大班拼音：学习前鼻韵母en精编资料
大班拼音：学习前鼻
韵母e n
大班拼音：学习前鼻韵母en
大班拼音：学习前鼻韵母en
教学目标：
1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、提高拼读音节的能力。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣.
教学重点难点
前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力.
教学方法与手段
操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法
教学准备
若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地
教学过程：
一、课前准备
1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》
2、组织课堂，师生问好
二、复习
1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢?
2全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。
让我们一起按顺序地给它们排排队吧！
三、学习en
1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an
他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。
今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。
师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃
手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en
2、教学en的发音
①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。
② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：
前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。）
③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。
④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃
3、学习四声。
①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）
依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。
②教师打乱出示卡片，提问幼儿，
③我们请他们排排队。
④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。
4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？）
①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？
②卡片bēn mén
前鼻韵母与后鼻韵母读音区别
前鼻韵母与后鼻韵母的读音区别 摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学五部分组成。其中拼音教学是语文教学的基础，它关系到整个语文教学的展开。前鼻韵母和后鼻韵母是拼音的重要组成部分，它在语文教学中起着至关重要的作用。在日常教学中，前鼻韵母与后鼻韵母的读写都是重点，而难点在于前鼻韵母与后鼻韵母的区分。我们在教学时易出现前鼻韵母的读音混淆和写法混淆的现象。特别是前后鼻韵母的读音上：(1)an与ang 读时发音不准确不明晰。(2)把an与ang混淆:把an读成ang或者把ang读成an。下面针对这些问题结合我的教学实践谈几种读音教学方法：一、示、观察、模仿法;二、利用汉字教读法;三、比较法; 四、演示法；五直观呈现法；六、朗读法即高声朗读。七、图表整理法 关键词：前鼻韵母、后鼻韵母、读音教学法 一、示、观察、模仿法 所谓示、观察、模仿法是指教师作发音示，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。与此同时，可以配合发音部位图进行说明。这是拼音教学最主要也是最常用的教学方法之一。在教学时应该强调学生注意仔细观察老师的发音。把它运用到前鼻韵母与后鼻韵母的教学中：首先运用教学挂图让学生观察舌位图；然后在教前鼻韵母和后鼻韵母的发音时结合图给学生讲解发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出；发ng时，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。老师做示边读边叫学生注意观察模仿老师的做如：an 先发a，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。en先发e，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。in、un、un方法同an、en。ang先发a,然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔
拼音组合大全4 两拼(声母+鼻韵母)
首先声明：电脑中有WORD软件后必须要安装字体“华康楷体W5宽汉音上1L”和“汉语拼音”，否则有可能显示不正常。已经排版，将本段词删除可以直接A4打印 4，两拼（声母+鼻韵母）（3-1） bān bǎn bàn bēn běn bèn bīn bìn bān g bǎn g bàng bēng béng 班板办奔本笨宾鬓帮榜磅崩甭běng bèng bīng bǐng bìng pān pán pàn pēn pén pèn pīn pín 绷泵冰饼病攀盘判喷盆喷拼频 pǐn pìn pān g páng pǎn g pàng pēng péng pěng pèng pīng píng 品聘乓旁嗙胖烹蓬捧碰乒平 mān mán mǎn màn mēn mén mèn men mín mǐn mān g máng 嫚瞒满慢闷门焖们民敏牤芒 mǎn g mēng méng měng mèng míng mǐng mìng fān fán fǎn 蟒蒙檬猛梦明酩命帆烦反 fàn fēn fén fěn fèn fān g fáng fǎn g fàng fēng féng fěng 饭分焚粉愤方房访放风逢讽 fèng dān dǎn dàn dèn dūn dǔn dùn dān g dǎn g dàng dēng 凤单胆蛋扥吨盹顿当党荡灯 děng dèng dīng dǐng dìng dōng dǒng dòng tān tán tǎn tàn 等瞪丁顶定东懂动贪谈毯探 tūn tún tǔn tùn tān g táng tǎn g tàng tēng téng tīng tíng tǐng 吞囤氽褪汤唐躺烫熥疼听亭挺tìng tōng tóng tǒng tòng nān nán nǎn nàn nèn nín nún nān g 梃通童统痛囡南腩难嫩您黁囊 náng nǎn g nàng néng níng nǐng nìng nóng nòng lán lǎn làn
前鼻韵母和后鼻韵母记忆方法
巧辨普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母 如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母，是学习普通话的又一难题，虽然掌握了正确发音方法是非常必要的，可是对广大的方言区的人来说，由于受方言的困扰，其难度是可想而知的。为了适应当前的高考和普通话学习的需要，我们在普通话的教学中，仔细分析了前鼻韵母和后鼻韵母的对应规律，找到了一条快捷地区分前鼻韵母和后鼻韵母的方法。 首先，在普通话的前鼻韵母和后鼻韵母中，ian-iang,an-ang,uan-uang,ong-iong 一般说来是容易区别的，而en-eng、in-ing、uen-ueng 是极难区别的，故后者三对是教与学的重点。 其次，前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an,ian,uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in,en,uen 音，反之亦然，即凡是读eng,ing,ueng 音，极少例外。 因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明，供大家参考。
迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以“卬”áng为声旁的字“昂”áng，则可以断定“迎”是后鼻韵母，读yíng。 央：读yāng，以“央”为声旁的“英”读yīng;“映”读yìng，“暎”读yīng。 棒：读bàng，“奉”读fèng(f-b-p在古代属“古无轻唇音”，是可以互转的)，“俸”读fèng，“捧”读pěng，“菶、琫”běng。 参：读cān，cēn，又读shēn(海参)，属前鼻音韵母，则“碜”chěn，“糁”shēn，“渗”shen，也属前鼻音韵母，也是对应的。 长：读cháng，“怅”读chàng。 千：读qiān，“忏(忏的繁体字“懴”)”chàn，“谶”读chèn。 当：读dāng，“铛”chēng，chāng(声母ch，古读d，属“古无舌上音”，即上古舌上音声母ch，都读d，这条音理对于区分声韵母，是极为重要的)。 掌：读zhǎng，“撑”读chēng。
部编版一年级语文下册拼音复习资料：韵母和鼻韵母【精品推荐】
韵母和鼻韵母 由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。 en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。例如“认真”、“根本”的韵母。 in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。例如“拼音”、“尽心”的韵母。 ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如“均匀”、“军训”的韵母。 in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。 ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。例如：“偏见”、“先天”的韵母。 uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。 üan发音时，先发ü，紧接着发an,ü与an结合成一个整体。例如：“轩辕”、“全权”的韵母。 uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、“温存”的韵母。 ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。 eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“更正”、“生冷”的韵母。 ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“定型”、“命令”的韵母。ing自成音节时，作ying（英）。 ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“工农”、“红松”的韵母。 iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、
前鼻韵母与后鼻韵母
（三）前鼻韵母与后鼻韵母 [发音要领] 鼻韵母的发音特点是：（1）元音应该响亮地发出，气流不中断，向鼻辅音过渡，直至气流从鼻腔透出。它的发音和复韵素养一样，念成一个结合得很紧密的音。（2）舌头应该有相应的前伸或后缩的动作，使鼻辅音在正确的位置发出。 鼻韵母可以根据所带的韵尾的不同分成两类：一类是元音加上鼻辅音—n的，叫前鼻韵母；一类是元音加上鼻辅音—ng的，叫后鼻韵母。 [发音练习] （1）前鼻音尾韵母 前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。 ①ɑn[an] 参战cānzhàn 反感fǎngǎn 烂漫lànmàn 谈判tánpàn 坦然tǎnrán 赞叹zà
ntàn ②en[?n] 根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn ③in[in] 近邻jìnlín 拼音pīnyīn 信心xìnxīn 辛勤xīnqín 引进yǐnjìn 濒临bīnlín ④ün[yn] 军训jūnxùn 均匀jūnyún 芸芸yúnyún 群众qúnzhòng 循环xúnhuán 允许yǔnxǔ ⑤iɑn[iεn] 艰险jiānxiǎn 简便jiǎnbiàn 连篇liánpiān 前天qiántiān 浅显qiǎnxiǎn 田间tiánjiān ⑥uɑn[uan] 贯穿guànchuān 软缎ruǎnduàn 酸软suānruǎn 婉转wǎnzhuǎn 专款zhu ānkuǎn ⑦üɑn[yεn] 源泉yuánquán 轩辕xuānyuán 涓涓juānjuān 圆圈yuánquān 渊源yuānyuán ⑧uen[u?n] 昆仑kūnlún 温存wēncún 温顺wēnshùn 论文lùnwén 馄饨húntun 谆谆zhūnzhūn 汉语拼音方案规定，韵母uen和辅音声母相拼时，受声母和声调的影响，中
声母与单韵母相拼的要领
声母与单韵母相拼的要领 （拼音声母与单韵母相拼） 1、六个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü 2、23个声母及声母与单韵母相拼，组音节词，说完整话。 声母 b 与单韵母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4 声拼读，组音节词。注意问题：bo 是圆唇音，不能读扁了。 b 和e 、b 和ü 不能相拼。 声母p 与单韵母相拼pɑ po pi pu 的1-4 声拼读，组音节词。注意问题：po 是圆唇音，不能读扁了。 p 和e 、p 和ü 不能相拼。 声母m 与单韵母相拼mɑ mo me mi mu 的1-4 声拼读，组音节词。注意问题：mo是圆唇音，不能读扁了,读成me就错了。
m和ü 不能相拼。 声母 f 与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读，组音节词。 注意问题：fo是圆唇音，不能读扁了。 f 和e 、f 和i、f 和ü 不能相拼。 声母 d 与单韵母相拼dɑ de di du duo 的1-4 声拼读，组音节词,说一句 注意问题：d 和ü 不能相拼。 d 和o 不能直接相拼，中间要加个介母u ，duo 是三拼音节，也叫声介合母。 声母t 与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo 的1-4 声拼读，组音节词,说一句完 整话。 注意问题：t和ü 不能相拼。 t和o 不能直接相拼，中间要加个介母u，tuo 是三拼音节，也叫声介合母。 声母n 与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo 的1-4 声拼读，组音节词,说一句完整话。 注意问题：n 和o 不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo 是三拼音节，也叫声介合母。
声母l 与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。 注意问题：luo 是三拼音节，也叫声介合母。 声母ɡ 与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ 的1-4 声拼读，组音节词,说一句完整话。 注意问题：ɡ 和o、ɡ 和i、ɡ 和ü 不能相拼。 ɡuo ɡuɑ 是三拼音节，也叫声介合母。 声母k 与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo 的1-4 声拼读，组音节词,说一句完整话。 注意问题：k 和o、k 和i、k 和ü 不能相拼。 kuo kuɑ 是三拼音节，也叫声介合母。 声母h 与单韵母相拼hɑ he hu hu huɑ huo 的1-4 声拼读，组音节词, 说一句完整话。 注意问题：h 和o、h 和i、h 和ü 不能相拼。 huo huɑ 是三拼音节，也叫声介合母。 声母j与单韵母相拼ji ju jiɑ 的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。注意问题：j 和ɑ、j 和o、j 和e、j 和u 不能相拼。 jiɑ 是三拼音节，也叫声介合母。
《前鼻韵母en》大班教案
《前鼻韵母en》大班教案 《前鼻韵母en》大班教案 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《前鼻韵母en》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、理解拼音，丰富相关词汇。 教学重点： 前鼻韵母en的发音，拼读音节的能力. 教学准备： 若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地 教学过程： 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好 二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。
让我们一起按顺序地给它们排排队吧！ 三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。 今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃 手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ②今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点： 前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读,小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。 ①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降） 依次手中出示卡片一声ēn二声én三声ěn四声èn。 ②教师打乱出示卡片，提问幼儿， ③我们请他们排排队。 ④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。 4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？） ①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？ ②卡片bēnmén b-ēn-bēn奔跑m-én-mén大门 ③练习拼读左读前，右读后 ④游戏“音节对对碰” （pen盆喷）、（fen分粉）（hen很恨）
大班拼音：《前鼻韵母in》
大班拼音：《前鼻韵母in》 XX课件大班拼音《前鼻韵母》活动目标：学会前鼻韵母读准音，记清形，正确书写。 会读的四声。 能够看懂图，会读儿歌，能够找出带的音节，进一步巩固的四声。 教学活动：一课前组织（念儿歌，做动作）要想发言怎么做？（先举手）小手小手放哪里？（放这里）明亮眼睛看哪里？（看黑板）二复习引入小朋友，拼音王国里有很多家族，上学期，我们认识了声母家族单韵母家族。 这个学期，我们又认识了复韵母家族和前鼻韵母家族。 谁能告诉老师个复韵母的名字。 （生答）谁还知道前几天我们学过的两个前鼻韵母的名字。 （生答师相机板书：）今天前鼻韵母家族的一个成员想和大家交朋友，大家欢迎吗？它就是，相机板书在的后面。 过渡：让学生找的相同之处，回忆是如何发音的？三教学新知教学的音形。 发音要领：由的发音部位向前鼻音的部位滑动，发印的第一声。 教师范读，学生开火声读，齐读。 是由和组成。 学习四声小朋友，我们学会了前鼻韵母，老师分别给它带上四顶小帽子，大家还认识吗？（板书的四声）指名读，单线开火车读，齐
读。 巩固四声。 认读卡片上的的四声。 课间休息（做韵律操）四学习儿歌师：我们来看这幅图，图上画的是什么？（指名回答）看看书中是怎么写信鸽的。 指名试着读儿歌指名读儿歌师领读齐读找带的字，圈上。 再齐读儿歌五教学书写六总结评价这节课我们学习了什么？反思性说课语文课程标准总目标中指出：学会汉语拼音。 能说普通话。 学前班教学拼音是为了以后打基础。 在本节课的教学中，我遵循幼儿的年龄特点，充分调动了学生的各种感官，或看，或听，或读，或想，让学生在观察中在倾听中去发现前鼻韵母的形和的相同之处。 让学生的思维迸发出灵动的火花，变被动的学习为主动的发现，激发了学生学习的主动性，改变以往单调的拼音学习方式，提高了学习的效率。 课堂上，我非常注重对学生的鼓励和评价，让学生不断得到肯定，从而培养了他们的自信心和学习兴趣。 另外，前鼻韵母的发音是难点，学生发音不到位，经常会与后鼻韵母相混淆。 为了突破这一难点，我将教学过程分解成两步：第一步：探一探，
幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：学会前鼻韵母en
活动目标： 1学会前鼻韵母en,读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。活动准备： 拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、 针、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai 、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。 二、认读拼音en 及四声。 1、出示拼音en 的卡片 (1) 师：这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en 的音。师：孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了 (2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en 的发 (3) 师：假如有人突然喊我们，我们怎么回(jy135 幼儿教育
https://www.360docs.net/doc/4c18811616.html,)答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en 的四声回答一遍。 三、拼读en 的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1) 出示作业本，引出(ben) ，引导小朋友找出教室里的花盆(pen) 花下面的根(gen)，门(men)。 (2) 师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针(zhen) 师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣(chen) 。 2、师：小朋友们真不错，帮en 找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1) 出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨 (chen) 空气好。 (sen) 师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen)，柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1) 打开书本，找到en 的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答
拼音的前鼻音与后鼻音
可以做做练习，读一读： an-ang 南方繁忙肝脏反抗赞赏 ang-an 傍晚畅谈方案钢板当然？ en-eng 本能人称神圣真正认证 eng-en 诚恳登门缝纫胜任成分 in-ing 民警聘请心灵新兴银杏 ing-in 灵敏挺进影印迎新领巾 对比辨音： 安然——昂然漫烂——浪漫葬送——赞颂陈旧——成就金鱼——鲸鱼 木棚——木盆红星——红心清蒸——清真亲近——清净人民——人名 有个发音小技巧 在进行发音训练的时候，教孩子发前鼻音时要求他在后面加个“呢”比如an呢，en呢，in呢，因为“呢”的声母发音部位与前鼻韵母的结束位置接近，所以孩子在“呢”前面发的一定是前鼻韵母；而后鼻韵母后面则可以加个“啊”如ang啊，ing啊，eng啊，同样的，这个“啊”也是在帮孩子找到后鼻韵母的 结束位置，而两这个发音部位的差异正是使前后鼻韵母发音不同的关键所在。大家不妨也试试 唉呀，这个〈好学拼音〉里面讲得最好了！！光碟里面讲了，也示范读了，还编了儿歌来区分呢！我都觉得很有趣！ ɑn en in un ün 前鼻韵母前鼻音 一n在后嗯嗯嗯 ang eng ing ong, 后鼻韵母后鼻音 ng在后哼哼哼 区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。以下方法可以参照一下： 1、发音练习区分。n前，ng后，发ng时，用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。
2、对比练习区分。练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等。 3、还可以归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。以此类推，相关的偏旁都可以按照这个方法。 一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字, 一般都读后鼻音, 这些汉字声旁是: 丙成登丁奉, 风更旦京朋,井青茎竟丰,令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥. 如果连带韵母an与ang的汉字读音也都分辨不清的话,则记住,凡带有以下声旁的汉字,一般也都读后鼻音。这些声旁字又分别为曾邦康王定平章,冥皇令登亢奉冈,青名生刑良仓旁,皇孟羊呈正成方,廷匡昌尚更光芒。 学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这些发音要领，认真比照复习，就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的，着重练习ng的发音；属于后一种情况的，着重练习n的发音。
前鼻韵母和后鼻韵母记忆方法
巧辨普通话中得前鼻韵母与后鼻韵母 如何区别普通话中得前鼻韵母与后鼻韵母,就是学习普通话得又一难题,虽然掌握了正确发音方法就是非常必要得,可就是对广大得方言区得人来说,由于受方言得困扰,其难度就是可想而知得。为了适应当前得高考与普通话学习得需要,我们在普通话得教学中,仔细分析了前鼻韵母与后鼻韵母得对应规律,找到了一条快捷地区分前鼻韵母与后鼻韵母得方法。 首先,在普通话得前鼻韵母与后鼻韵母中,ian-iang,an-ang,uan-uang,ong-iong一般说来就是容易区别得,而en-eng、in-ing、uen-ueng 就是极难区别得,故后者三对就是教与学得重点。 其次,前后鼻韵母中有对应得关系,一般说来由于汉字就是形声字,凡就是读容易区别得前后鼻韵母an,ian,uan 音得字,那么由这些字作为声旁组成得新得形声字在难以区别得三组韵母中,一般就是前鼻音韵母,读in,en,uen 音,反之亦然,即凡就是读eng,ing,ueng 音,极少例外。 因此,我们利用这个规律,就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明,供大家参考。
迎:如在难以区别就是前后鼻音韵母时,我们可以找出以“卬”áng为声旁得字“昂”áng,则可以断定“迎”就是后鼻韵母,读yíng。 央:读yāng,以“央”为声旁得“英”读yīng;“映”读yìng,“暎”读yīng。 棒:读bàng,“奉”读fèng(f-b-p在古代属“古无轻唇音”,就是可以互转得),“俸”读fèng,“捧”读pěng,“菶、琫”běng。 参:读cān,cēn,又读shēn(海参),属前鼻音韵母,则“碜”chěn,“糁”shēn,“渗”shen,也属前鼻音韵母,也就是对应得。 长:读cháng,“怅”读chàng。 千:读qiān,“忏(忏得繁体字“懴”)” chàn,“谶”读chèn。 当:读dāng,“铛”chēng,chāng(声母ch,古读d,属“古无舌上音”,即上古舌上音声母ch,都读d,这条音理对于区分声韵母,就是极为重要得)。 掌:读zhǎng,“撑”读chēng。 堂:读tǎng,“瞠”读chēng。 行:读háng,hàng,héng,xíng,“荇(莕)”读xìng,“杏” xìng。
声母与单韵母拼读练习
家庭拼音练习 班级：姓名：座号： 要求：至少读3遍，读熟读准。 1. bpmf拼读练习题： wū yā yī fu mù mǎ yù mǐ fǔ mō （乌鸦）（衣服）（木马）（玉米) (抚摸) bà bα mā mα pó po ā yí bá yá (爸爸) (妈妈) (婆婆) (阿姨) (拔牙) bó bo pá pō mù yǐ pù bù mì mi (伯伯) (爬坡）（木椅）（瀑布）（秘密）pí fū fù mǔ pí yī pī fā lǎ bα （皮肤）（父母）（皮衣）（批发）（喇叭）mā mα bǔ yī fu。ā yí fú pó po。 妈妈补衣服。阿姨扶婆 婆。 2. dtnl拼读练习题： yū ní dī bà dà mǐ ní tǔ mǎ lù（淤泥）（堤坝）（大米）（泥土）（马路） mù tī dì tú nǔ lì tǔ dì dé yì（木梯）（地图）（努力）（土地）（得意） 3. ɡkh拼读练习题 hé huāɡuāɡuǒ huǒ huā huā duǒ móɡu （荷花） (瓜果）（火花）（花朵）（蘑菇） hu li hā mìɡuā huǒɡuō luó bo （狐狸）（哈密瓜）（火锅）（萝卜） (1)ɡēɡe huà hé huā。 (2) dì di ná lǎ bα。 哥哥画荷花。弟弟拿喇叭。（3）wǒ hē kě lè。 我喝可乐。 4. jqx 拼读练习题 jī jí jíɡé jǐɡè jì lǜ dā jī mù（积极）（及格）（几个）（纪律）（搭积木） qī fu qí tè qǐ lì jī qì bì xū
声母和单韵母的拼读练习试题
声母和单韵母的拼读练习 b b—ā—bā八b—ō—bō波b—á—bá拔b—ó—bó脖b—ǎ—bǎ把b—ǒ—bǒ跛b—à—bà爸b—ò—bò薄 b—ī—bī逼b—ū—bū逋（逃）b—í—bí鼻b—ú—bú不（会）b—ǐ—bǐ笔b—ǔ—bǔ卜（卦）b—ì—bì币b—ù—bù不（能）
p p—ā—pā趴p—ō—pō坡p—á—pá爬p—ó—pó婆p—à—pà怕p—ǒ—pǒ叵 p—ò—pò破 p—ī—pī批p—ū—pū扑p—í—pí皮p—ú—pú葡p—ǐ—pǐ匹p—ǔ—pǔ朴p—ì—pì屁p—ù—pù铺
m m—ā—mā妈m—ō—mō摸m—á—má麻m—ó—mó蘑m—ǎ—mǎ马m—ǒ—mǒ抹m—à—mà骂m—ò—mò墨 m—ī—mī咪m—ú—mú模m—í—mí迷m—ǔ—mǔ母m—ǐ—mǐ米m—ù—mù木m—ì—mì秘
f f—ā—fā发f—á—fá乏f—ǎ—fǎ法f—à—fà发 f—ó—fó佛 f—ū—fū扶f—ú—fú芙f—ǔ—fǔ抚f—ù—fù父
d d—ā—dā答d—ē—dē嘚d—á—dá答d—é—dé得d—ǎ—dǎ打 d—à—dà大 d—ī—dī低d—ū—dū都d—í—dí敌d—ú—dú读d—ǐ—dǐ底d—ǔ—dǔ堵d—ì—dì弟d—ù—dù肚 d—u—ō—duō多 d—u—ó—duó夺 d—u—ǒ—duǒ朵
d—u—ò—duò跺 t t—ā—tā他t—è—tè特t—ǎ—tǎ塔 t—à—tà踏 t—ī—tī梯t—ū—tū秃t—í—tí题t—ú—tú图t—ǐ—tǐ体t—ǔ—tǔ土t—ì—tì屉t—ù—tù兔 t—u—ō—tuō脱 t—u—ó—tuó驼 t—u—ǒ—tuǒ椭
大班拼音：学习前鼻韵母en精编资料
大班拼音：学习前鼻 韵母e n
大班拼音：学习前鼻韵母en 大班拼音：学习前鼻韵母en 教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 教学重点难点 前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学方法与手段 操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法 教学准备 若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地 教学过程： 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好 二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 让我们一起按顺序地给它们排排队吧！
三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。 今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。 师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃 手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点： 前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。 ①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降） 依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。 ②教师打乱出示卡片，提问幼儿， ③我们请他们排排队。 ④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。 4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？） ①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？ ②卡片bēn mén
声母和单韵母拼读音节表
bā bá bǎ bà bō bó bǒ bò dā dá dǎ dàbī bí bǐ bì būbú bǔ bù dī dí dǐdìpā pá pà pō pó pǒ pò dū dú dǔ dùpī pí pǐpì pū pú pǔ pù fó fū fú fǔ fù mā má mǎ mà mō mó mǒ mò mī mí mǐ mì fā fá fǎ fà tā tá tǎ tà tè tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù nā ná nǎ nà né nè nī ní nǐ nì nú nǔ nù nǚ nǜ lā lá lǎ là lī lí lǐ lì lū lú lǔ lù lǘ lǚ lǜ gā gá gǎ gà gē gé gě gègū gǔ gù kā kǎ kē ké kě kè kū kǔ kù hā há hǎ hà hē hé hè hū hú hǔhù jījíjǐjì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì zhā zhá zhǎ zhà zhē zhé zhě zhè zhū zhú zhǔ zhù chā chá chǎ chà chē chě chè chū chú chǔ chù shā shá shǎ shà shē shé shě shè shū shú shǔ shù rě rè rì rú rǔ rù zā zá zǎ zé zè zū zú zǔcā cǎ cè cū cú cù sā sǎ sà sū sú sù yā yá yǎ yà wā wá wǎ wà wō wǒ wò
bāi bái bǎi bài bāo báo bǎo bào bēi běi bèi pāi pái pǎi pài pāo páo pǎo pào pēi péi pèi pōu póu pǒu mái mǎi mài māo máo mǎo mào méi měi mèi mōu móu mǒu miù miē miè fēi féi fěi fèi fǒu dāi dǎi dài dāo dáo dǎo dào dōu dǒu dòu diū diēdié tāi tái tǎi tài tāo táo tǎo tào tuī tuí tuǐ tuì tōu tóu tǒu tòu tiē tiě tiè tāi tái tǎi tài tāo táo tǎo tào tuī tuí tuǐ tuì tōu tóu tǒu tòu tiē tiě tiè nǎi nài nāo náo nǎo nào niū niú niǔ niù niē nié niè lái lài lāo láo lǎo lào lēi léi lěi lèi lōu lóu lǒu lòu liū liú liǔ liù liē liě liè ɡāi ɡǎi ɡài ɡāo ɡǎo ɡào ɡuī ɡuǐ ɡuì ɡōu ɡǒu ɡòu
如何巧辨前鼻韵母和后鼻韵母4200字
如何巧辨前鼻韵母和后鼻韵母4200字 如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母，是学习普通话的又一难题，虽然掌握了正确发音方法是非常必要的，可是对广大的方言区的人来说，由于受方言的困扰，其难度是可想而知的。为了适应当前普通话学习的需要，我们在普通话的教学中，仔细分析了前鼻韵母和后鼻韵母的对应规律，找到了一条快捷地区分前鼻韵母和后鼻韵母的方法。 首先，在普通话的前鼻韵母和后鼻韵母中，ian-iang，an-ang，uan-uang，ong-iong 一般说来是容易区别的，而en-eng、in-ing、uen-ueng 是极难区别的，故后者三对是教与学的重点。 其次，前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an，ian，uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in，en，uen 音，反之亦然，即凡是读eng，ing，ueng 音，极少例外。 因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明。 迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以卬ng为声旁的字昂ng，则可以断定迎是后鼻韵母，读yng。 央：读yāng，以央为声旁的英读yīng;映读yng，暎读yīng。 棒：读bng，奉读fng(f-b-p在古代属古无轻唇音，是可以互转的)，俸读fng，捧读pěng，菶、琫běng。 参：读cān，cēn，又读shēn(海参)，属前鼻音韵母，则碜chěn，糁shēn，渗shen，也属前鼻音韵母，也是对应的。 千：读qiān，忏(忏) chn，谶读chn。 当：读dāng，铛chēng，chāng(声母ch，古读d，属古无舌上音，即上古舌上音声母ch，都读d，这条音理对于区分声韵母，是极为重要的)。 掌：读zhǎng，撑读chēng。 堂：读tǎng，瞠读chēng。 长：读chng，怅读chng。 行：读hng，hng，hng，xng，荇(莕)读xng，杏xng。 亢：读hng，kng，吭读hng，又读kēng，坑、吭kēng。 满：读mǎn，懑读mn。 眠：读min，民、苠、岷、缗读mn，泯、抿、湣、笢读mǐn。 颁：读bān，分读fēn，fn，芬、吩、氛、酚读fēn;玢读fēn，bīn;汾、棼、鼢读fn;粉读fěn;坋读fn，bn;份、忿读fn;盆pn。 暗：读n，窨读yn，音、喑、愔读yīn。 烟：读yān，yīn，因、茵、洇、姻、氤读yīn;又烟的繁体字为烟，垔读yīn，故歅、闉读yīn，甄读zhēn。 眈、耽：读dān，沉(沈)、忱chn，枕读zhěn，鸩读zhen，沈读shěn，由沈的异体字渖可推知审(审)、婶(婶)读shěn，申、绅、伸、呻、砷读shēn，神读shn，
幼儿园大班语言教案《前鼻韵母en》有反思
幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思 大班教案《前鼻韵母en》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高拼读音节的能力，学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣，快来看看幼儿园大班《前鼻韵母en》含反思教案吧。 教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、理解拼音，丰富相关词汇。 教学重点： 前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学准备： 若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地 教学过程： 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好 二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 让我们一起按顺序地给它们排排队吧！ 三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。 今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。 师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃 手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ②今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点： 前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。
大班拼音学习前鼻韵母en
大班拼音学习前鼻韵母en 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班拼音：学习前鼻韵母en 教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 教学重点难点 前鼻韵母en的发音，拼读音节的能力. 教学方法与手段 操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法 教学准备 若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地 教学过程： 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好 二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经
认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 让我们一起按顺序地给它们排排队吧！ 三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。 今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。 师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃 手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ②今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：
前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读,小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。 ①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降） 依次手中出示卡片一声ēn二声én三声ěn四声èn。 ②教师打乱出示卡片，提问幼儿， ③我们请他们排排队。 ④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。 4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？） ①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？ ②卡片bēnmén b-ēn-bēn奔跑m-én-mén大门 ③练习拼读左读前，右读后 ④游戏“音节对对碰”
声母和单韵母的拼读练习
声母和单韵母的拼读练习 汉语拼音拼读练习(一) b p m f bā bá bǎ bà pā pá pǎ pàmā má mǎ màfā fá fǎ fàbō b? bǒ b? pō p? pǒ p?mō m? mǒ m?fō f? fǒ f?bī bí bǐ bì pī pí pǐ pìmī mí mǐ mìfū fú fǔ fùbū bú bǔ bù pū pú pǔ pù mū mú mǔ mù d t n l dā dá dǎ dàtā tá tǎ tànā ná nǎ nàlā lá lǎ làdē d? dě datē t? tě tanē n? ně nalē l? lě ladī dí dǐ dìtī tí tǐ tìnī ní nǐ nìlī lí lǐ lìdū dú dǔ dùtū tú tǔ tùnū nú nǔ nùlū lú lǔ lùnǖ nǘnǚ nǜlǖ lǘ lǚ lǜ ɡ k h ɡā ɡá ɡǎ ɡàkā ká kǎ kàhā há hǎ hà ɡē ɡ? ɡě ɡakē k? kě kahē h? hě ha ɡū ɡú ɡǔ ɡùkū kú kǔ kùhū hú hǔ hù ɡuā ɡuá ɡuǎ ɡuàkuā kuá kuǎ kuàhuā huá huǎ huà ɡuō ɡu? ɡuǒ ɡu?kuō ku? kuǒ ku?huō hu? huǒ hu?
j q x jī jí jǐ jìqī qí qǐ qìxī xí xǐ xì jū jú jǔ jùqū qú qǔ qùxū xú xǔ xù jiā jiá jiǎ jiàqiā qiá qiǎ qiàxiā xiá xiǎ xià 汉语拼音拼读练习(二) z c s zī zí zǐ zìcī cí cǐ cìsī sí sǐ sì zā zá zǎ zàcā cá cǎ càsā sá sǎ sà zū zú zǔ zùcū cú cǔ cùsū sú sǔ sù zē z? zě zacē c? cě casē s? sě sa zuō zu? zuǒ zu?cuō cu? cuǒ cu?suō su? suǒ su? zh ch sh zhī zhí zhǐ zhìchī chí chǐ chìshī shí shǐ shì zhā zhá zhǎ zhàchā chá chǎ chàshā shá shǎ shà zhē zh? zhě zhachē ch? chě chashē sh? shě sha zhū zhú zhǔ zhùchū chú chǔ chùshū shú shǔ shù zhuō zhu? zhuǒ zhu?chuō chu? chuǒ chu?shuō shu? shuǒ shu? r w rē r? rě rawā wá wǎ wà rū rú rǔ rù ruō ru? ruǒ ru?