初三化学制取氧气练习题
九年级化学制取氧气知识点总结+练习题
初三化学《制取氧气》知识点总结氧气的制法 (重难点 )(1)实验室制法①原理： 2KMn04= 加热 = 2K2MnO4+MnO2+O2↑ （a）2KClO3 = MnO2 /加热=2KCl+3 O2↑ （b）2H202 =MnO2=2H20+2O2↑ （c）②发生装置的选择选择发生装置的依照是：反应物的状态和反应条件等。
若采纳原理 (a)或 (b)的反应 ,则采纳典型的固体与固体反应且需要加热型的装置。
若采纳原理 (c)的反应 ,则采纳典型的固体与液体反应且不需要加热型的装置。
③收集方法及检验、验满、存放a.气体的收集方法是跟气体的性质亲近相关的。
选择气体收集方法的依照是：该气体的水溶性、密度以及该气体可否拥有毒性，可否与空气或水反应等。
排水法：适用于难溶于水、或不易溶于水、且不与水发生化学反应的气体。
此法收集的气体较为纯净，但含有水蒸气。
向上排空气法：适用于相同状况下，密度比空气大且不与空气中任何成发散生反应的气体。
操作时应注意将导管口伸到凑近集气瓶瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。
同时，应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片，以便牢固气流。
此法收集的气体较为干燥，但纯度较低。
向下排空气法：适用于相同状况下，密度比空气小且不与空气中任何成发散生反应的气体。
操作时应注意将导管口伸到凑近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。
此法收集的气体较为干燥，但纯度较低。
由于氧气不易溶于水，且不与水反应，所以能够用排水法收集；又由于氧气的密度比空气略大，且不与空气中任何成发散生反应，所以还可以够用向上排空气法收集。
用排水法收集的氧气比较纯净，而用向上排空气法收集的氧气比较干燥。
b.检验：将带火星的木条伸人集气瓶中,若木条复燃 ,证明该气体是氧气c.验满和存放：用排水法收集气体时，当有气泡从集气瓶口边缘冒出时，表示气体已收集满。
用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，表示气体已收集满。
收集满氧气的集气瓶要用玻璃片遮住并正放在桌面上。
初三化学制取氧气训练题（有答案）
⼀. 教学内容制取氧⽓⼆、考点清单1、了解氧⽓的⼯业制法2、知道实验室中制取氧⽓的主要⽅法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的⽅法；3、认识分解反应、催化剂及催化作⽤。
三、全⾯突破知识点1：氧⽓的⼯业制法：⼀）⾃然界氧⽓的获得：主要是来源于绿⾊植物的光合作⽤⼆氧化碳 + ⽔葡萄糖 + 氧⽓⼆）⼯业制法（分离液态空⽓法）（1）具体过程（2）注意：该过程是物理变化还是化学变化？【典型例题】例1：⼯业上利⽤分离液态空⽓法制氧⽓的依据是A、氧⽓与氮⽓的化学性质不同B、氧⽓和氮⽓在⽔中的溶解性不同C、氧⽓与氮⽓的密度不同D、氧⽓与氮⽓的沸点不同解析：空⽓是⼀种⽆⾊、⽆味的⽓体，它是由多种成分混合⽽成的，其中氧⽓和氮⽓的含量较⾼。
⼯业上需⽤⼤量氧⽓时，就利⽤分离液态空⽓的⽅法得到氧⽓。
氮⽓和氧⽓是两种不同的物质，⼆者的物理性质和化学性质均不相同，在⼯业制氧⽓时，主要利⽤两者的沸点不同，采⽤加压、降温的⽅法使空⽓液化，然后再蒸发氮⽓得到⼤量氧⽓。
答案：D例2：将⼀根燃着的⽊条置于盛有液态空⽓的敞⼝容器上⽅时，观察到的现象是A、熄灭B、燃烧得更旺C、⽆明显变化D、先燃烧更旺后熄灭解析：液氮的沸点低于液氧的沸点，液态空⽓敞⼝放置时液态氮⽓会先转化为⽓体逸散出来，⽽氮⽓具有不燃烧，也不⽀持燃烧的性质，此时容器上⽅燃着的⽊条会熄灭。
答案：A知识点2：氧⽓的实验室制法实验室制取氧⽓的反应原理：1、药品：实验室⾥常使⽤（1）过氧化氢溶液、（2）氯酸钾、（3）⾼锰酸钾等含氧物质制取氧⽓。
药品过氧化氢⼆氧化锰氯酸钾⾼锰酸钾化学式 H2O2 MnO2 KClO3 KMnO4⾊、态⽆⾊、液⿊、粉末⽩、固紫⿊、固溶⽔性溶（⽆⾊溶液）不溶溶（⽆⾊溶液）溶（紫⾊溶液）过氧化氢分解只产⽣氧⽓、⽔俗称双氧⽔，⽆⾊液体。
家庭和医院⽤的消毒⽔就是其3％的溶液，它也是⼀种常⽤的消毒剂，药房均有售，每100mL⼤约1.80元。
⼩军同学上体育课时不⼩⼼磕破了腿，医⽣给他清洗伤⼝时，他发现伤⼝处出现了⽓泡。
初中化学九年级上册第2单元课题3制取氧气 同步练习(附答案)
第一单元卷3一、选择题〔每题3分，共45分〕1．以下变化中，属于化学变化的是〔〕A．石蜡熔化 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．玻璃破碎【考点】化学变化和物理变化．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、石蜡熔化的过程中只是石蜡的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、纸张燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、酒精挥发的过程中只是酒精的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、玻璃破碎的过程中只是玻璃的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．应选B．【点评】此题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，假设没有新物质生成属于物理变化，假设有新物质生成属于化学变化．2．化学课上，老师为了使大家对“化学变化〞的定义有更深的理解，又给大家补充了“镁在空气中燃烧〞的实验，大家发现在实验过程中：“银白色的镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，同时产生了白色粉末．〞其中能够判断该变化是化学变化的依据的是〔〕A．发出耀眼的白光B．放出大量的热C．镁带不断减少 D．生成白色粉末【考点】化学变化和物理变化．【难度】中【专题】物质的变化与性质．【分析】根据生成其他物质的变化叫化学变化，它的本质特征是有其他〔新的〕物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是否发生了化学变化，关键是看是否有新物质的生成，选项A、B、C 均是描述了镁条空气中燃烧的现象，不能作为判断化学变化的依据；而选项D有白色粉末生成说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．应选：D．【点评】此题考查学生对化学变化特征的理解，对于新物质的生成的判断是建立在颜色等现象变化根底上的，要通过现象的变化分析物质发生的变化的实质．3．以下可用酒精灯直接加热的仪器是〔〕A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．锥形瓶【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】首先知道能在酒精灯上直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙；可垫石棉网加热的是烧杯、烧瓶．然后根据题目要求选出正确答案即可．【解答】解：A、烧杯可垫石棉网加热，不可直接加热，故A错误；B、试管能直接加热，故B正确．C、量筒不能用于加热反响，否那么会因热胀冷缩使读数不准确，故C错误；D、锥形瓶底面积比拟大，加热需要垫石棉网；故D错误；应选B【点评】此题考查能用于加热的仪器，是根底知识，也是常考题型，希望同学们一定掌握好．4．有关蜡烛燃烧的现象描述正确的选项是〔〕A．在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟B．蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰C．蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水D．蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊【考点】对蜡烛及其燃烧的探究．【难度】中【专题】实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三局部，外焰温度最高，燃烧时发出黄色的火焰，在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，而不是白烟，应选项说法错误．B、蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰，应选项说法正确．C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，应选项说法错误．D、蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的化学性质，而不是实验现象，应选项说法错误．应选：B．【点评】此题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答此题；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．5．用托盘天平称量5.2g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时那么应〔〕A．增加砝码 B．添加药品 C．调节平衡螺母 D．减少药品【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码〞，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品．【解答】解：用托盘天平称量5.2g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，再将游码移至0.2g刻度处，然后向左边托盘添加药品；称量过程中发现指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，故应减少药品，直至天平平衡．应选D．【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时考前须知是解答此类题的关键．6．给试管内的液体加热时，以下操作中正确的选项是〔〕A．为了防止管内液体外流，加热时试管不得倾斜B．所盛液体体积超过试管容积的C．加热过程中，不停移动试管使液体中下部均匀受热D．加热时，试管口可以对着自己，但不能对着别人【考点】物质的加热．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据给试管内的液体加热的考前须知考虑此题．【解答】解：给试管内液体加热的考前须知是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处．给试管加热要注意预热，否那么会因受热不均而炸裂试管．应选C．【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作．否那么会带来一些不平安因素．7．将少量碳酸钠粉末放入试管中，可用〔〕A．镊子 B．药匙或纸槽C．胶头滴管 D．坩埚钳【考点】化学药品的取用．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】固体药品的取用：块状或颗粒状药品，试管横放，用镊子夹取放在管口，试管慢慢竖起使药品滑至底部；粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送入底部．【解答】解：碳酸钠为白色粉末状药品，取用时可使用药匙或纸槽送入试管底部．应选B．【点评】此题很简单，考查常见仪器的使用，了解常见仪器的名称、性质、用途是解答此类题的关键．8．正确量取17mL水，应选用的仪器是〔〕①5mL量筒②20mL量筒③50mL量筒④胶头滴管．A．①④ B．②④ C．③④ D．④【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒．选取量筒时，量筒的最大量程应大于或等于所量取液体的体积．【解答】解：由题意可知，量取17mL水，应该选用的仪器是量筒、胶头滴管．选取量筒时，选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，所以要选20mL量筒．应选：B．【点评】了解具备根本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的根底和保证．只有掌握化学实验的根本技能，才能平安、准确地进行化学实验．9．成语是中华民族智慧的结晶．以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是〔〕A．滴水成冰 B．木已成舟 C．聚沙成塔 D．百炼成钢【考点】化学变化和物理变化．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比拟变化前后物质的差异：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．【解答】解：A、滴水成冰的过程中，只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A 错；B、木已成舟只是形状的变化，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、聚沙成塔只是将沙子聚集起来，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、百炼成钢的过程中，铁中的碳不断和氧气反响生成二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学变化，故D正确．应选：D．【点评】解答此题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．10．以下变化中前者是物理变化，后者是化学变化的是〔〕A．灯泡通电发光、汽油燃烧B．铁锅生锈、湿衣服晾干C．铁制成铁钉、水结冰D．牛奶变酸、煤燃烧【考点】化学变化和物理变化．【难度】中【专题】物质的变化与性质．【分析】此题考查学生对物理变化和化学变化确实定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、灯泡通电发光属于物理变化、汽油燃烧属于化学变化，故A正确；B、铁锅生锈属于化学变化、湿衣服晾干属于物理变化，故B错；C、铁制成铁钉属于物理变化、水结冰属于物理变化，故C错；D、牛奶变酸属于化学变化、煤燃烧属于化学变化，故D错．应选A．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．如果从分子的角度看〔针对由分子构成物质而言〕，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒．11．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一局部液体后，又仰视读数为10mL，那么该同学实际倒出液体的体积为〔〕A．等于9mL B．大于9mL C．小于9mL D．无法确定【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，假设俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，假设俯视液面，读数比实际偏高．该学生倾倒液体前俯视液面，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于19毫升；他倾倒液体后仰视液面，读数比实际偏小，实际体积应大于10毫升，那么该学生实际倾倒的液体体积小于9毫升．所以：A、等于9mL错误；B、大于9mL错误；C、小于9mL正确．D、无法确定错误．应选C．【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值那么偏小，仰视度数小，实值已超出．12．某人用托盘天平称量5.4g食盐时〔1g以下用游码〕，称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘．所称食盐的实际质量为〔〕A．5.5 g B．5.4 g C．5.0 g D．4.6 g【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量═砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算．【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量﹣游码质量，即：物体质量=5 g﹣0.4 g=4.6 g．应选D．【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算．13．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗〔〕A．放置在外焰局部被烧黑最重 B．均匀地被烧黑C．放置在内馅局部被烧黑最重 D．放置在焰心局部被烧黑最重【考点】对蜡烛及其燃烧的探究．【难度】易【专题】结合课本知识的信息；实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛燃烧的火焰中，外焰温度最高，焰心温度最低．【解答】解：因为蜡烛火焰的外焰温度最高，因此把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗放置在外焰局部被烧黑最重．应选：A．【点评】因为火焰的外焰温度最高，因此放在蜡烛火焰中的火柴梗，在外焰的局部碳化的最明显，即放置在外焰局部被烧黑最重．14．某同学为了研究化学实验室中某块白色固体的性质，进行了如下实验，其中你认为不正确的实验方案是〔〕A．观察固体的颜色和外观 B．放入水中试其溶解性C．用嘴尝其味道 D．加热观察是否有变化【考点】化学实验与科学探究．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】研究化学实验室中某块白色固体的性质：可以设计实验方案，如：观察固体的颜色和外观；放入水中试其溶解性；加热观察是否有变化．【解答】解：A、观察固体的颜色和外观，说法正确，故A正确；B、放入水中试其溶解性，说法正确，故B正确；C、用嘴尝其味道，说法错误，因为不得品尝任何药品的味道，防止中毒或受腐蚀，故C错误；D、加热观察是否有变化，说法正确，故D正确．应选C．【点评】了解具备根本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的根底和保证．只有掌握化学实验的根本技能，才能平安、准确地进行化学实验．15．甲、乙、丙、丁四位同学在实验室里进行如下操作，其中正确的选项是〔〕A．甲做完实验后，将剩余的试剂倒回原试剂瓶B．乙在点燃酒精灯时，用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯C．丙在取稀盐酸时，在无用量说明的情况下，量取了1﹣2mLD．丁直接用手将粉末状药品参加试管中【考点】常用的化学实验仪器；化学药品的取用．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】A、从实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品去分析；B、根据点燃酒精灯的方法分析；C、根据药品的取用考前须知考虑；D、不能用手直接接触药品．【解答】解：A、实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品，故错误；B、点燃酒精灯时绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，这样有着火的危险，故错误；C、取稀盐酸时，在没有说明用量的情况下，只取1～2mL，是正确的，故正确；D、直接用手将粉末状药品参加试管中会腐蚀手，还会对药品造成污染，故错误；应选：C．【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．二、填空题〔此题包括4小题，共55分〕16．〔15分〕将以下各仪器下的字母序号与其用途相对应的选项填在相应的位置上．〔1〕写出仪器的名称：a c d e f g ．〔2〕用于吸取和滴加少量液体的是；〔3〕用于较大量液体的反响容器是；〔4〕收集和储存少量气体的是；〔5〕用于搅拌的玻璃仪器是；〔6〕需要垫加石棉网才能加热的仪器是；〔7〕用于过滤液体的仪器是；〔8〕可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；〔9〕用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作的仪器是．〔10〕量取一定量液体除了图中某仪器，还需要．〔填仪器名称〕【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】结合初中化学所掌握的仪器的各种性能，对照此题的仪器图示和要求标准解答．【解答】解：〔1〕标号仪器分别是玻璃棒、试管、集气瓶、铁架台、胶头滴管、漏斗；〔2〕用于滴加和吸取少量液体的，应用挤压排气装置和储液装置的胶头滴管；〔3〕较大量的反响容器应具有较大的体积，应该是广口装的，是烧杯；〔4〕收集和储存少量气体的，应是便于拿取、便于封闭的瓶状装置，是集气瓶；〔5〕用于搅拌的玻璃仪器，应是较长的棒形装置，是玻璃棒；〔6〕烧杯需要垫石棉网才能在火焰上加热的，底面积较大，防止受热不均炸裂；〔7〕向酒精灯里添加酒精用漏斗；〔8〕试管是可以直接在酒精灯火焰加热的玻璃仪器；〔9〕铁架台是用于固定和支持仪器，有夹持装置和稳定装置，底座较大；〔10〕量取一定量液体用量筒和胶头滴管，所以还需要的仪器是量筒；故答案为：〔1〕玻璃棒、试管、集气瓶、铁架台、胶头滴管、漏斗；〔2〕f；〔3〕b；〔4〕d；〔5〕a；〔6〕b；〔7〕g；〔8〕c；〔9〕e；〔10〕量筒．【点评】此题对一些常见的化学仪器的各种性能进行了综合考查，难度系数小．17．〔14分〕将相应序号填在以下横线上．A．物理性质 B．化学性质 C．物理变化 D．化学变化碳酸氢铵是一种固体，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水．氨气是无色有刺激性气味的气体．加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠．二氧化碳是一种无色无味的气体，不可燃烧，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．【考点】化学变化和物理变化；化学性质和物理性质．【难度】难【专题】化学反响的分类思想；物质的变化与性质．【分析】物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、复原性、稳定性等．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化是指有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：碳酸氢铵〔NH4HCO3〕是一种白色固体，颜色属于物理性质．故填：A；加热碳酸氢铵生成氨气〔NH3〕、二氧化碳〔CO2〕和水〔H2O〕属于化学变化．故填：D；氨气为无色有刺激性气味的气体，属于物理性质．故填：A；水蒸气在试管口凝结成水珠，属于物理变化．故填：C；二氧化碳是一种无色无味的气体，属于物理性质．故填：A；不可燃属于化学性质．故填：B；通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，属于化学变化．故填：D．【点评】判断一种性质是否属于化学性质的方法是要分析这种性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．判断一种变化是否属于物理变化的方法是要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．18．〔12分〕液体药品通常存放在里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，放在桌上，对准手心，瓶口试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即，把试剂瓶放回．【考点】化学药品的取用．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据液体药品的存放与取用方法进行分析．【解答】解：液体药品通常存放在细口瓶里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，标签对准手心，瓶口紧挨试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，把试剂瓶放回原处；故答案为：细口瓶；倒；标签；紧挨；盖紧瓶塞；原处．【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．19．〔14分〕写出以下操作可能引起的后果：〔1〕把大块固体垂直投入试管中：〔2〕把烧杯放在铁圈上直接加热：〔3〕用同一支滴管取不同中药液：〔4〕用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘：〔5〕用试管刷刷洗试管时，用力过猛：〔6〕把实验剩余的药品放回原瓶：．【考点】常用的化学实验仪器；仪器的连接与洗涤．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】〔1〕根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析解答．〔2〕烧杯需要垫石棉网加热，否那么容易使烧杯破裂．〔3〕根据滴管取用试剂后需要清洗进行分析解答．〔4〕根据使用托盘天平称量物体时，是“左物右码〞分析解答．〔5〕根据用试管刷刷洗试管时的考前须知进行分析解答．〔6〕根据实验室剩余药品的处理原那么进行分析解答．【解答】解：〔1〕向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来；把大块固体垂直投入试管中，会打破试管底部．〔2〕烧杯需要垫石棉网加热，把烧杯放在铁圈上直接加热，容易使烧杯受热不均匀而造成破裂．〔3〕滴管取用试剂后需要清洗，再吸取其他试剂，用同一支滴管取不同种药液，会污染试剂．〔4〕用托盘天平称量物质时，称量物放在左盘，砝码放在右盘．如果用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘，那么被称量的物体是质量偏小．〔5〕用试管刷刷洗试管时，应轻轻上下移动试管刷不能用力过猛，用力过猛会造成试管破损．〔6〕实验室里用剩的药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内；把实验剩余的药品放回原瓶，会污染试剂．故答案为：〔1〕打破试管底部；〔2〕烧杯破裂；〔3〕污染试剂；〔4〕被测物体的质量比该物体的实际质量偏小；〔5〕试管破损；〔6〕污染试剂．【点评】此题难度不大，考查化学实验根本操作中出现的错误以及可能造成的后果，熟知化学实验根本操作是解答此题的关键．课题3 制取氧气5分钟训练1.氧气制备方法：最早：英人卜利士力加热红色_____________〔_____________，三仙丹〕制得。
初三化学制取氧气试题答案及解析
初三化学制取氧气试题答案及解析1.下列有关说法正确的是A．常温下，过氧化氢溶液极易分解产生氧气B．验满氧气的方法是用带火星的木条靠近集气瓶口C．配制一定质量分数的NaCl溶液必需的玻璃仪器只有烧杯和玻棒D．因自然界各种水体均有自净能力，故污水可以任意排放【答案】B【解析】 A．常温下，过氧化氢溶液极易分解产生氧气是错误的叙述，B．验满氧气的方法是用带火星的木条靠近集气瓶口是正确的叙述，里用氧气的助燃性；C．配制一定质量分数的NaCl溶液必需的玻璃仪器只有烧杯和玻棒是错误的叙述，还有量筒和胶头滴管；D．因自然界各种水体均有自净能力，故污水可以任意排放是错误的叙述，污水处理达标后在排放，故答案选择B【考点】基本概念及原理、化学与环保2.下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A．20℃时，向一定B．将等质量的镁片C．用酒精灯加热一定D．向盛有少量二氧【答案】A【解析】A．原不饱和溶液可继续溶解硝酸钾，所以硝酸钾的质量会增加，当达到饱和时不再继续增加。
其溶质质量分数先增大，饱和时不再变化。
此项正确。
B．根据活动性判断，镁的反应速度快；根据反应中金属与氢气的质量关系判断，等质量的镁片和铁片投入到足量稀硫酸中，镁生成的氢气质量多。
图像不符合此特点。
此项正确。
C．反应过程中，锰元素的质量不发生变化。
此项不正确。
D．生成氧气的质量会随着加入过氧化氢溶液的质量的增加而增加。
此项不正确。
所以在选A项。
【考点】图像题3.下列图像不能正确反映对应变化关系的是【答案】B【解析】A. 加热高锰酸钾会产生氧气，氧元素质量会减轻，反应后剩余固体中含有氧元素，故不能变为0，A正确；B.稀盐酸过量到锌反应完后不再产生氯化锌，但是盐酸增多使溶液中锌元素的质量分数减少，B不正确； C. 氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，到氢氧化钠全部反应，氯化钠质量不再增加，C正确；D. 电解水时产生的氢气和氧气的体积比是2：1，D正确。
【考点】电解水实验；实验室制取氧气的反应原理；金属的化学性质；碱的化学性质4.下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是A．图1：用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气B．图2：向一定量的稀盐酸中滴入NaOH溶液C．图3：将浓盐酸敞口放置在空气中D．图4：水的电解【答案】B【解析】A.用相同浓度、相同质量的过氧化氢溶液来制取氧气，有无催化剂不影响生成氧气的多少，只是改变反应速率，氧气质量相等，选项错误； B.一定量的盐酸中滴入NaOH，随着氢氧化钠的增多，溶液酸性逐渐减小，当盐酸反应完时，溶液就显碱性，选项正确； C.由于浓盐酸具有较强的挥发性，敞口放置在空气中，能挥发出氯化氢气体，溶质质量减少，溶质的质量分数会减小，选项错误； D.电解水实验中产生氢气和氧气的质量之比为1：8，选项错误。
初三化学制取氧气习题及答案
初三化学制取氧气习题及答案一、选择题1、下列物质中，不属于氧气的是（）A.空气B.氧气C.氧化镁D.液态氧2、下列反应中，不属于化合反应的是（）A.铁+氧气→四氧化三铁B.甲烷+氧气→二氧化碳+水C.氧化钙+水→氢氧化钙D.蜡烛+氧气→二氧化碳+水3、下列制取氧气的方法中，属于化学变化的是（）A.加热氧化汞制取氧气B.将液态空气蒸发分离得到氧气C.加热高锰酸钾制取氧气D.将河水通过蒸馏制取蒸馏水二、填空题4、用化学符号表示：（1）液态氧：_________；（2）过氧化氢：_________；（3）铁：_________；（4）水：_________。
41、实验室用高锰酸钾制取氧气时，需要用_________来收收集氧气，用到仪器_________来检验氧气。
三、简答题6.实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤是什么？7、实验室用排水法收集氧气时需要注意什么？为什么？答案：一、选择题1、下列物质中，不属于氧气的是（C）。
因为氧化镁是一种化合物，不是氧气。
2、下列反应中，不属于化合反应的是（B）。
因为甲烷+氧气→二氧化碳+水是两种物质反应生成两种新物质的反应，不是化合反应。
3、下列制取氧气的方法中，属于化学变化的是（A）。
因为加热氧化汞会分解出氧气和汞，属于化学变化。
其他三个选项都是物理变化。
二、填空题4、（1）液态氧是O₂；（2）过氧化氢是H₂O₂；（3）铁是Fe；（4）水是H₂O。
5、实验室用高锰酸钾制取氧气时，需要用排水法来收集氧气，用到仪器是用带火星的木条来检验氧气，如果木条复燃，则说明是氧气。
三、简答题6、实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤如下：首先检查装置的气密性，然后装入药品并固定好装置，接着点燃酒精灯并加热药品，待药品反应后用排水法收集氧气，最后撤离装置并熄灭酒精灯。
7、在实验室用排水法收集氧气时需要注意以下三点：一是待瓶内出现均匀连续的气泡时才开始收集；二是待导管口气泡连续均匀冒出时再开始收集；三是收集满时用排水法收集氧气的集气瓶口应向上放置。
初中化学上册《制取氧气》初三练习题 含答案
第二单元课题3 制取氧气一、选择——基础知识运用1．关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可改变化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（）A．用排水法收集时氧气，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片3．从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）A．氯酸钾受热分解B．过氧化氢溶液分解C．分离液态空气法D．高锰酸钾受热分解4．下列反应属于分解反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．水氢气+氧气C．甲烷+氧气水+二氧化碳D．二氧化碳+水碳酸5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（)A．反应速率不变B．生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量不变D．反应速率加快，生成氧气的质量增加6．某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。
A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可7．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a．点燃酒精灯给试管加热b．熄灭酒精灯c．检查装置的气密性d．连接仪器e．装药f．用排水法收集气体g．撤出导气管。
其中正确的操作顺序是（）A．cdaebfg B．dceafgb C．adcefgb D．dceafbg8．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤9．已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体。
初三化学制取氧气试题
初三化学制取氧气试题1.根据下列实验装置回答问题：（1）写出上述图中部分仪器的名称：①；②。
（2）使用A装置制取气体，反应物的状态要求是：。
（3）用C装置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的 (填化学式)。
（4）既可以用来制取O2，用可以用来制取H2和CO2的发生装置是：（填字母序号），若用该装置制取O2，反应的化学方程式为：。
（5）实验室制取气体是，组装好仪器后进行的必要操作是：；若用D装置收集二氧化碳气体，应从（填 a 或 b）端短通入气体。
【答案】（1）长颈漏斗集气瓶（2）固态（3）CH4 NH3（4）B 2H2O22H2O + O2↑（5）验纯；a【解析】根据所学知识可知（1）上述图中部分仪器的名称：①长颈漏斗；②集气瓶；（2）使用A装置制取气体，反应物的状态要求是固态；（3）用C装置为向下排空气法收集的是密度比空气小的气体，故可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3（4）既可以用来制取O2，又可以用来制取H2和CO2的发生装置应该为固液常温下反应，故应是固液常温型装置B：若用该装置制取O2，反应的化学方程式为：2H2O22H2O + O2↑；（5）实验室制取气体是，组装好仪器后进行的必要操作是：检验装置的气密性；若用D装置收集二氧化碳气体，应从a端短通入气体，以保证收集的气体较纯。
【考点】实验室制取、收集、净化气体2.已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体，用试管收集氨气，可选用的装置是（）A．B．C．D．【答案】 D【解析】：由于氨气是极易溶于水，所以不能用排水法收集、密度比空气小的气体，所以可用向下排空气法收集．A、收集氨气不能用向上排空气法，同时导管也没有伸到试管底部；故A错误；B、收集氨气不能用排水法收集；故B错误；C、收集氨气不能用向上排空气法，故C错误；D、氨气能用向下排空气法收集；故D正确；故选：D【考点】常用气体的收集方法3.下列图像分别表示4个实验过程中某些物质质量的变化，其中正确的是A．向一定量铁粉中B．向一定量硫酸铜溶液C．加热一定量D．向一定量氢氧化钠滴加稀盐酸中不断加入铁粉高锰酸钾固体溶液中滴加稀盐酸【答案】C【解析】A、向一定量铁粉中滴加稀盐酸，开始时氢气的质量为零。
初三上册化学制取氧气测验题及答案
初三上册化学制取氧气测验题及答案在期末的时候，对于初三上册化学在期末复习要如何做训练呢?别着急，让大家一起从制取氧气测验题做题吧，期望对各位有协助!初三上册化学制取氧气测验题1.下列说法正确的是A.加入二氧化锰可使氯酸钾产生更多的氧气B.液态空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C.为了便于运输,把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶中D.二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下飞速产生氧气2.如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的用途下,飞速分解放出很多氧气。
下列现象正确的是A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移3.借助下列原理制取氧气,具有反应快、操作方便、能耗少、无污染的是A. 氯酸钾氯化钾+氧气B. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C. 过氧化氢水+氧气D. 氧化汞汞+氧气4.实验室制取氧气,既可使用分解过氧化氢的办法,也可使用分解氯酸钾的办法。
这两种办法的共同点是A. 反应都无需加热B. 所需仪器相同C. 均可用二氧化锰作催化剂D. 都属于分解反应5.某同学用肯定量的氯酸钾和肯定量的二氧化锰混合,充分加热制取氧气,下列有关氧气的体积、二氧化锰的水平、氯酸钾的水平、氯化钾的水平与温度关系的图中正确的是6.从安全、环保、节能、方便等方面分析实验室制取氧气的最好策略是A. 氯酸钾受热分解B. 过氧化氢溶液分解C. 分离液态空气法D. 高锰酸钾受热分解7.下列关于催化剂的说法不正确的是A. 化学反应前后，催化剂的水平和化学性质都不变B. 催化剂可以提升某些化学反应的速率C. 催化剂可以减少某些化学反应的速率D. 任何化学都需要催化剂8.下列反应属于分解反应的是A. 铁+氧气四氧化三铁B. 水氢气+氧气C. 甲烷+氧气水+二氧化碳D. 二氧化碳+水碳酸9. 实验室制取氧气时，必不可少的最容易的一组仪器是A. 试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台B. 试管、酒精灯、水槽、集气瓶C. 集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞D. 铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片10.下列关于氧气的说法中，不正确的是A.液氧用于火箭发射是借助氧气的可燃性B.氧气约占空气总体积的C.实验室可用加热高锰酸钾的办法制取氧气D.氧气可用于医疗急救11.实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是A. ①④B. ②③C. ①⑤D. ②⑤12.下列有关催化剂的说法正确的是A.在化学反应后其水平增加B.在化学反应后其水平降低C.在化学反应后其化学性质发生了变化D.催化剂能改变化学反应速率13.实验室可用于制取氧气的药品是A.空气B.二氧化锰C.高锰酸钾D.氧化汞14.关于实验室制取氧气，下列说法错误的是A. 装置①可用于高锰酸钾制氧气B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C. 装置③可用于采集氧气D. 装置④可用于采集氧气15.某科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要采集一瓶大约四分之一空气的氧气，下列操作正确的是16.如图，是加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时，反应中二氧化锰在混合物中的水平百分含量随时间变化的函数图象.其中正确的是17.下列变化中，属于分解反应的是A. 铜+氧气――加热氧化铜B. 石蜡+氧气――点燃水+二氧化碳C. 过氧化氢――二氧化锰水+氧气D. 铁+氧气――点燃四氧化三铁18.下列办法中不可以制取氧气的是A. 加热氯酸钾B. 加热高锰酸钾C. 加热水至沸腾D. 往过氧化氢溶液中加入二氧化锰19.加热氯酸钾和高锰酸钾混合物片刻，试管里最多可能含有几种固体物质A.五种B.四种C.三种D.二种20.以下是小明同学对实验室制取氧气时需要满足的条件进行的概括，其中你认为正确的是A.需要加热B.需要用含氧的物质作反应物C.需要用排水法采集D.需要采用催化剂21.如图，将过氧化氢溶液滴入瓶中可观察到的现象是A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球缩小，红墨水左移D.气球胀大，红墨水右移22.某同学在加热氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内，出现的状况是A.反应速率加快，生成氧气的量不变B.生成氧气的量不变C.反应速率加快，生成氧气的量增加D.反应速率不变23.实验操作和目的对应关系不正确的是A.加热试管时，先均匀加热后集中加热-防止试管炸裂B.点燃可燃性气体前，肯定要先检验气体的纯度-防止发生爆炸C.用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰-增加氧气生成的量D.铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部预先放少量水-吸收热量24.加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是A.固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜B.开始加热时，导管口出现气泡立即采集C.加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D.停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面25.下列有关氧气的制取、采集、验满、性质实验中错误的是A.制取B. 采集C. 验满D. 性质26.近年来，各种自然灾害频频发生.20XX年8月3日，云南省昭通市鲁甸县发生里氏6.5级地震，党中央、国务院高度看重抗震救灾工作.在抢救病人时常常用钢瓶储存的氧气给病人输氧.你估计该氧气的制取办法是A.分离液态空气B.高锰酸钾分解法C.过氧化氢溶液分解法D.氯酸钾分解法27.实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是A.加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热C.采集氧气后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管28.下列示意图分别是实验室氧气制备、采集、验满、验证性质的操作，其中正确的是A B C D29.有关空气及其成分的说法正确的是A.空气是一种宝贵的资源，工业上可以用分离液态空气的办法制氧气B.空气中氮气约占空气总体积的五分之一C.空气中的稀有气体不与任何物质发生反应D.汽车排放的尾气不会对空气造成污染30.实验室中借助过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其起因是A.都属于氧化物B.都含有氧气C.都含有氧气分子D.都含有氧元素31.下列含氧化合物，无需加热就可以直接产生氧气的是A.过氧化氢B.二氧化锰C.氧化铁D.氯酸钾32.实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图1所示，其中正确的是33.检验集气瓶中是不是充满氧气的办法是A. 将带火星的木条伸入集气瓶内B. 将燃着的木条伸入集气瓶内C. 将带火星的木条放在集气瓶口D. 闻氧气的气味34.实验室采用高锰酸钾制取氧气采集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是①撤去酒精灯②从水槽里拿出导管③从铁架台上拆下试管A.①③②B. ③②①C. ②①③D. ②③35.潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航.下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是A.高锰酸钾――加热锰酸钾+二氧化锰+氧气B.水――通电氢气+氧气C. 过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气D. 过氧化氢――二氧化锰水+氧气36.某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那样采集该气体的办法是：①向上排空气法②向下排空气法③排水法A. ①③B. ①②C. ②③D. ①②③38.同一化学反应进行的快慢跟大量因素有关。
初三化学制取氧气试题答案及解析
初三化学制取氧气试题答案及解析1.实验室制取气体是初中重要的一项实验，结合下列实验装置图回答有关问题：ⅠⅡⅢⅣⅤ（1）装置Ⅰ是加热固体的装置，指出其中的错误．（2）写出加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式，其中二氧化锰的作用是．（3）使用装置Ⅱ前要检验其气密性，你的操作方法是。
（4）实验室制取二氧化碳的方程式为，所选择的发生装置为______(填装置序号) ．（5）实验室制取氢气、氧气、二氧化碳等气体，既能用装置Ⅳ，又能用装置Ⅴ收集的气体有______(填化学式)，用装置Ⅲ排空气法收集氧气，则气体应从 (填“a”或“b”) 端进入．【答案】（1）试管口向上倾斜是错误的(意思相近即可) ；（2）2KClO32KCl +3O2↑，催化作用（3）用弹簧夹夹紧导管上的橡皮管，向长颈漏斗中注入水，长颈漏斗中的水面不再下降，则不漏气（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑Ⅱ（5）H2a【解析】（1）加热固体的装置，试管口应略向下倾斜，防止冷凝的水倒流回试管，使试管底部受热不均匀而破裂，所以错误是试管口向上倾斜（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式：2KClO32KCl +3O2↑，其中二氧化锰起催化作用，（3）装置Ⅱ检查气密性的方法是：用弹簧夹夹紧导管上的橡皮管，向长颈漏斗中注入水，长颈漏斗中的水面不再下降，则不漏气，也可在橡皮管处连接一个注射器，往外拉时，若看到长颈漏斗下端产生气泡，表气密性好；或往里推，若看到长颈漏斗处形成水柱，则气密性好（4）实验室制取二氧化碳用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，发生装置的选择依据反应条件和反应物的状态，实验室制取二氧化碳是常温下，固液反应，所以选择的发生装置为Ⅱ（5）收集方法的选择，考虑的是气体的溶解性和气体的密度，既能用装置Ⅳ，又能用装置Ⅴ收集，说明该气体密度比空气小且不溶于水，所以是氢气，用装置Ⅲ排空气法收集氧气，由于氧气的密度比空气大，所以应该从长管进【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法，实验室制取二氧化碳、氧气的反应原理，装置气密性的检查方法2.图2-11所示的装置，其中收集氧气时可选用（）图2-11A．①和②B．②和③C．①和④D．①和⑤【答案】D【解析】根据氧气不易溶于水，且不与水反应，可用排水法收集；在通常情况下，氧气比空气略重，且不与空气中的其他成分反应，可用向上排空气法收集，收集时，导管口应接近集气瓶瓶底，便于将集气瓶内的空气排尽。
初三化学制取氧气试题答案及解析
初三化学制取氧气试题答案及解析1.下列叙述与对应的示意图表示正确的是（）B ．D.等质量的锌、铁与足量等浓度的稀硫酸反应【答案】D【解析】 A、电解水时生成的氢气和氧气的质量比是1：8，不是2：1，故A错误； B、盐酸的pH小于7，氢氧化钠溶液的pH大于7，向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液，开始时溶液的pH应该是小于7，不是大于7，故B错误；C、加热一定质量的氯酸钾制氧气，当氯酸钾完全分解，生成氧气的质量不再改变，故C错误；D、等质量的锌和铁与足量的硫酸反应，锌反应的速率大，在坐标中斜线陡，铁的反应速率小，在坐标中的斜线缓，锌反应生成氢气的质量小于铁生成的氢气的质量，故D正确；故选D．【考点】电解水实验；实验室制取氧气的反应原理；金属的化学性质；中和反应及其应用．2.下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是A．分别向质量相等的铁片和锌片中滴加稀硫酸B．加热一定质量的高锰酸钾C．某温度下，向一定质量的饱和硝酸钾中不断加入硝酸钾晶体D．向一定质量的NaOH溶液中滴加水【答案】A【解析】 A选项分别向质量相等的铁片和锌片中滴加稀硫酸是正确的对应方式，金属锌活泼先反应完，相对原子质量大，生成的氢气少；B选项是错误的叙述，反应后的固体质量不可能变为0,C选项是错误的叙述，饱和溶液中不能在溶解该溶液的溶质；D选项是错误的叙述，碱溶液中加水pH值减小但不能小于7，故答案选择A【考点】金属活动性、高锰酸钾制氧气、饱和溶液、氢氧化钠溶液与pH3.化学反应不但提供新物质和能量，有时利用反应还会产生其他的作用。
下图是学生自制的装置，向试管中加入试剂可以使小车向左移动。
下列反应不能实现这一现象的是（）A．氢氧化钠和稀硫酸反应B．碳酸钠和稀盐酸反应C．锌和稀硫酸反应D．过氧化氢在二氧化锰的催化下分解【答案】 A【解析】根据作用力和反作用力的作用可知，反应有气体生成，可造成以上效果，A选项氢氧化钠和硫酸反应没有气体生成；B选项碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳；C选项锌与稀硫酸反应生成氢气；D选项过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气，故答案选择A【考点】物质的反应4.下列图像与对应选项关系合理的是A．在某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中，不断加入硝酸钾晶体B．向NaOH溶液中滴中稀盐酸至过量C．用相等质量的氯酸钾来制取氧气D．电解水生成氢气和氧气【答案】B【解析】A、在某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中，不断加入硝酸钾晶体，当达到饱和状态的时候，就不会再溶解，溶质的质量分数也不再发生变化，而不是一直增大，错误，B、向NaOH溶液中滴中稀盐酸至过量，所以溶液的PH由大于7逐渐变为小于7，，正确，C 、用相等质量的氯酸钾来制取氧气，加入催化剂，只能加快化学反应速率，但不能增大生成氧气的质量，错误，D、电解水生成氢气和氧气，其中氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8，错误，故选B【考点】图象题的解答5.某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是（）A．试管口略向下倾斜B．用酒精灯的外焰加热C．试管口未放一团棉花D．没有进行均匀加热【答案】C【解析】高锰酸钾是颗粒细小的固体。
初三化学上册制取氧气练习题
初三化学上册制取氧气练习题氧气（O2）是一种非常常见且重要的气体，它在我们日常生活以及工业生产中扮演着重要的角色。
为了更好地理解氧气的制取方法和原理，我们可以通过以下练习题来检验我们对于制取氧气的知识掌握程度。
练习题一：填空题1. 制取氧气最常用的方法是通过______装置进行。
2. 制取氧气时，通常使用______作为原料。
3. 制取氧气的化学方程式为______。
4. 制取氧气的装置中，氧气在______中收集。
练习题二：选择题1. 下列哪种方法可以制取氧气？a. 酸碱中和法b. 分解法c. 过滤法d. 电解法2. 制取氧气的装置中，常用的试剂是：a. 硫酸铜溶液b. 纯净水c. 碳酸钠溶液d. 水银3. 制取氧气时，通常需要注意的安全问题是：a. 空气中的氧气浓度过高b. 氧气的易燃性c. 高温d. 冷凝练习题三：应用题某实验室在实验中制取氧气，已知需要制取的氧气体积为400 mL，实验条件下氧气的压强为0.8 atm。
试问，制取氧气所需的氧气化学计量用量约为多少？解答提示：化学方程式为2H2O2 → 2H2O + O2，根据化学方程的配比关系可以得到氧气的化学计量用量。
练习题四：分析题简述电解法制取氧气的原理及实验步骤。
解答提示：电解法制取氧气是利用电解水的过程中产生氧气和氢气的现象。
在电解实验中，通过适当的装置和电源，引导电流通过水溶液，产生氧气和氢气，最终收集氧气。
练习题五：研究题请总结并比较不同制取氧气的方法，如电解法、分解法、酸碱中和法等。
分析其原理、优缺点，并给出适用场景。
解答提示：电解法制取氧气原理是利用电流通过水溶液，分解水分子产生氧气和氢气；分解法是通过高温加热含有氧的化合物，使其分解产生氧气；酸碱中和法是利用酸和碱反应生成盐和水，同时释放出氧气。
优点：电解法制取氧气效率高、纯度高；分解法制取氧气简单易行；酸碱中和法较为经济。
缺点：电解法使用电能消耗较多；分解法需要高温条件和特殊设备；酸碱中和法会产生大量废液。
制取氧气练习题及答案
初三化学人教版制取氧气根底练习题及答案一、选择题：1、与二氧化锰颜色一样的物质是A. 氧化镁B. 四氧化三铁C. 高锰酸钾D. 红磷2、以下物质里含有氧气的是A. 二氧化锰B. 氯酸钾C. 空气D. 氧化镁3、用双氧水制取氧气时，假设忘记加二氧化锰，其结果是A. 不放出氧气B. 放出氧气速率慢C. 放出氧气总量会减少D. 放出的氧气不纯4、工业制氧气，利用别离液态空气的方法，此方法利用了A. 分解反响B. 化合反响C. 氧化反响D. 液态氧和液态氮的沸点不同5、以下变化中，既不属于化合反响，也不属于分解反响的是〔〕A. 硫在空气中燃烧B. 石蜡在空气中燃烧C. 过氧化氢分解生成水和氧气D. 铁丝在空气中燃烧6、在化学反响中，催化剂A. 质量减小B. 在反响后化学性质发生了变化C. 质量增加D. 能改变其它物质的化学反响速率7、检验集气瓶里的氧气是否收集满，应将带火星的木条〔〕A. 插入集气瓶中B. 插入集气瓶底C. 放在集气瓶口D. 都可以8、以下有关氧气的说法错误的选项是A. 用带火星的木条可以检验氧气B. 用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水D. 铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体9、将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反响后，试管中剩余物共有A. 2种B. 3种C. 4种D. 5种10、实验室用高锰酸钾制取氧气分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。
正确的操作顺序是A、②①③④⑤⑥B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D、②③①④⑥⑤11、用如下列图的装置制取气体，需满足的条件是①反响物是固体②反响需要加热③制取的气体不易溶于水④制取的气体密度比空气大⑤制取的气体能与空气中的氧气反响。
初三化学制取氧气试题
初三化学制取氧气试题1.有一瓶用排水法收集好的无色气体，如图2-12所示方法进行暂时存放。
据此，请你判断与这种气体相关的物理性质除颜色、状态外，还有：_____________________________________；_________________________________________。
图2-12【答案】（1）密度比空气小 (2)难溶于水【解析】此题主要涉及氧气的物理性质，旨在考查识图能力以及分析问题与解决问题的能力。
2.为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾，②电解水，③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
（1）写出方法③的文字表达式__________________。
（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）__________，与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是____________________。
【答案】（1）过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气（2）③不需要消耗能源，在制得氧气的同时处理掉了人呼吸产生的二氧化碳。
【解析】本题是探索型信息迁移题。
做此类题时，要注意寻找题目所给出的相同和不同点，从而找到答案。
分析三种方法可找出这三种方法的不同在于：①条件不同；②反应物不同。
三个变化中，只有方法③是在常温进行的，而①需要加热，②需要通电，它们都要消耗能源。
为能保证长时间潜航，在潜水艇这个特定的环境中，节约能源显然是极其重要的。
在这三个变化中，方法③是以空气中的二氧化碳为原料制取氧气的，它能保证潜水艇中二氧化碳和氧气的循环，在长时间潜航时，能保证艇上人员的安全。
3. (2008年山东潍坊)小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是（）A．用KMnO4粉末制取O2B．用KClO3和MnO2制取O2C．用Zn和稀硫酸制取H2D．用石灰石和稀盐酸制取CO2【答案】D【解析】A、用高锰酸钾粉末制取氧气的反应条件是加热，该装置没有酒精灯，故A错；B、用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应条件是加热，该装置没有酒精灯，故B错；C、氢气的密度比空气大，排空气法收集氢气的方法是向下排空气法，图示是向上排空气法，故C错；D、石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应物是固体和液体不需要加热，由于二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以用向上排空气法收集，故D正确．故选D．4.有一瓶用排水法收集好的无色气体，如图2-12所示方法进行暂时存放。
初中九年级上册化学 制取氧气综合练习(含答案)
《制取氧气》综合练习1．关于催化剂的说法正确的是（）A．用等质量的氯酸钾和高锰酸钾分别制取氧气，前者生成氧气多是因为加入了二氧化锰B．反应前后，催化剂的性质没有改变C．催化剂能改变其他物质的化学反应速率D．二氧化锰是所有化学反应的催化剂2．为减轻污染，北京为汽车加装了“三效催化净化器”，可将尾气中的一氧化碳、一氧化氮转化为参与大气循环的无毒混合气体，该气体是（）A．二氧化碳和氮气B．二氧化碳和二氧化氮C．二氧化碳和氧气D．二氧化碳和氧气3．能用排水法收集的气体，应具备的性质是（）A．没有颜色B．密度比空气小C．难溶于水D．易溶于水4．氧气是一种化学性质较活泼的气体，能与许多物质反应。
下列物质在足量氧气中燃烧的生成物中，错误的是（）5．医院给病人输氧时用到类似下图的装置。
关于该装置，下列说法中不正确的是（）A．导管b连接供给氧气的钢瓶B．导管b连接病人吸入氧气的输气管C．使用该装置用来观察是否有氧气输出D．使用该装置用来观察氧气输出的速度6．下列叙述正确的是（）A．用带火星的木条插入到集气瓶中检验瓶内氧气是否已满B．食盐水蒸发得到固体食盐和水蒸气是分解反应C．将氯酸钾和高锰酸钾混合加热，比单独加热氯酸钾制出氧气的速率快D．因为氧气比水轻，所以可以用排水法收集7．下列说法正确的是（）A．化合反应是指由两种物质生成一种物质的反应B．氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应C．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧D．蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化8．下列现象可用氧气的物理性质解释的是（）A．白磷在40 ℃时即可燃烧，烈日下白磷不经点燃就可燃烧B．红色的铜经加热表面生成黑色的氧化铜C．实验室制取氧气时，最好用排水法而不用排空气法收集D．氧气可使带火星的木条燃烧9．某无毒气体密度约是空气的9/5，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是（）①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法A．①或②B．①或③C．②或③D．①②③均可10．某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，方法如下图所示，其中不合理的是（）A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧11．收集氧气时，检验集气瓶已收集满氧气的方法是（）A．把带火星的木条伸入集气瓶B．把带火星的木条放到集气瓶口C．向集气瓶中倒入少量澄清石灰水D．在集气瓶口闻气味12．北京农科院的科研人员已开发出一种高效的水果长期保鲜技术。
初三化学制取氧气试题答案及解析
初三化学制取氧气试题答案及解析1. (5分)实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO 2催化H 2O 2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量分数为5%的H 2O 2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO 2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。
请分析回答：（1）可观察带到火星的棒香立即 。
（2）写出上述实验发生的化学反应方程式 。
（3）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 。
(填序号) A ．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B ．实验使用的药品用量太大 C ．反应速度太慢，耽误时间D ．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强【答案】（1）复燃； （2） 2H 2O 22H 2O ＋O 2↑ （2分） （3）BC （2分，对1个得1分）【解析】（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃，故答案为：复燃；（2）注意书写化学方程式的步骤，明确反应物、生成物、反应条件，故答案为：2H 2O 22H 2O ＋O 2↑（3）评价要实事求是，不能随便乱说，实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢，故答案为：BC. 【考点】催化剂的特点与催化作用；氧气的检验和验满；书写化学方程式2. 实验室用氯酸钾制氧气时，如果不加二氧化锰，其结果是（ ） A ．不能产生氧气B ．生成氧气的速率慢C ．产生氧气的总量减少D ．反应就不能进行【答案】B【解析】MnO 2作为催化剂只会影响反应的速率，不会影响反应的结果，不会影响产物的生成及量，故ACD 均错。
3. （5分）下图甲～丁是实验室制取氧气的装置图。
（1）写出仪器的名称：① 、② 。
（2）甲、乙装置都可用于实验室制氧气，用乙装置制氧气的优点是 （填字母）。
初三化学制取氧气习题及答案
初三化学制取氧气习题及答案初三化学制取氧气习题及答案一、选择题1、在实验室中制取氧气时，下列做法正确的是（） A. 点燃酒精灯时，先放在酒精灯上B. 收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满 C. 反应结束后，先熄灭酒精灯，后移出导管D. 制取氧气前，先检查装置的气密性正确答案是：D。
2、下列是实验室制取氧气时进行的操作，正确的是（） A. 先加固体，再加液体B. 先放酒精灯，后固定仪器 C. 先加热，后检查气密性D. 先收集氧气，后移出导管正确答案是：A. 先加固体，再加液体。
3、下列是实验室制取氧气时进行的操作，不正确的（） A. 先放固体药品，后放液体药品B. 先固定仪器，后放置药品 C. 先加热到冒出气泡，后收集氧气D. 先取下导管，后熄灭酒精灯正确答案是：C。
二、填空题1、在实验室中制取氧气时，常用_______法收集。
2、实验室制取氧气时，加入催化剂的作用是_______。
3、在实验室中制取氧气时，加入催化剂的作用是_______。
4、下列是实验室制取氧气时进行的操作，请将正确操作的步骤填写在下面的横线上。
（1）固定试管；（2）向试管中装药品；（3）检查装置的气密性；（4）点燃酒精灯；（5）收集气体；（6）撤离酒精灯；（7）实验完毕将导气管从水槽中取出。
正确操作的顺序是_______。
5、下列是实验室制取氧气时进行的操作，请将正确操作的步骤填写在下面的横线上。
（1）将药品加入试管中；（2）塞上带导管的橡皮塞；（3）把试管固定在铁架台上；（4）检查装置的气密性；（5）点燃酒精灯；（6）收集气体；（7）实验完毕将导气管从水槽中取出；（8）熄灭酒精灯。
正确操作的顺序是_______。
正确答案是：1. 排水法；2. 加快化学反应速率；3. 催化作用；4. （3）（2）（1）（5）（6）（7）；5. （4）（2）（3）（5）（6）（7）（8）。
三、解答题1、下列是某同学在实验室制取氧气时进行的操作，请简要的说明操作的错误或不得当的地方，并说明如何改正。
初三化学制取氧气试题
初三化学制取氧气试题1.质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是 ( )A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂，加快氯酸钾分解速率，但不会影响产生氧气的质量。
收集到氧气的质量随反应时间变化的图象正确的是D，a中氯酸钾质量比b中少，产生的氧气质量少。
2.对于三个反应的叙述中不正确的是()A．都是化合反应B．生成物都是固体C．都需要点燃D．都是氧化反应【答案】B【解析】硫燃烧生成二氧化硫，磷燃烧生成五氧化二磷，铁丝燃烧生成四氧化三铁。
A.都是化合反应，两种物质生成一种物质，故A正确；B.生成物不都是固体，二氧化硫是气体，故B错误；C.都需要点燃，反应条件均是点燃，故C正确；D.都是氧化反应，都是物质与氧的反应，故D正确。
点睛∶化合反应是多变一，氧化反应是物质与氧发生的化学反应。
3.在实验室用高锰酸钾制取氧气过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气，生成锰酸钾，二氧化锰和氧气。
A.固体中钾元素质量不变，故A错误；B.固体中锰元素质量应先增加，后达一定值，故B正确；C. 固体质量应先减少，后达一定值，故C错误；D.生成氧气质量应先增加，后达一定值，故D错误。
4.如图所示为实验室用高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是A．将氯酸钾制备氧气的实验装置改用高锰酸钾后，不必作任何变动B．同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾C．加入少量的二氧化锰能使氯酸钾产生氧气的质量增加D．制取等体积的氧气，反应时间较长的是高锰酸钾【答案】B【解析】A. 将氯酸钾制备氧气的实验装置改用高锰酸钾后，需要在试管口塞一团棉花，防止高锰酸钾颗粒堵塞导管；B. 由图中信息可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾；C. 加入少量的二氧化锰能使氯酸钾产生氧气的速率加快，但生成氧气的质量不变；D. 由图可知制取等体积的氧气，反应时间较长的是氯酸钾，需要反应物质量较多的是高锰酸钾。
初三化学制取氧气习题及答案
初三化学制取氧气习题及答案制取氧气1.实验室制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）。
A。
大试管、集气瓶B。
烧杯、玻璃棒C。
酒精灯、铁架台D。
导气管、单孔塞2.下列说法中正确的是（）。
A。
加入二氧化锰可使氯酸钾产生更多的氧气B。
液态空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C。
为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶中D。
二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速产生氧气碳酸钠（固体）+氧气3.来自XXX的女科学家XXX搭载潜水艇“蛟龙”号下潜到南海冷泉区。
下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（）。
A。
高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气B。
分离液态空气C。
过氧化钠（固体）+二氧化碳D。
过氧化氢水+氧气4.下列有关催化剂的说法中正确的是（）。
A。
在化学反应后其质量增加B。
在化学反应后其质量减少C。
在化学反应后其化学性质发生了变化D。
催化剂能改变化学反应速率5.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。
当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）。
A。
长颈漏斗下端管口产生气泡B。
瓶中液面明显上升C。
长颈漏斗内液面上升D。
注射器内有液体6.实验室制取氧气如图所示，下列有关叙述合理的是（）。
A。
锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水B。
锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C。
集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D。
当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集7.XXX同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）。
A。
反应速率不变B。
生成氧气的质量不变C。
反应速率加快，生成氧气的质量不变D。
反应速率加快，生成氧气的质量增加8.在实验室中利用下图装置，可以进行的实验是（）。
A。
①④B。
①②C。
②③D。
③④9.实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是（）。
10.实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。
初三化学制取氧气的练习题
初三化学制取氧气的练习题氧气是我们日常生活中非常重要的气体之一，它不仅能够维持生命的正常呼吸，还能用于工业、医疗等领域。
在化学学科中，学习制取氧气的方法是必不可少的一部分。
下面我们来做一些关于制取氧气的练习题，帮助大家更好地理解和掌握这一知识点。
题目一：请简述制取氧气的常用方法，并说明其原理。
解析：制取氧气的常用方法有两种，一种是通过加热过氧化铁的方法，另一种是通过电解水的方法。
1. 加热过氧化铁的方法：将过氧化铁固体加热至较高温度，过氧化铁分解产生氧气和氧化铁。
反应方程式如下：2FeO2 → 2FeO + O2↑原理：在高温条件下，过氧化铁会发生热分解，产生氧气和氧化铁。
氧气以气体形态逸出。
2. 电解水的方法：在一个水溶液中通入直流电流，并使用合适的电解槽和电解温度，通过电解分解水分子，得到氧气和氢气。
原理：水分子在电解过程中被分解成氢气和氧气。
电解方程式如下：2H2O → 2H2↑ + O2↑题目二：化学制取氧气的实验操作步骤是什么？解析：化学制取氧气的实验操作步骤如下：1. 准备实验装置：将两根导管分别连入水槽中的两个饱和盐水瓶，然后分别将导管插入水中，不让气泡留在导管中。
2. 装置电解槽：将两根导管插入电解槽内，保证导管的位置合适，不发生短路情况。
3. 添加电解液：在电解槽中加入稀硫酸或者盐酸等电解液，以增加电流的传导性。
4. 通电进行电解：将导线与电源连接，正负极分别与电解槽连接。
5. 观察收集气体：通过观察电解槽中的导管，可以发现氧气在负极产生，通常是带有泡沫的气体。
可使用气球、试管或其他装置进行气体收集。
题目三：请分析加热过氧化铁制取氧气的反应过程。
解析：加热过氧化铁制取氧气的反应过程如下：1. 反应开始：将过氧化铁固体加热，通过显热使过氧化铁分解。
2. 过氧化铁分解：过氧化铁发生热分解反应，分解成氧气和氧化铁。
3. 氧气逸出：氧气以气体形态逸出反应容器。
4. 产物生成：生成的氧化铁可以再次参与反应产生更多的氧气。
2022人教版初中化学九年级上册练习题--第二单元 课题3制取氧气
初中化学·人教版·九年级上册——第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气测试时间:20分钟一、选择题1.下列关于工业上制取氧气的说法中正确的是( )A.分离液态空气制取氧气属于分解反应B.分离液态空气制取氧气的过程中发生了物理变化C.液氧是无色的D.分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中2.下列有关催化剂的说法正确的是( )A.在化学反应后,其质量减少B.催化剂能改变化学反应速率C.在化学反应后,其质量增加D.在化学反应后,其化学性质发生了变化3.下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是( )A.镁+氧气氧化镁B.锌+硫酸硫酸锌+氢气C.碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水D.氢气+氯气氯化氢4.(2021北京朝阳陈经纶中学期中)某化学兴趣小组收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验来探究微粒的运动:①打开瓶盖敞口放置;②双手贴在塑料瓶外壁上;③将塑料瓶的瓶口朝下。
并运用如图1所示的实验装置,借助氧气传感器探头采集数据,再经数据处理软件实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线如图2。
三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图2中的MN段、NP段和PQ段。
下列说法不正确的是( )A.打开充满氧气的塑料瓶瓶盖,将带火星的木条放在塑料瓶瓶口,木条复燃B.NP段和MN段相比,说明温度升高,氧分子运动加快C.PQ段变化是因为氧气密度比空气大,氧分子更快、更多地从瓶口向下逸出D.Q点氧气浓度最低,说明氧分子静止不动二、填空题5.九年级化学实验中,有许多涉及操作上“先”与“后”的问题,如果先后顺序颠倒,就会影响实验结果或导致事故发生。
请将下列操作中的“先”补充完整。
(1)用排水法收集气体完毕,在熄灭酒精灯前应该先。
(2)点燃可燃性气体前应该先。
(3)实验室制取气体时,在向装置中装入药品前应该先。
6.(2021江西南昌二中期中)A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质,已知通常情况下C、E、F是气体,A、B、D是固体。
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14、实验室里用二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气，发生如下反应：
}
氯酸钾氯化钾+氧气，~ &
（1）若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量；|
A.不变
B. 变大
C. 变小/
D. 可能变大也可能变小
（2）若忘记加入二氧化锰，其结果是
（）（*
A. 不能产生氧气：
B. 产生氧气的速率慢|
C. 产生氧气的总量减少!
D. 没有氯化钾生成"
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15、用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题。
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（1）写出有标号仪器的名称：( d ；
（; / （2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法。
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（3）此装置改正后并装好高锰酸钾制取氧气，此反应的文字表达式是￥，
该反应类型是
—；制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：
① 点燃酒精灯，给试管加热② 隐灭酒精灯③ 检查装置的气密性④ 将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上⑤
;
用排水法收集氧气⑥将导管从水面下取出。
正确的操作顺序是
（4）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是] ；用
$
;。
| （5）小红也用此装置制取氧气，实验结束后，发现收集的氧气不纯，原因是。
16. 实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。
小明设计了如右图所示的实验装置，可以通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加速度。
请回答下列问题。
[
（1）分液漏斗中应放入的物质是，锥形瓶中应放入的物质是；
2
（2）这种方法与实验室用高锰酸钾加热制取氧气相比，优点是
（填编号）。
① 生成物只有氧气和水，对空气无污染；② 不需加热；③ 需
加热。
17、某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。
该小
组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气:
a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；
b.氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。
（1）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法：；
（2）氨气极易溶于水，密度比空气小。
根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。
A B C D E
① 制取氨气发生装置是，理由；
② 制取氨气收集装置是，理由。
18.【挑战智慧】
化学实验是学习化学的基础，小明想对铁丝在氧气中燃烧的现象进行探究
【提出问题】铁丝在氧气中燃烧为什么会产生火星四射现象？
【查阅资料】含碳细铁丝燃烧时，其中的碳粒生成的
二氧化碳气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态
物质因气泡炸裂引起“火星四射”现象【设计实验】
小明将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条
和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧观察现象，请
你根据上述装置图回答问题．
(1) 铁丝的末端系一根火柴的作用是______ ，写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式
__________________．
(2)小明按照上述装置图进行实验时，集气瓶底放少量的水，原因是___________________
___ _．
(3)下表是小明进行试验所记录的实验现象
物质镁条含碳0.05％的铁丝含碳0.2％的铁丝含碳0.6％的铁丝
燃烧时剧烈燃烧，发出剧烈燃烧剧烈燃烧(未填)
的现象耀眼白光，无火星极少火星少量火星__________
①你认为表中未填的现象是_______________________________ _。
②写出镁条在空气中燃烧的文字表达式____________________________________________。
③造成铁丝在氧气中燃烧时产生不同现象的原因是_____________________ _ _。
@。