近代物理实验的学习和体会
做物理实验的心得与体会(精选5篇)
做物理实验的心得与体会(精选5篇)做物理实验的心得与体会【篇1】物理学是一门以观察、实验为基础的学科，物理实验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替代的作用。
物理实验又是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段，所以在平时的物理教学中要体现物理学的特点，要求学生留心观察、动手实验。
一、讲清观察与实验的重要性，激发同学们的学习热情学习热情和学习兴趣是学生的一种品质，是直接推动学生进行学习的动力。
正确的学习动机是掌握知识的必要条件。
因此要注意学生的观察与实验，使学生对实验课产生浓厚的兴趣，使学习变为自觉的行为。
要使学生知道：物理学的发展离不开科学实验，实验在物理学发展中占据重要地位，要讲明物理实验是发展观察能力、思维能力以及分析问题、解决问题的能力的重要手段，使学生认识到良好的实验素养、熟练的实验技能、技巧是将来继续学习的必备条件。
二、要指导学生作好预习首先要求实验前认真阅读教材，了解所要做的实验根据的原理，采用的方法，安排的步骤。
教师根据实验的内容布置一些思考题，让学生结合预习阅读思考，加深对原理、方法、步骤的理解。
例：在“测定小灯泡的功率”的实验中，可提出如下几个小问题让学生思考①电路要如何连接?②在连接电路时要注意什么事项?③滑动变阻器在实验中起什么作用?④连接电路时电流表、电压表的量程应如何选择?⑤怎样调节才能使小灯泡两端电压等于额定电压、小于额定电压和大于额定电压?⑥如何处理测量数据，计算小灯泡的额定功率和实际电功率?通过预习让学生明确本实验的目的，列出实验使用的器材，设计整理出实验步骤，还要能根据实验要求和需要记录的数据，设计记录的表格，做到实验前心中有数。
三、充分发挥想象力，进行科学探究在实验中大胆应用科学猜想。
(1)明确研究的课题，弄清课题的目的和要求。
(2)进行“科学猜想”，即提出对所研究课题的假定性说明或假定性命题。
(3)根据这些假定性命题设计实验方案进行有目的的探索，心得体会。
近代物理实验的学习和体会
近代物理实验学习体会关键词：探究，收获，改进摘要：本学期，根据课程的安排我首次接触了10个近代物理实验，包括量子性质的核磁共振实验和塞曼效应，有关于原子和电子碰撞的夫兰克-赫兹实验，在原子物理方面还有氢原子光谱的研究等等。
虽然仅仅10个但我从中学到了很多，也是自己在大学实验学习形式的一次飞跃，从大一的听老师讲解和指导、大二的依赖到大三近代物理实验的独立探究。
正文：一、学习中的困难1、实验仪器的不熟悉和仪器存在缺点在摘要中就提到过在大三的实验学习是一个大的飞跃，第一个实验的时候就遇到了很大的困难。
第一个接触的是氢原子光谱的研究，在学习《原子物理》这门课程时感觉上氢原子光谱这个内容挺了解的，可是做实验的时候刚开始完全感觉不知从何处下手。
这最主要的原因就是不熟悉实验仪器，实验的第一步骤就是先利用氢灯通过摄谱仪调节出氢光谱，但是由于氢灯光源不够强，通过调节摄谱仪的波长鼓轮和暗箱的物镜，在接收系统上通过毛玻璃观察到氢光谱只有一条，不符合实验的要求。
和共同合作的实验组员探究了许久还是不能观察到另外的一条。
最后决定先取下毛玻璃换上CCD光强分布测量仪进行观测。
竟然发现在测量仪上观察到两条氢光谱。
原来是由于另外一条光谱太暗用毛玻璃观察不到。
在利用汞灯光谱定标时发现两条氢光谱并不在汞光谱的之间。
这就给定标造成了困难。
所以我们反思，能不能先确定汞光谱，再换上氢灯去观察氢光谱。
最后终于用此猜想定标出了氢光谱。
这样也可以避免了刚开始由于氢灯源光强弱用毛玻璃观察不到两条光谱而不再往下进行实验。
通过这个实验我知道了在做实验之前必须先熟悉实验仪器的使用，这样做实验就能成功了一半。
其次是实验仪器存在缺点的话就很可能得不到实验结果。
这样的话我们可以探索一下改进的方法，促进实验的成功。
2、实验原理弄不清楚和许多同学一样，抄写实验原理时，由于有的物理内容没有接触过，所以就很难弄懂。
这样就造成了在抓这一本实验课本到实验室，直接翻到实验步骤就开始做实验，常常做完实验了，得到了实验结果还不知道这结果用来干嘛。
物理实验感想
物理实验感想物理实验感想篇一：物理实验心得体会物理实验心得体会刘嘉蕾“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
物理作为一门实验学科，理论源于实验，学习理论知识的同时，更要注重回归实验。
通过基础物理实验的学习实践，我们增长了理论知识，提高了操作技能，避免了理论与实践的脱节，将从课本上学到的抽象的理论知识同实验操作的具体时间相结合，使理论得到落实和检验，也使实验现象得到升华成为理论。
物理实验是一门说难也难，说易也易的学科。
其实，“难者不会，会者不难”。
要想做好物理实验，个人认为在实验过程中有很多值得注意的地方，就拿这个“分光仪”实验来说：对于这个之前没有接触过的实验内容和实验仪器，必须得在实验前真正的预习好实验，把握好实验重点，弄清楚实验的原理，搞清楚实验的具体操作步骤。
实验中要用到的光学仪器分光仪构件还是比较复杂的，大大小小有30多个部件，实验中要调节的有一半以上，必须是在实验前，了解此仪器的构造、原理和调节方法，不要等到试验时手足无措。
实验前熟练掌握分光仪的调节步骤和注意事项对实验而言，可以说是事半功倍的。
光学仪器第一步基本都是粗调，本实验粗调结果要求达到光轴与主轴垂直，平台平面与主轴垂直。
调节望远镜调焦于无穷远时，必须达到’绿十字’与叉丝无视差，否则的话，实验可能不会出现象，或者后面测量时的数据误差会非常大。
除了具体操作外，实验过程中，还要遵守仪器操作规则，爱护实验仪器，精密仪器要轻拿轻放，光学仪器切记用手碰触光学表面。
做完实验之后一定要整理好实验器材，本实验的钠光灯要及时关掉，电源也应该在走之前断开插座。
这既是对实验的善始善终，也是对实验室负责，对后来做本实验同学的负责，同时也是自身素质的体现。
试验后的报告撰写也是一个重要的环节，一定要独立完成。
辛辛苦苦做的实验，一定要进行个人的总结，否则的话，实验的收获可能不是那么的充分。
报告撰写中要注意回忆做实验时的场景、操作，将书面的报告立体化，在脑海中重复进行一次实验，这样的话，一次实验就达到了两次的效果。
近代物理实验总结_2
近代物理实验总结通过这个学期的大学物理实验，我体会颇深。
首先，我通过做实验了解了许多实验的基本原理和实验方法，学会了基本物理量的测量和不确定度的分析方法、基本实验仪器的使用等；其次，我已经学会了独立作实验的能力，大大提高了我的动手能力和思维能力以及基本操作与基本技能的训练，并且我也深深感受到做实验要具备科学的态度、认真态度和创造性的思维。
下面就我所做的实验我作了一些总结。
一.核磁共振实验核磁共振实验中为什么要求磁场大均匀度高的磁场?扫场线圈能否只放一个?对两个线圈的放置有什么要求？测量共振频率时交变磁场的幅度越小越好?1, 核磁共振实验中为什么要求磁场大均匀度高的磁场?要求磁场大是为了获得较大的核磁能级分裂。
这样，根据波尔茨曼，低能和高能的占据数（population)的“差值增大，信号增强。
均匀度高是为了提高resolution.2. 扫场线圈能否只放一个?对两个线圈的放置有什么要求?扫场线圈可以只放一个。
若放两个，这两个线圈的放置要相互垂直，且均垂直于外加磁场。
3. 测量共振频率时交变磁场的幅度越小越好?不对。
但是太大也不好（会有信号溢出）应该有合适的FID信号二.密立根有实验对油滴进行测量时，油滴有时会变模糊，为什么？如何避免测量过程丢失油滴？若油滴平很调节不好，对实验结果有何影响？为什么每测量一次tg都要对油滴进行一次平衡调节？为什么必须使油滴做匀速运动或静止？试验中如何保证油滴在测量范围内做匀速运动？1、油滴模糊原因有：目镜清洁不够导致局部模糊或者是油滴的平衡没有调节好导致速度过快为防止测量过程中丢失油滴，油滴的速度不要太大，尽可能比较小一些，这样虽然比较费时间，但不会出现油滴模糊或者丢失现象2、根据实验原理可知，如果油滴平衡没有调节好，则数据必然是错误的，结果也是错误的。
因为油滴的带电量计算公式要的是平衡时的数据因为油滴很微小，所以不同的油滴其大小和质量都有一些差异，导致其粘滞力和重力都会变化，因此需要重新调节平衡才可以确保实验是在平衡条件下进行的。
近代物理实验结课论文
近代物理结课论文摘要：通过近代物理实验我们将书本知识应用与实践，在实践中学习知识检验书本中学到的理论。
掌握各种实验方法。
关键字：光栅、光栅方程、透射光谱核磁共振、磁感应强度、g因子椭圆偏振仪、厚度、误差、薄膜87Rb，85Rb，塞曼效应，共振核磁共振顺磁共振电子自旋朗德g因子迈克尔逊干涉仪微小物理量的测量1、引言：本学期共做了十六个实验，包括微波布拉格衍射、微波迈克尔干涉实验、微波核磁共振实验、光泵核磁共振实验、光栅光谱实验、核磁共振、椭圆偏振法测厚度、微机声光效应实验、光电效应实验、电光效应实验、密立根油滴测电子电荷实验、微机弗兰克—赫兹实验、迈克尔逊干涉仪、用超声光栅测液体中的声速、数字示波器实验、以及测光速实验等十六个实验。
这十六个实验中我们应用了不同的实验方法去验证以前我们已经学过的知识。
2、实验原理及方法：（1）微波布拉格晶体衍射：晶体中原子按一定规律形成高度规则的空间排列，称为晶格。
最简单的晶格可以是所谓的简单立方晶格，它由沿三个方向x，y，z等距排列的格点所组成。
间距a称为晶格常数。
晶格在几何上的这以沿不同方向组成晶面，晶面取向不同，则晶面间距不同。
布拉格衍射晶体对电磁波的衍射是三维的衍射，第一步是处理一个晶面中多个格点之间的干涉（称为点间干涉）；第二步是处理不同晶面间的干涉（称为面间干涉）。
研究衍射问题最关心的是衍射强度分布的极值位置。
在三维的晶格衍射中，这个任务是这样分解的：先找到晶面上点间干涉的0级主极大位置，再讨论各不同晶面的0级衍射线发生干涉极大的条件。
β θ d 点间干涉电磁波入射到图示晶面上，考虑由多个晶格点A 1，A 2…；B 1，B 2…发出的子波间相干叠加，这个二维点阵衍射的0级主极强方向，应该符合沿此方向所有的衍射线间无程差。
无程差的条件应该是：入射线与衍射线所在的平面与晶面A 1 A 2…B 1B 2…垂直，且衍射角等于入射角；换言之，二维点阵的0级主极强方向是以晶面为镜面的反射线方向。
物理实验感悟心得体会(3篇)
第1篇在大学的学习生涯中，物理实验课程无疑是我最喜欢的课程之一。
通过一系列的物理实验，我不仅巩固了理论知识，更重要的是在实践中体会到了物理学的魅力，感受到了科学探索的乐趣。
以下是我对物理实验的一些感悟和心得体会。
一、理论与实践相结合的重要性在物理实验课程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
以前在学习物理知识时，总觉得那些公式、定律很抽象，难以理解。
但通过实验，我发现理论知识与实际操作是紧密相连的。
例如，在“光的折射”实验中，通过调整入射角和观察折射角，我直观地理解了斯涅尔定律，感受到了光在介质中传播的规律。
这种将理论知识与实际操作相结合的方式，使我更加深刻地掌握了物理知识。
二、严谨的科学态度物理实验要求我们具有严谨的科学态度。
在实验过程中，每一个步骤都需要我们认真对待，确保实验结果的准确性。
例如，在“测量物体的密度”实验中，我们需要精确地测量物体的质量和体积，然后计算出密度。
在这个过程中，我学会了如何使用天平和量筒等实验器材，以及如何减小误差。
这种严谨的科学态度不仅让我在实验中取得了良好的成绩，还使我养成了认真负责的习惯。
三、团队协作精神物理实验往往需要多人合作完成。
在实验过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，共同解决问题。
例如，在“验证牛顿第二定律”实验中，我们需要分工合作，一人负责记录数据，一人负责调整滑轮，另一人负责测量加速度。
在这个过程中，我们互相帮助，共同完成了实验任务。
这种团队协作精神使我认识到，在今后的学习和工作中，与他人合作是非常重要的。
四、创新思维物理实验不仅是对已有知识的验证，更是对未知领域的探索。
在实验过程中，我学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
例如，在“研究简谐振动”实验中，我们尝试改变振子的质量、弹簧的劲度系数等参数，观察振动规律的变化。
这种创新思维使我更加敢于挑战自我，勇于尝试新的实验方法。
五、科学精神的培养物理实验培养了我们的科学精神。
在实验过程中，我们需要遵循科学的方法，尊重事实，追求真理。
物理实验感想与心得体会
物理实验感想与心得体会在进行物理实验的过程中，我深受启发和感动。
通过自己亲身参与实验，不仅加深了对物理知识的理解，而且锻炼了动手能力和实验操作的熟练度。
在实验中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过努力和团队合作，最终取得了满意的成果，收获了很多宝贵的经验和教训。
在实验中，我最先接触的是简单的物理实验，比如用直尺测量物体的长度、用滑动卡尺测量物体的直径等。
虽然这些实验看似简单，但仍然让我受益匪浅。
通过反复测量和比较，我深入理解了测量误差和数据处理的重要性。
例如，在测量物体长度时，由于目标物体较长，我使用了多个直尺进行测量并取平均值，以提高结果的准确性。
此外，我还学会了使用必要的工具和仪器，如直尺、滑动卡尺、显微镜等。
这些经验不仅在物理实验中有用，在日常生活中也能派上用场。
随着实验的进行，我逐渐接触到了更高级的实验，如测量电路中的电阻和电流、探究光的折射和衍射等。
这些实验不仅需要严谨的实验操作，还需一定的理论知识作为基础。
通过操控电路和测量电流、电压等参数，我加深了对电学知识的理解，并深刻体会到了电流的流动与电压的作用。
在探究光的实验中，我使用了光线的衍射现象，观察了光的波动特性。
这些实验不仅增强了我的科学素养，也培养了我对科学的好奇心和研究精神。
在进行物理实验的过程中，我还遇到了一些困难和挑战。
首先是实验中的操作技巧，需要通过多次实践和反复琢磨才能熟练掌握。
例如，在进行光的衍射实验时，需要调整光源和衍射屏之间的距离和角度，以获得清晰的衍射图样。
一开始，我总是无法得到理想的结果，但通过不断调整和尝试，最终成功地观察到了衍射现象。
其次是实验中的数据分析和处理，需要运用数学和统计知识，以正确解读实验结果并得出准确的结论。
例如，在测量电阻实验中，由于电阻的阻值较小，测量时往往受到电源电压和测量仪器的误差影响。
因此，在数据处理时需要考虑这些误差因素，并采用合适的计算方法，以提高结果的精确度。
在实验中，我还深刻体会到团队合作的重要性。
近代物理心得体会
2012—2013第一学期近代物理实验总结一、内容总结1、光电效应法测普朗克常量入射光照射到光电管阴极K上，产生的光电子在电场的作用下向阳极A迁移构成光电流，改变外加电压U AK，测量出光电流I的大小，即可得出光电管的伏安特性曲线。
根据光电效应我们可知照射到金属表面的光频率越高，逸出的电子初动能越大，用实验方法得出不同频率对应的截止电压，求出直线斜率，就算出普朗克常量。
2、G-M计数管特性研究（仿真实验）我们学习和掌握了G-M计数管的结构，工作原理和使用方法，并对其主要特性进行研究，同时学习了有关使用放射源的安全操作规则。
G-M计数管特性主要包括坪曲线，死时间等学会设置G-M计数管的工作电压学会验证放射性计数器的统计规律的方法。
3、液晶电光效应实验液晶电光效应简单来说就是：在外界电场的作用下，液晶指向矢发生变化（倾起、旋转）从而导致光学上的变化我们学习了扭曲向列相液晶显示器件（TN-LCD）的显示原理。
测定液晶样品的电光特性曲线。
根据电光曲线，求出样品的阈值电压U th，饱和电压U sat，对比度Cr陡度B等电光效应的主要参数，测定液晶样品的电光响应效应，求得液晶样品的上升空间Tr和下降时间Tf。
4 、脉冲核磁共振核磁共振是指受电磁波作用的原子核系统在外磁场磁能级之间发生共振跃迁的现象。
核磁共振的物理基础是原子核的自旋。
只有磁性核能才能产生核磁共振。
通过观测核磁共振对射频脉冲的响应了解能级跃迁及了解弛豫过程，了解弛豫过程在核磁共振中起什么作用。
理解了弛豫时间的概念，并测量样品的横向弛豫时间。
测量样品的化学位移。
5、新能源实验系统测量太阳能电池的伏安特性曲线，开路电压，短路电流，最大输出功率，填充因子等特性参数。
测量燃料电池的伏安特性曲线，开路电压，短路电流，最大输出功率，及转化效率。
6 、低温等离子体参量双探针诊断试验掌握朗缪尔双探针诊断电子温度，密度，学习双探针的制作。
了解了双探针研究离子体参量的变化规律。
优秀的近代物理实验总结 报告
2012-2013学年第一学期——近代物理实验总结哈萨克族时间过得真快啊！我以为自己还有很多时间，只是当一个睁眼闭眼的瞬间，一个学期都快结束了，现在我们为一学期的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，本学期从第二周开设了近代物理实验课程，在三个多月的实验中我明白了近代物理实验是一门综合性和技术性很强的课程，回顾这一学期的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
我们所做的实验基本上都是在物理学发展过程中起到决定性作用的著名实验，以及体现科学实验中不可缺少的现代实验技术的实验。
它们是我受到了著名物理学家的物理思想和探索精神的熏陶，激发了我的探索和创新精神。
同时近代物理实验也是一门包括物理、应用物理、材料科学、光电子科学与技术等系的重要专业技术基础物理实验课程也是我们物理系的专业必修课程。
我们本来每个人要做共八个实验，后来由于时间关系做了七个实验，我做的七个实验分别是：光纤通讯，光学多道与氢氘，法拉第效应，液晶物性，非线性电路与混沌，高温超导，塞满效应，下面我对每个实验及心得体会做些简单介绍：一、光纤通讯：本实验主要是通过对光纤的一些特性的探究（包括对光纤耦合效率的测量，光纤数值孔径的测量以及对塑料光纤光纤损耗的测量与计算），了解光纤光学的基础知识。
探究相位调制型温度传感器的干涉条纹随温度的变化的移动情况，模拟语电话光通信，了解光纤语音通信的基本原理和系统构成。
老师讲的也很清楚，本试验在操作上并不是很困难，很易于实现，易于成功。
二、光学多道与氢氘：本实验利用光学多道分析仪，从巴尔末公式出发研究氢氘光谱，了解其谱线特点，并学习光学多道仪的使用方法及基本的光谱学技术通过此次实验得出了氢原子和氘原子在巴尔末系下的光谱波长，并利用测得的波长值计算出了氢氘的里德伯常量，得到了氢氘光谱的各光谱项及巴耳末系跃迁能级图，计算得出了质子和电子的质量之比。
近代物理实验心得体会
近代物理实验心得体会近代物理实验是一门综合性很强的实验学科,具有综合性、前瞻性等特点。
学了有哪些心得体会呢?接下来店铺为你整理了近代物理实验心得体会，一起来看看吧。
近代物理实验心得体会篇一：摘要文章主要介绍了笔者在本次大学物理实验中获得的知识与心得，且对大学物理实验教学提出一些建议，为教师以后的教学提供一些参考，以使学生更好地进行物理实验。
关键词物理;数据处理;实验一、对大学物理实验的认识大学物理实验是高等院校理工专业重要的基础课，其目的是培养学生掌握实验的基本理论、方法和技巧;培养学生严谨的思维能力和创新精神，特别是与现代科学技术发展相适应的综合能力;培养严肃认真的工作作风和科学态度;巩固和加深对课堂基础知识的理解。
对于我们将来从事实际工作十分必要的。
二、大学物理中的心得体会1.养成课前预习的好习惯实验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,需要认真地预习,才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的,基本原理,了解实验所采用的方法的关键与成功之处;思考实验可能用到的相关实验仪器,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。
然后写预习报告，包括目的,原理,仪器,操作步骤,数据表格,思考题等。
预习思考题,是加深实验内容或对关键问题的理解,在实验前认真地思考并回答这些问题,有助于提高实验质量。
2.上课时认真听老师做预习指导和讲解，切记下老师所讲重点内容记下老师实验指导的内容有助于自己实验时避免犯错及实验报告的书写。
3.大学物理实验培养了我做事的耐心与细心课堂操作时需要严格的遵守实验的各项原则,要将仪器放置在合理的位置,以方便使用和确保安全。
读数，需要足够的耐心和细心，尤其是对一些精度比较高的仪器，读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心。
近代物理演示实验
近代物理演示实验篇一：物理演示实验的创新物理演示实验的创新演示实验生动有趣，易形成悬念，它在创设问题情境，激发学生的学习兴趣，增强学生在学习中的积极性和主动性，引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用：一、认清实验教学的重要性目前，我们的学生普遍感到物理“难学”，其原因之一就是物理实验教学还很缺乏，尤其是农村由于经费不足实验器材还不到位。
而在一些发达的国家，他们非常重视物理实验教学和研究问题的方法，如日本初中物理的课时数只有75课时，但安排的学生实验却有20个，演示实验有130个，并且绝大多数都是研究性实验，基本形成以实验为中心的课堂体系。
可见，他们的学生在实验方面得到训练和能力培养比我国的学生多得多，他们学生的实验心理素质比我国中学生强。
可喜的是，当前我国中学教育由应试教育向素质教育转变过程中，再次强调了实验教学的重要位置并且落到了实处。
作为教师我们，除了完成书本上的指定实验以外，还可以研究教材中哪些地方学生感到抽象、容易混淆、接受困难，并结合教学实际，研究解决的方法，努力开发一些直观的演示，同时在教学中引进近代物理学的某些思想方法和现代科学的新成就。
这样使教学内容更加丰富，使学生的眼界更加开阔更容易接受。
例如“分子间作用力”的演示，可在两只乒乓球间夹上一段弹簧，球的外侧套上橡皮筋，平衡时，引力等于斥力；增大球距时，引力大于斥力；缩小球距时，引力小于斥力。
这样不仅培养学生对物理的学习兴趣，更多地拓宽学生视野丰富他们的想象，而且能有效地提高了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、更新实验教学的思路演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。
有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。
造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；还有的是怕麻烦。
近代物理实验总结
近代物理实验总结为期一学期的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这一学期的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手、动脑，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。
本学期的近代物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。
本学期共做了七个实验，分别是液晶物性、塞曼效应、非线性电阻及其混沌控制、高温超导、光纤通信、光学多道以及光泵磁共振。
下面我对每个实验及心得体会做些简单介绍：一、液晶物性本次实验主要对液晶的各向异性、旋光性、衍射现象、电光效应等物理性质进行了研究。
通过实验发现液晶的双折射现象会对旋光角的大小产生影响，实验中得到液晶盒扭曲角的大小为106°；实验观测了间歇周期及脉冲周期的变化对响应时间的影响，发现响应时间不随脉冲周期的变化而变化，发现随间歇周期的增大响应时间增大(伪规律)，因此可通过减小间歇周期的方法来提高液晶的响应速度，以次避免“拖尾现象”；通过观察液晶光栅的衍射现象，发现升压和降压过程形成的衍射现象并不是互逆的，降压过程的衍射现象时间更短，计算得到光栅常数的大小为a=5.74μm；测量了液晶的电光响应曲线，看到了有类似于滞回效应的曲线，两条曲线的阈值锐度不同。
这个实验是我们近代物理的第一个实验，并不难，也没有仪器需要调节，但是在观察液晶中的旋光现象和双折射现象一定要注意不能加驱动电压。
在做实验之前，应该好好预习，这个实验的实验操作部分很简单，但一定要弄懂实验原理，实验原理是在大量观察、实践的基础上，经过归纳、概括而得出的。
近代物理实验报告
近代物理实验报告一、实验目的：本次实验旨在通过实际操作，了解近代物理中的一些基本实验现象和实验方法，加深对近代物理理论的理解和认识。
二、实验原理：1.光电效应实验光电效应是指当光照射到金属表面时，如果光的能量大于金属的束缚能，就会有电子从金属表面逸出。
实验中，我们将使用光电效应实验装置，包括光源、金属样品和电子倍增器等，通过调整光源的强度和波长，可以观察到光电流的变化，从而了解光电效应的一些基本特性。
2.康普顿散射实验康普顿散射是指入射光子与静止的自由电子相互碰撞后发生能量和动量的转移。
在实验中，我们将使用康普顿散射实验装置，包括光源、散射靶和探测器等，通过测量探测器中散射光的能量和角度，可以利用康普顿散射公式计算出入射光子的能量和散射角度，从而验证康普顿散射的基本规律。
三、实验步骤：1.光电效应实验①将光电效应实验装置搭建起来，并调整光源的位置和强度。
②将电子倍增器接入实验电路，调节放大器的放大倍数。
③将金属样品放置在实验台上，并遮挡住一部分金属表面。
④调节光源的强度和波长，观察电子倍增器的电流变化情况。
2.康普顿散射实验①将康普顿散射实验装置搭建起来，并调整光源的位置和强度。
②将探测器放置在合适的位置，并调整其与散射靶的距离。
③调节光源的波长和散射角度，观察探测器中散射光的能量变化情况。
④根据康普顿散射公式计算入射光子的能量和散射角度。
四、实验结果与分析：1.光电效应实验实验中，我们观察到了光电流随着光源强度的增加而增加的现象，这符合光电效应的基本规律。
同时，我们发现在不同波长的光照射下，光电流的变化也不同，这与光电效应中的电子能量与波长之间的关系是一致的。
2.康普顿散射实验通过测量不同散射角度下的散射光能量，我们得到了散射光的能谱曲线。
根据康普顿散射公式，我们计算出了入射光子的能量和散射角度，并与理论值进行比较。
实验结果与理论值吻合较好，验证了康普顿散射的基本规律。
五、实验总结：通过本次实验，我们加深了对近代物理中光电效应和康普顿散射的理解。
近代物理创新实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的不断发展，物理学领域的研究也在不断深入。
近代物理实验作为物理学研究的重要手段，对于培养科学精神和创新意识具有重要意义。
为了进一步提高实验教学质量，激发学生的学习兴趣，我们设计了一项近代物理创新实验，旨在探究光子与电子的相互作用，为光电子学领域的研究提供新的思路。
二、实验目的1. 了解光子与电子相互作用的原理和实验方法；2. 通过实验验证康普顿效应，探究光子与电子的散射过程；3. 分析实验数据，总结实验规律，为光电子学领域的研究提供参考。
三、实验原理康普顿效应是指当高能光子（如X射线）与物质中的自由电子发生碰撞时，光子会被散射，同时其波长发生变化的现象。
康普顿效应揭示了光子与电子的相互作用规律，为量子力学的发展奠定了基础。
实验原理如下：1. 当入射光子与电子发生碰撞时，光子将部分能量传递给电子，使其获得动能；2. 由于能量守恒和动量守恒，光子波长发生变化，即发生散射；3. 通过测量散射光子的波长，可以验证康普顿效应，并探究光子与电子的相互作用。
四、实验仪器与材料1. 激光器：用于产生高能光子；2. 电子靶：由自由电子组成的靶材料；3. 检测器：用于测量散射光子的波长；4. 光谱仪：用于分析散射光子的波长；5. 计算机软件：用于数据处理和分析。
五、实验步骤1. 将激光器、电子靶和检测器依次连接，搭建实验装置；2. 设置激光器的参数，调整电子靶与检测器之间的距离；3. 启动激光器，使光子与电子靶中的自由电子发生碰撞；4. 检测器接收散射光子，通过光谱仪分析散射光子的波长；5. 记录散射光子的波长数据，并进行数据处理和分析。
六、实验结果与分析1. 实验结果显示，散射光子的波长与入射光子的波长之间存在差异，符合康普顿效应的规律；2. 通过对实验数据进行拟合，可以得到散射光子波长的变化量与入射光子能量的关系；3. 分析实验结果，可以得出以下结论：（1）光子与电子的相互作用符合康普顿效应的规律；（2）散射光子的波长变化量与入射光子能量之间存在线性关系；（3）实验结果与理论预期相符，验证了康普顿效应的正确性。
大学近代物理实验总结(特全)word资料13页
近代物理实验总结论文班级：电科11-2班姓名：仝帅学号：201920906046指导老师：丁昌江近代物理实验总结论文班级：电科11-2班姓名：仝帅学号：201920906046前言 (2)二、光电效应实验 (3)三、电光效应实验 (3)四、密立根油滴测电子电荷 (4)五、微机夫兰克—赫兹实验 (5)六、迈克尔逊干涉仪 (6)七、微波迈克尔逊干涉实验 (6)八、微波布拉格晶体衍射实验 (7)九、椭圆偏振仪测量薄膜厚度实验 (8)十、光泵磁共振实验 (8)十一、核磁共振实验 (9)十二、微波顺磁共振实验 (9)十三、光栅光谱实验 (9)十四、学习中的困难 (10)1、实验仪器的不熟悉和仪器存在缺点 (10)2、实验原理弄不清楚 (10)3、依赖性 (11)4、专业知识的不牢靠 (11)十五、实验的改进和反思 (11)十六、学习中的收获和快乐 (11)前言本学期，根据课程的安排我首次接触了近代物理实验，包括微波迈克尔逊干涉实验、微波布拉格晶体衍射实验、椭圆偏振仪测量薄膜厚度实验、光泵磁共振实验、核磁共振实验、微波顺磁共振实验、光栅光谱实验等等。
虽然实验课不算多，但我从中学到了很多，也是自己在大学实验学习形式的一次飞跃，从大一的听老师讲解和指导、大二的依赖到大三近代物理实验的独立探究。
物理学离不开实验，我感觉物理系给我最深的印象便是实验，尤其是近代物理实验更是一门综合性和技术性很强的课程，其实在物理实验中,影响实验现象的因素很多,产生的物理实验现象有时候也很复杂。
要感谢老师们通过精心设计实验方案,严格控制实验条件等多种途径,以最佳的实验方式呈现物理问题,使我们能够达到预想的实验效果，也考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，物理实验课程的学习让我受益匪浅。
首先，我通过做实验了解了许多实验的基本原理和实验方法，加深了对理论课知识的理解，还学会了基本物理量的测量和数据处理分析的方法、基本实验仪器的使用等；其次，锻炼了我的实验操作动手能力，并且我也深深感受到做实验要具备科学认真的态度和创造性的思维。
近代物理实验总结
近代物理实验总结这学期我们接着上学期学习了近代物理实验二，在这一学期的实验中我们学习了近代物理学实验的重要内容。
事实上，如果说上学期是对近代物理学实验的重点是在对于概念的学习的话，而这学期对近代物理学的学习则侧重于操作上的学习，很多的实验对于学生的操作提出了比较高的要求，比如说隧道显微镜中利用腐蚀法制作探针针尖，要控制针尖到大约一个原子的大小，这就需要控制针尖的形状还有保证针尖不要碰到任何的物体，这对于长期进行理论课学习的我们来说是比较困难，所以事实上制备出完好的探针并且能够利用完好针尖来绘制出完好的原子图像的并不多。
还有比较考验操作的是氦氖激光器的最佳放电条件的实验，氦氖激光器的最佳放电条件需要配制氦气和氖气的混合气体，在配置混合气体之前则需要我们保证各个阀门的密闭以防止空气进入影响实验结果，而在实验中我们利用特定的物质对阀门进行密封，然而实际操作的时候并不是想象的那么完美，比如我在操作这个时候就出现了真空度怎么也打不到有效值的情况，后来经过指导教师的指导，我们终于使用排气的方法以保证气体的纯度，而且在开始进行配气操作的时候，由于之前保证真空使用了过多的胶水，直接导致阀门的控制难以使用一只手进行，而一旦两只手操作的话往往顾头不顾腚，当配置的气体开始进入的时候再去调节阀门的时候气体常常已经处于过量的状态了。
除了实验的操作意外，近代物理实验对于我们的知识考验也是十分重要，比如说操作比较简单的多晶体光谱衍射，固体物理知识就十分重要，对于我们认识多晶体以及为什么会出现相应的衍射图像十分有帮助，比如晶面的知识。
还有对微波和铁磁共振实验等等。
因为近代物理学实验对于知识和实验环境的复杂性，所以很多近代物理实验的操作比较简单，但是这不意味着这些实验的知识储量不足，恰恰相反，近代物理实验的就是因为很多的实验操作是我们知识不足以至于无法确定完成而导致的。
如果让学生充分的操作的话，很有可能会造成仪器的损坏，而且近代物理实验很多的实验环境比较危险，比如多晶衍射就会涉及到放射性的物质等等。
近代物理实验总结
近代物理实验总结这学期我做了七个近代物理实验，分别是 能谱和相对论动能动量关系的验证、声光效应与光拍法测光速、光泵磁共振、氦氖激光器的模分裂和模竞争、法拉第效应、液晶物性和塞曼效应。
这门课选取的都是在物理学发展史上的著名实验和在实验方法和技术上有代表性的实验。
对于我做的实验我有以下体会：一、实验内容涵盖广泛，涉及电磁学、光学及原子物理等很多领域。
二、实验原理比较复杂。
很多实验涉及量子力学、原子物理中我不懂的知识。
三、实验仪器设备比较先进。
除了示波器近代物理实验中还用到许多精密的、科研中常用到的仪器，如在氦氖激光器的模分裂和模竞争用到的扫描干涉仪、塞满效应里用到的摄谱仪等。
经过这学期的实验课，我个人得到了不少的收获，一方面加深了我对一些实验理论的认识，另一方面也提高了实验操作能力。
下面我总结一下我的体会和在实验中遇到的问题。
一、教材和讲义中的实验原理都往往叙述很详细，但我们在写预习报告时却不应把书上的内容都抄写一遍，而是应该在理解了教材上的实验原理和公式推导的基础上，总结和概括书上的内容，这样的预习报告才会对实验操作有指导作用。
但很多时候我们并没有完全理解教材上的内容，所以对实验具体做什么和这样做的目的并没有很好的掌握，只是参照实验室里的操作说明一步步的进行，对整个实验过程没有融会贯通。
具体操作的步骤上出问题不能自己解决，经常去问老师。
这个是我在实验中遇到的最大的问题。
比如在实验中我知道要提高某一物理量的值就能得到实验结果，但反应到仪器上，我可能就不知道这个值要如何去改变，或者我不知道某个实验参数为什么那么选择。
这给我的启示是应该在预习时多多思考实验原理是如何反应在实验具体操作步骤上的，这样在老师讲解过程中也能更有的放矢。
二、我这学期的实验里有4个实验要用到示波器，示波器尽管在普物实验课上多次使用了，但我觉得我并没有真正熟悉和理解示波器，这造成了经常要不停地调示波器，费时费力。
还有调光路从普物实验时就是我的天敌，等高共轴、按着光传播的顺序依次调整各个仪器的道理我也明白，可是操作时总是控制不了光路，法拉第效应、声光效应与光拍法测光速和塞曼效应这三个实验都要用到调光路，尤其是声光测速里光路图很复杂，用到了许多小镜子，我调了许久才得到基本满足要求的光路，光路有偏差就造成了实验数据的误差。
近代物理实验期末总结
近代物理实验期末总结近代物理实验是一门对物理学原理进行实践验证的课程。
通过实验操作，我们可以更加直观地理解和掌握物理学原理。
在这个学期的近代物理实验课程中，我参与了多个实验项目，这些实验项目涉及到了很多与近代物理相关的重要原理和现象。
在这篇期末总结中，我将回顾和总结这些实验项目，并展望未来的学习方向。
在本学期的近代物理实验中，我参与了“光电效应实验”、“拉曼散射实验”和“扫描隧道显微镜实验”等实验项目。
这些实验项目都具有一定的难度和挑战，但通过认真的学习和实践，我逐渐掌握了实验操作技巧和数据分析方法，并对实验中涉及到的物理学原理有了更加深入的理解。
光电效应实验是研究光与物质相互作用的重要实验项目。
通过调节不同波长、强度和光电倍增管的参数，我们可以观察到光电效应现象的不同特征。
在实验中，我对实验所需设备的调试和操作有了更深入的认识，理解了光电效应与波粒二象性的关系，并通过实验数据的处理和分析，得到了光电效应的一些基本规律。
拉曼散射实验是研究物质的光谱特性的重要实验项目。
通过激光束与物质相互作用，我们可以得到物质的拉曼散射光，进而观察和分析物质的分子结构和振动特性。
在实验中，我学习并掌握了拉曼散射光谱的记录和分析方法，通过与理论模型的对比，得出了一些有关物质的性质和结构的结论。
扫描隧道显微镜实验是研究物质表面的重要实验项目。
通过使用铂钯探头在物质表面进行扫描，我们可以获得物质表面的原子尺度的拓扑形貌和电子结构信息。
在实验中，我学习和掌握了扫描隧道显微镜的操作方法和参数的选择，通过观察和分析实验数据，得到了一些有关物质表面形貌和电子结构的重要结论。
通过这些实验项目的参与，我对近代物理学的原理和现象有了更加深入的理解。
但是，我也意识到我在实验操作的技巧和数据处理的方法上还有很大的提升空间。
在以后的学习中，我将继续加强实验技能的训练，并努力掌握更多的物理实验技术。
总之，近代物理实验是一门非常有意义的课程。
物理实验课程的心得体会(2篇)
第1篇一、引言在我国教育体系中，物理实验课程是一门重要的实践性课程。
通过实验，学生们可以将理论知识与实际操作相结合，加深对物理现象的理解，提高自己的动手能力和创新能力。
作为一名物理专业的学生，我在学习物理实验课程的过程中，收获颇丰，现将我的心得体会与大家分享。
二、实验过程中的收获1. 理论与实践相结合物理实验课程使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在实验过程中，我们需要将课堂上学到的理论知识应用到实际操作中，通过观察、分析、总结，从而加深对物理现象的理解。
例如，在“验证力的平行四边形法则”实验中，我们通过实验验证了力的合成与分解原理，使我对这一理论有了更加深刻的认识。
2. 提高动手能力物理实验课程要求我们亲自动手操作，这对我们的动手能力提出了较高的要求。
在实验过程中，我学会了如何正确使用实验器材，如何处理实验数据，如何分析实验结果。
这些技能对我今后的学习和工作都具有很大的帮助。
3. 培养创新意识物理实验课程鼓励我们敢于质疑、勇于创新。
在实验过程中，我们不仅要完成实验任务，还要思考如何改进实验方法，提高实验效果。
这种创新意识的培养对我今后的科研工作具有重要意义。
4. 增强团队协作能力物理实验课程往往需要团队合作完成。
在实验过程中，我们需要与同学相互配合，共同完成任务。
这使我学会了如何与他人沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
三、实验过程中的体会1. 严谨求实的态度物理实验课程要求我们严谨求实，对待实验数据和结果要一丝不苟。
在实验过程中，我深刻体会到严谨求实的重要性。
只有严谨求实，才能保证实验结果的准确性，从而为科学研究提供可靠的数据支持。
2. 耐心细致的观察物理实验课程要求我们具备良好的观察力。
在实验过程中，我们需要细致观察实验现象，发现其中的规律。
这种观察力的培养对我今后的学习和工作都具有很大的帮助。
3. 主动思考的习惯物理实验课程要求我们主动思考，提出问题、分析问题、解决问题。
在实验过程中，我逐渐养成了主动思考的习惯，这对我的学习和成长具有重要意义。
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近代物理实验学习体会
关键词：探究，收获，改进
摘要：本学期，根据课程的安排我首次接触了10个近代物理实验，包括量子性质的核磁共振实验和塞曼效应，有关于原子和电子碰撞的夫兰克-赫兹实验，在原子物理方面还有氢原子光谱的研究等等。
虽然仅仅10个但我从中学到了很多，也是自己在大学实验学习形式的一次飞跃，从大一的听老师讲解和指导、大二的依赖到大三近代物理实验的独立探究。
正文：
一、学习中的困难
1、实验仪器的不熟悉和仪器存在缺点
在摘要中就提到过在大三的实验学习是一个大的飞跃，第一个实验的时候就遇到了很大的困难。
第一个接触的是氢原子光谱的研究，在学习《原子物理》这门课程时感觉上氢原子光谱这个内容挺了解的，可是做实验的时候刚开始完全感觉不知从何处下手。
这最主要的原因就是不熟悉实验仪器，实验的第一步骤就是先利用氢灯通过摄谱仪调节出氢光谱，但是由于氢灯光源不够强，通过调节摄谱仪的波长鼓轮和暗箱的物镜，在接收系统上通过毛玻璃观察到氢光谱只有一条，不符合实验的要求。
和共同合作的实
验组员探究了许久还是不能观察到另外的一条。
最后决定先取下毛玻璃换上CCD光强分布测量仪进行观测。
竟然发现在测量仪上观察到两条氢光谱。
原来是由于另外一条光谱太暗用毛玻璃观察不到。
在利用汞灯光谱定标时发现两条氢光谱并不在汞光谱的之间。
这就给定标造成了困难。
所以我们反思，能不能先确定汞光谱，再换上氢灯去观察氢光谱。
最后终于用此猜想定标出了氢光谱。
这样也可以避免了刚开始由于氢灯源光强弱用毛玻璃观察不到两条光谱而不再往下进行实验。
通过这个实验我知道了在做实验之前必须先熟悉实验仪器的使用，这样做实验就能成功了一半。
其次是实验仪器存在缺点的话就很可能得不到实验结果。
这样的话我们可以探索一下改进的方法，促进实验的成功。
2、实验原理弄不清楚
和许多同学一样，抄写实验原理时，由于有的物理内容没有接触过，所以就很难弄懂。
这样就造成了在抓这一本实验课本到实验室，直接翻到实验步骤就开始做实验，常常做完实验了，得到了实验结果还不知道这结果用来干嘛。
就像真空镀膜这个实验，实验操作简单，但是原理很复杂。
还有核磁共振实验，由于实验原理弄不清楚，在数据处理时遇到了困难，造成了测出了发生共振时波峰和波谷的频率却不知道到用来干嘛。
3、依赖性
由于在大一大二习惯性地依赖老师指导，造成了这坏习惯在我们身上扎根，遇到困难就不想往下做，直接找同学或者老师帮忙。
这样造成了实验并没有得到什么收获和进步。
4、专业知识的不牢靠
由于专业知识的不牢靠造成了在实验预习时实验原理的理解模糊和数据在处理时的不准确，比如在实验误差的计算不知道改用什么方法，实验结果的总结也不会。
二、实验的改进和反思
1、凡事都有美中不足之处，我认为近物教学仍然有需要改进地
方。
我觉得老师需要统一思想，尽量让学生自己独立完成实验，不要一有问题就帮忙解决，这样虽然会提高效率，但是会助长一种依靠老师完成实验的风气。
2、实验仪器有的由于老化就会造成实验很难成功，或者结果存在
这很大的误差。
比如实验室里的氢光源光强太弱，还有的实验仪器螺丝松动，不好固定，经常实验到半实验仪器突然晃动，造成了实验失败得从头再来。
3、实验报告评分时可不必要求把必做实验所有内容都做完，而把
评分重点更多的放在实验记录上，特别是“发现问题——思考过程——解决问题”这一块。
这样可以促进我们对实验的反思和进一步理解和掌握。
三、学习中的收获和快乐
我觉得一部分老师的教学方式非常好。
他们鼓励我们要自己解决问题，尽量不要依靠老师。
一旦我们遇到困难但没人帮助的时候，我们只有靠自己去摸索，在摸索的过程当中我们学会了课堂上老师不可能教的技巧，比如如何搜索文献，如何查找英文学术单词，如何建立一个总体上的思路等等。
虽然采用这样的方式做出成果比别人慢，但是收获更多。
回想起来，为什么我的实验报告一直拿不来高分，为什么我实验内容完成的总是比人家少——我一大部分时间都在不停的为自
己的马虎大意买单。
但是我想，我收获的肯定比没有犯过错误的人多。
低级的错误犯过了，以后再犯的可能性就小了很多；高级的错误犯过了，自己懂的知识就比原来多了很多
我是在这些课程是体验到了物理学习的快乐，并不仅仅局限于课本理论上的知识，加深了理论上的理解，更加帮助于去理解生活中的规律。
实验的选择也很有趣，有些实验看上去觉得没什么，只有真正去做才能感受到其中的快乐。