21 梦回繁华 课件PPT(2套)【八上部编】
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(部编五四制)第21课《梦回繁华》课件(共33张幻灯片)
一字一画一展古今 一梦一回千年繁华
品味语言
精练有力的概括性 错落有致的节奏感
改文：街道遍布行人，特殊的拥挤，人流 和车辆往来不断。读书人、农民、手工艺人 和商人，男人女人老人孩子们，或是交谈购 物，或是行走嬉闹，街道上小贩众多，蔬果 鲜花生活用品，琳琅满目，应有尽有。
原文：街道行人摩肩接踵，川流不息，士 农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
作者
毛宁，浙江财经大学 艺术学院副教授，主讲中 外美术史、美术鉴赏等课 程。
宋朝市民生活图片
拓（ tuò ）展 跋（ bá ） 灭绢（ juān ）本 田畴（chóu） 春寒料峭（qiào ）擅（shàn ）长 无暇（xiá ） 宏（ hóng ）敞 酒肆（ sì ）
拓tuò（ 开辟 ） tà （ 拓片 ）
3. 对《清明上河图》这一价值连城的国宝
级的作品，作者采用了什么说明顺序进 行介绍？ 【答案】①就整篇文章来说，作者采用 了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景 ，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画 作的内容，最后说明画作的艺术特色， 符合人们的认知规律。属于逻辑顺序。
• ②在介绍《清明上河图》的内容时， 作者又采用空间顺序，先说“画面开 卷处”描画的是汴京近郊的风光，紧 接着是“画面中段”描画的是汴河两 岸的繁华情景，最后“后段”描画的 是汴梁市区的街道。总体来说是按照 空间顺序来写的。
读——题
如果给这篇说明文题写一个标题，你会选哪个？ A.《清明上河图》 B.《梦回繁华》 C.《国宝 国宝级画作，对画作中描画的北宋时 期繁华的市井风情进行了介绍，加深 了人们对当时社会风貌的了解，激发 了人们对古代生活的想象。
谢谢大家！
1、第三段第一句话运用了什么说明方
法?有什么作用？ 【答案】这句话运用列数字的说明方
品味语言
精练有力的概括性 错落有致的节奏感
改文：街道遍布行人，特殊的拥挤，人流 和车辆往来不断。读书人、农民、手工艺人 和商人，男人女人老人孩子们，或是交谈购 物，或是行走嬉闹，街道上小贩众多，蔬果 鲜花生活用品，琳琅满目，应有尽有。
原文：街道行人摩肩接踵，川流不息，士 农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
作者
毛宁，浙江财经大学 艺术学院副教授，主讲中 外美术史、美术鉴赏等课 程。
宋朝市民生活图片
拓（ tuò ）展 跋（ bá ） 灭绢（ juān ）本 田畴（chóu） 春寒料峭（qiào ）擅（shàn ）长 无暇（xiá ） 宏（ hóng ）敞 酒肆（ sì ）
拓tuò（ 开辟 ） tà （ 拓片 ）
3. 对《清明上河图》这一价值连城的国宝
级的作品，作者采用了什么说明顺序进 行介绍？ 【答案】①就整篇文章来说，作者采用 了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景 ，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画 作的内容，最后说明画作的艺术特色， 符合人们的认知规律。属于逻辑顺序。
• ②在介绍《清明上河图》的内容时， 作者又采用空间顺序，先说“画面开 卷处”描画的是汴京近郊的风光，紧 接着是“画面中段”描画的是汴河两 岸的繁华情景，最后“后段”描画的 是汴梁市区的街道。总体来说是按照 空间顺序来写的。
读——题
如果给这篇说明文题写一个标题，你会选哪个？ A.《清明上河图》 B.《梦回繁华》 C.《国宝 国宝级画作，对画作中描画的北宋时 期繁华的市井风情进行了介绍，加深 了人们对当时社会风貌的了解，激发 了人们对古代生活的想象。
谢谢大家！
1、第三段第一句话运用了什么说明方
法?有什么作用？ 【答案】这句话运用列数字的说明方
《梦回繁华》课件PPT2套【八年级上册语文人教部编版】
1.拓展：开拓扩展。 2.题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，
“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、 考订、记事等。 3.覆灭：全部被消灭。 例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃 喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。
4.绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。 5.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情
2.【难点探究】作者在写作的时候，语言上有什么特点？ 【答案】作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且 使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴， 春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩 肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所 不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁 而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨” 则准确地概括了 《清明上河图》画作的特点。
人和物
导思1. 《清明上河 图》都画了哪些人和 物？说明了什么？
多角度
导思2.作者是从哪
些角度策界绍《清
明上河图》的？
关键词 繁华
清明上河图
情感
导思3.读完这篇文 化，你对《清明上
河图》有了哪些新
的认识和感受？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和 圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《梦回繁华》朗读。 圈点要求
第二部分（3、4段） 3.第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用？
【答案】本题运用列数字作用答题模式。这句话运 用列数字的说明方法，用具体的数据对《清明上河 图》的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直 观的了解，使说明更准确更有说服力。
4. 作者在介绍《清明上河图》的时候，是按照什么说明顺 序来介绍的？ 【答案】哪些词语可以体现？本题运用说明顺序判断四 法。作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序，文 中的“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可 以体现出来。
“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、 考订、记事等。 3.覆灭：全部被消灭。 例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃 喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。
4.绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。 5.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情
2.【难点探究】作者在写作的时候，语言上有什么特点？ 【答案】作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且 使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴， 春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩 肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所 不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁 而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨” 则准确地概括了 《清明上河图》画作的特点。
人和物
导思1. 《清明上河 图》都画了哪些人和 物？说明了什么？
多角度
导思2.作者是从哪
些角度策界绍《清
明上河图》的？
关键词 繁华
清明上河图
情感
导思3.读完这篇文 化，你对《清明上
河图》有了哪些新
的认识和感受？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和 圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《梦回繁华》朗读。 圈点要求
第二部分（3、4段） 3.第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用？
【答案】本题运用列数字作用答题模式。这句话运 用列数字的说明方法，用具体的数据对《清明上河 图》的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直 观的了解，使说明更准确更有说服力。
4. 作者在介绍《清明上河图》的时候，是按照什么说明顺 序来介绍的？ 【答案】哪些词语可以体现？本题运用说明顺序判断四 法。作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序，文 中的“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可 以体现出来。
第22课《梦回繁华》课件(共20张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
综合运用
6.【核心素养·文化自信】我国传统节日的形成往往与二十四节气有 关。阅读下面的材料，按要求回答问题。 材料一：清明节始于周代，至今已有2500多年，可谓历史悠久,文化 内涵深厚。清明节适逢春天，春天是充满希望的季节,万物生长于此 时,皆清洁而明净。清明节又称寒食节,寒食节源于春秋晋文公和介子 推惊心动魄的传说。清明节还有祭祖扫墓、踏青游春、踢蹴鞠、插柳 等一系列的风俗。 材料二：谷雨节气是“雨生百谷”的意思，每年4月20日或21日，太 阳到达黄经30°时为谷雨。《月令七十二候集解》中说，“三月中， 自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也……盖谷以此时播种，自上 而下也”，故此得名。
tuó（ 驮 ）队 bá（ 跋 ）涉 漕运（ cáo ）
舳舻（ zhúlú） 纤夫（ qiàn ） 摩肩接踵（ zhǒnɡ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
qiú jìnɡ（ 遒劲 ） 沉檀（ ｔáｎ ） 络绎不绝（ ｙì）
词语释义 1.摩肩接踵： 肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 2.络绎不绝： （人、车等）往来不断，前后相接。 3. 遒劲 ：雄健有力。
【解析】A.“通过”和“让”连用，使句子缺少主语。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是( C ) ①透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后 的心情。 ②建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有 其特殊的意义， ③那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的 时期。 ④正是他们回首故土、梦回繁华的写照。 ⑤据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（ 1111—1125）。 A.②④③⑤① B.②③⑤④① C.⑤③②④① D.⑤②③①④
2.下列词语中没有错别字的一项是( D ) A.擅长 城郭 设色 细至入微 B.拓展 覆灭 枢扭 内忧外患 C.瀚林 踏青 摄取 舳舻相接 D.疏密 宏敞 桅杆 重峦叠嶂 【解析】A.细致入微；B.枢纽；C.翰林。
第22课《梦回繁华》课件(共35张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
“梦回繁华”即是说的这幅图画的内蕴，更是为了展示画图人和看 图人对过往生活的怀念。
3.作者是按照怎样的顺序进行说明的？请同学们分小组进行讨论。 （提示：先梳理课文内容，归纳总结说明顺序）
介绍《清明上 河图》产生的 社会背景。
介绍《清明上 河图》的基本 信息。
介绍《清明上河 图》的艺术特点 和社会价值。
具体分说（分）
（第5段）画卷的特色和价值
后段汴京市区的街道
逻辑顺序
逻辑顺序、
空间顺序
赏析语言特色
10.本文的语言既平实准确又典雅生动，对此你有什么理解？
本文的语言既平实准确又典雅优美，特别是在说明画面内容的 部分，大量使用四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料 峭”“摩肩接踵，络绎不绝”，将画面的整体和细节描摹得准确而 细致。这样典雅而富有文化意蕴的语言，与文章说明对象的特点非 常契合。
举例子
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人 物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。 具体说明了《清明上河图》细节刻画真实的特点。
9.本文使用的最突出的说明方法是什么？有什么样的作用？
摹状貌。作者着力描摹画面的整体和细节，化静为动。将画面 转化为一个个生活场景。大量使用这一说明方法，是因为《清明上 河图》作为一幅以真实、细腻著称的风俗画，想要将其画面内容说 明清楚，就必须进行细致的描写，再现它所绘的社会生活。说明文 使用说明方法的“准确”，就其根本而言，在于使用最适合的方法 说明某一说明对象。
漕运：旧时指国家利用水道调运粮食。 舶胪相接：船只首尾衔接。舶，船尾。胪，船头。 脚店：供人临时歇脚的小客店。 沉檀：沉香木和檀香。二者均为香木。 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多、很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：(人、车等)往来不断，前后相接。 手卷：裱成横幅的书画长卷，只供案头观赏，能卷舒，不能悬挂。 遒劲：雄健有力。
3.作者是按照怎样的顺序进行说明的？请同学们分小组进行讨论。 （提示：先梳理课文内容，归纳总结说明顺序）
介绍《清明上 河图》产生的 社会背景。
介绍《清明上 河图》的基本 信息。
介绍《清明上河 图》的艺术特点 和社会价值。
具体分说（分）
（第5段）画卷的特色和价值
后段汴京市区的街道
逻辑顺序
逻辑顺序、
空间顺序
赏析语言特色
10.本文的语言既平实准确又典雅生动，对此你有什么理解？
本文的语言既平实准确又典雅优美，特别是在说明画面内容的 部分，大量使用四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料 峭”“摩肩接踵，络绎不绝”，将画面的整体和细节描摹得准确而 细致。这样典雅而富有文化意蕴的语言，与文章说明对象的特点非 常契合。
举例子
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人 物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。 具体说明了《清明上河图》细节刻画真实的特点。
9.本文使用的最突出的说明方法是什么？有什么样的作用？
摹状貌。作者着力描摹画面的整体和细节，化静为动。将画面 转化为一个个生活场景。大量使用这一说明方法，是因为《清明上 河图》作为一幅以真实、细腻著称的风俗画，想要将其画面内容说 明清楚，就必须进行细致的描写，再现它所绘的社会生活。说明文 使用说明方法的“准确”，就其根本而言，在于使用最适合的方法 说明某一说明对象。
漕运：旧时指国家利用水道调运粮食。 舶胪相接：船只首尾衔接。舶，船尾。胪，船头。 脚店：供人临时歇脚的小客店。 沉檀：沉香木和檀香。二者均为香木。 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多、很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：(人、车等)往来不断，前后相接。 手卷：裱成横幅的书画长卷，只供案头观赏，能卷舒，不能悬挂。 遒劲：雄健有力。
第22课《梦回繁华》课件(共22张PPT)++2023-2024学年部编版语文八年级上册
②“赶集的乡人”“踏青扫墓归来的权贵”和“长途跋涉的行旅”之间构成了一种比照关 系，而比照点则聚焦于三类人群的代步工具： 长途跋涉的行旅是 “骑驴而行”以驴子作为代步工具； 赶集的乡人是“驱赶着”“毛驴驼队”没有代步工具； 踏青扫墓归来的权贵是被众多仆从簇拥的乘轿者把人像驴一样当做代步工具。 这样聚焦于身份差异与代步工具的不同，意在凸显社会阶层的不平等。
“我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情”。
张择端生活的时代背景： 政治上：宋徽宗继位之初，重用蔡京，蔡京得势后，开始了自己的专权之路：①培植党 羽，把控朝政；②收拢国家人事选拔、财政管理大权；③停止用科举取士的方法。 经济上：【重税】除去农业上的苛捐杂税外，宋徽宗听取了蔡京竭天下财富用于享乐的 建议。商业和农业上的重税，加深了民众对蔡京和宋徽宗的不满。 外交上：宋徽宗在位期间，是北宋由盛转衰的关键时期，当时发生了两件大事：联金灭 辽和靖康之变，宋朝还需要额外支付金国一大笔费用。 思想上：宋朝的君王们推崇“重文轻武”思想。
4.汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美， 宛如飞虹。
打比方。把拱桥比作彩虹，生动形象地说明了拱桥的结构特点和外形精美 的特点。
说明方法
5.《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人 入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙 阳店”、“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正 店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
挖掘“繁华”背后的深意
③乍一看，这座桥容易给人以“制造奇特，人不知其所以为”的宏大精美感觉，很容易使 人联想到北宋京都的繁华。 但是夹在“规模宏敞”“结构精美”“宛如飞虹”这些表达宏大绚丽意义词语之间的却是 “其桥无柱，以巨木虚架而成”，想想就让人不寒而栗，随时都有垮塌的危险，暗示北宋 巨大的危机。
“我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情”。
张择端生活的时代背景： 政治上：宋徽宗继位之初，重用蔡京，蔡京得势后，开始了自己的专权之路：①培植党 羽，把控朝政；②收拢国家人事选拔、财政管理大权；③停止用科举取士的方法。 经济上：【重税】除去农业上的苛捐杂税外，宋徽宗听取了蔡京竭天下财富用于享乐的 建议。商业和农业上的重税，加深了民众对蔡京和宋徽宗的不满。 外交上：宋徽宗在位期间，是北宋由盛转衰的关键时期，当时发生了两件大事：联金灭 辽和靖康之变，宋朝还需要额外支付金国一大笔费用。 思想上：宋朝的君王们推崇“重文轻武”思想。
4.汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美， 宛如飞虹。
打比方。把拱桥比作彩虹，生动形象地说明了拱桥的结构特点和外形精美 的特点。
说明方法
5.《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人 入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙 阳店”、“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正 店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
挖掘“繁华”背后的深意
③乍一看，这座桥容易给人以“制造奇特，人不知其所以为”的宏大精美感觉，很容易使 人联想到北宋京都的繁华。 但是夹在“规模宏敞”“结构精美”“宛如飞虹”这些表达宏大绚丽意义词语之间的却是 “其桥无柱，以巨木虚架而成”，想想就让人不寒而栗，随时都有垮塌的危险，暗示北宋 巨大的危机。
第22课《梦回繁华》课件(共20张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册
5 总结艺术特点和历史价值
感受繁华，学习说明方法
1.《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些 句子可以具体印证这一突出印象？
1.作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。（第3段）
2.画面中段是汴河两岸的繁华情景。……巨大的漕船，舳舻相接，忙 碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水 行驶，一片繁忙景象。（第4段）
络绎不绝（ yì ） 长途跋涉（ bá ）
字词积累
( 舳舻相接)船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 (车水马龙 )车像流水马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 ( 摩肩接踵)肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 ( 络绎不绝) （人、车等）往来不断，前后相接。 ( 遒劲 )雄健有力。 ( 擅长 )在某方面有特长。
教师寄语
文化遗产浓缩了历史文化的精华，是一个时代、一 个民族文化的象征，是曾经繁华的组成部分，记载着先 人的智慧、情感和创造力，是最具说服力的历史文化见 证和化石，值得我们去继承和传播，让他们在时间的长 河里永远焕发新生。
不同点： 课文语段运用打比方的说明方法，将图画比作乐章，将视
觉转化为听觉，突出画面场景繁华而又紧张的特点，增添了文 章的音乐美、动感美。
感受繁华，学习说明方法
3.除此之外，作者还运用了什么说明方法来介绍《清明上河 图》呢？
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样 式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外 的传世杰作。在问世以来，它被无数收藏家和鉴赏 家把玩、欣赏。它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎 物”，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘 零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故 事，它是我国绘画史上的无价之宝。
人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(24张PPT)
有一件享誉古今中外的传 世杰作。在问世以后的 800多年里，曾被无数收 藏家和鉴赏家把玩欣赏， 是后世帝王权贵巧取豪夺 的目标，它曾辗转飘零， 几经战火，历尽劫难…… 它曾五次进入宫廷，四次 被盗出宫，演绎出了许多 传奇故事，它是我国绘画 史上的无价之宝，同学们 知道这幅画是什么了吧？
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋 画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故 宫博物院。 清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 [1] ，绢本设色。作品
梦回繁华
毛宁
课文作者
毛宁，1975年生，浙江财经大学 艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术 鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王 力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化 与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人—— 试论先秦人物雕塑的风格演变》
Байду номын сангаас
张择端，字正道，东武（今山东诸 城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋 徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期 供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、 直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、 屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、 街道、城郭。他的画自成一家，别具一 格。张择端的画作，大都散佚，只有 《清明上河图》卷完好地保存下来了。
徽宗每年都以诗词为题目考试诸生， 这些试题都是他自己亲自设计，曾刺激 出许多创意佳话。如有一年的考试题目 为“山中藏古寺”，许多人画的都是深 山寺院、庙宇飞檐，赵佶取的第一名画 作却是没有画任何房屋，只画了一个和 尚在山溪挑水，其深山古寺之意自在不 言之中，很符合传统美学言有尽意无穷 的含蓄风格。
中国历史上四百多位帝王，宋 徽宗是知名度极高的一位。他 是亡国之君，也因书画造诣在 艺术界流芳千古。
宋徽宗对艺术教育的重视，培 养出一大批画家，其中最为人 熟知的，是《清明上河图》作 者张择端。
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋 画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故 宫博物院。 清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 [1] ，绢本设色。作品
梦回繁华
毛宁
课文作者
毛宁，1975年生，浙江财经大学 艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术 鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王 力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化 与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人—— 试论先秦人物雕塑的风格演变》
Байду номын сангаас
张择端，字正道，东武（今山东诸 城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋 徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期 供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、 直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、 屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、 街道、城郭。他的画自成一家，别具一 格。张择端的画作，大都散佚，只有 《清明上河图》卷完好地保存下来了。
徽宗每年都以诗词为题目考试诸生， 这些试题都是他自己亲自设计，曾刺激 出许多创意佳话。如有一年的考试题目 为“山中藏古寺”，许多人画的都是深 山寺院、庙宇飞檐，赵佶取的第一名画 作却是没有画任何房屋，只画了一个和 尚在山溪挑水，其深山古寺之意自在不 言之中，很符合传统美学言有尽意无穷 的含蓄风格。
中国历史上四百多位帝王，宋 徽宗是知名度极高的一位。他 是亡国之君，也因书画造诣在 艺术界流芳千古。
宋徽宗对艺术教育的重视，培 养出一大批画家，其中最为人 熟知的，是《清明上河图》作 者张择端。
人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(共21张PPT)
4．本文的说明顺序怎样的？
就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的 时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作 本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照 “内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全 面，重点突出。
第4段介绍说明画作内容时，主要采用的是 空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中 段”“画卷后段”将画作切分成三个部分，然 后按照从前到后的空间方位依次说明。
梦回繁华
作者：毛宁
“天街上尽列珠玑，小巷内遍 盈罗绮”
看了题目“梦回繁华”，你会联想到什么 ？
什么原因只能到梦里去找寻繁华？
靖康之耻
又称靖康之乱 、靖康之难 、靖康之祸、靖康 耻。是中国历史上的一次著名事件，发生于北宋皇 帝宋钦宗靖康年间(公元1126-1127年)因而得名。 靖康二年四月金军攻破东京(今河南开封)，除了烧 杀抢掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及 大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余 人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空。靖康之 耻导致北宋的灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大 将岳飞在《满江红》中提到:"靖康耻，犹未雪，臣 子恨，何时灭"。
背景链接
北宋末期，宋金形成军事对峙之势， 北宋的王室衰微，国土沦丧，民不聊 生，在朝野内外形成了一股强劲的爱 国主义力量。其中，以青年学生为主 流的爱国力量在崛起，但是，面对朝 廷软弱无力的政治、军事，他们仅仅 将富国强兵、收复山河的理想寄托在 自己的艺术文化创造中。
学习目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在绘画 史上的重要地位。 2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画 作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力 的说明语言。 3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热 爱中华文明的责任感和自豪感。
生字难字 预习检测
《22. 梦回繁华》 课件(共32张PPT)-2024-2025学年八年级语文上册 (统编版)
细致入微：连很细小的问题都考虑到了。
整体感知
通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这 一国宝级画作，描摹北宋时 期繁华的市井风情。
课文解析
读课文，找一找文章从哪些方面介绍 了《清明上河图》。
创作背景和 基本信息
描绘的 主要内容
价值
课文解析
《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用 文中的一句话概括）
北宋都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
课文解析
作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么
这样写？
作者按空间顺序进行介绍的。
开卷处汴京 近郊的风光
中段是汴河两 岸的繁华情景
后段描写汴京 市区的街道
好处：1.可以清晰地展现画面，使读者思路清晰； 2.能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能
• 接着按照由远到近的空间顺序详细说明了画作的主要内容; 画面中段是汴河两岸的繁华景象，作者运用举例子、打比方 、摹状貌等说明方法，具体生动地展现了这部分的内容。
• 最后阐述了《清明上河图》的价值，包括艺术价值和史学价 值。
板书设计
对象 《清明上河图》
梦 回
特征
繁而不乱 长而不冗
条理清晰
繁 华
语言
• 了解北宋时期的社会风貌和城市生活，增进对 历史文化的理解。（素养）
作者简介
毛宁于 1975 年 12 月出生在浙江舟山 。2003 年 6 月毕业于中国美术学院美术学专业 。他是浙江 财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏 等课程 。
其研究方向为艺术史及艺术理论领域，代表论著 有《龙门石窟天王力士造像 —— 兼论中国佛教艺术 的本土化与世俗化》《梦回繁华》等 。
第22课 梦回繁华 课件(共41张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册
【六】
深读文本思繁华
1.本文题为“梦回繁华”，能否换成“《清明上河图》介绍”？为什么？
不能。①根据课文内容分析，“繁华”应该是指北宋城市经济空前繁荣的局面。 那么《清明上河图》中所展示的这种繁华局面是不是真实的呢？在历史上或许是真 实的，但从第2段介绍画作创作的时间来看，那时正是“北宋统治者在覆灭之前大造 盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”，因此画作所呈现的可能只是画家所能忆起 的往昔的真实，所以文章题目中称“梦回”，这“梦”中应该含蓄地表达了作者对 往日繁华的追念。
理清结构
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
梦回繁华
第1段：北宋经济繁荣，拓展了绘画的题材范围， 引出《清明上河图》 第2段：介绍作者及 画作创作背景 第3段：介绍规模、内容
开卷：汴京近郊的风光
第4段：介绍画面 中段：汴河两岸的繁华情景 空间顺序
后段：汴京市区的街道
逻辑顺序
第5段：介绍 艺术特色和历史价值
中国馆的建筑结构，以“斗拱”结构为主，具有典型的中国传统建筑“榫卯穿 插”的特点，结合了现代建筑的力度美和结构美，是中国古代建筑的当代表现。
打开模型底座开关，灯光变换着色彩从斗拱的榫卯间放射出来，光影流动、光 彩照人。恍惚间，一堆长长短短的红色木条在我眼前层层叠加起来，越抱越紧、越 搭越高。转瞬间，一幢气势恢宏、光彩夺目的宏伟建筑出现在我的眼前，它花冠高 耸，状若宝鼎，使我联想起当代中国的鼎盛与繁荣。红色斗拱，层叠架空，形似一 只展翅欲飞的大鹏，预示着中国前程远大，鹏程万里。
(2)
转而进入尾声，留下无尽的回味。
运用打比方的说明方法，以乐喻画，突出了《清明上河图》节奏感极强的特征， 写得生动形象，同时以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。
人教部编版八年级上册语文第五单元21课《梦回繁华》课件(共24张PPT)[优秀课件资料]
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桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧
张的一幕。
细读课文第四段，找出表示方位的词语，看看作者是怎样 有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？
开卷处
中段
后段
（近郊风光） （汴河两岸的繁华情景） （市区街道）
③最后介绍画卷后段描写的市区街道，先介绍街道房屋店 铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行 各业及行人。
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后 的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏， 是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零， 几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次 被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画 史上的无价之宝，这就是《清明上河图》，它究竟 画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一 直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。
3、“画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值(5)”， 其中，历史价值指的是什么？简要说明（在第五段找答案）
❶清明上河图是一副写实性很强的作品，画中所 绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致。
❷通过对街头各人物活动的生动描绘，深刻地揭 示出这一特定历史时期的社会生活状况。
❸在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市的 生活状况留下的重要形象资料。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教部编版八年级上册语文第21课《梦回繁华》课件(共33张PPT)
春寒料峭 结构精美 呼应相接 一应俱全 各行各业
长途跋涉 宛如飞虹 挥臂助阵 应有尽有 无所不备
自由读第三部分，说说下列句子分别采用了什么说明方法，并简 要分析。
（1）《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采 用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
作比较
将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条 遒劲，笔法灵动”的特征。
者
像——兼论中国佛教艺术的本土 化与世俗化》《从女神头像到钟
简
虞铜人——试论先秦人物雕塑的 风格演变》
介
张择端，字正道，东武（今山
东诸城）人。早年游学汴京，后
人
习绘画，宋徽宗赵佶（1101
物
年—1124年在位）时期供职翰
追
林图画院。专工中国画中以界笔、
踪
直尺划线的技法，用以表现宫室、
楼台、屋宇等题材。他的画自成
中国十大传世名画
新课导入
➢ 东晋·顾恺之 ➢ 唐代·阎立本 ➢ 唐代·张萱、周昉 ➢ 唐代·韩 滉
➢ 五代·顾闳中 《韩熙载夜宴图》 ➢ 北宋·王希孟 《千里江山图》 ➢ 北宋·张择端 《清明上河图》 ➢ 元代·黄公望 《富春山居图》 ➢ 明代·仇 英 《汉宫春晓图》 ➢ 清代·郎世宁 《百骏图》
20 梦回繁华
R ·八 年 级 上 册
PART ONE
学习目标
1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎 样恰当地选择和使用说明方法的。
3.品味文章的语言，感受盛世的繁华景象。
毛宁，1975年生，浙江财
经大学艺术学院副教授，主讲中
作
外美术史、美术鉴赏等课程。代 表论著有《龙门石窟天王力士造
人教部编版语文八上第21课《梦回繁华》课件(共43张PPT)(优质版推荐)
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》 的作者张择端？
每个作家的作品都离不开大的社会背景， 作家的作品在一定程度上又反映了当时的社会 面貌和作家的情感寄托，也就是下文所说的 “特殊意义”。作家和作品都具有历史意义， 二者不可分离。
2.《清明上河图》有什么特殊的意义？
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土， 在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义， 正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
第三部分 高度评价
重要价值
价形 值象 历资 史料 价艺 值术
写作借鉴
用说明和议论相结合的方式阐述事物。
文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述 事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特别 是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，“空前 的”“无法取代”“重要”等词语充分肯定了北 宋汴梁的繁华和《清明上河图》的地位。这样的 议论，能让读者更深刻地了解汴梁的社会风貌， 认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍 《清明上河图》中的景象，请你认真读读这一段 找一找。
疏林薄雾 舳舻相接 车水马龙 街道纵横 摩肩接踵
农舍田畴 规模宏敞 热闹非凡 房屋林立 络绎不绝
春寒料峭 结构精美 呼应相接 一应俱全 各行各业
长途跋涉 宛如飞虹 挥臂助阵 应有尽有 无所不备
画作பைடு நூலகம்容 开卷处 汴京近郊 画面中段 汴河两岸 拱桥 画面后段 汴梁市区
汴梁（biàn） 田畴（chóu） 跋涉（ bá ） 漕运（ cáo ） 舳舻（zhú lú） 握篙（ ɡāo ） 摩肩接踵（zhǒnɡ） 络绎不绝（luò yì ） 长而不冗（ rǒnɡ ） 遒劲（ qiú jìnɡ ）
词语解释
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马 很多，连续不断的热闹情景。 形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相 同，各有各的特色。
八年级上册语文第21课《梦回繁华》课件(共32张PPT)(完美版课件)
间 顺
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
序 后段描写汴梁市区的街道。
好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观 赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。
合作·探究一
默读课文，想一想
1、对《清明上河图》作者采用了什么说明顺序进行介绍？
就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作
家，别具一格。张择端的画作，
大都散佚，只有《清明上河图》
卷完好地保存下来。
生字难字
预习检测
汴梁(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒(q劲iújìng)
坊 (fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋(涉báshè) 舳舻 (zhúlú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不(绝luòyì) 多音辨析
的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。
2、第4段具体介绍时，作者采用了什么说明顺序进行介绍？
在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷 处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸 的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照
第一部分 第二部分 第三部分
互学指导一
说 明 顺 序
时间顺序
按照事理发展过程的先后来介绍 某一事物的说明顺序。
说明生产技术、产品制作、工作 方法，动植物生长等，都可以时 间为序。
空间顺序 逻辑顺序
按照事物空间存在的方式，或从 外到内，或从上到下，或从整体 到局部来加以介绍。
按照事物、事理的内在逻辑关系 ，由个别到一般，或由具体到抽 象，由主要到次要，由整体到局 部一一介绍说明。
淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲几秒钟的世界，感叹不平凡的意义仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰飘逸的外衣，街上叫卖的小曲古巷的忧郁，写下琵琶的旋律在你的眼神中，我看到了情丝万缕雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密却悄无声息。我俯身看去，那一帘秋雨。落下的水滴，
2024版年度八年级上册语文《梦回繁华》PPT课件
八年级上册语文《梦回繁华》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术特色探讨•知识拓展与延伸•课堂互动与思考题•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介北宋时期，经济繁荣、文化昌盛，为绘画艺术提供了广阔的发展空间。
北宋王朝的兴盛画家对现实的关注传承与创新画家以细腻的笔触和生动的描绘，展现了北宋都城东京的繁华景象，体现了对现实生活的关注。
作品在传承古代绘画艺术的基础上，进行了创新和发展，形成了独特的艺术风格。
030201《梦回繁华》创作背景毛宁，当代作家，以散文创作为主，注重表现生活细节和内心感受。
毛宁生平除《梦回繁华》外，毛宁还创作了《风雨故园》、《青灯有味》等多篇优秀散文。
主要作品毛宁的散文语言优美、意境深远，善于通过描绘景物和细节来抒发情感。
写作特点作者毛宁简介及主要作品时代背景：北宋时期社会风貌政治与经济北宋时期，政治相对稳定，经济繁荣，都市生活丰富多彩。
文化与艺术文化艺术得到极大发展，绘画、书法、诗词等艺术形式都取得了很高的成就。
社会风俗北宋时期的社会风俗丰富多彩，市民生活充满活力和趣味。
文化背景：古代绘画艺术发展古代绘画艺术的起源与发展从原始社会的岩画、彩陶画到春秋战国时期的帛画、壁画，再到唐宋时期的宫廷画、文人画等，古代绘画艺术经历了漫长的发展历程。
北宋绘画艺术的成就北宋时期，绘画艺术得到了极大的发展，涌现出了一批杰出的画家和作品，形成了独特的艺术风格。
古代绘画艺术的影响与传承古代绘画艺术对后世产生了深远的影响，不仅为中国绘画艺术的发展奠定了基础，也为世界艺术宝库增添了瑰宝。
同时，古代绘画艺术的传承与发展也一直在持续进行中，不断为后人带来新的启示和灵感。
02文本解读与赏析《梦回繁华》篇章结构和写作特点篇章结构全文共XX个自然段，按照“总-分-总”的结构形式，开篇介绍创作背景及意义，中间部分详细描绘繁华景象，结尾点明主旨，升华情感。
写作特点采用细腻的笔触和生动的描绘手法，将繁华景象呈现得淋漓尽致；同时运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。
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tán
zhǒng
沉 檀 香 摩肩接 踵
zhú lú
舳舻 相接
qiú jìnɡ
遒劲
yì
络 绎 不绝
预习检查 多音字
（ guān ）冠冕 冠
（ guàn ）冠军
预习检查 形近字
tán（ 檀 ）香 shàn（ 擅 ）长
fù（ 覆 ）盖 lǚ（ 履 ）带
预习检查
词语解释
擅长：在某方面有特长。
田畴：田地；田野。
精读细研
本文的语言既平实准确又典雅生动。请结合具体的 语句作简要的分析。
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8 厘米，横528.7厘米。
此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画 卷的纵横。
整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入 快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作 乐章，形象地表明了画卷疏密相间、错落有致的特点。
合作探究
为什么要用一整段（第2段）来介绍张择端及其 创作动机？
这是一种“知人论世”的写法。画作创作的年代 距今已经久远，作者张择端又“生卒年不详”，若不 尽量弄清楚他的身世和创作动机，就不可能了解这幅 画作的真正价值。
合作探究
作者在写《清明上河图》时，列举《东京梦华 录》有什么用意？
作者列举《东京梦华录》是为了说明《清明上 河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物与 文献中有关汴梁的记载基本一致，画中丰富的内容 有着文字无法取代的历史价值。
通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北 宋时期繁华的市井风情。
整体感知
读课文，找一找文章从哪些方面介绍了《清明 上河图》。
作者、 作画时间
描绘的 主要内容
价值
精读细研 《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文
中的一句话概括）
北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
平实 典雅
条理清晰 详略得当
情感 赞叹、自豪
课堂检测 1.下列画线字的注音有误的一项是（ C ）
A.汴梁（biàn） 拓展（tuò） 题跋（bá） B.擅长（shàn） 跋涉（bá） 竹篙（gāo） C.沉檀（tán） 田畴（chóu） 冗长（chén） D.岔道（chà） 遒劲（qiú） 城郭（guō）
合作探究
怎样理解文章题目《梦回繁华》？
梦中回到某个地方
梦回繁华
繁荣热闹，通常形容 地方经济的发达
文题指明了本文要说明的内 容不是现在的繁荣热闹的景 象，而是北宋时期的繁华热 闹的景象。
深层含义：1.反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太 平年代的强烈愿望；2.表达了对我国古代繁荣的经济、文化的 热爱和赞美；3.让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代 继承并弘扬这种繁华。
写作特色 条理分明，细腻具体。
《清明上河图》人物繁多，场景复杂，但本文 介绍的文字却条理分明，细腻具体，并且挖掘出画 面背后的社会历史内涵，非常难能可贵。文章运用 了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的 语言典雅而富有韵味。
板书设计
梦 回 繁 华
对象 《清明上河图》
特征 语言
繁而不乱 长而不冗
精读细研
作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？ 为什么这样写？
作者按空间顺序进行介绍的。
开卷处汴京 近郊风光
中段是汴河两 岸的繁华景象
后段描写汴梁 市区的街道
好处：1.可以清晰地展现画面，使读者思路清晰； 2.能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及
其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。
精读细研
结合具体内容，理清全文的说明顺序。
人教部编版 八年级语文上册
21 梦回繁华
（共计2套课件）
说说图中描绘了一幅怎样的生活场景。你认为 这个场景发生在哪个朝代呢？
今天，我们一起学习课文，跟随作者一起欣赏 张择端的《清明上河图》，领略宋朝的繁华生活。
八年级语文上册
21* 梦回繁华
学习目标
1.通读课文，概括文章的主要内容。（重点） 2.学习作者说明事物的顺序和方法。难点） 3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学 色彩的特点；激发对祖国传统文化的热爱。 （素养）
摄取：吸收（营养等）。
遒劲：雄健有力。
题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面
的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品
评、鉴赏、考订、记事等。
摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，
脚后跟。
络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。
细致入微：连很细小的问题都考虑到了。
整体感知
本文先从北宋的绘画题材的转变说起，引出说 明对象——《清明上河图》，接着对这幅巨画的作 者作了简单的介绍，接下来又按照空间顺序具体介 绍了《清明上河图》的规模、内容等知识。最后对 画作价值又作了介绍。
就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。
精读细研
课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什 么这样安排？
精读细研
课文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？
1.列数字。列举确数，说明画作尺寸，语言准确。 列举约数，说明画面中的人数，表达稳妥。 2.引用。直接引用文献，用来说明画家生平和画面 内容的写实性，既清楚，又权威。 3.打比方。用来说明不太容易解说的内容，将专业 性强的内容解说得通俗易懂，带来艺术感。 4.摹状貌。着力描摹画面的整体和细节，化静为动， 将画面转化为一个个生活场景。
知识备查
作者简介
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副 教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表 论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛 教艺术的本土化和世俗化》《从女神头像到钟虡 铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
预习检查 读一读
biàn
汴梁
chóu
田畴
shàn
擅长
bá
chà
跋 涉 岔道
详写：画的内容，画的艺术特色及地位。 略写：张择端的生平，画的整体特点。 介绍画的内容时详写了汴河虹桥，略写了其它内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作 的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河 图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章 中心和重点突出，读者很容易学到知识，了解事物。
课堂小结
概括主题
本文介绍了《清明上河图》这幅国宝级画作， 描绘了北宋时期繁华的市井生活，深化了人们对当 时社会风貌的理解，丰富了人们对当时人民生活的 想象。
课堂小结
学后感悟
文化遗产浓缩了历史文化的精华，是一个时代、 一个民族文化的象征，记载着先人的智慧、情感和创 造力，是最具说服力的历史文化见证和化石。我们要 将这些文化遗产传承下去。