广东开心英语六年级上册Unit3 Reading and writing公开课教案
六年级上册英语教案-Unit3StayingHealthy第二课时广东开心英语
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying Healthy 第二课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》六年级上册Unit 3 Staying Healthy的第二课时。
教学内容主要围绕健康的饮食习惯和生活方式展开，包括词汇学习、句型练习、听力理解和口语表达等。
教学目标1. 让学生掌握与健康饮食和生活相关的词汇和句型。
2. 培养学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 增强学生的健康意识，培养良好的生活习惯。
教学难点1. 正确运用与健康饮食和生活相关的词汇和句型进行口语表达。
2. 理解并运用目标语言进行听力理解。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音设备3. 学生练习册教学过程一、导入1. 通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 引入本节课的主题——健康的饮食习惯和生活方式。
二、词汇学习1. 利用图片和实物展示，教授本节课的重点词汇。
2. 通过例句和情景模拟，让学生理解和掌握词汇的用法。
三、句型练习1. 利用课件展示句型，让学生跟读并模仿。
2. 设计情景对话，让学生运用所学句型进行练习。
四、听力理解1. 播放听力材料，让学生听并回答问题。
2. 对答案进行讲解和点评，帮助学生提高听力理解能力。
五、口语表达1. 设计小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行口语表达。
2. 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
六、总结与作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句型。
2. 利用图表或思维导图展示教学内容和结构。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 设计一个小对话，运用所学词汇和句型进行口语表达。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的听说能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在口语表达时仍存在紧张和不自信的情况。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心和口语表达能力，使他们在英语学习中取得更好的成绩。
小学英语人教版(PEP)六年级上册第三单元U3_read_and_write
Task 5: Read quickly and guess.
快速浏览短文或图片，获取关键信息猜出对 应的节日。
Dear Diary,
Tomorrow is an important day! I can’t wait. In the morning, I’m going to go shopping with my parents. We are going to buy some gifts for each other. In the afternoon, my mother is going to cook. We are going to have a big dinner together. We are going to eat turkey. After dinner, we are going to sing songs and talk together. My grandma will tell stories about Christmas for us. Will I get gifts from Santa Claus?
快速阅读课文，回答以下问题。
❀What is the festival(节日) tomorrow？
Mid-Autumn Festival.
❀What are Wu Yifan’s family going to do?
Wu Yifan’s family are going to get together(聚会) and have a big dinner(吃大餐).
(圣诞老人)
go shopping decorate the Christmas tree
set off fireworks put up couplets
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying healthy 第四课时 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying healthy 第四课时广东开心英语（粤人版）教学内容本课时为广东开心英语（粤人版）六年级上册 Unit 3 Staying healthy 的第四课时。
教学内容主要围绕如何保持健康的生活方式展开，包括健康饮食、适量运动和良好的生活习惯。
学生将通过本课时的学习，了解并掌握相关的英语词汇和表达方式，同时培养健康的生活观念。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的关于健康生活方式的英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语词汇和表达方式，描述和讨论如何保持健康的生活方式。
3. 情感目标：培养学生关注健康、热爱生活的情感态度。
教学难点1. 正确发音和记忆英语词汇，如 "vegetable", "exercise" 等。
2. 运用所学英语词汇和表达方式，描述和讨论健康生活方式。
3. 理解并运用健康生活观念，进行实际操作。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、单词卡片等。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生回顾已学的关于健康生活方式的内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：教师呈现本课时的新词汇和表达方式，引导学生跟读、模仿，并进行适当的讲解和练习。
3. 活动练习：设计丰富多样的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学英语词汇和表达方式。
4. 巩固提升：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本课时内容的掌握程度，并进行适当的拓展和提升。
5. 总结反馈：教师对本课时内容进行总结，学生进行自我评价和反馈。
板书设计1. Unit 3 Staying healthy2. 主要内容：健康生活方式的英语词汇和表达方式3. 关键词：vegetable, exercise, lifestyle 等4. 插图：与健康生活方式相关的图片，如蔬菜、运动场景等作业设计1. 书面作业：完成本课时相关的练习题，巩固所学知识。
小学英语粤人版六年级上册Unit3StayingHealthy教案
小学英语粤人版六年级上册Unit3StayingHealthy教案
小学英语粤人版六年级上册
广东开心学英语版小学六年级上册Unit3 Reading and writing教学设计
一．教学内容分析：
1.指导思想与理论基础：
根据《英语新课程标准》中课程改革的新理念和教学目标要求，着眼于对学生进行语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化的意识的培养。
在新增的《Reading and Writing》这部分内容中，加强学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，更培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决的能力以及交流和合作的能力。
因此在本节课的设计中，我主要以小组合作为主来完成本课的内容。
2.教学目标：
本节课主要围绕“Healthy”这个话题展开教学活动。
核心任务是引导学生学会如何去保持健康，保持健康的方式有哪些，掌握一定的阅读及写作技巧。
（1）语言知识目标：能够理解掌握并熟练运用本单元的关于“Staying Healthy”主题的重点词汇，句型。
（2）语言技能目标：能读懂Reading and Writing 小短文。
（3）情感态度目标：培养学生养成一个良好的生活习惯，吃健康的食物，增强合作意识。
（4）学习策略目标：通过自主学习，合作学习，小组讨论方式，。
新广东版开心学英语六年级上册unit 3《staying healthy》优秀教案2(重点资料).doc
Unit3 Staying Healthy第三课时执笔：胡永添审核：李如镜知识点及课标要求：课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。
结合所学知识进一步理解文章的含义。
能流利的朗读课文。
（2）学习字母组合ea在单词中的发音规律。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。
懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生联系上下文理解文章大意的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。
结合所学知识进一步理解文章的含义。
教学难点：能流利的朗读课文课时安排：2课时教学过程一、预习·导学1、小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。
2、小组互相评价。
二、学习·研讨导入新课：同学们：你们知道什么是绿色食物吗，通过学习这篇课文，你们将了解什么是绿色食物。
2、小组合作学习单词：1、小组合作讨论学习，根据已经学过的知识推测文章大意。
2、播放课文录音两遍，让学生联系上下文理解文章的意思。
3、继续播放对话三遍，让学生跟读。
小组展示：各小组朗读课文和分解色朗读。
师生评价。
教师点拨：green food，ice cream，cheese，jelly。
三、学习发音和单词小组合作：1、猜测单词的意思。
2、播放录音三遍，让学生跟读。
3、说说字母组合“ea”在单词中的发音规律。
小组展示齐读字母“ea”的发音和单词发音。
师生评价。
四、作业基础题：抄写conversation。
教学后记：。
(广东版)开心英语六年级上册课件 6A unit3
how often do you go hiking? I go hiking once a month. how often do you go swimming? I go swimming twice a week in the summer.
How often do you go fishing? I go fishing about once a week. How often do you eat fish? I eat about once a year.
T-shirt
skirt
pursenurse源自girlpearl
What are you going to do ? Go hiking
What are you going to do ? Go fishing
What are you going to do ? go ice-skating
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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（广东版）开心英语课件六年级上册 unit3
Unit3 How often do you go hiking?
Teaching aims： 1.能学会本课的新单词。 girl, pearl, T-shirt, skirt, purse, nurse， go fishing, go dancing, go hiking, go ice-skating, go swimming ，once, twice, three times，once a week, once a month, once a year 2.能在一定的情景中运用本课的新单词。
六年级上册英语课件Unit3复习 广东(开心版) (共16张PPT)
• 10. 在具体的点钟前用介词at，at 3 o′clock
• 11. let me see (让我想想)，
• a magazine about plants (一本有关植物的书)， what else?(还有别的什么？)，
• in the future (在将来)
• 12.理想的表达：I want to be ...(我想成为一名…)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2 你能正确读出并记住下面的句子吗？ 你能正确翻译它们的汉语意思吗？
•
•What are you going to do? •I'm going to buy an English book in the bookstore. •When are you going?This afternoon.
• 2.I’m going at 3:00.(对划线部分提问) • ________________________________________ • 3.I’m going by bus.(对划线部分提问) • ————————————————————2.句型转
换 • 1）I'm going to take a trip．（对划线部分提问） • _________________________________
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying healthy第二课时 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying healthy第二课时广东开心英语（粤人版）教学内容本课时为广东开心英语（粤人版）六年级上册英语“Unit 3 Staying healthy”的第二课时。
教学内容主要围绕健康生活的话题展开，包括学习如何描述健康的生活习惯，如何保持身体健康，以及如何用英语讨论健康问题。
教学目标1. 让学生能够正确地使用英语描述健康的生活习惯。
2. 培养学生运用英语讨论健康问题的能力。
3. 增强学生的健康意识，培养他们良好的生活习惯。
教学难点1. 正确理解和运用描述健康生活习惯的英语表达。
2. 能够用英语讨论健康问题，表达自己的观点。
3. 对健康生活有一个全面、正确的认识。
教具学具准备1. 英语教材。
2. 多媒体设备。
3. 健康生活习惯的图片或视频资料。
4. 小组讨论的记录纸。
教学过程第一阶段：导入1. 通过展示一些健康生活习惯的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们认为什么是健康的生活习惯？”3. 让学生用英语简单描述一下他们所认为的健康生活习惯。
第二阶段：新课内容学习1. 通过多媒体展示新课的内容，让学生跟读并模仿。
2. 对新课中的重点单词和句子进行讲解和练习。
3. 通过小组讨论的方式，让学生用英语讨论健康问题。
第三阶段：巩固练习1. 设计一些练习题，让学生独立完成。
2. 对学生的完成情况进行检查和指导。
第四阶段：总结1. 对本节课的内容进行总结，强调重点。
2. 让学生用英语简单描述一下他们所学的健康生活习惯。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点单词和句子。
2. 用图表的形式展示健康生活习惯的主要内容。
作业设计1. 让学生用英语写一篇关于健康生活习惯的短文。
2. 设计一些练习题，让学生回家后完成。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语描述健康的生活习惯，以及如何讨论健康问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂活动中来。
【参考教案】六年级上册英语-Unit 3 Staying Healthy 广东开心英语(粤人版)
【参考教案】六年级上册英语-Unit 3 Staying Healthy 广东开心英语（粤人版）教学内容：本单元主要围绕“保持健康”这一主题展开，教学内容包括学习如何用英语描述健康的生活习惯，讨论健康饮食和锻炼的重要性，以及如何处理常见的健康问题。
学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，学习相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际生活中。
教学目标：1. 学生能够理解并运用关于健康生活习惯的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够用英语描述健康饮食和锻炼的重要性。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，提高英语综合运用能力。
4. 学生能够运用所学知识，解决实际生活中的健康问题。
教学难点：1. 学生对于健康相关词汇的掌握和运用。
2. 学生对于英语表达方式的理解和运用。
3. 学生对于健康问题的认知和处理能力。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和引导学生的学习。
2. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
3. 健康相关的图片或实物，用于帮助学生理解和记忆单词。
4. 练习题或活动材料，用于巩固学生的知识和提高他们的运用能力。
教学过程：1. 导入：通过展示一些健康和不健康的图片，引导学生讨论健康的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过教学课件或黑板，展示本节课的主要内容和目标，让学生明确学习任务。
3. 词汇学习：通过图片或实物，教授学生本节课的重点词汇，并引导他们进行练习和运用。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题，提高他们的听力理解能力。
5. 口语练习：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用所学知识进行口语交流，提高他们的口语表达能力。
6. 阅读理解：提供相关的阅读材料，让学生通过阅读理解并回答问题，提高他们的阅读理解能力。
7. 写作训练：让学生根据所学内容进行写作练习，提高他们的写作能力。
8. 总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
Unit 3 Reading for Writing公开课课件
Para 3 items expressions
ways
famous sites famous figures
famous sites include …to name but a few. key site with detailed Visitors can do sth./...is also a key site information
Para 5 item food
expressions
contents
what many tourists treasure most about sp. is… advantages There is …food to suit everyone&#ns are an important part of the diverse culture of the USA. They allow visitors who have never been to China to experience traditional Chinese culture first hand.
with sesame paste
cold noodle
Wobo Ecological Park.
saqima
walnut cake
candy stick
peer revision
three parts 1 5 items 1
in good order 1
seldom grammar, spelling errors 1
Chinatown
4
5
6
conclusion importance of Chinatown
Introduction: Para 1
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying Healthy 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 3 Staying Healthy 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“保持健康”这一主题展开，通过学习，学生将掌握如何用英语描述健康的生活习惯和预防疾病的方法。
教学内容包括：1. 词汇：病痛、医生、健康、运动、蔬菜、水果等；2. 句型：How do you stay healthy? I stay healthy by ...3. 语法：一般现在时。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述如何保持健康。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语对话，提高听说能力。
3. 情感目标：培养学生关注健康、珍爱生命的意识。
教学难点1. 词汇的发音和记忆；2. 句型的运用；3. 一般现在时的用法。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、录音机、磁带、卡片等；2. 学生准备：英语课本、练习册、笔、纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些健康和不健康的图片，引导学生讨论如何保持健康。
2. 新课呈现：教师呈现本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
4. 应用：学生分组进行角色扮演，用英语讨论如何保持健康。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并布置作业。
板书设计1. Unit 3 Staying Healthy2. 重点词汇和句型；3. 语法点：一般现在时。
作业设计1. 抄写本节课的单词和句子；2. 完成练习册的相关练习；3. 用英语写一篇关于如何保持健康的短文。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了如何用英语描述健康的生活习惯和预防疾病的方法。
在教学过程中，教师应注重学生的听说训练，提高学生的英语实际运用能力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际学习新知识、练习技能和参与互动的关键环节。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：教学过程设计与实施一、导入环节导入环节的目的是激发学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系，为学习新内容做好铺垫。
广东版开心英语ppt课件六年级上册unit3课件
2.My mother goes to the supermarket on Friday. She goes shopping__B______.
3. I go to school in the morning and afternoon. I go to the school ___C______.
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
4.We learn English on Monday, Tuesday and Friday. We learn English__D_____. 5. I can’t dance, so I __A___ go dancing.
go ice-skating
Let’s read.
How often do you go hiking? I go hiking once a month. How often do you go swimming? I go swimming twice a week.
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
（广东版）开心英语课件六年级上册 unit3
Unit3 How often do you go hiking?
Teaching aims： 1.能学会本课的新单词。 go fishing, go dancing, go hiking, go ice-skating, go swimming ，once, twice, three times，once a week, once a month, once a year 2.能在一定的情景中运用本课的新单词。
人教版六年级上册英语《Unit3PartBReadandwrite(2)》说课稿
人教版六年级上册英语《Unit 3 Part B Read and write (2)》说课稿一. 教材分析本次说课的内容为人教版六年级上册英语《Unit 3 Part B Read and write (2)》。
本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇关于野生动物的文章，掌握有关野生动物的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的写作。
文章主要介绍了几种野生动物的特点和生活习性，如熊、狮子、老虎等。
文章内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的单词和句型有一定的掌握。
但是，对于一些较为复杂的野生动物的词汇和表达方式可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新的词汇和表达方式，并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式，如熊、狮子、老虎等，并能够运用所学知识进行简单的写作。
2.能力目标：通过阅读和写作，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生对野生动物的兴趣和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于野生动物的词汇和表达方式，如熊、狮子、老虎等。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的写作，并能够正确使用一般现在时。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和图片，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本节课的主题。
2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章内容。
3.新课呈现：通过讲解和练习，让学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式。
4.写作练习：让学生根据所学知识，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
5.总结：对学生的写作进行评价和反馈，总结本节课所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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课题
六年级上册 Unit3Staying Health
课型 课长 余晓君
阅读课 40 分钟
Reading and writing
执教老师 教学目标 Knowledge objectives： Know about and accumulate some phrases: a good sleep,all day,break time,on the playground,computer games,on weekends; Ability objectives： 1）Cultivate Ss’ habits of reading. 2）Train Ss’ ability of reading Emotion objectives: Get Ss. to know about some healthy habits. 教学重难点 教学过程 １）Reading accumulation. ２）Cultivation of reading habits． Step1 Warm up Review & Lead in. Before the new lesson,please answer my several questions first: ①How many hours do you sleep every night? ②Do you get some exercise at break time? ③Do you eat too much junk food? “Are you healthy?” Step2 Presentation 三陂郭靖学校