4昆虫备忘录
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（推荐3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4*昆虫备忘录教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。
2.检查字词预设点：（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。
4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
三年级：4昆虫备忘录(共16张PPT) 人教教育课件
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之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
“蚂蚱飞起来会咯咯作 响，不知道它是怎么弄 出这种声音的。”
重点 讲解
“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的， 非常好看。” 这句话写出了蚂蚱的什么特点？
膜翅的颜色很漂亮
重点 讲解
“身体粗短，方头，色黑如泥 土，翅上有黑斑。”
这句话是抓住“土蚂蚱”外形 上的什么特点来写的？
身体粗短、方头、 翅膀有黑斑。
“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从 头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”
从上文中，你 知道了什么？
除此之外，作者还写了 独角仙的什么特点？
找出表现独角仙力气大 的句子。
品读
感悟 “据说给它套上一辆泥制的 小车，它拉着就走。”
你喜欢蚂蚱吗？作者介绍蚂蚱 时，一共介绍了几种蚂蚱？它们 各有什么特点和有趣的地方？找 出相应的句子读一读。
语
或语音资料。
“复眼”想必是好多小眼睛 合成一个大眼睛。
“想必”可以 换成哪些词语？
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 文中提到哪些昆虫有复眼？复眼有什 么作用？
重点解读
“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上 有小圆点，特别漂亮。” 这里抓住瓢虫的什么特点来写的？
小学语文 三年级下册 第4课《昆虫备忘录》(教学课件)-( 统编版)
2.这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
3.说说作者主要向我们介绍了哪些昆虫？
4.你发现了这些昆虫的哪些秘密？
课文 朗读
走近作者
汪曾祺 江苏高邮人。当代作家、散
文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有 成就。对戏剧和民间文学也有颇深的研究。 主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》， 《晚饭花集》。戏剧本《沙家浜》主要编 者之一等。
拟声词看出独角仙 鲁莽的特点，加之后 面的“摔晕了”，让 人不由得哈哈大笑。
引用传说， 增加了趣味性。
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给 它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
用实例表现出了 独角仙的力气大。
拟声词，说明蚂蚱飞行 时会发出奇怪的声音。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这 种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
蚂蚁，一种昆虫。蚂蚁的种类繁多，世 界上已知有11700多种，有21亚科283属， 中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂 蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3— 10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一 个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。
整体感知
这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
复眼 小
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。 它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙真威武！
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只 独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。 轻轻一捏，就捏住了。
我仿佛看到独角仙“呜呜”地 横行霸道地飞来，然后“扑”的 一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。
拟声词的运用，让我似 乎看到了一只蜻蜓还没等我 靠近就灵机警地飞走的样子。
三年级上册昆虫备忘录怎么写
三年级上册昆虫备忘录怎么写
三年级上册昆虫备忘录示例如下。
1、蟋蟀，别名叫蛐蛐，它的身体是黑褐色，触角很长，善于跳跃，尾部有尾须一对，他爱吃植物的根、茎、种子，它被古人称为“促织”最好玩的特点就是它们会进行咬。
2、蜜蜂，是一种飞虫，它的体表有很密的绒毛，前翅比后翅大，蜂王和工蜂有刺毒，能蛰人，尽量不要惹他们，这些蜜蜂比土蚂蚱还讨厌，只要你一侵犯他们的领地，他们就会蛰你，蛰的满身是包。
3、蝉，别名叫知了，这种生物头大，复眼大，触角很短，蝉的腹部有发音器，能连续不断地发出尖锐的声音，蝉的幼虫生活在土里吸食植物根的汁液，成虫吸植物的汁。
4、螳螂，别名叫刀螂，体长一般55毫米到105毫米，以绿色褐色为主，复眼突出大而且透亮，他经常用自己的“大刀”来捕捉猎物，凡是昆虫中的小型种类都可被螳螂捕食，甚至连蝉、飞蝗都不是它的对手，捉它的时候要小心，千万不要让“大刀”夹到你的手指，不然可痛了。
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4 昆虫备忘录(教案) 部编版语文三年级下册1
4 * 昆虫备忘录教学目标1. 认识“录、凡”等10 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 默读课文，了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学重点了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学难点尝试制作表格式的备忘录。
教具准备课件资源，蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片，关于昆虫的小视频教学过程Ⅰ谈话导入，引发兴趣1. 谈话导入：春天到了，昆虫活跃起来了，你对哪些昆虫比较熟悉呢？请大家说一说。
2. 课件出示课文插图，引导学生观察图片，并用自己的话描述图片。
学生描述这几种昆虫的图片。
3. 教师过渡：这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇新的课文《昆虫备忘录》，走近这些昆虫。
4. 板书课题。
(板书：《昆虫备忘录》)5. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？预设1 ：课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？预设2 ：“备忘录”指的是什么？6. 解题“备忘录”。
(1)质疑：你在哪里用过“录”字？记录、录音、录取、收录、目录等。
(2) 教师点拨：“录”就是记载、抄写的意思。
为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。
汪曾祺先生记录的是昆虫，所以本文叫《昆虫备忘录》。
【设计意图】教师调动学生已有的生活经验，对自己知晓的昆虫畅所欲言，使他们自然而然地走进昆虫的世界。
Ⅱ学习生字，整体感知1. 借助导语，明确目标。
(1)指名读一读导语，画出重点句子。
(2)明确本课的学习目标。
2. 朗读课文，学习生字。
(1)出示要求：标出自然段。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
(2)在学生读课文的过程中，出示生字。
①学习生字：自由读，指名读，师生纠正读音。
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。
②识记生字：熟字加偏旁：“巨+ = 距”“周+ 纟= 绸”“莫+ 月= 膜”“害+ 目= 瞎”。
形近字比较，如：绿—录，风—凡，斑—班。
2023春统编版三年级语文下册第一单元第4课《昆虫备忘录》课件
指名朗读课文，解决不理解的词语。 复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官， 主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构 的器官亦有在双壳纲身上出现。 琢磨：思索、考虑。
款款：本文指慢慢地。
严丝合缝：缝隙严密闭合。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事 件的图片、文字或语音资料。
____缓__缓______地飞行 _____轻__轻_地捏住
例：黑如泥土
红如_____朝__阳_
白飞雪 如
__________
四、读含有拟声词的句子，想象画面，写一写。 1.“噌——飞了”让我感受到蜻蜓和苍蝇的 _____机__警_______。 2.“呜——扑！”我仿佛看到了独角仙 __既__霸__道__又__笨__拙__的__样__子____。
顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 叠词“顺顺溜溜”
生动形象。
③我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你
们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
反问句的运用就像一个 家长在教育一个不听话 的小孩子一样亲切。
④吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔 在灯下。它摔得很重，摔晕了。
读“呜——扑”的时候，“呜”长“扑” 短，仿佛看到独角仙“呜呜”地横行霸道 地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯 下的滑稽情景，从而感受拟声词带来的具 体形象的画面感。
拓展延伸 描写昆虫的诗句
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——罗隐《蜂》
课堂演练
一、为红色字选择正确的读音。
目录（√lù lǜ）
丝绸（cóu chó√u）
款款（kǎn ku√ǎn） 瞎说（xi√ā xā）
二、形近字组词。 昆（ 昆虫） 晃（ 晃动） 摸（ 抚摸） 膜（ 膜翅）
昆虫备忘录_介绍昆虫的说明文最新十篇
昆虫备忘录_介绍昆虫的说明文最新十篇昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体。
那么你知道昆虫备忘录怎么写吗?今天小编在这给大家整理了一些昆虫备忘录，我们一起来看看吧!昆虫备忘录范文一最美的昆虫是蝴蝶，蝴蝶的种类很多，有玉皇凤蝶、蛱蝶、斑蝶、枯叶蝶等等。
各种各样，五彩斑斓，蝴蝶的身体分为头、胸、腹，两对翅，三对足，还有一对棒形的触角，美丽的翅膀上长满鳞片，鳞片不仅能使蝴蝶看起来艳丽无比，还可以像保护伞一样，让蝴蝶在下雨天，不受影响，继续飞行。
在鲜花绽放的时候，总能看到蝴蝶扇动着翅膀在花丛中飞舞，寻找自已喜欢的花吸食花蜜，它那翅膀比花还漂亮，飞舞时让人感觉像花朵在表演，你喜欢它吗?昆虫备忘录范文二小时候，经常在稻田上和草丛中看到蚱蜢。
蚱蜢可是一个跳跃高手，它有一双绿莹莹的翅膀，一个小小的脑袋，蚱蜢常吃草为生，也喜欢吃菜叶，也喜欢破坏农作物，它是对农牧业有害的昆虫。
它经常躲在草叶上大口大口的进食，或者休息，鸟儿和青蛙等天敌，就会悄悄地来偷袭。
不过，蚱蜢绿色细长的身体，与草叶长得非常相似，只要它一动不动的伪装好，就可以躲过天敌。
昆虫备忘录范文三屎壳郎被我们成为陆地上的“清洁工”，每天都勤勤恳恳地在陆地上工作。
它有着坚硬的硬翅，还有一对膜翅，全身为黑色，胸部和脚上还有黑褐色的长毛。
屎壳郎的力气很大，它每天搬着动物们的粪便，把它滚成一颗球。
如果我变成了一只屎壳郎……算了，还是别了，我可不想搬那个臭臭的东西呢!昆虫备忘录范文四我家阳台上偶尔会有一种虫子飞进来，刚开始我还会很怕，不敢接近。
妈妈告诉我，这是金龟子，以前她们上学时还经常有同学抓这个来玩。
原来金龟子成虫喜欢啃食植物的芽、叶、花、果等，幼虫喜欢吃植物的根、块茎、幼苗等。
在金龟子的大力破坏之下，梨、桃、葡萄、苹果、柑橘等果树的叶子满是孔洞，严重时只剩下主叶脉，根本无法进行光合作用。
不仅果树会遭到金龟子的破坏，柳树、桑树、樟树、女贞树等，也经常受到成群结队的金龟子的袭击，大多损伤惨重。
4-昆虫备忘录-课件教学教材
你认识这些昆虫吗？在我们的生活中，有 很多的小昆虫，它们有着怎样的生活习性？让 我们一起走进课文，去了解一下这些有趣的小 动物们吧。
人4 教版昆虫语备文忘录三年级 下册
4 昆虫备忘录
4 昆虫备忘录
汪曾祺，江苏高邮人，1920年 出生，中国当代作家、散文家、戏剧 家、京派作家的代表人物。 被誉为 “抒情的人道主义者，中国最后一个 纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就 ，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水 》《晚翠文谈》等。
举例子
说明复眼的作用
4 昆虫备忘录
瓢虫
4 昆虫备忘录
比喻 拟人 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点。把 瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢 虫膜翅的外形。
4 昆虫备忘录
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上 有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
4 昆虫备忘录
根据课文内容连线。
瓢虫
头上长着一只犀牛一样的角
蜻蜓
吐出一泡褐色的口水
独角仙
朱红色的硬翅上有小圆点
土蚂蚱
长了一对复眼
4 昆虫备忘录
蜻蜓是益虫，它们除了能大量捕食蚊、蝇外， 有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫。请你写一句标 语，呼吁人们不要捕捉蜻蜓。
蜻蜓能捕捉害虫，是我们人类的朋友 ，请大家要保护蜻蜓！
mó
xiā
yì
yuē bān
膜翅 瞎点 有益 大约 斑纹
4 昆虫备忘录
整体感知
读课文，说说课文主要写了哪些昆虫 ？ 本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花 大姐、独角仙、蚂蚱。
部编本三年级下册语文4 昆虫备忘录
写“我”对复眼有很多疑问，却没有 找到答案。
4 昆虫备忘录
点明了复眼的作用。
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻 蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了， 噌——飞了。
举例子
说明复眼的作用
4 昆虫备忘录
4 昆虫备忘录
我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 还是不要！那成什么样子！
四、蜻蜓是益虫，它们除了能大量捕食蚊、 蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫。请你写 一句标语，呼吁人们不要捕捉蜻蜓。
蜻蜓能捕捉害虫，是我们人类的朋友， 请大家要保护蜻蜓！
4 昆虫备忘录
谢谢！
说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。
4 昆虫备忘录
用“……因为……”写句子。
傍晚人们都去公园散步，因为公园 里的空气很好。
4 昆虫备忘录
想一想：课文介绍了哪几种昆虫？它 们有什么特点？
蜻蜓 苍蝇 花大姐 独角仙 蚂蚱
蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。花大姐有 益虫也有害虫。独角仙的力气很大。蚂蚱 飞起来会咯咯作响，形态比较好画。
具体、详细地描写瓢虫的外形。
4 昆虫备忘录
圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点， 叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…… 星点不同。
用具体数字说明圆点是有定数的。
4 昆虫备忘录
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫 吃马铃薯嫩叶，是害虫。
举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。
4 昆虫备忘录
疑问句
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
吃马铃薯嫩 叶的瓢虫，你们 可以改改口味， 吃蚜虫。
吃马铃薯嫩 叶的瓢虫，你们 就不能改改口味， 也吃蚜虫吗？
用幽默风趣的语言写出了作者 对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨厌。
4《昆虫备忘录》(课件)-2022-2023学年语文三年级下册(部编版)
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜 艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能 瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四 星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫； 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃 薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫 吗？
近义词
琢磨——思索
凡是——但凡
严丝合缝——天衣无缝
词语解释
琢磨：思索；考虑。 严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点 漏洞。 霸王：称极端霸道的人。
凡是：只要是；总体概括之词，指某个范围内的 一切。 距离：是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔 的长度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没 画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过，我小时候也画过 不少，因为它的形态好掌握，很好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种 声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头色黑如泥土， 翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的 口水，顶讨厌。
昆虫备忘录
三年级 下册
瓢虫
蜻蜓
独角仙
蚂蚱
作者简介
汪曾祺： 1920-1997, 江苏高邮人，中国
当代作家、散文家、戏剧家、京派作 家的代表人物。代表作有《受戒》 《晚饭花集》《逝水》等。
我会读
mó
膜翅
bà
霸王Βιβλιοθήκη fánjùshǔchóu
lù
凡是 距离 马铃薯 黑绸 备忘录
mà
bān
tài
蚂蚱 黑斑 形态
同学们闭上眼睛想一想，读到这 段话，你脑海里浮现出怎样的画面？
4 昆虫备忘录 一等奖创新教案
4 昆虫备忘录一等奖创新教案部编三年级下册《昆虫备忘录》教学设计含反思一、单元解读本单元围绕人文主题“可爱生灵”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。
课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
《昆虫备忘录》一课中，包含了《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫,抓住了昆虫的特点，进行了细致的描写，课文充满趣味性。
课题下的导语也对本节课的学习进行了提示，在前三课学习的基础上落实巩固“试着一边读一边想象”、“体会优美生动的语句”这两个语文要素。
二、学情分析三年级学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对于教材中介绍的有些事物，不够熟悉和了解，仅凭想象可能难以深刻感受。
对于“备忘录”这个概念学生也是第一次接触，需要教师提供多方面的帮助。
基于学生已有的经验，已经能通过自读自悟了解昆虫的相关信息，易于被文中生动的语言，有趣的想法所吸引，因此执教者要抓住所长，结合文本引导学生进行个性化阅读，品味散文语言的内涵和优美之处。
三、教学目标1.能正确认读“录”等10个生字新词，能结合课文理解它们的意思;正确认读多音字“蚂”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能默读课文;与同学交流自己最喜欢的内容;能找出课文中优美生动的语句，边读边想象画面，与同学交流自己的体会。
3.借助课文内容和自己收集的资料，用表格或配有文字说明的图片(可参照“习作”的图片例子)做一份自己的昆虫备忘录，激发对可爱生灵的喜爱之情。
四、教学重难点重点：边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。
难点：了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
五、课时安排一课时。
六、教学过程（一）成语游戏激趣，了解昆虫1.看图猜成语出示四张相关的昆虫图片，请生猜一猜成语？（螳臂挡车、无头苍蝇、金蝉脱壳、飞蛾扑火）成语中的主角都有一个共同的特点？（板书：昆虫）（通过学生熟悉的看图识成语游戏，调动相关的经验，唤醒学生主动探究的意愿。
三年级下册语文同步昆虫备忘录
三年级下册语文同步昆虫备忘录
同步昆虫备忘录
1. 蝴蝶生命周期：卵→幼虫→蛹→成虫。
2. 蚊子会叮人，传播疾病。
可以利用驱蚊剂或电蚊拍来避免蚊子叮咬。
3. 蚂蚁的分工协作非常明显，有“兵蚁”、“工蚁”、“女王蚁”等不同角色。
4. 蟑螂是一种常见的害虫，它们可以通过栖息地卫生清理、食物防潮、甚至使用捕捉器具等方法来进行防治。
5. 贪婪的蚂蜂可以自己制造自己的巢穴，其中有多个巢房，最底下的巢房是存放食物的地方。
6. 蜜蜂是人类非常重要的工业蜜源物种，也是一种非常有组织性的社会昆虫，有“蜂王”、“工蜂”、“警卫蜂”等角色。
7. 蝗虫是有翅膀的昆虫，能够在数量众多的情况下形成虫灾，对植被造成极大破坏。
8. 蚕是可以制造丝绸的昆虫，它们在进食充足的情况下可以不断吐丝，形成一条条丝线。
9. 蚂蟥是一种寄生虫，常常寄生在哺乳动物的皮肤上，会引起瘙痒、发炎等症状。
10. 螳螂是一种非常凶猛的捕食性昆虫，能够捕食比它体型更大的猎物。
【精选】部编版三年级下册语文第4课《昆虫备忘录》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第4课《昆虫备忘录》基础知识+课文讲解一、多音字似sì（似乎）（shì似的）壳ké（贝壳）qiào （甲壳）二、近义词琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽三、反义词完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出四、理解词语琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
词语搭配视觉（灵敏）颜色（鲜艳）身体（粗短）词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆五、句子解析1.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
六、问题归纳1、“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。
人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么？我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。
“呜——扑！”就摔晕了。
3、如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫“星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是有关系的。
第四课昆虫备忘录
第四课昆虫备忘录一、昆虫的奇妙世界昆虫这小家伙们，真的是既神奇又有趣！你瞧那只小蚂蚁，它爬得飞快，忙得不可开交，仿佛整个世界都靠它来搬运。
你看它一边搬食物，一边和同伴们通过触角互相交流，真的是小小身躯，大大能量！再说那只蝴蝶，翩翩起舞，仿佛在空中跳了一场最优雅的舞蹈。
它的翅膀上五彩斑斓，简直就是大自然的艺术品。
咱们常常说，大自然的鬼斧神工，真的是一点不假，昆虫们就是最好的证明。
这些小家伙们不仅外形各异，而且功能强大，让人忍不住感叹：它们活该是地球上的“劳动模范”！不过你知道吗？昆虫的种类真的是多到数不清，随便数一数，估计有几百种都有了。
想想看，世界上光是蝴蝶就有超过17,000种，而蚂蚁的种类更是上万种。
更让人吃惊的是，有些昆虫还是“隐形大王”，你想不想知道它们如何玩“隐身术”？想象一下，微小的跳蚤，它能跳得像弹簧一样，一下子就能跃过你伸出来的手，搞得你都不知道它藏到哪儿去了。
真是“神出鬼没”，让人啼笑皆非。
这些小家伙不仅长得奇怪，功能也让人惊叹。
有些昆虫甚至能做到我们人类无法做到的事。
比如，蜜蜂每年能为我们带来几千吨的蜂蜜，它们在空中飞行时还可以辨别出花朵的颜色和香气。
而螳螂则是捕食高手，它的前腿就像“锋利的刀锋”，总能精准地抓住猎物。
不得不说，这些昆虫真的是非常厉害，太佩服了！二、昆虫的生活百态生活在昆虫世界里的每一只小生物都有着自己的独特之处。
有的喜欢安静，有的却喜欢热闹，像是那种晚上总在你耳边嗡嗡作响的蚊子，简直是“不请自来”的麻烦货！而它们的目标也很明确，尤其是那晚上的时候，恨不得把你当作它们的“晚餐”来享受，叮咬得你痒得不行，真的是让人抓狂。
想要打掉它，还得要十足的耐性，手一挥，它可能就飞到你另一边去了。
你想捉住它？别做梦了！。
不是所有昆虫都这么“讨厌”的。
像是萤火虫，晚上在黑暗中亮起的小灯，给人一种梦幻的感觉。
它们的光不仅仅是为了吸引异性，更是一种生存技能，让天敌无法靠近。
你看，它们就像是夜空中的星星，静静地发出微弱的光芒，优雅得让人都不忍心打扰。
三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词
三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词我会认注音及组词录：l（记录、语录、录取）凡：fn（平凡、凡心、不同凡响）距：j（距离、差距、距今）款：kuǎn（大款、款式、款待）绸：chu（黑绸、绸缎、丝绸）膜：m（薄膜、粘膜、耳膜）瞎：xiā（瞎子、瞎话、瞎忙）益：y（益虫、利益、益鸟）约：yuē（大约、约定、约会）蚂：m（蚂蚱）斑：bān（黑斑、斑点、雀斑）shǒu首（首先）（回首）（自首）（首长）cǎi采（采用）（采花）（开采）（采风）w无（无心）（无用）（无声）（无关）sh树（大树）（树叶）（树林）（树木）i爱（可爱）（爱心）（爱国）（相爱）jiān尖（尖尖）（尖叫）（尖细）（刀尖）jiǎo角（尖角）（豆角）（直角）（口角）ju角（主角）（角色）（冰山一角）本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这样一个故事，小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
du 对（对面）（对立）（对白）（对方）mā 妈（妈妈）（大妈）（奶妈）hu 回（回去）（回家）（回来）（回头）课文描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩带来了大海的礼物海螺和贝壳，小娃娃在沙滩上赤着脚拾海螺捡贝壳，项链挂在胸前的场景，快活的脚印落在沙滩上送给大海当作项链。
bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水）de 的（好的）（高高的）yu 又（又一个）（又一天）（又是）h 和（和平）（和气）（和风）（和声）本文通过描写小朋友因为想到第二天要远足而难以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友无比兴奋、激动的心情，表达了对远足的向往之情。
ci 才（人才）（天才）（才干）（才华）mnɡ 明（明天）（明白（明日）tnɡ 同（合同）（共同）（同学）（一同）xu 学（放学）（同学）（学会）（学习）本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
部编三下语文第4课《昆虫备忘录》朗读+知识点精讲
课文知识点一、生字词1.多音字似sì（似乎）（shì 似的）壳ké（贝壳）qiào（甲壳）2.近义词琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽3.反义词完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出4.词语解释琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
5.词语搭配视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)6.词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆二、课文分析本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣，很诙谐。
描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
三、佳句赏析1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
四、结构图解课后作业基础积累大巩固一、选字填空。
膜摸漠抚（）（）翅沙（）路陆录马（）大（）目（）句距具（）子（）离工（）稠绸愁（）密丝（）（）闷二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。
（）2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。
（）3.缝隙严密闭合。
（）阅读能力大提升三、课文整体梳理本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏，头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。
四、重点段落品析独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
部编三下语文第4课《昆虫备忘录》朗读+知识点精讲
课文知识点一、生字词1.多音字似sì（似乎）（shì 似的）壳ké（贝壳）qiào（甲壳）2.近义词琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽3.反义词完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出4.词语解释琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
5.词语搭配视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)6.词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆二、课文分析本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣，很诙谐。
描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
三、佳句赏析1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
四、结构图解课后作业基础积累大巩固一、选字填空。
膜摸漠抚（）（）翅沙（）路陆录马（）大（）目（）句距具（）子（）离工（）稠绸愁（）密丝（）（）闷二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。
（）2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。
（）3.缝隙严密闭合。
（）阅读能力大提升三、课文整体梳理本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏，头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。
四、重点段落品析独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
三年级下册4 昆虫备忘录 实用PPT
竹节虫：多数体 色呈深褐色，少 数为绿色或暗绿 色。当受伤害时， 稚虫的足可以自 行脱落,而且可以 再生。高温、低 温、暗光可使体 色变深，相反,则 体色可变浅。
三年级下册4 昆虫备忘录 实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
独角牛 蚂蚱 蜻蜓
……
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显著特征
硬翅上有黑色小圆 点，并且有定数
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2.图片文字说明
三年级下册4 昆虫备忘录 实用PPT
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3.文字记录
如： 瓢虫，又名花大姐，膜翅是黑色的，
硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点。有 的瓢虫是益虫，如七星瓢虫，吃蚜虫；有 的瓢虫是害虫，吃马铃薯叶。
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螳螂：亦称刀螂， 无脊椎动物，属肉 食性昆虫。在古希 腊，人们将螳螂视 为先知，因螳螂前 臂举起的样子像祈 祷的修女，所以又 称祷告虫。
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天牛：咀嚼式 口器，有很长 的触角，常常 超过身体的长 度，全世界约 有超过20,000 种。 。
复眼：一种由不定数量 的小眼组成的视觉器官，主 要在昆虫及甲壳类等节肢动 物的身上出现。
蜻蜓长着一对复眼。
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默读课文，思考：文中每 种昆虫的显著特点是什么？
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课文解读 阅读第一段，说说作者是按照怎样的顺序描写瓢虫落 下时的动作的？运用了哪些生动的词语？ 答： 落 → 折膜翅 → 收拢硬翅。
“款款”“顺顺溜溜”“黑绸衬 裙” “严丝合缝”
阅读第三段，找出描写瓢虫外形特点以及生 活习性的句子。
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
句解：这句写瓢虫的外形特点。“朱红” 写硬翅的颜色，非常鲜艳可爱；“瓷漆 似的”写硬翅的质地，亮而有质感； “小圆点”表现了“花大姐”的“花”。
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 蚜虫是世界上最具破坏性的害虫之一，对 农作物有害，有的瓢虫吃蚜虫，所以说是 益虫。
结构梳理
七星 落—折—收拢 ①动作 ③分类
课文解读
“最大”“约有两寸”写 出了独角仙个头大的特点。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。 句解：分别抓住独角仙甲壳的颜色、 硬度和头部特征进行描写，特点鲜 明。 它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 句解：写独角仙力 气大的特点。
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。 据说给它套上一辆泥 制的小车，它拉着就走。
写“我”对“复眼”的深度思考和合理推测 。
写“我”对有复眼的昆虫进行了观察， 第二部分（2—3）： 并由此得出结论—— — 凡是有复眼的 昆虫，视觉都很灵敏。
第三部分（4—5）：写“我”的大胆想象。
课文解读 仔细读课文，边读边思考： 1.“我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在 琢磨复眼是怎么回事。”“我”都琢磨了些什么？ 答：（1）复眼的构成——想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
著名小写意花鸟画家。1924年拜齐白
石为师，奉师命改名雪涛。著有《王
雪涛画集》《王雪涛画辑》《王雪涛 画谱》《王雪涛的花鸟画》等。
学习目标
1.会认10个生字。
2.学习作者是怎样观察昆虫的，又是怎样把观 察到的昆虫写清楚的。（重点）
记录
lù
凡是
fán
距离
jù
kuǎn
款式
丝绸 大约
yuē
chóu
薄膜 蚂蚱
课文解读 同样是蚂蚱，为什么作者会喜欢尖头绿蚂蚱而讨厌 “土蚂蚱”呢？
之所以喜欢尖头绿蚂蚱，是因为： 第一，我喜欢 “挂大扁儿” ____________这个名字。 形态好掌握，很好 。 第二，尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。因为___________________ 画 也非常好看。 第三，尖头绿蚂蚱飞行时__________ 咯咯作响 ，_______ 膜翅 之所以讨厌土蚂蚱，是因为： 第一，“土蚂蚱”身体______ 粗短 ，相貌______ 丑陋 。 第二，一抓住它，它就___________________ 吐出一泡褐色的口水 。
结构梳理
①捉
轻轻一捏
独 角 仙
②据说
③观察
力气大，拉得动泥制小车
个头：约有两寸
甲壳：多深色、硬
头部：犀牛一样的角
整体感知
默读《蚂蚱》，思考下面的问题：
这篇短文写了哪两种蚂蚱？ 哪一种详写？ 哪一种略写？ 为什么？ 答：这篇短文写了两种蚂蚱，一种是尖头绿蚂蚱，一种是 “土蚂蚱”。详写的是尖头绿蚂蚱，略写的是“土蚂蚱”。 因为作者喜欢尖头绿蚂蚱，所以详写。因为作者讨厌“土蚂 蚱”，所以略写。
mà
mó
瞎子 斑点
bān
xiā
益虫
yì
shù 定数
数
shǔ 数落
重
zhòng 重点 chóng 重复
妈妈数（shǔ）落妹妹，都四岁了还不会数 （shǔ ）数（shù）。 重（zhòng）要的事情要重（chóng）复说三遍 。
【琢（zuó）磨】 思索；考虑。
造句：老师的话我琢磨了很久。
【想必】 表示偏于肯定的推断。
造句：他没回答我的话，想必没听见。
【形象】 能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
【视觉】 物体的影像刺激视网膜所产生的感觉。
【灵敏】 反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
造句：军犬的嗅觉特别灵敏。
【款（kuǎn）款】 慢慢地。
造句：紫丁香的香味款款飘来。
【衬（chèn）裙】 穿在或衬在裙子或旗袍里面的裙子。 【膜（mó）翅】 膜一般透明的翅膀。
【收拢】 把散开的聚集起来；合拢。 【严丝合缝】 指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一 点儿漏洞。
【朱红】 比较鲜艳的红色。
【瓷（cí）漆（qī）】 漆的一种，用清漆、颜料等制成。
用来涂饰机器、家具等。
【定数】 规定的数额。 【瞎（xiā）点】 乱点。
【益（yì）虫】 直接或间接对人类有益的昆虫，如吐丝的蚕， 酿蜜和传播花粉的蜜蜂，捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等 。
（2）复眼怎么看东西——是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个 大形象？ 还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
2.“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”“我” 根据什么得出这样的结论？ 答： “我”仔细观察蜻蜓和苍蝇，发现“走 近蜻蜓和苍蝇， 还有一段距离，它们就发现 了，噌——飞了”，由此得出了这样的结论。
结构梳理
别称：挂大扁儿 艺术价值：入国画 尖头绿蚂蚱 （挺喜欢） 飞行：咯咯作响 膜厌） 色黑、翅有黑斑 吐褐色的口水
身体粗短、方头
主题归纳
本文以“昆虫备忘录”为题，记录了蜻蜓、瓢
虫、独角仙、蚂蚱等昆虫。作者抓住每种昆虫 的特点来描述，表达了自己对昆虫、对大自然 的热爱之情。
写法巧借鉴
写作方法——把观察到的事物写清楚
课文回放 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙
——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 【技巧点拨】作者把瓢虫落下时的动作写得栩栩如 生，令我们仿佛亲眼看见一般。作者是怎样把观察 到的事物写清楚的呢？
（1）按顺序写，条理就清晰：落→折→收拢。 （2）选择最有表现力的词语：款款、折、收拢、 顺顺溜溜、严丝合缝。 （3）插上想象的翅膀，运用贴切的比喻：黑绸 衬裙。
形态—— 形状
可能—— 也许
掌握—— 把握
讨厌—— 厌恶
词语拓展
你还知道哪些AABB式的词语？
顺顺溜溜 整整齐齐 干干净净 密密麻麻
花花绿绿
扭扭捏捏
弯弯曲曲
羞羞答答
星星点点
欢欢喜喜
匆匆忙忙
整体感知
默读《复眼》，思考下面的问题：
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
螳螂捕蝉，黄雀在后 蜗角虚名，蝇头微利
千里之堤，溃于蚁穴
随堂练习 结合课文内容，请用一句话概括独角仙的外形特 点，不超过 25 个字。
个头大，甲壳颜色深、坚硬，头上有
一只犀牛一样的角。
课后作业
你喜欢昆虫吗？你和昆虫之间有没有很有趣 的经历呢？有就写下来吧。
锯齿大刀，人送外号“刀螂”。（颜色→身材→脸→眼睛→前足）
拓展空间
常见昆虫及俗称
蝗虫≈蚂蚱 胡蜂≈马蜂 蟋蟀≈促织 瓢虫≈花大姐
螳螂≈刀螂
土元≈地鳖
蜣（qiāng）螂≈屎壳郎
蝼蛄≈蝲（ là）蝲蛄
蝉≈知了
螽（zhōng）斯≈蝈蝈
含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火 螳臂挡车 积蚊成雷 金蝉脱壳 蛛丝马迹 蚍蜉撼树 蜻蜓点水 蚕食鲸吞 蝇营狗苟
课文导入 蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……大自然中有好多好多昆虫。 “备忘录”指随时记载，帮助记忆的笔记本。此处是说 汪曾祺老先生非常喜欢观察昆虫，还把他观察到的昆虫 和他的想法写成了文章，做成了我们现在看到的“备忘 录”。 让我们一起来看看他的备忘录是怎样做的吧！
4 昆虫备忘录
RJ 三年级下
作者档案
汪曾祺（1920—1997）中国当代作 家、戏剧家，京派作家的代表人物。被 誉为“抒情的人道主义者，中国最后一 个纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就， 对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 作品 有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚 翠文谈》等。
【口味】 各人对于味道的爱好。
【霸（bà）王】 称极端霸道的人。
【形态（tài）】 生物体外部的形状。
【掌握】 了解事物，因而能充分支配或运用。 【顶讨厌】 极其讨厌。顶：表示程度最高。
完整—— 残缺
灵敏—— 迟钝
收拢—— 张开
喜欢—— 讨厌
琢磨—— 思考 鲜艳—— 艳丽
灵敏—— 灵活 特别—— 非常 小狗的嗅觉很（灵活 ___ 灵敏）。 ___ 猴子的动作很（灵活 灵敏）。
美 丽
颜色：朱红、 瓷漆 圆点：有定数
②外形
花 大 姐
十四星 …… 益虫：吃蚜虫
④习性
害虫：吃马铃薯叶
就 不 能 改 口 味 吗 ？
整体感知 默读《独角仙》，思考下面的问题：
作者记录独角仙，主要抓住它的什么特 点？ 答：（1）外形特点：个头大，甲壳颜 色深、坚硬，头上有一只犀牛一样的 角。（2）力气大。
结构梳理 蜻蜓有 复眼
①看书
③观察
视觉很灵敏
复 眼
②琢磨
复眼是 怎么回事
④联想
如果人长了 一对复眼
整体感知
默读《花大姐》，思考下面的问题： 题目中的“花大姐”指的是什么昆虫？ 具体是分为哪几部分进行描写的？
第一部分（1）： 写瓢虫落下时的动作。 第二部分（2）： 写北京人把瓢虫叫作“花大姐”。 第三部分（3）： 写瓢虫的外形特点、分类和习性，
你观察过螳螂吗？写一则螳螂的昆虫备忘录吧！
运用示例： 螳螂是昆虫界的美女。它穿着一身绿色的连衣裙，上身短，下身 长，比例刚刚好，配上那细细的蜂腰，真是楚楚动人。螳螂长着典 型的锥子脸，头顶有一对圆溜溜的大眼睛，鼓鼓的，就像戴着副圆 圆的眼镜，有一种与生俱来的知性美。你一定以为螳螂很柔弱吧，