大班音乐欣赏喜洋洋活动设计与反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》教学目标1.能够听唱和模仿《喜洋洋》歌曲的基本旋律；2.能够学会简单的舞蹈动作并配合歌曲舞蹈；3.能够简单讲解和理解春节和过年的文化内涵。
学习内容1.《喜洋洋》的歌曲和歌词；2.春节和过年相关的文化知识；3.简单的舞蹈动作。
学习方法采用唱歌、跳舞和课堂讲授相结合的教学方法，让学生在活动中学习。
教学过程第一部分：导入1.教师播放《喜洋洋》的歌曲，让学生跟随歌曲动起来；2.引导学生讨论，问一些和春节和过年相关的问题，如“春节是中国的传统节日吗？”“春节有哪些习俗和传统？”“你们过年都会干什么？”等等，引起学生的兴趣。
第二部分：学习歌曲1.教师用手拍打节奏，让学生跟唱歌曲的基本旋律；2.让学生分组，每个小组学习一段歌词，模仿唱出来；3.整合每个小组的部分，试唱整个歌曲。
第三部分：学习舞蹈1.教师示范舞蹈动作，并让学生模仿跳；2.让学生分组，每个小组一起练习；3.整合每个小组的部分，试跳整个舞蹈。
第四部分：巩固和提高1.让学生把歌曲和舞蹈结合起来，演示整个表演；2.教师提供反馈，指出不足，帮助学生优化表演；3.激励学生，让他们尝试在表演中有表达自己的创新。
教学反思这堂大班音乐公开课的教学过程很充实而且也很有趣，所有的学生都参与进了课堂活动中，而且课堂气氛也很活跃。
学生通过唱歌、跳舞和课堂讲授相结合的教学方法，学会了《喜洋洋》这首歌和简单的舞蹈动作。
课堂互动很强，教师和学生互动紧密，课堂中寓教于乐。
从全班学生的表现上看，教学目标都达到了预期效果，学生们也都感到乐在其中。
在教学中，要注意多方面的细节处理，例如教学资源和课件的准备，课堂时间控制，以及学生们的课堂纪律。
同时，教师要注重学生思维能力的培养，让学生在学唱歌和跳舞的同时，也能理解春节和过年的文化内涵。
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿熟悉《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词。
帮助幼儿理解歌曲表达的欢快和喜庆的情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感。
提高幼儿的集体合作能力和表演能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
培养幼儿的乐观和喜庆的情绪。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《喜洋洋》这首歌曲的背景和特点，它是一首中国传统民间歌曲，表达了喜庆和欢快的情绪。
解释歌曲中的歌词含义，如“喜洋洋，乐融融”，“红红火火过大年”等，让幼儿理解歌曲表达的喜庆氛围。
2.2 旋律特点：分析《喜洋洋》的旋律特点，如旋律的起伏和节奏的变化，让幼儿感受歌曲的欢快和活力。
引导幼儿听辨旋律中的音高和节奏变化，培养他们的音准和节奏感。
第三章：教学过程3.1 热身活动：开始音乐欣赏活动前，带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
选择一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学习：向幼儿展示《喜洋洋》的歌曲歌词，一句一句地教唱，并解释歌词的含义。
重点教授歌曲中的音高和节奏，让幼儿反复练习，直到熟练掌握。
3.3 集体表演：将幼儿分成小组，每个小组轮流表演《喜洋洋》歌曲，鼓励他们积极参与并展示自己的表现。
引导幼儿使用适当的肢体动作和表情来表达歌曲的喜庆情感。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿对歌曲的熟悉程度，是否能够熟练唱出歌曲旋律和歌词。
观察幼儿在集体表演中的表现，是否能够正确表达歌曲的喜庆情感。
收集幼儿在活动中的反馈和参与度，如提问和讨论。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：邀请幼儿自己创作一首简单的歌曲，可以选择他们喜欢的主题，如快乐、友谊等。
引导幼儿用简单的旋律和歌词表达自己的情感，并鼓励他们分享自己的创作。
5.2 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起在家中欣赏《喜洋洋》歌曲，并尝试一起唱出来。
家长可以记录幼儿在家庭中的音乐欣赏活动，并在下次教学中与教师分享。
大班音乐喜洋洋教案
大班音乐喜洋洋教案一、教学目标1.让学生掌握《喜洋洋》的旋律和歌词，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.学习歌曲《喜洋洋》。
2.感受歌曲的节奏和旋律特点。
3.学习歌曲表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握《喜洋洋》的旋律和歌词，感受歌曲的欢快氛围。
2.教学难点：歌曲的节奏和旋律掌握。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
（2）教师提问：歌曲的名字叫什么？歌曲的节奏是怎样的？2.歌曲学习（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律和节奏的准确性。
（3）教师逐句教唱歌曲，重点指导学生掌握旋律和节奏。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，可以分组进行，也可以全体学生共同表演。
（2）教师为学生提供道具，如彩旗、鲜花等，增加表演的趣味性。
（3）教师引导学生注意表演时的表情、动作和配合。
4.活动延伸（1）教师引导学生创编歌曲，如改编歌词、创编动作等。
（2）教师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的音乐反应能力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生掌握了《喜洋洋》的旋律和歌词，感受了歌曲的欢快氛围。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力，提高了学生的音乐素养。
3.学生在歌曲表演环节表现出较高的积极性，课堂氛围活跃。
4.不足之处：在歌曲学习环节，部分学生对旋律和节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学拓展1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示学生的音乐才能。
2.邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的音乐表演。
3.利用课后时间，组织学生观看音乐类节目，拓宽学生的音乐视野。
七、教学评价1.学生对《喜洋洋》的掌握程度。
2.学生在歌曲表演中的表现。
3.学生对音乐的兴趣和热情。
大班音乐教案喜洋洋反思
大班音乐教案喜洋洋反思教案设计一、教学目标1.学习歌曲《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过音乐活动，表达自己的喜悦心情。
二、教学内容1.歌曲《喜洋洋》2.相关音乐游戏和律动三、教学过程1.导入教师播放《喜洋洋》的音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
教师引导幼儿说出歌曲的名字，并简要介绍歌曲的背景。
2.学习歌曲教师带领幼儿一起学唱《喜洋洋》，注意指导幼儿的音准和节奏。
教师可以采用分段教学，让幼儿先学会歌曲的主旋律，再逐渐加入歌词。
教师可以邀请部分幼儿担任小老师，帮助其他幼儿学会歌曲。
3.音乐游戏游戏一：教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师播放《喜洋洋》的音乐，幼儿按节奏拍手，音乐停止时，拍手停止。
教师随机喊出一个数字，该数字对应的小组要迅速组成相应人数的圈。
游戏二：教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
教师播放《喜洋洋》的音乐，幼儿按节奏向前走，音乐停止时，幼儿立刻站定。
教师随机喊出一个数字，该数字对应的小组要迅速组成相应人数的方形。
4.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演《喜洋洋》，可以自由发挥，加入舞蹈动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，为他们的表演鼓掌。
教师引导幼儿思考：通过学习《喜洋洋》，我们感受到了什么？如何在生活中传递喜悦？四、教学反思1.本节课的教学效果较好，幼儿对《喜洋洋》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和音乐游戏。
2.在教学过程中，教师注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在音乐活动中得到成长。
3.通过音乐游戏，幼儿的团队合作意识得到了提高，他们在游戏中学会了互相配合、互相帮助。
5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿的音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
五、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如故事导入、情境创设等，激发幼儿的学习兴趣。
2.加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度，帮助他们提高音乐素养。
幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《愉快的旋律》。
详细内容包括欣赏和学唱《喜洋洋》这首歌曲，了解歌曲的节奏、旋律和歌词，通过演唱和动作表演，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地演唱《喜洋洋》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感受歌曲所表达的快乐氛围。
3. 通过集体合作演唱和动作表演，提高幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，进行动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：小羊玩偶、彩色卡片、音符贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小羊玩偶，以讲述故事的形式引入本节课的主题“喜洋洋”。
引导幼儿关注小羊的活泼可爱形象，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的愉快氛围。
引导幼儿关注歌曲中的节奏、旋律变化。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正音准、节奏问题。
（2）分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
（3）进行歌曲动作表演，让幼儿边唱边跳，提高他们的表现力。
4. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，让幼儿跟随教师一起练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）将彩色卡片和音符贴纸分发给幼儿，让他们按照歌曲节奏进行排列。
（2）分组进行演唱和动作表演比赛，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌曲节奏：简单明了的节奏，伴有变化3. 歌曲旋律：欢快跳跃，富有童趣4. 歌词：简洁易懂，描述小羊的快乐生活七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《喜洋洋》，并分享课堂所学。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲欣赏、学唱、动作表演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中掌握了《喜洋洋》这首歌曲。
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】I. 教学目标1.能够正确模仿《喜洋洋》歌曲的节奏和动作。
2.能够理解歌曲和动作所表达的基本意义。
3.能够加强大班幼儿园学生之间的成员感和合作意识。
II. 教学内容1.《喜洋洋》儿歌。
2.运用齐声对唱、动作模仿和协作合唱等形式进行活动。
III. 教学过程1. 热身活动老师带领孩子们进行按拍鼓掌、摆动手臂、随机动作等热身活动，帮助幼儿发散注意力，放松身体。
2. 学习歌曲和基本动作1.带着孩子听《喜洋洋》儿歌，让孩子们先跟着节奏摇动身体，熟悉曲调。
2.教唱儿歌歌词，再配合上基本动作。
比如唱：喜洋洋，快乐一年四季，举手沿着头顶一圈，表达的意义是欢庆心情。
3.分组练习齐声对唱和动作配合。
3. 协作活动1.将孩子们分成两组，并在每组中指定几个同学担任头目，带领其他同学跟随歌曲的动作。
2.首先进行小组内交流，让头目指导其他同学跟着自己一起完成动作，协调身体的运动。
3.接着两组进行协作合唱，并让两组之间进行交互配合，可以尝试换队和其他协作 game。
IV. 教学反思1.活动中，老师要对孩子进行引导，让他们了解歌曲和动作的基本意义。
比如孩子们可能不理解为什么要在歌曲的“喜洋洋”语句的时候，一起沿着头部做一个圆圈的动作。
2.在分组过程中，要尽量考虑到每一位幼儿的特点和性格来进行分组，以达到更好的参与效果。
V. 结束语本课教案以《喜洋洋》为载体，旨在增加幼儿的音乐感知和动作协调能力，通过课堂活动，集体合唱，培养幼儿们的合作感和友谊感，增进班级之间的团结。
幼儿园大班音乐欣赏说课《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐欣赏说课《喜洋洋》含反思一、说课目的本课旨在通过幼儿园大班音乐课程中的音乐欣赏环节，让学生们了解到传统民间戏曲和曲艺的特点，引导幼儿在欣赏音乐时积极用心感受、体会节奏感，培养幼儿的音乐素养，以达到幼儿园音乐课程的基本要求。
二、说课内容1. 教材分析本节课将使用的音乐是《喜洋洋》。
这首歌是中国传统民间戏曲及曲艺的代表之一，其特点是旋律明快、轻快欢快，给人一种轻盈愉快，抒发快乐的情感。
2. 教学目标通过此节课的学习，希望学生可以：•体验传统文化及曲艺节目中的音乐；•理解幼儿园大班课中音乐欣赏的基本方法；•感受旋律的节奏感并根据节奏折动身体或者模拟乐器动作；•增加孩子的语言表达，练习队形变化，增强团队协作能力和自我表现力。
3. 教学重难点•重点：学习《喜洋洋》这首歌曲，理解民间曲艺中音乐的节奏感，建立对音乐的良好感性认知。
•难点：带领孩子们进行集体队形变换，要求孩子们能够更好地配合教师的指令完成任务。
三、课堂教学1. 引入新课挖空圆、整队等环节之后，老师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《喜洋洋》以及关于歌曲的一些小知识，用简短有趣的文字引入新课，激发幼儿们的兴趣。
2. 音乐欣赏老师播放《喜洋洋》的音乐，让孩子们沉浸其中，用心欣赏旋律和节奏。
在播放音乐时，教师可以通过举例分析乐曲的重点、转折、大结局等，帮助孩子理解这首歌的主题和情节。
3. 音乐互动在音乐播放结束后，老师可以进行一些互动活动，如教师提问、个体表现、分角色表演等，帮助幼儿更好地体验和理解音乐的内容。
4. 队形变换最后，老师带领孩子进行集体队形变换活动，将所学内容进行整合，让孩子们通过身体动作来表达自己对音乐的感觉，提高孩子们的动手能力和协作能力。
四、反思本节课的目的是通过幼儿园大班音乐课的音乐欣赏环节，让孩子们体验传统文化及曲艺节目中的音乐，领略歌曲中自然流露出来的欢乐和情感。
通过这次课的教学，我深刻理解到了幼儿们的特点，如年龄、语言、认知和思维等各方面的特点，因此在教学过程中应该注意到孩子们的心理及行为，使得每一个幼儿都愉快地学会所教的内容。
大班音乐教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐教案及教学反思《喜洋洋》一、教学目标1.感受《喜洋洋》乐曲热烈、欢快的情绪，体验音乐带来的快乐。
2.学习用动作表现乐曲的节奏，提高音乐表现力。
3.培养合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受《喜洋洋》乐曲的情感，用动作表现乐曲的节奏。
2.教学难点：在集体表演中，保持动作的协调与统一。
三、教学准备1.教学材料：《喜洋洋》乐曲、教学课件。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学器材：音响设备、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《喜洋洋》乐曲，引导学生说出乐曲的特点。
（二）感知音乐1.教师分段播放《喜洋洋》乐曲，引导学生感受乐曲的节奏。
2.学生跟随教师一起拍手，体验乐曲的节奏。
3.教师引导学生用动作表现乐曲的节奏，如拍手、跺脚等。
（三）动作创编1.教师引导学生分成小组，每组创编一个表现《喜洋洋》乐曲节奏的动作。
2.各小组展示创编的动作，其他小组进行评价。
3.教师挑选几个优秀的动作，组织全班同学一起练习。
（四）集体表演1.教师组织全班同学排成一个大圆圈，进行集体表演。
2.教师播放《喜洋洋》乐曲，引导学生按照创编的动作进行表演。
3.表演过程中，教师及时给予鼓励和指导，保证表演的顺利进行。
1.教师引导学生谈谈在本次教学活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果较好。
学生在本次活动中，积极参与，表现出较高的兴趣。
通过动作创编和集体表演，学生不仅掌握了乐曲的节奏，还提高了音乐表现力。
2.教学过程有序。
在教学活动中，我注重引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我及时给予鼓励和指导，保证教学活动的顺利进行。
3.教学内容丰富。
本次教学活动，我结合乐曲特点，设计了多个环节，让学生在感受音乐的同时，锻炼身体，提高合作意识。
4.教学评价客观。
在活动结束后，我引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
5.需要改进的地方。
在集体表演环节，部分学生由于紧张，动作不够协调。
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思
重点和难点解析：
1.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2.作业设计：回家后，为家长演唱《喜洋洋》。
3.课后反思及拓展延伸：引导学生用其他乐器为《喜洋洋》伴奏，创编类似歌词，开展音乐欣赏活动。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1.节奏变化：在《喜洋洋》这首歌曲中，节奏变化丰富，包括简单节奏和复杂节奏。对于幼儿园大班的学生来说，掌握这些节奏有一定难度。教师应通过以下方法进行详细讲解和指导：
2.歌曲学习（10分钟）
（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学习。
（3）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3.例题讲解（10分钟）
（1）讲解歌曲中的节奏变化，用节奏棒进行演示。
（2）讲解音高的概念，用钢琴进行演示。
4.随堂练习（10分钟）
（1）学生分组进行歌曲演唱比赛，互相评价。
3.课堂氛围方面：整体课堂氛围较好，学生积极参与。但在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，及时调整教学方法和节奏。
4.作业设计方面：作业设计贴近学生生活，有助于巩固所学知识。但在作业反馈方面，要进一步加强与家长的沟通，了解学生的演唱情况。
5.拓展延伸方面：引导学生使用其他乐器伴奏和创编歌词，提高了学生的音乐素养。但在音乐欣赏活动方面，可以尝试引入更多类型的音乐作品，丰富学生的音乐体验。
三、教学难点与重点
1.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2.教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备
1.教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2.学具：小铃铛、沙锤、彩色纸条。
五、教学过程
喜洋洋教学设计(优秀7篇)
喜洋洋教学设计（优秀7篇）《喜洋洋》教学设计篇一各位评委老师，大家好！今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点。
1、教材分析：本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
2、目标：（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器二、精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
大班音乐《喜洋洋》教案6篇
大班音乐《喜洋洋》教案6篇要想提升自己的教学能力，课前写好教案是一定要做到的，想要提升我们的课堂效率和教学进度，我们就要提前准备好详细的教案，以下是作者精心为您推荐的大班音乐《喜洋洋》教案6篇，供大家参考。
大班音乐《喜洋洋》教案篇1【活动目标】1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)【活动重点难点】1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】一、倾听音乐，感受音乐情绪。
(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)幼2：很欢快幼3：像过年了师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。
我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(约20分钟)1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构(约15分钟)师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?幼2：三段师：为什么这样分段?幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是a段的，一条是b段的，你们来听一听那句是a段的，那句是b段的?再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是a 段的，哪条乐句是b段的?幼：第一条是a段的，第二条是b段的。
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》「篇一」篇一：音乐三年级下册喜洋洋教案《喜洋洋》教案知识技能目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标：感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标：通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。
教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点：感受表现乐曲情绪教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。
感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。
这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。
也是咱们听到这首乐曲最多的时候。
让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。
）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。
有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。
老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。
（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。
）3、综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学目标1.知识与技能目标•理解歌曲中的词语、意思和歌词所表现的情感；•学习唱歌并能准确地唱出歌曲的歌词；•能配合节奏齐蹦、齐跳、齐舞。
2.情感目标•引导幼儿感受快乐、幸福的情感；•培养幼儿良好的合作意识及沟通能力；•呈现积极向上的音乐风格，对幼儿形成乐观向上的情感基调。
3.能力目标•发展幼儿语言表达能力、唱歌能力、舞蹈能力和团体协作能力；•引导幼儿形成对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿对音乐的审美能力。
二、教学内容1.歌曲学唱•学习《喜洋洋》歌曲；•听歌曲，认识歌词。
2.扎染活动•使用扎染工具，可以选择T恤、帆布鞋等材料，进行扎染创作。
3.团体舞蹈•学习《喜洋洋》舞蹈；•组织幼儿小组合作，协调完成运动和舞蹈动作。
1.唱歌（1）歌曲练习1.1 教师放歌，让幼儿听一遍歌曲；1.2 给幼儿分发歌词手册，指导幼儿音符、语速和韵律。
（2）歌曲演唱2.1 伴随音乐，老师带领幼儿唱歌； 2.2 让幼儿独立唱歌，每个幼儿都要在台前尝试唱一次。
（3）合唱与跳舞3.1 手持红花拍子，进行节奏排练； 3.2 组合动作，提高协调性，学习唱歌时的齐蹦、齐跳和齐舞。
2. 扎染（1）准备工作1.1 教师一天前准备水洗好的T恤或鞋子； 1.2 每组幼儿准备一套扎染工具。
（2）创作扎染2.1 给幼儿示范扎染方法； 2.2 分组，进行扎染创作； 2.3 收集所有作品并展示。
3. 舞蹈（1）舞蹈学习1.1 教师放《喜洋洋》音乐，教授《喜洋洋》舞蹈； 1.2 每组幼儿尝试跳舞。
（2）分组表演2.1 将每个小组的幼儿召集到一起，互相表演舞蹈； 2.2 之后老师安排分组表演。
这一堂音乐课的目标是通过《喜洋洋》这首歌曲激发幼儿积极向上的情感和对音乐的热爱。
我们通过歌曲练习、舞蹈教学、扎染活动等多种形式，引导幼儿感受快乐、幸福的情感，培养幼儿良好的合作意识和沟通能力。
在教学过程中，我发现歌曲学唱是幼儿比较薄弱的方面。
大班音乐详案教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐详案教案及教学反思《喜洋洋》教案：大班音乐活动《喜洋洋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，活动主题为《喜洋洋》。
教材内容主要包括歌曲《喜洋洋》的学唱、理解歌曲意义、感受歌曲风格以及通过歌曲展现对中国传统节日的认识。
二、教学目标1. 学会歌曲《喜洋洋》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 了解歌曲背后的文化内涵，对中国传统节日有所认识。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《喜洋洋》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
难点：理解歌曲背后的文化内涵，对中国传统节日有所认识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学课件、喜洋洋头饰、红色气球等。
2. 学具：幼儿音乐教材、小红花、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观看《喜洋洋与灰太狼》动画片片段，引导幼儿谈论片段中喜洋洋的角色特点，以及他们所了解到的传统节日。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲《喜洋洋》，讲解歌曲的节奏、旋律，并教唱歌词。
在学唱过程中，注意引导幼儿用欢快的情绪演唱。
3. 理解歌曲意义：教师通过讲解和提问的方式，引导幼儿了解歌曲背后的文化内涵，让他们对中国传统节日有所认识。
4. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《喜洋洋》，让幼儿闭上眼睛，感受歌曲的风格，并谈论他们的感受。
5. 随堂练习：教师分组，让幼儿相互演唱歌曲《喜洋洋》，互相鼓励，培养他们的自信心。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：喜洋洋传统节日欢快的情绪七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《喜洋洋》，并讲述歌曲背后的传统节日。
2. 作业答案：歌曲《喜洋洋》是一首表达中国传统节日欢乐情绪的歌曲，通过喜洋洋这个角色，展现了节日的喜庆氛围。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，热情高涨。
大部分幼儿能够熟练地学会歌曲《喜洋洋》，并能用欢快的情绪演唱。
在讲解歌曲背后的文化内涵时，幼儿们表现出对中国传统节日的浓厚兴趣。
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐的生活》，详细内容为学习歌曲《喜洋洋》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国民族音乐的风格特点，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对中国民族音乐风格的感知和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及民族音乐风格的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：学生用书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《喜洋洋》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（2）针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其节奏特点和演唱技巧。
（2）学生跟随教师学唱旋律，并进行分组练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
（2）学生分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
（2）学生进行课堂展示，演唱歌曲《喜洋洋》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《喜洋洋》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：歌词卡片4. 节奏：节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《喜洋洋》，并描述歌曲的民族音乐风格特点。
2. 答案：歌曲《喜洋洋》演唱熟练，民族音乐风格特点描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《喜洋洋》的演唱和民族音乐风格特点。
但在教学过程中，部分学生仍存在节奏掌握不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐风格的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，拓宽学生的音乐视野。
大班音乐优质课教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐优质课教案及教学反思《喜洋洋》一、课程简介本节课是一堂针对大班幼儿的音乐优质课，主题为《喜洋洋》。
通过本节课的学习，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并激发他们对音乐的兴趣与热爱。
本节课时长约为30分钟。
二、教学目标1.认识音乐剧《喜洋洋》中的主题曲，并通过朗读歌词和听音乐的方式加深对歌曲的理解；2.掌握《喜洋洋》的歌曲节奏和歌词，并能够准确地演唱；3.提高幼儿的团队合作意识，同伴间协作能力；4.培养幼儿对音乐表现形式的感知和欣赏能力。
三、教学准备1.音乐播放器；2.音乐剧《喜洋洋》的主题曲音频；3.《喜洋洋》的歌词；4.幼儿们自带或学校提供的乐器道具，如手拍、铃饼等。
四、教学过程步骤一：课堂导入（5分钟）教师播放音乐剧《喜洋洋》的主题曲，让幼儿们聆听音乐，然后与他们一起进行歌曲的朗读。
通过朗读，提前激发幼儿们对歌曲的兴趣，并引发他们对歌曲内容的思考。
步骤二：学习歌曲歌词（10分钟）1.教师将《喜洋洋》的歌词分发给每个幼儿，并逐句带领幼儿们跟读。
2.教师带领全班一起唱歌，重点关注歌曲的节奏和发音准确性。
步骤三：鼓励动作表演（10分钟）1.音乐播放，教师带领幼儿们学习《喜洋洋》的舞蹈动作。
通过模仿和跟随老师的示范，让幼儿们身体参与到音乐和歌词的表达中，增加互动性和乐趣。
2.在学习舞蹈动作的同时，教师鼓励幼儿们展示个人表演能力，通过自由发挥，让幼儿们能够在音乐中自由地表达自己。
步骤四：乐器伴奏体验（5分钟）教师为每个幼儿分发手拍、铃饼等乐器道具，并让他们自由选择一个乐器。
然后，教师播放音乐，引导幼儿们按照节奏敲打乐器，体验乐器与音乐的结合，培养幼儿的节奏感。
步骤五：教学总结（5分钟）教师与幼儿们一起进行课堂总结，回顾本节课的学习内容和收获，鼓励幼儿们表述自己对本节课的感受和体会。
五、教学反思本节课通过音乐剧《喜洋洋》的主题曲《喜洋洋》，以歌词、舞蹈动作、乐器伴奏等多种形式，激发幼儿们对音乐的兴趣。
《喜洋洋》教案及反思
《喜洋洋》教案及反思《喜洋洋》教案及反思1活动目的：1、让幼儿理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象；2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质；3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：图片、磁带、录音机。
活动过程：一、开始部分1、在教师带领下听音乐，愉快地进场。
2、练声、复习歌曲。
二、基本部分1、交待乐曲名称，幼儿完整欣赏音乐，说出欣赏后的感受(欢快、优美)。
2、请幼儿完整欣赏乐曲，并讨论有几段。
3、幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。
4、幼儿欣赏音乐，听到相同的乐段就拿出相同的颜色的积木，不同的乐段就拿不同颜色的积木。
5、教师小结乐曲的结构和性质。
6、出示图片，幼儿边欣赏音乐，边听教师完整地讲故事，让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。
7、分段欣赏第一段和第二段音乐，请幼儿想象音乐形象，并用动作表现出来。
8、完整地欣赏音乐，请幼儿用动作来表现音乐内容。
9、教师选择两种节奏型，幼儿边欣赏音乐，并用不同的节奏来表现音乐。
三、结束部分1、欣赏音乐；2、幼儿有礼貌地和老师再见。
反思：音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。
但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。
以多媒体视听结合的优势。
来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。
从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思教案概述教学背景本教学方案是为大班幼儿教学设计。
该班级年龄为4~5岁，对音乐有一定的基础认知和兴趣，但仍处于初学阶段。
教学目标主要是通过教学活动，帮助幼儿继续发展其音乐能力和增强音乐兴趣。
教学目标1.了解流行歌曲《喜洋洋》的歌词和旋律；2.通过学习《喜洋洋》歌曲，提高幼儿的音乐能力、语言表达能力和合作意识；3.通过表演《喜洋洋》，激发幼儿的表演能力和自信心。
教学内容1.歌曲欣赏：《喜洋洋》；2.歌曲学唱与合唱；3.歌曲表演。
教学步骤第一步：歌曲欣赏1.学生集体坐下，教师播放歌曲《喜洋洋》；2.欣赏歌曲，重点聆听歌曲的旋律和歌词；3.向学生简单介绍歌曲的内容，让学生了解歌曲的基本背景和情节。
第二步：歌曲学唱与合唱1.教师带领幼儿，学习《喜洋洋》的歌唱技巧和表达方法；2.通过模仿、练习和合唱等方式，帮助幼儿巩固歌曲的旋律和歌词；3.在教学过程中，教师可以利用教学卡片、盲唱等方式，帮助幼儿更好地掌握歌曲的内容。
第三步：歌曲表演1.分组练习：将大班幼儿分成几组，每组练习一部分歌曲；2.合并表演：为了让整个班级都参与到表演活动中，可以将每个小组的部分表演合并成整体表演；3.活动表演：通过各种音乐、舞蹈、表演等形式，让幼儿真正感受到音乐和表演的快乐和魅力；4.整理音乐教学材料和教学卡片，方便下次教学使用。
反思1.首先，本次音乐教学活动中，歌曲学唱和歌曲表演的教学时间占比不够均衡，有待改进。
下次可以考虑在歌曲学唱阶段，加入更多的表演元素以提高趣味性和活跃度，也可以在歌曲表演阶段让幼儿更多地展开创意和自由表达。
2.其次，在教学卡片、盲唱等方面，可以更有针对性和多样性。
教师需要进一步多做教具和教学方法研究，以制定更具体可操作的教学方案。
3.最后，本次教学活动中幼儿的自我表达和自我创作能力未得到充分发挥。
下次可以在教学过程中，增加更多的目标教学点，并让幼儿多做一些与主题相关的自主制作，以丰富表现能力并促进学生创新思维。
大班音乐教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐教案及教学反思《喜洋洋》一、教学内容《喜洋洋》是一首广为流传的儿童歌曲，本节课的教学内容主要依据幼儿音乐教材第四章《快乐的歌曲》中的《喜洋洋》曲目展开。
具体内容包括歌曲的学习、演唱、表演以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《喜洋洋》的歌曲旋律，能独立演唱并表演。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
3. 增进学生对音乐学习的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知力和集体协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：儿童打击乐器（如小鼓、三角铁等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《喜洋洋》歌曲，引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，学习歌词。
（2）针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高把握，进行讲解和示范。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其节奏和音高，并进行示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，独立演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
5. 表演展示（10分钟）学生分组进行表演，每组演唱歌曲并进行舞蹈动作展示。
教师对学生的表现进行点评，强调歌曲中的音乐要素，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 《喜洋洋》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。
3. 节奏谱：展示歌曲的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《喜洋洋》歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲的掌握程度较高。
但在节奏教学方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如电视广告、动画片等，培养学生的音乐感知力。
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大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计与
反思
活动目标：
1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
活动准备：
1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过包饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”
2、教师出示图片。
教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。
一共有几个步骤？”
二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
“今天，齐老师
带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”
问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞……)
“你觉得这个音乐有几段?”
2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样有三段。
)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。
三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。
1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？
2、欣赏第一段音乐。
让我们来听第一段音乐
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?
(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。
问：你觉得这段音乐该做什么了呢？
(2)听第二段音乐做包馅的动作。
(提出要求)
4、欣赏第三段音乐。
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？
(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
四、完整表现、快乐体验。
1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。
(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。
2、第二遍幼儿完整表演。
五、结束
1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!
2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!
活动目标：
1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
活动准备：
1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过包饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”
2、教师出示图片。
教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。
一共有几个步骤？”
二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”
问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞……)
“你觉得这个音乐有几段?”
2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样有三段。
)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样
的，这样的结构我们叫做ABA结构。
三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。
1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？
2、欣赏第一段音乐。
让我们来听第一段音乐
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?
(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。
问：你觉得这段音乐该做什么了呢？
(2)听第二段音乐做包馅的动作。
(提出要求)
4、欣赏第三段音乐。
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？
(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
四、完整表现、快乐体验。
1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。
(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。
2、第二遍幼儿完整表演。
五、结束
1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!
2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!
活动目标：
1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
活动准备：
1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过包饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”
2、教师出示图片。
教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。
一共有几个步骤？”
二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”
问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞……)
“你觉得这个音乐有几段?”
2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样有三段。
)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。
三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。
1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？
2、欣赏第一段音乐。
让我们来听第一段音乐
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?
(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。
问：你觉得这段音乐该做什么了呢？
(2)听第二段音乐做包馅的动作。
(提出要求)
4、欣赏第三段音乐。
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？
(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
四、完整表现、快乐体验。
1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。
(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。
2、第二遍幼儿完整表演。
五、结束
1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!
2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!。