中外教育史三个阶段测精彩试题

合集下载

小学中外教育史试题及答案

小学中外教育史试题及答案

小学中外教育史试题及答案一、选择题1. 中外教育史的发展是一个_________的过程。

A.连续B.断断续续C.主观的D.无序的2. 以下哪个是中国古代最早的国学?A.夏商周文化B.儒家经典C.秦汉文化D.唐宋诗词3. 古希腊教育的核心理念是_________。

A.实用主义B.道德主义C.军事主义D.理性主义4. 古罗马教育主要包括_________。

A.家庭教育B.宗教教育C.军事教育D.公共教育5. 文艺复兴时期,_________成为欧洲的文化中心。

A.巴黎B.伦敦C.罗马D.雅典二、填空题1. 中国古代的'四书五经'是受哪个学派的影响?____________________2. 古希腊著名哲学家亚里士多德主张_________。

3. 古罗马教育中的“纪律力量”指的是_________。

4. 文艺复兴时期的人文主义强调_________。

5. 英国是欧洲第一个实行_________的国家。

三、简答题1. 请简要介绍中国古代的儒家教育思想。

2. 古希腊教育的特点有哪些?3. 古罗马教育的特点有哪些?4. 请简述文艺复兴时期人文主义的主要特点。

5. 请简要介绍英国的公共教育制度。

四、解答题1. 请从以下三个角度分析比较中国古代教育与古希腊教育之间的异同。

2. 文艺复兴时期对于欧洲教育的影响是怎样的?举例说明。

3. 请简述18世纪英国教育改革家罗伯特·欧文的教育理念和贡献。

四、答案一、选择题1. A2. B3. D4. D5. C二、填空题1. 儒家学派2. 平衡教育3. 军事力量4. 人文主义5. 公共教育三、简答题1. 儒家教育思想主张以仁、义、礼、智四德为核心,在教育中强调培养学生的德行和道德修养。

注重礼节、养成良好习惯和身心健康,强调个体在社会中的责任和义务。

2. 古希腊教育特点包括:以培养全面发展和成为公民为教育目标,注重体育锻炼、音乐和诗歌的学习。

教育过程中重视个性的培养,提倡自由和独立思考,倡导辩论和讨论。

中外教育史测试题及参考答案(二)

中外教育史测试题及参考答案(二)
裴斯塔洛齐的要素教育理论,不可避免地带有时代的局限性,不可能全部符合科学。但他从改革脱离实际、呆读死记的旧教学的强烈愿望出发,在长期研究、实验的基础上提出一系列教育教学新方法,对促进教育教学心理学化和教学理论的发展作出了巨大贡献。
三、简答题
1、简述蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针。
蔡元培在担任北大校长时.确定了"思想自由"、"兼容并包"的办学方针,作为改造旧大学的指导思想、他认为大学是研究高深学问的机关,应该提倡思想自由,学术自由,各派主张只要言之成理,持之有故,尚不达自然淘汰之运命,都可以让他们自由发展,兼容并包。依据这一方针,他聘请教师"以学诣为主",允许不同学术观点的人同时在大学任教,使北大教师队伍人才济济,面貌一新。他的这一办学方针改变了旧北大一片死寂的景象,在突破中国封建社会长期文化专制主义方面起了积极的作用,为各种新思想在大学讲坛上传播提供了有利条件,使北大成为"五四"新文化运动的发源地。
14、卢梭提出了培养的教育目的。
15、蒙台梭利初级教学法包括筋肉练习、感官教育、知识教育、四个方面。
二、选择题
1、"化性起伪"是谁提出的?()
A、荀子B、老子C、庄子D、孔子
2、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?()
A、国子学B、宫邸学C、四门学D、鸿都门学
3、《白鹿洞书院揭示》是谁制定的?()
A、王守仁B、湛若水C、阮元D、朱熹
4、科举考试是在什么时期终结的?()
A、洋务运动时期B、维新运动时期
C、清末新政时期D、辛亥革命时期
5、20世纪20年代的"活教育"实验,是由哪位教育家主持的?()

中外教育史试题参考答案

中外教育史试题参考答案

《中外教育史》考试试题(一)参考答案一、名词解释(6×6分)1.六艺教育:以礼、乐、射、御、书、数为基本内容的“六艺”教育,经历夏、商时期的发展,完备于西周,是我国奴隶社会时期学校教育的主要内容。

2.孔子:我国先秦时期儒家学派的创始人,成就在两个方面:创办儒家私学和修订六经,奠定古代教育理论的基础,整理和保存了我国古代文化典籍。

3.鸿都门学:东汉灵帝时期(178年)创办的一所文艺专门学校,教学内容为辞赋、小说、文学、字画等文学艺术,招生对象不论出身,学成即可封官拜爵。

是我国也是世界上最早的一所文艺专科学院。

4.《国防教育法》:1958年9月颁布,是美国为维护国家安全和增强国力提出的教育改革措施,内容包括加强普通学校的“新三艺”教学,强调天才教育,加强职业技术教育和增拨大量教育经费。

5.凯洛夫:其《教育学》是较早的用马列主义理论研究教育学的书,对我国20世纪50—60年代教育的影响颇大。

强调只有学校和教师的积极性而无学生的积极性,学生是学不到知识的,学校教育的最大任务之一是调动学生的学习主动性和积极性,并使学生认识学习是艰苦的劳动过程。

6.教育性教学:赫尔巴特在教育学史上第一个明确提出“教育性教学”的概念,把培养道德与传授文化知识看作是同一个过程的两个方面。

反对无教育的教学,认为教学要使学生掌握知识,更要培养德行;反对无教学的教育,认为教学是进行道德教育的基本手段,要进行道德教育,必须借助教学,不进行文化知识的教学,则无从实施道德教育。

二、简答题(3×10分)1简析文艺复兴时代人文主义教育的特点和贡献。

答:文艺复兴时期人文主义教育,突破中世纪教会教育的垄断局面,世俗的文化教育得到了发展,为近代资本主义教育制度的建立奠定了基础。

适应人的多方面能力发展的要求,教学内容广泛,重视人文学科的教学的同时,增加了自然科学等实用内容;主张教学应该注重儿童兴趣、尊重儿童身心发展的规律,提倡直观教学、实物教学等新方法;强调教育的目的是培养个性自由、发展人的思维能力。

中外教育简史

中外教育简史

中外教育简史-阶段测评11.单选题1.1 5.0孟子的人性论是(a)。

您答错了a性善论b 性恶论c 善恶相混d 性无善无恶这是常识,必须掌握。

1.2 5.0汉朝太学的正式教师称为(c)。

您答错了a 博士弟子b 太学生c 博士d 祭酒汉朝太学的正式教师称为博士,学生称为博士弟子。

1.3 5.0战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是(a)您答错了a 《学记》b 《中庸》c 《孟子》d 《大学》《学记》是中国古代最早的一篇教育论著。

作为常识必须了解。

1.4 5.0(a)是中国“教育学的雏形”。

您答错了a 《学记》b 《大学》c 《中庸》d 《礼记》《学记》为中国古代教育理论的发展树立了典范,它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成,是中国“教育学的雏形”。

1.5 5.0(c)是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。

您答错了a 孟子b 商鞅d 墨子孔子认为,要治理好一个国家,有了众多的人口,就要努力发展经济,使它富足起来,同时要加强教育。

1.6 5.0明代在科举考试中采用(c)的形式,这种形式是明清科举考试的一种专门形式。

您答对了a 誊录b 糊名c 八股文d 武举这种结构体裁有一套固定格式,并有文字限制。

后来严重限制了士子的思维。

1.7 5.0(d)是原始文化科学知识的保存者和传播者,是知识分子的前身。

您答错了a 韩非子b 孔子c 庄子d 巫师巫师担负着原始宗教的宣传、解释和执行等任务,是知识分子的前身。

作为常识必须了解。

1.8 5.0(c)最早发现光的直线行进这一基本光学原理,由此探讨了一系列光学问题,并做了类似“小孔成像”的实验。

您答错了a 法家b 道家c 墨家d 小说家墨家的自然科学有很高造诣,涉及数学.光学.声学.力学等许多方面。

1.9 5.0(d)是中国学术思想史上第一个批判儒家的思想家您答对了a 韩非子b 商鞅c 庄子d 墨子作为儒家教育思想对立面出现的墨子教育思想,是中国教育史上一份独特的、很有价值的遗产。

最新中外教育史测试题及参考答案(一)

最新中外教育史测试题及参考答案(一)
12、美国的教育在学制上是制。
13、日本从世纪初开始实行免费义务教育。
14、洛克从培养出发,讨论了范围广泛的教育问题。
15、赫尔巴特的教育代表作是。
二、选择题
1、孔子所认为的最高道德准则是什么?()
A、孝B、礼C、忠D、仁
2、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?()
A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄
2、卢梭的自然教育理论述评。
参考答案
一、填空题
1、参与社会生活,自身身心发展
2、礼、乐、射、御、书、数
3、汉武帝统治
4、《颜氏家训》,颜之推
5、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》,朱熹
6、"天命之性"与"气质之性","变化气质"
7、《理想国》
8、神学
9、夸美纽斯
10、七月王朝
11、1708年
12、单轨
(4)在课程改革上,取消了忠君、尊孔的课程,增加了自然科学和生产技能的内容;
(5)改进了教学方法。
3、赫尔巴特关于道德训练的观点。
赫尔巴特认为,训练是培养道德品质不可缺少的过程,依据赫尔巴特的看法,管理是造成学生遵守秩序的精神,保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵,培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用,使道德愿望变为行动,道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中,培养儿童善良的感情和道德行为习惯。
10、赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是()。
A.联合B.系统C.运用D.明了
三、简答题
1、北宋的三次兴学运动有哪些主要内容?
2、壬子癸丑学制与癸卯学制相比有哪些进步?

中外教育史第3阶段测试题

中外教育史第3阶段测试题

江南大学现代远程教慎三阶段测试卷测试科目:?中外教育史? 第六章至第八章〔总分1 0 0分〕 时间:90分钟学习中央〔教学点〕批次: 专业:学号:姓名: _________________一、单项选择〔此题共1 5小题,每题2分,共30分〕1、主张"自然教育论〞得著名近代教育家就是 〔〕.A 、 德国得赫尔巴特.B 、 瑞士得裴斯塔洛齐.C 、 法国得卢梭.D 、 俄国得乌申斯基.2、 提出要学习学校、地理、度支、赋税、武备、律例、通商等“西政〞得洋务派思想家就是〔〕. A 、 郑观应. B 、 薛福成. C 、 冯桂芬. D 、 张之洞.3、 欧洲历史上得文法中学、公学就是一种 〔〕进入得私立学校. A 、 平民子弟都能. B 、 文人子弟才能. C 、 上层子弟才能. D 、 所有子弟都能.4、 提出人性“白板说〞得教育家就是 〔〕. A 、 中国古代得王守仁. B 、 瑞士近代得裴斯塔洛齐. C 、 法国近代得卢梭. D 、 英国近代得洛克.5、 近代教育家中强调教育治理要运用惩罚 ,甚至体罚得典型代表就是〔 〕.A 、 法国得卢梭.B 、 德国得赫尔巴特.C 、 中国洋务思潮得代表人物张之洞.D 、 美国“永恒主义〞思潮得代表人物赫钦斯.层次: ______________身份证号: 得分: ________6、黄炎培等主张在救济贫困与教育上要“教先于养〞A、救济贫困并不重要,教育才就是重要得.B、救济贫困固然重要,通过教育读书识字更为重要.C、救济贫困固然重要,通过教育学会生存自救更为重要.D、关键不在于救济眼前得贫困,而在于通过教育使国人学会自救并济世强国.7、英国近代教育家赫伯特•斯宾塞对教育得奉献突出表现在〔〕上.A、实科教育理论.B、自然教育论.C、与谐教育论.D、生活教育论.8、我国“五四"前后兴起得平民教育运动得重点〔〕.A、一直在城市.B、一直在农村.C、20年代前在农村,2 0年代起转向城市.D、 2 0年代前在城市,20年代起转向农村.9、我国建国前国民党政府所规定得义务教育年限为〔〕.A、7 年.B、 5 年.C、 4 年.D、6 年.10、1 9世纪末美国兴起得进步主义教育思潮得思想来源就是〔〕.A、实证主义哲学思想在教育上得应用.B、实用主义哲学思想在教育上得应用.C、存在主义哲学思想在教育上得应用.D、古典实在主义哲学思想在教育上得应用.1 1、1 9 69年,法国尝试得“合科教学〞将各科知识分成〔〕综合性课程.A、根底学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类.B、人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类.C、技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类.D、根底学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类.12、在2 0世纪7 0年代,美国兴起了一场〔〕.A、恢复根底教育运动.B、开展职业教育运动.C、教学手段与方法得改革运动.D、新学校运动.13、法国:“郎之万-瓦隆教育改革方案〞难以推行得主要原因就是A、不合时代趋势.B、方案不够周密.C、过于理想主义.D、反对势力过强.14、马卡连柯认为建设〔〕就是正常得学校教育工作得关键.A、团结一致得学生集体.B、团结一致得教师集体.C、团结一致得宿舍集体.D、团结一致得班级集体.1 5、苏联著名心理学家与教育家赞科夫得“实验教学论体系得三大原那么〞指得就是〔〕.A、高难度原那么、高速度原那么与理论知识主导原那么.B、高难度原那么、高速度原那么与高效率原那么.C、高难度原那么、高密度原那么与高效率原那么.D、高难度原那么、高速度原那么与高标准原那么.二、判别、改错并扼要说明理由〔正确打/、错误打X ,无论正确与否都要说明理由.本题共5小题,每题4分,共2 0分〕1、杜威得"教育无目得论〞就是要放弃教育目得^判别:改错:理由:2、20世纪前期英国所出现得综合中学在性质上就是一种职业学校,这种中学适应现代生产、生活需要,开展非常迅速.判别:改错:理由:3、实施义务教育就就是实施免费义务教育.判别:改错:理由:4、梁漱溟30年代在山东邹平、荷泽两县所办得乡农学校、乡学、村学,实质就是一种职业教育组织.判断:改错:理由:5、学习中外教育史掌握知识就行了,至于借鉴历史以推进当今得教育那么力所难及.因此,知与行就是难以统一得.判别:改错:理由:三、语词解释〔此题共5小题,每题4分,共2.分〕1、〈〈巴特勒法案?.2、〈〈史密斯-休士法?.3、现代中学.4、“活动教学法〞.5、“一般开展〞.四、简做题〔此题共2小题,每题6分,共12分〕1、简述陶行知“生活教育〞理论得主要内容.2、简述英国2 0世纪7 0年代得测试制度改革.五、论述题〔18分〕1、试析美国60年代课程改革得特点及其失败得原因,并从中寻求一些启示.附:参考答案:一、单项选择〔此题共15小题,每题2分,共30分〕I、〔C 〕2、〔D〕3、〔C〕 4、〔D〕 5 、〔B〕6、〔D〕7、〔A〕 8 、〔D〕 9、〔C〕10 、〔B〕II、〔A〕12、〔A〕 1 3、〔C〕 14、〔B〕 1 5、〔A 〕.二、判别、改错并扼要说明理由〔正确打/、错误打X ,无论正确与否都要说明理由.此题共5小题,每题4分,共20分〕1、答:判别:X改错:杜威得“教育无目得论〞并非根本放弃教育目得.理由:杜威得原话就是:“教育就就是生长,在它自身之外,没有别得目得."其主要意图在于反对外在因素对儿童开展得压制,在于要求教育尊重儿童得需要与兴趣 .这就是对脱离儿童而由成人决定教育目得得旧教育得纠正 .2、答:判别:X改错:20世纪前期英国所出现得现代中学在性质上就是一种职业学校,这种中学适应现代生产、生活需要,开展非常迅速.理由:现代中学得课程设置重视实用及职业要求得学科,为学生毕业后走入社会劳动就业作准备综合中学那么就是一种把文法中学、技术中学与现代中学综合在一起得学校^3、答:判别:X改错:实施义务教育不等于实施免费义务教育.理由:早期得义务教育强调得就是受教育者得权利与义务,而实施免费义务教育那么就是义务教育开展得新阶段,强调得就是给予义务教育以一定得物质保证.就普及初等义务教育而言,欧美主要国家于19世纪与20世纪之交即已完成,而它们得免费初等义务教育那么就是于“二战〞前实现普及得,两回事.4、答:判别:X改错:梁漱溟3 0年代在山东邹平、荷泽两县所办得乡农学校、乡学、村学,实质并不就是一种职业教育组织.理由:它把中国宋朝、清朝曾推行得“乡约〞制度加以修改补充,实质就是一种“政教军合一〞得组织,既对农民进行文化及宗法教育,也进行军事练习 ,又行使一乡〔村〕得行政权力.5、答:判别:X改错:学习中外教育史不仅要掌握知识,更重要得就是借鉴历史以推进当今得教育.知与行应当也必须统一.理由:自古学史重在“资治通鉴〞,在于使人变得办事时变得“明智〞.即使有难度,也应当去追求知行统一 .实际上,我们得教学中不乏这类较为成功得例子.三、语词解释〔此题共5小题,每题4分,共20分〕1、答:这就是英国战后得一个著名教育法案,194 4年公布,也称?1 9 44年教育法?.具体内容包括改善体制、增强领导,改革学制、调整衔接与开展高等教育等.该法令对英国战后教育制度得开展产生了重要得影响,决定了英国战后教育开展得根本方针与政策.2、答:这就是19 1 7年美国为开展职业教育而专门制定得一项法案. 主要内容就是规定了联邦与各州政府促进各种职业教育得责任与具体任务, 设立专门得职业教育领导机构,将升学得普通中学改建为兼顾升学与就业教育得综合中学,等等.该法案得公布,极大地推动了美国中等职业教育得制度化.3、答:“现代中学〞就是20世纪前期英国所出现得一种新型中学.它得性质就是一种职业学校, 专为劳动者子弟所设立,注重学习实用或实践知识与技术,为学生就业作准备.这种中学适应现代生产、生活需要,开展非常迅速,丰富了中等教育结构 ,也推动了社会经济得开展.4、答:杜威“从做中学〞教学法得另一种表述.杜威认为传统式教学就是“三中央〞〔即以前人知识、课堂讲授与教师作用为中央〕教学,而惟独无视了真正得中央一一儿童本身得活动. 杜威要求现代学校要用活动课程取代学科课程,这样得课程自然就要采用特殊得教学法,这就就是采用“活动教学法",教师“从做中教〞,学生那么通过这种活动课程“从做中学〞 .这种教学法对美国与20世纪前期各国得教育产生过巨大得影响.5、答:“一般开展〞就是前苏联教育家赞科夫实验研究得核心问题.它指得就是学生个性得所有方面〔包括道德感、观察力、思维记忆、言语、意志〕得进步.它涉及得就是那些对掌握任何一门学科,或者毕业后从事任何实际活动都有意义得个性属性,就是特殊开展得根底.赞科夫认为,在小学教学新体系下,教学应以一般开展为主,特殊开展为辅.四、简做题〔此题共2小题,每题6分,共12分〕1、答:陶行知“生活教育"理论包括三个观点:一就是“生活即教育"得教育目得与教育内容论, 它包含三层含义:以生活为教育、生活决定教育、教育共生活而开展.二就是“社会即学校〞得教育对象与办学方针.它也有多层含义:打破围墙、面向社会得大环境办学、打破“鸟笼〞利用社会得活环境办学.三就是“教学做合一〞得教学方法与工学理念.它得内在含义就是:教学法得改革、在劳力上劳心得思想、知行统一得追求.2、答:英国得这次测试改革分两个层次进行:一就是取消1944年规定得11+升中学测试.因1 9 7 2年前后英国已根本实现16岁义务教育,旧制已不适应形势,1974年底11+测试终被废除;二就是设立普通教育得证书测试〔16岁与1 8岁〕,以此完成取代旧制得改革.其中16岁义务教育结束时进行初级证书测试,成绩优者升学读到18岁,再进行高级证书测试选拔进入大学;成绩差者获得中等教育证书、离校就业,以后接受职业教育性质得继续教育.这次改革除了适应义务教育形势得变化,也具有消除双轨制得意义.五、论述题〔18分〕1、答:美国6 0年代课程改革就是针对当时中小学课程与教材不能反映现代科技新成就得弊端而进行得,其特点可从所编新教材特点得到表达:第一,内容现代化.如〈〈新数学?、〈〈物理学?中都增加了一些现代化科学得新内容;第二,内容理论化.注意以科学结构统帅教材;第三,内容统一化.打破旧得分科体系, 把根本概念统一起来;第四,某些课程内容逐级下放.如小学开设概率学与统计学,中学开设微积分.可这次课程改革最终失败了, 其原因主要在于:①编写教材得科学家虽然重视了教材中科学知识得深度,但就是由于她们没有中小学教学实践经验,教材不适应教学使用:②所编课本深奥难懂,不能被广阔学生所接受,学生从这些教材中得不到有兴趣得、符合生活实际知识得内容, 因而学习积极性不高;③经过练习能较熟练地使用、讲解新教材得教师很少.大局部教师仍然继续沿用原来得教材与教学方法进行教学.并请您谈谈从中可以得到什么启示.。

中外教育史试题及答案

中外教育史试题及答案

中外教育史试题及答案一、单项选择题1. 世界上最早的教育著作是()A. 《学记》B. 《论语》C. 《理想国》D. 《教育漫话》答案:A2. 被誉为“现代教育学之父”的教育家是()A. 赫尔巴特B. 卢梭C. 洛克D. 杜威答案:D3. 在中国古代,负责教育行政的官员被称为()A. 博士B. 国子监C. 祭酒D. 太傅答案:C4. 古希腊哲学家柏拉图在其著作《理想国》中主张教育应该分为几个阶段?()A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个答案:C5. 世界上最早实施义务教育的国家是()A. 美国B. 德国C. 英国D. 法国答案:B二、多项选择题6. 以下哪些是中国古代教育的特点?()A. 重视道德教育B. 强调经典诵读C. 实行男女分校D. 采用个别教学答案:A B C D7. 20世纪初,美国进步主义教育运动的主要观点包括()A. 学生中心B. 活动课程C. 教师主导D. 生活即教育答案:A B D8. 以下哪些因素对现代教育产生了重大影响?()A. 工业化B. 信息化C. 城市化D. 宗教改革答案:A B C三、简答题9. 简述孔子的教育思想。

答案:孔子的教育思想主要包括“有教无类”、“因材施教”、“学思结合”和“知行合一”。

他强调教育的普及性和平等性,主张根据学生的不同特点进行个性化教学,倡导学习与思考相结合,以及知识与实践相结合。

10. 描述文艺复兴时期欧洲教育的特点。

答案:文艺复兴时期欧洲教育的特点包括对古典文化的复兴与重视,人文主义教育的兴起,重视个性发展和批判精神的培养,以及教育逐渐从宗教束缚中解放出来,更加注重世俗知识。

四、论述题11. 论述现代教育技术的发展对教育的影响。

答案:现代教育技术的发展极大地改变了教育的形式和内容。

首先,信息技术使得教育资源更加丰富和易于获取,学习变得更加便捷和个性化。

其次,网络教育平台的兴起打破了传统教育的时空限制,促进了终身学习的理念。

再次,多媒体和互联网技术的应用提高了教学的互动性和趣味性。

《中外教育史》试卷库参考答案

《中外教育史》试卷库参考答案

《中外教育史》试题 1 参考答案一、填空题(每空1分,共16分)序号参考答案序号参考答案(1) 六艺(6) 宫廷学校骑士教育(2) 教育目的(7) 立法行政司法(3) 生徒乡贡(8) 贺拉斯·曼(4) 《论幼学》《论女学》(9) 系统方法(5) 南京鼓楼幼稚园南京燕子矶幼评分细则略二、单项选择题(每题1分,共10分)1-5 BCCAD 6-10 AACCD三、多项选择题(每题1分,共10分)1 CDE2 AC3 BCD4 BCDE5 AC四、判断题(每小题1分,共5分)1 ╳2 √3 √4 √5 √五、名词解释(每小题4分,共16分)序号参考程序1 《学记》是我国战国中期的一本教育专著,是中国古代最早的一篇教育论著。

它对先秦时期的教育和教学第一次从理论上进行了较为全面系统的总结。

2 是朱熹读书方法论的概括和总结。

有六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

3 实科中学:德国18世纪初出现的一种既具有普通教育性质,又具有职业教育性质的新型学校。

它重视近代科学知识和实用知识的传播。

4 双元制:是德国独具特色的一种职业教育的模式。

这种模式规定每周有3天半至4天时间在企业里学习实际知识,1天到1天半时间在职业学校里学习理论知识,3年或3年半时间完成职业教育。

六、简答题(每小题6分,共24分)序号参考程序1 (1)实施早期教育(2)把爱子和教子结合起来,反对溺爱、偏爱(3)父母以身作则,注意环境习染对子女的影响2 (1)文教工作中坚持统一战线(2)干部教育第一,国民教育第二(3)注重生产劳动教育(4)国民教育实行民办公助3 (1)在教学组织形式上提出分班教学的设想(2)反对体罚(3)教学应当适度(4)教学应当明白易懂(5)教师应经常向学生提出问题4 (1)教育即生长(2)教育即生活(3)教育就是经验的改造或改组七、论述题(每小题12分,共24分)序号参考程序1 (1)汉初实施黄老之学的文教政策。

中外教育史第1阶段练习题江大考试题库及答案一科共有三个阶段,这是其中一个阶段。答案在最

中外教育史第1阶段练习题江大考试题库及答案一科共有三个阶段,这是其中一个阶段。答案在最

江南大学网络教育第一阶段练习题考试科目:《中外教育史》第章至第章(总分100分)__________学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一单选题 (共15题,总分值30分,下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求,请在答题卡上正确填涂。

)1. 重视音乐教育并作系统论证的第一人是()。

(2 分)A. 昆体良B. 亚历士多德C. 夸美纽斯D. 苏格拉底2. 前苏联学者的“劳动起源说”是迄今解释教育起源问题最具影响的观点,但它也有一个弱点,就是()。

(2 分)A. 违背了历史唯物主义原理,是唯心的B. 完全不符合历史事实C. 混淆了劳动与教育两个概念,显得绝对而不完整D. 违背了“人从猿演变而来”的科学结论3. 以口耳相传为基本形式的教育叫做()。

(2 分)A. 形式化教育B. 非形式化教育C. 制度化教育D. 非制度化教育4. 世界上最早倡行启发式教学法的教育家是()。

(2 分)A. 苏格拉底B. 孔子C. 亚历士多德D. 孟子5. 古印度学校的一个基本特点是()。

(2 分)A. 宗教教育与军事训练结合B. 种姓制度与军事训练结合C. 宗教教育与艺术教育结合D. 宗教教育与种姓制度结合6. ()主张“师道尊严”。

(2 分)A. 孟子B. 孔子C. 荀子D. 上述四位都7. 根据现有考古和历史研究的结论,世界上最早的学校是()。

(2 分)A. 古代埃及的学校B. 古代印度的学校C. 我国夏代的学校D. 古希腊的学校8. 在(),奴隶也能当教师。

(2 分)A. 古代埃及B. 古代印度C. 古希腊的雅典和古罗马D. 古希腊的雅典和斯巴达9. 罗马帝国时期政府对教育的监督()。

(2 分)A. 加强了B. 放松了C. 和共和时期一样D. 希腊化了10. 文士学校是古埃及的一种()学校。

(2 分)A. 官立学校B. 私立学校C. 宗教学校D. 家庭教育11. 古希腊教育家苏格拉底有一句名言,叫做()。

(精选)中外教育史试题答案

(精选)中外教育史试题答案

广播电视大学中外教育史试题一、选择题:1.主张“教育生物起源说”的是( C )A.孟禄 B.达尔文 C.利托尔诺 D.汤姆逊2.《雄辩术原理》是古罗马教育家( D )所撰写A.西塞罗B.塞涅卡C.奥古斯丁D.昆体良3.《大教学论》是( C )教育家的代表作A.培根B.拉待特克C.夸美纽斯D.弥尔顿4.17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了(B )A.自然教育B.绅士教育C.要素教育D.科学教育5.法国启蒙思想家卢梭,撰写了著名教育哲理小说( B )A.《林哈德与葛笃德》B.《爱弥儿》C.《教育诗篇》D.《巨人传》6.在教学的形式阶段上,赫尔巴特提出了( B ):A.三阶段论B.四阶段论C.五阶段论D.六阶段论7..在师生关系问题上,杜威的主张是( B )A.教师中心论B.儿童中心论C.双主体论D.教为主导,学为主体8.创办“高尔基工学团”与“捷尔任斯基公社”的教育家是( C )A.捷尔任斯基B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫9.文艺复兴的思想旗帜是( C )A.自然主义B.战斗无神论C.人文主义 D.人道主义10.提出“自然教育”思想的代表人物是( C )A.狄德罗B.爱尔维修C.卢梭D.夸美纽斯11.斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为(C )A.公民B.绅士C.武士D.骑士12.马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的(C )原则A.正面教育影响原则B.高速度、高难度原则C.平行教育影响原则D.最优化原则13.提出“五育并举”教育主张的近代中国教育家是(A)A.蔡元培B.梁启超C.陶行知D.康有为14.我国西周时期教育制度的主要特征是(A)A. 学在官府B.政教合一C.官师不分D.私学兴起15.我国古代教育内容中的“六艺”是指(A)。

A.礼、乐、射、御、书、数 B.礼、乐、诗、书、射、御C.算术、几何、天文、音乐、地理、习射D.诗、书、礼、乐、易、春秋16.夸美纽斯为6-12岁的儿童设计的学校是( B )A.母育学校B.国语学校C.拉丁语学校D.大学17.提出泛爱主义教育思想的是( B )A.巴泽多B. 夸美纽斯C.洪堡D.赫尔巴特18.具有“不治而议、自由辩论、学无常师”等办学特色和按《弟子职》管理学生的是(A) A.稷下学宫 B.岳麓书院 C.国子监 D.太学19.被称为“俄国教师的教师”的教育家是( B )A.别林斯基B.乌申斯基C.皮洛果夫D.托尔斯泰20.提出“有教无类”教育思想的教育家是(A)A.孔子 B..孟子 C.荀子 D.老子二、判断题“1.“通过集体、在集体中和为了集体”的教育,是苏霍姆林斯基集体教育理论的核心思想。

中外教育史试题及答案

中外教育史试题及答案

中外教育史试题及答案【篇一:中外教育史试题答案】txt> 一、选择题:1.主张“教育生物发源说”的是 ( c )a.孟禄 b. 达尔文 c. 利托尔诺 d. 汤姆逊2 .《雄辩术原理》是古罗马教育家 ( d ) 所撰写a. 西塞罗b. 塞涅卡c. 奥古斯丁d. 昆体良3 .《大教课论》是 ( c ) 教育家的代表作a. 培根b. 拉待特克c. 夸美纽斯d. 弥尔顿4 .17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了(b )a. 自然教育b. 绅士教育c. 因素教育d. 科学教育5 .法国启发思想家卢梭,撰写了有名教育真理小说( b )a. 《林哈德与葛笃德》b. 《爱弥儿》c. 《教育诗篇》d. 《巨人传》6 .在教课的形式阶段上,赫尔巴特提出了( b ) :a. 三阶段论b. 四阶段论c. 五阶段论d. 六阶段论7 ..在师生关系问题上,杜威的主张是 ( b )a. 教师中心论b. 少儿中心论c. 双主体论d. 教为主导,学为主体8 .创办“高尔基工学团”与“捷尔任斯基公社”的教育家是 ( c )a. 捷尔任斯基b. 加里宁c. 马卡连柯d. 凯洛夫9 .文艺中兴的思想旌旗是 ( c )a. 自然主义b. 战斗无神论c. 人文主义 d .人道主义10 .提出“自然教育”思想的代表人物是 ( c )a. 狄德罗b. 爱尔维修c. 卢梭d. 夸美纽斯11 .斯巴达教育要把氏族王孙公子训练成为(c )a. 公民b. 绅士c. 武士d. 骑士)原则a. 正面教育影响原则b. 高速度、高难度原则c. 平行教育影响原则d. 最优化原则13 .提出“五育并举”教育主张的近代中国教育家是(a)a. 蔡元培b. 梁启超c. 陶行知d. 康有为14 .我国西周期间教育制度的主要特点是(a)a. 学在官府b. 政教合一c. 官师不分d. 私学盛行15.我国古代教育内容中的“六艺”是指( a)。

a.礼、乐、射、御、书、数 b. 礼、乐、诗、书、射、御c. 算术、几何、天文、音乐、地理、习射d. 诗、书、礼、乐、易、春秋16 .夸美纽斯为6-12岁的少儿设计的学校是( b )a. 母育学校b. 国语学校c. 拉丁语学校d. 大学17 .提出泛爱主义教育思想的是( b )a. 巴泽多b. 夸美纽斯c. 洪堡d. 赫尔巴特18 .拥有“不治而议、自由争辩、学无常师”等办学特点和按《弟子职》管理学生的是 (a)a. 稷放学宫b. 岳麓书院c. 国子监d. 太学19 .被称为“俄国教师的教师”的教育家是( b ) a. 别林斯基 b. 乌申斯基 c. 皮洛果夫 d. 托尔斯泰 20 .提出“有教无类”教育思想的教育家是 (a) a.孔子 b.. 孟子 c. 荀子 d. 老子二、判断题“2 .班级讲课制是夸美纽斯创办的。

大学中外教育史课程与教学论试题

大学中外教育史课程与教学论试题

中外教育史课程与教学论中外教育史复习题一、填空1、古代教育起源于劳动。

2、“罢黜百家、独尊儒术”是董仲舒提出的。

3、洋务派在办洋务的过程中,深感不懂外语的苦衷。

为了应付外交的迫切需要,培养本国的翻译人员,洋务派在创办企业的同时,招聘外国教习,兴办外语学堂,当时也叫方言教育。

最早在1862年创设程朱理学。

4、思想自由,兼容并包是蔡元培改革北大时提出的办学方针。

5、实用主义的代表人物是美国的哲学家、教育家杜威。

6、拉伯雷的长篇小说《巨人传》是当时的人文主义文学巨著,被称作当时的百科全书式的著作。

7、费里教育法确定了国民教育的义务、免费和世俗性原则,为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。

8、提出“产婆术”的古希腊教育家是:苏格拉底。

9、柏拉图的代表作是:《理想国》。

10、日本规定全体国民接受9年义务教育的法令是《教育基本法》。

二、名词:1、克己内省孔子在长期从事道德教育实践的基础上,总结了一整套指导学生进行自我修养的方法,其中一条就是克己内省。

所谓克己内省,就是要求学生在自我修养上下功夫,经常对自己的言行进行自我省察和自我批评,严格要求自己,克欲制情,不断地修正自己的缺点错误,从而达到“守仁”、“执礼”的目的。

如何进行克己内省呢?孔子认为,一是主动地防范,使各种不良杂念消灭于未生和萌芽状态之中。

二是反求诸己,防范不成,从自己身上找原因。

特别是当个人与他人发生矛盾冲突的时候,最好是反求诸己。

孔子说:“君子求诸己,小人求诸人”,“躬自厚而薄责于人,则远怨矣”。

孔子所倡导的克己内省法确实包含着自我检查和严于律己的合理内核,对于处理人与人之间的关系不无裨益。

2、《劝学篇》《劝学篇》是张之洞洋务教育思想的集中体现著作。

1898年维新运动高涨之时,张之洞出版了《劝学篇》,系统阐述了“中学为体、西学为用”的洋务教育思想。

《劝学篇》分内外两篇。

内篇务正,“以正人心”,专讲“中学”,共9篇;外篇务通,以开风气”,专讲“西学”,共15篇。

中外教育史三个阶段检测试题

中外教育史三个阶段检测试题

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷一、单项选择(本题共15小题.每小题2分.共30分)1、20世纪80年代以来.国内学术界对教育起源问题有了新进展.在“劳动起源说”之外又提出了( C )等新观点。

A. “生物起源论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。

B. “生产劳动需要论”、“心理起源论”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。

C. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。

D. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“模仿起源说”和“军事训练论”。

2、形式化教育大致相当于( C )。

A.奴隶社会。

B.封建社会。

C.奴隶社会和封建社会。

D.从上古一直到资本主义社会之前。

3、学校教育产生的关键和直接前提是( D )。

A. 人类的定居;B. 第三次社会大分工;C. 阶级的分化;D. 文字的产生。

4、我国周代的乐官、秘府、军事等官员分别担任太学的( D )。

A. 射御、书数、礼乐教师。

B. 书数、礼乐、射御教师。

C. 礼乐、射御、书数教师。

D. 礼乐、书数、射御教师。

5、( D )的教育以培养军人为教育目的。

A. 古希腊雅典。

B. 古代埃及。

C. 古代中国。

D. 古希腊斯巴达。

6、古儒学校是( A )的早期学校。

A. 古代印度。

B. 古代埃及。

C. 古代中国。

D. 古代希腊。

7、西周“学在官府”的含义是( B )。

A. 不管官学、私学都办在官府里。

B. 只有官学.没有私学。

C. 官学很兴盛.私学不占主导地位。

D. 有许多人喜欢到官府里去上学。

8、找出以下包含不真实信息的一组答案( B )。

A. 古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍。

B. 古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍。

C. 古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校。

D. 斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校。

中外教育简史试题

中外教育简史试题

中外教育简史试题中外教育简史试题1一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.《对于教育方针的意见》作者是()A.蔡元培B.陶行知C.黄炎培D.陈鹤琴2.我国近代留学教育的创始人是()A.张之洞B.容闳C.梁启超D.严复3.“教育”概念最早出现在哪部典籍中?()A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《墨子》4.康有为为培养变法人才创办了()A.万木草堂B.学海堂C.时务学堂D.上海大学5.“生活教育”的创行者是()A.梁漱溟B.晏阳初C.陶行知6.魏晋南北朝的取士制度是()A.察举制B.九品中正制C.科举制D.乡举里选7.1905年清政府在中央设立的教育行政机构是()A.国子监B.国子学C.学部D.教育部8.朱熹理学教育的理论核心是()A.心即理B.性即理C.致良知D.知行合一9.科举制创始于()A.汉代B.唐代C.隋代D.宋代10.明末清初实学思潮主要代表人物是()A.王夫之B.朱熹C.王守仁D.周敦颐11.西周国学天子之学称“辟雍”,诸侯之学称()A.明堂B.国子监C.乡校12.孟子人性论的主张是()A.性善论B.性恶论C.性三品说D.性相近说13.“玄学”属于哪个学派?()A.儒家B.道家C.法家D.墨家14.王守仁“心学”主张继承了哪位思想家的思想?()A.张载B.陆九渊C.周敦颐D.程颢15.“重振儒术”是哪个朝代的文教政策?()A.唐代B.隋代C.宋代D.元代16.骑士教育是一种特殊形式的()A.学校教育B.宫廷教育C.教会教育D.家庭教育17.美国在19世纪30年代掀起了一场公立学校运动,其倡导者是()A.科南特B.杜威C.贺拉斯·曼D.克伯屈18.二次世界大战后联邦德国于1964年签署了一个统一教育制度的重要法令,它是()A.柏林协定B.汉堡协定C.法兰克福协定D.尼勒协定19.美国在1958年颁布了第二次世界大战后最重要的一个教育法令,它是()A.高等教育法令B.职业教育法令C.国防教育法令D.中等教育法令20.1931年9月5日前苏联颁布了一个重要的教育法令,简称“九·五”决定,它是()A.关于大学的决定B.关于职业教育的决定C.关于师范教育的决定D.关于小学和中学的决定21.倡导现代公民教育和劳动教育的德国教育家是()A.赫尔巴特B.凯兴斯·坦纳C.福禄培尔D.费希特22.提出“儿童之家科学教育方法”的意大利教育家是()A.蒙台梭利B.德可乐利C.爱伦凯D.富禄培尔23.德国教育家莫伊曼和赖伊提出的一种现代教育理论是()A.实用主义教育学B.实验教育学C.科学主义教育学D.心理教育学24.赫尔巴特认为,教育目的可以分为两部分,即可能的目的和()A.一般的目的B.具体的目的C.个别的目的D.必要的目的25.永恒主义教育思想流派竭力主张推行的是一种()A.科学主义教育B.新人文主义教育C.复古主义教育D.宗教神学教育26.马卡连柯的教育活动主要着重于对()A.幼儿的教育B.成人的教育C.职业的教育D.违法青少年的教育27.最早实施“6∶3∶3”学制的国家是()A.英国B.法国C.德国D.美国28.法国自拿破仑颁布“帝国大学令”后,教育管理上实施的是()A.地方分权制B.中央集权制C.教会特权制D.民主参与制29.联邦德国在职业教育上领导管理体制实施的是()A.双元制B.多元制C.单元制D.合作制30.《把整个心灵献给孩子》的著述者是()A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.凯洛夫二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。

中外教育史三

中外教育史三

本题分数:
本题分数:
1922年我国颁行的“壬戌学制”,即“六三三学制”是从( )引进的。 A、德国 B、日本 C、美国 D、前苏联。 学员答案:C 题号:20 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数: 内容: 近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是( )。 A、法国的卢梭 B、德国的赫尔巴特 C、中国洋务思潮的代表人物张之洞 D、美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯 学员答案:B 题号:21 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 内容: 马卡连柯认为建设( )是正常的学校教育工作的关键。 A、团结一致的学生集体 B、团结一致的教师集体 C、团结一致的宿舍集体 D、团结一致的班级集体
学员答案:1 题号:39 题型:是非题 本题分数:2.56 内容: 赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表,主要因为他主张教学要以儿童 心理发展为基础。 1、 错 2、 对 学员答案:1
本题分数:
本题分数:
学员答案:C 题号:3 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数: 内容: 1969年,法国尝试的“合科教学”将各科知识分成( )综合性课程。 A、基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类 B、人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类 C、技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类 D、基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类 学员答案:A 题号:4 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数: 内容: 60年代前苏联进行了教学设备现代化的建设,其中最突出的成绩是( )。 A、在高等学校里实行专用教室制度
本题分数:
学员答案:C 题号:30 题型:是非题 本题分数:2.56 内容: 梁漱溟30年代在山东邹平、菏泽两县所办的乡农学校、乡学、村学,实质是一种职 教育组织。 1、 错 2、 对

中外教育简史试题及答案

中外教育简史试题及答案

中外教育简史试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 孔子提倡的教育思想是()。

A. 因材施教B. 应试教育C. 精英教育D. 职业教育答案:A2. 古希腊哲学家苏格拉底的教育思想是()。

A. 启发式教学B. 填鸭式教学C. 机械记忆D. 应试教育答案:A3. 现代教育制度的奠基者是()。

A. 孔子B. 苏格拉底C. 夸美纽斯D. 亚里士多德答案:C4. 美国教育家杜威的教育思想主张是()。

A. 知识传授B. 实用主义C. 精英教育D. 应试教育答案:B5. 20世纪初,中国教育改革的主要倡导者是()。

A. 蔡元培B. 胡适C. 鲁迅D. 梁启超答案:A6. 教育的普及化是在()时期。

A. 工业革命B. 信息时代C. 农业社会D. 封建社会答案:A7. 教育的终身化理念是在()时期提出的。

A. 工业革命B. 信息时代C. 农业社会D. 封建社会答案:B8. 教育的国际化趋势是在()时期。

A. 工业革命B. 信息时代C. 农业社会D. 封建社会答案:B9. 21世纪教育的重点是()。

A. 知识传授B. 技能培养C. 全人教育D. 应试教育答案:C10. 教育信息化的发展趋势是()。

A. 传统教学B. 电子化教学C. 网络教学D. 面对面教学答案:C二、填空题(每题2分,共20分)1. 孔子的教育思想强调“______”,主张教育应该根据学生的个性和特长进行。

答案:因材施教2. 古希腊哲学家柏拉图在其著作《理想国》中提出了“______”的教育思想。

答案:哲学王3. 夸美纽斯的著作《大教学论》被认为是现代教育学的奠基之作,他主张教育应该______。

答案:普及化4. 杜威在其著作《民主主义与教育》中提出了“______”的教育思想。

答案:实用主义5. 20世纪初,中国教育改革的重要事件是______。

答案:新文化运动6. 教育的普及化是在工业革命后,随着______的提高而实现的。

答案:生产力7. 教育的终身化理念强调的是______。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷一、单项选择(本题共15小题,每小题2分,共30分)1、20世纪80年代以来,国内学术界对教育起源问题有了新进展,在“劳动起源说”之外又提出了( C )等新观点。

A. “生物起源论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。

B. “生产劳动需要论”、“心理起源论”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。

C. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。

D. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“模仿起源说”和“军事训练论”。

2、形式化教育大致相当于( C )。

A.奴隶社会。

B.封建社会。

C.奴隶社会和封建社会。

D.从上古一直到资本主义社会之前。

3、学校教育产生的关键和直接前提是( D )。

A. 人类的定居;B. 第三次社会大分工;C. 阶级的分化;D. 文字的产生。

4、我国周代的乐官、秘府、军事等官员分别担任太学的( D )。

A. 射御、书数、礼乐教师。

B. 书数、礼乐、射御教师。

C. 礼乐、射御、书数教师。

D. 礼乐、书数、射御教师。

5、( D )的教育以培养军人为教育目的。

A. 古希腊雅典。

B. 古代埃及。

C. 古代中国。

D. 古希腊斯巴达。

6、古儒学校是( A )的早期学校。

A. 古代印度。

B. 古代埃及。

C. 古代中国。

D. 古代希腊。

7、西周“学在官府”的含义是( B )。

A. 不管官学、私学都办在官府里。

B. 只有官学,没有私学。

C. 官学很兴盛,私学不占主导地位。

D. 有许多人喜欢到官府里去上学。

8、找出以下包含不真实信息的一组答案( B )。

A. 古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍。

B. 古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍。

C. 古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校。

D. 斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校。

9、世界上首次提出教育年龄分段理论的教育家是( C )。

A. 孔子。

B. 柏拉图。

C. 亚历士多德。

D. 夸美纽斯。

10、孔子在论述教育作用时认为,在促进个人发展和国家发展之间,应当( D )。

A. 教育个人在发展时独善其身。

B. 教育个人的发展可以优先于社会和国家的发展。

C. 教育个人在发展自身时兼顾社会和国家的发展。

D. 教育个人服从于社会和国家的发展。

11、古希腊哲学家中“最博学的人物”是( C )。

A. 苏格拉底。

B. 柏拉图。

C. 亚历士多德。

D. 昆体良。

12、注重文字教育,忽略体育、美育是( C )教育的特点。

A. 古希腊雅典。

B. 古希腊斯巴达。

C. 古罗马时期。

D. 古希腊、罗马时期。

13、全都主张性善论的一组中外教育家为( C )。

A. 孟子、荀子、苏格拉底、王守仁。

B. 孟子、苏格拉底、洛克、卢梭。

C. 孟子、苏格拉底、王守仁、卢梭。

D. 孟子、苏格拉底、王守仁、赫尔巴特。

14、最早的专门论述教育问题的经典著作是( B )。

A. 孔子《论语》。

B. 我国战国后期的《礼记·学记》。

C. 我国战国后期的《礼记》。

D. 夸美纽斯的《大教学论》。

15、( B )是古代雅典教育最主要的概念之一。

A. “平民教育”。

B. “和谐”。

C. “民主”。

D. “保卫国家”。

二、判别、改错并扼要说明理由(正确打√、错误打×,无论正确与否都要说明理由。

本题共5小题,每小题4分,共20分)1、远古只有少数儿童能接受教育。

判别:×改错:远古时每个儿童都能接受教育。

理由:远古时没有阶级,也没有家庭,儿童为氏族公社所有,并实行公有。

2、西周的“乡学”是私学。

判别:×改错:西周的“乡学”是地方官学。

理由:西周时“学在官府”,只有官学。

西周官学分“国学”和“乡学”两类,乡学指的是地方的官学。

3、柏拉图深受斯巴达教育的影响,主张教育由私人办理。

判别:×改错:柏拉图深受斯巴达教育的影响,主张教育由奴隶主国家统一办理。

理由:斯巴达教育是奴隶主国家统一办的,雅典教育才主要是私人办的。

柏拉图推崇斯巴达教育,他必然了解这一点。

4、总体看古希腊斯巴达人的教育方法较为灵活。

判断:×改错:总体看古希腊斯巴达人的教育方法较为严厉。

理由:斯巴达人在教育中动辄施以惩罚,不仅是为了考验勇敢和耐力必须接受当众鞭挞,而且在政治、道德上回答错误也有受惩罚。

5、孟子的“反求诸己”指的是遇事要冷静思考。

判断:×改错:孟子“反求诸己”的思想指的是遇事从完善自己做起。

理由:孟子说,“不怨胜己者,反求诸己”;“行有不得者,反求诸己”。

意思是遭遇失利和挫折要从自身找原因,完善自己。

三、语词解释(本题共5小题,每小题4分,共20分)1、非形式化教育。

答:这是人类远古时期所接受的教育,这种教育还不是独立的社会活动,不在专门的机构中进行,而是在社会的生产劳动和社会生活中进行,以口耳相传为基本形式。

2、“产婆术”。

答:“产婆术”是古希腊教育家苏格拉底的一种启发式教学方法,其具体做法是教师先向学生提出问题,回答错了也不直接指出,而只是有暗示性的补充问题,使对方不得不承认自己的无知,并从教师的引导和暗示中,得出教师认为是正确的答案。

3、《雄辩术原理》。

答:《雄辩术原理》是古罗马教育家昆体良所著的一部教学法论著,也是古代西方第一部系统的教学法论著。

书中对有关培养演说家、雄辩家的教育目的、教育方法、课程设置、教师素养的许多问题做了系统论述,是他对长期教学工作的经验总结,对西方教育的发展有相当大的影响。

4、西周“六艺教育”答:西周“六艺教育”至当时学校的礼、乐、射、御、书、数六种课程。

礼(礼仪)、乐(歌诗)属于政治教育,兼有美育;射(射箭)、御(驾车)为军事教育;书(识字)、数(计算)是基础文化教育。

5、“兼士”。

答:是我国先秦时期墨家学派所主张培养的理想治国人才,这种人才具有三个条件:一是“厚乎德行”,这种德行指兼相爱、交相利、视人如己,能做到“兼以易别”。

二是“辩乎言谈”。

善于表达,能上传下教。

三是“博乎道术”。

在明治国安邦方略的同时,要懂得具体的治国方法和技能。

这一教育目的论相比儒家等学派的主张更注重全面兼顾,因而称“兼士”。

四、简答题(本题共2小题,每小题6分,共12分)1、中外教育史的基本分期如何?答:大致分为五个阶段:远古的非形式化教育,即原始教育时期;古代(形式化)教育的奠基时期;古代教育的发展与高峰时期;教育的近代化(形式化向制度化转变)时期;现代化(制度化)教育的建立和发展时期。

2、简述亚里士多德的“和谐教育”理论。

答:亚里士多德的“和谐教育”,是一种以音乐教育为核心,以智育、体育、美育和德育为主要内容的教育,其最终目的在于在和谐的基础上实现理性灵魂的发展。

五、论述题(18分)1、试析先秦儒家学派的三位教育家孔子、孟子、荀子在教学方法上的同和异,并谈谈我们该如何借鉴。

答:1. 孔、孟、荀学说的相同点:都主张循序渐进、知行统一、学思结合、自觉内省;2. 不同点:由于人性理论的差异,造成各自特点与侧重。

孔子在人性分智愚的基础上,启发诱导突出、因材施教成功,学思行关系倾向并重;孟子在性善论基础上,倡导独立思考、自学自求、道德修炼、尊重学生自然;荀子在性恶论基础上,学思间突出学习、行为上防邪近正、授课时兼陈中衡、注重积学积善、维护师道尊严。

3. 借鉴:教育家各有特点与侧重,我们应防止片面理解、只见其一,应取其精华、弃其局限。

一、单项选择(本题共15小题,每小题2分,共30分)1、下列次序与周代、秦代、唐代、宋代文教政策特点对应的一组答案是(D )。

A. 政教合一、以法为教、三教并用、独尊儒术。

B. 政教合一、独尊儒术、三教并用、重文轻武。

C. 政教合一、以法为教、百家争鸣、重文轻武。

D. 政教合一、以法为教、三教并用、重文轻武。

2、选出包含有不属于夸美纽斯的教育观点的一组答案。

( B )A. 像太阳普照那样普及教育的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。

B. 像太阳普照那样普及教育的观点、“全智教育”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。

C. 像太阳普照那样普及教育的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、不存在教不好的儿童的观点。

D. 学历史能发展理智、培养判断能力的观点、“泛智主义”课程论、自然适应性原则、人脑是个“小宇宙”。

3、董仲舒为汉武帝制订的文教政策又称“天人三策”,具体表述为(D )。

A. ①罢黜百家,独尊儒术;②实行科举,广取人才;③设置明师,兴办书院。

B. ①罢黜百家,独尊法术;②实行察举,广取明师;③设国子监,兴办学校。

C. ①罢黜百家,独尊道术;②实行察举,广取明师;③设国子监,兴办太学。

D. ①罢黜百家,独尊儒术;②实行察举,广取人才;③设置明师,兴办学校。

4、汉代太学考试的方法是( C )。

A. 设科。

B. 射策。

C. 设科射策。

D. 帖经。

5、唐后期书院产生的一个原因是受到(B )的影响。

A. 太学教学制度的影响。

B. 禅林讲学制度的影响。

C. 经师讲学制度的影响。

D. 国子学教学制度的影响。

6、中世纪西欧的骑士主要是在(C )中接受教育的。

A. 军事训练团。

B. 骑士学校。

C. 领主家庭。

D. 自己家庭。

7、理学教育思想的主要特征之一是以本体论为教育思想构建的基础,这里“本体论”的含义指的是(C )。

A. 宇宙本体论。

B. 人性理论。

C. 人性理论与宇宙本体论的结合。

D. 一种教学理论。

8、中国近代最早设立的新式学堂是( B )。

A. 福建船政学堂。

B. 京师同文馆。

C. 上海广方言馆。

D. 天津电报学堂。

9、日本1890年《教育敕语》是( C )的产物。

A. 西学、国学派的德育论和军国主义思想。

B. 儒学派、西学的德育论和武士道。

C. 儒学派、国学派的德育论和军国主义思想。

D. 儒学派、武士道的德育论和军国主义思想。

10、拉开美国“进步教育运动”序幕的是(A )。

A. 19世纪末教育家帕克推行“昆西教学法”。

B. 19世纪40年代贺拉斯·曼倡导各州普建公立学校。

C. 1751年富兰克林创办第一所文实中学。

D. 与上述几个答案都无关。

11、19世纪90年代以后中国新式学堂创办变化的表现为(B )。

A. 办学者开始致力于科学技术教育及相关的师范学堂建设。

B. 办学者开始致力于普通教育及相关的师范学堂建设。

C. 办学者开始致力于外国语教育及相关的师范学堂建设。

D. 办学者开始致力于普通教育及实业学堂建设。

12、史称“(B )小学之父”的腓特烈·威廉第一即位之初便发布谕令,整顿教育,由政府拨款办小学。

A. 美国。

相关文档
最新文档