用心用情做一个智慧的老师

对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

我们要用心用情做一个智慧的老师。

用心用情做一个智慧的老师
2013年3月30、31号我校四名老师参加了在重庆杨家坪中学举行的“中小学班级文化建设暨全国优秀班主任工作艺术报告会”，聆听来自一线著名班主任精彩的演讲，感受到了作为班主任的幸福，同时也深受启迪。

30号上午，有“微笑天使”之称的全国语文特级教师于洁给我们带来了精彩讲座《用心用情做一个智慧的老师》。

她用天使的微笑，动听的声音，教会我们做一个智慧的老师。

一、立情：“我教的首先是人，然后才是学生”。

“我教的首先是人，然后才是学生”，熟悉的人都知道这是于洁常常说的一句话。

她还常常说，培养学生要“树人”，更要培养他们“立情”——立同学之情、立师生之情。

正是因为有着这样的教育理念，于洁总是想出一些特别的“招数”来培养学生：要出门乘飞机，有点恐惧的她告诉学生，自己需要安慰，请他们用自己的语言说服自己；其他任课老师关心学生，于洁和同学们一起选老师为本周班级“风云人物”，并给老师送上情意浓浓的“颁奖词”；要和学生谈心，于洁不是请他们到办公室，而是请他们去操场散步——正是凭借这样对学生点点滴滴的爱心和看似随意却是用心良苦的做法，于洁感动了她的学生，他们叫她“天使老师”。

从教20多年，于老师一直担任班主任，她自创了用写信写小纸条的方式和学生进行情感交流。

班上有个学生一直不交作业，每到星期一他就到办公室补作业。

于老师并没有这么做，她一直偷偷观察那个孩子。

于老师看他坐在讲台旁边，允许他语文课到后面听课，她上课时总是微笑面对那个孩子。

过了三周那个孩子一直都没有完成于老师的作业（每周一篇小作文），她开始改变对孩子的态度，上课不看不理他，给他写了张纸条“我对你这么好，你怎么舍得我难过”。

第4周孩子把作文交起来了，而且是很长的一篇。

他把自己的心声写给于老师。

之后孩子学会了按时交作业，并且在中考时取得了优异的成绩。

要立情，就要深入了解学生。

每一个问题学生的内心都有一个无法触摸的
伤痛。

我们想要抚平问题学生的伤痛，就要和学生立情，用我们的真情去感动他们，用我们智慧的眼光发现他们身上的闪光点。

一个数学和语文加起来才十几分的孩子，于老师却能发现孩子在电学方面的天赋。

这个孩子后来将自己名字中间的字改成了于。

孩子其实很简单，他喜欢你就是真心喜欢你，如果讨厌你，就是真的讨厌你。

当我们用心和孩子们立情时，孩子们也会用真心来对待老师。

二、教育无痕
有次学校组织小学部的学生到新加坡参加夏令营，于老师被特邀参加了这次活动，条件是她要给十个未曾谋面的孩子带队。

于老师把孩子们召集起来，告诉孩子们她是一个路盲，经常走丢。

沉默片刻后，有个男孩主动站出来说他来记路，每个孩子自己主动负责一个事情。

于老师主动向孩子示弱，实际是培养孩子的责任心。

总是居高自傲的老师们，我们不如放下身段，不要包揽一切，向孩子们示弱，让孩子们主动承担责任。

于老师给班上每位同学安排了职务，有管伞员，管粉笔员，管尺员。

班上有50多人，于老师就想出50多种职务。

其中负责倒垃圾的同学，每天倒垃圾时都会把垃圾袋扔掉。

于老师不想打击孩子的积极性，专门上了一堂关于环保的班会课，让学生们了解白色污染的危害。

那位同学课后找到于老师，他说：“于老师，你这节课是为我上的吧。

”于老师点点头说: “你真聪明。

”后来那个孩子做到了一个星期用一个塑料袋。

这就是教育的力量，教育无痕。

于教师利用学校周边的环境（学校旁有敬老院和孤儿院），她经常带孩子们去敬老院和孤儿院，让孩子们自己体会到要孝敬父母，尊重他人，关爱他人，回报社会，在无形中培养孩子们的责任意识。

一个智慧的教师应该做到教育无痕。

培训回来我就关注了于老师的搜狐博客“三年的缘”，我被她的博客感动，我也要学会快乐工作快乐生活。

面对班上五大罗汉，我不是遇到事情就一味的批评加指责，越来越关注他们的内心世界。

时常找他们谈心，和他们一起想象他们美好的未来。

我将“班级好声音”搬到我们教室，五大罗汉中的三个获得和“班级好声音”的二等奖。

我亲自给他们颁奖，奖品是一个密码本。

我在密码本上给他们留了言，让他们将初中三年做的好事和坏事全都记在本子上。

等
初三毕业时我再给他们送上祝福。

我们班最调皮的学生看完我给他们的留言哭了。

我将会继续努力，走进孩子们的心理，用我的真情和智慧托起孩子们的未来。