小学课程教学改革实施方案3篇(1)
小学课改实施方案
小学课改实施方案小学课改实施方案（精选10篇）小学课改实施方案篇1为了适应素质教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高学生的学业成绩，我校借鉴国内知名学校的先进经验，结合校情，开展“有效教学—高效课堂”的教学改革，用心探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路。
一、指导思想从学生的发展出发，构成以“导学稿”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和潜力，使学生不仅仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能；激励教师进一步更新教育教学观念，改善教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，构成我校课堂教学特色。
二、理论支持美国著名教育家布鲁姆提出以“为掌握而教，为掌握而学”为主要思想的学校教学理论。
其掌握学习理论的目的在于大面积提高教学质量，使大多数学生能取得优秀的学习成绩。
其基本观念就是：一个人能学会的东西，几乎人人都能学会。
许多学生之所以没有取得优秀的学业成绩，并不是由于他们智力发展不好而是学生没有付出所需的学习时间，教师没有给予学生恰当的教学帮忙，学生学习的策略和方法不对头，如果在这些方面加以注意，就会使每个学生获得良好的学业成绩。
基于上述教育理念，教师务必摒弃陈旧的以教师为中心的传统教学模式和教学方法，要为学生掌握而教，引导学生为掌握而学，要找到使学生掌握所学知识的手段，即要有正确的教学和学习策略。
正如陶行知所说“与其把学生当做天津鸭儿添入一些零碎的知识，不如给他们几把锁匙，使他们能够自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏”。
三、教改资料（一）以“导学稿”为载体。
导学稿，顾名思义，强调的是“导”与“学”。
“导”指的是引导、指导、辅导，突出的是“导”要落实在学生的“学”上；“学”则指的是学生的自主学习、合作学习、探究学习，强调的是学生的主体性。
小学课程教学改革实施方案3篇(1)
小学课程教学改革实施方案3篇Primary school curriculum teaching reform implementation pl an汇报人：JinTai College小学课程教学改革实施方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学课程教学改革实施方案2、篇章2：小学课程教学改革实施方案3、篇章3：小学课程教学改革实施方案篇章1:小学课程教学改革实施方案一、指导思想20XX年xxx小学课程改革实验工作以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕县局《关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》工作要求，为真正把教学模式改革抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我镇教育教学和教科研水平，深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，在全镇推进“10+30”课堂教学模式。
二、总体目标以更新教育教学理念为前提，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生课业负担为重点，努力构建师生平等交流，多维互动，具有创新性和生命发展意义的新型课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。
三、课改内容1．教师教学方式的改革2．学生学习方式的改革3．教学评价方式的改革四、组织机构为确保课堂教学改革的有效、稳步推进，镇教委组建课改领导小组和课改指导小组。
由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，各小学校长任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。
课改工作领导小组组长：张立全五．课改总体模式（一）时间模式：10+30，即教师讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时间不少于30分钟。
新课改小学课程实施方案五篇
新课改小学课程实施方案五篇新课改小学课程实施方案范文五篇结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。
下面小编给大家带来新课改小学课程实施方案，希望大家喜欢!新课改小学课程实施方案篇1一、指导思想：坚持以深化课程改革为中心，以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律，开发适合学生的课程，把解决教什么为突破口，着力推进课程拓展，从而达到提高教育教学质量的目的。
二、拓展原则：1、根据学生的知识储备2、根据教材的内容3、根据学生的认知程度拓展的策略：1、拓展要立足从教材出发2、拓展要与读书有机结合起来，要与国学经典的学习有机结合起来3、拓展的形式应是多样的参与学科：语文、数学、自然、思品、体育、音乐、美术等学科三、参与年级：一至六年级四、参与教师：全校所有任课教师五、拓展内容：语文学科1—3年级根据教材内容以字词拓展为主，适当加进一些国学方面的词语、典故、诗词等;4—6年级一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知识性、趣味性、教育性;也可根据本班的实际分类拓展。
数学主要以趣味数学为主、把数学中的巧算、快算方法，以及定理、定义、性质的巧妙运用，数学中的多解问题，也可以根据学生实际把数学中的偏题怪题，作为拓展的主要内容，以开发学生的智力为主，激发学生学习数学的兴趣。
自然学科主要以动手操作为主，标本制作、简单的学具制作、科技小发明。
思品学科主要以国学为主，《弟子规》、《论语》、《中庸》、《大学》，教会学生做人。
体育与艺术学科在课程开发的基础上巩固太极拳、葫芦丝、巴乌、国画、剪纸、布贴、十字绣取得的成果，适当增加一些新的内容。
六、拓展的方法根据班级实际要以学生自主拓展为主，教师要对拓展的过程给予必要的指导，拓展时要定内容、定目标，采用小组合作的方式，带动差生参与到课程拓展中来，使得学生的综合素质得到全面提高。
新课改小学课程实施方案篇2地方课程是基础教育课程体系中的重要组成部分。
小学新课改实施方案
小学新课改实施方案•相关推荐小学新课改实施方案范文（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学新课改实施方案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
小学新课改实施方案1新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都有很大的转变。
为切实推进我校新课程改革工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，特制订本方案。
一、指导思想基础教育课程改革要以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，深入研究各科《课程标准解读》，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的转变，深化教育教学改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
二、主要目标1、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。
探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。
2、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。
探索评价与考试制度的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。
3、注重学科整合，构建书香校园，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。
4、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。
5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。
开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。
小学课程改革实施方案（精选12篇）
小学课程改革实施方案小学课程改革实施方案（精选12篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学课程改革实施方案，希望能够帮助到大家。
小学课程改革实施方案 1为有效实施新课程改革，加强教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，我校以开齐上足各门课程，优化课堂教学模式，全面提高教育教学质量和教学管理水平为基本思路，依据区教育局《长春市双阳区教育局20xx年工作要点》和《吉林省义务教育教学常规》相关规定，结合学校工作实际，制定课程改革实施方案。
一、课程改革的指导思想课程改革工作的重要指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生发展和教师提高，实现学校内涵式发展，积极推进我校新课程改革的工作。
二、课程改革工作的目标1、以新课程理论为指南，开齐开全课程，创新课堂教学模式，积极开展研究，努力提高课堂教学实效性，全面提高教育教学质量。
2、通过课程改革，充实新的课程内容，开发好校本课程，优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高的课程实施的评价体系。
4、完善教师培训机制，造就一批立志于课程改革的研究型教师。
三、课程改革工作的主要内容1、实施义务教育课程计划，建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，开发特色教育资源，形成我校特有的校本课程内容。
2、创造新的教学模式，以“激趣质疑、合作探究、体验创新”课堂教学模式的教学方法和学习方式的改革与实践的研究为主题开展教研活动。
3、对教师进行培训，加强备课、讲课、作业、辅导、批改、评价等工作的实施与管理，有效开展教学活动。
四、课程改革工作的形式主要采取两种形式：1、教师自主研究。
2、集体研究：校本教研与大区域性互动式课堂教学实践研究。
我校突出校本教研的以校为本、体现科研需要依托、需要依靠、形成网络的特征，确定了“以学校为主体、以区域为依托、以教研部门为指导、以网络为平台”的校本教研形式，即结合本学区实际创建全新的教研模式，以转变课堂教学方法和学生学习方式为目标，以“区域性互动式课堂教学实践研究”为载体进行实践探究。
小学教学改革实施方案（3篇）
小学教学改革实施方案一、课堂教学的现状与问题：(一)教师方面：1、对学情了解不够。
在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。
2、重教轻学。
主要表现在：教师以“灌输”为主，学生以听为主。
教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学;不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。
3、重知识传授，轻情感态度的培养。
受传统观念的影响，教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。
4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后教学制定有效措施。
(二)学生方面：1、学习的依赖性强。
等、靠、拿思想严重。
2、畏难、厌学情绪突出。
怕动脑，随意性强。
3、学习习惯差。
不会预习、不会自学。
二、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强研究与管理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。
三、课堂教学改革目标1、生生达标。
使课堂适应每个学生的发展，教师做到因材施教，生生有所学成，2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。
3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式。
4、授课体现精讲精练。
最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考、运用等，提高学生的主动性，参与性。
5、通过课堂教学改革，努力达到以下目标：(1)____年春季学期末，___%左右的课摒弃讲授型;____年秋季学期末，___%～___%的课摒弃讲授型;____年春季学期末，___%以上的课达到要求。
(2)教学质量有所提高，培养出优生，保持优生数量，或优生人数增加，或优生成绩有提高;学困生的成绩有所提高或人数有所减少。
四、课堂教学改革的措施1、构建学习小组。
引导学生开展自主、合作、探究式学习，开展组间竞赛、评比等活动。
2、充分预习原则。
小学2024年度课改工作实施方案
小学2024年度课改工作实施方案一、课改目标1.培养学生自主学习能力，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.提高课堂教学质量，实现教学目标与教育理念的有效衔接。
3.强化素质教育，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
二、课改措施1.优化课程设置（1）整合课程资源，开发适合学生的特色课程。
（2）加强学科间的联系，打破传统课程体系的壁垒。
（3）注重实践性课程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2.改革教学方法（1）采用多元化教学手段，如信息技术、小组合作、项目式学习等。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）加强课堂互动，提高学生参与度。
3.提升教师素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师进行教育教学研究，推广优秀教学成果。
（3）建立教师激励机制，激发教师工作积极性。
4.完善评价体系（1）改革考试制度，降低考试压力。
（2）实施综合素质评价，关注学生全面发展。
（3）建立多元化评价机制，让学生在评价中成长。
三、课改实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生需求，分析教学现状。
（2）学习国内外优秀课改经验，借鉴成功案例。
（3）制定课改方案，明确改革方向。
2.试点推广阶段（1）选择试点班级，进行课改实验。
（3）推广课改成果，全面实施改革。
3.持续优化阶段（1）对课改实施情况进行跟踪调查，收集反馈意见。
（2）根据反馈意见调整课改方案，持续优化改革措施。
（3）加强教师培训，提高课改实施效果。
四、课改预期成果1.学生自主学习能力明显提高，综合素质全面提升。
2.教师教育教学水平得到提升，课堂氛围更加活跃。
3.课改成果在全市范围内推广，为我国基础教育改革提供借鉴。
注意事项：1.避免课改过程中出现资源分配不均，导致部分班级或学生受益不均。
解决办法：建立一套完善的资源分配机制，确保每个班级、每个学生都能公平享受到课改带来的资源和机会。
比如，设立专项资金，用于支持课改中的物资购买、技术支持等，同时，对资源的使用进行监督，确保其合理、高效地被利用。
小学课程教学改革方案【优秀4篇】
小学课程教学改革方案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课程改革实施方案（合集5篇）
小学课程改革实施方案小学课程改革实施方案(合集5篇)为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的小学课程改革实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学课程改革实施方案1随着教育局新一轮课堂改革的不断深入与推进，各学校在实施变革课堂上都在为寻找一条符合自己的课改之路而各出奇招、各显神通。
我校不断尝试变更教学方法与策略，变传统课堂教学模式下的静为动，让学生主动地参与学习，体现以生为本，让学生感受成功的办学宗旨，真正让学生“动”起来，让课堂气氛“活”起来。
一、指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。
在教学设计上，要侧重学生学什么?怎样学?学的结果如何?教师如何指导?充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂40分钟的教学效率。
在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的和学习能力的提高，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。
近年来，我校以市级课题“农村小学生自主学习课堂教学模式的实践研究”为引领，不断在全校开展研究与实践。
进一步深入到课堂教学中，寻找教育教学理论与农村小学自主学习培养的最佳契合点，从理论上进一步丰富农村小学自主学习教学理论，从而在实践上更好地指导农村小学生自主学习的教育。
二、具体实施总概括起来：一个转变，两个变革，三大原则(一)教学观念的转变1、开展课改总动员通过观看生本课例，大量购买变革课堂的有关书籍，让全体老师形成一种课改势在必行的氛围，意识到是时候要变革传统课堂教学模式了。
2、做教师思想工作思想引领行动。
要想真正变革课堂，首先就要转变领导及教师的思想观念。
我校通过多次组织教师开会，分析当前学生不学、厌学等因素，统一达成共识：除了改革，我们别无选择!3、通过学习改变认识、提升教学水平(1)专家指引，开拓视野我校邀请一些骨干教师进行学习培训，有效地调动了老师们课改的积极性。
2024小学课改实施方案范文
2024小学课改实施方案范文一、课程设置与调整1.1课程内容更新紧跟时代步伐，我们将对教材进行全面的更新，融入最新的科技、文化、历史等元素，让学生在学习中感受到时代的脉搏。
1.2课程结构优化打破传统的课程结构，我们将实行模块化教学，让学生在掌握基础知识的同时，也能根据自己的兴趣和能力进行深入学习。
二、教学方法改革2.1引入翻转课堂让学生在课堂上有更多的参与和互动，教师从传授者变为引导者，引导学生自主学习，提高课堂效率。
2.2强化实践教学加大实验、实践环节的比重，让学生在实践中学习，提高动手能力，培养创新精神。
三、评价体系创新3.1多元化评价不再单一依赖考试成绩，我们将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实践成果、综合素质等，全面评估学生的学习情况。
3.2发展性评价注重学生的个体差异，我们将实行发展性评价，鼓励学生不断进步，发挥自己的潜能。
四、教师队伍建设4.1教师培训加强教师培训，提高教师的教学水平和综合素质，让教师成为学长路上的引路人。
4.2教师激励五、家校合作5.1加强家校沟通加强家校之间的沟通与合作，让家长了解学校的改革举措，共同关注学生的成长。
5.2家长参与鼓励家长参与学校的教育教学活动，发挥家长在教育中的作用，共同促进学生全面发展。
注意事项：1.课改初期可能会遇到教师对新教材的不熟悉，导致教学效果不佳。
解决办法：提前组织教师进行教材培训，确保每位教师都能熟练掌握新教材的内容和教学方法。
2.学生和家长可能对新教学方法和评价体系感到困惑和不适应。
解决办法：通过家长会、开放日等形式，加强家校沟通，解释新教学方法和评价体系的优点，取得家长的理解和支持。
3.实践教学需要更多的资源投入，包括设备、场地和师资。
解决办法：积极争取政府和社会的资助，合理利用现有资源，同时培养具有实践教学能力的教师。
4.教师评价体系的改变可能引起教师的担忧，担心评价结果影响职业发展。
解决办法：建立公正透明的评价机制，确保评价结果的客观性，并为教师提供职业发展的指导和帮助。
小学教学改革实施方案（三篇）
小学教学改革实施方案一、指导思想：为扎实推进我校课堂教学改革，有效提升教师专业水平，提高教育教学质量，全面实施素质教育，构建以学生自主、合作、探究为基本学习方式的高效率课堂教学模式，设计本实施方案。
二、组织机构：1、学校成立高效课堂教改实验领导小组，全面负责我校教改工作：组长：张庆功副组长：肖明昌孙宾组员：刘国庆荆诚财武大全翟端国2、领导小组职责：①负责对本校教改实验的领导、组织，总体安排部署，确定工作方向，制定各种制度、职责、实验计划和实施方案。
②做好教改实验宣传工作，具体组织对高效课堂教改理论的学习、研讨和执行，并做好推进教改实验的日常工作，认真组织教师的教改培训、教法研究等校本培训工作。
③深入开展调查研究，根据工作需要，及时召开专项教改实验工作会议。
及时发现和反映实验过程中遇到的问题，提出解决问题的建议。
④组织教改经验交流和阶段性总结。
⑤在经费使用、教学设施设备的投入、教育教学管理制度的建设与完善等方面提供保障，组织协调并及时解决教改实验工作中遇到的困难和问题。
三、目标任务：1.构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。
2.构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。
3.以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。
4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力;通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。
5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性;通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。
小学学校课堂教学改革实施方案(7篇)
小学学校课堂教学改革实施方案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学学校课程改革实施活动方案(精选5篇)
小学学校课程改革实施活动方案(精选5篇)小学学校课程改革实施活动方案（精选篇1）《一匹出色的马》教学目标：1、认识15个生字。
会写三个生字。
2、初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、教师板书“一匹马”2、强调“匹”的笔顺，这也是今天要学习的生字，大家描红写一遍。
你用什么方法记住它?3、数量短语，你能说几个这样的短语吗?4、老师加上红笔“出色的”，齐读课题，这是什么样的马?再齐读课题。
5、看到课题，你想知道什么?生质疑：为什么说是“一匹出色的马”?6、导入：让我们看看是这匹马是指什么?怎么“出色”了?二、初读课文(一)多媒体出示自读要求：1、自由轻声读课文，注意读准字音、看清字形，把课文读正确。
2、思考：一匹出色的马到底指什么?3、课文主要讲了一件什么事?(二)交流反馈：(1)郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软地毯异常恋恋不舍请求一株拾起骑马跨越a、试读b、小老师领读(2)葱葱绿绿，你能说几个这样的词语吗?“恋恋不舍”什么意思?(找出文中句子，联系上下文文理解)，近义词是“依依不舍”用“恋恋不舍”说一句话。
(3)词宝宝很调皮，离开字宝宝自己玩耍了，你还认识吗?抢答。
(4)你用什么方法记住它呢?(5)堵住拼音一起认读。
(三)再读课文，出色马指的什么?想课文讲了一件什么事?这篇课文主要讲了我们(一家人)一起去散步，大家都被(沿途的风景)吸引，走了不少路。
在返回的时候，(妹妹)不想走，让爸爸妈妈抱，(爸爸)巧妙的让妹妹高兴地跑回家。
三、书写生字1、重点指导“恋、像、求”的写法。
2、“恋”是上下结构，“心”的卧钩要写得平而稳。
这节课，我们知道了一匹出色的马其实就是一根柳枝，那为什么出色呢?下节课我们来学习。
小学学校课程改革实施活动方案（精选篇2）《在树林里》第一课时教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。
2、借助拼音，正确流利地朗读课文。
3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
小学课堂教学改革实施方案
小学课堂教学改革实施方案小学课堂教学改革实施方案范文（通用6篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编收集整理的小学课堂教学改革实施方案范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学课堂教学改革实施方案1一、指导思想课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。
紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。
以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。
二、主要工作思路1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。
把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。
抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。
2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。
让每个学生都有所学，有所发展。
3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。
从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。
三、具体实施措施1、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。
如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。
2、建立校级的教学常规管理制度（1）备课：作到个人备课和集体备课相结合，超时备课。
小学课堂教学改革方案(优秀3篇)
小学课堂教学改革方案（优秀3篇）小学课堂教学改革方案篇一一、引言课程作为教育的重要手段越来越受到国家的关注，近年来，新课程改革如火如荼的进行着，每个学科都成为关注的'焦点，而小学数学是其中最为关注的学科之一。
国外的课程改革进行的较早，美国和苏联率先开展了小学数学改革，此后，逐渐蔓延到其他国家，将这次改革推向高潮，中国也不例外。
数学是此次改革中的指导科目，而小学数学是打好数学理论基础的基石，是不容忽视的重要学科。
本次进行的小学数学的改革，涉及区域大、教学改革幅度广，是有史以来最大的一次改革。
本文将对小学数学改革的特点进行分析，从中找出改革存在的弊端，进而总结出小学数学教学的关键。
二、小学数学改革的特征分析1.小学数学改革的特征综合分析小学数学改革的特征可以概括如下：（1）冲破了对数学系统的硬性分割。
抹掉了课本中代数和几何的划分范围，在小学课本中融入了部分初中的基础内容，使小学阶段的数学内容更充实、全面；（2）融入了一些现代的数学知识。
例如：简单的函数公式、集合的定义及统计学等，让小学的数学课本更加系统化；（3）优化了以往的数学知识。
新课改将原有的数学知识进行结构化的处理，使课程内容更加严密，使学生能够对相关的数学知识有更全面的了解；（4）规范了学生的数学思想及计算原则。
新课程能够帮助学生熟练掌握并应用数学符号及专业用语，使学生在学习知识的同时感受到数学所散发的独有魅力。
2.小学数学改革的弊端对于小学数学的课程改革有上述积极的特征，同时也有很多弊端是我们不容躲避的，归纳这些弊端对于指导小学数学向着良好的势头发展意义重大。
可以从以下几个方面进行分析：（1）过于重视数学特性的彰显和数学性思维的培养，忽视了教学方法的部署，导致抽象的概念太多。
在实际教学中，很多小学生认为学习数学定义很吃力，负担太重。
学生为了保证完整无误的记住数学定义而死记硬背，常常没有真正理解定义中蕴含的数学内容；（2）加大了课本内容的难度，阻碍了学生在自学课程过程中对知识点的理解。
小学课程改革实施方案3篇
小学课程改革实施方案3篇方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
今天为大家精心准备了小学课程改革实施方案，希望对大家有所帮助! 小学课程改革实施方案(1)一、指导思想以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。
二、学校课程实施的目标1.学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
2.教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、学校课程实施的原则1.人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2.整体性原则学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3.发展性原则学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。
4.科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。
四、学校课程实施的方法措施1.充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
中小学课堂教学改革实施方案(通用12篇)
中小学课堂教学改革实施方案（通用12篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的中小学课堂教学改革实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中小学课堂教学改革实施方案篇1为了深入开展“教学四项规范达标活动”，扎实稳步推进教学常规管理工作，根据《温州市农村义务教育学校“教学四项规范达标活动”工作方案、指导意见、补充说明》与《瑞安市中小学教学规范达标活动工作要求》，结合我校实际，制订本方案。
一、指导思想继续以科学发展观、和谐教学关系的教育理念为指导，认真贯彻温州市、瑞安市教学规范管理工作的要求，优化教学方式，促进教师专业发展，进一步规范学校课程管理、教学管理、教研活动、研修培训，努力提高办学水平和教学质量，促进每一个学生的发展，促进每一个老师的成长。
二、主要目标（一）课程管理、教学管理和教研活动规范，开足开齐国家规定的课程，注重校本课程、综合实践课的落实情况，提高教学质量，促进学生全面发展。
（二）教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准，积极参与校本研修活动，学会撰写课堂案例和教学反思、论文，提高教师的专业水平。
（三）加强骨干教师队伍建设，在课题研究、专业成长、学生个性培养方面能有所突破。
（四）加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。
三、实施对象参加“教学规范达标”的学科为：语文、数学、英语、科学、体育、音乐六个学科的教师。
本校所有教师(年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加)都必须参加达标活动；兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加教研、评比等活动，兼任其他学科必须要准备学科计划与教案。
四、主要内容（一）认真学习、贯彻、执行温州市教育教学研究院制定的“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”基本规范标准，认真研究补充意见的通知精神。
小学课改方向及措施范文三篇
小学课改方向及措施范文三篇【篇1】小学课改方向及措施本学期我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，贯彻《朱王堡中心小学课改工作计划》，结合本校的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作计划如下：一、明确课改意义，营造学习氛围，加强组织领导。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，使大批有个性有创造力，能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。
因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1．学校领导与全体教师共同学习《基础教育课程改革纲要》，校长挂帅参与课改计划制订。
2．学校明确建立领导兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，倡导校长和教师在课程改革中同成长。
3．定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。
4．教研组制定具体课改工作计划。
开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。
5．确定改革课堂教学方法，培养学生的自学能力为实验课题。
具体开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行综合实践活动，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何培养学生的独立性和自主性等等。
6．学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动，具体了解各位老师的课改情况。
二、加强学习，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：1．学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。
2．抓校本培训，提长教育理念。
本学期继续坚定不移地抓校本培训，努力提高教师素质，鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。
3．走出去，请进来。
学中求发展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学经验。
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小学课程教学改革实施方案3篇Primary school curriculum teaching reform implementation pl an汇报人：JinTai College小学课程教学改革实施方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学课程教学改革实施方案2、篇章2：小学课程教学改革实施方案3、篇章3：小学课程教学改革实施方案篇章1:小学课程教学改革实施方案一、指导思想20XX年xxx小学课程改革实验工作以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕县局《关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》工作要求，为真正把教学模式改革抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我镇教育教学和教科研水平，深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，在全镇推进“10+30”课堂教学模式。
二、总体目标以更新教育教学理念为前提，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生课业负担为重点，努力构建师生平等交流，多维互动，具有创新性和生命发展意义的新型课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。
三、课改内容1．教师教学方式的改革2．学生学习方式的改革3．教学评价方式的改革四、组织机构为确保课堂教学改革的有效、稳步推进，镇教委组建课改领导小组和课改指导小组。
由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，各小学校长任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。
课改工作领导小组组长：张立全五．课改总体模式（一）时间模式：10+30，即教师讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时间不少于30分钟。
（二）组织形式：1．总体形式：教师导学，学生分组合作学习、展示、完成测评。
2．小组划分：⑴ 每个班编排6-8个学习小组，每个学习小组6-8人，小组成员每个学期相对固定；⑵ 学习小组由班主任（导师）牵头，科任教师、学生参与意见进行分组，小组成员由不同学习能力层次、性别的学生搭配组成，组内结成互教互学对子，形成合作学习的互补性；⑶ 每个学习小组设行政组长1名，各学科组长1名，由具有组织学习能力和威信较高的学生担任；⑷ 组长由班主任和科任教师指定或由学生推选产生。
六、实验措施1、强化师资培训（1）选派教师参加省、市、县各类课程培训、课改研讨会；（2）邀请县教研室的领导或课改骨干来学校举办专题讲座，进行专业引领。
（3）努力营造校本培训的氛围，加大校本培训的力度。
一是，学习学科课程标准与解读（通过教师自学和全体备课组成员集中学习的方式）；二是，观看课改实验学校的成功课堂教学实录；三是，聆听骨干教师实地考察心得体会等，通过积极组织探讨、深入理解理论和有效应用理论于实践的模式，逐步把所学的知识与技能运用于课堂教学之中。
（4）鼓励教师积极通过函授学习、自考学习等方式，努力提高自己的学历水平和专业素养。
2、构建充满生命活力的课堂课堂教学是实施学校教育的基本途径，新课程的实施，关键在课堂教学方式的真正改变。
要改变教师传统的备课方式，加强钻研教材、了解学情等方面的能力培养，强调师生交往、积极互动，最大限度地发挥学生学习的主体作用。
切实将课堂还给学生，把黑板、粉笔变成学生的学具，把教师的讲台变成学生的展示平台，积极构建充满生命活力的课堂。
（1）拓宽课程资源。
围绕教学大纲，充分整合教学资源形成融“教”“学”“练”“议”“评”为一体的“学案”资源模式。
（2）改变教学行为。
关注学生学习能力的培养，为学生终身发展、全面发展奠定坚实的基础。
（3）改变学习方式。
发挥教师在学生学习活动中组织、引导、启发、点拨、参与、评价的作用。
体现“平等中的首席”的教师观，关注学生的学习过程。
为学生成长搭建展示的平台，切实将课堂还给学生。
（4）积极开展民主教育，营造民主平等的氛围。
在课堂上，以平等友好的教态进行教学，充分运用眼神、手势、微笑等体态语言和激励、赏识、讨论等言词语言，创设民主平等的课堂教学氛围，培养教师民主的亲和力。
缩短彼此间的心理距离，形成学生心目中教师民主、开明、易于接近的形象，让学生产生安全感和信任感。
3、完善新课程课堂教学评价制度课堂教学是教学改革的主阵地，对课堂教学进行科学的、恰当的评价将对新课程改革的实施有积极的推动作用。
课堂教学评价应关注两点：第一，课堂评价应关注师生互动的特点和实效性原则；第二，从教师的教学行为、学生的学习表现、教师的基本素质等多方面探讨课堂教育评价，注重评价的科学性、全面性。
4、认真开展综合实践课活动，加大校本课程建设与研究结合校情实际，通过优化组合师资，加强音、体、美教学。
开展书法小组、合唱队、舞蹈队、美术小组、电子信息小组以及篮球队、田径队等活动。
5、认真做好新课程改革的宣传工作。
以各种形式开展宣传活动，加大宣传力度。
一是，利用板报、主题班会、开学典礼、讲座等进行校园宣传。
二是，通过召开家长代表座谈会、家长及监护人会，加大社会宣传。
6、落实管理制度（1）充分发挥学校教研组、备课组等各职能部门的作用。
定时间、定地点采用专题讲座、观看课堂实录、集体研讨等方式，组织教师学习、领会新课程理念；讨论、学习成功的教学案例；学习最新教育理论和学科前沿知识；学习、借鉴新课程经验等，引导教师逐步将新课程理念演变为个体的个性化理念。
（2）修订学校教学管理制度，建立与实施新课程相适应的备课制度、备课组管理制度、课堂评价制度等。
坚持以教学目标，面向全体学生，知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，教学效果等多方面评价课堂教学，注意教师的教学策略与学生的学习状态。
建立主要从职业道德水平、了解学生、尊重学生情况、教学设计与实施能力、教育科研水平等方面进行评价教师的教师评价机制。
（3）落实校本教研、培训制度，强化对教师的校本培训与校本教研的考勤力度。
（4）教师每月要有一次备课组内的小结；每学期要有两次（期中、期末）书面形式的反思，有1—2个优质课课堂实录上交教委。
（5）建立健全质量监控体系，坚持以“月考试”为主加强对课改实验班进行质量跟踪，确保教学质量稳步上升。
篇章2:小学课程教学改革实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。
为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识。
开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。
一、指导思想学校课程改革的培养目标是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
全面提高教育教学质量。
二、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
新课程体现均衡性、综合性、选择性。
1、均衡性设置课程根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
2、加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都重视学科知识、社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
如：一年级设品德与生活课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；一年级设艺术课程，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
四、课程设置1、教学时间全年52周，教学时间40周，每期分别20周，假期（寒暑假、节假日）10—11周；机动1—2周。
各学期20周教学时间安排：各年级每期上课18周，复习考试1周，综合实践活动1周。
2、每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为30课时（一、二年级分别为26课时、28课时），每课时上课40分钟。
3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
4、班队活动每周安排一课时（周一第六节），主要进行常规教育、开展中队活动，并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。
5、在开设信息技术课的同时，必须努力探索信息技术与其他学科的整合，即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科学习中。
6、一至四年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则7、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
五、保障措施1、组织保障成立以校长为组长的“新课程计划实施领导小组，主要职责是明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项制度，同时指导各处室工作。