失语症的治疗PPT学习课件

第二节 失语症的治疗
2、口失用的治疗 目的：获得目的动作和协调动作的能力 方法：喉活动技巧训练 舌活动技巧训练 言语活动技巧训练
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第二节 失语症的治疗
四、重度失语症的训练（慢性完全性失语） 患者特点： 1、所有的交流方式均受到严重损害，没
有一种交流方式较其他方式明显的保留 2、视觉的、非言语的解决方式常存在严
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第二节 失语症的治疗
3、刺激程序的设定 （1）刺激条件
A 选择标准，设立通过原则 B 选择刺激方式 C 设定刺激强度 D 选择刺激材料
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第二节 失语症的治疗
（2）刺激提示 A 提示的前提 B 提示的数量和项目 C 去除提示
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第二节 失语症的治疗
（3）效果评定 正答率 延迟反应 自我更正 探索行为 疲劳现象
失语症的治疗
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第一节 概述
一、概念和理论基础 1、概念： 利用各种方法改善患者的语言功能和交流能 力，使之尽可能的象正常人一样工作。 成人失语症患者不再是学习言语，而是通 过与治疗人员的交流，使自己最大限度的利用 以往和残留下来的语言功能达到言语和非言语 的信息交换，从而应用到生活和工作中去的过 程。
动的措施。
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第一节 概述
三、治疗途径（双通道途径） 1、按语言模式和失语症程度选择课题
针对具体的障碍进行训练 2、按失语症类型选择课题
针对失语症的类型进行训练
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第一节 概述
四、方法 1、以改善语言功能为目的 （1）阻断去处法 （2）的刺激法 （3）程序介绍法 （4）脱抑制法 （5）功能重组 （6）非自主性言语的自主控制
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第二节 失语症的治疗
附表 训练评定记录表
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第二节 失语症的治疗
（4）反馈 正强化 负强化 弱化
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第二节 失语症的治疗
4、训练课题演示 （1）听理解的训练
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第二节 失语症的治疗
（2）命名的训练
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第二节 失语症的治疗
（3）复述的训练
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第二节 失语症的治疗
（4）阅读理解的训练
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第一节 概述
七、实施 1、场所 2、治疗师与患者 3、治疗次数与疗程 4、卫生管理 5、对患者的保护
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第一节 概述
八、疗效和预后 1、疗效 （1）自然恢复 （2）疗效判断 2、预后估计
介入时间、年龄、语损程度、原发损 伤、合并障碍、利手关系、失语症类型、 自纠能力、性格取向、恢复欲望。
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第二节 失语症的治疗
（5）书写的训练
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第二节 失语症的治疗
二、小组的治疗 1、心理治疗小组 2、家庭咨询和支持小组 3、言语-语言治疗小组
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第二节 失语症的治疗
三、言语失用和口失用的治疗 1、言语失用的治疗 原则：纠正异常发音 模式：视觉刺激模式 方法：成人 言语失用八步治疗法
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第一节 概述
2、以改善日常生活交流能力为目的 （1）交流效果促进法（） （2）功能性交际治疗（） （3）小组治疗及交流板的应用
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第一节 概述
五、治疗过程 1、开始期 2、进行期 3、结束期
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第一节 概述
六、非适应证 1、意识障碍 2、认知障碍 3、精神障碍 4、聋盲患者 5、四肢瘫患者
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第一节 概述
2、康复理论基础 （1）损伤的自我修复 （2）神经网络的再建 （3）功能重组 （4）潜在机制的激活 （5）行为策略的再学习
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第一节 概述
二、措施 1、通过对语言的符号化和解读直接进行
训练。 2、以语言各模式间的促通为目的，对信
息的传达媒介实行代偿。 3、采取通过认知理论间接作用于交流活
第二节 失语症的治疗
一、刺激疗法 1、定义：
是以对损伤的语言符号系统应用强的、 控制下的听觉刺激为基础，最大限度地 促进失语症患者的语言再建和恢复。
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第二节 失语症的治疗
2、原理 （1）利用强的刺激 （2）适当的语言刺激 （3）多途径的刺激 （4）反复利用感觉刺激 （5）刺激应引出反应 （6）正确反应要强化以及矫正刺激
重障碍，与语言操作障碍一致 3、语言恢复极其缓慢，大部分传统语言
刺激疗法并不适用
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第二节 失语症的治疗
治疗策略 1、示意动作的建立 ①是、否反应的建立 ②手势反应的建立 ③视觉动作疗法 ④指点动作的建立 2、书写与绘画 3、交流板的使用 4、多种交流方式的应用
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第三节 研究和进展
1、药物治疗的研究 2、新理论的建立 3、计算机的辅助治疗
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