幼儿园大班科学教案—《沉与浮》

科学——《沉与浮》（物体与物质）

活动目标:

1.乐意参加探索沉与浮的小实验。

2.初步知道哪些东西放在水里面是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。

3.能用↑、↓记录结果，表示上浮与下沉。

活动准备:

1.小盆水诺干，擦手毛巾人手一条。

2.幼儿操作材料若干。

3.《沉与浮》操作统计表，幼儿人手一张，人手一支笔。

活动过程:

一、导入活动，激发幼儿探索的兴趣

1.出示一盆水和一些小物品，引导幼儿思考：这些东西放在水里会怎么样呢？

师：小朋友们，今天老师为你们准备了一盆水和一些小物品，请你来想一想，老师如果把这些小物品放在水里后会怎么样呢？

2.幼儿充分发表意见之后，教师将物品放入水里，幼儿获得结论。

师：有些东西放在水里会沉下去，有些东西放在水里会浮起来。上浮我们可以用符号↑表示，下沉我们可以用符号↓表示。

3．教师引导幼儿猜测：我们身边有许多玩具和物品，哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮起来？

师：今天老师为你们准备了四样实验小物品，让我们一起来看看他们分别是什么吧。

二、幼儿探索操作，获得沉与浮的经验

1.幼儿先观察物品，把这样物品画在记录纸上，接着猜测一下这个物品放在水里会怎么样，并将自己的猜测记录在纸上，然后做实验验证自己的猜测。

2.幼儿向大家汇报自己刚才的活动，丰富相关的经验。

3.教师再次做实验，得出正确的结论，幼儿修改自己的答案。

师：你们已经得出结论了，对不对，那么你的结论是正确的还是错误的呢？请你们一起来看老师再把这个实验做一次，看看老师得出的结论和你们的一样还是不一样呢？

三、活动小结，拓展幼儿的经验

1.幼儿观察了解：哪些东西放在水里会沉下去，哪些东西放在水里会浮起来？

得出结论：重的物体放进水里会沉下去，轻的物体放在水里会浮起来。

2.拓展幼儿生活经验：我们平时在生活中还看到哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西会浮起来？

师：除了老师今天带给你们这些实验用的小物品，那在我们的生活中还有哪些东西放入水里会沉下去，哪些放在水里会浮起来呢？这个任务就请小朋友们回家和爸爸妈妈一起做实验，然后做好记录，好吗？

活动反思：

《沉与浮》这个活动在中班的时候就已经上过，如何区分大班和中班的区别成为我备课的重点。首先我回顾了中班时候的上的这个活动，那次活动我们班是投放在区域中进行的，没有猜想环节，投放的材料也相对单一且沉浮现象明显，但孩子已经基本懂得用“↑、↓”进行记录。因此基于本班幼儿实际情况，我在本次活动中在材料投放上尽量选择多样性，甚至有沉浮现象不够明显的物品。同时在活动前期补充猜想环节，让幼儿明白验证猜想的唯一办法就是实验。同时我还鼓励幼儿采用不同的符号进行沉浮记录。通过操作实验，师幼共同讨论总结，发现了沉浮的秘密与物体的重量有关，甚至还有孩子得出比水重的会沉下去的结论。这样的实验活动，让幼儿在玩中学，在学的过程中又带着玩的心，让幼儿过足了在玩水中进行沉与浮探索的瘾，幼儿的主动性、积极性都很高，活动中我通过猜一猜，想一想，做一做，说一说几个步骤，让幼儿经历了激趣、思考、探索、交流的过程，达到发展幼儿的自主性的目的。随着活动的不断深入，我提出怎样可

以让浮在水面上的东西沉下去，沉在水底的浮上来。但由于时间不够，我将材料投放到区域当中，供孩子继续发现探索沉浮的秘密。