第九章 非洲裔美国人
宪法第十三条修正案内容及其意义
宪法第十三条修正案内容及其意义
美国宪法第十三条修正案是1865年12月18日美国联邦政府通过的一部法律，它永久取消了奴隶制度，终止了斯堪的那维亚州的自由和奴隶制度。
该法案被誉为“拯救立法”，其目的是取消非洲裔美国人的奴隶制，同时将他们纳入联邦政府之下，并让他们获得公民权。
美国宪法第十三条修正案的历史意义非常重大，它改善了许多被迫劳动的非洲裔美国人的境况，改变了美国南部的旧有社会秩序，它宣布了奴隶制的终结，并且根据宪法第三条规定，使前奴隶获得了公民的身份和权利。
(1) 任何非洲裔美国人，不论他们以前是否被奴役，自此之后都被视为拥有全等民事和政治权利的公民；
(2) 任何人非法地以奴隶般的方式保有非洲裔美国人，均被视为犯罪，并受到政府的制裁；
(3) 因此，任何非洲裔美国人，只要获得了美国政府的允许，将被视为拥有等同于白人之后代的身份；
(4) 所有政府和职权机构，无论在何处，均不得歧视任何非洲裔美国人或前奴隶，他们应该得到等同于其他美国公民的待遇；
(5) 政府有权对任何犯有犯罪行为的非洲裔美国人实施判决或惩罚，但不得根据肤色差别对他们实施不公正的判决或处罚。
美国宪法第十三条修正案的意义非常重大，它促进了奴隶制度彻底被废除，它宣布了非洲裔美国人的公民权，它证明了美国对解放非洲裔美国人一事的承诺，它标志着对奴隶制度和奴隶社会的终结，从而有力地推进了痛苦的历史时刻以及战争停止后的社会氛围的重建，确立了十九世纪美国宪法修正书及其后的立法的持续性、稳定性和可持续性，使美国宪法及其后的立法朝向真正的民主和自由的道路。
它为非洲裔美国人提供了重要的参政机会，而对更大范围内的社会认可要求则宣告了伟大的权利，同时也为此后的政治、社会和经济转型奠定了基础。
人教版地理七年级下册9.1美国 课件(共27张PPT)
美国国旗
美国国旗主体由13道红、白相间的宽条组成，左上角 蓝色长方形中包含50颗白色五角星。13道宽条代表最早 发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美 利坚合众国的50个州。1818年美国国会通过法案，国旗 上的红白宽条固定为13道，五角星数目应与合众国州数 一致。每增加一个州，国旗上就增加一颗星，一般在新 州加入后的第二年7月4日执行。
英国
迈克尔•乔丹
迈克尔·乔丹美国 NBA著名篮球运动员， 被称为“空中飞人”， 被多数人认为是全世 界最棒的篮球运动员， 也是NBA历史上第一 位拥有“世纪运动员” 称号的巨星。
非洲
练一练
1．美国是一个移民国家，移民大多来自（ B ）
Ａ．非洲 Ｂ．欧洲 Ｃ．亚洲 Ｄ．南美洲
2．各国移民移人美国后，经过长时期的融合，
材料一
反映了美国的什么问题?
2001年4月初日,白人警察里奇在街 头射杀黑人青年托马斯，美国俄亥俄州 辛辛那提市陷入动荡。托马斯是1995 年以来，辛辛那提市警方打死的第15 名黑人嫌疑犯，在此期间，他们没有杀 害任何白人嫌疑犯。
材料一
反映了美国的什么问题?
美国最新的民意调查结果显示，非
洲裔、拉美裔和亚洲裔美国人等少数民 族经常在公共场所遭到不公平待遇。超 过33%的黑人：曾因肤色在找工作时被 拒绝或得不到升迁机会。20%的拉美裔 和亚洲裔人：曾在工作场所受到岐视。 50%的黑人男子和25%的黑人女子：曾 因黑人身份受到警察的岐视。
• 3.美国地形以_平__原_为主，东部为 阿巴拉契亚山脉 ，有 世界最大的淡水湖_苏__必_利__尔_湖__；中部是_中_央__平_原_，有 世界第四长河——__密__西__西_比__河，西部是_落__基_山__脉__， 属于世界最大山系—— 科迪勒拉 山系。
9.1美国 教案9(人教新课标七年级地理下册)
第九章西半球的国家第一节美国（第一课时）※教学目标知识目标1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。
2.会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
3.在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。
4.通过对经济统计资料的分析，了解高新技术产业在现代经济中的地位及对一个国家的发展所起的作用。
5.知道美国在快速发展经济的同时，对地球资源的大量消耗和环境的严重污染，已对全球造成严重影响。
能力目标1.使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。
2.通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力和综合意识。
德育目标1.通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，以及因地制宜的科学思想和重视高科技的态度。
2.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生从小树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。
※教学重点1.美国农业地区化特点。
2.美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。
3.美国是世界资源消耗大国。
※教学难点1.美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州。
2.美国农业地区化特点。
※教学方法主要采用资料分析、角色模拟、综合归纳等教学方法。
※教具准备1.世界政治地图、有关录像、图片等资料。
2.绘制多媒体课件或投影片。
※课时安排三课时第一课时※教学过程［导入新课］同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。
那么西半球有哪些代表性国家呢？这就是我们今天要开始学习的内容。
板书：第九章西半球的国家［讲授新课］温故：1.东、西半球是如何划分的？(以20°W和160°E组成的经线圈为界，20°W往东至160°E的半球为东半球，20°W往西至160°E的半球为西半球)2.在西半球上分布的是哪两个大洲？以什么为界？(北美洲和南美洲，以巴拿马运河为界)设疑：你知道北美地区和拉丁美洲地区是怎么划分的吗？解惑：通过电脑演示，使学生明确美洲、北美洲、南美洲、北美地区和拉丁美洲地区等的划分与差异。
初中地理广东人民版七年级下册第九章第二节美国练习题-普通用卷
初中地理广东人民版七年级下册第九章第二节美国练习题一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.下列关于美国的叙述，正确的是（）A. 本土西临大西洋，东临太平洋，位置优越B. 居民以白种人为主，其次主要是印第安人C. 世界上最大的农产品出口国，不需要进口任何农产品D. 高新技术产业在美国经济发展中起到重要作用2.“硅谷”成为美国高新技术产业中心的最重要条件是（）A. 自然资源丰富B. 科技力量雄厚C. 靠近沿海，方便原料运输D. 气候高温多雨3.根据图分析判断，下列关于美国的叙述，正确的是（）A. ①是世界第四长河——亚马孙河B. ②是纵贯南北的阿巴拉契亚山脉C. ③城市临近太平洋，降水比较丰富D. 按美国农业带（区）的划分，④处位于玉米带4.大部分美国黑种人的祖先是（）A. 南美洲人B. 大洋洲人C. 欧洲人D. 撒哈拉以南非洲人5.下列关于美国的叙述，错误的是（）A. 本土位于大西洋和印度洋之间B. 是世界第三人口大国C. 南、北分别与墨西哥、加拿大相邻D. 地跨寒、温、热三带6.美国是高度发达的工业国家。
下列关于美国经济的叙述，正确的是（）A. 是世界上出口粮食最多的国家，但热带农产品需大量进口B. 钢铁、机械、汽车、化工等传统工业集中在太平洋沿岸C. 汽车工业发达，主要分布于西部高山地区D. 以高新技术为核心的新兴工业部门主要分布在东北部工业区7.下列有关美国的叙述，不正确的是（）A. 美国的领土由本土、阿拉斯加州和夏威夷州三部分组成B. 美国的经济实力和综合国力在世界上均居首位C. 美国是多元文化共存的国家D. 纽约是美国最大的城市和海港，也是美国的政治中心和文化中心8.下列属于五大湖工业中心的是（）A. 纽约波士顿B. 费城芝加哥C. 芝加哥底特律D. 洛杉矶新奥尔良9.考察团从旧金山出发沿直线横穿美国到纽约，读“沿考察路线所作的剖面图”，完成问题。
考察团的起点在图中的位置是（）A. aB. bC. dD. e10.读“美国本土地形简图”，完成问题。
智慧树社会调查答案
智慧树社会调查答案【篇一：智慧树--2016年社会调查和研究方法教程--测试】的重要来源。
“实证研究”对应的英文表述是a.positivismb. survey researchc.experimental studiesd. empirical studies答案:: empirical studies2【多选题】(5分)关于整群抽样和分层抽样，下述说法正确的是a.分层抽样适用于群内异质性较大的情形b.整群抽样适用于群内异质性较大的情形c.分层抽样适用于群间异质性较大的情形d.整群抽样适用于群间差异性较大的情形3【单选题】(5分)下列选项中不属于社会现象特征的是a.可重复检验b.情境化的c.可感知d.可测量4【单选题】(5分)承载有意义信息的载体形态才可能是研究数据a.正确b.错误5【单选题】(5分)实验的基本原理是纯化_____，离析_____，控制_____，进而确定变量之间的关系。
a.实验效应实验条件实验误差b.实验误差实验条件实验效应c.实验条件实验效应实验误差d.实验误差实验效应实验条件6【单选题】(5分)请根据研究问题操作化的步骤将下列表述进行排序：（1）将研究问题转化为变量间关系，将概念转化为变量（2）将抽象问题转化为具体问题，将指称边界不明确的要素具体化为边界清楚的要素（3）明确自己研究的目的是描述性的、判断性的，还是解释性的（4）澄清要研究的问题，明确问题中的每一个要素a.（4）（3）（2）（1）b.（4）（3）（1）（2）c.（3）（4）（1）（2）d.（3）（4）（2）（1）7【单选题】(5分)双盲实验不是一种随机实验设计。
a.错误b.正确8【单选题】(5分)如果研究是从现象或数据开始，一般来说需要经历_____的过程，它和_____是一个互动的过程，它们都涉及对社会现象的_____。
a.操作化、变量化、抽象b.概念化、操作化、抽象c.操作化、概念化、归纳d.概念化、变量化、归纳9【单选题】(5分)对于某种特定的研究对象或研究问题，如何选择适合的抽样方法有一些经验性的原则：如果研究对象的规模较大，分布范围较广，异质性较强，研究问题所涉及的研究变量较多，适合采用_____ 、______、 _____的抽样方法。
美国黑人民权运动高峰期平等与自由的奋斗社会正义与种族平等的探索
美国黑人民权运动高峰期平等与自由的奋斗社会正义与种族平等的探索美国黑人民权运动高峰期：平等与自由的奋斗，社会正义与种族平等的探索在20世纪60年代，美国黑人民权运动迎来了一个高峰期，这一时期见证了人们为平等与自由而奋斗的艰辛历程。
社会正义与种族平等成为运动的核心目标。
本文将探讨黑人民权运动的历史背景、主要领导人及其斗争手段，以及运动对社会正义和种族平等的深远影响。
一、背景黑人民权运动始于20世纪中叶的美国，这个时期是美国种族关系紧张的阶段。
由于历史上的奴隶制度和持续存在的种族歧视，非洲裔美国人长期以来在社会、政治和经济等多个层面经历了不公平和不平等待遇。
二、领导人与斗争手段1. 马丁·路德·金恩（Martin Luther King Jr.）马丁·路德·金恩是黑人民权运动的重要领导人之一，他通过非暴力抗议和演讲，倡导和平与平等的理念。
他的著名演讲《我有一个梦想》影响了无数人，并成为运动的标志性事件之一。
金恩的奉献和牺牲激励了整个运动。
2. 马尔科姆·X（Malcolm X）马尔科姆·X是黑人民权运动中另一位重要的声音。
他在起初主张使用暴力手段来争取权益，后来通过伊斯兰教的影响，转向了和平主义。
尽管他与金恩的方法有所不同，但他为黑人争取自由和平等的事业作出了重要贡献。
3. 非暴力抗议与示威黑人民权运动采用了非暴力抗议和示威作为主要手段。
通过罢工、集会以及抵制白人专属场所等方式，他们揭露了种族歧视和不公正待遇，并向全世界传递了平等与自由的信息。
这些行动激发了公众对民权问题的关注，并扩大了运动的影响力。
三、运动对社会的影响1. 立法与法律变革黑人民权运动成功地促使了一系列立法和法律变革。
《民权法案》（Civil Rights Act）和《选民权法案》（Voting Rights Act）的通过为非洲裔美国人争取了更多的民权保护，废除了种族隔离政策，并确保了他们的选举权。
美国种族简史读书笔记
美国种族简史读书笔记第一章主要内容：1. "非州裔奴隶贸易"和殖民时期：本章主要讲述了16世纪到19世纪初期黑奴贸易在美洲地区的展开、种植园和殖民地的建立以及当时的种族观念和文化。
讲述了非洲奴隶的遭遇，包括失去自由、人身买卖和强制雇佣等方面的剥削和压迫。
2. "真理和公义的危机"：本章主要讲述了美国独立战争期间与种族问题有关的事件，如1775年黑人参军、1787年宪法制定期间反奴隶制度的辩论以及1808年禁止奴隶贸易法的制定。
讲述了当时奴隶制度面临的两难选择：是保持这种残忍的制度并且保持美国的经济利益，还是废除奴隶制度并放弃经济利益。
3. 黑人自由与种族抵抗：本章主要讲述了19世纪初黑人对奴隶制度的反抗和斗争，包括逃跑和起义，以及零星的废奴运动和黑人自由的争取。
4. 内战的生产和否定：本章主要讲述了内战期间南北方对奴隶制度的不同态度和反应。
南方坚持奴隶制度，认为这是其独立性的基础，而北方则支持废奴。
最终，北方打败了南方，放弃了奴隶制度。
5.种族重建和反动时期：本章主要讲述了内战后种族问题的转变和南方种族恐惧与排斥的兴起。
随着南方奴隶主政权的垮台，北方人试图将黑人融入美国的主流社会，但南方白人对此感到愤怒，并采取了各种手段来迫使黑人失去民权。
例如，制定了黑人法律，如“大卡修斯堡原则”，禁止黑人投票或拥有财产等。
第二章主要内容：6. 黑色命案本章主要讲述了1877年到1950年代期间，美国南部发生的对黑人的暴力行为，包括恐吓、强奸、谋杀和家庭破坏等。
这些暴力行为的目的是为了维持种族隔离和白人至上主义。
同时，本章也着重介绍了黑人领袖和组织的反抗和抵制行动，如Booker T. Washington、W. E. B. Du Bois和NAACP等。
7. 黑人的新自由主义本章主要探讨了二战后期和战后初期，黑人社区不满足于旧体制所提供的种族歧视和不平等待遇，逐渐形成了对于民主和公正的追求，这种追求在当时被称为“新自由主义”。
非洲裔美国人历史传承
非洲裔美国人的历史传承摘要：20世纪六七十年代，许多非洲裔美国黑人想重新找回自己的非洲根源，并且想要摒弃他们在美国的历史传承。
美国黑人女作家艾丽丝·沃克通过短篇小说《日用家当》中三个女性形象的塑造以及两床被子和搅乳棒的象征意义，传达出了美国黑人在界定自己的文化上的身份的时候，既要重视自己的非洲根源，又要接受在美国的历史传承的思想。
关键词：非洲裔美国人；历史传承；主题中图分类号：i106.4 文献标识码：a一引言在《日用家当》中，艾丽丝·沃克（alice walker）讲述了一个妈妈与其两个女儿冲突关系的故事。
在表面上，小说告诉我们一位母亲如何逐步拒绝她的成功的大女儿的价值观，而赞成她的不幸的小女儿的实用价值观。
而更深层面上，作者探索了历史传承的概念。
故事定位在60年代末或70年代初。
这正是非洲裔美国人艰难地在文化上定义他们的个人身份的时候。
许多黑人想重新找回自己的非洲根源，并拒绝或否认他们在美国的传承，因为这里充满着痛苦和不公正，小说中虽然没有正面谈论这方面的冲突，但在多处触及了这些黑人和白人的冲突和矛盾：黑人养的牛被白人毒死了，黑人便彻夜不眠地端着枪戒备；母亲说她没有受过教育，是因为上到二年级时学校关闭了。
这些从一个侧面透露了黑人在美国所遭受的不公平的待遇。
所以，一些民权运动的激进分子主张彻底摒弃非洲黑人在美国的文化遗产，重新找寻本民族的在非洲的灿烂文化的根源。
艾丽丝·沃克认为，一位非洲裔美国人既是非洲人又是美国人，否认在美国的传承是不尊重祖先的表现，同时对于非洲裔美国人的文化与历史传承也是有害的。
她用妈妈、迪伊（dee,wangero）、麦琪（maggie）的三个主要人物形象以及两床被子和搅乳棒的象征意义来突出“既要重视自己的非洲根源，又要接受在美国的历史传承的思想”这一主题。
二日用家当的主题分析1 关于被子和搅乳棒的寓意“这两床被子是迪伊外婆用一块块小布片拼起来，然后由迪伊姨妈和我两人在前厅的缝被架上绗缝而成的。
黑人在美国历史扮演的角色
黑人在美国历史扮演的角色作者：王素琴来源：《大经贸》 2020年第5期王素琴上海海事大学上海浦东新区 201306【摘要】美国黑人指的是来自美国，与此同时又是最初来自非洲的深色人种。
他们被欧洲殖民者运送到美国，而在美国，他们又被称为非洲人，有色人种，黑鬼和黑人。
本文主要介绍了美国黑人在以下几个方面的演变：经济，政治，称谓，等等以便于详细分析美国黑人的角色演变。
从这篇论文中我们可以得出一些结论：美国黑人在实现种族平等和提高美国民主体制方面做出了巨大贡献。
因此，他们在经历了巨大的苦难和牺牲后，值得拥有更高更好的形象和地位。
【关键词】奴隶制度美国黑人角色演变一简介非裔美国人与欧洲裔美国人之间的文化差异塑造了非裔美国人。
他们不能平等地参与美国社会。
她们被剥夺了结婚、接受教育和自由工作的权利。
他们不会说自己的母语，也不会进行自己的文化活动，结果，他们完全失去了自己的非洲语言和文化。
1861年，美国内战爆发。
1862年，美国总统林肯的《解放宣言》宣布黑人奴隶获得自由，从而瓦解了南方各州的战斗力量，扭转了局面。
1865年5月1日，美国国会通过了《第十三修正案》，宣布奴隶制在其管辖范围内是非法的。
1865年2月18日，该文件开始生效，奴隶制被废除。
大量的非裔美国人被困在贫民窟，而那里是大多数群体住的地方。
失业、贫困、婴儿死亡率和社会地位低下在贫民区极为普遍。
自奴隶制时代以来，作为下层阶级的一员，只有少数受过教育的黑人享受到了温和的经济增长。
非裔美国人是美国历史上一个受歧视的群体。
种族歧视问题在美国社会中异常突出，同时奴隶制也是美国历史上的一项特殊制度。
本文主要从称谓、政治、经济三个方面介绍了非裔美国人在美国社会和历史中的变迁作用。
1.1非裔美国人的原始角色1619年，非洲人被贩卖到美国去种植棉花和烟草。
这种情况滋生了一种种族主义意识形态。
非洲奴隶被称为黑人，被认为是低人一等的，他们生来懒惰，不负责任并且愚蠢。
他们没有结婚、受教育和独立工作的权利。
第九章 非洲裔美国人ppt课件
种族等级制：吉姆· 克劳时代
《汤姆叔叔的小屋》 与废奴声再起 林肯就职与南北战争
战争结束后，奴隶制被废除。
1865-1877的战后重建时期，标志着白人与黑人 的父权式关系的结束，二者之间的竞争关系正式形 成。
获得了选举权的黑人，又面临了什么？
处于全盛发展时期的种族主义意识形态，助长了美国南北方的这种 种族隔离制度
黑人领袖们的努力
北向迁移
布克· 华盛顿：自力更 生，自主创业。 杜波依斯：武装反抗 ，白人接纳
整合or 分割？这是一 个问题
20世纪以后，大量黑 人劳工从南方迁移到 北方，种族歧视，种 族隔离成为了全国性 的现象。 1877年重建时代结束 一直到20世纪40年代 黑人和白人形成了有 限的竞争
奴隶
等级 流动的竞争：现代时期
种族
今日黑人人口状况
奴隶制：父权式统治
从仆人到奴隶 选定黑人：
利益的驱使 黑人的肤色特征，和截然不同的宗教信仰（差 异感） 松散的体制，没有可依靠的组织
种族主义意识形态的发展
从19世纪30年代初开始在美国北部兴起的要求彻 底废除黑人奴隶制的群众运动。早在殖民时代和独立
种族隔离的发展
“隔离但平等”一个 实例——教育隔离 建立一套规范制度— —白人不能与黑人握 手，称呼 三K党的暴力维持
1892年6月7日，具有八分之一黑人血统的 荷马· 普莱西（Homer A. Plessy）故意登上 东路易斯安那铁路的一辆专为白人服务的列 车，根据路易斯安那州1890年通过的相关 法律，白人和有色种族必须乘坐平等但隔离 的车厢。根据该条法律，普莱西被认定为“ 有色种族”，遭到逮捕和关押。于是他将路 易斯安那州政府告上法庭，指责其侵犯了自 己根据美国宪法第13、14两条修正案而享 有的权利。但是法官约翰· 霍华德· 弗格森（ John Howard Ferguson）裁决州政府有权 在州境内执行该法，普莱西最终败诉，以违 反隔离法为名被判处罚金300美元。普莱西 接着向路易斯安那州最高法院控告弗格森法 官的裁决，但该法院维持了弗格森的原判。 结论 1896年，普莱西上诉至美国最高法院。5月 18日，最高法院以7：1的多数裁决：路易 斯安那州的法律并不违反宪法第13和第14 修正案，因为“隔离但平等”并不意味着对 黑人的歧视，而只是确认白人和黑人之间由 于肤色不同而形成差别。
从《外婆的日用家当》看非洲裔美国人r种族文化迷惘
从《外婆的日用家当》看非洲裔美国人r种族文化迷惘黄梦琴;屈大庆;张国琼
【期刊名称】《中国冶金教育》
【年(卷),期】2017(000)004
【摘要】《外婆的日用家当》通过母亲这一具像化载体集中体现了非洲裔美国人种族文化的迷惘,折射出艾利斯·沃克等非洲裔美国知识分子对族裔文化问题的深刻反思.结合该作品内容,从创伤文化本质、种族文化"根"情结、种族性格缺陷及非暴力革命两重性等角度,剖析了非洲裔美国人种族文化迷惘产生的原因,以期为非洲裔美国人种族文化嬗变的相关研究提供途径和窗口.
【总页数】4页(P119-121,124)
【作者】黄梦琴;屈大庆;张国琼
【作者单位】辽宁科技大学外国语学院辽宁鞍山 114051;辽宁科技大学外国语学院辽宁鞍山 114051;辽宁科技大学外国语学院辽宁鞍山 114051
【正文语种】中文
【相关文献】
1.从《外婆的日用家当》中的文化隐喻看其主题 [J], 刘俊娜
2.逃避伤痛文化,寻根非洲文化--从艾利斯·沃克的《外婆的日用家当》看美国黑人文化认同 [J], 赵莉华
3.《外婆的日用家当》中文化身份认同缺失与文化自信的启示 [J], 余明兰
4.《外婆的日用家当》中文化身份认同缺失与文化自信的启示 [J], 余明兰
5."中国文化走出去"背景下高校英语教师的文化使命——读《外婆日用家当》有感[J], 杜新芳;王翠英
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《一位美国农夫的来信》：美国重农主义的典范之作
《一位美国农夫的来信》：美国重农主义的典范之作半个多世纪前，黑人平权运动领袖金博士振聋发聩的演讲还回荡在我们耳边。
2020年，一段流传在互联网上的视频被反复播放，一个非洲裔美国人乔治·弗洛伊德被一个白人警察用膝盖按在马路上，他一遍遍地痛苦呻吟“I can't breathe”（我不能呼吸了），但是白人警察毫不理会，直到这名非洲裔美国人在我们眼前断了气。
正如眼前这本《美国不平等的起源》的作者伊莎贝尔·威尔克森在书中所写的“就像视频中那些脸朝下趴在人行道上的非洲裔美国人被戴上手铐一样，这一场面已经成了种姓制度社会的一道风景。
”乔治·弗洛伊德的惨死是他的祖辈父辈在这片土地上所承受的累累伤害的一个缩影，类似的针对从属种族（以非洲裔美国人为代表）的歧视和迫害在历史和当今美国比比皆是。
伊莎贝尔·威尔克森正是希望通过美国社会的不平等揭示背后的根源——种姓制度。
她辨析了印度的种姓制度、纳粹德国的种族清洗以及美国的种族歧视，揭示了它们的内在关联，指出美国种姓制度的“八大支柱”，也就是支撑美国种族歧视存在的基础——神圣化、继承性、内婚制、纯洁性、职业等级制度、非人化、残暴化和固有化。
曾几何时，美国这片未被开发的处女地，被人们热情的赞美。
高歌猛进的资本主义赋予了来自欧洲的新主人征服这片土地的信心和霸道（一如他们对其他大陆和文明所做的那样），在众多的赞美声中，最有名的当属《一个美国农民的来信》，一位来自法国的博物学家克雷夫科尔热情洋溢地歌颂这个新生的国度，以“美国农民”的身份向他的欧洲朋友们介绍这个美丽的国家。
“他是来到一个新大陆，来到一个现代社会，一个与他迄今所见过的社会不同的社会，这个社会本身就可供他思考。
这不是像欧洲那样是由拥有一切的贵族老爷和一无所有的群氓组成的社会。
这里没有贵族家庭，没有宫殿，没有国王，没有主教，没有教会控制，没有给少数人显赫权力的那种无形的权力，没有雇佣几千人的制造商，没有穷极奢侈。
The African-Americans
Structure of the text
• Para.1: Barack Obama won the presidential election and became the first African American president • Para.2-8: The historical development of black people's struggle for social justice paved way for Obama's victory. • Para. 9: Conclusion
Reading ac text and finish the true or false questions on page 73. • key: F T T F T; F T F • 2. Skim the text again and determine the main idea. • Barack Obama's victory is achieved through an excellent, tightly run campaign. • Barack Obama's victory is due to a series of historical struggles of Americans since 1830.
Section A
Lead-in
• Do you know some famous black people? Could you introduce somebody you know to each other?
How much do you know about the following people?
Nelson Mandela （1918-2013）
非裔美国人
1896年美国联邦最高法院作出“普莱西诉弗 格森案”（Plessy v. Ferguson）判决，确立 对黑人采行“隔离但平等”措施的合法性时， 无异对南方黑人人权造成严重的打击，最高 法院判决中有关“隔离”的部分被执行得十 分彻底，但有关“平等”的部分则不然，导 致南方出现更多种族隔离制度法令，甚至连 在工厂、医院及军队都采取种族隔离制度。
• （1）艾丽斯· 沃克的“日常用品”的传统对于迪 和她的母亲是非常重要的，但它们有不同的含 义。 对于Dee的母亲和她的妹妹麦琪来说，传 统是建立在继承的对象和思维方法的基础上, 而对于Dee传统只是一些不再有日常使用和被 历史破坏的东西。 • 最重要的是， 艾丽斯· 沃克的 “日常用品”中， 这些传统都建立在学习，教育和塑造他们所依 靠的传统思维方式所拥有的每一个字符上。
Civil Rights Movement，又译为“非裔美国 人民权运动”，1955年—1968年），美国 民权运动的一部分，于1950年代兴起，直 至1970年代，乃是经由非暴力的抗议行动， 争取非裔美国人民权的群众斗争。
美国黑人与非裔美国人的区别
• • 美国黑人和非裔美国人常常被搞混。 美国黑人（Black People）：1963年提 出的名词,为了和Negro区分。一般指被贩到 美国做黑奴的后代。 • 非裔美国人（Africa American）：1988 年提出的名词,因为这样比较可以包含历史 意义。一般指后来移民到美国的非洲人。
• 当考虑她的选择，“迪”Wangero的母亲回想 大迪，说，“这是我所能追溯到的，其实 我对我们的家史大概能追溯到南北战争时 期”再次，这是一个首要的例子，教育传 统的争执，迪Wangero所受的教育使她认为 名字应该与社会和政治联系起来，而她的 母亲的传统是孩子的命名都应该依赖于其 他家庭成员。
抗争音乐——非洲裔美国人的自由之声
抗争音乐——非洲裔美国人的自由之声王鹏欧 田 耀摘要：抗争音乐是非州裔美国人以音乐表演的形式在历史不同时期参与政治以及社会事件的音乐类型。
民众通过抗争音乐表达和传递情绪以抗议美国当局的不公正行为。
抗争音乐主要包括：１９世纪的反奴隶制音乐和美国南北战争时期的灵魂音乐；２０世纪反抗死刑和种族歧视的爵士乐、民权运动中的应答轮唱、朋克音乐和１９９２年洛杉矶大暴动背景下的摇滚乐；２１世纪以“黑人命重”为主题的一系列嘻哈音乐。
在美国不同时期，抗争音乐都在非洲裔美国人追求平等公正的艰难路途中起着重要作用。
抗争音乐从对种族仇恨的坚定描绘到对司法不公正的有力谩骂，从对平等自由的渴望到对同胞血案的控诉，不仅道出了所处时代的社会问题，而且超越了所处时代，成为历史上的永恒之声。
关键词：非洲裔美国人；抗争音乐；灵魂音乐；爵士乐；摇滚乐；嘻哈音乐中图分类号：Ｊ６０５ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－６９１６（２０２１）０６－０１５７－０３抗争音乐是美国众多音乐类型的一种，它是非裔美国人在不同历史时期的社会环境中，以音乐的形式来反映和揭示美国的社会问题。
一般来讲，抗争歌曲都会涉及到抗议美国当局不公正行为有关的问题，通过音乐来表达和传递民众的情绪。
抗争音乐的影响力有的会持续若干年，甚至每当相似类型的不公平不公正的案件出现时，数十年前的作品又会以不同的形式重新被演绎。
美国历史上，非洲裔美国人在争取民权，追求自由和抗争司法不公的艰辛历程中，抗争音乐功不可没。
一、不同时期的美国抗争音乐与非洲裔美国人追求平等公正的艰难之路抗争音乐是以音乐表演的形式在历史不同时期参与政治以及社会事件的音乐类型。
尽管抗争音乐遍布世界各地，但它的影响在美国是最强烈和最直接的[1]。
1619年，当第一批黑奴被贩卖到北美后，非洲文化的因素就播撒在这片土地上了。
对于毫无人权的奴隶来说，维护自己的信仰与文化是件非常困难的事情，但是非洲的音乐与舞蹈就像他们身体里自然流淌的血液，无时无刻不在其生活中显露出来[2]。
伊丽莎白布莱克威尔故事第一位非裔美国女性国会议员的传奇
伊丽莎白布莱克威尔故事第一位非裔美国女性国会议员的传奇伊丽莎白·布莱克威尔（Elizabeth Blackwell）是美国历史上第一位非裔女性国会议员，她以超凡的勇气和无与伦比的智慧成为了一个激励人心的传奇。
这篇文章将讲述她的故事，回顾她的成就和她在非洲裔美国人权益争取中的作用。
伊丽莎白·布莱克威尔生于19世纪的美国，那是一个充满种族歧视和压迫的时代。
作为一个非裔美国人，她在年轻时就经历了许多不公正待遇和种族歧视。
然而，这些困难并没有扼杀她的激情和追求正义的决心。
在长期的奋斗中，伊丽莎白·布莱克威尔意识到，争取非洲裔美国人的权益不能只停留在街头抗议和示威活动上，还需要通过政治途径来争取真正的变革。
于是，她决定参选国会，成为非裔美国人的代言人和捍卫者。
伊丽莎白·布莱克威尔参选国会的过程并不容易，她需要面对种族歧视和性别偏见带来的挑战。
然而，她以她的智慧和魅力征服了选民，最终成功当选。
这一历史性的时刻标志着第一位非裔美国女性踏入国会的里程碑。
作为国会议员，伊丽莎白·布莱克威尔积极参与了各种立法活动和政策制定。
她致力于改善教育、就业和住房等领域的不平等待遇，并提出了一系列法案和倡议以解决这些问题。
她的努力得到了广泛认可和赞赏，她被誉为非洲裔美国人的声音和代表。
除了在国会中的贡献，伊丽莎白·布莱克威尔还是一个发言人和社会活动家。
她经常在各种活动和会议上发表演讲，呼吁结束对非洲裔美国人的歧视和不公平待遇。
她的言辞充满力量和感染力，激励了无数人加入到争取平等和正义的行动中。
伊丽莎白·布莱克威尔的传奇不仅仅是她作为国会议员的成就，而是她对后世的影响和她对非洲裔美国人权益保护事业的无私贡献。
她为后来的女性政治家和民权活动者树立了榜样，她的努力为争取平等和公正的进步铺平了道路。
今天，我们依然需要像伊丽莎白·布莱克威尔一样的勇士，继续为平等和正义而战。
感恩节的非洲裔美国人传统与文化
感恩节的非洲裔美国人传统与文化感恩节是美国的传统节日之一，每年11月的第四个星期四，人们会聚集在一起，庆祝丰收和感恩。
然而，这个庆祝活动在不同的社区和文化之间可能有着不同的传统和习俗。
非洲裔美国人在感恩节庆祝中也有着独特的传统和文化，这些传统和文化的起源可以追溯到非洲的根源和奴隶制度时代。
非洲裔美国人对感恩节的庆祝方式有时会融合非洲文化的元素，同时也受到美国接受的传统庆祝方式的影响。
在非洲裔美国家庭中，感恩节通常是家人团聚的时刻，他们用这个机会来表达对生活的感激，并传承家族的价值观和传统。
一种特殊的传统是准备和分享传统的非洲食物。
非洲裔美国人在感恩节庆祝中将他们的传统菜肴带入了庆祝的餐桌上。
比如，“烤玉米面粥”是一道源自西非的传统菜肴，由煮熟的玉米面混合而成。
还有“科恩布雷德”，一种用玉米面制成的类似面包的食物，这是一种源自非洲传统的食物，至今仍然是非洲裔美国人庆祝感恩节的一部分。
另一项重要的传统是通过音乐和舞蹈来庆祝感恩节。
非洲裔美国人的音乐和舞蹈历史悠久，具有丰富多样的风格。
在感恩节期间，非洲裔美国人可能会举行音乐表演和舞蹈比赛，欢度这个特殊的节日。
音乐和舞蹈不仅仅是娱乐，同时也是对非洲文化和祖先的纪念。
感恩节期间，非洲裔美国人也可以选择参加社区活动和慈善事业，向困境中的人们伸出援手。
许多社区组织和慈善机构会在感恩节期间组织志愿者活动，为那些需要帮助的人们提供食物和住所。
除了这些传统，非洲裔美国人还有着自己的家庭和社区传统。
在感恩节期间，家庭成员通常会聚集在一起，亲人们会分享他们对彼此和他们取得的成就的感激之情。
这是一个特别的时刻，家族成员们通过回忆和分享他们的历史，来加强他们之间的联系。
感恩节的非洲裔美国人传统与文化还反映了他们在历史上所经历的种种困境和挑战。
在奴隶制度时代，非洲裔美国人被迫与家人分离，不同的部落和民族被强行混合在一起。
感恩节的庆祝成为了一种重要的方式，通过庆祝来减少孤独和保持文化习俗的连续性。
非裔美国人音乐讲解
非裔美國人音樂-特徵
一、非洲 1.強調節奏 a.鼓、其他打擊樂器的使用 b.切分音 2. 即興、複音形式 3. 啟應(call-and-response)的演唱方式 二、傳統美國 普卡﹝polka﹞、華爾滋、其他歐洲音樂
種類
1. 藍調 2. 爵士 3. 搖滾
藍調.爵士.嘻哈之發源圖
藍調 17.德克薩斯州 Texas 22.路易斯安納州 Louisiana 26.密西西比州 Mississippi 30.阿拉巴馬州 Alabama 爵士 22.路易斯安納州 Louisiana <紐奧良> 嘻哈 41.紐約州 New York
電子藍調流派
* 芝加哥藍調﹝ Chicago Blues ﹞
a.和三角洲藍調極為相似，也是以凸顯吉 他手個人風格為主。 b.“電化”後的Delta Blues，加進了電吉 他和伴奏樂團。
1960~1970年代
1. 出現許多追求藍調根底的樂隊(英國)。 2. 西邊藍調出現(60年代末)： a.更強調節奏支持 b.缺乏口琴、薩克斯管 c.旋律較少
非裔美國人音樂
第一組
四電四乙 四電四乙 四電四乙 四觀四甲 1095104248 1095104252 1095104255 1095136113 林裕仁 余宗樺 翁緯程 林兒蓁
非裔美國人
African-American
1. 指美國黑人 2. 尼格羅（ negro）是拉丁語，詞義為「黑色 的」，在美國種族歧視猖獗時 ，逐漸演變成 對黑人的誣衊語言，等同於「黑鬼」。 3. 黑人運動崛起後，這個單詞被摒棄，又稱 “非洲裔美國人”。 4. 通用英語。 5. 主要信基督教和天主教﹔部分人信猶太教 和伊斯蘭教等。
藍調-起源
1. 最早出現的時間不很清楚，一般認為在 1870~1900之間。 2. 業餘音樂 種類多樣、形式複雜。
波士顿法律案件(3篇)
第1篇第一章：案件的起源在波士顿这座繁华的都市中，一家名为“黑人权利联盟”的组织近日来引起了广泛关注。
该组织声称，一名名叫杰森·刘的黑人青年在街头遭遇不明身份者袭击，导致其头部受到重创，昏迷不醒。
经过调查，警方初步判断这是一起种族歧视引发的暴力事件。
然而，随着案件的深入调查，事情却愈发扑朔迷离。
第二章：当事人的身份杰森·刘，一个来自我国东北的留学生，目前在波士顿一所知名大学攻读博士学位。
他性格开朗，乐于助人，在同学中颇受欢迎。
然而，在这起暴力事件中，他却成为了受害者。
警方在调查中发现，杰森·刘在案发当晚曾与一名名叫亚当·怀特的男子发生过争执。
亚当·怀特是一名白人青年，曾因涉嫌歧视黑人而被学校开除。
第三章：辩护律师的介入在这起案件中，杰森·刘的父母聘请了波士顿最有名的律师团队——布莱克律师事务所。
该事务所的负责人，约翰·布莱克律师，是一位经验丰富的辩护律师，曾成功为众多被告人洗脱罪名。
在得知杰森·刘的案件后，约翰·布莱克毫不犹豫地接受了委托。
第四章：调查取证约翰·布莱克律师团队在接到案件后，迅速展开了调查取证工作。
他们首先对案发现场进行了仔细勘查，收集了现场证据。
随后，他们又找到了目击者，收集了他们的证言。
在调查过程中，律师团队发现了一个关键线索：亚当·怀特曾与一名名叫詹姆斯·布朗的男子有联系。
第五章：詹姆斯·布朗的证言詹姆斯·布朗是一名黑人男子，曾是亚当·怀特的同事。
据他透露，亚当·怀特曾向他透露过，他与杰森·刘的争执并非因为种族歧视，而是因为一次误会。
亚当·怀特承认，他在争执中情绪失控，但并非有意伤害杰森·刘。
第六章：法庭辩论在法庭上，约翰·布莱克律师团队针对亚当·怀特的证言进行了反驳。
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过去 现在 将来
冲突是黑人与白人关系的基吉姆调· 克：劳法 (Jim Crow laws) 泛 指1876年至1965年间美国南部各
州以及边境各州对有色人种（主要
奴隶制：父权式统治
针对非洲裔美国人，但同时也包含 其他族群）实行种族隔离制度的法 律。这些法律上的种族隔离强制公
社选举权而不敢参与选举
城市中心
的黑人逐渐聚居意识到可以通过运用政治权利获得权益
✓问题所在：
✓ 首先，尽管有更多的黑人被人选政府官员，但他们并不代表大多 数黑人，
✓ 其次，他们职位在地方，
弗吉尼亚州和特拉华州的四个有关的案件
➢
二战后黑人权利运动掀起新合的并高审理潮的案子。布朗的家位于堪萨斯州 的托皮卡市，当地的学校实行种族隔离政
✓ 30年代黑人权利运动推动 策，他家的孩子不得不到一英里外的黑人
✓ 政府救济项目 ✓ 劳工运动（组织靠山）
学校上学。1950年9月，布朗的女儿林达
要上三年级了，他带着女儿到附近的白人 学校试图注册，遭到拒绝。1951年3月22
一年后，阿拉巴马州黑人对在公交车上实行种族隔
离制度的联合抵制开启了黑人民权运动的大幕
黑人妇女罗莎被赶下公交车，她以“坐”着的方式“站”了起来
➢马丁路德金一方的坚持黑人与白人整合，形 成 一个没有差别的社会 ➢反向的种族主义
➢黑是美的
种族隔离制度的法律基础被摧毁
黑人中产阶级大大增加，这证明黑人开始进入了美 国的社会流动之中
生物学种族主义思想的退化，绝大多数白人都不在 相信黑人天生地裂的观念。
华盛顿
经济地位
经济状况也存在两级差异，黑人中任然存在大量的贫困人
群，而且这些人贫困的程度比贫困的白人还穷一些
失业率很高 黑人所受的各阶段的教育水平都不如白人的，那么在进入
高等学校的竞争中竞争力是落后于黑人的
原因：阶层差距or阴魂不散的种族歧视？
西接着向路易斯安那州最高法院控告弗格森
三K党的暴力维持
法官的裁决，但该法院维持了弗格森的原判 。
结论
1896年，普莱西上诉至美国最高法院。5月 18日，最高法院以7：1的多数裁决：路易
斯安那州的法律并不违反宪法第13和第14
修正案，因为“隔离但平等”并不意味着对
黑人的歧视，而只是确认白人和黑人之间由 于肤色不同而形成差别。
为了回应废奴，南方的种植园之中的一些人利用黑人的身
体特征来解释其智力和身体的劣等性。
“父家长温情主义”并不等同于 “慈善”，因为种植园中存在着 大量的“残酷”。 但是“残酷” 也不是种植园的常态，双方之间 的交易才是正常形式。在这个交 易中，奴隶主向奴隶提供食宿和 医疗，以换取奴隶的劳动。也正 是通过这个交易，奴隶主确保了 自己的主宰地位、生活方式和奴 隶制存在的合法性。
➢ 黑人权利运动的具体表现诉日讼，，布1朗95的4律年师，向美堪国萨最斯高的法地院方在法布院朗提诉起托
✓ 伦道夫——进军华盛顿运动 皮卡教育委员会案（Brown v. Board of
➢ 成果：
Education）中，以9：0一致裁决：由于 “黑白隔离政策表示黑人低劣”，所以原
✓ 总统罗斯福颁布命令在各行业告由“和于提受不出所因诉述讼种而族处隔境离与之此害相，似已的被其剥他夺人了，美 种族、信仰、肤色和国别来源国的宪法不第同14条修正案所确认的受法律平等
布克· 华盛顿：自力更 生，自主创业。
杜波依斯：武装反抗 ，白人接纳
整合or 分割？这是一 个问题
20世纪以后，大量黑
人劳工从南方迁移到 北方，种族歧视，种 族隔离成为了全国性 的现象。
1877年重建时代结束 一直到20世纪40年代 黑人和白人形成了有 限的竞争
布朗案是一个由堪萨斯州、南卡罗来纳州、
等级 种族
共设施必须依照种族的不同而隔离
制：吉姆· 克劳使时用代，且（在J隔im离但C平r等o的w原）则下，
种族隔离被解释为不违反宪法保障
竞争 流动的
：现代时期 的同等保护权，因此得以持续存在。
今日黑人人口状况
从仆人到奴隶
选定黑人：
✓利益的驱使
✓黑人的肤色特征，和截然不同的宗教信仰（差 异感）
而实行歧视”并对违反者进行保惩护的罚权。利。此案的裁决突破了普莱西案
✓ 布朗诉托皮卡市教育委员会案对教“育隔领离域但的平种等族”隔原离则。的此认后可最，高法取院消又了通在
过一系列判决，实质上否认了“隔离但平
等”原则的合法性。
1954年的这项判决根除了种族隔离值得
的法律基础，标志着 整个吉姆克劳 体制开始走向终结
建立一套规范制度— 路易斯安那州政府告上法庭，指责其侵犯了
自己根据美国宪法第13、14两条修正案而
—白人不能与黑人握 手，称呼
享有的权利。但是法官约翰· 霍华德· 弗格森 （John Howard Ferguson）裁决州政府有
权在州境内执行该法，普莱西最终败诉，以 违反隔离法为名被判处罚金300美元。普莱
1892年6月7日，具有八分之一黑人血统的 荷马· 普莱西（Homer A. Plessy）故意登
“隔离但平等”一个 实例——教育隔离
上东路易斯安那铁路的一辆专为白人服务的 列车，根据路易斯安那州1890年通过的相
关法律，白人和有色种族必须乘坐平等但隔
离的车厢。根据该条法律，普莱西被认定为
“有色种族”，遭到逮捕和关押。于是他将
非统治地位群体
《汤姆叔叔的小屋》 与废奴声再起
林肯就职与南北战争
战争结束后，奴隶制被废除。
1865-1877的战后重建时期，标志着白人与黑人 的父权式关系的结束，二者之间的竞争关系正式形 成。
获得了选举权的黑人，又面临了什么？
处于全盛发展时期的种族主义意识形态，助长了美国南北方的这种 种族隔离制度
✓松散的体制，没有可依靠的组织
从19世纪30年代初开始在美国北部兴起的要求彻 底废除黑人奴隶制的群众运动。早在殖民时代和独立
战争时期,B.富兰克林、A.杰弗逊等人就提出废除奴隶制。 美国独立后，北部各州先后废除黑人奴隶制。但南部诸州 由于棉花种植业的迅速发展,种植园奴隶制不断扩大,威胁 着美国人民的民主权利。