目标1.能够认识和说出大海中的动物名称，并掌握与之对应的颜色和形态特征。
2.能够运用简单的语言表达对海底生物的认识和感受。
3.增强幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教学内容1.导入课程：教师播放与大海相关的视频和音乐，在学生共同感受下进入海底世界，导入本次课程内容。
2.课堂交流：学生观察海底世界的图片，听教师介绍不同的海底生物，帮助学生认识和理解。
3.手工制作：学生根据教师指导，手工制作大海中的生物，加深对生物的认识和印象。
4.动作游戏：教师带领学生模仿海底生物的动作，运动海星、鲸鱼等等，增强学生的身体协调性和运动能力。
5.语言表达：学生通过师生互动、小组讨论和个人发表，自由表达对海底世界的认识和感受，增强语言表达能力和自信心。
教学方法1.情境教学法：在创设贴近学生生活的情境中，启发学生的兴趣，并吸收他们的情感、注意力和好奇心。
2.互动探究法：引导学生根据自己的直觉和感觉，主动探究、认识和发现环境中的种种现象，并与教师和同伴分享想法和成果。
3.合作学习法：运用小组探究、讨论、展示等多种交流方式，吸收学生的人际交往能力，培养合作精神和解决问题的能力。
教学流程时间步骤内容方法10分钟导入播放视频和音乐情境教学法10分钟课堂交流学生观察图片，认识海底生物互动探究法15分钟手工制作学生手工制作海底生物合作学习法15分钟动作游戏教师带领学生模仿海底生物的动作合作学习法10分钟语言表达学生就海底世界展开表述，分享想法和感受互动探究法反思本次教学中，教师充分发挥了情境教学法的效果，创设了良好的学习环境和氛围，使学生在其中获得了生动、具体、真实的情感、感觉、观念的体验，从而激发了学生的兴趣，提高了学习效率。
但在教学中也有许多需要改进的地方，比如手工制作环节需要增加多种废弃物制作的方式，该方式不仅能保护环境，还可以培养学生的创意思维和环保意识；在动作游戏中，教师应该更多地对不同年龄段的学生进行区分，合理调控难度；在语言表达环节，教师应该提供更多的机会让不善言辞或“局外人”参与，使其也能融入到学习中来，增加学生的学习信心和包容心。
大班美术活动教案《海底世界》含反思
一、活动名称：大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思二、活动目标：1. 了解海底世界的基本知识，观察和描述海底生物的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
4. 培养幼儿的手工制作能力和团队合作精神。
三、活动准备：1. 海底世界图片、视频或故事等相关资料。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
3. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
4. 海洋生物模板或图片。
四、活动过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片或视频，引导幼儿观察和描述海底生物的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的基本知识，包括海洋生物的分类、生活习性等。
3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的观察和想象，用绘画材料创作出自己心中的海底世界。
4. 手工制作环节：根据绘画作品，引导幼儿选择合适的材料，制作出自己喜欢的海洋生物。
5. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程和心得。
五、活动总结与反思：1. 活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和创造力。
2. 大部分幼儿能够正确观察和描述海底生物的特点，绘画和手工制作能力有所提高。
3. 活动中，幼儿的团队合作意识和审美能力得到了培养。
4. 部分幼儿在创作过程中需要老师个别指导，下次活动可以提前给他们提供更多帮助。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但可以增加一些互动环节，让幼儿更加投入。
6. 针对本次活动，可以增加一些有关海洋保护的知识，让幼儿认识到保护海洋环境的重要性。
六、教学内容：1. 回顾海底世界的基本知识和海洋生物的特点。
2. 学习海洋生物的分类和生活习性。
3. 观察不同种类的海洋生物，如鱼类、哺乳动物、贝类等。
4. 学习绘画技巧，如色彩搭配、线条描绘等。
5. 学习手工制作技巧，如剪纸、粘贴、塑形等。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解海底世界的基本知识和海洋生物的特点，培养观察力、想象力和创造力。
海底世界教案和反思
海底世界教案和反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解海底世界的生物种类和特点；（2）让学生知道海洋生物的生活习性和生态环境；（3）培养学生对海洋生物的热爱和保护意识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、思考、分析问题的能力；（2）培养学生合作交流、探究学习的的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对海洋生物的兴趣；（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解海底世界的生物种类、特点和生活习性。
难点：理解海洋生物的生态环境和保护意义。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题；2. 运用图片、视频等Multimedia 资源，直观展示海底世界；3. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示海底世界的美丽图片，吸引学生的兴趣；（2）提出问题：“你们对海底世界了解多少？”引导学生思考。
2. 课堂讲解：（1）讲解海底世界的生物种类，如鱼类、哺乳类、软体动物等；（2）介绍海洋生物的生活习性和生态环境，如珊瑚礁、深海生物等；（3）分析海洋生物的保护意义，如生物多样性、生态平衡等。
3. 课堂互动：（1）学生提问，教师解答；（2）小组讨论，分享学习心得；（3）学生展示，锻炼表达能力。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调海洋生物的特点、生活习性和保护意义。
5. 课后作业：（1）绘制海底世界的手抄报；（2）写一篇关于海洋生物的作文。
五、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、准确，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思课堂互动：总结课堂互动的效果，是否达到了预期目标，如何改进。
4. 反思作业布置：检查作业是否具有针对性，能否巩固所学知识。
5. 总体评价：对本次教学进行总体评价，找出优点和不足，为下次教学提供借鉴。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，以评估学生对海底世界知识的理解和兴趣。
海底世界教案及反思
海底世界教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解海底世界的生物多样性，认识一些常见的海底生物。
2. 培养学生对海洋生态的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 海底生物的分类和特点。
2. 海洋生态系统的构成和作用。
3. 人类对海底世界的影响及保护措施。
三、教学重点：1. 海底生物的分类和特点。
2. 海洋生态系统的构成和作用。
四、教学难点：1. 海底生物的生活习性和适应环境的能力。
2. 保护海洋生态的方法和意义。
五、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体手段，生动展示海底世界。
2. 进行小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 引导学生进行观察、思考和表达，提高他们的综合素质。
4. 结合实际案例，让学生了解人类对海底世界的影响及保护措施。
一、海底生物的分类和特点1. 教学内容：介绍海底生物的分类，如鱼类、哺乳动物、爬行动物、软体动物等，并阐述各类生物的特点。
2. 教学过程：（1）展示海底生物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）介绍海底生物的分类，让学生了解各类生物的特点。
（3）举例说明各类生物的代表物种，让学生加深对海底生物的认识。
二、海洋生态系统的构成和作用1. 教学内容：介绍海洋生态系统的构成，如生物群落、海洋食物链、海洋环境等，并阐述其作用。
2. 教学过程：（1）通过图片和视频，展示海洋生态系统的构成。
（2）讲解海洋食物链和生物群落的概念，让学生了解海洋生态系统的运作方式。
（3）阐述海洋生态系统的作用，如维持生态平衡、提供资源等。
三、人类对海底世界的影响1. 教学内容：介绍人类活动对海底世界的影响，如过度捕捞、海洋污染、气候变化等。
2. 教学过程：（1）展示人类活动对海底世界的影响的图片和视频。
（2）讲解过度捕捞、海洋污染、气候变化等对海底生物和生态系统的危害。
（3）引导学生思考如何保护海底世界，提出相应的措施。
四、保护海洋生态的方法和意义1. 教学内容：介绍保护海洋生态的方法，如加强法律法规、开展生态保护项目、提高环保意识等，并阐述其意义。
小学三年级语文《海底世界》原文、教案及教学反思
【导语】《海底世界》是⼀篇常识性课⽂，主要说明海底世界的景⾊奇异、物产丰富。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂ 你可知道，⼤海深处是怎样的吗？ 海⾯上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
的风浪，也只能影响到海⾯以下⼏⼗⽶。
烈的阳光也射不到海底，⽔越深光线越暗，五百⽶以下就全⿊了。
在这⼀⽚⿊暗的深海⾥，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深⽔鱼在游动。
海底是否没有⼀点⼉声⾳呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你⽤⽔中听⾳器⼀听，就能听见各种声⾳：有的像蜜蜂⼀样嗡嗡，有的像⼩鸟⼀样啾啾，有的像⼩狗⼀样汪汪，还有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出⼀种声⾳，⾏进的时候发出另⼀种声⾳，遇到危险还会发出警报。
海⾥的动物，已经知道的⼤约有三万种。
它们各有各的活动⽅法。
海参靠肌⾁伸缩爬⾏，每⼩时只能前进四⽶。
有⼀种鱼⾝体像梭⼦，每⼩时能游⼏⼗千⽶，攻击其他动物的时候，速度⽐普通的⽕车还快。
乌贼和章鱼能突然向前⽅喷⽔，利⽤⽔的反推⼒迅速后退。
还有些贝类⾃⼰不动，巴在轮船底下做免费的长途旅⾏。
海底有⼭，有峡⾕，也有森林和草地。
植物的⾊彩多种多样，有褐⾊的，有紫⾊的，还有红⾊的。
最⼩的单细胞海藻，要⽤显微镜才能看清楚。
的海藻长达两三百⽶，是地球上最长的⽣物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、⽯油和天然⽓，还有陆地上蕴藏很少的稀有⾦属。
海底真是个景⾊奇异、物产丰富的世界！ 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《海底世界》教案 教学要求： 1、认读本课的16个⽣字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅⾏、稀有⾦属、景⾊奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解海底世界是⼀个怎么样的地⽅，激发热爱⾃然，探索⾃然奥秘的兴趣。
教学重难点： 了解海底景⾊奇异和物产丰富的特点。
教具准备： 1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌：光、声⾳、动物、植物、矿物 3、头饰：海参、梭⼦鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程： ⼀、谈话导⼊ 1、同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2、（放录像）你们看，这就是⼤海！那碧蓝的海⽔⼀望⽆际，海浪激起的泡沫就象⼀堆堆⽩雪，多美呀！那⼤海深处⼜是怎样的呢？让我们⼀起来看看吧。
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研讨课《海底世界》教学设计及反思
黄敏
一、教材分析
《海底世界》一篇关于海洋的常识性课文，它从海底的声音、海底动物的活动特点、海底植物、海底的地形和矿藏等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、学情分析
海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。
如果我们只是“照本宣科”，那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。
为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。
三、教学目标：
1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。
四、教学重难点：
了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。
五、教学策略
1、充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。
（如：海面与海底的对比；动物们的声音；活动方式等）
2、设计多种形式的读，并配以音乐，使学生在优美的意境中去感受海底世界的美。
六、教学资源
1、多媒体课件
2、教师推荐的网页
七、教学过程：
一、导学
1、同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？（学生联系生活实际谈）
2、那么大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。
（放视频录象）欣赏海底世界。
3、看完录象，你想说些什么？
4、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）请大家齐读课题。
二、互学
（一）、初读感知。
1、请同学们自由朗读课文，注意：读准字音,读通句子。
2、（出示课件）看看这些字词你们会认吗？谁来试一试？（指名认读）开火车认读。
注意正音：“烁、属”是翘舌音；“缩、私、贼、藻”是平舌音;“旅”的声母是舌边音；“官、峡、窃、甲”都是三拼音。
3、请大家默读课文，在书上找一找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。
（板书：景色奇异物产丰富）
（二）、精读课文
１、从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？同学们，让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧！（轻声自读课文）
２、学生汇报，教师点拨（根据学生汇报的内容走）
（１）“海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
”
A、“依然”还可以换什么词来理解。
课件理解“波涛汹涌”。
B、那么，海底是否一点声音也没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是
我们听不到而已。
“窃窃私语”是什么意思？（形容谈话的声音很小）跟你的同桌窃窃私语一下。
C、动物们在窃窃私语些什么呢？我们用水中听音器来听一听（播放课件）。
你们听到各种声音了吗？有的像蜜蜂一样……那是动物们在窃窃私语哪！
D、自己读一读，注意读出窃窃私语的语气来。
指名读，评价。
E、海底里静中有声，多么奇异啊！(轻音乐)听老师读这一段，请大家闭上眼睛想象一下这种奇异的景象。
(2）“海底动物各有各的活动特点。
”
A、指名读第三自然段，其他学生思考：课文介绍了哪几种动物的活动特点？请画出来。
（海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类）
B、它们是怎样活动的？同桌一起读一读再演一演。
（课件演示）
C、海底的动物们多么有趣呀！还有哪些潜水员有更新的发现？
(3)“海底植物的差异也是很大的。
”
A、作者从哪些方面来写植物的？请在相应的词下面画横线。
（色彩、形态）
B、哪两个四字词语突出的表现了“差异也是很大的”？请在相应的词下面加上小圆点。
（多种多样、各不相同）作者用什么方法写出了“差异也是很大的”？（举例、对比）
C、学生朗读思考，讨论交流，教师检查点拨。
D、学生朗读体会。
E、学生有感情朗读第四自然段。
（4）“海底有山峰，也有峡谷。
这里富含……稀有金属。
”
朗读体会海底地形的奇异、矿藏的丰富。
3、小结
可见，海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界！其实，海底世界并不止是这些，海底是一个神秘的世界，海洋学家们也在不断地探索、研究，同学们如果有兴趣还可以通过上网去了解更多的海底知识，探索更多的海底奥秘。
（有感情朗读全文）
三、练学
1、出示课文第三自然段，指名有感情朗读。
2、四人小组讨论：作者为什么能将各种动物的活动特点，清晰的显示在我们面前，让我们读了这段文字，既有总体印象，又仿佛来到了海底，看到了各种动物活动时的情形。
3、学生讨论交流，相互启发。
4、指名学生谈体会。
5、师生共同小结。
（1）先用一句话写下要说的主要意思。
（2）紧紧扣住第一句话，从不同的方面分别写。
（3）可以用列数字、作比较、打比方等方法具体的说明或描写。
6、学生模仿这段话的写法练习写一个片段。
7、指名读一读自己写的片段，教师组织评价，以鼓励为主。
8、学生四人小组里交流自己所写的片段。
《海底世界》教学反思
“网络”是当今时代的代名词，互联网正以惊人的速度“飞入寻常百姓家”，渗透到教育教学的各个层面。
二十一世纪的今天，信息技术与课程整合也已成为教育改革的一道亮丽的风景线。
作为一名普通的教师，我看到了信息技术的迅猛发展和广泛运用，看到了它对语文教学产生的深刻的影响，然而，信息技术和语文学科怎样才能有机地整合呢？在此之前，我一直都是“雾里看花”，而这一次执教了《海底世界》后，我顿时“豁然开朗”了一些。
一、“整合”为学生创设了良好的语文教学情境。
创设良好的教学情景是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。
由于多媒体计算机可以提供丰富的图像及声音信息，这在创设与教学内容相一致的、有利于激发学生学习兴趣的教学情境上有着得天独厚的优势。
可见，创设良好的情景是学习语文的必要条件。
《海底世界》是一篇常识性的阅读课文，它以生动的笔法，从光和声两方面描述了海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产，从而让学生认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这篇课文具有一般阅读课文的共性，也有其个性。
海底，对于学生来说，是个神秘的领域，海底里的生物、矿物，学生更是闻所未闻。
课文中所描写的漆黑的深海星光闪烁，动物们在窃窃私语，各种动物的生活习性等，学生都不清楚。
因此，学生理解课文的难度就很大。
如果按照传统教学，难免枯燥、抽象，学生肯定不感兴趣。
而运
用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。
利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
（教学时我忽视了这一点，课始利用静态的海面创设情景，学生的积极性不高，结束时播放视频，学生的兴趣才被激发。
）
二、“整合”能有效突破知识难点，培养学生思维的灵活性。
海底世界》一文的重难点是理解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
三年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
利用多媒体创设情景就以突破这些教学难点为内容，把学生带入神秘的海底，亲耳听听奇妙的声音，亲眼看看丰富的物产，从而有效地突破难点。
1、化虚为实，启发学生对课文重点词句的理解。
如在教学第二自然段时，学生对海面上“波涛汹涌”，海底却依然“宁静”不太理解，通过课件的演示，学生不仅理解了“波涛汹涌”一词，而且也理解了课文内容，而后，教师配乐范读，学生闭上眼睛想象，以加深理解。
在教学第三自然段时，通过课件中动物声音的播放，把课文中一行行独立的词句形象地连贯起来，生动再现，再通过朗读去体会“窃窃私语”一词，边读边体会语言的生动。
2、化静为动，强化学生对课文内容的领悟。
学生对第四自然段中举例描写的几种动物：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的样子、特点和活动方式都不是很熟悉，于是，我借助课件演示了各种动物的活动方式，使它们栩栩如生，趣味盎然。
这既加深了学生对课文内容的理解，又培养了学生思维的灵活性。
当然，这一节课还存在很多不足之处，如教学调控能力欠缺，评价方式单一，缺乏语言文字的训练等，我将在今后的语文教学中不断努力，在课程整合的道路上不断探索！。