四年级数学开学第一课教案三篇

四年级数学开学第一课教案三篇

篇一

一、教育目的：

1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒服的师生气氛。

2.通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为别人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己将来的开展。

⑷明确数学学习的各项要求。

二、教学过程：

(一)谈话交流，明确数学学习的重要性，让学生了解数学学习的方法

·⑴首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道教师的姓几划吗?” “你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法——数数，其实生活中很多地方离不开数数的。

⑵ “请你猜猜沈教师大概几岁?” “你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。我们要学会认真观察的好习惯。

⑶“你为什么猜我28岁的?”学生一脸自信说：“教师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

⑷“你为什么猜我30岁的?”学生解释着：“我知道沈教师的儿子读少儿园，所以猜30岁。”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了类推，从沈申教师儿子的年龄推测出教师的年龄，也是学习数学的好方法。

有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，并告诉学生我的实际年龄，并表彰了那些猜得比较准的学生观察能力强，有自己的想法，是肯定能够学好数学的。

⑸总结归纳：看来数学跟我们的生活是息息相关的，非常重要，我们必须学好数学。

(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的将来

讲故事《木匠的房子》。

一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他尽管还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常可惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠竣工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。

你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。

如果可以重来……

但你无法回头。

人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白什么?教师为什么讲这样一个故事?

我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为别人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己将来的开展。希望小故事比说教有力量有效果。

(三)重温数学课堂听说读写的要求。

一、听的要求

⑴听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不轻易交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。(训练坐姿)

⑵珍惜课堂每一分钟，仔细倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐渐做到会学。我们是中年级的高段学生，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。

⑶听同学发言或发问时，做到不观望、不插嘴、不讥笑。当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

二、说的要求

⑴课堂上答复发问与提出问习题标准地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经老师允许后起立站直答复，如果不知道怎样答复，应礼貌地照实告诉教师：“对不起，我不懂(我没想好)。”发言完毕，经教师同意后轻轻坐下。

⑵答习题或发问态度庄重仔细，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。

答习题形式考究标准，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，层次分明，有自己的独特看法。

三、读的要求

读习题，声音响亮，口齿分明，普通话规范，做到眼到、口到、心到。

四、写的要求

⑴在课堂上做作业时应该听清要求，明确模板，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。

⑵作业模板标准、行款整齐，独立、按时完成。

⑶作业若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误局部划两条斜线或直线，删去便可，再在办法区域勘误。

⑷作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。

⑸作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。

五、合作学习的要求

⑴围绕主习题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，仔细听取别人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。

⑵在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。

⑶评优奖励

①课堂作业评比

②家庭作业评比

③课前预习评比

④口算比赛评比

⑤笔算比赛评比

六、课本、本子、铅笔的使用与保管

⑴课本要包上书皮，并在课本的封面的最上端写上名字。

⑵本子：准备一个数学练习本和一个课堂作业本。

⑶铅笔：每天至少带两根削好的，用完之后要放在笔盒里。

⑷每节上课之前，要把下节要上课所需要的学习用品准备好。

(四)、老师小结

教师相信：在新的学期里，同学们都能高兴的学习，通过自己的努力，获得更优异的成绩!

篇二

教学目的：

1.回忆上学期的数学成绩，明确获得成功(或造成失败)的原因。

2.了解本册数学书的内容。

3.了解有趣的数学小知识。

过程与方法：

1. 说说自己在寒假中的收获。

2. 说说自己对数学的认识。

情感态度与价值观：

1. 激发学生的学习兴趣。

2. 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：

1.明确自己本学期应有的学习态度，仔细扎实地上好每一节课。

2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

教学过程：

一、说说自己在寒假中的收获。

大家在寒假里肯定过得非常欢快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在春节里的小插曲，也可以说说自己在自学中获得的收获。

二、明确获得好成绩或考试失利的原因。

1.回忆上学期的数学成绩。

2.由成绩优异的学生谈一谈自己获得优异成绩的原因。

3. 以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。

学生看书，师和学生一起说。

四、对学生的常规数学课堂进行要求：

1.课前准备：

(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。

2.上课的要求：

(1)仔细听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。