大班绕口令《打枣》
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思一、设计意图本节课的设计方式采用了游戏化的教学思路，通过绕口令《打枣》的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习发音，提高语言表达能力。
活动的目的是培养幼儿的口腔肌肉协调性，加强发音准确性，同时锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
2. 培养幼儿的口腔肌肉协调性，提高发音准确性。
3. 锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
难点：发音准确，口腔肌肉协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、苹果图片、红枣图片。
2. 学具：幼儿自带的绕口令卡片。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）带领幼儿做口腔运动，如：张嘴、闭嘴、舌头伸出来等，让幼儿放松口腔肌肉。
2. 引入活动（5分钟）给幼儿讲解绕口令《打枣》的故事背景，引导幼儿关注“sh”和“zh”两个声母的发音。
3. 学习绕口令（10分钟）a. 播放录音带，让幼儿跟着录音一起学说绕口令。
b. 教师示范发音，让幼儿观察口型，跟着教师一起发音。
c. 幼儿分组练习，互相纠正发音。
4. 实践环节（10分钟）a. 教师邀请幼儿上台演示绕口令，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 幼儿自由组队，进行绕口令比赛，看哪一组说得最快、最准确。
教师带领幼儿回顾绕口令《打枣》的发音要点，让幼儿认识到发音准确性的重要性。
六、活动重难点1. 重点：能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
2. 难点：发音准确，口腔肌肉协调性。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，课堂氛围良好。
大部分幼儿能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音，但在发音准确性上还有待提高。
在今后的教学中，我要加强对幼儿的发音指导，注重个体差异，让每个幼儿都能准确地发音。
2. 拓展延伸：为了让幼儿更好地掌握绕口令《打枣》，可以在课后组织家庭作业，让幼儿和家长一起练习。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计教学目标：1. 能听懂并模仿绕口令《打枣》。
2. 能正确地说出绕口令《打枣》。
3. 通过绕口令的学习，提高幼儿的语音表达能力和口腔肌肉动作协调能力。
教学准备：1. 一份绕口令《打枣》。
2. 手持式干扰器。
3. 腾讯会议。
4. 枣模型、纸板、刷子、颜料等。
教学过程：一、导入：1. 提问：“今天我们学什么？”幼儿们回答：“学打枣。
”2. 回顾：“在平时的生活中，我们都有用到哪些说话的技巧呢？”教师鼓励幼儿踊跃发言，并给予肯定。
3. 提醒：“我们今天要学习的绕口令是《打枣》。
在说绕口令时，大家要注意颤音、连音、快节奏等要素，不要咬着舌头或用鼻音发音。
同时，我们可以通过一些小游戏来辅助学习。
”二、热身：1. 颤音游戏：在手持式干扰器的帮助下，让幼儿练习各种颤音，如舌尖颤音、喉咙颤音等。
2. 连音游戏：请幼儿根据提示，连续说出一些单词。
如“一只牛快快跑”，“五只鸟飞到窝里”。
3. 眼观影游戏：虚拟空间内播放枣的生长过程的小片段，让幼儿观看，学习枣的形状和颜色。
三、学习绕口令《打枣》：1. 教师先背一遍绕口令《打枣》，并请幼儿一同模仿。
《打枣》打枣的把枣打，枣子是灰的。
打到枣子里有条虫，赶紧吐了出来。
2. 教师语音教学：教师将绕口令分段教授，然后请幼儿跟读。
3. 教师口腔肌肉动作训练：教师示范舌头和嘴唇的运动，在绕口令之间做一些口腔肌肉动作训练。
四、创意实践：1. 制作枣模型：教师给每个幼儿一块纸板，让他们按照枣的形状进行剪裁，然后再涂上颜料。
教师可以与幼儿一起玩耍，让他们理解枣的形状和颜色。
2. 练口语：教师安排幼儿两人一组，互相对话，每个幼儿都要说一遍绕口令《打枣》，并与同伴相互交流。
五、总结：1. 教师请幼儿把学习的绕口令《打枣》整齐地读一遍，然后请他们评价自己的表现。
2. 回顾：“我们今天学习的内容是什么？”3. 总结：“绕口令是训练口腔肌肉和表达能力的好方法。
打枣绕口令精选
打枣绕口令精选
绕口令富有节奏感，诙谐幽默，妙趣横生，你知道打枣绕口令精选吗?以下是店铺为你整理的打枣绕口令精选，欢迎大家阅读。
打枣绕口令精选
出东门过大桥，大桥底下一树枣，
青的多，红的少，拎着竿子去打枣，
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，
五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，
九个枣，十个枣，十个枣，九个枣，
八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，
四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，
这是一段绕口令，一口气说下来才算好!
打枣绕口令精选拓展一
鼠咬豆囤囤漏豆，
鼠啃油篓篓漏油篓油，
豆囤漏豆鼠啃豆，
油篓漏油鼠吸油。
打枣绕口令精选拓展二
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母鸡，
蚂蚁身长三尺六，
八十老头车里坐。
打枣绕口令精选拓展三
叮叮当，麻糖甜，
麻糖甜，一块钱，
麻糖不甜不要钱，
一个麻糖一块钱。
打枣绕口令精选拓展四
小猴小猴拍皮球，
一拍拍到水里头，小猴急得直挠头，小鸭游来托起球。
大班绕口令打枣活动设计和教学反思
大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思活动目标：熟悉绕口令内容，能快速朗诵绕口令，语言流畅，音调准确。
重点：熟悉绕口令内容，能快速朗诵绕口令，语言流畅，音调准确。
难点：能快速朗诵绕口令，语言流畅，音调准确。
活动预备：挂图活动进程：一、故事导入师：小朋友们咱们以前是不是学过绕口令啊！（是的）那今天教师在教给小朋友一首新的绕口令好不行（好）。
只是在咱们学新的绕口令时，教师先给你们讲个故事，看看她在做什么。
出示挂图将绕口令编成一个小故事，讲给幼儿听。
（依照绕口令编的故事应力求简单，有趣，能激发幼儿爱好。
）秋季到了，正是果实成熟的时候，小姑娘手拿杆子急匆匆的出了大门，走过一座小桥，发觉小桥的下面有一棵枣树，拿起杆子就打枣，打落一地枣，发觉青的多、红的少，女孩急着去枣数来又数去只有10个枣，你说好笑不行笑。
二、学习绕口令一、结合图片师幼一起熟悉绕口令内容师：这首绕口令就在咱们的故事里，咱们一去找找吧！秋季到了，正是果实成熟的时候，小姑娘手拿杆子急匆匆的出了大门，（出大门）走过一座小桥，（过小桥）发觉小桥的下面有一棵枣树，（小桥下面一数枣）拿起杆子就打枣，打落一地枣。
（拿着杆子去打枣）发觉青的多、红的少，（青的多，红的少）气的女孩去数枣数来有数去只有10个枣。
（一个枣、两个枣……十个枣）小朋友你们说好笑不行笑啊！二、引导幼儿有爱好听绕口令你们就听教师说一说绕口令出大门，过小桥，小桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣。
这是一个绕口令，一气说完才算好。
3、结合图片幼儿集体独立说绕口令咱们一路看着图来讲这首绕口令，好不行。
（第一次念绕口令时放慢速度，可用挂图和肢体语言帮忙幼儿明白得）三、尝试，练习快速连贯念绕口令一、教师示范师：此刻教师用一种新方式来讲绕口令，用气息和鼓掌的方式说完，让幼儿听听有什么不同？二、引导幼儿发觉方式师：你明白我适才是怎么说的吗？（快、连贯）（教师的示范要与之前反差大，给幼儿明确的感觉。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思活动设计活动目标本活动旨在通过绕口令的形式，培养大班幼儿的语言表达能力、口腔肌肉力量和语音准确性，同时激发幼儿学习语言的热情和兴趣。
通过这个活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中提高自己的语言能力。
活动准备1.绕口令材料：提前准备多个与打枣相关的绕口令，例如：“一串顺心蜜枣”、“枣红的太阳照大地”等。
2.教学道具：一些实物枣子作为示范。
3.活动场地：保证活动场地宽敞、安全，方便孩子们进行活动。
活动步骤1.导入：教师引导幼儿回顾前几次的绕口令活动，激发他们对语言活动的兴趣。
2.展示实物：教师出示实物枣子，引起幼儿注意，并与他们分享枣子的特点和营养价值。
3.练习发音：教师带领幼儿用正常的语速朗读绕口令，重点让孩子们注意每个字的发音，特别是韵母和声母的准确性。
4.分组演练：将幼儿分成小组，每个小组分别练习一个绕口令，并进行小组间的比赛，看哪个小组能够快速、准确地朗读出绕口令。
5.班级展示：各小组轮流朗读绕口令，其他小组成员可以给予点评和鼓励。
6.结束：对幼儿的表现给予肯定和鼓励，鼓励他们继续积极参与语言活动。
教学反思活动效果通过这个绕口令活动，幼儿们的语言表达能力得到了提高。
他们学会了正确发音，并且在活动中展示自己的表达能力。
通过小组间的比赛，幼儿们的合作意识也得到了培养。
他们在互相学习、互相帮助的过程中，形成了良好的团队氛围。
存在的问题在活动过程中，部分幼儿的发音不够准确，特别是在复杂的绕口令中。
这可能是因为他们对一些语音的发音规则还不够熟悉，需要进一步加强对声母、韵母以及汉字拼音的学习。
活动改进为了提高活动效果，下次可以增加一些发音练习的环节，包括声母、韵母和音节的组合练习，帮助幼儿更好地掌握汉语音标。
同时，在绕口令的选择方面，可以根据幼儿的实际情况调整难度。
对于发音较难的词语，可以在活动开始前进行发音示范和练习，以便幼儿更好地掌握。
反思总结语言是幼儿园阶段语文教育的核心内容之一。
度米文库汇编之简短的相声绕口令《打枣》
度米文库汇编之简短的相声绕口令《打
枣》
打枣
出东门，过大桥，大桥底下去打枣。
拿着竿子一树枣，青的多，红的少：一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、
五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣；
九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、
三个枣、二个枣、一个枣。
大柴和小柴晒白菜
大柴和小柴，帮助爷爷晒白菜，大柴晒的是大白菜，
小柴晒的是小白菜。
大柴晒了四十四斤四两大白菜，小柴晒了三十三斤三两小白菜，一共晒了七十七斤七两的白菜。
容容和润润榕树下玩藏身
容容和润润，榕树下玩藏身，一个找，一个藏，又是喊，又是嚷。
润润找不到容容，容容看不见润润。
这榕树能容多少人？谁也说不准。
.table{border-left:1px #99ccff
solid;border-top:1px #99ccff solid} .table td{border-right:1px #99ccff solid; border-bottom:1px #99ccff solid; text-align:center;font-size:
12px; color: #000000; line-height: 22px; font-family: '微软雅黑
'} .style1 {font-weight: bold} 绕口令相关推荐。
【精编范文】绕口令打枣歌-word范文模板 (3页)
舌根音、舌面音绕口令【7】
1、七加一，再减一，加完减完等于几?七加一，再减一，加完减完还是七。
2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。
3、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。
4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?
舌尖中音绕口令【6】
1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。
2、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
3、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
3、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。
唇音ห้องสมุดไป่ตู้口令【4】
1、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
2、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。
3、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！
== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==
绕口令打枣歌
绕口令打枣歌就是为大家整理绕口令哦!
绕口令打枣歌【1】
出东门过大桥，
大桥底下一树枣，
大班绕口令《打枣》
大班绕口令《打枣》第一篇：大班绕口令《打枣》大班绕口令《打枣》大班绕口令《打枣》活动目标1.理解绕口令内容，能口齿清楚、有节奏地朗诵。
2.尝试加快语速朗诵，感受说绕口令的趣味性。
活动准备：图片若干张活动过程：一、教师通过讲述故事导入活动，激发幼儿对绕口令的兴趣。
孩子们，你们喜欢吃枣吗？枣是什么味道的呀？有一个小朋友也很喜欢吃枣，你们想不想听听他的故事？二、出示图片，幼儿熟悉绕口令前半部分内容。
1.教师展示图片，朗诵绕口令前半部分，帮助幼儿感知绕口令的结构特点。
2.教师带领幼儿边看图片边逐句学说绕口令，帮助幼儿理解并记忆绕口令。
3.教师带领幼儿完整朗诵绕口令前半部分。
三、教师利用操作教具带领幼儿学说绕口令后半部分内容。
你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗？我们一起来数一数吧。
1.出示最后一幅图片，教师带领幼儿一颗一颗的“数枣”。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿“数枣”。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏“数枣”，感受绕口令的特点。
4.游戏“数枣”：每位幼儿一个装有十颗枣的盘子，幼儿自主练习“数枣”，并逐渐加快速度，体验绕口令的趣味性。
5.分别请幼儿快速“数枣”。
四、根据图片提示，完整朗诵绕口令。
1.教师带领幼儿边看图边完整朗诵绕口令。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿完整朗诵绕口令。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏完整朗诵绕口令。
活动延伸：鼓励幼儿尝试倒数枣，并逐渐加快速度：十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。
附：绕口令《打枣》出东门，过大桥，大桥前面一树枣。
拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一颗枣、两颗枣、三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。
第二篇：绕口令打枣气息训练打枣出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。
打枣经典的绕口令口诀
打枣经典的绕口令口诀
绕口令虽然是一种口头文学,来自民间,但它有深厚的生活基础,文学来自于生活,因此,它能够锻炼口才,提高语言表达能力,培养学生的大脑反映事物的敏捷性,培养他们今后说普通话提供了很好的锻炼机会。
下面店铺为大家整理了打枣绕口令，希望对大家有帮助。
打枣绕口令
出东门，过大桥，
大桥底下去打枣。
拿着竿子一树枣，
青的多，红的少：
一个枣、两个枣、
三个枣、四个枣、
五个枣、六个枣、
七个枣、八个枣、
九个枣、十个枣;
九个枣、八个枣、
七个枣、六个枣、
五个枣、四个枣、
三个枣、二个枣、
一个枣。
常见绕口令
1、背柴
奶奶背柴，来来提菜。
来来替奶奶背柴，
奶奶替来来提菜，
奶奶叫来来好小孩，
来来叫奶奶好奶奶。
2、吃桔子
吃桔子，剥桔子，
桔皮丢在垃圾箱里。
不吃桔子，不剥桔子，
不把桔皮丢在垃圾箱里。
3、指示灯
十字路口指示灯，
红黄绿色分得清。
绿灯行，红灯停。
红灯停，绿灯行。
4、瓜棚挂瓜
瓜棚挂瓜，瓜挂瓜棚。
风刮瓜棚瓜棚动，
棚动瓜动瓜碰棚。
趣味绕口令
妈妈骂马
妈妈种麻，
我去放马，
马吃了麻，
妈妈骂马。
白家伯伯
北贫坡上白家有个伯伯，
家里养着一百八十八只白鹅，
门口种着一百八十八棵白果，
树上住着一百八十八只八哥。
八哥在白果树上吃白果，
白鹅气得直叫：我饿!我饿!。
大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思
大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思
一、活动设计:
1.活动名称:《打枣》绕今
2.活动目:
(1)培养孩子观察力和语言表达能力
(2发孩子的兴趣和想象力
(3)通过活动，让孩子了解农民收的场景
3.活动备:
(1)一子制子
(2)绕号在卡片上
(3一副假装打零的道具
4.活动流程:
(1)引入:老师先放一段枣子收成的视频给孩子观看，让孩子了解枣子的生长过程，丰收以及农民们忙碌的场票。
(2)练字:在黑板上写出本节课绕口令“打枣”的文字内容，用指导语言的方式让孩子们跟老师一起读。
(3游戏:把纸制枣子和卡片混合放入篮子中，孩子们轮流去摸一个枣子，然后从篮子里抽出一张卡片，根据卡片上的内容尽可能快而清晰地说出绕口令，如说错了则被淘汰，留下最后一位获胜者。
(4)结束:在游戏结束之后，让孩子们轮流拿起假装打枣的道具，根据假装总结出一个总结性的绕口令。
二、教学反思:
1.活动效果:本次活动主要是通过绕口令让孩子练习口语表达和语音能力。
整个活动过程让孩子们处于轻松偷快的状态中，培养了孩子们的主动性和竞争意识。
孩子们也发挥出自己的潜力，更好地理解了绕口令，有一定的获得感。
2.教学启示:绕口令可以启发孩子的想象力和创造力，让孩子敢于表达、勇于尝试这种游戏形式可以帮助孩子们记住词语，让孩子们的口语表达更为流利。
在实践中，教师可以适当减少卡片的篇幅，以免导致孩子们表达困难。
为了让孩子们的参与度更高，可以在创造性中融入较多的体验和越味。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力；•培养幼儿的音韵意识；•提高幼儿的集体协作能力；•激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容•《打枣》绕口令。
3. 教学准备•打印《打枣》绕口令文本；•道具：枣模型；•课件：包含《打枣》绕口令的幻灯片。
4. 教学步骤步骤一：导入新知1.教师向幼儿们介绍今天要学习的绕口令《打枣》。
2.使用幻灯片或手持枣模型示范绕口令的发音和动作。
步骤二：整体教学1.教师将幼儿们分成小组，每个小组4-5名幼儿。
2.教师朗读《打枣》绕口令，示范正确的发音和语调，并让幼儿们跟读。
3.按小组轮流练习，教师逐一指导每个小组的学习进度，纠正发音错误。
步骤三：个别辅导1.教师观察幼儿们的发音情况，并针对个别幼儿的问题进行个别辅导。
2.指导幼儿们注意舌头、嘴唇等发音部位的运动，帮助他们纠正发音错误。
步骤四：小组合作1.让每个小组选择一个代表，带领整个小组一起练习《打枣》绕口令。
2.每个小组轮流上台表演，其他小组在一旁观摩和鼓掌。
步骤五：综合实践1.教师布置综合实践任务，让幼儿们和家长一起练习《打枣》绕口令。
2.要求幼儿们在家中向家长表演绕口令，并鼓励家长参与进来，共同练习。
5. 教学评价1.教师观察幼儿们的学习情况，评价幼儿的发音准确性、语调把握和动作配合等方面。
2.结合幼儿在小组合作中的表现评价其集体协作能力。
6. 展示与总结1.教师根据幼儿们的表现，选取其中几组进行表演展示。
2.教师总结本次活动的教学收获，并夸奖幼儿们的努力和进步。
7. 拓展延伸1.引导幼儿们创作自己的绕口令，并与同学分享。
2.探讨绕口令的来源和特点，鼓励幼儿们多接触和学习经典的绕口令。
以上为幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计，希望对您有所帮助。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计1. 教学目标•能够熟练地朗读绕口令《打枣》。
•能够理解绕口令的意思。
•能够掌握部分新词汇（如“枣”、“伎俩”等）。
2. 教学准备•课本或印刷品•绕口令《打枣》•黑板和粉笔•彩色纸张和麻绳3. 教学过程第一步：导入环节（10分钟）•老师向学生介绍绕口令，告诉他们绕口令是什么。
•老师与学生一起朗读《打枣》，让学生跟着读，并问学生绕口令的意思和难度。
•老师将绕口令的文章展示在黑板上，与学生进行交流讨论，让学生猜测绕口令的内容和意义。
第二步：教学重点（20分钟）•老师重点讲解文章中难以理解的词汇，如“枣”、“伎俩”等，让学生了解它们的含义。
•老师将文章的每个字句依次标出，并读给学生们听，让学生模仿跟读。
•老师还可以引导学生在集体朗读时进行分组朗读，让一部分学生读前半段，另一部分学生读后半段。
第三步：拓展活动（30分钟）•转换玩法：将文章随机排列，让学生重新排列后进行朗读。
•文字游戏：老师将文章中的一些字母挑出来，让学生组合成其他字词。
•绘画活动：让学生用纸、颜料和麻绳等制作出“枣”，并在作品上添加绕口令的内容。
•小组讨论：让学生分成小组，讨论绕口令背后的文化内涵和艺术特色。
第四步：总结回顾（10分钟）•让学生集体朗读一遍《打枣》。
•让学生回答学习问题，如“你觉得绕口令难不难？”、“你有没有喜欢的词汇或句子？”。
•老师总结本次课的教学目标，再次强调学生应从哪些方面掌握绕口令。
4. 课后作业•让学生在家里练习，熟记绕口令，并写出自己的感想。
•让学生自己编写一个简单的绕口令。
5. 教学评价本次教学以绕口令教学为主线，突出了绕口令的能力培养和对文化背景的理解。
教学方式多样化，活动具有趣味性，能够调动学生的积极性和主动性，促进幼儿语言的发展。
【推荐下载】普通话绕口令四则-实用word文档 (2页)
【推荐下载】普通话绕口令四则-实用word文档
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
普通话绕口令四则
【提要】本篇《普通话绕口令精选篇_》由小编为需要作文素材的朋友精心收集整理，仅供参考。
内容如下：
1、《打枣》
出东门，过大桥，
大桥底下去打枣。
拿着竿子一树枣，
青的多，红的少：
一个枣、两个枣、
三个枣、四个枣、
五个枣、六个枣、
七个枣、八个枣、
九个枣、十个枣；
九个枣、八个枣、
七个枣、六个枣、
五个枣、四个枣、
三个枣、二个枣、
一个枣。
2、《大柴和小柴晒白菜》
大柴和小柴，。
经典幼儿绕口令：打枣
经典幼儿绕口令：打枣花和瓜瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。
瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。
吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。
看花和吃瓜妈妈爱栽花，爸爸爱种瓜;妈妈栽桃花，爸爸种西瓜;桃花红，红桃花，娃娃脸上笑哈哈;爸爸给我吃西瓜，娃娃心里乐开花。
护树北风吹摇路边树，小陆上前把树护。
一个木竿路旁竖，一根绳子拴捆住。
树有木竿做支柱，木竿支树树稳固。
喇嘛和哑吧从南边来了个喇嘛，提拉着五斤塔嘛。
从北边来个哑吧，腰里别着个喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴，不愿意拿喇叭换提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。
提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了别喇叭的哑巴一塔嘛，别喇叭的哑巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。
也不知提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打坏了别喇叭哑巴的喇叭。
也不知别喇叭的哑巴拿喇巴打坏了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。
提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，别喇叭的哑巴吹喇叭。
打枣出东门，过大桥，大桥底下一树枣。
拿着竿子去打枣，青的多，红的少：一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣;十个枣、九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、三个枣、两个枣、一个枣。
一个半罐是半罐，两个半罐是一罐;三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐;五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐;七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
给山下三小子借了三斗三升酸枣子。
过年山下三小子打下酸枣子，三月三，小三去登山。
上山又下山，下山又上山。
登了三次山，跑了三里三。
出了一身汗，湿了三件衫。
小三山上大声喊：“离天只有三尺三!”石小四，史肖石，一同来到阅览室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。
年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。
六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼;六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
【优质】打枣绕口令-优秀word范文 (2页)
【优质】打枣绕口令-优秀word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
打枣绕口令
导语：绕口令比赛不但锻炼了我们的口语表达能力，还增强了我们的意志和胆量，我希望多多开展这样的活动。
以下是由小编J.L为您整理推荐的绕口令，欢迎参考阅读。
打枣
出东门，过大桥，
大桥底下去打枣。
拿着竿子一树枣，
青的多，红的少：
一个枣、两个枣、
三个枣、四个枣、
五个枣、六个枣、
七个枣、八个枣、
九个枣、十个枣;
九个枣、八个枣、
七个枣、六个枣、
五个枣、四个枣、
三个枣、二个枣、
一个枣。
背柴。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思一、活动设计1. 活动目标通过本次绕口令活动，达到以下目标：•培养幼儿的口齿伶俐，提高其语言表达能力；•增加幼儿对词语的理解和记忆，扩大其词汇量；•通过集体表现，提高幼儿的合作意识，增强团队合作精神。
2. 活动流程阶段一：引导幼儿认识“绕口令”•引导幼儿回忆先前听过或见过的绕口令，并进行简单的口头练习；•通过演示绕口令和引导幼儿跟读，让幼儿理解“绕口令”的定义。
阶段二：指导幼儿学习“打枣”的绕口令•师生共同欣赏、朗读“打枣”绕口令；•分段讲解、演示和引导幼儿逐段跟读；•让幼儿分组，自行排练全文，准备最后的集体表演。
阶段三：集体表演•每组派代表上台朗读绕口令，全班共同呈现；•班主任和幼儿对表演情况进行评价，给予鼓励和指导。
二、教学反思1. 教学得分此次教学过程中，幼儿表现积极，声音响亮，跟读基本准确。
在组织团队时，幼儿也能很好地合作，共同排练完整的绕口令表演。
同时，幼儿在观察身边的朋友表演时，也有良好的听觉接受能力，愿意倾听和学习。
2. 教学问题在教学过程中，出现了以下问题：•部分幼儿在初次练习时，掌握不够快，听不懂绕口令的重复、排列和变化规律；•个别幼儿表现缺乏自信，或有话不够清晰的情况。
3. 教学改进在下一次教学中，我将采取以下改进措施：•适当调整绕口令的难度，根据幼儿年龄和知识储备选择合适的语言材料；•在练习过程中，加强幼儿的思维训练，引导幼儿通过观察、模仿和思考，自己掌握绕口令的重复和排列规则；•对表现不够自信，或发音不够清晰的幼儿，进行个别辅导和引导。
三、总结通过绕口令活动的设计和实施，幼儿们在轻松愉悦的氛围中，提高了口齿伶俐和语言表达能力，同时也增加了对词语的理解和记忆，扩大了词汇量。
在团队合作中，幼儿们也学会了彼此协作，集思广益，取得了良好的表现。
随着教学方法的革新和创新，我们相信我们的幼儿将会在更加适宜和丰富的教学环境中茁壮成长。
度米文库汇编之简短的中文绕口令打枣
度米文库汇编之简短的中文绕口令打枣
打枣出东门，过大桥，大桥底下一树枣。
拿着竿子去打枣，青的多，红的少：一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣;十个枣、九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、三个枣、两个枣、一个枣。
一个半罐是半罐，两个半罐是一罐;三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐;五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐;七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
给山下三小子借了三斗三升酸枣子。
过年山下三小子打下酸枣子，.table{border-left:1px #99ccff solid;border-top:1px #99ccff solid}.table td{border-right:1px #99ccff solid;border-bottom:1px
#99ccff solid;text-align:center;font-size:12px;color:#000000;line-height:22px;font-family:'微软雅黑'}.style1{font-weight:bold} 绕口令相关推荐。
打枣绕口令
打枣绕口令打枣绕口令打枣出东门，过大桥，大桥底下去打枣。
拿着竿子一树枣，青的多，红的少：一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、玲珑塔是西河大鼓中的名段，属于中国传统文化艺术。
现今在快板、相声等多种表演形式也有当成绕口令或是贯口使用的。
五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣;九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。
石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。
我感谢石、斯、施史四老师五个枣、四个枣、三个枣、二个枣、一个枣。
你可以在瑞典租“一手”或者“二手”房。
一手房(förstahand)指的是你和大楼业主签订合同，而二手房(andrahand)则是指你和公寓所有者或者公寓一手房合同的拥有者签订合同。
背柴奶奶背柴，来来提菜。
来来替奶奶背柴，奶奶替来来提菜，奶奶叫来来好小孩，来来叫奶奶好奶奶。
南面来了个瘸子，腰里别着个橛子，北边来了个矬子，肩上挑着担茄子。
别橛子的瘸子要用橛子换挑茄子的矬子的茄子，挑茄子的矬子不给别橛子的瘸子茄子。
别橛子的瘸子抽出腰里的橛子打了挑茄子的矬子一橛子，挑茄子的矬子拿起茄子打了别橛子的瘸子一茄子。
吃桔子吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里。
不吃桔子，不剥桔子，不把桔皮丢在垃圾箱里。
玲珑塔是西河大鼓中的名段，属于中国传统文化艺术。
现今在快板、相声等多种表演形式也有当成绕口令或是贯口使用的。
指示灯。
绕口令《打枣》
语言艺术素养课 语言基本功
语言基本练习
绕 口 令 《 打 枣 》
完 才 算
《 好 打 。
这 是 一 个 绕 口
令
枣 ，
一
口
》 气
;
说
十 个个个个 枣枣枣枣 ，，，，
三六九 个个个 枣枣枣 ，，， 两五八 个个个 枣枣枣 ，，， 一四七
出
八五两青树东
个个个的枣门
枣枣枣多，，
， 九 个 枣 ， 十 个 枣
， 六 个 枣 ， 七 个 枣 ，
， 三 个 枣 ， 四 个 枣 ，
， 红 的 少 ， 一 个 桥 ， 大 桥 前 面 一
《打枣》
出东门，过大桥， 大桥前面一树枣， 拿着竿子去打枣， 青的多，红的少， 一个枣，两个枣，三个枣，四个枣， 五个枣，六个枣，七个枣，八个枣， 九个枣，十个枣;
十个枣，九个枣， 八个枣，七个枣，六个枣，五个枣， 四个枣，三个枣，两个枣，一个枣， 这是一个绕口令，一口气说完才算好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班绕口令《打枣》
大班绕口令《打枣》
活动目标
1.理解绕口令内容，能口齿清楚、有节奏地朗诵。
2.尝试加快语速朗诵，感受说绕口令的趣味性。
活动准备：图片若干张
活动过程：
一、教师通过讲述故事导入活动，激发幼儿对绕口令的兴趣。
孩子们，你们喜欢吃枣吗？枣是什么味道的呀？有一个小朋友也很喜欢吃枣，你们想不想听听他的故事？
二、出示图片，幼儿熟悉绕口令前半部分内容。
1.教师展示图片，朗诵绕口令前半部分，帮助幼儿感知绕口令的结构特点。
2.教师带领幼儿边看图片边逐句学说绕口令，帮助幼儿理解并记忆绕口令。
3.教师带领幼儿完整朗诵绕口令前半部分。
三、教师利用操作教具带领幼儿学说绕口令后半部分内容。
你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗？我们一起来数一数吧。
1.出示最后一幅图片，教师带领幼儿一颗一颗的“数枣”。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿“数枣”。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏“数枣”，感受绕口令的特点。
4.游戏“数枣”：每位幼儿一个装有十颗枣的盘子，幼儿自主练习“数枣”，并逐渐加快速度，体验绕口令的趣味性。
5.分别请幼儿快速“数枣”。
四、根据图片提示，完整朗诵绕口令。
1.教师带领幼儿边看图边完整朗诵绕口令。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿完整朗诵绕口令。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏完整朗诵绕口令。
活动延伸：鼓励幼儿尝试倒数枣，并逐渐加快速度：十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。
附：绕口令《打枣》
出东门，过大桥，大桥前面一树枣。
拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一颗枣、两颗枣、三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。