陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中生物必修一11从生物圈到细胞课件(共36张PPT)
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人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共39张PPT)
反射等生命活动需要多种细胞参与!
案例4 艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒(攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞) 是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还 能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例 子吗？
胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病 脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍 肝脏细胞受到病毒侵染 导致肝炎
由各种器官或系统协调配合共同完成
复杂的生命活动的生物。单细胞生物
龟
物由一个细胞构成生物体。
能不能相互交配
在一定的区域内，具有直接或间 该区域内同 接关系的同种生物的所有个体 种龟的所有
个体 该区域内龟 在一定区域内，相互之间具有直 和其他所有 接或间接关系的所有种群的总和 生物的种群
生物群落与它的无机环境相互作 龟生活的水
用而形成的统一整体
生生态系统
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
合作探究二：
1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：是。可以交配产生下一代。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
⑨跳动的心脏
⑩运输营养的筛管
A.①③⑥⑧⑨ B.②④⑥⑦⑩
C.⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑥⑨⑩
2.菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以
及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（ D ）
A.种群
B.群落
C.生态系统 D.以上都不是
3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次 血液（ 结缔组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
案例4 艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒(攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞) 是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还 能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例 子吗？
胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病 脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍 肝脏细胞受到病毒侵染 导致肝炎
由各种器官或系统协调配合共同完成
复杂的生命活动的生物。单细胞生物
龟
物由一个细胞构成生物体。
能不能相互交配
在一定的区域内，具有直接或间 该区域内同 接关系的同种生物的所有个体 种龟的所有
个体 该区域内龟 在一定区域内，相互之间具有直 和其他所有 接或间接关系的所有种群的总和 生物的种群
生物群落与它的无机环境相互作 龟生活的水
用而形成的统一整体
生生态系统
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
合作探究二：
1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：是。可以交配产生下一代。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
⑨跳动的心脏
⑩运输营养的筛管
A.①③⑥⑧⑨ B.②④⑥⑦⑩
C.⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑥⑨⑩
2.菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以
及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（ D ）
A.种群
B.群落
C.生态系统 D.以上都不是
3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次 血液（ 结缔组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共35张PPT)
2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版高中生物必修一课件：1.1从生物圈到细胞 (共59张PPT)
B. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群 →群落→生态系统→生物圈
C. 细胞→组织→器官→系统→种群→生物体 →群落→生态系统→生物圈
D. 细胞→组织→器官→生物体→系统→种群 →群落→生态系统→生物圈
4.高等动物接受刺激并发生反应的神经传导
3.一个分子或一个原子，也是一 个系统吗？如果是，它们是不是生命 系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一 个系统。不是生命系统。因为 生命系统能完成一系列的生命 活动，单靠一个分子或一个原 子不可能完成。
细胞由生物大分子组成， 如DNA 和蛋白质，但这些大分 子不能单独完成生命活动，细 胞是最基本的生命系统。
2.你能说清楚你现在进行的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与吗?
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参 与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由 器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活 动。学习活动涉及到人体的多种细胞，主要是神 经细胞的参与。
由实例2和实例3我们可以归纳出什么结论？
多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂 的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之 间的相互配合和互相协调。
2003年，我们亲身经历了与SARS病毒 斗争的过程。
SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引 发的传染病。
SARS病毒 的结构
蛋白质 核酸
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺 部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困 难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
1.病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的?
4.生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生 活的无机环境共同组成。是最大的生态系统。
1.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层 次的组成会不会发生变化?如果换成一棵松树、一 只草履虫，又将怎样?
C. 细胞→组织→器官→系统→种群→生物体 →群落→生态系统→生物圈
D. 细胞→组织→器官→生物体→系统→种群 →群落→生态系统→生物圈
4.高等动物接受刺激并发生反应的神经传导
3.一个分子或一个原子，也是一 个系统吗？如果是，它们是不是生命 系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一 个系统。不是生命系统。因为 生命系统能完成一系列的生命 活动，单靠一个分子或一个原 子不可能完成。
细胞由生物大分子组成， 如DNA 和蛋白质，但这些大分 子不能单独完成生命活动，细 胞是最基本的生命系统。
2.你能说清楚你现在进行的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与吗?
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参 与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由 器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活 动。学习活动涉及到人体的多种细胞，主要是神 经细胞的参与。
由实例2和实例3我们可以归纳出什么结论？
多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂 的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之 间的相互配合和互相协调。
2003年，我们亲身经历了与SARS病毒 斗争的过程。
SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引 发的传染病。
SARS病毒 的结构
蛋白质 核酸
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺 部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困 难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
1.病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的?
4.生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生 活的无机环境共同组成。是最大的生态系统。
1.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层 次的组成会不会发生变化?如果换成一棵松树、一 只草履虫，又将怎样?
人教版高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件.(共31张PPT)
小结：
1、细胞是生物体的 结构 单位和 功能 单位。
2、 病毒 是没有细胞结构的生物，但必须依
赖 活细胞 才能生活。
3、单细胞生物的生命活动以 细胞 为基本单位。
4、多细胞生物依赖
密切合作，
共同完成一系列的生各命种活分动化。的细胞
二、生命系统的结构层次
记
生物+无机环境
种群：同种生物 群落：全部生物
多种系统
同种细胞 多种组织 多种器官
相关概念
结构 层次
概念
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌 细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起
心肌 组织
器官 不同组织按照一定的次序结合在一起 心脏
举例
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的 循环
多个器官按照一定的次序组合在一起 系统
由各种器官或系统协调配合共同完成
2、其他层次都是建立在细胞这一层次的基础 之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统 等层次。 3、比细胞小的一个分子或一个原子是一个系统， 但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的 生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能 完成生命活动的。
因此，细胞是地球上最基本的生命系统
基础题 1.（1）活细胞： （2）死细胞： （3）细胞的产物：
（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的 所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所 有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管 （16）肝脏
A．细胞:____（_1_）______； B．组织:_（__5_）_（__6_）_____； C ．器官:_2_、__3_、_4_、___1_4、__1_6_； D．系统:_（__1_5）________； E．个体:_（__7_）_（__1_2_）___； F．种群:__（_8_）__（__1_3）_____； G．群落:___（__9_）____； H．生态系统:_（_1_0_）__(_1_1)___。
人教版高中生物必修一1.1-从生物圈到细胞(共26张PPT)
生物圈 生态系统 群落 种群
生物群落细和它的胞无机环境相 互作用而形成的统一整体。 一个池塘所有生物和它的无 机环境 组 织
一定自然区域内的所有生 物（动，器植，官微）。一个 池塘中所有的生物 一定自然系区域统内，同种生物 的全部个体。一个池塘个中所体 有的鲫鱼
生物圈 生态系统 群落 种群
细胞 由地球上所有的生物和这些 生成物。生地活球组的上只无织有机一环个境生共物同圈组
单细胞生物的生命活动离不开细胞。
实例2.人的生殖和发育
1、在你与父母之间，什么细胞充当了 “桥梁”？ 精子和卵细胞 2、人的生命是从什么细胞开始？ 受精卵
精子+卵细胞
分裂
分裂
分化 受精卵
5周胚胎
分化 足月胎儿
人的胚胎发育，其本质是:
细胞的分裂、生长和分化。
实例3：缩手反射
感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应 器
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 1人1感20染0人病感毒染，病80毒0，0人8死00于0人艾死滋于病艾。滋这病意。 这 味意 着味每着10每秒1钟0秒这个钟世这界个上世就界有上就1个有人1因个为
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳 遗传物质
病毒
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》优质课件(共30张PPT)
生物学与人类生活的关系
我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
青霉素的发现
标题
人类的衣食住 行
结晶牛胰岛素 的合成
青霉素的发现
结晶牛胰岛素的合成
1965年我国首次人工合成了牛胰岛素结晶，在当时这一 领域的研究处于世界领先地位。
人类的衣食住行 都离不开生物学。
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
实例五
艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒 是一种攻击人体 的免疫细胞── 淋巴细胞，导致 人体免疫系统受 到破坏的病毒 。
HIV模式图
1、艾滋病说明人体细胞与生命活动之间是什么关系？
2、你还能举出特定细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症
以上五个实例是从不同的角度来说明 生物圈中的生物进行各项生命活动都离不 开细胞这一基本事实。另外，生命活动还 有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供 物质和能量。
实例三
人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始的，他是怎样形成的？
2、在你和父母之间什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 3、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系呢？
人的生殖细胞是精子和卵细胞。 精子和卵细胞结合成为受精卵。受 精卵是新生命的开始；人的发育的 本质是细胞的分裂、生长和分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生 殖和发育也离不开细胞。
小结
生物 生物类型 草履 单细胞生 虫 物 生命活动 运动和分 裂 基本特 征 说明
运动和 单细胞生物具有生命的基 繁殖 本特征 多细胞生物的生命活动是 繁殖、 从一个细胞开始的，其生 生长和 长和发育也是建立在细胞 发育 的分裂和分化基础上的 反射等神经活动需要多种 应激性 细胞的参与
人
多细胞生 物
我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
青霉素的发现
标题
人类的衣食住 行
结晶牛胰岛素 的合成
青霉素的发现
结晶牛胰岛素的合成
1965年我国首次人工合成了牛胰岛素结晶，在当时这一 领域的研究处于世界领先地位。
人类的衣食住行 都离不开生物学。
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
实例五
艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒 是一种攻击人体 的免疫细胞── 淋巴细胞，导致 人体免疫系统受 到破坏的病毒 。
HIV模式图
1、艾滋病说明人体细胞与生命活动之间是什么关系？
2、你还能举出特定细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症
以上五个实例是从不同的角度来说明 生物圈中的生物进行各项生命活动都离不 开细胞这一基本事实。另外，生命活动还 有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供 物质和能量。
实例三
人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始的，他是怎样形成的？
2、在你和父母之间什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 3、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系呢？
人的生殖细胞是精子和卵细胞。 精子和卵细胞结合成为受精卵。受 精卵是新生命的开始；人的发育的 本质是细胞的分裂、生长和分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生 殖和发育也离不开细胞。
小结
生物 生物类型 草履 单细胞生 虫 物 生命活动 运动和分 裂 基本特 征 说明
运动和 单细胞生物具有生命的基 繁殖 本特征 多细胞生物的生命活动是 繁殖、 从一个细胞开始的，其生 生长和 长和发育也是建立在细胞 发育 的分裂和分化基础上的 反射等神经活动需要多种 应激性 细胞的参与
人
多细胞生 物
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞(共36张ppt)
人的学习活动需要种类和数量繁多的 细胞参与。由细胞形成组织，由各种 组织构成器官，由器官形成系统，多 种系统协作，才能完成学习活动。学 习活动涉及到人体的多种细胞，但主 要是神经细胞的参与。
2020/6/12
16
实例4. 艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒是一种 攻击人体的免疫细胞 ──T淋巴细胞，导 致人体免疫系统受到 破坏的病毒 。
从生物圈到细胞
2
1
什么导致了狂 犬病？
狂犬病病毒 （病毒）
什么导致了破 伤风？ 破伤风杆菌（细菌）
病毒和细菌有什么区别
病毒：无细胞结构
2
细菌：有细胞结构
2
蛋白质外壳 内部遗传物质
细胞膜，细胞核，细 胞质
2020/6/12
3
• 生物种类 无细胞结构：病毒
有细胞结构
单细胞生物
多细胞生物
2020/6/12
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性 等生命活动。如果没有完整的细胞结 构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2020/6/12
9
实例2.人的生殖和发育
2020/6/12
10
5周的胚胎
新生儿
2020/6/12
10 周 的 胚 胎
11
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物 质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什 么关系？
生态系 生物群落与它的无机环境相互 龟生活的水
统 作用而形成的统一整体
生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生 地球上只有 物生活的无机环境共同组成 一个生物圈
2020/6/12
26
小结二：
由上可知，构成生命系统的结构具有 层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞 开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系 统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生 命系统。
2020/6/12
16
实例4. 艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒是一种 攻击人体的免疫细胞 ──T淋巴细胞，导 致人体免疫系统受到 破坏的病毒 。
从生物圈到细胞
2
1
什么导致了狂 犬病？
狂犬病病毒 （病毒）
什么导致了破 伤风？ 破伤风杆菌（细菌）
病毒和细菌有什么区别
病毒：无细胞结构
2
细菌：有细胞结构
2
蛋白质外壳 内部遗传物质
细胞膜，细胞核，细 胞质
2020/6/12
3
• 生物种类 无细胞结构：病毒
有细胞结构
单细胞生物
多细胞生物
2020/6/12
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性 等生命活动。如果没有完整的细胞结 构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2020/6/12
9
实例2.人的生殖和发育
2020/6/12
10
5周的胚胎
新生儿
2020/6/12
10 周 的 胚 胎
11
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物 质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什 么关系？
生态系 生物群落与它的无机环境相互 龟生活的水
统 作用而形成的统一整体
生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生 地球上只有 物生活的无机环境共同组成 一个生物圈
2020/6/12
26
小结二：
由上可知，构成生命系统的结构具有 层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞 开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系 统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生 命系统。
人教版高一生物必修一1.1从生物圈到细胞课件 (共40张PPT)
5、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的 复杂性和多样性。
生命系统的结构层次概念表
结构 层次 细胞 组织 器官
系统
个体
种群 群落
概念
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合 在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细 胞生物由一个细胞构成生物体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢的基 本单位；从生命系统的层次中看,能完整地表现出多种生命活动的最 微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。
一、【生命活动离不开细胞】 1.单细胞生物，单个细胞就可以完成各种生命活动；2.多细胞生
物依赖各种分化细胞，共同完成一系列复杂的生命活动；3.没有细胞 结构的微小生物——病毒，必须依赖活细胞生才能体现生命特征。 二、【地球上生命系统层次从小到大依次是】
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物 圈。 三、【细胞是最基本的生命系统】
动物病毒 禽流感病毒、SARS病毒、HIV病毒 植物病毒 烟草花叶病毒 细菌病毒 噬菌体
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 4:54:48 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞(36页)ppt
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞 （36页 ）ppt
一、生命活动离不开细胞
实例1、草履虫的运动和分裂
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞 （36页 ）ppt
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞 （36页 ）ppt
讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完 成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性 等生命活动。如果没有完整的细胞结 构，草履虫不可能完成这些生命活动。
A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
4种群是指一个生态系统中
C
A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞 （36页 ）ppt
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞 （36页 ）ppt
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞 （36页 ）ppt
讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其 他各层次的组成会不会发生变化？(P6)
如果把龟换成人，图中其他各层次的名称 不变，但具体内容会发生变化。例如，心 脏应为二心房、二心室；种群应为同一区 域的所有人，等等。应当指出的是，生物 圈只有1个。
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞 （36页 ）ppt
人教版生物必修一1.1从生物圈到细胞 （36页 ）ppt
实例3. 缩手反射的结构和基础
反射弧：
感受器 传入神
经 神经中枢 传
人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》配套课件(共34张PPT)
运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
23
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
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人教版高中生物必修一从生物圈到细胞课件36张
精编优质课PPT人教版高中生物必修一 1.1从 生物圈 到细胞 课件(共 36张PP T)(获 奖课件 推荐下 载)
酵母菌
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实例2. 人的生殖和发育
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5周的胚胎
10周的胎儿
新生儿
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衣藻
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大肠杆菌
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SARS病毒模式图
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不明原因的体重下降
结论1：
病毒没有细胞结构，但它
的生命活动离不开活细胞，
它必须从活细胞中获取物质 和能量以维持生活和繁殖等 生命活动。
实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫的运动和二分裂
结论2：
单细胞生物的生命活动离
不开细胞，它的运动和分裂
都必须依赖单个细胞来完成， 没有完整的细胞，它不能完 成这些生命活动。
绿色开花植物是由根、茎、叶、 花、果实、种子六大器官组成的。
单细胞生物化石
练习：从生命系统的层次来分析，下列结构 属于哪个层次。 ①受精卵②树叶③心脏④一块骨骼肌⑤血液
⑥筛管⑦一个酵母菌⑧池塘中的所有金鱼
⑨某山上的所有生物⑩一片森林⑪一个池塘 ⑫一只小白鼠⑬某农场的所有水稻⑭市场上卖 的一个西瓜⑮心脏与血管⑯肝脏 属于细胞层次的是： 属于组织层次的是：
1.1 从生物圈到细胞
问题探讨
2Байду номын сангаас03 SARS
SARS病毒
讨论： 1、病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？
答：寄生在活细胞内进行生活和繁殖。 2、SARS病毒侵害人体的哪些细胞？是如何危及人 的生命的？
答：侵害人肺部的细胞，严重危害人生命的呼吸系统。
感染HIV的免疫细胞（红色为HIV病 毒，绿色为宿主细胞）。
结论2：
多细胞生物的人生殖和发
育的过程离不开细胞。受精
卵在孩子和父母之间充当了 遗传物质的“桥梁”，胚胎的发 育要依靠细胞的分裂和分化 来完成。
3、完成缩手反射，至少需要哪些细胞参与？我们 现在的学习活动，又有哪些细胞的参与？
提示：缩手反射需要许多种类的细胞参与，如感受器、传入 神经元、中间神经元、传出神经元、骨骼肌细胞。我们现在 学习活动,主要是神经细胞参与,视觉细胞和听觉细胞也参与。
属于器官层次的是： 属于个体层次的是：
属于系统层次的是： 属于种群层次的是：
属于群落层次的是： 属于生态系统的是：
结论3：
多细胞生物的人复杂的生 命活动需要多个细胞参与才 能完成。
小结
生命活动离不开细胞。 细胞是生物体结构和功 能的基本单位。
生命系统的结构层次
肌细胞
植物气孔细胞
免疫细胞 T淋巴细胞
植物细胞的结构
血细胞
神经细胞
植物输导组织
导管和管胞
动物组织切片
硬骨组织
人口腔上皮组织
神经组织