英文歌曲在英语口语教学中的应用

英文歌曲在英语口语教学中的应用

将英文歌曲引入进英语口语课堂教学中，能够使学生经由一种较为灵活有趣的方式去认识、练习英语中各式各样的发音规则及技巧，进一步强化学生英语口语技能。音乐是教育的有力工具，歌曲能陶冶人的情操，调动起学生者的学习兴趣。在英语口语教学中适当地应用英文歌曲教学能够刺激学生感官，影响学生心理与行为，在听与唱反复练习中，学生会乐于模仿歌曲中人物的语音语调与情感，调动起学生学习主观能动性，强化学习积极性，训练英语口语。文章通过阐述英文歌曲对英语口语教学的作用，对英文歌曲在英语口语教学中的应用展开探讨，旨在为如何促进英语口语教学有序开展研究适用提供一些思路。

1.英文歌曲对英语口语教学的作用

1.1有助于学生学习语音、语调

对英文歌曲展开学习，可有助于学习者在短期内学到较为纯正地道的英语。学习在学习英文歌曲过程中，依据音乐节拍进行学习，需要对相关音调的转变进行记忆，就好比是重读还是非重度。伴随学习对音乐进行的反复练习、模仿，只要学生觉得自身已经模仿到一定水准后，等到要他们开口说英语时，他们便会信心大增，同样也乐于开口。由此可见，英文歌曲在英语口语教学中的应用，可有助于学生学习语音、语调，使他们在学习中乐于唱、乐于说。

1.2满足学生认知规律

在英语口语教学过程中，引入学生熟悉或感兴趣的且与教学内容相吻合的英文歌曲，能够促进学生对其中发音规则、技巧形成一定有效认识，该种教学手段能够很好地将知识与趣味、抽象与具体予以有效结合，以为学生营造一个边学、边听、边唱的良好学习氛围，使学生们在一种轻松愉悦的环境下获取知识。

1.3帮助学生提高记忆力

流行歌曲有着简单、富有情感及对话般的特征，此类特征造就听者可较容易记住。音乐能够使听者听觉变得更为细致、敏锐。在合理的音乐氛围下对学生听力进行培养，有助于开发学生听力方面的潜能，凭借良好的听力素质，可使学生在听的过程中对语言中的语言语调转变形成认知。如此在练习英语口路期间，一旦学生察觉英文歌曲中，此种语音语调上的转变，要想唱好歌曲，学生便会“约定俗成”对歌曲展开模仿，再经过不断地的训练，在他们日后实际运用中，此部分语音语调便能够自然而然的脱口而出。

2.英文歌曲在英语口语教学中的应用

将英文歌曲引入进英语口语课堂教学中，能够使学生经由一种较为灵活有趣的方式去认识、练习英语中各式各样的发音规则及技巧，进一步强化学生英语口

语技能。全面英语口语教学在时代发展新形势下，要与时俱进，大力进行改革创新，引入先进理论、成功发展经验强化英文歌曲在英语口语教学中的应用，如何进一步促进英语口语教学的有序开展可以从以下相关策略着手：

2.1选取适用的英文歌曲

教师应当选取节奏优美欢快、韵律悦耳动听及可调节课堂活跃气氛的英文歌曲，歌曲主题尽可能凸显积极、乐观、诚实、友爱等。利用英文歌曲调动起学习浓度的学习兴趣，调动起学生的主观能动性，使学生更乐于开口述说。教师通过对英文歌曲对应知识背景进行介绍，循序渐进的教学计划有效改善教学成效。每一首英文歌曲都由英文歌词组成，对这些歌词涵义展开全面分析，帮助学生深入了解认识歌词中的知识。而英文歌曲中各式各样的口语表达，是极佳的教学案例，对改善学生英语口语极为有益。就好比歌曲《Edelweiss》，此首歌曲中，教师可向学生教授如何如何对元音/ai /、/u：/、/ε?/进行发音及blossom与of相互的连读等等。

2.2制定科学教学计划

英文歌曲应用于英语口语教学中，只不过是为推行教学计划提供一个有效的方法，教师更应当强化对英文歌曲与教学内容的有机融合，以收获事半功倍的教学效果。就好比，在对英文歌曲进行模仿后，教师可组织学习进行英文歌曲歌唱比赛，如此能够有效激发学生积极性，自主地去学习、模仿教学计划中的英语口语发音技巧、规则，还能够营造起良好的全面学生学习氛围。

2.3开展有效课后评价

英文歌曲应用于英语口语教学中，开展好课后评价是一项极为重要的工作，其很大程度上影响着全面教学内容、目标的制定与推行，然而现阶段大部分教学对这一教学环节并不十分重视，因此有必要要求教师、学生提升对课后评价重要性的明确认识。在课后评价实践工作中，教师需要对自身及全班学生开展评价与反思。

2.4强化教师全面综合素质

大部分英语教师在英语环节上极为专业，然而对于音乐领域却并不是十分擅长。即便一些教师了解英文歌曲中的语音知识，然而他们在音乐方面的知识则略显不足。倘若在课堂教学上，只对学生开展英语口语方面教学，长期以往，学生学习兴趣便会不断下降。鉴于此，将英文歌曲相关技能穿插进英语口语知识中开展教学，一方面可使学生学习到英语口语必要的知识，一方面可有助于强化学生音乐素养，并有效调动起他们的学习主观能动性。但是，要想开展好此项教学工作，务必要教师不断丰富自身知识框架，强化自身全面综合素质。

总而言之，英文歌曲作为常见的音乐形式，作为一种教材之外的教学资源，其能够有效应用于英语口语教学中，调动起学生学习主观能动性及改善学生学习

效果。鉴于此，相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，清楚认识英文歌曲对英语口语教学的作用，“选取适用的英文歌曲”、“制定科学教学计划”、“开展有效课后评价”、“强化教师全面综合素质”等，积极促进英语口语教学的有序开展。