2015河北中考语文—特殊句式
2015年河北中考语文试卷分析
2015年河北中考语文试卷分析2015年河北中考语文试卷分析2015河北中考语文试卷变化较大，打破了延续多年的试卷结构，虽是小小的变化，却足以让人感觉到在新的高考政策之下，中考已经开始变化的趋势。
如果我们站在时代的着眼点上来看试卷，会有更分清晰的发现。
首先我们要明确的是高考改革的大背景下语文的分值必然增加的问题。
这部分分值增加在哪里？一是传统文化的内容，二是阅读的内容。
这两个方面是培养一个人的语文素养最基本的方面，以前的考试，虽然也在积极努力考查学生的语文素养，但是，很明显，效果并不佳。
很多题都可以依靠“填鸭式”的机械补充法得到分数。
语文中考的改革必须要在这一点上能够起到一定的导向作用，才能指导未来的语文教学。
也就是说不注重语文素养单纯靠做题来提升语文成绩的做法必须改变了。
这在今年的语文中考卷中直接表现。
一、增加了对“对联”这一文学样式的赏析。
虽然是对内容的赏析，但是也可看到其变化的意图。
对于极少接触传统文学样式的现阶段中学生来说，对联无疑使一个极好的切入点。
第一，对联在生活中常见，尤其是春联与我们民族的古老传统过年关系密切。
这侧重于语文与实际生活的联系。
第二，对联可考察的内容很多，从平仄规律到词性短语的对偶到上下联语义的关联，无不是我们汉语的伟大创造，是千年岁月沉淀下来对培养孩子语文素养极其重要的一种形式。
可以说，对联考察可难可易。
而今年的试卷，作为初次尝试，选择了“从内容方面”“简要赏析”，应该讲是考虑到了学生的实际认知的，偏于容易的考察。
题虽陌生，得分却并不很难。
第三，这道题的出现彰显了汉语的独特性，这就是传统文化的精髓之一。
此题的指向性也很明显。
未来的考题中出现此类内容应该在意料之中。
二、诗词鉴赏题一改过去一首诗的格局，改为同一作者两首诗的对比阅读，而且考题中没有出现诸如作者、朝代、释义这样的基础常识题，全部变为理解赏析题。
也就意味着，对诗词的理解和审美成为主要的考察内容，单纯死记硬背的方法已经不足以应对考试。
河北省近年中考《语文》文言文考情及真题讲解
专题二文言文阅读(必考，14～15分)《河北考试说明》要求1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所)在具体语境中的意义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4. 理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5.分析概括文章所表达的作者的观点或态度。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
年份20202019201820172016考查方式课外三篇文言阅读课外单篇课外四篇文言阅读课外单篇课外单篇考查篇目【甲】选自黄庭坚《答宋殿直》【乙】选自苏轼《东坡续集》【丙】选自陆游《跋岑嘉州诗集》选自《父子宰相家训》1.选自《荆楚岁时记》2.选自《夜航船》3.选自《南史·刘峻传》4.选自《孔子家语·辩证》《复儿子书》选自《东坡卜居》文章主题读书学习读书学习传统习俗、人物传记、读书学习、叙事说理传统美德(勤俭好学)传统美德(善、义)实词解释T 7:亦、及、绝、已T 7:固、若、尽，通T 7:谓、旦、是T 8:去、宜、是、作T 7:闻、怆然、即、竞虚词意义—T 7:何，T 8:于—文言断句T 9 T 8 句子翻译T 8 T 8 T 9 T 10 T 9文意理解T 10 T 9 T 10、T11T 11 T 10、T11知识迁移T 9:谈启示T 10:谈启示考情总结1.考查范围：①课外文言文考查(2015—2020年);②课内与课外对比考查(2009—2014年)。
2.考点分析：比较固定，主要是实词解释、虚词意义或用法、文言断句、句子翻译、文意理解。
所考实词、虚词、翻译都是迁移课内文言文学习过的释义，故考生要熟练掌握课内文言文的基础知识，多读并理解课内文言文，培养语感。
文意理解多涉及内容概括、情感理解、人物分析、根据文意谈启示等。
3.命题预测：人物传记、读书学习类考查较多，考生应加强相关训练。
河北中考核心考点攻略河北近五年中考考情分析考例剖析【例】(2020 ·河北中考第7～10题)阅读下面文言文，回答1～4题。
中考语文复习知识点4 特殊句式(解析版)
特殊句式【考点解读】1.新课标对特殊句式的基本要求：能在积累背诵的基础上准确理解句意并分清语法点，掌握句子类型及结构。
2.考查内容：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介宾结构后置。
其中判断句和省略句考频较高，主要以选择和翻译句子形式出现；倒装句主要以选择形式出现。
【常见题型】（2020秋•天津期末）阅读《醉翁亭记》一文，回答问题。
醉翁亭记环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临．于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳．发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然．．乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）临：居高面下A.有亭翼然临．于泉上者B.醉翁之意．不在酒意：意趣，情趣C.野芳．发而幽香芳：香气D.颓然．．乎其间者颓然：醉醺醺的样子【解析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
2015年河北省初中毕业生升学文化课考试语文
2015年河北省初中毕业生升学文化课考试语文(满分：120分时间：120分钟)第一部分(1—5题23分)1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
(共4分)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀．着些白花，有袅娜地开着的，有(xiūsè)地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的(chàn dòng)，像闪电般，霎．时传过荷塘的那边去了。
(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。
(2分)①用音序检字法查“缀”：先查音序________，再查音节________。
②用部首检字法查“霎”：先查部首________，再查________画。
(2)根据拼音写出相应的词语。
(2分)①(xiū sè)________________②(chàn dóng)________________2．在下面的横线上填写处相应的句子。
(6分)(1)公然抱茅入竹去，________________，________________。
(2)________________，________________，故不为苟得也。
(3)在白居易的《钱塘湖春行》一诗中，描写钱塘湖早春花草景色的句子是：________________________，________________________。
3．将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是(3分)()①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。
②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。
③NGN(Next Generation Network)，中文名字被称为“下一代网络”。
④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。
⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。
中考语文复习课件：文言文 特殊句式 (34张ppt)
被动句二
2.用“为+动词”表示被动关系。 吴广素爱人，士卒多为用者。
吴广向来爱护别人，士兵们大多愿意被他 所用。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 卒见使于一鼠。
（人）最终却被一只老鼠所役使。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 秦城恐不可得，徒见欺。 （《廉颇蔺相如列传》）
反问句二
不亦......乎：相当于“不是......吗”。 吾射不亦精乎？ 我的射箭技术不也是很精湛的吗？
反问句三
得无......乎：相当于“恐怕......吧”。 览物之情，得无亦乎？ 欣赏景物的情感，恐怕会不同吧？
练习
练习 此画斗牛也！《书戴嵩画牛》
“……担也中“肉尽表，判止有断剩骨。止”通“担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头。 这画上画的是斗牛啊！
例1：臣本布衣（《出师表》）
（《马说》）
我本来是一个平民百姓。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。
例2：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
（《马说》）
这就是岳阳楼的宏伟景观啊。
判断句三
三.用动词“为”“是”表示判断。 例1：橘生淮南则为橘。《晏子春秋》 橘生长在淮南就是橘。
天下是高祖的天下。
一、判断句
3.借助“……，……者也”表示判断。 例3：晏婴，齐之习辞者也。（《晏子春秋》）
晏婴是齐国善于辞令的人。
一、判断句
4.借助“……，……也”表示判ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 例4：夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
打仗靠的是勇气啊。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。
文言文特殊句式
这些都是能趁(乘着)大王您酒酣耳热(酒醉、不清醒)之时向您 索求自己所想要的(东西)的人。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭 记》）
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流 像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
4. 根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什 么。（2分）
c. 村中少年好事者，驯养一虫 (《促织》) d. 且将军大势可以拒操者，长江也 (《赤壁之战》) ！动词担任的定语常常后置 ，名词则不后置！
2、定语后置。 古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之 后。
类别三：中心词+之+定语
a.居庙堂之高，则忧其民; 处江湖之远，则忧其君。(《岳阳楼记》)
(公)度我至军中，公乃入。“ (司马迁《鸿门宴》)
2、省略谓语
①夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭……。 (《曹刿论战》) ②择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》)
（3）省略宾语
a.投(之)以骨 (《狼》) b.君与(之)俱来 (《隆中对》)
（4）省略介词
如: a.林尽(于)水源 (《桃花源记》) b.急湍甚（于）箭。 c.将军战（于）河北，臣战（于）河南。（《鸿门宴》）
b.蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)
！往往是形容词担任定语！
2、定语后置。 古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之 后。
类别四：中心词+定语
极少！
3、宾语前置。
类别一：否定句中 代词作宾语，宾语前置
常见否定词：不、弗、未、非、否、无、莫 常见代词：余，吾，自，汝，尔，之
a.忌不自信 （《邹忌讽齐王纳谏》） b.时人莫之许也。（《三国志.诸葛亮传》） c.臣未之闻也
2015年中考语文知识点汇总：句子的知识点总结
2015年中考语文知识点汇总：句子的知识点总结句子的成分1.什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语-宾语～定语()状语[]补语①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3.(1)划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物(写事、写物)。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①.写人格式：“谁”+“干什么”(主语)(谓语)(宾语)例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②.写物格式：“什么事”或“什么物”+“怎么样”(主语)(谓语、宾语)例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾(2).划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语)定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
”①.(两只美丽的)画眉“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②.[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。
2015河北省语文大纲(答案详解版)考试重点和考试技巧
1、下列各项中，没有语病的一项是A．2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
B．近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
C．2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。
D．对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。
2、梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的，中国人民；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。
梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……1．下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是A．坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追B．坚定不移自强不息百废待兴奋发图强C．坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强D．坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是A．比喻排比 B．对偶比喻C．排比夸张 D．夸张对偶3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析，从营养成分、、硬度等方面多次试验，确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。
随后，又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。
A．鉴别色泽终于适量B．鉴别色彩终于适当C．甄别色泽最终适当D．甄别色彩最终适量4、梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
2015年河北省中考语文试卷及详细试卷解析
2015年河北省中考语文试卷一、解答题（共5小题，满分22分）1．（6分）在下面的横线上填写出相应的句子。
（1），柳暗花明又一村。
，衣冠简朴古风存。
（2）在范仲淹的《岳阳楼记》一文中，描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是：，。
（3）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。
这正如孔子所说：“，。
”2．（3分）判断下列句子中加着重号字注音的正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）自古燕．（yàn）赵多悲歌慷慨之士。
（判断对错）（2）我国乒乓球队着．（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。
（判断对错）（3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞．（sè）的状况。
（判断对错）3．（3分）下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）A．河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。
每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收．．．．。
B．她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。
虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生．．．．。
C．六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离．．．．啊！D．今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱．．．．的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。
4．（4分）下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。
5．（6分）中国邮政于2015年1月10日发行一枚以“拜年”为主题的特种邮票。
仔细观察这枚邮票，完成下面的任务。
（1）用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。
（2）请从内容方面对春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”做简要赏析。
二、解答题（共5小题，满分48分）6．（7分）阅读下面两首诗，回答下面问题。
望岳春望岱宗夫如何，齐鲁青未了。
国破山河在，城春草木深。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
2015河北中考语文—特殊句式
附录三中考53篇古诗文特殊句式归类题例一、判断句1、也句式①标志：主语+谓语+也②讲解：见到句中主语后不加“者”，只在谓语后加“也”，表示判断，即断为判断句③例句：南阳刘子骥，高尚士也（《桃花源记》）2、者也句式①标志：谓语+者也②讲解：见到句中谓语后“者”“也”并置，共表判断，即断为判断句③例句：莲，花之君子者也（《爱莲说》）3、副词肯定句式①标志：主语+乃、即、则、必、皆+谓语=肯定判断②讲解：见到句中谓语前加副词“乃、即、则、必、皆、悉、诚、盖”等，表示肯定判断，即断为判断句③例句：此诚危急存亡之秋也（《出师表》）4、是字句式①标志：主语+是+谓语②讲解：见到句中主语和谓语（或作宾语的主谓短语）之间加“是”表示判断，即断为判断句③例句：斯是陋室（《陋室铭》）二、宾语前置句1、否定句代词宾语前置①标志：主语+否定词（莫、不、未、毋等）+前置宾语（余、之、自、尔等）+动词②讲解：否定句中代词作宾语，宾语前置。
必须具备两个条件：第一：宾语必须是代词；第二：整个句子必须是否定句，即句子中必须有否定副词“不未、莫、无”等或表示否定的不定代词“莫”③例句：忌不自信=忌不信自（《邹忌讽齐王纳谏》）2、疑问句代词宾语前置①标志：主语+前置宾语（何、曷、焉、胡、谁等）+动词（介词+动词）②讲解：疑问句中代词作宾语，宾语前置。
必须具备两个条件：第一：宾语必须是疑问代词；第二：整个句子必须是疑问句。
古汉语中常见的疑问代词有：何、孰、安、曷、焉、胡、谁③例句：噫！微斯人，吾谁与归？=噫！微斯人，吾与谁归？（《岳阳楼记》）3、之（是）提宾①标志：主语+前置宾语+之（是）+动词②讲解：用“之”或“是”把宾语提前。
“是”有时还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”构成了“唯……是……”的格式③例句：何陋之有？=有何陋？（《陋室铭》）三、状语后置句于字结构后置①标志：谓语+后置状语（于+宾语）②讲解：介词结构“于……”放在谓语后作后置状语③例句：战于长勺=于长勺战（《曹刿论战》）四、定语后置句1、之定者后置①标志：中心词+之+定语+者②讲解：加上助词“之”表停顿，使定语的地位更加突出③例句：马之千里者，一食或尽粟一石=千里马，一食或尽粟一石（《马说》）2、形容词定语后置①标志：中心词+之+形容词（定语）②讲解：“之”是定语后置的标志③例句：处江湖之远则忧其君=处远江湖则忧其君（《岳阳楼记》）五、被动句意念被动句式①标志：无标志被动句②讲解：在句中动词本身表被动，这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别③例句：傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中（《生于忧患，死于安乐》）六、省略句1、省略主语①标志：自述省②讲解：省略主语有承接前面的主语省略，有呼应下文省略；在对话中也常常省略主语③例句：家贫，无从致书以观，（余）每假借于藏书之家，（余）手自笔录，（余）计日以还……（余）录毕，（余）走送之，（余）不敢稍逾约（《送东阳马生序》）2、省略谓语①讲解：特定情况下承接上文、呼应下文或因对话而省略②例句：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹刿论战》）择其善者而从之，（择）其不善者而改之（《论语》）（省略谓语）3、兼语的省略①标志：兼语（多是代词“之”）的省略②讲解：“使、命、令、让”的宾语常常兼作后边句子的主语，这个词就称作兼语。
2015河北中考语文考点解析
2012 2013
2014
1 1
1
2 3
2
3 2
3
6 6
6
研 究 试 题 信 息3
文言文阅读
项目 解释 翻译 分值 词语 句子 年度 2010 5 4 2011 4 4 2012 4 4 2013 2 4
2014 6 4
标点
体会 和 见解 3
理解 归纳 观点 总分 内容 要点 态度 2 6 4 4 14 14 14 14
2011
未 考
2012
2013 2014
研 究 试 题 信 息6
记叙文阅读考点和分值
目 项 文 常 段落 之间 的关 系 4 4 4 3 3 3 2 3+3 3 3 词语 句子 意义 作用 表达 方式 的作 用 2 体 会 情 感 3 筛选 并提 取信 息 3 4 2 欣赏形 象、语 言和表 达技巧 3 3 4 3+2 3 有心得， 总分 谈看法
（1）①zh zhi(zhì )②火 四 （2）①褪②拽
增 强 教 学 导15 向
读准声调
• • • • • • • 玲珑剔透 飞来横祸 戛然而止 锲而不舍 吹毛求疵 气冲斗牛 即物起兴 惩创 叱咤 模板 契机 躯壳 毋宁 晕车 睥睨 窥伺 殷红 铜臭 悄然 血渍 着落 脊髓 一霎那 挫折 唠叨 痉挛 剽悍 庇荫 跷跷板 瘙痒 晌午 要挟 穴位 笨拙 果脯
2010
2011 2012 2013 2014
5
7 8 7 4
7
6 6 6 6
3
3 3 4 0 3
3
3 3 3 0 4 0
5
5 4 6 4
23
24
24 24 23
2
2015年河北省中考语文真题及答案+解析
2015年河北省中考语文真题及答案+解析（word版）2015-07-01 09:12:48 来源： 评论：0 点击：2015年河北省中考语文真题及答案+解析（word版） 第一部分（1—5题22分）（1），柳暗花明又一村。
衣冠简朴古风存 2、判断下列句子中加着重号字注音的正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（3分）（1）自五、阅读下面的文字，回答18—21题。
（12分）寒冷的冬夜那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。
还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。
风稍小了些，天却冷得更加厉害了。
路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。
入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。
“我们回家去吧。
”[来]两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。
因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。
原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。
车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。
”刚要把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。
“一毛钱。
”“四十枚。
”“三十六枚吧！”“三十枚我送您回去。
”听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。
”要加最低的那个车夫，立刻就嚷着是他们先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样就说定了。
我走进那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。
他放下车把，我并没有坐上去。
他说：“请您坐上去吧。
”我没有回答，脚也没有动。
他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。
”[来源]“我，我倒没有什么，只是你……”“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。
”显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。
“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”“我常走，您就上车吧。
”也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。
在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。
2015年河北省中学考试语文试卷和问题详解文档版
实用文档文案大全2015年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷第一部分（1—5题 22分）1、在下面的横线上填写出相应的句子。
（6分）（1），柳暗花明又一村。
，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）（2）在范仲淹的《岳阳楼记》一文中，描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是：，。
（3）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。
这正如孔子所说：“，。
”2、判断下列句子中加着重号字注音的正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（3分）（1）自古燕．（Yàn）赵多悲歌慷慨之士。
（）（2）我国乒乓球队着．（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。
（）（3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞．（sè）的状况。
（）3、下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（3分）……………………【】A. 河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。
每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收．．．．。
B. 她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。
虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生．．．．。
C. 六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离．．．．啊！D. 今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱．．．．的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。
字稿纸抄写，不超过1000字；③稿件请交到办公楼102室。
欢迎全体同学们积极投稿。
此致敬礼兴冀中学文学社2015年4月10日答：（1）（2）（3）（4）5、中国邮政于2015年1月10日发行实用文档文案大全一枚以“拜年”为主题的特种邮票。
仔细观察这枚邮票，完成下面的任务。
（共6分）（1）用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。
（4分）答：（2）请从内容方面对春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”做简要赏析。
（2分）答：第二部（6—21题 48分）一、阅读下面两首诗，回答6—7题。
2015河北中考语文—必考虚词
附录二中考53篇古诗文必考虚词归类题例一、之1、醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）（助词“的”）2、渔人甚异之（《桃花源记》）（“此”“这”）3、公与之乘（《曹刿论战》）（代词“他”）4、予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）（助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性）5、何陋之有？（《陋室铭》）（助词，宾语前置标志）6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）（助词，后置定语标志）7、公将鼓之（《曹刿论战》）（助词，无实义，凑足音节）8、此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（助词“的”）9、得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）（“此”“这”）10、原陛下亲之信之（《出师表》）（代词“他们”）11、吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）（助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性）12、马之千里者（《马说》）（助词，后置定语标志）13、鸣之而不能通其意（《马说》）（助词，无实义，凑足音节）14、臣之妻私臣（《邹忌讽齐王纳谏》）（助词“的”）15、属予作文以记之（《岳阳楼记》）（“此”“这”）16、燕、赵、韩、魏闻之（《邹忌讽齐王纳谏》）（“此”“这”）17、而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）（助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性）18、无鲜肥滋味之享（《送东阳马生序》）（助词，宾语前置标志）19、执策而临之（《马说》）（代词“他们”）20、闻之，欣然规往（《桃花源记》）（代词，代指这件事）21、忘路之远近（《桃花源记》）（助词，用在定语和中心语之间，不译）二、其1、择其善者而从之（《论语》）（代词“他的”）2、太守即遣人随其往（《桃花源记》）（代词“他”）3、欲穷其林（《桃花源记》）（指示代词“那”）4、不能指其一端（《口技》）（代词，用在数词之前，相当于“其中的”）5、其真无马耶（《马说》）（副词，表示反问语气，“难道”)6、其真不知马也（《马说》）（副词，表示推测语气，“恐怕”）7、其业有不精，德有不成者，非天质之卑（《送东阳马生序》）（连词，表示假设，相当于“如果”“假如”）8、而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）（代词“他们的”）9、增其旧制（《岳阳楼记》）（代词“它的”）10、宜付司论其刑赏（《出师表》）（代词“他们”）11、悬泉瀑布飞漱其间（《三峡》）（指示代词“那”）12、下视其辙（《曹刿论战》）（代词“他们的”）13、安求其能千里也（《马说》）（代词“它”）14、以其境过清，不可久居（《小石潭记》）（指示代词，“那”）15、不能名其一处（《口技》）（代词，用在数词之前，相当于“其中的”）16、醉能同其乐（《醉翁亭记》）（代词“他们”）17、谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”（《邹忌讽齐王纳谏》）（代词“他的”）18、其恕乎（《论语》）（副词，表示推测语气“大概”）19、其中往来种作（《桃花源记》）（指示代词“这里”）20、余人各复延至其家（《桃花源记》）（代词“他们的”）21、既出，得其船（《桃花源记》）（代词“他的”）22、太守即遣人随其往（《桃花源记》）（代词“他”）23、其乡人曰（《曹刿论战》）（代词“他的”）24、公问其故（《曹刿论战》）（指示代词“这里”“这样”）25、望其旗靡（《曹刿论战》）（代词“他们的”）26、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）［指示代词，“这（个）”“那（个）”等］27、颓然乎其间（《醉翁亭记》）（相当于介词“于”，在）三、然1、然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）（连词，“但是”）2、悉以咨之，然后施行（《出师表》）（“这样”）3、屋舍俨然（《桃花源记》）（形容词词尾，“……的样子”）4、复行数十步，豁然开朗（《桃花源记》）（形容词词尾，“……的样子”）5、黄发垂髫，并怡然自乐（《桃花源记》）（形容词词尾，“……的样子”）6、闻之，欣然规往（《桃花源记》）（形容词词尾，“……地”）7、然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）（“既然这样，那么……”）8、然而不胜者（《生于忧患，死于安乐》）［（虽然）这样，可是……］9、然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）（虽然这样，那么……）10、有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）（形容词词尾，“……的样子”）11、颓然乎其间者（《醉翁亭记》）（形容词词尾，“……地）”12、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（《醉翁亭记》）［“（虽然）这样，可是……”］13、风力虽尚劲，然徙步则汗出浃背（《满井游记》）（连词，“但是”）14、岁寒，然后知松柏之后凋也（《论语》）（指示代词，这样）四、而1、择其善者而从之（《论语》）（连词，表承接）2、妇拍而呜之（《口技》）（连词，表示并列关系）3、窥镜而自视（《邹忌讽齐王纳谏》）（连词，表示修饰关系）4、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（《邹忌讽齐王纳谏》）（连词，表示递进关系）5、人不知而不愠（《论语》）（连词，表示转折）6、得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）（连词，表承接）7、望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）（连词，表示并列关系）8、暮寝而思之（《邹忌讽齐王纳谏》）（连词，表示修饰关系）9、登轼而望之（《曹刿论战》）（连词，表示修饰关系）10、出淤泥而不染，濯清涟而不妖（《爱莲说》）（连词，表示转折）11、千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）（连词，表示转折）12、日出而林霏开（《醉翁亭记》）（连词，表承接）13、饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》）（连词，表示递进关系）14、执策而临之（《马说》）（表修饰关系）15、感极而悲者矣（《岳阳楼记》）（连词，表承接）16、报先帝而忠陛下（《出师表》）（连词，表示并列关系）17、舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）（连词，表承接）18、任重而道远（《论语》）（连词，表示并列关系）19、舍鱼而取熊掌者也（《鱼我所欲也》）（连词，表承接）20、由是则生而有不用也（《鱼我所欲也》）（连词，表示转折）21、呼尔而予之（《鱼我所欲也》）（连词，表示修饰关系）22、万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）（连词，表示修饰关系）23、乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）（连词，表让步，有“尚且”的意思）24、四时之景不同，而乐亦无穷也（《醉翁亭记》）（连词，表因果）25、敏而好学，不耻下问（《论语》）（连词，表示并列关系）26、醉泉为酒，泉香而酒洌（《醉翁亭记》）（连词，表因果关系）27、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（《口技》）（语气助词，相当于“罢了”）28、学而时习之，不亦说乎（《论语》）（连词，表示承接关系）29、潭西南而望（《小石潭记》）（连词，表修饰关系，不译）30、隶而从者（《小石潭记》）（表并列，不译）31、已而夕阳在山（《醉翁亭记》）（连词，与“已”连用，“已而”，不久）五、则1、学而不思则罔（《论语》）（连词，表承接，就）2、登斯楼也，则有去国怀乡（《岳阳楼记》）（连词，表承接，就）3、山不在高，有仙则名（《陋室铭》）（副词，就）4、冻风时作，作则飞沙走砾（《满井游记》）（副词，就）5、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》）（连词，表假设关系，可译为“假如”“如果”）6、此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译为“是”“就是”）7、居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）（连词，表示承接关系，可译为“就”）8、万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）（连词，表示假设关系，可译为“如果”“那么”）9、余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）（连词，表示转折关系，可译为“却”）六、与1、与朋友交而不信乎（《论语》）（介词，“跟”“和”“同”）2、且欲与常马等不可得（《马说》）（介词，“跟”“和”“同”）3、又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》）（介词，“跟”“和”）4、遂与外人间隔（《桃花源记》）（介词，“跟”“和”“同”）5、呼尔而与之（《鱼我所欲也》）（动词，“给”“给予”）6、似与游者相乐（《小石潭记》）（介词，“跟”“和”“同”）7、山气日夕佳，飞鸟相与还（《饮酒》）（与“相”连用，意思是“一起”）8、吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）（与“孰”连用，表示比较与选择，译为“跟……比较，哪一个……”）七、虽1、虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）（表示假设，“即使”）2、虽人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）（表示假设，“即使”）3、小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）（表示假设，“即使”）4、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手（《马说》）（表示假设，“即使”）5、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见（《马说》）（表示转折，“虽然”）6、故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》） (表示转折，“虽然”)7、虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》）（表示转折，“虽然”）8、游人虽未盛（《满井游记》）（表示转折，“虽然”）9、风力虽尚劲，然徙步则汗出浃背（《满井游记》）（表示转折，“虽然”）八、乃1、见渔人，乃大惊（《桃花源记》）（副词，“竟”“竟然”）2、以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）（副词，“才”）3、不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）（副词，“于是”“就”）4、乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）（副词，“竟”“竟然”）5、乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）（副词，“于是”“就”）6、乃入见（《曹刿论战》）（副词，“于是”“就”）7、乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）（副词，“于是”“就”）九、且1、且欲与常马等不可得（《马说》）（连词，表让步关系，可译为“尚且”）2、盖余之勤且艰若此（《送东阳马生序》）（连词，表并列关系，可译为“又”）十、为1、为人谋而不忠乎（《论语》）…介词，“替”“给”（表替代）‟2、今为宫室之美为之（《鱼我所欲也》）…介词，“为了”“为着”（表目的）/动词，“做”“干”‟3、此人一一为具言所闻（《桃花源记》）…介词，“向”“对”）（表对象）‟4、山峦为晴雪所洗（《满井游记》）…介词，“被”（表被动）‟5、此中人语云：“不足为外人道也”（《桃花源记》）（介词，表示朝向某人或物，可译为“向”“对”）6、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）（介词，表示动作，行为的目的。
河北省中考语文备考解析PPT教案
第26页/共86页
河北耀华中学“春蕾”文学社定于下周发行本社首期 社刊。下面是该社编委名单，请你根据要求用两种不 同的方法排列他们的姓名次序。
夏子豪 庞青 何晓玲 崔丽娜 杨梅 （1）按拼音字母次序排列： （２）按姓氏笔画排列：
答案：（1）崔丽娜 何晓玲 庞青 夏子豪 杨梅（2）杨 梅 何晓玲 庞青 夏子豪 崔丽娜
分析： ①二重复句
②第一层为并列
③构成并列关系的是两个转折关系的复句且用“能买
来…买不来…”这一组连接
④ “ 能买来”表具体事物的名词“买不来”表抽象 事物的名词。
⑤两个名词之间的关系是同类事物的具体与抽象的关系
金钱能买来花朵（时装），买不来友谊（美丽）；
金钱能买来药品（佳肴），买不来健康（胃口）。
画面和文字，读图要仔细
观察按顺序，悟义扣标题
第33页/共86页
6.句 子 仿 写
基本要求：
1、形似 —— 形式的同一性 句式、结构、修辞
2、意谐 —— 内容的统一性 材料选择、语意指向 情感基调、文采风格
第34页/共86页
要分析例句形式（包括标点）
例1、金钱能买来书籍，买不来知识；金钱能买来礼物 ，买不来真情。 ， ； ， 。
第8页/共86页
考试内容中的基础知识积累与应用中的“正确使 用常用的标点符号。”从这一部分移到了“写作 部分”。
相应地，对标点的考察的侧重点发生了变化，降 低了难度。
现代文阅读：2013年、2014年《学科说明》中 的“理解重要的词语和句子在具体语言环境中的 意义和作用。”变为“体味和推敲重要的词语和 句子在具体语言环境中的意义和作用。”
河北省中考语文备考解析
会计学
河北省2015届中考语文复习课件：专题三 句子
(五)语序不当
1．定语和中心语的位置颠倒。例如：我国棉花的生产，长期不能自给。
(“棉花的生产”应为“生产的棉花”) 2．把定语放在状语的位置上。例如：广大青年表现出无比的进行改革的
热情。(将“无比”调至“热情”前，并删掉一个“的”)
3．把状语放在定语的位置上。例如：应该发挥广大青年的充分的作用。 (将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”)
(三)成分残缺 1．缺主语。例如：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。(多 用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“ 对”。) 2．缺谓语。例如：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定 社会生活的责任。(在“参与”前加上“承担”。) 3．缺宾语。例如：政府严肃处理猪肉擅自调价。(末尾应加上“的情况 ”。) 4．缺必要的限制语。例如：细菌是有害的。(应在“细菌”前加上“有 些”。) (四)重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分 ，也叫 赘余。 1．语法成分重复。例如：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(谓语 重复，应删去“打”。) 2．语意堆砌。例如：走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(“停 下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个。)
专题三 句子
语文
专题三 句子
第一节 病句的判断与修改
1．判断句子的正确与错误。
2．判断病句修改的正确与错误。 3．查找病句病因，在不改变句意的基础上修改病句。
4．修改有语病的文段。
一、病句病因剖析 (一)用词不当 例如：他把节俭下来的钱捐给了 2012年7月21 日北京因特大暴雨而受 灾的灾民。(“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词 “节省”。) (二)搭配不当 1 ． 主语和谓语搭配不当。例如：春风一阵阵吹来 ，树枝摇曳着 ，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”不会发出声响。) 2 ．动词和宾语搭配不当。例如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的 生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。) 3 ． 定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如： 2012年伦敦奥运会 上，有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球运动员消极比赛交 换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广 泛地交换了意见”。) 4．主语和宾语意义上不能搭配。例如：秋天的北京是美丽的季节。( 因为“北京”不是“季节”。) 5 ． 关联词语搭配不当。例如：我们中学生如果缺乏创新精神 ， 也不 能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。)
初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句
初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句初中常见文言文特殊句式总结初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。
一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。
通常由以下几种方式构成：1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。
（l）陈胜者，阳城人也。
《陈涉世家》（2）夫战，勇气也。
《曹刿论战》（3）环滁皆山也。
《醉翁亭记》（4）城北徐公，齐国之美丽者也。
《邹忌讽齐王纳谏》2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。
（1）当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》（2）斯是陋室。
《陋室铭》（3）项燕为楚将。
《陈涉世家》（4）此则岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》（5）此悉贞良死节之臣。
《出师表》（6）臣本布衣。
《出师表》（7）此诚危急存亡之秋也。
《出师表》3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。
二、省略句有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。
古汉语中省略句常见的有以下几种形式：1.主语省略（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章。
《捕蛇者说》（2）[桃花源中人]见渔人，乃大惊。
《桃花源记》2.谓语省略（1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭。
《曹刿论战》（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉。
《陈涉世家》3.宾语省略（l）上使[扶苏]外将兵。
《陈涉世家》（2）便要[渔人]还家。
《桃花源记》4.介词省略（l）置[于]人所罾鱼腹中。
《陈涉世家》（2）武陵人[以]捕鱼为业。
《桃花源记》三、被动句古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。
一般有以下几种形式：l.用“为……所……”、“为所”表示被动。
（1）二虫尽为所吞。
《童趣》2.用“为+动词”表示被动。
（1）吴广素爱人，士卒多为用者。
《陈涉世家》（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附录三中考53篇古诗文特殊句式归类题例
一、判断句
1、也句式
①标志：主语+谓语+也
②讲解：见到句中主语后不加“者”，只在谓语后加“也”，表示判断，即断为判断句
③例句：南阳刘子骥，高尚士也（《桃花源记》）
2、者也句式
①标志：谓语+者也
②讲解：见到句中谓语后“者”“也”并置，共表判断，即断为判断句
③例句：莲，花之君子者也（《爱莲说》）
3、副词肯定句式
①标志：主语+乃、即、则、必、皆+谓语=肯定判断
②讲解：见到句中谓语前加副词“乃、即、则、必、皆、悉、诚、盖”等，表示肯定判断，即断为判断句
③例句：此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
4、是字句式
①标志：主语+是+谓语
②讲解：见到句中主语和谓语（或作宾语的主谓短语）之间加“是”表示判断，即断为判断句
③例句：斯是陋室（《陋室铭》）
二、宾语前置句
1、否定句代词宾语前置
①标志：主语+否定词（莫、不、未、毋等）+前置宾语（余、之、自、尔等）+动词
②讲解：否定句中代词作宾语，宾语前置。
必须具备两个条件：第一：宾语必须是代词；第二：整个句子必须是否定句，即句子中必须有否定副词“不未、莫、无”等或表示否定的不定代词“莫”
③例句：忌不自信=忌不信自（《邹忌讽齐王纳谏》）
2、疑问句代词宾语前置
①标志：主语+前置宾语（何、曷、焉、胡、谁等）+动词（介词+动词）
②讲解：疑问句中代词作宾语，宾语前置。
必须具备两个条件：第一：宾语必须是疑问代词；第二：整个句子必须是疑问句。
古汉语中常见的疑问代词有：何、孰、安、曷、焉、胡、谁
③例句：噫！微斯人，吾谁与归？=噫！微斯人，吾与谁归？（《岳阳楼记》）
3、之（是）提宾
①标志：主语+前置宾语+之（是）+动词
②讲解：用“之”或“是”把宾语提前。
“是”有时还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”构成了“唯……是……”的格式
③例句：何陋之有？=有何陋？（《陋室铭》）
三、状语后置句
于字结构后置
①标志：谓语+后置状语（于+宾语）
②讲解：介词结构“于……”放在谓语后作后置状语
③例句：战于长勺=于长勺战（《曹刿论战》）
四、定语后置句
1、之定者后置
①标志：中心词+之+定语+者
②讲解：加上助词“之”表停顿，使定语的地位更加突出
③例句：马之千里者，一食或尽粟一石=千里马，一食或尽粟一石（《马说》）
2、形容词定语后置
①标志：中心词+之+形容词（定语）
②讲解：“之”是定语后置的标志
③例句：处江湖之远则忧其君=处远江湖则忧其君（《岳阳楼记》）
五、被动句
意念被动句式
①标志：无标志被动句
②讲解：在句中动词本身表被动，这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别
③例句：傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中（《生于忧患，死于安乐》）
六、省略句
1、省略主语
①标志：自述省
②讲解：省略主语有承接前面的主语省略，有呼应下文省略；在对话中也常常省略主语
③例句：家贫，无从致书以观，（余）每假借于藏书之家，（余）手自笔录，（余）计日以还……（余）录毕，（余）走送之，（余）不敢稍逾约（《送东阳马生序》）
2、省略谓语
①讲解：特定情况下承接上文、呼应下文或因对话而省略
②例句：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹刿论战》）
择其善者而从之，（择）其不善者而改之（《论语》）（省略谓语）
3、兼语的省略
①标志：兼语（多是代词“之”）的省略
②讲解：“使、命、令、让”的宾语常常兼作后边句子的主语，这个词就称作兼语。
文言文中的往往被省略
③例句：便要（之）（指渔人）还家（《桃花源记》）
4、介词省略
①标志：介词“于”的省略
②例句：得之心而寓之（于）酒也（《醉翁亭记》）
③标志：介词“以”的省略分为表处所和表对象两种情况
④例句：晋太元中，武陵人（以）捕鱼为业（《桃花源记》）
6、量词省略
①标志：省量词
②例句：撤屏视之，一（张）桌、一（把）椅、一（根）抚尺而已（《口技》）
7、中心词和修饰语省略
①标志：修饰语的省略
②例句：（吾）妾之美我者，畏我也（《邹忌讽齐王纳谏》）。