《大地上的事情》(节选)示范课教学设计(高中语文北师大版必修1)

《大地上的事情》（节选）教学设计

《大地上的事情》是北师大版《语文》教材必修一第四单元的第

12课。他是中国惟一的大地写作者和践行者，汉语自然文学的最高成就。他的作品是20年来无数文艺青年秘密传阅的圣洁之书，在寂寞中点亮尘世的青灯。他的作品被选入高中语文课本，

为无数孩子寻找到隐秘的心灵回归之路。他就是苇岸，今天让我们走进苇岸，走进苇岸的作品。

【知识与能力目标】

1、了解散文形散而神不散的特点；

2、要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括；

3、通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。

【过程与方法目标】

朗读感悟法、赏析点评法、对比阅读法。

【情感态度价值观目标】

认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。

【教学重点】

通过反复朗读感悟，领会作者对大地的深情。

【教学难点】

要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括。 1、多媒体课件；

2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；

3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者苇岸的资料。

一、导入新课：

他是中国惟一的大地写作者和践行者，汉语自然文学的最高成就。他的作品是20年来无数文艺青年秘密传阅的圣洁之书，在寂寞中点亮尘世的青灯。他的作品被选入高中语文课本，为无数孩子寻找到隐秘的心灵回归之路。他就是苇岸，今天让我们走进苇岸，走进伟岸的作品。

二、介绍作者：

作者简介：苇岸，原名马建国,1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。1998年，为写《一九九八二十四节气》，苇岸在家附近选择了一块农地，在每一节气的同一时间、地点，观察、拍照、记录，最后形成一段笔记。1999年在病中写出最后一则《二十四节气：谷雨》，5 月19日因肝癌医治无效谢世，享年39岁。

三、朗读指导：

学生自由朗读。

四、整体感知：

散文作家苇岸全部关于自然主题的作品结集，包括其代表作《大地上的事情》、《一九九八廿四节气》、《放蜂人》等。全书文字优美，思想深邃，在人类的日常生活与万物的浩瀚之间，建立了深刻的联系。这些散文内容涉及蚂蚁、蜣螂、胡蜂等昆虫；麻雀、苇莺、杜鹃等鸟雀；麦子、白桦等植物；日出、大雪等物候……以最美的汉语描画出最壮丽的万物，并由此提出，人类以大地为居所，应当对此怀有谦卑的感激之情，而不要成为一个妄为的物种。

五、研读赏析：

1、读课文，疏通文字。

学生自由诵读，教师对生字进行检测。

酒盅坟冢衔筑巢繁衍撒种崛起

蜷曲檩条椽子砺刀怵目喙羁绊

蜣螂哺育偃息凄怆拾掇

2、读课文，筛选要素。

学生速读全文，概括说说作者写了大地上的哪些事情？

自然景物：麻雀、蚂蚁、熊蜂、小鸟、太阳、田野。

人的活动：孩子、捕鸟人。

3、读课文，概括内容。

选择其中的三种景物进行细读，要求把握描写的对象的特点对段落内容进行概括。并阐述这样概括的理由。

例如：第六段《树上的麻雀》、第十九段《失巢的蜂》

4、读课文，品析语言。

选择最喜欢的段落进行大声朗读，并从中选择一个词、一句话进行赏析评价。

学生进行交流。

例如：第19段的“伏”：准确写出了蜂的动作特点，还能使读者联想到泰然处之的神情。

例如：“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”运用了拟人、比喻的修辞手法，突出了树干对于鸟儿的贡献巨大。

5、读课文，领会情感。

背诵最喜欢的段落，想一想，作者为什么会有这么多惊人的发现？

对事物的细心观察；对自然与生命的领悟。

理解作者对大地的深情是文章的线索，也是文章的主旨。

六、全文小结：

《大地上的事情》的篇幅薄得如同其作者瘦削的身材，但代表了他的温情、诗意和生态思想的集结。它由75篇类似散文诗的小短文串成，这些看似互不相干，仿佛从生活的长卷上随意剥下的片段，其实完全统摄于整体情境和隐藏在文字后面的主题思想——都是他对发生在大地上的事情的了悟，对最原初的风景的深情的一瞥和缅怀。

七、布置作业：

写一篇你和自然的400字文字。

略。