小升初暑假衔接班英语教学大纲

昂立小升初衔接班英语教学计划

昂立小升初衔接班英语教学计划教学目标衔小学到初中顺利过渡；培养良好学习习惯，指导灵活学习方法；学会音标，掌握记忆单词的诀窍；扩大词汇，学会初中阶段基本句型及相关语法知识，为今后的英语学习夯实基础。

教学内容音标：48个音素认读写；学会看音标认读；熟练掌握读音规则并根据读音拼写单词，每日一练。

词汇：日常常用单词及短语，至少每日记10个，扩充实汇达200个。

语法：初中阶段基本句型，包括肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、感叹句、一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般将来时、情态动词、句词的复数、人称代词、数词等。

教学安排1.音标－单元音/人称代词2.童标－双元音/肯定句（一般现在时）3.音标－辅音（1）/名词变复数4.音标－辅音（2）/一般疑问句5.音标－辅音（3）/特殊疑问句6.音标－辅音（4）/否定句7.音标－音节、次重音、重音/There be 句型8.音标－拼读、拼写、连读，根据读音规则学会快速记忆单词/介词用法9.音标总复习强化训练/情态动词10.口语交际/祈使句11.阅读写作训练/现在进行时12.口语交际/一般将来时13.阅读写作训练/一般过去时14.口语交际/形容词及其比较级最高级15.语法汇总强化训练昂立ACE小升初单元版块说明Quick Response日常口语会话版块带领学生做日常口语会话操练Grammar in Context 重点单词，语法句型检验学生对英文的理解程度，疏通课文大意Grammar Presentation 教师指导学生消化语法教师解说语法，学生边听讲解，边填写，以检测学习效果Communication Practice 情境强化训练通过新的情境再次强化训练新授内容重点Word Box 必学词汇呈现小学段和初中段必学词汇，为四会单词→→Unit1~4,9[A] 字母拼读写及人称代词→→Unit5~8，19[A]&Unit1[B] 肯定句型及名词变复数→→Unit10，20[A] 一般疑问句→→Unit11~12[A]&Unit3~10[B]特殊疑问句→→Unit13~15[A] There be句型→→Unit16[A] 介词运用→→Unit17~18[A] can的用法→→Unit2[B] 祈使句运用→→Unit21~22 现在进行时→→Unit11~12[B]一般将来时→→Unit13~16[B]一般过去时→→Unit17~20[B]形容词及其比较级最高级。

小升初培训班暑期英语教学计划

小升初培训班暑期英语教学计划$$Summer English Teaching Plan for Junior High School Preparation Classes$$**Introduction**As the transition from elementary school to junior high school approaches, it is imperative for students to prepare themselves academically, especially in the subject of English. The summer break presents a golden opportunity for students to brush up on their English skills and build a solid foundation for their upcoming junior high school journey. This teaching plan aims to provide a comprehensive and engaging English learning experience for students, focusing on language skills, vocabulary enhancement, and cultural understanding.**Objectives**1. Enhance students' reading, writing, speaking, and listening skills in English.2. Expand students' vocabulary and knowledge of grammar.3. Foster an appreciation for English literature and culture.4. Prepare students for the academic demands of junior high school English.**Contents****1. Language Skills Development*** **Reading**: Students will be introduced to a variety of reading materials, including short stories, excerpts from classic novels, and informational texts. Through guided reading activities, students will learn to infer meaning, identify themes, and analyze characters. Regular reading comprehension quizzes will assess their understanding.* **Writing**: Writing workshops will focus on narrative, descriptive, and persuasive writing. Students will practice writing stories, essays, and letters, receiving feedback and guidance from the teacher. They will also learn basic writing techniques such as outlining and revision.* **Speaking**: Oral practice sessions will encourage students to speak confidently in English. Role-play, discussions, and presentations will be used to developtheir fluency and pronunciation. Students will also learn basic conversational skills and etiquette.* **Listening**: Listening activities will include podcasts, short videos, and audio clips to improvestudents' comprehension skills. They will learn to identify key information, make inferences, and understand different accents and speaking styles.**2. Vocabulary and Grammar Enhancement*** **Vocabulary**: Students will learn new words and phrases through interactive games, word lists, and context-based exercises. Regular vocabulary quizzes will ensure retention and application.* **Grammar**: Grammar lessons will cover essential topics such as tense usage, sentence structure, and parts of speech. Students will practice grammar through fill-in-the-blank exercises, sentence corrections, and grammar-focused writing tasks.**3. Cultural Understanding*** **Cultural Activities**: Students will explore various aspects of English-speaking cultures through activities such as watching documentaries, discussingcultural differences, and participating in cultural exchange simulations.* **Literary Appreciation**: Students will read excerpts from famous English works and discuss themes, characters, and literary devices. This will foster an appreciation for English literature and its cultural significance.**Methods*** **Interactive Teaching**: The use of interactive techniques such as pair work, group discussions, and role-play will engage students actively in the learning process. * **Multimedia Resources**: The integration of multimedia resources such as videos, audio clips, and online platforms will enhance the learning experience and make it more engaging.* **Assessment and Feedback**: Regular assessments through quizzes, tests, and writing samples will provide students with feedback on their progress. This feedbackwill help them identify areas for improvement and set goals for further learning.**Conclusion**This summer English teaching plan for junior high school preparation classes aims to provide a comprehensive and engaging learning experience for students. By focusing on language skills development, vocabulary and grammar enhancement, and cultural understanding, students will be well-prepared for the challenges of junior high school English. Through interactive teaching methods and the use of multimedia resources, students will stay engaged and motivated throughout the summer program.。

小升初暑假衔接班英语教学大纲

词汇量不足：大多数学生掌握的词汇量有限，影响阅读
和写作能力
语法知识薄弱：学生在语法知识方面存在明显短板，需要进行系统梳理
和巩固
听说能力较差：学生的英语听说能力普遍较差，需要进行有针对性的训
练和提高
学习方法和习惯需要改进：学生需要培养良好的英语学习方法和习惯，提高自主
学习能力
教学方法
课堂讲解与示范
讲解内容：重点、难点、易错点
讲解方式：图文并茂、举例说明
示范作用：教师演示、学生模仿练习
互动环节：教师提问、学生回答
学生实践与互动
课堂活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达和交流能力
教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过完成实际任务来学习英语
衔接班的教学目标
巩固和拓展学生的英语基础知识和技能
培养学生英语学习的兴趣和自信心
提高学生的英语听、说、读、写能力
为学生适应初中英语学习打下坚实的基础
教学内容和教学方法的选取原则
依据学生的实际情况和需求，选择适合的教学内容和方法。注重实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。结合小升初衔接班的实际情况，注重基础知识的巩固和拓展。选取的教学内容和方法应符合英语教学大纲的要求和标准。
注重培养学生的自主学习能力，提供个性化的学习资源和支持。
关注学生的情感需求，创造积极的学习氛围和交流机会。
教学过程中需要注意的事项和问题
关注学生的个体差异，确保每个学生都能得到适当的关
注和指导。
注重培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，以激发学生的学习动
力。
针对小升初的衔接特点，加强对学生英语基础知识的巩

小升初衔接班英语教案

小升初衔接班英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，具体内容包括一般现在时态的肯定句、否定句以及疑问句的用法，涉及日常生活中的常见动作和场景，如：起床、吃早餐、上学等。

二、教学目标1. 掌握一般现在时态的构成及用法，能正确运用该时态描述日常生活中的动作和状态。

2. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际场景中熟练运用所学知识进行交流。

3. 培养学生的团队合作意识，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

难点：如何在实际场景中灵活运用一般现在时态，进行准确的描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。

2. 学具：练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于日常生活的图片，引导学生用一般现在时态进行描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 讲解一般现在时态的构成及用法。

b. 通过例句和场景，让学生感知并运用一般现在时态。

3. 例题讲解：针对一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句进行讲解，让学生掌握其结构和用法。

4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用一般现在时态描述组内成员的日常活动，并进行展示。

六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

2. 常用动词的原形、三单形式及过去式。

3. 课堂重点词汇和句子。

七、作业设计a. 我每天早上7点起床。

b. 他们通常在食堂吃午饭。

c. 我们每周五下午有英语课。

答案：a. I get up at 7 o'clock every morning.b. They usually have lunch in the cafeteria.c. We have English class every Friday afternoon.2. 课后作业：完成练习册上关于一般现在时态的练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般现在时态的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

小升初暑期英语衔接学习

小升初暑期英语衔接学习我们主要通过梳理字母、语音、词汇、句型、时态等复习故知，拓展新知，为同学们新旧知识之间搭起桥梁。

课程安排如下：第一周：字母、词汇（名词、冠词、代词、形容词与副词），穿插语音。

第二周：词汇（动词、介词、数词、连词）、句子成分，穿插语音。

第三周：句子类型、时态，总结语音。

以7上unit 1 This is me!为例，教材讲解。

字母一：1．概述英语共有_____一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础。

2．在26个英文字母中，元音字母：____________________________元音字母：Yy辅音字母：3．英文字母及发音音标如下：/ei/_____ /bi/ _____ /si/ _____ /di/ _____ /i/ _____/ef/_____ /d3i/ _____ /eit∫/_____ /ai / _____ /d3ei/_____/kei/ _____ /el/ _____ /em/_____ /en/_____ /əu/ _____/pi/ _____ /kju/ _____ /a/ _____ /es/ _____ /ti/ _____/ju/ _____ /vi/ _____ /′d∧blju/ _____ /eks/_____/wai/_____ /zed/_____ /zi/ _____4．上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素（发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音）1)含元音音素[ei]字母Aa Hh Jj k音标/ei/ /eit∫/ /d3ei/ /kei/2) 含元音音素[i]字母Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv z音标/bi/ /si/ /di/ /i/ /d3i/ /pi/ /ti/ /vi/ /zi/3) 含元音音素[e]字母Ff Ll Mm Nn Ss x z音标/ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/4) 含元音音素[ju]字母Uu Qq Ww音标/ju/ /kju/ /d∧blju/5) 含元音音素[ai]字母Ii Yy音标/ai/ /wai/总结：不定冠词an+字母a、e、f、h、i、l、m、n、o、r、s、x 。

2023年小升初英语衔接班讲义

小升初英语衔接班上课内容小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习小升初英语衔接班第2讲英语英标学习小升初英语衔接班第3讲交际用语小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态）小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简朴句）小升初英语衔接班第7讲情态动词小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一）小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二）小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲模拟试题【模拟试题】一. 选择填空。

（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English? ______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how（）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in（）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do（）8. _____ is the post office? A. What B. How C. Where（）9. Can you count from zero _____ ten? A. up B. to C. down（）10. ______ your mother a teacher? A. Are B. Is C. Am二. 写出反义词。

小升初衔接班英语教案3篇

小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。

教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。

译林版小升初暑期英语衔接学习资料

小升初暑期英语衔接学习在7月13——7月31日15天时间内，我们主要通过梳理字母、语音、词汇、句型、时态等来复习故知，拓展新知，为同学们新旧知识之间搭起桥梁。

课程安排如下：第一周：字母、词汇（名词、冠词、代词、形容词与副词），穿插语音。

第二周：词汇（动词、介词、数词、连词）、句子成分，穿插语音。

第三周：句子类型、时态，总结语音。

以7上unit 1 This is me!为例，教材讲解。

字母一：1．概述英语共有_____一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础。

2．在26个英文字母中，元音字母：____________________________元音字母：Yy辅音字母：3．英文字母及发音音标如下：/ei/_____ /bi:/ _____ /si:/ _____ /di:/ _____ /i:/ _____/ef/_____ /d3i:/ _____ /eit∫/_____ /ai / _____ /d3ei/_____/kei/ _____ /el/ _____ /em/_____ /en/_____ /əu/ _____/pi:/ _____ /kju:/ _____ /a:/ _____ /es/ _____ /ti:/ _____/ju:/ _____ /vi:/ _____ /′d∧blju:/ _____ /eks/_____/wai/_____ /zed/_____ /zi:/ _____4．上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素（发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音）1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: /ei/ /eit∫/ /d3ei/ /kei/2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz音标: /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /d3i:/ /pi:/ /ti:/ /vi:/ /zi:/3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: /ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: /ju:/ /kju:/ /d∧blju:/5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy音标: /ai/ /wai/总结：不定冠词an+字母a、e、f、h、i、l、m、n、o、r、s、x 。

人教版小升初英语2023年暑期衔接教材讲义

人教版小升初英语2023年暑期衔接教材
讲义
本文档旨在为学生提供人教版小升初英语2023年暑期衔接教材的讲义。

教材内容涵盖以下方面：
1. 写作技巧
- 提升写作能力：通过练不同类型的写作任务，培养学生的写作技巧和逻辑思维能力。

- 语法和词汇：重点讲解常用的语法规则和词汇，帮助学生正确表达自己的想法。

2. 阅读理解
- 阅读技巧：介绍有效的阅读策略，帮助学生更好地理解和分析英语文章。

- 阅读素材：提供各种题材的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 听力训练
- 听力技巧：教授听力技巧，如听取关键信息、捕捉主题等。

- 听力材料：提供不同场景下的听力材料，帮助学生提升听力理解和应对实际交流的能力。

4. 口语练
- 对话练：提供丰富的对话素材，提升学生的口语表达能力和应对实际交流的能力。

- 发音指导：重点讲解英语发音中常见的问题，并提供发音练材料，帮助学生正确发音。

5. 语法讲解
- 重点语法：系统讲解人教版小升初英语2023年教材中的重点语法知识点。

- 语法练：提供大量语法练题，巩固学生的语法掌握程度。

本文档的目标是帮助学生在暑期顺利过渡到小升初阶段，并为他们打下坚实的英语基础。

通过练习和讲解各方面的英语知识和技能，我们相信学生将能够更自信地应对小升初的学习挑战。

苏州小升初暑假衔接班(新初一暑假衔接班)英语第1讲

苏州小升初暑假衔接班（新初一暑假衔接班）英语教材第1讲英语人称代词和物主代词一、人称代词人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称I me we us 第二人称you you you you第三人称he himthey them she herit it人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。

I am a teacher. You are student.He is a student, too. We/You/They are students. 人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。

Give it to me. Let’s go (let’s =let us)二、物主代词数人称类别单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词my your his her its our your their 名词性物主代词mine yours his hers its ours yours theirs汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词而名词性物主代词(mine/yours/his/hers/its/ours/theirs则相单于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。

如：Is this your book? No,，it isn’t，it’s hers(her book)(Jim’s ，Tom’s，Maria’s )代词练习一、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。

1. This is（my / I）mother.2. Nice to meet （your / you）.3. （He / His）name is Mark.4. What’s（she / her）name?5. Excuse（me / my / I）.6. Are（your / you）Miss Li?7.（I/ My）am Ben.8.（She / Her）is my sister.9. Fine , thank （your / you）. 10. How old is （he / his）二、用所给代词的正确形式填空。

译林版小升初暑期英语衔接学习资料.doc

小升初暑期英语衔接学习在7月13——7月31日15天时间内，我们主要通过梳理字母、语音、词汇、句型、时态等来复习故知，拓展新知，为同学们新旧知识之间搭起桥梁。

课程安排如下：第一周：字母、词汇（名词、冠词、代词、形容词与副词），穿插语音。

第二周：词汇（动词、介词、数词、连词）、句子成分，穿插语音。

第三周：句子类型、时态，总结语音。

以7上unit 1 This is me!为例，教材讲解。

字母一：1．概述英语共有_____一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础。

2．在26个英文字母中，元音字母：____________________________元音字母：Yy辅音字母：3．英文字母及发音音标如下：/ei/_____ /bi:/ _____ /si:/ _____ /di:/ _____ /i:/ _____/ef/_____ /d3i:/ _____ /eit∫/_____ /ai / _____ /d3ei/_____/kei/ _____ /el/ _____ /em/_____ /en/_____ /əu/ _____/pi:/ _____ /kju:/ _____ /a:/ _____ /es/ _____ /ti:/ _____/ju:/ _____ /vi:/ _____ /′d∧blju:/ _____ /eks/_____/wai/_____ /zed/_____ /zi:/ _____4．上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素（发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音）1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: /ei/ /eit∫/ /d3ei/ /kei/2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz音标: /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /d3i:/ /pi:/ /ti:/ /vi://zi:/3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: /ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: /ju:/ /kju:/ /d∧blju:/5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy音标: /ai/ /wai/总结：不定冠词an+字母a、e、f、h、i、l、m、n、o、r、s、x 。

暑期小升初英语衔接课程通用资料

暑期小升初英语衔接课程（―）New direction, New start, New life教学目标：进入初中之前，尽快养成英语学习好习惯，做好前期调整状态，明白初中英语学习和小学不同，学习内容发生了明显的变化。

由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。

所以要从音标语音，词汇，阅读，听力和语法方面系统的了解，树立知识框架，重要的是学习习惯。

第一讲主要要对音标，简单阅读，一般现在时，听力的课程适应。

教学重点：美文的欣赏阅读，相关词汇学习和记忆，听力练习，一般现在时态what do you do?用法。

音标[i:]、[ɔ:]、[a:]和语音语调的学习，纠正发音，让学生开口说英语。

教学难点：语音语调的学习和在单词中具体运用。

学生对初中英语学习的适应程度不同。

教学过程：Section one:Family and foodHello. I ’m Meg. I ’m 12 years old. I have a brother anda sister. My brother is 9 and my sister is only 4 years old.I like hamburgers and salad. My brother likes tomatoes and mysister likes ice cream. We have a small sports collection. Weall like tennis. Today is my mother’s birthday. Today is January21st. There’s a big birthday cake on the table. How much isit? Do you know? It’s 7 dollars. Come to my mother’s birthdayparty and have some cake.根据短文选择最佳答案。

小升初衔接班英语教学计划

小升初衔接班英语教学计划一、教学对象分析即将从小学升入初中的学生在英语学习方面面临着较大的转变。

小学英语注重基础的听说读写和趣味性，而初中英语则在语法、词汇、阅读、写作等方面有了更高的要求。

因此，小升初衔接班的学生既有对新知识的渴望，又可能存在对初中英语学习的担忧和不适应。

他们在小学阶段已经掌握了一定的英语基础知识，如简单的单词、日常用语和基本的语法概念。

但这些知识可能不够系统和深入，而且在学习方法和习惯上可能还需要进一步的引导和培养。

二、教学目标1、知识与技能目标巩固小学英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。

初步掌握初中英语的基本语法和常用词汇。

提高学生的英语听说读写能力，使其能够适应初中英语的学习要求。

2、过程与方法目标通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

引导学生学会总结归纳英语知识，掌握有效的学习方法。

3、情感态度与价值观目标帮助学生树立学习英语的信心，培养积极的学习态度。

让学生感受英语学习的乐趣，提高学习英语的积极性和主动性。

三、教学内容1、词汇复习小学阶段的重点词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等。

学习初中英语常见的词汇，如学科、日常用品、运动、食物等。

教授词汇记忆方法，如联想、分类、拼写规则等。

2、语法巩固小学阶段的一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态。

学习初中英语的一般将来时、过去进行时等新时态。

讲解名词、代词、形容词、副词的基本用法。

介绍简单句、复合句的结构和用法。

3、听力与口语进行听力训练，包括听对话、短文，提高学生的听力理解能力。

开展口语活动，如角色扮演、小组讨论、英语演讲等，培养学生的口语表达能力。

4、阅读指导学生阅读简单的英语短文，理解文章的主旨大意和细节信息。

培养学生的阅读技巧，如猜测词义、推理判断、快速阅读等。

5、写作从简单的句子写作开始，逐渐过渡到段落和短文写作。

练习不同体裁的写作，如记叙文、说明文、书信等。

四、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。

小升初暑假衔接班英语教学大纲

小升初暑假衔接班英语教学大纲教学目标：衔接小学与初中的知识，培养学生的兴趣爱好教学内容：Start1第一讲：单元音第二讲：双元音第三讲：辅音第四讲：初中英语和小学英语的区别，怎样在初中学好英语、预备篇Unit 1（单词、字母学习）第五讲：预备篇Unit 1 (Section A)第六讲：预备篇Unit 1( section A复习、section B)第七讲：预备篇Unit 2(单词、section A)第八讲：预备篇Unit 2 (section B、unit 3 单词)第九讲：预备篇Unit 3第十讲：Unit 1 (section A、section B)第十一讲：Unit 1 (self-check、reading)第十二讲：Unit 2 (section A、section B)第十三讲：Unit 2 (self-check、reading)第十四讲：Unit 3 (section A、section B)第十五讲：Unit 3 (self-check、reading)注：可能要多准备几本初一教材第一讲：单元音/e/ get /get/ best /best/text /tekst/ help /help//æ/fat /fæt/ have /hæv/ mad /mæd/cat /kæt/ back /bæk/ hat /hæt/ /a:/ laugh /la:f/ glass /gla:s/ ask /a:sk/half /ha:f/ farm /fa:m/ park /pa:k/ / ɔ / dog /d כg/ pot /p כt/ cost /k כst/ what /w כt/ honest /′כnist/ salt /s כlt// ɔ:/ horse /h כ: s/ saw /s כ:/ corn /k כ:n/course /k כ:s/ law /l כ: / your /j כ:// ʌ / must /mʌst/ does /dʌz/ come /kʌm/money /′mʌni/ ugly /′ʌgli//ə:/ nurse /nə:s/ bird /bə:d/ burn /bə:n/Turn /tə:n/ girl /gə:l/ learn /lə:n//ə / better /betə/ never /nevə/Welcome /welkəm/ worker /wə:kə//i/it /it/ big /big/ city /siti/Give /giv/ sick /sik//i:/ bee /bi:/ feet /fi:t/ keep /ki:p/ key /ki:/ Team /ti:m/ meet /mi:t//u/ book /buk/ put /put/ good /gud/ would /wud/ could /kud//u:/ food /fu:d/ moon /mu:n/ rule /ru:l/ Loose /lu:s/ noon /nu:n/自我练习：cool zoo toolGood book lookc u t n u t b u tjeep tea eatink big pigy e s y e llow b e dc a t b ad d a da re c a r f a rc a ll t a ll o rmother color coolerp o t g o t d o gcurtain further fur 第二讲：双元音。

暑假小升初衔接班教学计划

暑假小升初衔接班教学计划暑假小升初衔接班教学计划一、教学目标暑假小升初衔接班是为即将升入初中的小学生设计的课程。

本课程旨在通过课堂和课外学习，为小学生提供接触初中课程的机会，增强他们对英语和数学的学习兴趣和自信心，提高他们的学习能力和水平。

具体目标如下：英语课程目标：1.提高学生的英语听力、口语和阅读能力。

2.增强学生对英语的兴趣和学习动力。

3.使学生学习掌握初中英语知识点和语法。

数学课程目标：1.提高学生的数学思维能力和数学运算能力。

2.增强学生对数学的兴趣和学习动力。

3.使学生学习掌握初中数学知识点和数学方法。

二、教学内容英语课程内容：1.听力：听力材料包括初中入学考试中的听力练习题。

在课堂上通过多种形式的听力训练提高学生的听力能力。

2.口语：课程注重听、说、读、写四个方面的综合训练，并通过小组讨论、演讲等活动提高学生的口语表达能力。

3.阅读：通过课外阅读提高学生的阅读能力。

阅读材料包括：英语小说、科普读物、报纸杂志等。

4.语法：学习初中课程中的语法知识点，及其在实际应用中的运用。

数学课程内容：1.整数运算：四则运算、约旦分解、最大公约数和最小公倍数。

2.小数运算：小数的加减乘除、小数的大小比较和化简。

3.分数运算：分数的加减乘除、分数的大小比较和化简、分数变小数、小数变分数。

4.百分数运算：百分数和小数、百分数的相互转换、百分数的增减、百分数的应用。

5.代数式的简化：带有常数项和一次项的代数式。

6.方程式的解法：一次方程、二次方程。

7.几何形体：平面图形的特征及其计算、立体的特征及其计算。

三、教学方法英语课程教学方法：1.听力：采用听力理解和分析的方法，提高学生听力能力。

2.口语：采用听说结合的教学方法，加强口语技能的训练。

3.阅读：采用泛读和精读相结合的方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

4.语法：采取实践运用与理论学习相结合的方法，让学生能够真正掌握语法知识。

数学课程教学方法：1.观念教育法：通过带领学生看、感受、想、体验，让学生形成观念，激发他们的学习兴趣和学习动力。

小升初衔接英语教学教学内容

5年级英语教学---语速提升
1.单词的记忆对音标的介入的和谐 2.反复出现的词组的应用 3.句式的累迭记忆 4.对Let’s chant部分作为单元朗读的渗透 5.对Let’s talk部分朗读速度的要求 6.选择适量的重要的句子和好的句子进行背诵,要求语音语调尽量标准。
6年级英语教学---学会记笔记
我们的微薄对策
4.教材编排难度大、跨度大
是否能重新编排下教材，调整教学顺序？例如：
四年级才出现的26个字母，马上就要求单词书写。
五年级的进行时知识点，在初一下册的教材中才出现。
……
我们的微薄对策
5.如何从根本上减少两极分化、提高英语教学质量
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
……
我们的微薄对策
1.单词记忆
游戏法音标法坚持法
我们的微薄对策
2.考试落实难度大教改目标和考试要求能否达成一致？取得班主任、家长等各方面的支持。坚持每天用心记几个英语词句，加深积累。课堂听写，课后默写。
我们的微薄对策
3.班级多人数多
学校是否能再进几个英语老师？加强大班英语教学，努力营造良好的英语氛围。分组强化学习。鼓励优等生、关心学困生。
教学理想与现实
1.教师工作分配和精力时间上的矛盾 2.家长的高期待与学校的英语教学的矛盾 3.教学目标与考试的矛盾 4.教学评价与工作量的矛盾 5.教学内容与现实应用的矛盾
我们的困惑
1.单词记忆 2.考试落实难度大 3.班级多人数多 4.教材编排难度大、跨度大 5.如何从根本上减少两极分化、提高英语教学质量
3年级英语教学（提议）---快乐教学
1.语音---单词发音教学---模仿与纠正 2.听力---单元句式的问与答---听与做 3.练习---调控学生互动 4.单词的拼读---利用 ppt、光盘等 5.字母与单词的认知与书写

小升初英语暑假衔接教学计划

小升初英语暑假衔接教学计划The transition from elementary to middle school is a pivotal moment in a student's academic journey. Our summer program aims to bridge the gap between these two stages, focusing on enhancing English language skills.The curriculum will be tailored to the developmental needs of students aged 11-12, incorporating both academic and interactive activities. We will utilize a mix of traditional teaching methods and modern technology to keep lessons engaging and relevant.To build a strong foundation, we will start with a comprehensive review of basic grammar and vocabulary. This will be followed by a gradual introduction to more complex sentence structures and idiomatic expressions.Reading comprehension will be a key component of our program, with a selection of age-appropriate texts that cover a variety of genres, from fiction to non-fiction. Students will learn to analyze and interpret texts, fostering critical thinking skills.We will also emphasize spoken English, with regular conversational practice and role-play activities. This will help students become more confident in expressing themselves in English and prepare them for the interactive nature of middle school classes.In addition to language skills, our program will include cultural elements, exposing students to the diversity of English-speaking countries. This will broaden their horizons and deepen their understanding of the language in context.To ensure continuous progress, we will provide personalized feedback and support. Each student will have the opportunity to work closely with teachers, addressing individual needs and learning styles.Lastly, our program will culminate in a series of assessments and presentations, allowing students to demonstrate their growth and mastery of the language. This will not only solidify their learning but also serve as a confidence booster as they step into middle school.。

小升初英语暑期教学安排

小升初英语衔接暑期具体课程安排上课次数上课时间上课节数教学内容备注第一次7．12第1节一、自我介绍My name is…/ I’m…二、介绍他人This is…三、问候语Good morning、good afternoon等第一堂课，要求完成以下任务：1、了解学生2、课堂纪律、课堂规范要向学生传达清楚3、由于中学阶段单词表开始出现音标注释，所以音标的学习对于中学阶段的单词学习十分重要4、规范字母的书写第2节扩展性知识：一、英语字母的规范化书写二、音标的学习第二次7．14第1节一、音标学习利用所学能一点点慢慢开始拼读Module1单词表中的单词并当场开始记忆，这些单词的拼写，简单的单词力求达到当场能拼写出来的效果二、复习扩展对前天的学习进行复习，并扩展到对话练习学生自由组合，进行对话操练，并展示在这次课中，慢慢传授学生利用音标进行拼读单词、记忆单词，逐步养成自主学习、主动学习的习惯，并灌输一种思想：英语其实不难，单词记忆也可以是一件很轻松并且很快乐得事情由介绍人、朋友自然过渡到介绍教室里的物件，操练了句型“what’s this?”“This is a ….”学生掌握并能运用如何介绍的知识在日常生活中也十分受益并且为下一module 的呈现做了铺垫第2节一、铺垫让学生拼读一些下一课的新词，为下一课知识的学习做铺垫二、练习针对目前所学，由第一课的介绍人、朋友自然过渡到介绍教室里的物件。

操练句型“what’s this?”“This is a ….”、“it’s a…”第1节一、复习复习上次课所学的句型“what’s this?”“This is a ….”、“it’s a…”二、展示自然过渡到身体各部位的问答，教授关于身体部位的各个单词传授句型“touch your …”以及“I have…”来操练身体部位词如“I have one eye, two arms…”当堂记忆单词在这里我利用游戏来对句型进行操练，把学生分成几个小组，进行抢答，又快又准得一分，最后得分多的组胜利利用游戏对所学进行操练，既活跃了气氛，又加深了印象，锻炼了学生的听力和迅速反应能力第2节利用act游戏对上节课所学进行操练，首先是全班一起进行，教师发令，全班根据听到的，做动作，比如“touch your head”则全班摸自己的头，做错的逐个淘汰然后让学生来发号施令，进一步操练第四次7．19第1节一、对数字进行复习，为下面知识呈现做铺垫二、复习前两课的所学，针对教室里的物件进行问答“how many desks are there?”“There are…”这里特别要注意单词需要复数形式（教授可数名词的复数形式变化规则）首先进行数字的复习，让下面进行回答更顺利，针对课堂中的物件进行练习，生动，直观，并让学生养成积极关注周围事物的习惯单复数变化是一个教学难点，这次课只是一个简单的基础，在日后课程中要进行反复操练，以求达到熟练掌握的目的第2节学生进行对话练习，进一步巩固上节课所学句型，注意学生展示过程中是否有正确运用上节课所教授的可数名词复数形式变化规则做一些关于单复数变化的小练习，进一步巩固第1节一、利用小游戏，复习上几次课所学单词给每组最后一名同学看个单词，然后让其在前一个同学背上写，然后依次往前传，最后每组第一位同学大声说出并拼写出该单词，又快又准却的组得一分。