随班就读案例

最美，是时下最闪耀、最动人的一个词汇，她如一股暖风吹进了各行各业。最美教师，这个美丽的名字，也许你会觉得很遥远，很特殊，但是，我想告诉你，最美就在身边，最美也不会都是那么惊天动地的。我就是一名普普通通的老师，只是我遇见了一个特殊的孩子，他让我领悟到了什么才是最美。

五年前的九月一日，我遇到了一个特殊的男孩，叫徐立芃，七个月时，他就被医生确诊为进行性脊髓肌肉萎缩症，四肢无力，还伴有其他并发症，到目前为止无药可医，终身只能与轮椅为伴。当时，班主任都不愿意接受，最后校长找我谈话，放在了我的班里。我也心急如焚，这样一个孩子，应该去上特殊学校啊，与普通孩子一起上学，会面临多少困难啊，一个班近60个学生，老师怎么去照顾他？上课的作业怎么完成？被同学撞了怎么办？下课上厕所怎么办？同学出去活动了，能把他一个人留在教室吗？一个个问号，想得我头晕。

可是，当我望着眼前这个虎头虎脑，白白胖胖，一脸阳光的男孩，又怎能拒绝？这也是一棵小芽，就算他不开花不结果，但同样应该享受生命、享受阳光，同样赋有享受成长的权利。

从此，我的眼里，徐立芃就是一（1）班团体中的一份子。曾记得那次校秋季运动会开幕式上，全场人的目光都落在了立芃的身上，他坐在轮椅上，脸上洋溢着快乐与自信，我推着他走在方正的最前面。那一刻，主席台上的领导感动了，观众席上的力芃爷爷感动了，所有的学生感动了。其实，我的心里也有一丝感动，我没有忽略力芃，我为他创设了体验快乐与自信的平台。

从那之后的每一次集体活动，我们都和立芃在一起，从不把他落下，陪他享受上台的喜悦，给予他笑对人生的动力，让他觉得自己并不孤单……时间一长，一切都成了习惯。徐立芃的一个微笑，一个眼神，一声带有杂音的咳嗽，一次失落时的低头，我都能体味他的心声。有那么一日，他正在写作文《我不再孤独》，写着写着，他突然间哭了，泪珠不停地滑落，心疼得我不知所措，只顾着给他擦泪。他哽咽了，示意我凑近他，悄悄地说：“王老师，其实并没有你们想象的那么乐观，其实我的内心很脆弱……”开头他这样写到：我恨命运的不公。我只是一个支离破碎的生命，一个不完整的生命，只会成为一个累赘……看到这儿，我的心都碎了，泪眼模糊的我摸着他的头，冲他微笑，陪他继续写作。一阵抽噎后，他又这样写到“……但真正改变我的，净化我心灵的，还是我的‘家’——实验小学。现在的轮椅不再是轮椅，我不再是我。我有一群志同道合的伙伴，有促膝谈心的知己，有比亲人还亲的老师，我不再孤独，绝不向命运屈服！”看到这儿我倍感欣慰，这棵小小的嫩芽已经长大。五年来，他门门功课优秀，次次竞赛得奖，获得了省美德少年的殊荣，成了班级的榜样，校园里的明星，这棵长大的芽儿绽放出了绚烂的花朵。

又是一年开学时，所带班级的学生升入了六年级，教室理应安排在四楼，再爬一层台阶，对班里的孩子来说不算什么，唯独对立芃和爷爷却是天大的挑战。于是，我向学校申请将教室调整到一楼，黄校长在教室极端紧缺的情况下，特批在行政楼一楼安排了一间教室。更改班牌，搬运桌椅，增添多媒体设备，前前后后的忙碌倾注了所有人对立芃的爱。

九月一日，立芃直接开着电动轮椅来到了六一班的教室，脸上全是喜悦，这一刻让我的心里也美美的。

当然，在立芃享受这一切快乐的幕后，我和同学们做了很多很多，比如让他上台表演，就是轮椅搬上搬下都很麻烦，还要随时注意不能让他太吃力，他弱小的身体渴望张扬，却又经不起压力，稍不注意就要住院治疗。由于我的亲力亲为，班里的孩子也被带动了，纷纷伸出友谊之手，爱的接力棒终于有了无数双手来接力，我觉得这是我作为一名教师的最大成功。

回顾这五年的历程，我好像没有做什么称得上是大事的事儿，我只是把孩子放在了心里，随时随地，长长久久。什么是最美，在我心底也有了答案：爱不是原因，而是结果，爱班里的每一个孩子吧，如同呵护一棵小芽，我们的责任就是守护芽儿长大。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。其实最美离我们并不遥远，她就在我们的身边，可能是我，也可能是你。前行的路上，让我们一起守护一棵棵芽儿的成长，一起享受生命的最美。那么，你的所为，就能演绎一个个美丽动人的故事。这就是人间最美！