2019初三语文文言文《短文两篇》知识点复习
九年级下册语文第13课《短文两篇》知识点梳理
九年级下册语文第13课《短文两篇》知识点梳理01《谈读书》【文学常识】㈠作者资料。
培根，英国哲学家、作家。
主要著作《论科学的价值和发展》《随笔》《新工具论》等。
㈡写作背景培根自称“以天下全部学问为已任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。
他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。
《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。
㈢解题“谈读书”是一个范围型题目，相当于一个话题。
谈，是谈论，有时带有漫谈、随笔的性质，因此观点可能会有很多，与一般的议论文差别较大。
【重点字词】㈠字音字形。
（30个）1.怡．情（y í）；2.傅．彩（f ù）；3.练达；4.枝节；5.统筹．（ch óu ）；6.文采；7.藻．饰（z ǎo ）；8.矫．（ji áo ）；9.诘难．．（ji é n àn ）；10.狡黠．（xi á）；11.寻章摘句；12.推敲；13.浅尝；14.咀嚼．．（j ǔ ju é）；15.涉猎；16.全神贯注；17.孜．孜不倦（z ī）；18.提炼；19.蒸馏．（li ú）；20.味同嚼．蜡（ji áo ）；21.聪颖．（y ǐng ）；22.灵秀；23.逻辑．（j í）；24.善辩；25.滞碍．．（zh ì ài ）；26.睾肾．．（g āo sh èn ）；27.诸如此类；28.辨异；29.吹毛求疵．（c ī）；30.阐．证（ch ǎn ）。
㈡词语释义。
1.怡情：使心情愉快。
2.傅彩：涂上色彩。
这里指给言辞增添光彩。
3.练达：①熟练通达。
②意思是指阅历丰富，通晓世故人情。
4.枝节：比喻有关的但是次要的事情。
5.文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。
6.矫：做作，不真实。
7.诘难：诘问，为难。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初三语文短文两篇知识点的总结以下是老师带来的谈读书，不求甚解两篇文章的讲解，请同学们仔细阅读。
短文两篇1、《谈读书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。
着有《随笔》、《新工具》等。
2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南，原名邓拓，当代作家。
3、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。
4、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。
5、事实和道理是论据的两种基本形式。
6、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
7、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。
8、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。
总结：以上是老师总结的短文两篇的基础知识点。
详情请查看。
语文课时知识点之《最后一课》同学们对于最后一课的语文知识点还记得吧，下面我们来学习哦。
最后一课小说一、重点字词1．给下列加点字注音。
踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn2．用恰当词语填空。
(1)画眉在树林边宛转地唱歌。
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……二、重点句子背记知识清单1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
三、文学(文体)常识背记知识清单《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
P47 注释① 都德，法国作家小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义以上对语文最后一课课文的知识点内容讲解学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。
短文两篇汇总
《短文两篇》文言文知识汇总材料《黄鹤楼》一、重要字词的读音隅（yú）费祎（yī）憩（qì）遂（suì）茏苁（lóng zōng ）巍峨（wēi’é）倚（yǐ）闼（tà）坐窥（kuī）井邑（yì）荆吴（jīng）檐（yán）二、重要字词解释1.重点实词州．城西南隅．（鄂州）（角落）费祎登仙．．（成仙）尝驾．．黄鹤（曾经）（乘、骑）返憩于此．．．（休息）（在）（这里）遂以名．．（泛指长江中下游地区）．．．楼（于是）（用）（命名）亦荆吴形胜．．之最．也（山川胜迹）（最好的事物，最美的地方）其耸构巍峨．．．．．（那）（矗立的楼宇）（高大雄伟的样子）高标巃嵸．．．（靠着）（银河）．．（高耸的样子）上倚河汉重檐翼．．．馆（两层屋檐）（鸟的翅膀，指古代建筑的飞檐）俯．拍云烟（低下头）四闼霞敞．．．（看）（城乡）下临．江流（靠近）．．．（门）（高大宽敞）坐窥井邑2.重点虚词于：返憩于此到之：事列《神仙》之传助词，不译形胜之最的以：遂以名楼用3.词类活用1）遂以名楼名：名词用作动词，命名2）形胜之最最：形容词用作名词，最好的事物，最美的地方三、特殊句式①遂以名楼。
省略句“遂以（之）名楼”，省略了宾语。
②亦荆吴形胜之最也。
判断句“……，……也”是判断的标志，这里还带有陈述的语气。
③有黄鹤楼者。
固定句式“有……者”，固定句式，可译为“有……的人”或“有……的地方（处所）”四、文章思路和作者情感第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。
第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。
第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
《黄鹤楼》首先交代地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼时的所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
五、写作特色本文结构严谨，前后呼应。
这篇短文介绍黄鹤楼是因仙而名，因“上倚河汉”而成仙境，而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
初中语文下册第13课：《短文两篇》课文知识讲解与梳理运用
3.形容词作使动词
（1）乱：使……受到扰乱。（无丝竹之乱耳）
（2）劳：使……感到劳累。（无案牍之劳形）
重点句式
1.判断句
予谓菊，花之隐逸者也。（……者也，古汉语中判断句的基本格式之一）
斯是陋室。（是，判断动词）
2.倒装句
何陋之有？（强调宾语“何陋”，之，助词，宾语前置的标志。正常语序为“有何陋”）
3.省略句
省略主语
濯清涟而不妖（省略主语“莲”）
成语
山不在高，有仙则名
水不在深，有龙则灵
初中语文下册第13课：《短文两篇》课文知识讲解与梳理运用
考题例析
1．（2015•山西中考）默写。
（1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）
（2）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）
（3）先天下之忧而忧，。（范仲淹《岳阳楼记》）
《爱莲说》
周敦颐（1017～1073），字茂叔，道州营道（现在湖南省道县）人，宋代著名的唯心主义哲学家。历任地方官吏，曾任虔州（今江西省赣州市）通判（地位略次于州、府长官）等职。晚年在庐山莲花峰下建书堂讲书。因为书堂前有发源于莲花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”。世称之为濂溪先生，卒谥元公。著有《周元公集》《太极图说》《通书》。【高清课堂：学习古人的志向情操ppt17】
9.亵（xiè）玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。
10.隐逸：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。
11.君子：指品德高尚的人。
重点虚词
《陋室铭》
1.斯：指示代词，这。（斯是陋室）
2.惟：只。（惟吾德馨）
《爱莲说》
1.独：仅，只。（晋陶渊明独爱菊）
《短文两篇》知识归纳及练习
▶要点引导知识点知识点梳理作者、作品简介小思：本名卢玮銮，小思、明川都是她的笔名，是出色的散文家，作品短小精悍。
著有《丰子恺漫画选择》《路上谈》《承教小记》。
本文选自《承教小记》。
席慕蓉：台湾知名画家，著名散文家与诗人，另有笔名萧瑞、漠蓉等。
著有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》《江山有诗》。
本文选自《幻思——席慕蓉散文赏析》。
积累词语掌握“收敛、颤动、聒聒、短暂、精致、一丝不苟、固执、卑微”等词语的读音、字形、词义。
整体感知概括主题《蝉》一文通过写小小的蝉表达了一个深刻的人生主题：不管生命短暂还是长久，都要积极地面对，热情投入，以乐观的态度面对生活，努力让自己的人生更有意义，更加精彩。
《贝壳》一文作者由贝壳图案的精美想到贝类生命的卑微以及人类生命与之相比的优越，得出感悟：人不应该辜负生命，应该让生命变得充实而有意义。
▶结构图示抑烦蝉：知知不休外形：坚硬、精致托物把握知蝉：泥里十七年生命蝉鸣叫一夏天珍爱生命贝壳生命：脆弱卑微赞蝉：延续生命好好活着实现好好活着感悟：尽职尽责言志价值扬恕蝉：懂蝉▶自主达标1、给下列加点字注音。
收敛（）颤动（）聒聒（）宽恕（）短暂（）脆弱（）卑微（）一丝不苟（）2、选出恰当的词语，填在横线上。
（1）杜鹃花还没（零落凋谢），就听见断续的蝉声了。
（2）贝壳很小，却非常坚硬和（精美精致）。
的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
（3）等秋风一吹，它的生命就（完结结束）了。
3、《贝壳》第三段的思考是由什么引发的？1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受。
有新意。
它赋予秋风颜色，把属于秋天的一些视觉形象加厂进来。
言少而意浓。
2、《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长——点，空间要多一点，以，一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
部编版第16课《短文两篇》知识点归纳
16、《短文两篇》复习要点及练习(加粗的内容记诵过关)《爱莲说》一、文学常识1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者：周敦颐，字茂叔，谥号“元公”，世称濂溪先生，道州营道（现在湖南道县）人。
北宋哲学家，宋代理学的创始人。
著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。
2、“说”是一种议论的文体，可以说明事物，也可以论述道理，大多就一事、一物、或一种现象抒发作者的感想。
“爱莲说”的意思就是：说说喜欢莲花的道理。
二、原文及重点词语翻译水陆草木之 (助词，“的”)花，可(值得)爱（喜爱）者甚（很，非常）蕃（多）。
晋陶渊明独爱菊；自（从）李唐来，世人甚（多）爱牡丹；予（我）独（只）爱莲之（用在主谓之间，取消句子独立性）出淤泥而（表转折）不染（沾染污秽），濯（洗）清涟（水波）而（表转折）不妖（过分艳丽），中通外直，不蔓（名词作动词，生出枝蔓）不枝（长出枝节），香远益清（香气传的越远，越发清幽。
益：越发，更加），亭亭（耸立的样子）净（洁净）植（竖立），可远观而不可亵玩（靠近玩弄，亵：亲近而态度不庄重）焉（语气词）。
予谓（认为）菊，花之（助词，的）隐逸者也；牡丹，花之（同上）富贵者也；莲，花之（同上）君子者也。
噫（叹词，相当于“唉”）！菊之爱（助词，宾语前置的标志），陶后鲜（少）有闻（听说）；莲之（同上）爱，同予者何人？牡丹之（同上）爱，宜（应当）乎众（多）矣！三、重点句子翻译1、原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。
翻译：水上，陆上各种草木的花，值得喜爱的很多。
2、原文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，：香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。
翻译：我唯独喜爱莲。
莲从淤积的污泥里生长出来，却不沾染污秽；经清水的洗涤，却不显得娇媚。
它的茎梗里面通透，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。
香气远播，越发清芬。
它笔直洁净地站在那里，只能在远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
3、原文：噫(yī)！菊之爱，陶后鲜有闻。
《短文两篇》知识点梳理
《短文两篇》知识点梳理陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？一、基础知识1.字音陋室( lòu ) 德馨( Xīn ) 苔痕( tái ) 鸿儒( rú) 案牍( dú)2.一词多义无丝竹之．乱耳(助词，用于主谓之间，取消句子独立性)之何陋之．有(助词，宾语前置的标志)山不在高，有仙则名．(动词，出名，有名)名军书十二卷，卷卷有爷名．(名词，名字)香远益清( 远播)远可远观而不可亵玩焉( 远远地)3.词类活用山不在高，有仙则名(名词用作动词，出名，有名)无丝竹之乱耳(使动用法，使……乱)无案牍之劳形(使动用法，使……劳累)有仙则名(名词作动词，出名，有名)不蔓不枝(名词作动词，生出枝蔓；长出枝节)香远益深(形容词作动词，远播)惟吾德馨(名词作动词，指居室主人德行美好)4.特殊句式何陋之有(宾语前置句，“何陋”是“有”的宾语，“之”是宾语前置的标志)斯是陋室，惟吾德馨。
(“是”判断动词)5.课文主旨作者通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，围绕“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，表达了作者保持高尚节操，安贫乐道的人生态度和不愿与权贵同流合污的思想感情。
6.课文结构二、问题整理1.内容理解《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利、保持高尚节操的生活愿望，流露出作者不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
本文先以山水作类比，引出陋室。
以不高、不深衬“陋”，以“仙”“龙”衬“德”，以名”“灵”衬托“馨”，暗示陋室不陋。
陋室因主人“德馨”这是陋室生辉的光点所在。
点明了本文的主旨。
接着四句描写陋室特点，(自然环境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅)表明惟吾德馨衬托陋室不陋。
《短文两篇》《爱莲说》、《陋室铭》、《大道之行也》、《核舟记》复习知识点
《陋室铭》一、解释下面句中加点词。
有仙则名．：有龙则灵．：斯．是陋室：惟．吾德馨．：苔痕上．阶绿：草色入．帘青：谈笑有鸿儒．．：可以调．素琴：．．：往来无白丁阅．金经：无丝竹．．之劳形：．．之乱耳：无案牍二、翻译下面句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
三、用课文原名回答下列问题。
①本文的主旨句是：②描写陋室环境幽雅的句子是：③写室中人交往之雅的句子是：④写室中事的情趣之雅的句子是：四、内容理解1、这段文字从哪几个方面表现陋室不陋？请你用自己的话概括。
2、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有何看法？3、下列各组加点字用法相同的一项是（）。
A、斯是陋室天将降大任于是人B、无案牍之劳形送杜少府之任蜀州C、有龙则灵学而不思则罔D、可以调素琴皆以美于徐公4、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？5、在物质生活日益丰富的今天，你如何看诗本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？《爱莲说》一、解释加点词语1、可爱者甚蕃．．来：．．．．．： 2、晋陶渊明独．爱菊： 3、自李唐4、余独爱莲之出淤泥而不染．，濯清涟．．而不妖．∶5、不蔓．不枝．： 7、亭亭净植．： 10、宜．乎众矣：8、可远观而不可亵．玩焉 9、陶后鲜．有闻：二、翻译句子1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：2、中通外直，不蔓不枝：3、香远益清，亭亭净植：4、可远观而不可亵玩焉：三、理解文意1．作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么？2． 学习本文后你有什么感想？你能再找出作者没有写到的莲的其他品质吗？四、根据提示用原文句子填空1、《爱莲说》中比喻君子不同流合污的句子是：2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：《核舟记》一、写出下列字的意思2.罔．不因势象．形( )（ ）3.尝贻．．余核舟一（ ）（ ）4.盖．大苏泛赤壁云（ ）5.高可．二黍许．( )（ ）6.启．窗而观( ) 8.雕栏相望．焉( ) 9.清风徐．来，水波不兴．( )（ ） 10.中峨冠．．而多髯．者（ ）（ ）（ ）11.如有所语．（ ）12.其．两膝相比．者（ ）（ ）13.佛印绝类．．弥勒( ) 14.矫．首昂视( )15.神情与苏、黄不属．．( ) 16.珠可历历．．数也( ) 17.其人视．端容．寂（ ）（ ）18.若．听茶声然．( ) 19.其船背稍夷．( )20.钩画了了．．，其色墨．( )( ) 21.长曾．不盈．寸（ ）（ ） 二 、找出下列句中的通假字并解释1、舟首尾长约八分有奇( )2、诎右臂支船( )3、左手倚一衡木( )4、虞山王毅叔远甫刻( )5、盖简桃核修狭者为之( )三、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）③奇：明有奇巧人（ ） ④有：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）⑤为：为宫室、器皿、人物（ ） ⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（ ）中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ）为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）⑦可：高可二黍许（ ） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（ ）珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）《大道之行也》一. 请解释下列加点字词。
2019春部编九年级语文下册第13课 短文两篇《谈读书》知识点教学
2019春部编九年级语文下册第13课短文两篇《谈读书》知识点教学谈读书培根读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。
读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演;如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。
如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
阅读题1．给文段划分层次，并概括每层的大意。
_______________________________________________________________ _________________________________________________________________2．作者论述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”？__________________________________________________________3．文章开头画线的句子用了什么修辞方法，有什么作用？________________________________________________________4．第二处画线的句子用了什么论证方法？用自己的话概括出这句的论点来。
《短文两篇》 译文及知识点归纳
短文两篇——《陋室铭》译文及问答题一、译文山不在于它有多高，有了仙人就成了名山；水不在于它有多深，有了龙就成为灵异的水了。
这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有粗鄙的人。
可以调弄素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。
没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，也没有成堆的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
孔子说：“有什么简陋的呢？”二、问答题：1、第一句的写作手法是什么？有什么作用？以比喻起兴，以虚衬实，类比的写法，引出陋室，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质，暗示陋室不陋。
2、文章的中心句（主旨句）：斯是陋室，惟吾德馨。
统领全篇二字：德馨3、文章从几个方面对陋室进行描写？它们有什么特点？居室环境：清幽宁静雅交往人物：高雅脱俗日常生活：情趣高雅4、文中为何提“诸葛亮”和“杨子云”？类比的手法，以古代名贤自喻，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
也希望自己也能像他们一样高雅脱俗，而获得别人的尊敬与景仰。
5、文末引用孔子的话有什么作用？画龙点睛之笔，总结全文，深化中心，与前文的中心句——“惟吾德馨”遥相呼应，突出了作者甘居陋室，高洁傲岸的情操和安贫乐道的精神。
《爱莲说》一、译文水上的、陆上的各种草木的花，可爱的有很多。
晋代的陶渊明只喜爱菊花，从唐朝以来，世人很喜爱牡丹花。
我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来，却不受泥的沾染，在池塘的清水里洗过，而不显得妖媚，（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更显得清芬。
只能远远地欣赏，却不能贴近去玩弄它。
我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中富贵的花，莲是花中的君子。
唉!对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。
对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
二、问答题1、本文写莲有何作用？通过描写莲美好的形象和品质，以花喻人，托物言志，表达了作者不慕名利、洁身自好的心志。
2019初三语文文言文《短文两篇》知识点复习
2019初三语文文言文《短文两篇》知识点复习初三语文文言文《短文两篇》知识点复习《短文两篇》(《夸父逐日》、《两小儿辩日》)1.出处:《山海经》;《列子》2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。
3.文学影响:《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
4.字词句:A.词义：⑴.通假字:“知”通“智”，eg：孰为汝多知乎?⑵.古今异义：①.汤：古义热水，例句:日中如探汤;今常用于食物煮后所得的汁水。
②.汝:古义为代词“你”，例句:孰为汝多知乎?今为姓氏。
③.去：古义为离，例句:我以日始出时出人近。
今为从所在地到别的地方。
⑶.一词多义：①.为：a.动词，是，例句:此不为远者;b.动词，说，例句:孰为汝多知乎?c.作，例句:化为邓林;d.认为，例句:孰为汝多知乎?②.其：a.介词，那，例句:问其故;b.介词，它，例句:及其日中;c.介词，他的或他们的，例句:弃其杖。
⑷.词语活用：①.孔子东游(东，名词作状语，到东方。
)孔子到东方游历。
②.而日中时远也(远，形容词作动词，离人远的。
)正午时离人远。
C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：孰为汝多知乎?(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。
)谁说你知识渊博呢?②.省略句：未至，道渴而死。
(“未至”前省略了“夸父”)夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。
日中如探汤。
(应“日中如于之探于汤”;省略介词和宾语;)正午时像(把手)伸(向)热水。
③.夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。
译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方;这时，他口渴想要喝水;他就到黄河、渭水去喝;黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。
(逐走：竞跑，赛跑)④.我以日始出时去人近，而日中时(去人)远也。
(以：认为。
短文两篇复习知识点归纳
短文两篇复习知识点归纳一、文学常识。
1、《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
2、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，与父苏洵，弟苏辙，并称三苏，同属唐宋八大家之列。
二、注音。
未寝（qǐn）竹柏（bǎi）藻荇（zǎo xìng）三、解释词语。
（1）答谢中书书．（书信）（2）未复有能与．其奇者（欣赏）（3）晓雾将歇．（消散）（4）夕日欲颓．．（将要）（坠落）（5）实是欲界．．之仙都（人间）（6）五色交辉．．（交相辉映）（7）沉鳞竞跃．．．．（潜游在水中的鱼）（争着）（跳跃，这里指跃出水面）（8）念．无与为．乐者（考虑，想到）（同，和）（9）相与步．．．于中庭（共同，一起）（散步）（10）但．少闲人如吾两人者耳．（只）（罢了）（11）怀民亦未寝．（睡觉）（12）遂至．．承天寺（于是，就）（到）四、填空。
1、《答谢中书书》一文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”。
2、《答谢中书书》描绘了秀美的山川景色，传达了作者自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。
3、《答谢中书书》先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。
同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。
4、高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
5、《记承天寺夜游》一文写景的名句是“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”6、《记承天寺夜游》创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。
7、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
8、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）五、翻译句子。
1、高峰入云，清流见底巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。
《短文二篇》部编语文课文知识点预习
《短文二篇》部编语文课文知识点预习多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。
有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。
小偏整理了《短文二篇》部编语文课文知识点预习，感谢您的每一次阅读。
《短文二篇》部编语文课文知识点预习01语文积累与综合运用1.给加点字注音。
晓雾将歇(xiē)夕日欲颓(tuí)未复有能与其奇者(yù)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)答谢中书书书：书信(2)五色交辉交辉：交相辉映(3)四时俱备四时：四季(4)晓雾将歇歇：消散(5)未复有能与其奇者与：参与，这里有欣赏、领悟的意思3.翻译下列句子。
(1)山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来(就是文人雅士)共同赞叹的啊。
(2)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
4.填空。
(1)《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有“山中宰相”之称。
作品有《陶隐居集》。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之清的句子是：高峰入云，清流见底。
02课内精读阅读课文，回答下面的问题。
5.“高峰入云，清流见底”分别是从什么角度写山、水的?突出了山、水的什么特点?“高峰入云”从仰视角度写山，“清流见底”从俯视角度写水，突出了山之高、水之清的特点。
6.简要说说“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”的表达效果。
“猿鸟乱鸣”形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相喋水的活跃场景。
这几句描写为画面增添了灵动感，传达出生命向上的气息。
7.文中所提到的“康乐”是指谁?作者提到他有何用意?谢灵运;表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音康乐比肩的得意之感。
03拓展阅读阅读下面两个语段，完成后面的题目。
【甲】山川之美，古来共谈。
17课短文两篇课堂笔记
17课短文两篇课堂笔记（一）作者及背景。
1. 作者。
- 刘禹锡，唐代文学家、哲学家。
字梦得，洛阳人。
- 他的诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。
其文论证严密，富有哲理。
2. 写作背景。
（二）文体知识。
1. 铭。
- 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
形式短小、文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。
（三）字词梳理。
1. 重点字词。
- 陋（lòu）室：简陋的屋子。
- 铭（míng）：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
- 斯（sī）是陋室：这是简陋的屋子。
斯，这。
- 惟吾德馨（xīn）：只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
惟，只。
吾，我。
馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。
- 苔（tái）痕上阶绿：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。
上，长到。
- 草色入帘青：草色映入竹帘，使室内染上青色。
- 谈笑有鸿（hóng）儒（rú）：谈笑的是渊博的学者。
鸿，大。
儒，旧指读书人。
- 往来无白丁：交往的没有知识浅薄的人。
白丁，平民，这里指没有什么学问的人。
- 可以调（tiáo）素琴：可以弹奏不加装饰的琴。
调，调弄，这里指弹（琴）。
素琴，不加装饰的琴。
- 阅金经：浏览佛经。
金经，指佛经（佛经用泥金书写）。
- 无丝竹之乱耳：没有世俗的乐曲扰乱心境。
丝竹，琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。
乱，扰乱。
- 无案牍（dú）之劳形：没有官府的公文使身体劳累。
案牍，官府文书。
劳形，使身体劳累。
形，形体、身体。
2. 一词多义。
- 之：- 无丝竹之乱耳（用于主谓之间，取消句子独立性）- 何陋之有（宾语前置的标志，有何陋）- 往来：- 谈笑有鸿儒，往来无白丁（表示交往的人）- 其中往来种作（表示来来往往的人）（四）句子翻译。
1. 斯是陋室，惟吾德馨。
- 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
初中语文文言文知识点短文两篇
初中语文文言文知识点短文两篇人在生活中有许多的经历，有工作上的经历，也有学习上的经历……而我是一个学生，当然免不了学习上的经历，有挫折，也有成功。
挫折使我积累经验，成功让我充满自豪。
下面给大家分享一些关于初中语文文言文知识点短文两篇，希望对大家有所帮助。
《短文两篇》《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。
我们要体会古人立身处世的崇高境界。
《陋室铭》(一)课文字词详解山不在高，有仙则①名。
水不在深，有龙则②灵。
③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。
①名：出名，有名。
②灵：灵验。
③斯：这。
④是：判断动词。
⑤陋室：简陋的屋舍。
⑥惟：只。
⑦德馨：品德高尚。
馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。
苔痕①上阶绿，草色②入帘③青。
谈笑有④鸿儒，往来无⑤白丁。
可以⑥调⑦素琴，阅⑧金经。
①上：长上。
②入：映入。
③青：青色。
④鸿儒：博学的人。
鸿，大。
⑤白丁：平民，指没有功名的人。
⑥调：调弄。
⑦素：不加装饰的。
⑧金经：指佛经(佛经用泥金书写)。
无①丝竹②之③乱耳，无④案牍之⑤劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋⑥之有?①丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。
这里指奏乐的声音。
②之：助词，主谓间取消句子的独立性。
③乱：使……乱，扰乱。
④案牍：指官府文书。
⑤劳形：使……劳神伤身。
形，形体、躯体。
⑥之：助词，表示宾语前置。
(二)重点句子翻译1.斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
2.苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕长到阶上，使台阶都绿了;草色映入竹帘，使室内染上了青色。
3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
谈笑、来往的都是博学的人，没有无功名的人。
4.可以调素琴，阅金经。
(在这里)可以弹奏不加装饰的琴，浏览(珍贵的)佛经。
5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
6.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。
2019年中考课内文言文复习专题《三峡》《短文两篇》《与朱元思书》
9.《朱元思书》中有“急湍甚箭，猛浪若奔。”
借比喻突出了江水流速极快，本文中与此相 似的句子：虽乘奔御风不以疾也。 。 10.本文中描写了不同季节的景色，请写出春、 冬季江水特点的句子： 春冬之时，素湍绿潭，回清倒影 。 11.三峡水库蓄水已达135米，真正实现了 “高峡出平湖”的壮观景象。本文里描绘的 渔者歌唱的“ 巴东三峡巫峡长 ， 猿鸣三声泪沾裳！ ”的情景已是一去不复 返了。
飞漱其间
以：
不以疾也
如
六、古今异义词
1.或王命急宣 古义：有时
今义：或者 2.至于夏水襄陵 古义：到 今义：常连在一起，表示另 提一事 3.虽乘奔御风 古义：即使 今义：虽然 4.泪沾裳 古义：古人的下衣 今义：衣服 5.不以疾也 古义：快 今义：疾病
三 峡
郦道元
一、文学常识
郦道元（466或472—527）字善长， 北魏时期范阳（今河北省涿县）人。散文 家、地理学家。《水经注》记录了一千多 条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、 神话传说等，是我国古代最全面，最系统 的综合性地理著作，同时也是一部颇具特 色的山水游记。郦道元以饱满的热情，浑 厚的文笔，精美的语言，形象、生动地描 述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的 热爱和赞美。
5.交代水流湍急，行船速度之快的句子：
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也
。
6.形容三峡江水澄清、风光妩媚的句子：
素湍绿潭，回清倒影 。 7.最能表现三峡秋季特点的句子： 每到晴初霜旦，林寒涧肃 。 8.借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子： 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡 。 长，猿鸣三声泪沾裳！”
九年级下册语文书短文两篇知识点
九年级下册语文书短文两篇知识点九年级下册语文书是帮助学生掌握和应用语文知识的重要资料。
其中，短文部分是培养学生阅读理解和写作能力的重要内容。
本文将从几个知识点出发，探讨九年级下册语文书短文部分的特点和教学方法。
一、短文的基本结构九年级下册语文书短文的基本结构一般包含引子、主题句和结尾三个部分。
引子的作用是引起读者的兴趣并提出一个问题或情境，主题句则是短文的中心思想，结尾则是对主题的总结或呼应。
了解短文的结构有助于学生理清文章脉络，提高阅读理解能力。
二、短文的语言特点九年级下册语文书短文的语言一般都比较简练、明了。
作者往往善于选用形象生动的词语和短句，以便更好地表达主题和情感。
特别是一些寓言、故事类的短文，往往以典型的人物形象和精彩的情节吸引读者。
学生在阅读过程中，可以注意了解作者的表达技巧，同时也可以借鉴这些技巧来提高自己的写作水平。
三、短文的写作技巧为了更好地在考试中应对短文写作，学生需要掌握以下几个写作技巧：1.合理选材。
选择一个有趣、引人入胜的题材，有助于激发学生的写作热情和注意力。
同时，学生还需要根据不同的题材确定写作的目的和角度，以便更好地展示自己的观点和思考。
2.明确主题。
在写作之前，要明确短文的主题或中心思想，这有助于学生在写作过程中保持主题的连贯性和逻辑性。
同时，主题也是整篇短文的核心，要贯穿于引子、主题句和结尾之间，形成一个有机的整体。
3.注重语言表达。
在写作过程中，学生需要采用准确、简练、生动的语言，以便更好地表达主题和情感。
可以适当运用修辞手法和排比句等技巧，来增强文章的感染力和可读性。
四、阅读策略与教学方法为了帮助学生更好地理解和应用九年级下册语文书短文部分的知识，教师可以采用以下几种教学方法：1.理解文本结构。
教师可以通过解读短文的结构和语言特点，帮助学生理清文章脉络，更好地理解和分析短文的主题和观点。
2.阅读解题。
教师可以为学生提供一些与短文相关的问题，要求学生通过阅读短文来解答问题。
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初三语文文言文《短文两篇》知识点复习
《短文两篇》
1.出处:《山海经》;《列子》
2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。
3.文学影响:《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
4.字词句:
A.词义：
⑴.通假字:“知”通“智”，eg：孰为汝多知乎?
⑵.古今异义：
①.汤：古义热水，例句:日中如探汤;今常用于食物煮后所得的汁水。
②.汝:古义为代词“你”，例句:孰为汝多知乎?今为姓氏。
③.去：古义为离，例句:我以日始出时出人近。
今为从所在地到别的地方。
⑶.一词多义：
①.为：a.动词，是，例句:此不为远者;b.动词，说，例句:孰为汝多知乎?c.作，例句:化为邓林;d.认为，例句:孰为汝多知乎?
②.其：a.介词，那，例句:问其故;b.介词，它，例句:及其日中;c.介词，他的或他们的，例句:弃其杖。
⑷.词语活用：
①.孔子东游
孔子到东方游历。
②.而日中时远也
正午时离人远。
C.特殊句式及重点句子翻译：
①.倒装句：孰为汝多知乎?
谁说你知识渊博呢?
②.省略句：未至，道渴而死。
夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。
日中如探汤。
正午时像伸热水。
③.夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。
译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方;这时，他口渴想要喝水;他就到黄河、渭水去喝;
黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。
④.我以日始出时去人近，而日中时远也。
译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。
⑤.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉;到了中午，就好像伸热水一样烫人;这难道不是因为近一点炎热而远
一些清凉吗?
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