国家规划教材编写要求-1012024
规划常用规范
规划常用规范一、引言规划是在特定背景下，为了实现某种目标或者解决某种问题而进行的系统性的活动。
规划的实施需要遵循一定的规范，以确保规划的科学性、合理性和可操作性。
本文将介绍规划常用规范，包括规划编制的基本原则、规划编制的步骤和规划文本的标准格式。
二、规划编制的基本原则1.科学性原则：规划编制应基于科学的理论和方法，充分考虑实际情况和发展趋势，确保规划的可行性和有效性。
2.综合性原则：规划编制应综合考虑经济、社会、环境等多个方面的因素，协调各种利益关系，实现多方共赢。
3.可持续性原则：规划编制应注重长远发展，兼顾当前和未来的需求，确保规划的可持续性和可发展性。
4.参预性原则：规划编制应广泛征求相关各方的意见和建议，加强社会参预，提高规划的民主性和公正性。
5.透明性原则：规划编制应公开透明，向社会公众公示规划的目标、内容和发展情况，接受社会监督。
三、规划编制的步骤1.确定规划目标：明确规划的目标和任务，明确规划的范围和时间，制定规划编制的工作计划。
2.采集资料：搜集与规划编制相关的各类资料和数据，包括经济、社会、环境等方面的数据，为规划编制提供依据。
3.分析评价：对采集到的资料进行分析和评价，识别问题和挑战，确定规划的优先领域和重点任务。
4.制定方案：根据分析评价的结果，制定规划的具体方案，包括目标、政策、措施等内容，确保方案的可行性和可操作性。
5.编制文本：根据制定的方案，编制规划的文本，包括规划的背景、目标、内容、实施步骤等，确保文本的逻辑性和条理性。
6.征求意见：将编制好的规划文本向相关各方进行公示和征求意见，接受各方的反馈和建议，进行必要的修订和完善。
7.最终确定：根据征求意见的结果，对规划文本进行最终的修订和确定，形成最终的规划文件。
8.实施监督：对规划的实施过程进行监督和评估，及时发现问题和不足，采取相应的措施进行调整和改进。
四、规划文本的标准格式规划文本是规划编制的重要成果之一，具有指导实施和监督评估的作用。
规划常用规范
规划常用规范规划常用规范是指在进行规划工作时，为了保证规划结果的科学性、合理性和可操作性，需要遵循一定的规范和标准。
下面将详细介绍规划常用规范的内容和要求。
一、规划编制规范1. 规划编制的目的和原则：在进行规划编制工作时，需要明确规划的目的和原则，确保规划的科学性和可操作性。
规划的目的可以包括提高城市发展水平、优化资源配置、实现可持续发展等。
规划的原则可以包括科学性、系统性、综合性、可行性、参预性等。
2. 规划编制的程序和要求：规划编制需要按照一定的程序和要求进行，包括问题调研、方案设计、评估论证、方案选择、编制报告等环节。
在每一个环节中，需要进行相关数据的采集、分析和处理，确保规划结果的准确性和可靠性。
3. 规划编制的内容和结构：规划编制的内容和结构应当清晰明确，包括规划的背景、目标、原则、内容、实施措施、监测评估等。
同时，还需要对规划的空间范围、时间周期、资金投入等进行详细的描述和规定。
二、规划图件编制规范1. 规划图件的要求和规范：规划图件是规划编制的重要成果之一，需要按照一定的要求和规范进行编制。
包括图件的比例尺、图幅大小、图件的标注和符号使用等。
同时，还需要确保图件的清晰度和美观度，方便对规划内容进行理解和使用。
2. 规划图件的内容和结构：规划图件的内容和结构应当与规划编制的内容和结构相对应。
包括基础地理信息图件、规划范围图件、规划布局图件、配套设施图件等。
每一个图件都需要进行详细的标注和说明，确保图件的准确性和可读性。
三、规划报告编制规范1. 规划报告的要求和规范：规划报告是规划编制的重要成果之一，需要按照一定的要求和规范进行编制。
包括报告的结构、内容的组织和表述方式等。
同时，还需要确保报告的逻辑性和联贯性，方便对规划内容进行理解和使用。
2. 规划报告的内容和结构：规划报告的内容和结构应当与规划编制的内容和结构相对应。
包括规划的背景、目标、原则、内容、实施措施、监测评估等。
每一个部份都需要进行详细的描述和说明，确保报告的完整性和可读性。
土地开发整理项目规划设计规范td-t1012-[管理资料]
![土地开发整理项目规划设计规范td-t1012-[管理资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/627d7be1cc7931b765ce15f1.png)
中华人民共和国国土资源部行业标准 (6)土地开发整理项目规划设计规范TD/T1012-2000 (7)1范围 (7)2引用标准 (7)3土地开发整理项目规划设计规范规划 (7) (7) (7) (8) (8) (8)。
(8)，除执行本标准外，应符合国家现行其他有关标准和规范的要求。
(8) (8) (8) (8) (8) (8) (8) (9)、任务和要求 (9) (9) (9) (9) (9) (9) (10) (10) (10) (10) (10) (10) (10) (10) (11) (12) (12) (13) (14) (14) (14) (14)、防护林网规划 (14) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (15) (16) (16) (16) (16) (16) (16) (16) (17) (17) (17) (17) (17) (17)5土地开发项目规划 (17) (17) (17) (18) (18) (18) (18) (18) (18) (18) (18) (19) (19)、规划说明、规划图件和规划附件。
(19) (19) (19) (19) (20)4 土地开发整理项目规划设计规范设计 (20) (20) (20) (20) (21)。
(21)。
(21)，还应符合国家现行有关标准的要求。
(21) (21) (21) (21) (21) (21) (21) (22) (22) (22) (22).................................................................................................................................................. 错误!未定义书签。
中小学教材编写、审查和选用的规定
来源：问法网法律数据库颁布机构：国家教育委员会2010-08-30中小学教材编写、审查和选用的规定(1995年5月3日国家教委发布教基〔1995〕2号)第一章总则第一条为加强中小学教材建设和宏观管理，做好教材的编写、审查和选用工作，特制定本规定。
第二条教材的编写、审查和选用应贯彻“中小学教材要在统一基本要求的前提下实行多样化”的方针，为提高教育质量服务。
第三条本规定所指中小学教材包括：课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等。
第四条中小学教材的编写应履行审批、备案手续;中小学教材必须经有关审查机构审查通过方可正式用于教学。
第五条中小学教材的编写、审查、选用实行分级管理和各有关部门分工负责的原则。
国家教育委员会主管全国中小学教材(包括民族文字教材)的编写、编译、审查、选用工作。
地方各级教育行政部门按分工主管本行政辖区内中小学教材(包括民族文字教材)的编写、编译、审查、选用工作。
第二章教材编写的审批第六条积极鼓励和支持单位、团体和个人按照有关规定，编写适应中小学教育需要，有较高质量、有特色的教材，包括适合民族地区使用的教材，适应农村地区尤其是经济发展程度较低的农村地区所需要的教材，以及乡土教材、劳动课、劳动技术课教材、选修课教材和活动课教材。
第七条编写教材属于下列情况的由国家教委审批：1、人民教育出版社、中央教科所、中央部委属高等院校、中央级科研单位、全国性学术团体组织编写国家教委制定的课程计划所规定的必修课各学科教材。
2、境内单位、团体和个人与国外及港、澳、台地区组织或个人合作编写国家教委制定的课程计划所规定的必修课各学科教材。
国外及港、澳、台地区组织或个人独立编写，供境内学生使用的，国家教委制定的课程计划规定的课程教材。
3、以民族文字编写国家教委制定的课程计划所规定的必修课(劳动课、劳技课、职业指导课除外)各学科教材。
省区间协作编译民族文字教材。
4、编写国家教委批准进行教育改革实验的课程计划所规定的教材。
城市规划标准与准则2004版
xx城市规划标准与准则深圳市人民政府深府[2004]53号发布自起施行）1 总则为实现建设国际化xx的目标，促进经济、社会和环境的可持续发展，提高xx规划建设水平，实现xx规划编制和管理的标准化、规范化和法制化，根据《xxxx规划条例》第三章第十二条以及其他相关法律和法规的规定，制定本标准与准则。
本标准与准则以国家和xx的有关规范及标准为依据，参照市场经济发达地区同类技术标准与准则，并结合xxxx发展的目标要求和实际情况制定。
在xx行政区范围内从事城市规划编制和规划管理工作，应按本标准与准则执行。
xx城市规划的编制和管理除执行本标准与准则外，还应符合国家、省和市现行的有关法律、法规及其他强制性标准的规定。
本标准与准则xx属深圳市人民政府。
第一部分城市用地2 城市用地分类与标准2.1 城市用地分类城市用地分类适用于各阶段的城市规划和城市用地统计工作。
城市用地分类以土地的使用功能为主导因素，兼顾其他相关因素。
城市用地分类采用大类、中类和小类三个层次的分类体系，共分11大类、53中类、80小类。
使用城市用地分类时，应根据工作性质、工作内容及工作xx的不同要求，采用本分类的全部或部分类别。
城市用地分类代号采用英文字母和阿拉伯数字混合型代号，大类采用大写英文字母表示，中类和小类各增加1～2位阿拉伯数字表示。
城市用地分类和代号应符合表2.1的规定。
xx城市用地分类和代号表表2.1续表续表续表续表续表续表2.2 xx建设用地标准xx建设用地应包括居住用地、商业服务业设施用地、政府社团用地、工业用地、仓储用地、对外交通用地、道路广场用地、市政公用设施用地、绿地和特殊用地十大类用地，不包括水域和其他非xx 建设用地。
全市xx建设用地的人均指标应控制在105～120平方米。
在编制和修订xx总体规划时，各类主要xx建设用地的比例和人均单项指标应符合国家的有关规定。
分区规划及以上层次的规划用地汇总表宜采用表2.2.3的格式。
十二五国家规划教材编写修订标准及要求
北京师范大学出版社“十二五”职业教育国家规划教材编写修订标准及要求一、整体编写思想和目标教材的编写与修订应按照教育部有关“十二五”规划教材的要求，领会国家教学改革精神，以本专业工学结合的人才培养模式为基础的教材编写思路，以就业为导向、坚持必需够用的原则，在某些教材推荐使用项目教学任务驱动的编写模式，并结合行业发展、就业情况，增加案例、实训、实验、实习的比例。
最终目标是做好教材的编写修订工作，以顺利通过国家十二五教材审定。
采用传统章节模式编写的教材，也应从学生好用、实用、够用的角度出发，增加内容的趣味性，图文结合，突出案例，创新形式。
按照高等职业教育学时少任务重的教学特点，以及学生可承受的教材定价等原因，教材以够用、实用为主导，最终定稿请A4规格排版页码在200--350页之间。
二、具体编写修订方案新申报的教材未出版的请按新教材进行编写修改，已出版过的老教材，可以以新教材的方式重新编写，也可在原有基础上修订修改。
原则要求老教材必须进行修订修改或者重新编写。
刚出版不久的教材，如果没有大的修改，提倡在原来纸质书上直接修改。
1.内容要求内容方面的编写修订请从以下几方面考虑：（1）重新确定编写思路、编写大纲、二级目录。
（2）结合本课程教学实际需要和教学改革进展。
（3）以必须够用为原则，注重工学结合、校企合作，加强实践实训。
（4）结合行业新发展，新理论、新发展、新技术、新观念的出现。
（5）结合行业企业岗位要求、岗位职责。
（6）案例、习题、图片等更新。
（7）尽量做好资源配套工作。
2.框架结构方面（1）结合教育部相关要求，提倡能够用项目教学任务驱动模式编排的教材尽量予以考虑。
编排模式及要求请见附件。
（2）结合职业院校学生学习特点，可以增加一些栏目，如知识链接、想一想、做一做等，以提高学生学习兴趣，是版面更活泼。
（3）注重上下文、整体结构的逻辑性。
（4）注重规范性，尤其是引用格式及文献著录附件：教材编写模式和其他要求1、 模块、任务类教材编写要求（1） 模块、任务类教材的基本框架构成。
教材编写体例与要求,高等教育“十二五”全国规划教材编写要求
教材编写体例与要求,⾼等教育“⼗⼆五”全国规划教材编写要求⾼等教育“⼗⼆五”全国规划教材编写要求“⼗⼆五”全国规划教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进⾏教学的基本⼯具，是提⾼教学质量的重要保证。
为落实教育部《关于进⼀步加强⾼等学校本科教学⼯作的若⼲意见》和《教育部关于以就业为导向深化⾼等职业教育改⾰的若⼲意见》的精神，加强教材建设，确保⾼质量教材进课堂，我们要求在编写教材⼯作中，要依据《⼈民美术出版社艺术教育专家委员会章程》及《⼈民美术出版社专委会关于教材编写⼯作的若⼲规定》。
为规范教材编写⼯作，提出以下要求。
⼀教材建设的总体思路以实践科学发展观为指导思想，发挥专委会与美术出版社的整体优势，加强整合教师与编辑、教学与出版的资源，共同担负起艺术类⾼校教材建设的责任，制订“⼗⼆五”规划教材，携⼿打造⼀套具有时代性、基础性、科学性、发展性和权威性的⾼校教材。
⼆教材编写的主要原则1．精品原则。
专委会确⽴以“质量为王”的理念，并以此为指导，致⼒于培育国家和省级精品教材，编写出版⾼质量、具有学科与课程特⾊的系列教材。
2．创新原则。
坚持理念创新、⽅法创新、内容创新，将教材建设与学科前沿的发展相结合，杜绝教材的低⽔平重复建设。
3．适⽤原则。
既有较⾼的学术价值，⼜有较⼤的推⼴空间，符合教育实践的需要与教育科学⾃⾝发展的需要，能被全国更多的院校所采⽤。
三教材编写的基本要求１．教材内容应符合教学⼤纲的要求，教学⽅式⽅法有创意，有明确的教学⽬标，重点解决教学中的难点、重点，并注意教材的思想性、启发性和适⽤性。
２．编写教材应理论联系实际，注意培养学⽣分析问题和解决问题的能⼒。
通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学⽣的遐想空间。
３．教材内容坚持以学⽣为本、为教学服务的原则。
注意删减⽐较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。
４．编写教材必须注意总结教学经验，体现循序渐进的原则，要注意由浅⼊深、由易到难，对于教材中的关键、难点、重点，尤其要阐述透彻。
城市总体规划编制内容与要求
市的行政管辖范围内。 (7) 提出实施规划的措施和有关建议。
2 市域城镇体系规划的主要变化 1突出城乡统筹发展战略
■ 城乡经济一体化 ■ 城市反哺农村 工业支援农业 ■ 发展紧凑型城市
1、城市总体规划master planning ,prehensive planning 分区规划（district planning ）
2、详细规划（detailed planning ） （1）控制性详细规划（regulatory plan ） （2）修建性详细规划（site plan ）
2 城市总体规划的概念
备注： 其中市域和县域城镇体系规划在具体的操作过程中;被纳入所在地域中心城市的总 体规划一并编制审批
三 市域城镇体系规划的内容
1 七个方面内容要求
1 提出市域城乡统筹的发展战略 其中位于人口 经济、建设高度聚集的城镇 密集地区的中心城市;应当根据需要，提出与相邻行政区域在空间发展布局、重大 基础设施和公共服务设施建设、生态环境保护、城乡统筹发展等方面进行协调的建议。
背景：从技术工具到公共政策
☆在城市规划作为地方政府发展经济的技术工具的同时;城市经济和社会已经出现了不协调 甚至失衡的状态，社会分化导致利益主体日趋多元化，城乡之间 地区之间的的差异不断 扩大，不同的利益之间的冲突加剧，反映在城市土地和空间资源上的利益关系日益凸显， 从而在客观上对于城市规划提出了更高的要求 城市规划应发挥公共政策的功能，以对社 会利益的分配进行调节；要发挥此项功能，城市规划亦应对于利益的调节作出独立的价值 判断。
（1）市域城镇体系规划（7条） （2）中心城区规划（18条）
十二五国家规划教材编写修订标准及要求
北京师范大学出版社“十二五”职业教育国家规划教材编写修订标准及要求一、整体编写思想和目标教材的编写与修订应按照教育部有关“十二五”规划教材的要求，领会国家教学改革精神，以本专业工学结合的人才培养模式为基础的教材编写思路，以就业为导向、坚持必需够用的原则，在某些教材推荐使用项目教学任务驱动的编写模式，并结合行业发展、就业情况，增加案例、实训、实验、实习的比例。
最终目标是做好教材的编写修订工作，以顺利通过国家十二五教材审定。
采用传统章节模式编写的教材，也应从学生好用、实用、够用的角度出发，增加内容的趣味性，图文结合，突出案例，创新形式。
按照高等职业教育学时少任务重的教学特点，以及学生可承受的教材定价等原因，教材以够用、实用为主导，最终定稿请A4规格排版页码在200--350页之间。
二、具体编写修订方案新申报的教材未出版的请按新教材进行编写修改，已出版过的老教材，可以以新教材的方式重新编写，也可在原有基础上修订修改。
原则要求老教材必须进行修订修改或者重新编写。
刚出版不久的教材，如果没有大的修改，提倡在原来纸质书上直接修改。
1.内容要求内容方面的编写修订请从以下几方面考虑：（1）重新确定编写思路、编写大纲、二级目录。
（2）结合本课程教学实际需要和教学改革进展。
（3）以必须够用为原则，注重工学结合、校企合作，加强实践实训。
（4）结合行业新发展，新理论、新发展、新技术、新观念的出现。
（5）结合行业企业岗位要求、岗位职责。
（6）案例、习题、图片等更新。
（7）尽量做好资源配套工作。
2.框架结构方面（1）结合教育部相关要求，提倡能够用项目教学任务驱动模式编排的教材尽量予以考虑。
编排模式及要求请见附件。
（2）结合职业院校学生学习特点，可以增加一些栏目，如知识链接、想一想、做一做等，以提高学生学习兴趣，是版面更活泼。
（3）注重上下文、整体结构的逻辑性。
（4）注重规范性，尤其是引用格式及文献著录附件：教材编写模式和其他要求1、 模块、任务类教材编写要求（1） 模块、任务类教材的基本框架构成。
国家规划教材编写要求-1012024
教材编写要求一、遵循专业培养目标的要求教材编写必须遵循专业培养目标的要求，适应特定对象（学生），特定限制（学制、学时）的需要。
由于教材的读者对象是学生，为学校内培养专门人才而用，而且必须在一定的学制学时内完成讲授、学习，所以教材内容的深度、广度必须适应学生入学水平，符合专业培养目标的要求。
教材的字数规模要适应学制、学时的限制。
二、本专业全套教材整体优化各门教材是为整个专业培养目标所设定的课程服务的，因此，各门教材必须符合本门课程在教学计划中的地位和作用，强调“三基”，取材恰当，内容的阐述循序渐进，便于自学，使学生能够掌握基本知识、基本理论、基本技能（或称“基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能”）。
各门学科应该淡化各自学科的独立完整性和系统性意识，与本专业内其他教材之间紧密联系，互相呼应，既要避免不必要的重复，又要防止重要内容的疏漏；基础课教材内容服务于专业课教材，专业课教材紧密围绕学校内教育专业培养目标的需要选材；全套教材有机结合，使之成为完成专业培养目标的有机整体。
同时，要遵循以下六点：①思想性。
包括三方面：政治思想性、职业道德、科学方法论。
教材应体现政治思想性，但是不可乱贴政治标签，要通过宣扬我国人民的成就与贡献，贯彻爱国主义教育，贯彻高尚的职业道德、严谨的科学态度、勤奋的工作精神的教育，激励学生发奋自强。
教材中要始终体现马克思主义唯物辩证法的哲学思想和科学的世界观、方法论。
必须特别指出的是，教材内容中切不可出现违反国家法律法规及政策如民族政策、外交政策（包括政治、地理）、保密规定等的错误。
②科学性。
科学性是教材的核心，教材必须保证具有高度的科学性，叙述内容必须概念清楚，定义准确，结构严谨，各家理论、学说有据，名词术语要规范统一，应用法定计量单位。
不成熟的资料和推理一般不宜写入教材。
③先进性。
教材内容必须整体反映本专业的理论和技术发展状况。
专业门类教材应根据专业培养目标要求确定各学科领域先进性的反映程度；基础类学科教材的先进性反映不可过深、过广，以免脱离医学教育的需求。
教育部关于印发《第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目》的通知
教育部关于印发《第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.10.16•【文号】高函[2014]8号•【施行日期】2014.10.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于印发《第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目》的通知教高函[2014]8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部军训部，部属各高等学校，有关出版社：根据《教育部关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》（教高〔2011〕5号），在中央部（委）直属高校、省级教育行政部门推荐以及出版社补充推荐的基础上，经委托中国高等教育学会组织专家评审、网上公示，我部确定1688种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材（以下简称“十二五”规划教材）。
现将第二批“十二五”规划教材书目印发给你们，并将有关事项通知如下：一、有关出版社可从全国普通高等教育教材网（）下载“十二五”规划教材专有统一标志及字样，印刷在“十二五”规划教材相关版面。
标志及字样的使用对象仅限于我部文件公布的“十二五”规划教材书目中的教材。
标志的位置在教材的封面左上角、书脊的上部和内封。
标志的大小可根据教材开本调整，以标志中的字可识别为宜，参考直径15-20mm。
标志的颜色不得改变，以矢量图中的为准，彩色的用于封面和书脊，单色的用于内封。
二、任何单位不得盗用、冒用、仿冒“十二五”规划教材专有统一标志及字样。
为避免对高等学校选用“十二五”国家级规划教材产生误导，请其他单位在你单位组织的规划教材字样前注明单位名称。
我部拒绝受理盗用、冒用、仿冒国家级规划教材专有统一标志及字样的教材申报国家级规划教材。
三、请高等学校参照第一批和第二批“十二五”规划教材书目，做好教材选用工作，确保优质教材进课堂。
高职测绘类十二五规划教材编写要求及规范解析
《高职高专测绘类专业“十二五”规划规范教材》编写要求及常用写作规范一、教材建设指导原则教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会根据《测绘类专业规范》规定的人才培养目标及课程设置，制定科学的统一规划，整合全国优秀教学资源进行编写，成立规划教材编审委员会，负责规划教材的规划及评审工作，严格保证教材的编写和出版质量。
力争规划教材具有一定的指导性、规范性和创新性。
二、教材质量保证体系1．组建规划教材编审委员会教学指导委员会组织相关院士、知名教授及委员会专家成立规划教材编审委员会。
编审委员会全面负责该套教材的组织、主编遴选、审定及质量把关工作。
2．编写人员资格要求为保证规划教材质量，要求每本书的主编具有副教授以上职称，至少讲授该课程5年以上，并具备一定的科研能力和具有教材编写经验，具有很好的文字功底和文字表达能力。
3．实行主编负责制每本书由主编组织教材编写，对书稿质量全权负责，如负责分配给各编委任务及协调工作，并负责最后的统稿、合同签订、稿酬分配等事宜。
主编负责项目的申报，在项目申报书中要提交分解到4级（章、节、小节、目）的编写大纲，经由编审委员会审核通过后再分配任务给各个编委。
教材编写完成后，主编负责把书稿交到编审委员会安排的专家进行审定，审定通过或按专家意见修改后，交武汉大学出版社出版。
4．出版质量保证出版社实行项目管理，安排专门的事业部、专职的人员负责教材的策划、出版以及推广营销工作。
选派经验丰富、专业对口的编辑负责该系列教材的编辑出版工作。
三、教材编写具体要求1．有明确的教学指导思想教材编写要紧密结合专业规范规定的人才培养目标，明确教材自身的层次与定位，按照本课程的教学要求，在编写中贯穿相应的教学指导思想。
突显规划教材的指导性和规范性。
2．结构体系要求编写前要研究已经出版的同类经典教材，博采众长，在继承的基础上勇于创新。
教材编写要根据高职院校教学的特点，贯穿科学的教学方法，推荐基于工作过程的编写模式。
第1章城市总体规划编制内容与要求
•
• (十四) 确定生态环境保护与建设目标，提出污染控制与治理措施。 • (十五) 确定综合防灾与公共安全保障体系，提出防洪、消防、人防 、抗震、地质灾害防护等规划原则和建设方针。
(十六) 划定旧区范围，确定旧区有机更新的原则和方法，提出改善 旧区生产、生活环境的标准和要求。
的控制指标(建筑密度、建筑高度、容积率、人口容量等)。
(八) 确定市级和区级中心的位置和规模，提出主要的公共服务设施
的布局。
•
• (九) 确定交通发展战略和城市公共交通的总体布局，落实公交优先 政策，确定主要对外交通设施和主要道路交通设施布局。
(十) 确定绿地系统的发展目标及总体布局，划定各种功能绿地的保 护范围(绿线)，划定河湖水面的保护范围(蓝线)，确定岸线使用原则。
公共政策：是人类社会活动的组织性、计划性、目标性的集体体现， 是国家或政党等社会公共权威再其社会政治活动中的重要内容和行动准则 。 • 公共政策的相关环节： • 1.政策导向 • 2.政策制定 • 3.政策实施 • 4.政策管理 • 5.政策评估
•
第1章城市总体规划编制 内容与要求
2024年2月1日星期四
•C内容 ONTENTS
1.总体规划纲要 master planning outline 2.市域城镇体系规划 urban system planning 3.中心城区规划 key city area planning
•
城市总体规划的编制内容与要求
规划区范围、规划区内建设用地规模、基础设施和公共服务设施用地 、水源地和水系、基本农田和绿化用地、环境保护、自然与历史文化遗产 保护以及防灾减灾等内容，应当作为城市总体规划、镇总体规划的强制性 内容。
规划教材申报
规划教材申报在规划教材申报之前，我们首先需要明确教材申报的目的和意义。
教材的申报是为了提供学生们学习所需的教材，促进他们的学业发展和综合素质提升。
因此，在规划教材申报时需要考虑以下几个方面：一、教材的内容与能力要求：教材的内容应与教学大纲和能力要求相符合，能够满足学生们学习的需要，帮助他们掌握相关知识和技能。
教材的内容应具有科学性、系统性和逻辑性，能够体现新的教育理念和教学方法。
二、教材的编排与组织：教材的编排应合理，内容组织清晰，层次分明，便于学生们理解和掌握。
教材的编排应根据学习的难易程度和逻辑关系进行安排，逐步推进，循序渐进，能够引导学生们由浅入深、由易到难地学习和提高。
三、教材的教学活动设计：教材中的教学活动设计是提高学生学习效果的重要因素。
教材应该设计有趣、富有互动性和启发性的教学活动，使学生们能够主动参与到学习过程中，增强他们的学习兴趣和积极性。
四、教材的体验与实用性：教材应该符合学生们的实际需要和实际情境，具有一定的实用性。
教材应该能够帮助学生们解决实际问题、应用所学知识和技能，提高他们的学习效果和学习动力。
五、教材的评价与反馈：教材应该具有良好的评价与反馈机制，能够及时地反馈学生们的学习情况和学习成果，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
同时，教材的评价应以学生们的学习为中心，关注他们的学习情况和学习进步，激发他们的学习动力和学习兴趣。
在规划教材申报时，我们需要综合考虑以上几个方面，并结合具体的申报要求和标准，进行教材的评估和筛选。
只有在充分考虑学生们的学习需求和实际情况的基础上，才能够制定出合适的教材申报计划，提供优质的教材资源，促进学生们的学业发展，实现教育的目标和任务。
0国规教材评选要求
0国规教材评选要求一、内容方面。
1. 知识准确性。
这教材里的知识可不能瞎写。
就像盖房子，地基得稳。
要是教材里说地球是方的，那可不行。
每个知识点都得像战士站岗一样笔直正确，不能有模棱两可或者错误的东西，不然学生们学了一脑子歪理，那可就糟透了。
2. 内容完整性。
教材内容得像个完整的拼图。
不能这儿缺一块，那儿少一块。
从入门知识到稍微深入一点的东西，得有个连贯的体系。
就好比讲故事，得有开头、中间和结尾。
不能讲到一半，突然就没下文了，让学生们在知识的海洋里干瞪眼，不知道接下来该往哪儿游。
3. 与时俱进。
现在的世界变化快得像火箭发射。
教材也得跟上时代的步伐。
要是还在讲什么“BP机的使用方法”，那可就太out了。
得把最新的科研成果、社会现象啥的融入进去。
就像给学生们打开一扇窗户，让他们看到外面正在发生的精彩世界，而不是对着老古董发呆。
二、编排设计方面。
1. 逻辑清晰。
教材的编排得像一条清晰的小路，学生们能顺着它一路顺畅地走下去。
不能一会儿跳到这儿，一会儿跳到那儿，把学生们弄得晕头转向，像在迷宫里转圈圈的小老鼠。
每一章、每一节都得有个合理的顺序，就像搭积木，一层一层稳稳当当的。
2. 易读性。
3. 趣味性。
教材可不能干巴巴的像个老学究。
得有点趣味，就像在知识的蛋糕上加点奶油和水果。
可以来点有趣的小故事、搞笑的小插图或者互动性的小问题。
这样学生们读起来就像在玩游戏一样，而不是被强迫着啃那些枯燥的文字。
三、适用性方面。
1. 适合教学。
这教材得是老师的好帮手，就像厨师的好厨具。
要有明确的教学目标、教学方法的提示，最好还有些教学案例啥的。
不能让老师拿到手后，一头雾水，不知道该怎么教。
得让老师轻松地把教材里的知识传递给学生，就像传球一样顺畅。
2. 适合不同层次的学生。
学生们的水平可是参差不齐的，就像一群高矮不一的小树苗。
教材得照顾到不同的学生，有基础的内容给那些还在起步阶段的学生，也有稍微有挑战性的部分给那些学有余力的小机灵鬼。
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国家规划教材编写要求-1012024教材编写要求一、遵循专业培养目标的要求教材编写必须遵循专业培养目标的要求，适应特定对象（学生），特定限制（学制、学时）的需要。
由于教材的读者对象是学生，为学校内培养专门人才而用，而且必须在一定的学制学时内完成讲授、学习，所以教材内容的深度、广度必须适应学生入学水平，符合专业培养目标的要求。
教材的字数规模要适应学制、学时的限制。
二、本专业全套教材整体优化各门教材是为整个专业培养目标所设定的课程服务的，因此，各门教材必须符合本门课程在教学计划中的地位和作用，强调“三基”，取材恰当，内容的阐述循序渐进，便于自学，使学生能够掌握基本知识、基本理论、基本技能（或称“基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能”）。
各门学科应该淡化各自学科的独立完整性和系统性意识，与本专业内其他教材之间紧密联系，互相呼应，既要避免不必要的重复，又要防止重要内容的疏漏；基础课教材内容服务于专业课教材，专业课教材紧密围绕学校内教育专业培养目标的需要选材；全套教材有机结合，使之成为完成专业培养目标的有机整体。
同时，要遵循以下六点：① 思想性。
包括三方面：政治思想性、职业道德、科学方法论。
教材应体现政治思想性，但是不可乱贴政治标签，要通过宣扬我国人民的成就与贡献，贯彻爱国主义教育，贯彻高尚的职业道德、严谨的科学态度、勤奋的工作精神的教育，激励学生发奋自强。
教材中要始终体现马克思主义唯物辩证法的哲学思想和科学的世界观、方法论。
必须特别指出的是，教材内容中切不可出现违反国家法律法规及政策如民族政策、外交政策（包括政治、地理）、保密规定等的错误。
② 科学性。
科学性是教材的核心，教材必须保证具有高度的科学性，叙述内容必须概念清楚，定义准确，结构严谨，各家理论、学说有据，名词术语要规范统一，应用法定计量单位。
不成熟的资料和推理一般不宜写入教材。
③ 先进性。
教材内容必须整体反映本专业的理论和技术发展状况。
专业门类教材应根据专业培养目标要求确定各学科领域先进性的反映程度；基础类学科教材的先进性反映不可过深、过广，以免脱离医学教育的需求。
教材的内容编排、文字组织、图表应用应能启发学生理解和分析问题，培养学生科学的创造性思维，以增强学生发现问题和和解决问题的能力。
④ 适应性。
教材门类和内容必须符合我国国情和专业工作的需要，符合专业培养目标的要求，各学科教材应根据本学科在专业培养教育中的地位和作用，确定其内容的深度、广度和侧重点。
⑤教材中不得出现任何形式的产品广告。
三、教材交稿时间的特殊要求教材根据其征订、供应时间，分为秋季教材、春季教材，每年第一季度开始征订次年春季教材，第四季度供应春季教材；每年第三季度开始征订次年秋季教材，第二季度供应秋季教材。
由于教材品种繁多，为了按时出版保证教学用书，各门教材应根据供应时间，于供书前10～12个月交稿。
教材确定交稿时间后务必按时交稿，以免延误出版，错过供应周期。
如果错过供应周期，就要延期1年（有的专业延期2年）供应。
一般要求为：秋季教材3月份交稿，不迟于4月份；春季教材8月份交稿，不迟于9月份。
四、编写注意事项1. 稿件的基本要求⏹ 封面和内封：确定书名、编委名单和排序、编者名单和排序、主编和副主编等。
目录：不超过三级标题。
内容简介：文字简洁、突出重点。
前言和序：要体现本书的创新性。
附录：根据正文内容需要而定。
索引：中英文索引放于全书最后。
五个无问题: 无政治性错误，无泄密内容，无知识产权问题，无违反政策、法律、法规的内容，无封建迷信及伪科学内容。
五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。
五个连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。
五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应。
五个核对：核对药物剂量、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。
各章节之间的互相参照，最好写出具体篇、章、节，如“参见第2篇第3章第5节”，不要用“见有关章节”。
⏹ ⏹ ⏹ ⏹ ⏹ ⏹ ⏹ ⏹ ⏹2. 名词术语使用要求（1）书稿中应尽可能地采用全国自然科学名词审定委员会公布的和现行国家标准、行业标准中规定的名词术语。
无标准时，应采用各学科或所属各专业通用的名词术语。
不得使用已过时作废的标准、规范，切忌使用工程习惯简语，注意用词、用字的规范化。
（2）全书名词术语必须统一。
对一些特殊的名词术语或新名词应加以标注。
3. 标点符号使用要求书稿中的标点的使用遵照国家标准《标点符号用法》（GB/T 15834—1995）。
（1）凡不宜使用顿号、分号和冒号的地方，可以使用逗号。
（2）顿号内不能含逗号及分号。
（3）分号之内不得有句号。
（4）冒号之后不要再用冒号。
4. 外文字母使用要求外文一般有英文字母、拉丁字母、希腊字母，它有文种、大小写和正斜体之分，易产生误解，应打印清楚。
外文字母的正斜体和上、下角必须书写清楚，一律使用仿印刷体书写。
代表数量、单位、物质类别、缩写等的外文字母，请注明排印字体。
有特殊要求的须用铅笔注明大、小写，注明英、希、俄、日等外文语种。
5. 数字的使用要求数字的使用按照中华人民共和国国家标准《出版物上数字用法的规定》（GB/T 15835—1995）执行。
（1）凡是可以使用阿拉伯数字，以及表示具体数据的地方，应尽量使用阿拉伯数字。
（2）凡是涉及计算、计量与统计的数字，带有计量单位的量值，必须使用阿拉伯数字。
6. 计量单位使用要求（1）常用物理量的计量单位应严格按照《量和单位》（GB 3100—1993）的规定采用我国法定计量单位，如属于行业习惯必须使用非国际单位制的计量单位时，则要在第一次使用时注明使用原因及其与国际单位制单位的换算关系。
例如：13.3kPa （100mmHg ）。
不仅是正文，图、表中亦如此。
（2）书稿中计量单位的用法要统一。
常用物理量的计量单位在公式、图、表中一律使用相应国际单位制的外文字母表示（如克用g 表示，米用m 表示），自然科学类的教材正文中要求使用外文字母，社会科学类的教材或第三产业类的教材在正文中可以遵照习惯使用中文表示。
具体举例如下：i.ii.iii.iv.v.vi. 长度单位：nm （纳米）、mm （毫米）、cm （厘米）、m （米）重量单位：ug （微克）、mg （毫克）、g （克）、kg （千克）容积单位：ul （微升）、ml （毫升）、L （升）浓度单位：%（百分比浓度）、mol/L（摩尔浓度）起止线：3～5（表示从3到5）。
百分比：2%～8%。
vii.viii.ix.x.xi. 温度：37～39℃。
体积：3cm ×4cm ×5cm 。
数字：3万～10万。
血压：80mmHg 。
浓度：mmol/L.7. 公式使用要求（1）公式一般另行居中，公式末不加标点。
公式较长需要转行时最好在“等号”后转行，若不能在等号后转行则须在“+”“-”等运算符号后转行，转行时运算符号不得重复使用。
（2）对于需要引用的或重要的公式可以编号，一般情况不要求对公式编号。
公式序号按章编排，公式序号用圆括号括起，放在公式右边行末。
文中引述公式时，使用“见式（×- ×）”的叙述方式。
8. 例题、案例使用要求教材中应该多使用示例、实例来强化学员实际的操作和应用能力。
例题、案例表述方式统一，在工科类教材中使用【例1-1】的称谓，其中1-1中前一个1为章序号，后一个1为在本章中的第一个例题。
实例字体为五号仿宋体。
在管理类教材中使用【案例1-1】的称谓，【案例】要有案例名。
其中1-1中前一个1为章序号，后一个1为在本章中的第一个案例。
案例字体为五号仿宋体。
教材例题、案例誊写示例、例题、案例誊写示例如下所示：【例1-1】有一台三相异步电动机，其额定转速为n ＝1450r/min。
试求电动机的级对数和额定负载时的转差率。
（电源频率f ＝50Hz ）答：异步电动机的额定转速接近而略小于同步转速，而同步转速对应于与不同的级对数有一系列规定值。
显然，与1450r/min最接近的同步转速为1500r/min，与此相对应的磁极对数p ＝2。
【案例2-1】会议工作计划表制定天地公司定于3月18日召开的销售会议，时间为一天，参会人员预计50人，需要使用公司大会议室。
会上要给每人发放一套会议文件，包括产品介绍、价格表和宣传材料等，并要准备会间的小点心及饮料。
行政经理要求秘书张×制定一份从3月份开始的会议筹备计划表。
9. 体例及图表要求⑴ 主体结构层次和格式第×章…… （居中排）（可改成模块或项目）第×节……（可改成模块或项目）□□一、……（前空2字或居中）□□（一）……（前空2字）□□1. ………… (前空2字，占一行或接排)□□（1）…… （前空2字；占一行或接排）□□：……①……；②……。
（接排）⑵ 插图线条图：线条清晰，粗细均匀。
黑白照片图：图像清晰，层次分明，对比度合适。
彩色影像图：色彩要真实（特别要避免偏红或偏蓝）。
头面影像、照片图有个人特征的要做适当处理，以避免肖像权纠纷。
图序：按篇、章编号，例如第1篇第2章第6图，用“图1-2-6”，如没有篇级题就按章级是排序，如第2章第6图，用“图2-6”。
黑白照片图与线条图混合统一编号。
彩色照片图全书单独编号。
图的编号在正文相应处要用文字注示。
插图以自绘的为主，引用他人的一般应征得版权所有者的同意，并交代出处（包括作者. 书名. 年份）。
插图一式两份，一份附在在正文相应处（即图随文走）；另一份集中放在一个电脑文件夹中，并在图下写明图号、图题，随正文一起发送。
⑶表格表格设计要科学合理、简单明了。
表内文字简明扼要，数据准确无误。
表格一般都应编序号，方法同插图，如第1篇第3章第5个图用“表1-3-5”表示，或用“表3-5”表示，后空一字接表题。
表格随正文排。
一般采用“三线表”。
表中各项文字上下顶格对齐，数字以小数点对齐。
表头各项尽量不要空缺或用斜线。
表内文字或数字不要用“同上”“同左”字样表示，应重复其内容。
表内文字转行缩进一字，句末不加标点。
计量单位尽量集中在表头项目内，并外加括号; 即使全表使用同一个单位，也不宜放在表题上。
表格中的计量单位一律使用外文符号而不用中文名称。
表格中尽量不要使用化学结构式或图形，以免影响排版。
用方框和箭头表示过程关系的图表一般编为插图，不要编为表格。
10. 参考文献著录格式⏹⏹ 文献可分别列在篇或章正文后，也可集中在全书正文后。
参考文献著录方法如下：⑴著作[序号] 著者．书名[M]．版本（第一版略）．编(译) 者, 编（译）．出版地：出版社，出版年：起止页码．［1］克勒尔C ．超铀元素化学[M]．《超铀元素化学》编译组，译．北京：原子能出版社，1977：140-150．[2]陈景清，张立兰，任巧玲，等. 女性心理与塑造[M].北京：人民卫生出版社，1999.⑵期刊［序号］作者．论文题名［J ］．刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码．[1]陈乃祥，崔荣华. 中风急性期的辨证论治[J].中华医学杂志，1998，13（4）：12～14.[2]×××，×××，×××，等. 益气养阴法治疗消化性溃疡100例临床报道[J].中国医刊，1999，3（7）：12～14.(3)论文集［序号］著者．论文题名[C]．出版地：出版者（出版社或学会等），出版年．起止页码．。