家长如何在生活中培养幼儿八大智能
如何培养宝宝的八大智能以及案例
“八大智能”理论备注：怎样加强宝宝的语言智能1、了解孩子说话的真正含意2、经常提供孩子说话的机会3、培养孩子听觉的敏感度4、经常和孩子说话5、利用游戏培养孩子对语句、词汇的理解力6、大量提供视听、阅读、绘画的素材7、培养良好的语言礼仪案例：宝宝到了24个月了还不能很好的和成人进行交流，并且说话时没有很好的整理能力。
教师记录：备注：怎样加强宝宝的数学智能1、提供学习环境2、启发学习动机3培养组织、应对的能力案例：宝宝最近特别喜欢进行数字游戏。
三、空间智能备注：怎样加强宝宝的空间智能1、了解幼儿的创作特征2、了解幼儿的心理特征3、提供丰富多样的创作材料4、提供丰富的视觉刺激5、丰富幼儿的生活经验案例：对标识物以及图谱，符号非常的感兴趣。
四、肢体运作智能备注：怎样加强宝宝的肢体运作智能1、幼儿的健康状况2、练习机会3、适合的活动、教育和游戏器材4、学习动机5、教学活动：钻山洞，高高低低，身体魔术、手指游戏案例：走路跌跌撞撞无法走直线，身体动作不协调，手的精细动作不是很灵敏。
五、音乐智能备注：怎样加强宝宝的音乐智能1、音乐性的学习环境2、养兴趣和直觉能力3、快的气氛中进行音乐教育4、子沟通学习的方法和选择乐器5、活动：天然的乐器、创意的乐队、参加音乐会、肢体的魔术、跳舞的豆豆、音乐故事欣赏、家庭KTV、探索剧场案例：宝宝听到音乐手舞足蹈，有的孩子听到音乐没有反应，或是唱歌跑调，情绪不稳定等。
六、内省智能备注：怎样加强宝宝的内省智能1、能力的培养:面对困难不畏惧、厌倦、烦躁、退缩A理的生活规律B日常生活、具体、游戏、有趣之处着手C人给予爱与尊重2、自尊心的培养:如何看待自己及处理别人的对待A安全的环境、自主性、接纳错误B教导幼儿情绪管理：情感、性情、动机、欲望C处理压力、情绪管理、处理冲突3、教学活动:彩绘日记、画画自己、安静静坐、制作奖励表、我的身体、阅读讨论、益智竞赛、专心走线。
案例：宝宝做操事情明明知道是错误的但是就是不愿意承认错误。
八大智能--
幼儿八大智能八大智能的定义和培养：智能即是大家常说的IQ、EQ等多种智能，在幼儿园教育中有多元智能理论，现在幼儿园普遍采用的基础教育理论。
霍华德.加德纳是美国哈佛大学教育研究院的心理学、教育学教授。
1983年，加德纳教授明确提出人类的多元智能可分为八种：语言智能、逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能。
一、语言智能能力表现：对口语和书写语言的敏感度，学习多种语言的能力，以及使用语言达到某个特别目标的能力等。
善于运用口头语言和书面语言表达自己想法的能力为语言智能。
施教方法：让学生描述故事、阅读、写日记、采访、辩论、编辑、电台主持等。
代表人群：律师、演说家、作家、诗人等。
二、逻辑—数学智能能力表现：逻辑推理、计算、分析、判断的能力。
懂得以逻辑去分析问题，执行数学操作和以科学方法探讨问题，心算速度快，喜欢电脑等。
施教方法：可以通过计算，游戏，棋类来提高孩子的逻辑推理能力。
代表人群：数学家、逻辑学家、会计师、科学家等。
三、视觉—空间智能能力表现：有确认和操作广大空间方向的能力，或能准确感觉视觉空间，对色彩、线条、形状、位置等有明确的感觉，并能表现出来。
施教方法：让学生描述人或物的外表细节：阅读地图和示意图，玩拼图和迷宫游戏，利用图片教学，绘画、作图、雕刻、手工制作的训练有助于提高空间智能。
代表人群：航海家、飞行员、雕塑家、建筑师等，往往空间智能较发达。
四、肢体运动智能能力表现：用全身或身体某些或某一部分，如手、口去解决问题或创作作品的潜在能力。
表现在对做过的事比见过或听过的更记忆深刻。
良好运用身体的能力和熟练地掌控物体的能力。
通过。
施教方法：通过运动、舞蹈、体操或动手组装器械、安排实验课等班级游戏。
代表人群：舞蹈家、演员、运动员、工匠、外科医生、需要动手操作的科学家、技师；五、音乐智能能力表现：指在音乐演奏、创作和欣赏方面的能力。
表现在喜欢演奏乐器，能听出音乐参加或组织音乐会，学习乐器演奏，星城对音乐的敏感力，经常以美妙的音乐为背景。
八大智能
八大智能：视觉智能：是提高幼儿视觉辨识，观察，记忆空间的能力。
听力智能：是升幼儿分辨声音，语言大意，细节，能听懂多种语言和音律，音色，音感的能力。
触觉智能：是提升幼儿触感，感知，专注，人际，安全感，内省与情绪控制防御能力。
语言智能：是提升幼儿口齿清晰，沟通良好，思考表达力，理解力，说服力和语言敏感能力增强。
用手智能：是提升幼儿手的灵活度，与手眼协调，让宝宝拥有灵活的双手。
肢体运动智能：是调整幼儿前庭平衡能力，提升幼儿身体协调与动作企划，达到协调其他智能发展的目的。
自然科学智能：是提升幼儿认识周围环境中的动植物，并可辨识及分类，让孩子快乐拥抱大自然数理逻辑智能：是提升幼儿连锁推理的能力，和辨别图表及数学的能力。
课程分类：课程分为：6——9个月10——15个月16——24个月24——30个月6——9个月：会爬，让宝宝自由自在探索世界。
特征：1.这是的宝宝有着旺盛的好奇心，周围有那么多的新事物，只用眼睛看，已不能满足宝宝的探索欲望，可以让宝宝在房间里爬行，靠自己的力量，自由自在的去自己想去的地方，触摸喜欢的东西，拓展探索的范围，认识奇妙的世界，这是对宝宝的发展十分重要。
2.宝宝开始辨认熟人和陌生人，开始依恋父母，尤其是尝试体验是，有爸爸妈妈等熟悉的人陪伴时，会让宝宝感到很安全，安全依恋不仅促进智力发展，还会促进对他人信任和自我信任，让宝宝以后又良好的人际关系。
3.宝宝开始喜欢玩游戏，被鼓励，喜欢交流，表现也越来越棒的。
阶段课程：轻松愉快的___课程，将引发宝宝的探索欲望，从腹部爬行进展到匍匐爬行，再到四肢爬行。
宝宝也会越来越有兴趣的爬到自己想去的地方，阔展自己的学习范围。
各种经过设计的课程，通过不同的方法，来激发宝宝的潜能，促进家长与宝宝建立积极的亲密关系。
10——15个月：特征：1.宝宝开始咿呀学语，这时的宝宝开始学说话，说话让宝宝的交流更顺畅，也认识了更多的东西，宝宝会喃喃自语，反复说些单音节用语，这已经接近大人说话是语言。
幼儿园八大智能办园理念
幼儿园八大智能办园理念幼儿园八大智能办园理念是指，在幼儿园教育中，我们以生态、情感、社会、语言、身体、逻辑、空间、音乐八个方面作为办园的基本理念，旨在开发幼儿多元智能，培养幼儿综合素质，全面发展幼儿身心。
八大智能办园理念可以有效促进幼儿发展，提高幼儿的智力、情感和社交能力，是幼儿园教育的重要手段。
一、生态智能：通过寻找、收集、分析和使用环境信息，使幼儿对周围的生态环境有更深刻的认识。
我们需要为幼儿提供优美的环境，培养他们对自然的热爱与敬畏，关注环境保护，增强幼儿的环境意识。
二、情感智能：情感是人与人之间最主要的连接方式，通过创造温暖、亲密的情感氛围，帮助幼儿建立自信心和良好的情感基础。
我们需要培养幼儿的爱心、互助意识，懂得感恩与珍惜，让幼儿在情感交流中健康成长。
三、社会智能：社会环境是孩子成长的重要因素，社会情境的创设和社会小集体的经验让幼儿学会与他人相处，增强社交能力。
我们要培育幼儿的独立自主能力、沟通协作、团队意识等社交技能，建立良好的师生关系、家园合作关系。
四、语言智能：语言是人类最重要的交流方式，语言能力的发展对幼儿全面发展至关重要。
我们需要为幼儿提供激发幼儿学习欲望、丰富幼儿语言经验的多元化丰富的语言环境，激发幼儿的语言智能，激发其语言表达能力与语言理解能力的发展。
五、身体智能：身体运动是幼儿发展的重要内容，体能素质的提高对其他智能的发展有着积极的促进作用。
我们需要为幼儿提供有益的体育锻炼和健康保健指导，培养幼儿的协调能力和空间意识，发展幼儿身体智能，增强幼儿体态美观、功能健康的实际能耐。
六、逻辑智能：逻辑思维是人类最高级的思维方式，影响着人的学习、工作、生活等方面。
幼儿期是人生中逻辑思维最佳的时期，我们需要通过多种形式的教育活动，如益智游戏、认知活动、数学游戏等培养幼儿的逻辑智能，开发幼儿思考能力，促进幼儿对生活、学习的思考和探索。
七、空间智能：空间智能是人类对周围空间特征及空间组织方式予以概括和表达的能力。
幼儿八大智能
幼儿八大智能智能是人类在认知、情感、社交等多个方面的表现能力。
在幼儿教育中，培养幼儿的智能是非常重要的，这有助于他们全面发展，提高自身素质。
根据哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论，幼儿的智能可以分为八种不同的类型，即：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、体育运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。
本文将详细阐述这八大智能的含义以及如何在幼儿教育中培养。
一、语言智能语言智能是指幼儿在语言表达、阅读理解、写作等方面的能力。
培养语言智能的方法包括多读书、使用多媒体资源、进行语言游戏等。
教师可以通过与幼儿进行对话，引导他们讲述自己的经历，开展小组讨论等活动，提高他们的语言表达能力。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指幼儿在分析问题、推理、数学计算等方面的能力。
培养逻辑数学智能的方法包括进行数学游戏、解决逻辑问题、进行数学探究等。
教师可以通过设置数学游戏关卡、进行数学实验等活动，激发幼儿的数学思维能力。
三、音乐智能音乐智能是指幼儿在音乐表演、音乐欣赏以及节奏感等方面的能力。
培养音乐智能的方法包括进行音乐练习、参与音乐表演、学习乐器等。
教师可以通过唱歌、跳舞、听音乐等活动，培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
四、空间智能空间智能是指幼儿在观察、绘画、建模等方面的能力。
培养空间智能的方法包括进行绘画、搭建积木、进行观察实验等。
教师可以引导幼儿观察周围的环境，绘制自己的想象，培养他们的观察力和空间想象力。
五、体育运动智能体育运动智能是指幼儿在动作协调、运动技能、团队合作等方面的能力。
培养体育运动智能的方法包括进行体育锻炼、参与集体游戏、进行团队协作等。
教师可以组织各类体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的体育意识和团队精神。
六、人际交往智能人际交往智能是指幼儿在人际沟通、合作共享、解决冲突等方面的能力。
培养人际交往智能的方法包括进行合作游戏、角色扮演、交流讨论等。
教师可以组织幼儿参与各种集体活动，锻炼他们的团队合作能力和沟通交往能力。
婴幼儿的八大智能
婴幼儿的八大智能智能是指人类在认识、思维和应对环境等方面的天赋能力。
婴幼儿作为人类的起点，虽然智力发育尚未完全成熟，但已经展现出了许多极具潜力的智能。
下面将分别介绍婴幼儿的八大智能，并探讨有助于培养和发展这些智能的方法。
一、语言智能语言智能是指人类通过听、说、读、写的方式来理解和表达语言的能力。
婴幼儿在出生后就开始接触语言环境，通过模仿和学习，他们逐渐掌握了语言的基本要素，并能够开始表达自己的意愿和情感。
为了培养和发展婴幼儿的语言智能，家长可以通过与婴幼儿的互动交流，给予他们丰富的语言刺激和模仿机会，例如儿歌、故事书等。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指人类思维的逻辑推理和数学运算的能力。
婴幼儿在成长过程中，通过观察、实验和比较等方式，开始逐渐建立起对世界的基本认知和逻辑关系。
为了培养和发展婴幼儿的逻辑数学智能，家长可以引导他们进行简单的分类、比较和计数活动，激发他们的思维能力，并提供丰富的玩具和游戏，帮助他们培养抽象思维和数学概念。
三、空间智能空间智能是指人类理解和利用三维空间的能力。
婴幼儿通过触摸、感知和观察等方式，开始对空间进行感知和理解。
为了培养和发展婴幼儿的空间智能，家长可以给予他们丰富多样的玩具和材料，鼓励他们进行空间构建和拼图等活动，培养他们的空间想象力和操作能力。
四、音乐智能音乐智能是指人类对音乐的敏感和欣赏能力。
婴幼儿在出生后就开始接触到声音和音乐，他们对于音调、音节和节奏等元素有着较高的感知能力。
为了培养和发展婴幼儿的音乐智能，家长可以播放优美的音乐，给予他们一些简单的音乐器乐，以及与他们一起唱歌和舞蹈等活动，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
五、运动智能运动智能是指人类在运动技能和协调能力方面的天赋才能。
婴幼儿通过探索和感知自己的身体，开始逐渐掌握基本的运动技能，并发展出自己的动作风格和协调能力。
为了培养和发展婴幼儿的运动智能，家长可以给予他们充分的运动和活动机会，例如爬行、跑步、游泳等，有助于他们发展身体控制和运动技能。
儿童八大智能(精选)
儿童八大智能(精选)儿童八大智能导语：在儿童的成长过程中，智力发育是一个非常重要的方面。
儿童拥有各种各样的智能，而这些智能的发展和培养对于他们的学习和成长至关重要。
本文将介绍儿童的八大智能，并提供一些培养方法和建议。
一、语言智能语言智能是指儿童运用语言进行沟通、理解和表达的能力。
这种智能的发展常通过学习和接触各种语言形式来培养。
父母可以与孩子进行积极互动，使用丰富多样的词汇来与他们交流。
阅读是培养语言智能的一种有效方法，可以让孩子接触到各种不同的词汇和句式。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指儿童分析问题、推理和解决数学问题的能力。
培养逻辑数学智能可以通过游戏和解谜活动来提高孩子的思维能力。
父母还可以利用日常生活中的各种情境来培养孩子的逻辑思维，例如购物时计算零钱、比较物品的价格等。
三、音乐智能音乐智能是指儿童理解和表达音乐的能力。
培养音乐智能可以从儿童早期开始，让他们接触不同类型的音乐，学习演奏乐器或参加合唱团等。
音乐有助于发展儿童的感知能力、注意力和协调性。
四、体育运动智能体育运动智能是指儿童控制身体运动的能力。
培养体育运动智能可以通过让孩子参加各种体育活动，例如游泳、足球、篮球等。
体育锻炼不仅有助于培养儿童的协调性和反应能力，还可以增强他们的身体健康。
五、空间智能空间智能是指儿童理解和处理空间信息的能力。
培养空间智能可以通过玩拼图、构建模型、画画等活动来提高。
父母还可以鼓励孩子观察周围环境，培养他们对形状、颜色和空间关系的敏感性。
六、自然观察智能自然观察智能是指儿童对自然环境的观察和理解能力。
培养自然观察智能可以通过带孩子去公园、动物园等地方，让他们接触自然界的种种奇迹。
在家里也可以放置各种观察工具，例如显微镜、放大镜等，让孩子主动观察并提出问题。
七、人际交往智能人际交往智能是指儿童与他人进行沟通和合作的能力。
培养人际交往智能可以通过和其他孩子进行游戏和集体活动来提高孩子的合作和沟通技巧。
父母可以鼓励孩子参加人际交往活动，例如社区服务、义工活动等。
如何开发幼儿的八大智能
如何开发幼儿的八大智能幼儿的八大智能是指哈佛教育学家霍华德·加德纳在其《多元智能》一书中提出的八种智能，包括：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、体育智能、音乐智能、人际智能、自省智能和自然智能。
开发幼儿的八大智能，既能够帮助幼儿全面发展，也能够提高幼儿的学习效果。
下面将从不同角度介绍如何开发幼儿的八大智能。
1.语言智能：为幼儿提供丰富的语言环境，与幼儿频繁地进行交流，通过故事、歌曲、谜语等形式培养幼儿的语言表达能力。
可以鼓励幼儿在日常生活中使用语言进行交流，同时多听取幼儿的意见和想法，培养幼儿的思考能力。
2.逻辑数学智能：通过游戏和玩具，培养幼儿的逻辑思维能力。
可以引导幼儿进行分类、比较、排序等活动，同时提供数字、形状等教具，让幼儿进行数学运算和解决简单的逻辑问题。
3.空间智能：给幼儿提供绘画、拼图、制作手工等活动，让幼儿锻炼空间感知和构图能力。
可以让幼儿参观美术馆、图书馆等地方，培养幼儿对艺术和空间的敏感性。
4.体育智能：组织幼儿参加各类体育活动，如游泳、跳绳、球类运动等，锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
同时，鼓励幼儿参与团队合作的运动项目，培养幼儿的团队协作精神。
5.音乐智能：引导幼儿参与音乐活动，如唱歌、跳舞、音乐演奏等，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
同时，可以给幼儿提供音乐器材或者让幼儿尝试制作简单乐器，激发幼儿对音乐创作的兴趣。
6.人际智能：鼓励幼儿参与团队活动和角色扮演，锻炼幼儿与他人合作的能力。
可以组织幼儿参加社区活动或者义工活动，培养幼儿的社交技能和人际交往能力。
7.自省智能：鼓励幼儿反思自己的行为和思维，培养幼儿的自我觉察能力。
可以通过问答、绘画等方式引导幼儿思考自己的感受和想法。
8.自然智能：提供自然环境，如植物、动物等，让幼儿与自然接触，提高幼儿的观察能力和对自然的热爱。
可以带幼儿参观动物园、植物园等地方，进行自然科学的探索活动。
总之，开发幼儿的八大智能需要从多个方面入手，通过提供合适的环境和活动，培养幼儿的各项智能。
五大领域,八大智能
婴儿智能发展的五大能区包括大运动、精细动作、认知能力、语言能力、情绪和社会行为能力这五大方面。
这五大方面的均衡发展可以说是婴儿智能发展的基础，为婴儿日后智商、情商、体能方面的发展都是必要基础作用。
一、大运动能力大运动是婴儿一切运动发展的基础。
具体来说是指婴儿头颈、躯干、四肢的运动能力。
民间也有顺口溜来概括婴儿大运动的发展顺序：“三翻六坐七滚八爬”。
那我们把这个丰富起来，便于家长朋友们记忆：“三翻六坐七滚八爬十站周走”，其中三个月的时候还有一个重要的能力抬头。
到孩子一岁半的时候可以实现跑，接下来出现跳。
生活中有一个很有趣的现象，发现一旦会站会迈步的孩子就不再爬了，会跑的孩子基本上就不再走了。
这是孩子大运动发展的一个特点。
家长要对婴幼儿大运动的发展过程有一些规划，比如在7个月开始要着重培养婴儿爬行，这个通常会被家长忽略的掉的问题，认为婴儿会走了就行，或者只要会走可以不用会爬，爱子心切或者是隔代教养的家庭经常是爷爷奶奶是抱着孩子怕他累、不让爬、或者是因为家里空间小怕孩子磕磕碰碰，限制了孩子的爬行。
爬行对孩子的大运动能力的基础能力，只有爬行训练的好，孩子的肌肉力量强和协调性好，婴儿日后站立和走路是自然而言的事情，如果爬行不好，会造成婴儿日后运动技能差，比如上学后不爱上体育课，体育不及格等等。
孩子的感统失调，日后晕车，辨别方向的能力差等等。
接下来实现的就是婴儿的走路、跑、跳……二、精细动作能力：精细动作是指婴儿手和手指的运动能力，以及手眼协调能力。
成语讲“心灵手巧”，其实只有手巧才能心灵，小宝贝的智慧都在手上，因为，只有手指灵活了，宝宝才会开发更多的脑细胞，宝宝的大脑才会更聪明。
尤其是大脑开发的规律是，右手开发左脑半球，左手开发右脑半球。
因此，我们建议宝宝要两手都会用，不要限制婴幼儿左手的发展。
有些老人还是很传统的认为左撇子上不了厅堂，其实不然，完全可以让宝贝用左手吃饭，左手拿东西等等，但是写字是要用右手的，因为中国字是有结构的。
儿童八大智能
早期儿童八大智能1．语言智能利用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义的能力.这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。
语言智能突出的儿童在学习时是用语言及文字来思考。
它是通过书写、口语和阅读来提高的。
这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思、修饰，并进而加以结合作实际的使用.2.数学逻辑智能计算、量化、以及能够进行复杂运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其它相关的抽象概念的敏感性。
逻辑数学智能强的儿童在学习时是靠推理来思考的。
是通过寻找和发现形态的历程，以及问题解决的过程来建立和提高的。
有助于孩子学习计算、分类、分等、概括、推论、假设、逻辑、陈述和因果，以及其它相关抽象概念。
3.空间智能随心所欲地操弄物件的位置的能力。
这项智能包括对色彩，线条，形状，形式，空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。
空间智能强的儿童在学习时用意象及图象来思考。
是通过对外在的观察（运用肉眼）与对内在的观察（运用心眼）来学习的。
这项能力将有助于孩子学习色彩、线条、形状、形式、空间、解读图形讯息等.4.肢体运动智能善于支配自己身体的能力。
肢体运动智能是通过身体移动和表现在动作中不断学习.运动智能强的儿童在学肢体时透过身体感觉来思考。
包括特殊的身体技巧，如平衡、敏捷、力量、弹性和速度。
5．音乐智能对音乐、音准、旋律、节奏和音质等敏感的能力。
这项智能包括对节奏，音调，旋律或音色的敏感性。
音乐智能要通过倾听声音、震动形态、节奏以及音色的形式来培养和提高。
6．人际智能善解人意、能与人有效交往的能力。
这项能力将有助孩子学习包括对表情、声音和动作的敏感性，以辨别不同人际关系的暗示,而对暗示做出适当反应，进而可与人进行有效交往的能力。
人际智能强的儿童靠他人的回馈来思考。
人际智能要通过人与人的交往，在与他人的沟通、合作中学习.7．自我认知智能能正确建构自我知觉的能力。
【智力开发】协调发展好孩子的“八大智能”
【智力开发】协调发展好孩子的“八大智能”每个人都具备发展的潜能，但每个人又都会有“软肋”，对于孩子来说，发现并发挥其特长，协调发展“八大智能”有着非常重要的意义。
每个家长都希望自己的孩子能在起跑线上获胜，所以让孩子参加各种兴趣小组和专业课，但实际效果并不令人满意。
父母应该以发展孩子的智力和培养孩子的兴趣为出发点。
父母应该如何发展孩子的智力？首先，我们应该了解孩子的智力结构。
由哈佛大学著名心理学教授霍华德·加德纳博士提出的人类成长发展“智力多元论”的核心理念流行一时。
他认为，每个人都有“八大智能”，也就是人所具备的八种能力。
首先，语言智能是指语言的能力，即说话的能力，也指说话、写作、修改、解释和记忆的能力。
语言智能强的儿童擅长使用口头和书面语言，喜欢口头或书面辩论。
第二，数学逻辑智能，是指用数学的逻辑方法思考问题和分析问题的能力，也就是归纳、分析、推论、概括、计算、假设的能力。
有较强数学逻辑智能的孩子，比较喜欢数学和自然科学类的课程，常常自己提出问题并努力寻求答案，一般比较喜欢寻找事物的规律，对新的学科发展比较感兴趣。
第三，视觉空间智能是指能够准确地看到周围的图像并注意细节。
他们使用图像记忆和观察来理解。
他们注意力集中，喜欢观察。
视觉空间智能较强的儿童倾向于通过图像进行思考，喜欢绘画、想象游戏、视觉游戏等。
第四，音乐智能，是指了解、创造与运用音乐的能力。
具有感知、辨别、改变和表达音乐的能力，能理解声音所传达的特殊含义，并能运用或创造声音来表达某种含义，进行有效沟通。
第五，肢体运动智能是指用动作表达思想和感情的能力，包括特殊的身体技能，如弹跳、速度、平衡、协调、敏捷和本体感觉。
这种智力是通过身体的动作和表现来学习的。
通过模仿各种人物、动物甚至器具，孩子们准确而和谐地分配四肢的各个部位，使其美丽或生动。
因此，儿童的身体灵活性和气质都有了很大的提高。
六，个人内省智能，所谓内省就是自律的能力，自我检查自己的能力，也就是能检讨自己的行为与意念。
八大智能～内省智能
自理能力自理能力指人们在生活上的能自已处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，卫生,购物，学习等等。
在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。
在心态上的能独自承受各种压力。
虽然家长们都知道孩子今后的独立生活，不可没有自理能力。
但虽，由于现代的父母特别的母亲们，因家里只有一个孩子而不知该怎么对孩子好，恨不得把孩子所有的事情都帮孩子做了，似乎只有这样才能表达对孩子的爱。
因而忘记了自己的教育责任——训练孩子的生活自理能力，让孩子从小就学会自已的事情自己来做，不依赖他人。
月龄段主要表现练习方法1—6个月控制大小便反射双手扶瓶1、在宝宝15天左右可以把大小便。
2、在喂奶或喂水时，让宝宝试着扶住杯子。
3、给宝宝一些较软的，能捏住的饼干，让宝宝自己吃进嘴里。
7—9个月自喂食物或用杯子喝水咀嚼能力捧杯喝水1、让宝宝自喂食物，并且让宝宝自己学会用杯子喝水。
2、准备一些比较容易咀嚼的食物，如饼干、水果等，鼓励宝宝自己咀嚼并吞咽。
3、在杯子里盛些温开水，让宝宝自己捧着水杯喝水，家长可在旁边协助。
10—12个月盛物独立玩1、给宝宝准备一个小盆和沙子，让宝宝学会用勺子和凹面盛沙子放到盆里。
2、给宝宝一些玩具，让宝宝独立进行玩耍。
13—15个月自我照顾1、和家长一起收拾玩具。
如：宝宝玩过的玩具，家长可让宝宝自己将玩具放进整理箱里。
2、为宝宝提供一些玩偶，并学着喂玩偶吃饭、喝水，让宝宝学会照顾他人。
16—18个月会用勺子1、如果宝宝总喜欢抢勺子的话，妈妈可以准备两把勺子，一把给宝宝，另一把自己拿着，让他既可以练习用勺子，也不耽误把他喂饱。
2、教宝宝用拇指和食指拿东西。
3、给宝宝做一些能够用手拿着吃的东西或一些切成条或片的蔬菜，以便他能够感受到自己吃饭的怎么回事。
1岁半-2岁独立吃饭独自穿衣学会大小便1、培养日常卫生习惯：如饭前洗手、便后洗手、掉在地上的脏东西不吃、自己用毛巾擦嘴和擦手等。
2、培养独立完成吃饭：宝宝一手扶碗，一手拿勺子吃饭。
八大智能培养的方法
八大智能培养的方法智能是一个人综合知识、智慧和能力的表现，是一个人进行思考、学习、判断和解决问题的能力。
为了培养和提高智能，有许多方法可以使用。
以下是八大智能培养的方法：1.多元智能理论：根据美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论，人类的智能可以分为言语-逻辑智能、数学-逻辑智能、空间智能、音乐智能、体育智能、人际智能、自我智能和自然智能等八种。
这个理论认为每个人在不同的智能上具有不同的才能和潜力，通过培养和发展这些多元智能，可以提高个体的智能水平。
2.多角度思考：培养多角度思考的能力，要求学习者能够从不同的角度和视角思考问题。
这样可以帮助学习者拓宽思维的广度和深度，培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决的能力。
3.反思和总结：在学习和思考的过程中，要及时进行反思和总结。
通过反思和总结，可以帮助学习者发现自己的不足和错误，进一步提高思维和学习的能力。
4.学习方法和策略：学习方法和策略是提高智能的基础。
培养学习方法和策略意味着学会如何高效地学习和思考，如何利用书籍、资料和信息资源进行学习，如何解决问题和应对挑战。
5.交流和合作：交流和合作是发展人际智能的重要方式之一、通过与他人交流和合作，可以学习和借鉴他人的经验和知识，提高个体的智能水平。
6.情绪管理和自我控制：情绪管理和自我控制是培养自我智能的重要手段。
通过学会管理和控制自己的情绪，可以提高个体的情商和智力水平。
7.信息获取和处理：信息获取和处理的能力是培养数学-逻辑智能和空间智能的重要条件。
通过学会快速获取和处理信息，可以提高个体的思维和学习效率。
8.多样化的学习经验：多种多样的学习经验可以帮助培养个体的兴趣和潜能。
通过参与各种各样的活动和体验，可以开阔个体的视野，拓展个体的智能领域。
以上是八大智能培养的方法，通过这些方法的学习和实践，可以提高个体的智能水平，培养个体的多元智能和综合能力。
八大智能
托班幼儿“八大智能”目标语言智能：1、喜欢看图片、图书，能正确的翻阅图书，并随意表达自己的认识和感受。
2、学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。
3、喜欢听与生活经验相关，熟悉的谈话、故事、儿歌等，能听懂简单的语言指令并按其行动。
4、能初步利用学具进行讲述和交流。
5、能养成良好的阅读习惯和整理习惯。
语言智能植根于我们对自己能力的感受与自信，家长需要创造良好的语言学习环境，同孩子说话时，要特别注意讲究说话的艺术，要比较慢，口齿清楚，语调温和亲切。
并且在生活中通过讲故事、大声朗读、玩文字游戏来提高宝宝的语言智能。
数学智能：1、时间概念上，能分辨什么时候该做什么事情。
2、认识数字1、2、3，能表示出1、2、3.3、对物体类别的概念有初步的认识，会区分大小，轻重。
在日常生活环境中，加强宝宝对数的敏感至为重要，让宝宝学会数数，跟宝宝一起取东西或者吃东西时，顺便教他数数，如让其数一数碗里的食物，路边的石子,玩具箱里的玩具，玩数字游戏等。
视觉空间智能：1、绘画：引导幼儿用蜡笔或水彩笔将画涂上颜色。
认识简单的绘画工具，2、分辨出常见的几种颜色。
3、泥工：鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造物体并愿意跟老师同伴交流分享。
4、能用简单的赞美词形容某个事物。
点缀居室环境，在居室中，放置彩色的织布或亮丽的地板垫，就如同展示一些美术佳作，布置一些墙报或者图画、插花或者盆景，或交互呈现不同物品，创设启迪宝宝视觉活力的环境。
身体运动智能：1、喜欢移动，摆弄和触摸东西。
2、喜欢运动，游戏。
3、能自如的跑、跳、爬等，单足站立，抛接球，动作还不灵活。
4、在老师指导下，可以慢慢的脱衣服，扣纽扣、拉拉练、穿鞋。
身体运动不仅有利于儿童的身体发展，也有利于他们的智力发展。
因此，营造一个宝宝喜欢走路的环境很重要，让宝宝学会攀爬，促进宝宝肢体运动即身体运动智能。
音乐智能：1、喜欢自然界的声音。
2、对音乐有兴趣。
3、随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作，逐步做到动作与音乐合拍音符可以创设一种有助于宝宝专注于学习的积极气氛，播放柔和的音乐，具有集中宝宝注意力，并提高宝宝身体能量的功能。
如何培养孩子能力之八大智能
如何培养孩子能力之八大智能如何培养孩子能力之八大智能1、怎样评价孩子是否聪明?不以智商来评价聪明，每个孩子都是一个宝藏，父母要多去发现孩子的天赋。
教育的本质是发现天赋，挖掘天赋。
故事一:舟舟的故事,智力只有三十几,被认为是弱智。
从小跟爸妈一起在乐团长大，经常看指挥家们指挥，有一次指挥师忙，就让周周去指挥，他出奇般的指挥下了《卡门》，成了指挥著名的指挥家。
周周音乐智能很强大。
故事二：周伟的故事，智商比较低，爸妈是农民，在一次做农活时，发现其数学天分。
2、上个世纪八十年代，多元智能被提出，并获得推广，主要分为以下几个智能：语言智能，数学逻辑智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，自然观察智能，内省智能，人际交往智能。
每个人都会拥有不同的智能。
1）语言智能：语文、英语承载着这一智能，将形象直观的思维方式转变为抽象的思维方式。
如何培养孩子这一智能？常规语言学习分为：听、说、读、写。
语言输入：“听”——大量听儿歌，故事，伴着故事入眠，训练想象力的方式；“读”——最聪明的名族—犹太族，妈妈小时候在书上涂蜂蜜，引导孩子读书的好习惯，最好的方法：爸妈陪伴孩子一起读，做好榜样，养成习惯，少儿读物，少儿绘本，多读中外名著。
子应该读的书：超越孩子理解能力百分之二十的书。
“说”——每天开个家庭小会，每个人5分钟，描述今天一天每个人所做的事，能说出孩子的性格特征，孩子也要说出家长的性格特点，家长要了解孩子的老师和同学，孩子要了解家长的朋友。
“写”——让孩子讲故事；把孩子说的录下来，让其把自己说的东西写出来；在家里不同的地方放上便签纸和笔，随时记录；常给孩子留言，并收集起来，以后给孩子看。
2）逻辑数学智能：对数字敏感，奥数充分体现数学的思维能力，现在也逐步要求学习，培养这方面的能力。
计算，推理，分类，科学，思考3）空间智能：色彩，视觉，标记，线条，图解，我们在教授孩子时也要注意这方面，美术学科和几何学科承载了这一智能4）音乐智能：辨别旋律、节奏。
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家长如何在生活中培养幼儿八大智能
1．语言智能
利用文字思考、用语言表达和欣赏语言深奥意义的能力。
这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。
语言智能突出的儿童在学习时是用语言及文字来思考。
它是通过书写、口语和阅读来提高的。
这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思、修饰，并进而加以结合作实际的使用。
特质：善用文字、对文字的顺序、声音和韵律敏感，能了解并以文字表达。
适合的工作：作家、编辑、社会学家、人文教师、讲师。
调整加强建议方案：
①多听多念儿歌、童谣、绕口令等文字游戏中增加文字趣味性。
②养成积累词汇的习惯。
③多听广播、CD增强听力理解能力。
④多看文学作品、电视散文、并养成写读后感的习惯。
⑤说话时注意使用得体的语言。
⑥常常给他讲故事，讲完后让孩子复述。
⑦指定主题，让孩子自编故事，充分挖掘孩子的想象力。
⑧应用事件或新闻导引其搜集资料或使用录音机下自己或别人对此事件或新闻的想法。
⑨养成写日记习惯且可将写好的作文装订成册成为家庭出版品若有使用网络编辑电子报，效果更好。
⑩多背诗词歌赋和名人名句。
2.数学逻辑智能
计算、量化、以及能够进行复杂运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其它相关的抽象概念的敏感性。
逻辑数学智能强的儿童在学习时是靠推理来思考的。
是通过寻找和发现形态的历程，以及问题解决的过程来建立和提高的。
有助于孩子学习计算、分类、分等、概括、推论、假设、逻辑、陈述和因果，以及其它相关抽象概念。
特质：善于辩识思想的模式、顺序、对象与行动，能做抽象的思考，能系统的解决问题。
适合的工作：科学家、律师、计算机专业人员、会计师等。
调整加强建议方案：
①将玩具、物品分类。
②多玩智力游戏如走迷宫。
③生活中多请他帮忙计算买了多少东西花多少钱。
④思考用多种方法解决问题。
⑤诱导对事件、故事、电影提出想法和批叛。
⑥训练对科学问题展开思维及进行问答。
⑦多看空间立体图，培养空间思维。
⑧多下棋，如围棋。
3.空间智能
随心所欲地操弄物件的位置的能力。
这项智能包括对色彩，线条，形状，形式，空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。
空间智能强的儿童在学习时用意象及图象来思考。
是通过对外在的观察（运用肉眼）与对内在的观察（运用心眼）来学习的。
这项能力将有助于孩子学习色彩、线条、形状、形式、空间、解读图形讯息等。
特质：能准确的辨识各类视觉，脑海中能转换各种图形，善用表格、图画、比喻。
适合的工作：建筑师、艺术家、景观设计师等相关工作。
调整加强建议方案：
①阅读时脑中要有影像的呈现可多阅读立体书。
②常应用积木、拼图、围棋来游戏或训练。
③培养认路或找路的能力。
④将思维具体化，可应用画图来使人了解你所要表达的。
⑤找寻房间中定位或非定位的东西，如：玩藏宝游戏。
⑥多看立体作品，比如好的建筑和雕塑。
⑦培养孩子通过自己看路标、使用指南针、地图等工具自己找路的能力。
⑧多让孩子接触淘艺、泥塑等艺术活动，鼓励他自己塑造立体的作品。
⑨训练孩子对于空间距离的目测能力。
4.肢体运动智能
善于支配自己身体的能力。
肢体运动智能是通过身体移动和表现在动作中不断学习。
运动智能强的儿童在学肢体时透过身体感觉来思考。
包括特殊的身体技巧，如平衡、敏捷、力量、弹性和速度。
特质：能运用身体协调做各种运动、表演及塑造。
能应用工具、动作灵活、眼手协调良好。
适合的工作：运动家、雕塑家、舞蹈家或戏剧演员等。
调整加强建议方案：
①多鼓励孩子与其他孩子一起做游戏。
②鼓励孩子多做家务劳动。
③反对一味斥责孩子拆组小物件。
④用竟赛的方式鼓励孩子参与体能活动。
⑤多使用肢体语言回答问题。
⑥坚持做健身操。
⑦舞蹈或运动的参与学习。
⑧多参与手工劳动。
⑨多欣赏舞蹈、哑剧、歌舞剧等。
5．音乐智能
对音乐、音准、旋律、节奏和音质等敏感的能力。
这项智能包括对节奏，音调，旋律或音色的敏感性。
音乐智能要通过倾听声音、震动形态、节奏以及音色的形式来培养和提高。
特质：敏感与音律、音韵以及感情的表达，能记忆旋律和拍子。
适合的工作：音乐制作人、歌手、音乐家、词曲创作者等。
调整加强建议方案：
①多让孩子听歌曲或诗词的吟唱。
②多鼓励孩子唱歌，不要说他唱歌走调。
③教会孩子看歌谱。
④让孩子去上他感兴趣的乐器的培训班。
⑤常聆听古典音乐、大自然的音乐、电影配欣赏。
⑥多参与现场演唱会或音乐会。
⑦培养对乐器的兴趣喜好。
6．人际智能
善解人意、能与人有效交往的能力。
这项能力将有助孩子学习包括对表情、声音和动作的敏感性，以辨别不同人际关系的暗示，而对暗示做出适当反应，进而可与人进行有效交往的能力。
人际智能强的儿童靠他人的回馈来思考。
人际智能要通过人与人的交往，在与他人的沟通、合作中学习。
特质：敏感与他人的情绪、感情和动机，能够与各种不同个性的人合作；个性外向。
适合的工作：政治家、心理咨询家、企业家或团体领导者等。
调整加强建议方案：
①教会孩子学会分享，如玩具、食物、想法。
②告诉孩子处理好人际关系的重要性及方法。
③用非正式的方式来教育孩子。
④鼓励孩子多交朋友。
⑤碰到独自解决不了的问题学会找他人帮忙。
⑥组成合作小组共同完成作品或工作。
⑦多参与团体游戏及活动如童子军、夏令营。
⑧学会从他人角度去理解问题。
⑨积极参与团体活动。
⑩学会组织团体活动，学会聆听他人说话。
7．自我认知智能
能正确建构自我知觉的能力。
简单来说，就是有自知之明、对自己的价值很敏感、有发展良好自我感觉、有直觉能力、会自我激励、懂得设定目标并自我完成。
内省智能强的儿童以深入自我的方式来思考。
培养这项智能将有助于孩子学习包括了解自己的优缺点，认识自己的情绪、动机、兴趣和愿望，以及自尊、自省、自律、自主等。
特质：对于自己的期望、问题、恐慌和目标十分清楚。
能了解并抒发自己的感受。
适合的工作：有创意的经营者、发明家、评论家、学者等。
调整加强建议方案：
①对孩子说话要柔软而坚定。
②培养孩子的竞争意识。
③少批评、多鼓励。
④给予孩子充分的独处空间与时间。
⑤教孩子学会独立，培养顽强的意志力。
⑥选择激励人意志的座右铭来不断的激励自己。
⑦每天养成用三分钟时间来反省自己。
⑧常回忆曾经表现良好、被赞美、成就感的事情。
⑨做好时间的管理计划及情绪调整。
⑩制定未来目标和执行计划。
8自然观察智能
能善用辨别自然环境中各种事物的能力。
这项智能包括了生物的分辨观察能力，如动物、植物的演化；对自然景物敏锐的注意力，如云、矿物、石头的形成；以及对各种模型的辨认力。
自然智能强的孩子，生活中的观察力和好奇心都特别的强，长大后往往是从事自然生态保育工作、生物学家、天文学家、兽医等。
特质：能观察自然的形态、辨别和将物种分类，并了解天然和人造的系统。
适合的工作：生物学家、动植物学家、农业研究人员、天文学家等。
调整增强建议方案：
①多观察自然现象的变化并做好记录。
②多观察动物，如：去动物园让孩子说出各种动物的不同之处。
③假日长带孩子亲近大自然如郊游，实地探索。
④多阅读自然书籍、多看相关影片。
⑤欣赏或聆听自然界的现象如虫鸣、落叶、新芽。
⑥对自然界动植物多接触了解、收集且分类、分辨。
⑦动手培育或养育动植物且记录成长情形。
⑧注意生活中周边事物的差异及变化。
⑨动手制作动植物标本。