初中数学根与系数关系的应用及拓展专题辅导

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人教版九年级数学上册(教案)：21.2.4一元二次方程的根与系数的关系

课堂上，我尝试通过引入日常生活中的实际问题来激发学生的兴趣，比如物体自由落体运动的距离与时间关系，这样做的效果不错，学生们能够更好地将抽象的数学概念与具体情境联系起来。在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了较高的参与度，他们通过合作解决问题，不仅加深了对知识的理解，还提升了团队协作能力。
然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生依赖性强，需要进一步加强独立思考能力的培养。在未来的教学中，我会更多地设计一些开放性问题，引导学生自主探究，提高他们的问题解决能力。
-解释：学生需要具备将实际问题转化为数学问题的能力，这需要一定的抽象思维。
-难点2：将根与系数的关系应用于解决复杂问题。
-解释：在解决一些综合性的问题时，学生需要能够将根与系数的关系与其他数学知识结合使用，这要求学生对知识有较深的理解和灵活的运用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一元二次方程的根与系数的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要求解一元二次方程的情况？”（如：物体自由落体运动的距离与时间的关系）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一元二次方程根与系数关系的奥秘。
-举例：已知方程的一个根，求解另一个根及方程中的未知系数；
-举例：已知方程根的和与积，求解方程的系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
2.教学难点
-难点内容：理解并掌握一元二次方程根与系数之间的内在联系。
-难点1：理解为什么两个根之和等于一次项系数的相反数。
-解释：这一点需要学生理解一元二次方程的求解过程中，判别式与根的关系，以及一次项系数在求解过程中的作用。
-难点2：理解为什么两个根之积等于常数项。

初中数学九年级专题复习专题04 根与系数关系

专题04 根与系数关系阅读与思考根与系数的关系称为韦达定理，其逆定理也成立，是由16世纪的法国数学家韦达所发现的．韦达定理形式简单而内涵丰富，在数学解题中有着广泛的应用，主要体现在： 1．求方程中字母系数的值或取值范围； 2．求代数式的值；3．结合根的判别式，判断根的符号特征； 4．构造一元二次方程； 5．证明代数等式、不等式．当所要求的或所要证明的代数式中的字母是某个一元二次方程的根时，可先利用根与系数的关系找到这些字母间的关系，然后再结合已知条件进行求解或求证，这是利用根与系数的关系解题的基本思路，需要注意的是，应用根与系数的关系的前提条件是一元二次方程有两个实数根，所以，应用根与系数的关系解题时，必须满足判别式△≥0．例题与求解【例1】设关于x 的二次方程22(4)(21)10m x m x -+-+=(其中m 为实数)的两个实数根的倒数和为s ，则s 的取值范围是_________.【例2】如果方程2(1)(2)0x x x m --+=的三个根可以作为一个三角形的三边长，那么，实数m 的取值范围是_________.A ．01m ≤≤B ．34m ≥C ．314m <≤D ．314m ≤≤【例3】已知α，β是方程2780x x -+=的两根，且αβ>．不解方程，求223βα+的值．【例4】设实数,s t 分别满足22199910,99190s s t t ++=++=并且1st ≠，求41st s t++的值．【例5】（1）若实数,a b 满足258a a +=，258b b +=，求代数式1111b a a b --+--的值；（2）关于,,x y z 的方程组32236x y z axy yz zx ++=⎧⎨++=⎩有实数解(,,)x y z ，求正实数a 的最小值；（3）已知,x y 均为实数，且满足17xy x y ++=，2266x y xy +=，求432234x x y x y xy y ++++的值．【例6】 ,,a b c 为实数，0ac <0++=，证明一元二次方程20ax bx c ++=有大于1的根．能力训练A 级1．已知m ，n 为有理数，且方程20x mx n ++=2，那么m n += ．2．已知关于x 的方程230x x m -+=的一个根是另一个根的2倍，则m 的值为． 3．当m = 时，关于x 的方程228(26)210x m m x m -+-+-=的两根互为相反数；当时，关于x 的方程22240x mx m -+-=的两根都是正数；当时，关于m的方程23280x x m ++-=有两个大于2-的根．4．对于一切不小于2的自然数n ．关于x 的一元二次方程22(2)20x n x n -+-=的两根记为,n n a b (2)n ≥则223320072007111(2)(2)(2)(2)(2)(2)a b a b a b +++=------ ．5．设12,x x 是方程222(1)(2)0x k x k -+++=的两个实根，且12(1)(1)8x x ++=，则k 的值为（）A ．31-或B ．3-C ．1D ．12k ≥的一切实数 6．设12,x x 是关于x 的一元二次方程22x x n mx ++-=的两个实数根，且1210,30x x x <-<，则（） A ．12m n >⎧⎨>⎩ B ．12m n >⎧⎨<⎩ C ．12m n <⎧⎨>⎩ D ．12m n <⎧⎨<⎩7．设12,x x 是方程220x x k +-=的两个不等的实数根，则22122x x +-是（）A ．正数B ．零C ．负数D ．不大于零的数8．如图，菱形ABCD 的边长是5，两对角线交于O 点，且AO ，BO 的长分别是关于x 的方程22(21)30x m x m +-++=的根，那么m 的值是（）A ．3-B ．5C ．53-或D ．53-或9．已知关于x 的方程：22(2)04m x m x --=．（1）求证：无论m 取什么实数值，方程总有两个不相等的实数根；（2）若这个方程的两个根是12,x x ，且满足212,x x =+求m 的值及相应的12,x x ．10．已知12,x x 是关于x 的一元二次方程2430kx x +-=的两个不相等的实数根．（1）求k 的取值范围；（2）是否存在这样的实数k ，使12123222x x x x +-=成立？若存在，求k 的值；若不存在，说明理由．11．如图，已知在△ABC 中，∠ACB ＝90°，过C 点作CD ⊥AB 于D ，设AD ＝m ，BD ＝n ，且AC 2：BC 2＝2：1；又关于x 的方程012)1(24122=-+--m x n x 两实数根的差的平方小于192，求整数m 、n 的值．DBAC12．已知,m n 是正整数，关于x 的方程2()0x mnx m n -++=有正整数解，求,m n 的值．B 级1．设1x ，2x 是二次方程032=-+x x 的两根，则3212419x x -+= ．2．已知1ab ≠，且有25199580a a ++=及28199550b b ++=则ab= ． 3．已知关于x 的一元二次方程2610x x k -++=的两个实数根是12,x x ，且221224x x +=，则k = ．4．已知12,x x 是关于x 的一元二次方程22x ax a ++=的两个实数根，则1221(2)(2)x x x x --的最大值为．5．如果方程210x px ++=（p ＞0）的两根之差为1，那么p 等于（）A ．2B ．4CD 6．已知关于x 的一元二次方程2210x mx m -+-=的两个实数根分别是12,x x ，且22127x x +=，则212()x x -的值是 ( )A ．1B ．12C ．13D ．257．在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边，a 、b 是关于x 的方程0772=++-c x x 的两根，那么AB 边上的中线长是 ( ) A ．23 B ．25C ．5D ．2 8．设213a a +=，213b b +=且a b ≠，则代数式2211a b +的值为（） A ．5 B ．7 C ．9 D ．119．已知,a b 为整数，a b >，且方程233()40x a b x ab +++=的两个根,αβ满足关系式(1)(1)(1)(1)ααββαβ+++=++．试求所有整数点对(,)a b ．10．若方程2310x x ++=的两根,αβ也是方程620x px q -+=的两根，其中,p q 均为整数，求,p q 的值．11.设,a b 是方程2310x x -+=的两根，c ，d 是方程2420x x -+=的两根，已知a b c dM b c d c d a d a b a b c+++=++++++++．求证：（1）222277a b c d M b c d c d a d a b a b c +++=-++++++++；（2）33334968a b c d M b c d c d a d a b a b c+++=-++++++++．12．设m 是不小于1-的实数，使得关于x 的一元二次方程222(2)310x m x m m +-+-+=有两个不相等实数根12,x x ．（1）若22126x x +=，求m 的值；（2）求22121211mx mx x x +--的最大值．13．已知关于x 的一元二次方程20x cx a ++=的两个整数根恰好比方程20x ax b ++=的两个根都大1，求a b c ++的值．专题 04 根与系数的关系例1. 152s ≥-且3,5s s ≠-≠ 例2. C 提示: 设三根为121,,x x ,则121x x -<例 3. 设223,A βα=+223,B αβ=+ 31004A B += ①A B -= ② 解由① ②联立的方程组得1(4038A =-例 4.0,s ≠故第一个等式可变形为211()99()190,s s ++= 又11,,st t s ≠∴是一元二次方程299190x x ++=的两个不同实根, 则1199,19,t t s s+=-=即199,19.st s t s +=-=故41994519st s s st s++-+==-例5. (1) 当a b =时, 原式=2; 当a b ≠时, 原式=-20, 故原式的值为2或-20(2) 由方程组得232,326(6),x y a z x y z az +=-=-+易知3,2x y 是一元二次方程22()6(6)0t a z t z az --+-+=的两个实数根,0∴∆≥, 即2223221440z az a -+-≤,由z 为实数知,22'(22)423(144)0,a a ∆=--⨯⨯-≥解得a ≥故正实数a(3) xy 与x y +是方程217660m m -+=的两个实根,解得11,6x y xy +=⎧⎨=⎩或6,()xy 11.x y +=⎧⎨=⎩舍原式=()()222222212499x y x y xy x y +-++=．例6 解法一：∵ac ＜0，2=40b ac ∆-＞，∴原方程有两个异号实根，不妨设两个根为x 1，x 2，且x 1<0<x 2，由韦达定理得x 1+ x 2=b a -，12c x x a =，由0c =，得0b ca a =，即)12120x x x x +=，解得2x =，假设2x，则，由10x ＜推得3-不成立，故2x 21x ≥1，由10x ＜推得10x ，矛盾．故21x ＜21x ＜．解法二：设()2f x ax bx c =++，由条件得)b =，得)3355f a c a c =+=++=， ()1f a b c a a c ⎤=++=-⎦．若a ＞0，0c ＜，则0f ＜，()10f ＞；若a ＜0，0c ＞，则0f ＞，()10f ＜．∴0ac ＜时，总有()10f f .＜与1之间．A 级 1．3 2．2 3．-2 m ＞2 0＜m ≤183提示：12x -＞，22x -＞与124x x +-＞，124x x ⋅＞不等价．4．100134016-提示：由条件得2n n a b n +=+，22n n a b n ⋅=-，则()()()2221n n a b n n --=-+，则()()211112221n a b n n ⎛⎫=-- ⎪--+⎝⎭．5．C 6．C 7．A 8．A 9．提示：（1）()2=2120m ∆-+＞（2）2124m x x =-≤0，m =4或m =0． 10．（1）43k -＞且0k ≠ （2）存在k =4 11．由题意得2m n =，224840n m n --+＜．当n =1时，m =2；当n =2时，m =4． 12．设方程两根为1x ，2x ，则1212,.x x mn x x m n +=⎧⎨=+⎩∵m ，n ，1x ，2x 均为正整数，设121x x ≥≥，1m n ≥≥，则()1212x x x x mn m n +-=-+，即有()()()()1211112x x m n --+--=，则()()()()12112,1,0,110,1,2.x x m n ⎧--=⎪⎨--=⎪⎩∴123,2,5,2,2,1,5,2,3,1,2,2.x x m n =⎧⎪=⎪⎨=⎪⎪=⎩故5,2,3,1;2; 2.m m m n n n ===⎧⎧⎧⎨⎨⎨===⎩⎩⎩ B 级 1．0 提示：由条件得21130x x +-=，22230x x +-=，∴2113x x =-，2223x x =-，∴()3211111111333343x x x x x x x x =-=-+=-+=-，∴原式=()()121212434319431241944x x x x x x ---+=--++=++．又∵121x x +=-,∴原式=0． 2．853．5 4．638- 提示：()2=240a ∆-+＞，原式=2963632488a ⎛⎫---- ⎪⎝⎭≤． 5．D 6．C 7．B 8．B9．()231αβαβ+-=，由根与系数关系得()241a b ab +-=，即()21a b -=，a -b =1．又由0∆≥得()2316a b ab +≥，从而()24a b +≤．由a -b =1，()24a b +≤，得满足条件的整数点对（a ，b ）是（1,0）或（0，-1）． 104447αβ+=，662248p αβαβ-==-，()2244227q αβαβαβ-==-． 11．a +b =3,c +d =4,ab =1,cd =2,a +b +c +d =7,222219a b c d +++=．(1)原式=()()()()7a a b c d a b c d d a b c d d a b c aa b c d a b c b c d+++-+++++-+++=-++++++…+77777.b c d b c d M c d a d a b a b c +-+-+-=-++++++ （2）原式=()()()()2222a a b c d a b c d d a b c d d a b c b c da b c+++-+++++-+++=++++…+()()22227774968M a b c d M --+++=-．12．（1）m =．（2）原式=()()()22212121221212352312122m x x x x x x m m m x x x x ⎡⎤+-+⎛⎫⎣⎦=-+=-- ⎪-++⎝⎭．∵11m -≤≤,∴当m =-1时，22121211mx mx x x +--的最大值为10． 13．设20x ax b ++=的两根分别为,αβ（其中,αβ为整数且αβ≤），则方程20x cx a ++=的两根分别为1,1αβ++，又∵,(1)(1)a a αβαβ+=-++=，两式相加，得2210αβαβ+++=，即(2)(2)3αβ++=，从而2123αβ+=⎧⎨+=⎩，或2321αβ+=-⎧⎨+=-⎩，解得12αβ=-⎧⎨=⎩，或53αβ=-⎧⎨=-⎩，∴012a b c =⎧⎪=-⎨⎪=-⎩，或8156a b c =⎧⎪=⎨⎪=⎩，∴3a b c ++=-或29．。

根与系数的关系的应用[上学期]--旧人教版

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求方程对称式的值
例题:已知α,β是方程x2-3x-5=0的两根,不解方程,求下列
代数式的值
1 1 (1) (2) 2 2 (3)

分析:
(2) 2 2 ( )2 2
(1) 1 1
(3) ( ) 2 ( ) 2 4
初三总复习专题复习
根与系数的关系的应用
设计、制作:老王
进入
对于方程ax2+bx+c=0的两根x1,x2,有
b x1 x2 a
c x1 x2 a
对于方程x2+px+q=0的两根x1,x2,有
x1 x2 p
x1 x2 q
应用小结

知一根(两根关系)，求另一根及未知系数的值；不解方程,求方程两根的对称式的值; 构造新方程；求未知系数的取值范围。
37 9
4 9
再由知识点的第二个种情况可列出方程
y2
37 4 y 0 9 9
练习
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1.已知关于x的方程2x2+5x-6=0,且关于y的方程的两根是关于x的方程的两根的倒数,则关于y的方程是__________
x y 5 2.解方程组 xy 6
(提示:将x,y视为x1,x2)
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求未知系数的取值范围
例题:已知关于x的方程9x2+(m+7)x+m-3=0.
(1)求证:无论k取何值时,方程总有两不相等的实数根. (2)当k取何值时,方程的一根大于1,另一根小于1?
分析: (1)列出△的代数式,证其恒大于零
(2)(x1-1)(x2-1)<0 解:(1)∵△=(m+7)2-4(m-3)=(m+5)2+36>0

初中数学《一元二次方程根与系数关系》教案

初中数学《一元二次方程根与系数关系》教案（一）学问教学点：1．使同学了解一元二次方程及整式方程的意义；2．把握一元二次方程的一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项．（二）力量训练点：1．通过一元二次方程的引入，培育同学分析问题和解决问题的力量；2．通过一元二次方程概念的学习，培育同学对概念理解的完整性和深刻性．（三）德育渗透点：由学问来源于实际，树立转化的思想，由设未知数列方程向同学渗透方程的思想方法，由此培育同学用数学的意识．二、教学重点、难点1．教学重点：一元二次方程的意义及一般形式．2．教学难点：正确识别一般式中的“项”及“系数”．三、教学步骤（一）明确目标1．用电脑演示下面的操作：一块长方形的薄钢片，在薄钢片的四个角上截去四个相同的小正方形，然后把四边折起来，就成为一个无盖的长方体盒子，演示完毕，让同学拿出事先预备好的长方形纸片和剪刀，实际操作一下刚才演示的过程．同学的实际操作，为解决下面的问题奠定基础，同时培育同学手、脑、眼并用的力量．2．现有一块长80cm，宽60cm的'薄钢片，在每个角上截去四个相同的小正方形，然后做成底面积为1500cm2的无盖的长方体盒子，那么应当怎样求出截去的小正方形的边长？老师启发同学设未知数、列方程，经整理得到方程x2-70x+825=0，此方程不会解，说明所学学问不够用，需要学习新的学问，学了本章的学问，就可以解这个方程，从而解决上述问题．板书：“第十二章一元二次方程”．老师恰当的语言，激发同学的求知欲和学习爱好．（二）整体感知通过章前引例和节前引例，使同学真正熟悉到学问来源于实际，并且又为实际服务，学习了一元二次方程的学问，可以解决很多实际问题，真正体会学习数学的意义；产生用数学的意识，调动同学乐观主动参加数学活动中．同时让同学感到一元二次方程的解法在本章中处于特别重要的地位．（三）重点、难点的学习及目标完成过程1．复习提问（1）什么叫做方程？曾学过哪些方程？（2）什么叫做一元一次方程？“元”和“次”的含义？【学校数学《一元二次方程根与系数关系》教案】。

根与系数的关系应用

根与系数的关系及其应用如果一元二次方程()002≠=++a c bx ax 的两个根为21,x x ，那么a b x x -=+21，ac x x =21.这就是根与系数的关系，也称为韦达定理.下面归纳它在中考解题中的几种典型应用.一、直接利用根与系数关系例1.（1）不解方程求下列方程的两根之和与两根之积0132=++x x 132=x 01322=--x x（2）若==⋅=+=++a ,13,022121212则，满足的两根x x x x x x b ax x ，b= .二、已知方程的一个根，求另一个根及参数的值例2 已知关于x 的方程032=++a x x 的一个根为2，则=a ，另一根是．方法技巧：一元二次方程已知方程一根求另一根的问题可以利用回代法将已知根代入原方程，求得a 的值，再将a 的值代入方程，通过解方程求出另一个根.但这种解法没有用根与系数的关系求解简便.三、求与两根有关的代数式的值例3（1）若=+=-+22212x ,035x x x 求，()()=--1121x x . （2）已知a,b 是020172=-+x x 的根，则=++b a a 22 .（3）已知0120172=-+x x 的两根为n m ,，求mn mn n m -+22的值.方法技巧：解这类问题的关键是将式子化成含2121,x x x x ⋅+的形式.常见的公式变形有：①()()()111212121++-=--x x x x x x ;②();2212212221x x x x x x -+=+③21212111x x x x x x +=+等. 四、求方程中参数的取值例4（1）若关于x 的方程01)3(2=++++m x m x 的两实根21,x x 满足2221x x +=4，则m 的值为 .(2) 若0)32(22=+++m x m x 的两不等实根βα,满足111-=+βα，求m 的值.(3)已知关于x 的方程047)1(222=--+-+a a x a x 的两根为21,x x ，且满足02332121=---x x x x 求a 的值.方法技巧：利用根与系数关系确定方程中字母系数取值时，要先根据方程根的情况利用0>∆或0≥∆确定字母的取值范围，再利用已知条件进行取舍.五、探究字母系数的存在性例5关于x 的方程01)2(2=++++k x k kx 有两个不相等的实数根.（1）求k 的取值范围;（2）是否存在实数k ，使方程的两个实数根的倒数和等于0?若存在，求出k 的值；若不存在，说明理由.练习：已知0122=-+-m x x 有两实根21,x x①求m 的取值范围②是否存在m 的值使得2122216x x x x =+，若存在求出m 的值，若不存在说明理由。

根与系数的关系(解析版)-2023年升初三人教版暑假衔接教材

❊1.5根与系数的关系知识点一根与系数的关系【注意】题型一利用韦达定理求方程的根例1已知关于x 的方程0322=+++a a x x 有一个根为-2，则另一个根为（）A ．5B ．2C ．-1D ．-5【答案】【分析】根据关于系可以求得另一个根的值，本题得以解决．【详解】∵关于∴2-解得，故选例变1若关于x 的一元二次方程032=+-bx x 有一个根是1=x ，求b 的值及方程的另一根.【答案】解：∵关于x 的一元二次方程x 2﹣bx+3=0有一个根是x=1，∴1﹣b+3=0，解得：b=4，把b=4代入方程得：x 2﹣4x+3=0，设另一根为m ，可得1+m=4，解得：m=3，则b 的值为4，方程另一根为x=3.变2若73+是方程062=+-c x x 的一个根，求方程的另一个根及c 的值.【答案】解：∵=3+7是此方程的一个根，设另一个解为2则1+2=6，∴2=3−7，即方程的另一个根为3−7∵12=∴=(3+7)(3−7)=2.题型二利用韦达定理判断根的正负例1一元二次方程2410x x --=根的情况是（）A ．无实数根B ．有一个正根，一个负根C ．有两个正根，且都小于5D ．有两个正根，且有一根大于4【分析】根据根的判别式判断根的情况，利用根与系数的关系，确定根的符号，进行判读即可．【解答】解：2410x x --=，△24164200b ac =-=+=>，∴方程有两个不相等的实数根；设方程的两个根为12x x ⋅，则：124x x +=，121x x ⋅=-，∴方程的有一个正根，一个负根；故选：B ．例2关于x 的方程2(2)(1)(x x p p -+=为常数）根的情况，下列结论中正确的是（）A ．有两个相异正根B ．有两个相异负根C ．有一个正根和一个负根D ．无实数根【分析】先计算根的判别式的值得到△0>，则可判断方程有两个不相等的实数解，设方程的两个分别为1x ，2x ，利用根与系数的关系得1210x x +=>，21220x x p =--<，根据有理数的性质得到1x 、2x 的符合相反，且正根的绝对值较大，于是可对各选项进行判断．【解答】解：方程化为一般式为2220x x p ---=， △222(1)4(2)490p p =----=+>，∴方程有两个不相等的实数解，设方程的两个分别为1x ，2x ，根据根与系数的关系得1210x x +=>，21220x x p =--<，∴方程有一个正根和一个负根．故选：C ．变1关于x 的一元二次方程2250x x --=有（）A ．两个相等的实数根B ．两个不相等的正数根C ．两个不相等的负数根D ．一个正数根和一个负数根【分析】先根据根的判别式判断方程是否有根，再根据根与系数的关系判断两根的正负即可．【解答】解：2250x x --=，△224(2)41(5)240b ac =-=--⨯⨯-=>，所以方程有两个不相等的实数根，设方程2250x x --=的两个根为e 、f ，则50ef =-<，则e 和f 异号，即方程有一个正数根和一个负数根，故选：D ．变2关于x 的方程2(1)(2)(x x p p -+=为常数）根的情况下，下列结论中正确的是（）A ．两个正根B ．一个正根，一个负根，正根的绝对值比负根的绝对值大C ．两个负根D ．一个正根，一个负根，正根的绝对值比负根的绝对值小【分析】方程整理为一般形式，设两根分别为a ，b ，利用根与系数的关系表示出a b +与ab ，判断即可．【解答】解：设方程两根设为a ，b ，方程整理得：2220x x p +--=，∴由根与系数的关系得：10a b +=-<，220ab p =--<，则一个正根，一个负根，正根的绝对值比负根的绝对值小．故选：D ．例3一元二次方程20ax bx c ++=有一正根和一个负根，且负根的绝对值较大的条件是（）A ．a ，c 异号B ．a ，c 异号；a ，b 同号C ．a ，c 异号；b ，c 同号D ．b ，c 异号变3一元二次方程20ax bx c ++=中，若0a >，0b <，0c <，则这个方程根的情况是（）A ．有两个相等的实数根B ．没有实数根C ．有一正根一负根且正根绝对值大D ．有两个正的实数根【分析】先根据根的判别式判断根的情况，再根据12cx x a=判断根的符号情况．【解答】解：0a > ，0b <，0c <，0ac ∴<，∴△240b ac =->，∴方程有两个不相等的实数根，120cx x a=< ．∴两根异号，故选：C ．例4若方程22210x x m +-+=有一正实根和一负实根，则m 的取值范围是（）A ．167≥m B ．12m >C ．716m >D ．21≥m 【分析】根据根与系数的关系即可求出答案．【解答】解：由根与系数的关系可知：210m -+<，12m ∴>，由△18(21)0m =--+>，716m ∴>，12m ∴>，故选：B ．变4若关于x 的一元二次方程22120x x m ++-=的两个实数根之积为负数，则实数m 的取值范围是（）A ．0m >B ．12m >C ．12m <D ．0m <【分析】利用根的判别式△0>及两根之积为负数，即可得出关于m 的一元一次不等式组，解之即可得出实数m 的取值范围．【解答】解：关于x 的一元二次方程22120x x m ++-=的两个实数根之积为负数，∴2241(12)0120m m ⎧=-⨯⨯->⎨-<⎩，解得：12m >，∴实数m 的取值范围是12m >．故选：B ．知识点二韦达定理与代数式题型三利用韦达定理求代数式的值例1已知21x x ，是方程2310x x -+=的两个实数根，求下列各式的值：（1）21x x +（2）12·x x （3）()()1211x x --（4）()()122111x x x x +++（5）2212x x +（6）()212x x -（7）1211+x x （8）2112x x x x +变1已知21x x ，是方程03622=-+x x 的两个实数根，求下列各式的值：（1）2221x x +（2）)2)(2(21++x x（3）2112x x x x +（4）221)(x x -（5）21x x -例2一元二次方程x 2+4x +1=0的两个根是x 1，x 2，则2112x x x x -的值为______．（其中x 2＞x 1）【分析】利用根与系数的关系得到x 1+x 2=﹣4，x 1x 2=1，再通过通分和完全平方公式变形得到21−12=12【解答】解：根据题意得x 1+x 2=﹣4，x 1x 2=1，所以21−12=22−1212=(1+2)(2−1)===﹣83．故答案为﹣83例3已知方程2410x x ++=，记两根为,αβ，求βααβ+的值为（）A ．3B ．C ．4D ．变3已知：m 、n 是方程022=--x x 的两根，则=--)1)(1(22n m ______．【答案】0【分析】根据一元二次方程的解和根与系数的关系，可得2−−2=0,2−−2=0,+=1,B =−2，从而得到2−1=+1,2−1=+1，再代入，即可求解．【详解】解：∵m 、n 是方程2−−2=0的两根，∴2−−2=0,2−−2=0,+=1,B =−2，∴2−1=+1,2−1=+1，∴2−12−1=+1+1=B +++1=−2+1+1=0故答案为：0变4已知a 、b 是方程2x 2+5x +1=0的两实数根，则式子abbb a a+的值为______．【分析】利用根与系数的关系可得出a +b =−52，a •b =12，进而可得出a ＜0，b ＜0，再将a +b =−52，a •b =12代入=【解答】解：∵a 、b 是方程2x 2+5x +1=0的两实数根，∴a +b =−52，a •b =12，∴a ＜0，b ＜0，∴+=+=B==−(−52)+2×12=−故答案为：−题型四根据代数式的值求参数的值例1已知21x x ，是关于x 的方程012)13(22=++++k x k x 的两个不相等实数根，且满足2218)1)(1(k x x =--，则k 的值为______．【分析】该一元二次方程含有参数，所以务必要计算△.【解答】)12(4)13(4222≥+-+=-=∆k k ac b （注意：可以不用解出来）∵2218)1)(1(k x x =--∴2212181)(k x x x x =++-将)13(21+-=-=+k a b x x ，12221+==⋅k acx x 代入得：22811312k k k =++++，解得211-=k ，12=k .再将k 的值带入△，判断是否满足△≥0即可.【答案】1【解析】根据根与系数的关系结合（x 1﹣1）（x 2﹣1）=8k 2，可得出关于k 的一元二次方程，解之即可得出k 的值，根据方程的系数结合根的判别式△＞0，可得出关于k 的一元二次不等式，解之即可得出k 的取值范围，进而即可确定k 值，此题得解．∵x 1，x 2是关于x 的方程x 2+（3k +1）x +2k 2+1=0的两个实数根，∴x 1+x 2=﹣（3k +1），x 1x 2=2k 2+1．∵（x 1﹣1）（x 2﹣1）=8k 2，即x 1x 2﹣（x 1+x 2）+1=8k 2，∴2k 2+1+3k +1+1=8k 2，整理，得：2k 2﹣k ﹣1=0，解得：k 1=﹣，k 2=1．∵关于x 的方程x 2+（3k +1）x +2k 2+1=0的两个不相等实数根，∴△=（3k +1）2﹣4×1×（2k 2+1，解得：k ＜﹣3﹣2或k ＞﹣3+2，∴k =1．例2已知关于x 的一元二次方程02)12(22=+++-k k x k x 有两个实数根为21x x ，，使得16222121-=--x x x x 成立，则k 的值______．【分析】根据判别式的意义得到△=（2k +1）2﹣4（k 2+2k ）≥0，然后解不等式求得k 的取值范围，然后根据根与系数的关系得到x 1+x 2=2k +1，x 1x 2=k 2+2k ，再把x 1x 2﹣x 12﹣x 22=﹣16变形为﹣（x 1+x 2）2+3x 1•x 2=﹣16，所以﹣（2k +1）2+3（k 2+2k ）=﹣16，然后解方程后即可确定满足条件的k 的值．【解答】解：∵关于x 的一元二次方程x 2﹣（2k +1）x +k 2+2k =0有两个实数根，∴△=（2k +1）2﹣4（k 2+2k ）≥0，解得k ≤14，由根与系数的关系得x 1+x 2=2k +1，x 1x 2=k 2+2k ，∵x 1x 2﹣x 12﹣x 22=﹣16．∴x 1x 2﹣[（x 1+x 2）2﹣2x 1x 2]=﹣16，即﹣（x1+x2）2+3x1•x2=﹣16，∴﹣（2k+1）2+3（k2+2k）=﹣16，整理得k2﹣2k﹣15=0，解得k1=5（舍去），k2=﹣3．∴k=﹣3，故答案为﹣3．即6180m -=，解得：3m =．变4已知关于x 的一元二次方程0)14(62=++-m x x 有实数根．（1）求m 的取值范围；（2）若该方程的两个实数根为21x x ，，且421=-x x ，求m 的值．【答案】见解析。

专题05 根与系数关系的应用(解析版)

专题05 根与系数的关系问题考纲要求:1. 通过具体案例了解一元二次方程的根与系数的关系；2. 能直接写出系数为数字的一元二次方程的两根之和与两根之积.基础知识回顾:1.一元二次方程的概念及一般形式只含有一个未知数，未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程. 一般形式：()200.ax bx c a ++=≠ 2.一元二次方程的四种解法直接开方法，配方法，公式法，因式分解法. 3.一元二次方程的根的判别式判别式24b ac ∆=-与方程的根的关系： Δ＞0⇔方程有两个不相等的实数根； Δ＝0⇔方程有两个相等的实数根； Δ＜0⇔方程没有实数根； 4.一元二次方程的根与系数的关系韦达定理：对于一元二次方程()200,ax bx c a ++=≠ 如果方程有两个实数根12,.x x则1212,.b cx x x x a a+=-= 应用举例:招数一、已知一元二次方程，求与两根有关的代数式的值..直接利用韦达定理得出两根之和,两根之积.用整体代入法求代数式的值.【例1】若一元二次方程x 2﹣x ﹣2＝0的两根为x 1，x 2，则（1+x 1）+x 2（1﹣x 1）的值是（）A ．4B ．2C ．1D ．﹣2【答案】A【解析】解：根据题意得x 1+x 2＝1，x 1x 2＝﹣2，所以（1+x 1）+x 2（1﹣x 1）＝1+x 1+x 2﹣x 1x 2＝1+1﹣（﹣2）＝4．故选：A．【例2】已知a，b是方程x2+x﹣3＝0的两个实数根，则a2﹣b+2019的值是（）A．2023 B．2021 C．2020 D．2019【答案】A【解析】∵a，b是方程x2+x﹣3＝0的两个实数根，∴b＝3﹣b2，a+b＝﹣1，∴a2﹣b+2019＝a2﹣3+b2+2019＝（a+b）2﹣2ab+2016＝1+6+2016＝2023；故选：A．招数二、已知关于两根关系式的值，求参数利用韦达定理得出两根之和,两根之积.求得参数的值或取值范围.【例3】若α，β是关于x的一元二次方程x2﹣2x+m＝0的两实根，且+＝﹣，则m等于（）A．﹣2 B．﹣3 C．2 D．3【答案】B【解析】α，β是关于x的一元二次方程x2﹣2x+m＝0的两实根，∴α+β＝2，αβ＝m，∵+＝＝＝﹣，∴m＝﹣3；故选：B．【例4】已知关于x的一元二次方程mx2﹣（m+2）x+=0有两个不相等的实数根x1，x2．若+=4m，则m的值是（）A．2 B．﹣1 C．2或﹣1 D．不存在【答案】A【解析】∵关于x的一元二次方程mx2﹣（m+2）x+=0有两个不相等的实数根x1、x2，∴，解得：m＞﹣1且m≠0，∵x 1、x 2是方程mx 2﹣（m+2）x+=0的两个实数根，∴x 1+x 2=，x 1x 2=，∵=4m ，∴=4m ，∴m=2或﹣1，∵m ＞﹣1，∴m=2，故选A ．【例5】关于x 的方程022=++n mx x 的两个根是﹣2和1，则m n 的值为（） A ．﹣8 B ．8 C ．16 D ．﹣16 【答案】C【解析】∵关于x 的方程022=++n mx x 的两个根是﹣2和1， ∴2m -=﹣1，2n=﹣2，∴m =2，n =﹣4， ∴m n =（﹣4）2=16．故选C ．招数三、最值问题先根据根的判别式求出参数的取值范围.根据韦达定理，整理所求式子，转化为二次函数的最值问题.【例6】若t 为实数，关于x 的方程的两个非负实数根为a 、b ，则代数式的最小值是（）A ．﹣15B ．﹣16C ．15D ．16 【答案】A【解析】∵a ，b 是关于x 的一元二次方程的两个非负实根，∴可得a +b =4，ab =t ﹣2，===，∵≥0，∴代数式的最小值是﹣15，故选A ．方法、规律归纳:1. 韦达定理：对于一元二次方程()200,ax bx c a ++=≠ 如果方程有两个实数根12,.x x则1212,.b cx x x x a a+=-= 2.常考的变形：12121211.x x x x x x ++=()2221212122.x x x x x x +=+- 实战演练:1.若x 1，x 2是一元二次方程x 2+x ﹣3＝0的两个实数根，则x 22﹣4x 12+17的值为（） A ．﹣2 B ．6 C ．﹣4 D ．4【答案】D【解析】∵x 1，x 2是一元二次方程x 2+x ﹣3＝0的两个实数根， ∴x 1+x 2＝﹣1，x 1?x 2＝﹣3，x 12+x 1＝3，∴x 22﹣4x 12+17＝x 12+x 22﹣5x 12+17＝（x 1+x 2）2﹣2x 1x 2﹣5x 12+17 ＝（﹣1）2﹣2×（﹣3）﹣5x 12+17＝24﹣5x 22＝24﹣5（﹣1﹣x 1）2 ＝24﹣5（x 12+x 1+1）＝24﹣5（3+1）＝4，故选：D ．2. 已知关于x 的方程ax 2+bx +1=0的两根为x 1=1，x 2=2，则方程a （x +1）2+b （x +1）+1=0的两根之和为__________．【答案】1【解析】设x+1=t ，方程a （x+1）2+b （x+1）+1=0的两根分别是x 3，x 4， ∴at 2+bt+1=0，由题意可知：t 1=1，t 2=2， ∴t 1+t 2=3，∴x 3+x 4+2=3 故答案为：13.设1x 、2x 是方程25320x x --=的两个实数根，则1211x x +的值为．【答案】32-【解析】∵方程1x 、2x 是方程25320x x --=的两个实数根， ∴1235x x +=，1225x x =-， ∴1211x x +=1212x x x x +=32()55÷-=32-．故答案为：32-．4.已知关于x 的一元二次方程x 2+（2m ﹣1）x+m 2﹣3＝0有实数根．（1）求实数m 的取值范围；（2）当m ＝2时，方程的根为x 1，x 2，求代数式（x 12+2x 1）（x 22+4x 2+2）的值．【答案】（1）m ≤；（2）1【解析】（1）由题意△≥0， ∴（2m ﹣1）2﹣4（m 2﹣3）≥0，∴m ≤．（2）当m ＝2时，方程为x 2+3x+1＝0，∴x 1+x 2＝﹣3，x 1x 2＝1， ∵方程的根为x 1，x 2，∴x 12+3x 1+1＝0，x 22+3x 2+1＝0， ∴（x 12+2x 1）（x 22+4x 2+2）＝（x 12+2x 1+x 1﹣x 1）（x 22+3x 2+x 2+2）＝（﹣1﹣x 1）（﹣1+x 2+2）＝（﹣1﹣x 1）（x 2+1）＝﹣x 2﹣x 1x 2﹣1﹣x 1 ＝﹣x 2﹣x 1﹣2＝3﹣2＝1．5.已知于x 的元二次方程x 2﹣6x+2a+5＝0有两个不相等的实数根x 1，x 2．（1）求a 的取值范围；（2）若x 12+x 22﹣x 1x 2≤30，且a 为整数，求a 的值．【答案】（1）a ＜2；（2）a 的值为﹣1，0，1．【解析】（1）∵关于x 的一元二次方程x 2﹣6x+2a+5＝0有两个不相等的实数根x 1，x 2， ∴△＞0，即（﹣6）2﹣4（2a+5）＞0，解得a ＜2；（2）由根与系数的关系知：x1+x2＝6，x1x2＝2a+5，∵x1，x2满足x12+x22﹣x1x2≤30，∴（x1+x2）2﹣3x1x2≤30，∴36﹣3（2a+5）≤30，∴a≥﹣，∵a为整数，∴a的值为﹣1，0，1．6.已知关于x的一元二次方程x2﹣（2m﹣2）x+（m2﹣2m）=0．（1）求证：方程有两个不相等的实数根．（2）如果方程的两实数根为x1，x2，且x12+x22=10，求m的值．【答案】（1）见解析；（2）m=﹣1或m=3.【解析】（1）由题意可知：△=（2m﹣2）2﹣4（m2﹣2m）=4＞0，∴方程有两个不相等的实数根．（2）∵x1+x2=2m﹣2，x1x2=m2﹣2m，∴x12+x22=（x1+x2）2﹣2x1x2=10，∴（2m﹣2）2﹣2（m2﹣2m）=10，∴m2﹣2m﹣3=0，∴m=﹣1或m=37.已知关于x的一元二次方程x2+（2m+1）x+m2﹣1＝0有两不相等的实数根．①求m的取值范围．②设x1，x2是方程的两根且x12+x22+x1x2﹣17＝0，求m的值．【答案】①m；②．【解答】解：①根据题意得：△＝（2m+1）2﹣4（m2﹣1）＞0，解得：m，②根据题意得：x1+x2＝﹣（2m+1），x1x2＝m2﹣1，x12+x22+x1x2﹣17＝﹣x 1x 2﹣17＝（2m+1）2﹣（m 2﹣1）﹣17＝0，解得：m 1＝，m 2＝﹣3（不合题意，舍去）， ∴m 的值为．8.已知x 1，x 2 是关于x 的一元二次方程x 2-2（m+1）x+m 2+5=0的两实数根．（1）若（x 1-1）（x 2 -1）=28，求m 的值；（2）已知等腰△ABC 的一边长为7，若x 1，x 2恰好是△ABC 另外两边的边长，求这个三角形的周长．【答案】（1）m 的值为6;（2）17.【解析】(1)(x 1－1)(x 2－1)＝28，即x 1x 2－(x 1＋x 2)＝27，而x 1＋x 2＝2(m ＋1)，x 1x 2＝m 2＋5， ∴m 2＋5－2(m ＋1)＝27，解得m 1＝6，m 2＝－4，又Δ＝[－2(m ＋1)]2－4×1×(m 2＋5)≥0时，m ≥2， ∴m 的值为6;(2) 若7为腰长，则方程x 2－2(m ＋1)x ＋m 2＋5＝0的一根为7，即72－2×7×(m ＋1)＋m 2＋5＝0，解得m 1＝10，m 2＝4，当m ＝10时，方程x 2－22x ＋105＝0，根为x 1＝15，x 2＝7，不符合题意，舍去．当m ＝4时，方程为x 2－10x ＋21＝0，根为x 1＝3，x 2＝7，此时周长为7＋7＋3＝17 若7为底边，则方程x 2－2(m ＋1)x ＋m 2＋5＝0有两等根，∴Δ＝0，解得m ＝2，此时方程为x 2－6x ＋9＝0，根为x 1＝3，x 2＝3，3＋3<7，不成立，综上所述，三角形周长为179.已知关于x 的一元二次方程22(21)40x m x m +++-=．（1）当m 为何值时，方程有两个不相等的实数根？（2）若边长为5的菱形的两条对角线的长分别为方程两根的2倍，求m 的值．【答案】（1）m ＞﹣174；（2）m =﹣4．【解析】（2）设方程的两根分别为a、b，根据题意得：a+b=﹣2m﹣1，ab=24m-．∵2a、2b为边长为5的菱形的两条对角线的长，∴222(21)2(4)m m----+=+-=22()2a b a b ab=2m2+4m+9=52=25，解得：m=﹣4或m=2．∵a＞0，b＞0，∴a+b=﹣2m﹣1＞0，∴m=﹣4．10.已知关于x的一元二次方程x2﹣（k+4）x+4k＝0．（1）求证：无论k为任何实数，此方程总有两个实数根；（2）若方程的两个实数根为x1、x2，满足+＝，求k的值；（3）若Rt△ABC的斜边为5，另外两条边的长恰好是方程的两个根x1、x2，求Rt△ABC的内切圆半径．【答案】（1）略；（2）2；（3）1．【解析】（1）证明：∵△＝（k+4）2﹣16k＝k2﹣8k+16＝（k﹣4）2≥0，∴无论k为任何实数时，此方程总有两个实数根；（2）解：由题意得：x1+x2＝k+4，x1?x2＝4k，∵，∴，即，解得：k＝2；（3）解：解方程x2﹣（k+4）x+4k＝0得：x1＝4，x2＝k，根据题意得：42+k2＝52，即k＝3，设直角三角形ABC的内切圆半径为r，如图，由切线长定理可得：（3﹣r）+（4﹣r）＝5，∴直角三角形ABC的内切圆半径r＝．。

根与系数的关系知识点及综合应用

根与系数的关系知识点及综合应用一、一元二次方程根与系数的关系（1）若方程02=++c bx ax (a ≠0)的两个实数根是x 1，x 2，则x 1+x 2= -a b ，x 1x 2=a c（2）若一个方程的两个根为x 1,，x 2，那么这个一元二次方程为()[]021212=+++x x x x x x a (a ≠0) 二、根与系数的关系的应用：（1）验根：不解方程，利用根与系数的关系可以检验两个数是不是一元二次方程的两根；（2）判别一元二次方程两根的符号。

例1：不解方程，判别方程两根的符号。

分析：对于来说，往往二次项系数，一次项系数，常数项皆为已知，可据此求出根的判别式△，但△只能用于判定根的存在与否，若判定根的正负，则需要确定或的正负情况。

因此解答此题的关键是：既要求出判别式的值，又要确定或的正负情况。

解：∵，∴△＝—4×2×(—7)＝65＞0∴方程有两个不相等的实数根。

设方程的两个根为， ∵＜0∴原方程有两个异号的实数根。

说明：判别根的符号，需要把“根的判别式”和“根与系数的关系”结合起来进行确定，另外由于本题中＜0，所以可判定方程的根为一正一负；倘若＞0，仍需考虑的正负，方可判别方程是两个正根还是两个负根。

（3）求根及未知数字母系数：已知方程的一个根，可利用根与系数的关系求出另一个数及未知数字母系数.例2：已知方程的一个根为2，求另一个根及的值。

分析：此题通常有两种解法：一是根据方程根的定义，把代入原方程，先求出的值，再通过解方程办法求出另一个根；二是利用一元二次方程的根与系数的关系求出另一个根及的值。

解法一：把代入原方程，得：即解得当时，原方程均可化为：，解得：∴方程的另一个根为4，的值为3或—1。

解法二：设方程的另一个根为，根据题意，利用韦达定理得：，∵，∴把代入，可得：∴把代入，可得：，即解得∴方程的另一个根为4，的值为3或—1。

说明：比较起来，解法二应用了韦达定理，解答起来较为简单。

一元二次方程根与系数的关系 —— 初中数学第四册教案

一元二次方程根与系数的关系导言一元二次方程是初中数学中的重要内容之一。

在学习一元二次方程时，理解根与系数之间的关系对于解题有很大帮助。

本教案将通过具体例子和推导，帮助学生掌握根与系数之间的关系。

一、一元二次方程的定义一元二次方程是一个形如ax^2 + bx + c = 0的方程，其中a、b和c是已知实数，而x是未知数。

二、一元二次方程的根一元二次方程的根是使方程成立的x的值。

我们可以通过求解方程来找到根。

2.1 定理：一元二次方程的判别式一元二次方程ax^2 + bx + c = 0的判别式定义为D = b^2 - 4ac。

根据判别式的值，我们可以判断方程的根的情况。

1.当D > 0时，方程有两个不相等的实数根。

2.当D = 0时，方程有两个相等的实数根。

3.当D < 0时，方程没有实数根，但有两个共轭复数根。

2.2 推论：根与系数的关系根与系数之间存在一定的关系，我们可以通过根来推断方程的系数。

对于一元二次方程ax^2 + bx + c = 0，设x1和x2是它的两个实数根（如果存在），则有以下关系成立：1.x1 + x2 = -b / a（系数b与a的比值的负数）2.x1 * x2 = c / a（系数c与a的比值）三、例题分析3.1 例题1解方程x^2 + 5x + 6 = 0并求根与系数的关系。

解：根据题目给出的方程，我们可以得到a = 1，b = 5，c = 6。

根据定理 2.1，我们计算判别式D = 5^2 - 4 * 1 * 6 = 1。

判别式D大于 0，说明方程有两个不相等的实数根。

接下来，我们可以继续求解方程。

通过求根公式，我们得到：x1 = (-b + √D) / (2a) = (-5 + √1) / (2 * 1) = -3x2 = (-b - √D) / (2a) = (-5 - √1) / (2 * 1) = -2根据推论 2.2，我们可以计算根与系数的关系：x1 + x2 = -b / a = -5 / 1 = -5x1 * x2 = c / a = 6 / 1 = 6所以，方程的两个实数根分别是-3和-2，根与系数的关系是x1 + x2 = -5，x1 * x2 = 6。

2022年九年级数学上册《一元二次方程的根与系数的关系》教材预习辅导讲义(附解析)

初中数学《一元二次方程的根与系数的关系》教材讲义及过关练一元二次方程根的判别式 1.一元二次方程根的判别式一元二次方程中，叫做一元二次方程的根的判别式，通常用“”来表示，即（1）当△>0时，一元二次方程有2个不相等的实数根；（2）当△=0时，一元二次方程有2个相等的实数根；（3）当△<0时，一元二次方程没有实数根.【点拨】利用根的判别式判定一元二次方程根的情况的步骤： ①把一元二次方程化为一般形式； ②确定的值； ③计算的值；④根据的符号判定方程根的情况. 2. 一元二次方程根的判别式的逆用在方程中，（1）方程有两个不相等的实数根﹥0；（2）方程有两个相等的实数根=0；（3）方程没有实数根﹤0.【点拨】（1）逆用一元二次方程根的判别式求未知数的值或取值范围，但不能忽略二次项系数不为0这一条件；（2）若一元二次方程有两个实数根则 ≥0. 一元二次方程的根与系数的关系 1.一元二次方程的根与系数的关系如果一元二次方程的两个实数根是，那么，. 注意它的使用条件为a ≠0， Δ≥0.)0(02≠=++a c bx ax ac b 42-)0(02≠=++a c bx ax ∆ac b 42-=∆c b a .,ac b 42-ac b 42-()002≠=++a c bx ax ⇒ac b 42-⇒ac b 42-⇒ac b 42-ac b 42-)0(02≠=++a c bx ax 21x x ，a b x x -=+21acx x =21教材知识总结也就是说，对于任何一个有实数根的一元二次方程，两根之和等于方程的一次项系数除以二次项系数所得的商的相反数；两根之积等于常数项除以二次项系数所得的商. 2.一元二次方程的根与系数的关系的应用(1)验根．不解方程，利用根与系数的关系可以检验两个数是不是一元二次方程的两个根； (2)已知方程的一个根，求方程的另一根及未知系数；(3)不解方程，可以利用根与系数的关系求关于x 1、x 2的对称式的值．此时，常常涉及代数式的一些重要变形；如：①；②； ③；④； ⑤；⑥；⑦⑧； ⑨； ⑩．(4)已知方程的两根，求作一个一元二次方程；以两个数为根的一元二次方程是.(5)已知一元二次方程两根满足某种关系，确定方程中字母系数的值或取值范围；（6）利用一元二次方程根与系数的关系可以进一步讨论根的符号. 设一元二次方程的两根为、，则 ①当△≥0且时，两根同号．当△≥0且，时，两根同为正数；当△≥0且，时，两根同为负数． ②当△＞0且时，两根异号．当△＞0且，时，两根异号且正根的绝对值较大；222121212()2x x x x x x +=+-12121211x x x x x x ++=2212121212()x x x x x x x x +=+2221121212x x x x x x x x ++=2121212()2x x x x x x +-=22121212()()4x x x x x x -=+-12()()x k x k ++21212()x x k x x k =+++2212121212||()()4x x x x x x x x -=-=+-22212121222222121212()211()x x x x x x x x x x x x ++-+==2212121212()()4x x x x x x x x -=±-=±+-22212121212||||(||||)+2||x x x x x x x x +=+=+2121212()22||x x x x x x =+-+20(0)ax bx c a ++=≠1x 2x 120x x >120x x >120x x +>120x x >120x x +<120x x <120x x <120x x +>当△＞0且，时，两根异号且负根的绝对值较大．【点拨】（1）利用根与系数的关系求出一元二次方程中待定系数后，一定要验证方程的．一些考试中，往往利用这一点设置陷阱；（2）若有理系数一元二次方程有一根，则必有一根（，为有理数）．【例题1】设方程2320x x --=两个根为1x 、2x ，则2212x x +=（）A ．922+B ．922-C ．92+D ．92-【例题2】若1x 、2x 是一元二次方程2350x x +-=的两根，则12x x ⋅的值是（） A ．3B ．-3C ．5D ．-5【例题3】已知一元二次方程2202210x x -+=的两个根分别为12,x x ，则21202212x x -+的值为（） A ．1- B ．0 C ．2022- D ．2021-一、单选题1．若关于x 的方程250x x a -+=有一个根是2，则另一个根是（） A ．6B ．3C ．3-D ．7-2．已知1x 、2x 是一元二次方程2630x x -+=的两个实数根，则1211+x x 的值为（） A ．2B ．2-C ．12D ．12-3．已知关于x 的一元二次方程x 2+mx +3=0有两个实数根x 1=1，x 2=n ，则代数式(m +n )2022的值为（） A ．1B ．0C ．20223D ．202274．在解一元二次方程x 2+px +q ＝0时，小红看错了常数项q ，得到方程的两个根是﹣4，2，小明看错了一次项系数p ，得到方程两个根是4，﹣3，则原来的方程是（） A ．x 2+2x ﹣8＝0B ．x 2+2x ﹣12＝0C ．x 2﹣2x ﹣12＝0D ．x 2﹣2x ﹣8＝05．已知方程220x mx ++=的一个根是1，则它的另一个根是（） A ．1B ．2C ．2-D ．36．关于方程2320x x -+=的根的说法中，正确的是（） A ．没有实数根B ．两实数根的和为2-C ．有两个不相等的实数根D ．两实数根的积为3二、填空题120x x <120x x +<∆a b +a b -a b 看例题，涨知识课后习题巩固一下7．已知m ，n 是一元二次方程2320x x --=的两个根，则22m n mn +=_______．8．写出一个一元二次方程，使它的两根之和是4，并且两根之积是2，这个一元二次方程是________． 9．已知方程2210x x --=的两根分别是1x ，2x ，则12x x +的值为_________． 10．若一元二次方程2320x x --=的两个实数根为a ，b ，则a ab b -+的值为_______．三、解答题11．已知，关于x 的一元二次方程()22210x a x a a --+-=，(1)求证：方程有两个不相等的实数根； (2)若方程两根的绝对值相等，求a 的值．12．已知12,x x 是一元二次方程23260x x +-=的两个根，求1233x x +的值． 13．已知关于x 的方程22x 2mx m 90-+-=． (1)求证：此方程有两个不相等的实数根；(2)设此方程的两个根分别为1x ，2x ，若126x x +=，求m 的值．14．已知关于x 的一元二次方程()222120x a x a a --+--=有两个不相等的实数根1x ，2x ．(1)求a 的取值范围；(2)若1x ，2x 满足22121216x x x x +-=，求a 的值．1.3 一元二次方程的根与系数的关系答案解析一元二次方程根的判别式 1.一元二次方程根的判别式一元二次方程中，叫做一元二次方程的根的判别式，通常用“”来表示，即（1）当△>0时，一元二次方程有2个不相等的实数根；)0(02≠=++a c bx ax ac b 42-)0(02≠=++a c bx ax ∆ac b 42-=∆教材知识总结（2）当△=0时，一元二次方程有2个相等的实数根；（3）当△<0时，一元二次方程没有实数根.【点拨】利用根的判别式判定一元二次方程根的情况的步骤： ①把一元二次方程化为一般形式； ②确定的值； ③计算的值；④根据的符号判定方程根的情况. 2. 一元二次方程根的判别式的逆用在方程中，（1）方程有两个不相等的实数根﹥0；（2）方程有两个相等的实数根=0；（3）方程没有实数根﹤0.【点拨】（1）逆用一元二次方程根的判别式求未知数的值或取值范围，但不能忽略二次项系数不为0这一条件；（2）若一元二次方程有两个实数根则 ≥0. 一元二次方程的根与系数的关系 1.一元二次方程的根与系数的关系如果一元二次方程的两个实数根是，那么，. 注意它的使用条件为a ≠0， Δ≥0.也就是说，对于任何一个有实数根的一元二次方程，两根之和等于方程的一次项系数除以二次项系数所得的商的相反数；两根之积等于常数项除以二次项系数所得的商. 2.一元二次方程的根与系数的关系的应用(1)验根．不解方程，利用根与系数的关系可以检验两个数是不是一元二次方程的两个根； (2)已知方程的一个根，求方程的另一根及未知系数；(3)不解方程，可以利用根与系数的关系求关于x 1、x 2的对称式的值．此时，常常涉及代数式的一些重要变形；如：①；②； c b a .,ac b 42-ac b 42-()002≠=++a c bx ax ⇒ac b 42-⇒ac b 42-⇒ac b 42-ac b 42-)0(02≠=++a c bx ax 21x x ，a b x x -=+21acx x =21222121212()2x x x x x x +=+-12121211x x x x x x ++=③；④； ⑤；⑥；⑦；⑧； ⑨； ⑩．(4)已知方程的两根，求作一个一元二次方程；以两个数为根的一元二次方程是.(5)已知一元二次方程两根满足某种关系，确定方程中字母系数的值或取值范围；（6）利用一元二次方程根与系数的关系可以进一步讨论根的符号. 设一元二次方程的两根为、，则 ①当△≥0且时，两根同号．当△≥0且，时，两根同为正数；当△≥0且，时，两根同为负数． ②当△＞0且时，两根异号．当△＞0且，时，两根异号且正根的绝对值较大；当△＞0且，时，两根异号且负根的绝对值较大．【点拨】（1）利用根与系数的关系求出一元二次方程中待定系数后，一定要验证方程的．一些考试中，往往利用这一点设置陷阱；（2）若有理系数一元二次方程有一根，则必有一根（，为有理数）．【例题1】设方程2320x x --=两个根为1x 、2x ，则2212x x +=（）A ．922+B ．922-C ．92+D ．92-【答案】A2212121212()x x x x x x x x +=+2221121212x x x x x x x x ++=2121212()2x x x x x x +-=22121212()()4x x x x x x -=+-12()()x k x k ++21212()x x k x x k =+++2212121212||()()4x x x x x x x x -=-=+-22212121222222121212()211()x x x x x x x x x x x x ++-+==2212121212()()4x x x x x x x x -=±-=±+-22212121212||||(||||)+2||x x x x x x x x +=+=+2121212()22||x x x x x x =+-+20(0)ax bx c a ++=≠1x 2x 120x x >120x x >120x x +>120x x >120x x +<120x x <120x x <120x x +>120x x <120x x +<∆a b +a b -a b 看例题，涨知识【分析】()2221212122x x x x x x +=+-，由韦达定理可知，123x x +=，122x x =-，代入即可求解．【解析】()2221212122x x x x x x +=+- 由韦达定理可知，123x x +=，122x x =-则2212x x +=(2322922-⨯-=+故选A ．【例题2】若1x 、2x 是一元二次方程2350x x +-=的两根，则12x x ⋅的值是（） A ．3 B ．-3 C ．5 D ．-5【答案】D【分析】根据一元二次方程根与系数的关系计算求值即可；【解析】解：∵1x 、2x 是一元二次方程2350x x +-=的两根， ∴12551x x -==-，故选：D ．【例题3】已知一元二次方程2202210x x -+=的两个根分别为12,x x ，则21202212x x -+的值为（） A ．1- B ．0 C ．2022- D ．2021-【答案】B【分析】根据一元二次方程解的定义及根与系数的关系可得21120221x x =-，121x x ⋅=，再代入通分计算即可求解．【解析】∵方程2202110x x -+=的两根分别为1x 、2x ，∴211202210x x -+=，121x x ⋅=， ∴21120221x x =-，∴21220221x x -+=121220221202x x --+ =12222202212022x x x x x ⋅--+ =222022120221x x ⨯--+=221x x -+ 11=-+0=故选：B ．一、单选题1．若关于x 的方程250x x a -+=有一个根是2，则另一个根是（） A ．6 B ．3 C ．3- D ．7-【答案】B【解析】解：设另一个根为m ，由根和系数的关系有：25m += 解得3m = 故选：B ．2．已知1x 、2x 是一元二次方程2630x x -+=的两个实数根，则1211+x x 的值为（） A ．2 B ．2- C ．12D ．12-【答案】A【分析】通分：21121212121211x x x x x x x x x x x x ++=+=⋅⋅⋅，根据韦达定理：一元二次方程根与系数的关系：12b x x a+=-，12cx x a⋅=可得出答案．【解析】解：由韦达定理：12bx x a +=-，12c x x a⋅=可得211212*********23x x x x x x x x x x x x ++=+===⋅⋅⋅，故选：A ．3．已知关于x 的一元二次方程x 2+mx +3=0有两个实数根x 1=1，x 2=n ，则代数式(m +n )2022的值为（） A ．1 B ．0C ．20223D ．20227【答案】A【分析】直接利用根与系数的关系得出两根之和，进而得出答案．【解析】解：∵关于x 的一元二次方程x 2+mx +3=0有两个实数根x 1=1，x 2=n ， ∴1+n =-m ，解得：m +n =-1，故（m +n ）2022=1．故选：A ．4．在解一元二次方程x 2+px +q ＝0时，小红看错了常数项q ，得到方程的两个根是﹣4，2，小明看错了一次项系数p ，得到方程两个根是4，﹣3，则原来的方程是（） A ．x 2+2x ﹣8＝0 B ．x 2+2x ﹣12＝0C ．x 2﹣2x ﹣12＝0D ．x 2﹣2x ﹣8＝0【答案】B课后习题巩固一下【分析】先设这个方程的两根是α、β，根据一元二次方程根与系数的关系，从而得出符合题意的方程．【解析】解：设此方程的两个根是α、β，根据题意得：α+β＝﹣p ＝-4+2=﹣2，αβ＝q ＝4×（-3）=﹣12，原来的一元二次方程是x 2+2x ﹣12＝0．故选：B5．已知方程220x mx ++=的一个根是1，则它的另一个根是（） A ．1 B ．2 C ．2- D ．3【答案】B【分析】设方程的另一个根为x 1，根据两根之积等于ca，即可得出关于x 1的一元一次方程，解之即可得出结论．【解析】解：设方程的另一个根为x 1，根据题意得：11x ⨯ =2，解得 x 1=2．故选:B ．6．关于方程2320x x -+=的根的说法中，正确的是（） A ．没有实数根B ．两实数根的和为2-C ．有两个不相等的实数根D ．两实数根的积为3【答案】C【分析】根据一元二次方程的判别式得到根的情况，根据一元二次方程的根与系数的关系得到两根之和与两根之积，最后对四个选项进行判断即可．【解析】解：∵2320x x -+=， ∴2(3)41210∆=--⨯⨯=>． ∴该方程有两个不相等的实数根．故A 选项不符合题意，C 选项符合题意． ∵2320x x -+=有两个不相等的实数根， ∴两实数根之和为331--=，两实数根之积为221=．故B 选项不符合题意，D 选项不符合题意．故选：C ．二、填空题7．已知m ，n 是一元二次方程2320x x --=的两个根，则22m n mn +=_______．【答案】6-【分析】利用一元二次方程根与系数的关系可知：m +n =3，mn =-2，由此即可求解．【解析】解：由题意得，m +n =3，mn =-2，∴()()22326m n mn mn m n +=+=⨯-=-，故答案为：-6．8．写出一个一元二次方程，使它的两根之和是4，并且两根之积是2，这个一元二次方程是________．【答案】2420x x -+=【分析】设此一元二次方程为()200++=≠ax bx c a ，根据两根之和是4，两根之积是2，利用a 表示b ，c ，即可得出一元二次方程．【解析】解：设此一元二次方程为()200++=≠ax bx c a ，且1x ，2x 为一元二次方程的两个根，∵它的两根之各是4，两根之积是2 ∴124bx x a +=-=，122c x x a==， ∴4b a =-，2c a =，代入一元二次方程得：()24200ax ax a a -+=≠，即2420x x -+=，故答案为：2420x x -+=．9．已知方程2210x x --=的两根分别是1x ，2x ，则12x x +的值为_________．【答案】14【分析】由根与系数的关系122bx x a+=-，即可求出答案．【解析】解：∵方程2210x x --=的两根分别是1x ，2x ， ∴12112224b x x a -+=-=-=⨯；故答案为：14． 10．若一元二次方程2320x x --=的两个实数根为a ，b ，则a ab b -+的值为_______．【答案】5【分析】先根据根与系数的关系得到3,2,a b ab +==-然后利用整体代入的方法计算．【解析】解：根据题意得3,2,a b ab +==-()32 5.a ab b a b ab -+=+-=--=故答案为：5. 三、解答题11．已知，关于x 的一元二次方程()22210x a x a a --+-=，(1)求证：方程有两个不相等的实数根； (2)若方程两根的绝对值相等，求a 的值．【答案】(1)证明见解析；(2)12【分析】（1）只需证明0∆>即可；（2）利用根与系数的关系列出两根之和的表达式，因为两根互为相反数，故由两根之和等于0即可求出a 的值．【解析】(1)解：[]22(21)4()10a a a ∆=----=>， ∴该方程有两个不相等的实数根．(2)解：12x x ≠，且12x x =，∴12x x =-，即120x x +=，∴210a -=，解得12a =． 12．已知12,x x 是一元二次方程23260x x +-=的两个根，求1233x x +的值．【答案】1 【分析】利用一元二次方程根与系数的关系求出x 1+x 2=-23，x 1x 2=-2的值，将所求式子变形后，代入即可求出值．【解析】解：∵x 1，x 2是一元二次方程3x 2+2x -6=0的两个根，∴x 1+x 2=-23，x 1x 2=63-=-2， ∴()121212333x x x x x x ++= 23312⎛⎫⨯- ⎪⎝⎭==-． 13．已知关于x 的方程22x 2mx m 90-+-=．(1)求证：此方程有两个不相等的实数根；(2)设此方程的两个根分别为1x ，2x ，若126x x +=，求m 的值．【答案】(1)见解析；(2)3【分析】（1）根据方程的系数结合根的判别式，即可得出Δ＞0，由此可证出此方程有两个不相等的实数根；（2）利用根与系数的关系可得122x x m +=即可找出关于m 的一元一次方程，解之即可得出结论．【解析】(1)根据题意可知：22(2)4(9)360m m ∆=--=>，∴方程有两个不相等的实数根；(2)有题意得：122x x m +=∴1226x x m +==，解得3m =14．已知关于x 的一元二次方程()222120x a x a a --+--=有两个不相等的实数根1x ，2x ．(1)求a 的取值范围；(2)若1x ，2x 满足22121216x x x x +-=，求a 的值．【答案】(1)3a <；(2)1a =-【分析】（1）由一元二次方程根的情况与判别式的关系得出不等式求解即可；（2）由一元二次方程根与系数关系，结合题中条件得出方程求解即可．【解析】(1)解：∵关于x 的一元二次方程()222120x a x a a --+--=有两个不相等的实数根，∴()()2221420a a a ∆=----->⎡⎤⎣⎦，解得：3a <；(2)解：∵关于x 的一元二次方程()222120x a x a a --+--=， ∴()1221x x a +=-，2122x x a a =--，∵22121216x x x x +-=， ∴()21212316x x x x +-=，即()()22213216a a a ----=⎡⎤⎣⎦，十字相乘因式分解得：11a =-，26a =， ∵3a <，∴1a =-．。

人教版初中数学《根与系数的关系题型汇总》专题突破含答案解析

专题04 根与系数的关系题型汇总一、单选题1．（2021·上海）已知方程220x mx ++=的一个根是1，则它的另一个根是（）A ．1B ．2C ．2-D ．3-【答案】B 【分析】设方程的另一个根为x 1，根据两根之积等于c a ，即可得出关于x 1的方程，解之即可得出结论．【详解】解：设方程的另一个根为x 1，根据题意得：1×x 1=2，则x 1=2．故选：B ．【点睛】本题考查了根与系数的关系、一元二次方程的解以及解一元一次方程，牢记一元二次方程ax 2+bx+c=0（a≠0）的两根之积等于c a是解题的关键． 2．（2020·成都市三原外国语学校九年级期中）一元二次方程230x x --=的两根分别为1x 、2x ，则12x x +的值为（）A ．－1B ．1C ．－3D ．3【答案】B【分析】根据一元二次方程的根与系数的关系12b x x a +=-解答并作出选择．【详解】∵一元二次方程230x x --=的两根分别为1x 、2x ，∵由韦达定理，得121x x =+∵B 选项是正确的．故选：B【点睛】本题考查了一元二次方程的根与系数的关系．在利用韦达定理时，一定要弄清楚12x x +=b a -中a b 、的意义． 3．（2020·广州市真光中学九年级月考）设α，β是一元二次方程240x x +=的两个根，则α+β的值是( )．A ．-4B ．4C ．0D ．1【答案】A 【分析】直接利用根与系数的关系求解．【详解】解：α，β是一元二次方程240x x +=的两个根，∴α+β4=-，故选A ．【点睛】本题考查了根与系数的关系：若x 1，x 2是一元二次方程ax 2+bx +c =0（a ≠0）的两根时，x 1+x 2=﹣b a ，x 1x 2=c a ． 4．（2020·江苏）已知x 1、x 2是一元二次方程x 2-5x+6=0的两个实数根，则x 1+x 2=（）A ．5B ．6C ．-5D ．-6 【答案】A【分析】直接根据一元二次方程ax 2+bx+c=0（a≠0）的根与系数的关系计算即可．【详解】解：根据题意得12551b x x a -+=-=-=，故选：A【点睛】本题考查了一元二次方程ax 2+bx+c=0（a≠0）的根与系数的关系，熟记定理的内容是解题的关键． 5．（2021·河南九年级专题练习）若关于x 的一元二次方程2x 2x m 0-+=有实数根，则实数m 的取值范围是（）A ．1m <B ．1mC ．1mD ．m 1≥ 【答案】B【分析】因为一元二次方程有实数根，所以2=40b ac ∆-≥ ，即可解得．【详解】∵一元二次方程2x 2x m 0-+=有实数根∵2=4=4-40b ac m ∆-≥解得1m故选B 【点睛】本题考查一元二次方程根的判别式，掌握方程根的个数与根的判别式之间关系是解题关键．6．（2021·安徽亳州·八年级期末）若x 1、x 2是方程x 2-2x -3=0的两根，则x 1+x 2+x 1x 2的值是（） A ．1B ．-1C ．5D ．-5【答案】B 【分析】先利用根与系数的关系式求得x 1+x 2=2，x 1x 2=-3，再整体代入求解即可．【详解】解：∵x 1、x 2是方程x 2-2x -3=0的两个根∵x 1+x 2=-b a =2，x 1x 2=c a =-3 ∵x 1+x 2+2x 1x 2=2-3=-1．故选B.【点睛】本题考查了一元二次方程根与系数的关系．掌握根与系数的关系式：x 1+x 2=-b a，x 1x 2=c a 是解答本题的关键． 7．（2021·山东八年级期中）已知a ，b 是关于x 的一元二次方程22(23)0x m x m +++=的两个不相等的实数根，且满足111a b+=-，则m 的值是（） A ．﹣3或1B ．3或﹣1C ．3D ．1 【答案】C【分析】根据一元二次方程根与系数的关系，计算出,a b ab +再代入分式计算，即可求得m ．【详解】解：由根与系数的关系得： 2(23),a b m ab m +=-+=，111a b a b ab+∴+==-, 即223m m +=,解得：3m =或1m =-,而当1m =-时，原方程22(23)41430m m ∆=+-=-=-<，无实数根，不符合题意，应舍去，∵ 3m =故选C ．【点睛】本题考查一元二次方程中根与系数的关系应用，求得结果后需进行检验是顺利解题的关键．8．（2021·浙江）若,m n 是方程220180x x --=的两个根，则代数式()()222201822018m m n n ---++的值为（） A ．2018B ．2017C ．2016D ．2015【答案】A【分析】根据根与系数的关系得出m +n =1，mn =-2018，根据一元二次方程解的定义得出220180m m --=，220180n n --=，求出222018m m m --=-，222018n n n -++=，代入求出即可．【详解】解：∵m ，n 是方程220180x x --=的两个根，∵m +n =1，mn =-2018，220180m m --=，220180n n --=，∵222018m m m --=-，()22220182018n n n n n n -++=----=，∵()()222201822018m m n n ---++=2018mn -=，故选：A ．【点睛】本题考查了根与系数的关系和一元二次方程解的定义，能根据题意求出m +n =1，mn =-2018，220180m m --=，220180n n --=是解此题的关键．9．（2021·四川南充·中考真题）已知方程2202110x x -+=的两根分别为1x ，2x ，则2122021x x -的值为（） A ．1 B ．1- C ．2021 D ．2021-【分析】根据一元二次方程解的定义及根与系数的关系可得21120211x x =-，121x x ⋅=，再代入通分计算即可求解．【详解】∵方程2202110x x -+=的两根分别为1x ，2x ，∵211202110x x -+=，121x x ⋅=，∵21120211x x =-， ∵2122021x x -=21202112021x x --=1222220011222x x x x x -⋅-=22202112021x x ⨯--=22x x -=-1．故选B ．【点睛】本题考查了一元二次方程解的定义及根与系数的关系，熟练运用一元二次方程解的定义及根与系数的关系是解决问题的关键．10．（2021·河南九年级一模）定义新运算“a b *”：对于任意实数a ，b ，都有()()2a b a b a b =+--*，例如43(43)(43)2725=+--=-=*．若2x k x *=（k 为实数）是关于x 的方程，则它的根的情况为（） A ．有一个实数根B ．有两个相等的实数根C ．有两个不相等的实数根D ．没有实数根【答案】C 【分析】根据新定义，得()()2*=+--x k x k x k ，转化成一元二次方程，利用根的判别式判断即可．【详解】∵()()2a b a b a b =+--*，∵22()()22*=+--=--x k x k x k x k ，∵2x k x *=变形为22220---=x x k ，∵∵＝222(2)41(2)448--⨯--=++k k＝2412+k ＞0，∵原方程有两个不相等的实数根，故选C ．本题考查了新定义问题，一元二次方程根的判别式，准确理解新定义，灵活运用根的判别式是解题的关键． 11．（2021·杭州市建兰中学）如果关于x 的一元二次方程ax 2+bx +c ＝0有两个实数根，且其中一个根为另一个根的2倍，则称这样的方程为“倍根方程”，以下关于倍根方程的说法，其中正确的有（）个． ①方程x 2+5x +6＝0是倍根方程：②若pq ＝2，则关于x 的方程px 2+4x +q ＝0是倍根方程；③若（x ﹣3）（mx +n ）＝0是倍根方程，则18m 2+15mn +2n 2＝0；④若方程ax 2+bx +c ＝0是倍根方程，且3a +b ＝0，则方程ax 2+bx +c ＝0的一个根为1A ．1B ．2C ．3D ．4【答案】B 【分析】①解得方程后即可利用倍根方程的定义进行判断；②已知条件2pq =，然后解方程240px x q ++=即可得到正确的结论．③根据(3)()0x mx n -+=是倍根方程，且且13x =，2n x m =-，得到32n m =-，或6n m =-，从而得到320m n +=，60m n +=，进而得到2218152(32)(6)0m mn n m n m n ++=++=正确；④利用“倍根方程”的定义进行解答．【详解】解：①解方程2560x x ++=得：12x =-，23x =-，∴方程2560x x ++=不是倍根方程，故①错误；②2pq =，解方程240px x q ++=得：122x p-+=，222x p --=， 122x x ∴≠，故②错误； ③(3)()0x mx n -+=是倍根方程，且13x =，2n x m=-， ∴32n m =-，或6n m =-， 320m n ∴+=，60m n +=，2218152(32)(6)0m mn n m n m n ∴++=++=，故③正确；④方程20ax bx c ++=是倍根方程，∴设122x x =，123x x ∴+=，2223x x ∴+=，21x ∴=，故④正确．故选：B ．【点睛】本题考查了一元二次方程的解，根与系数的关系，根的判别式，反比例函数图形上点的坐标特征，正确的理解“倍根方程”的定义是解题的关键．12．（2021·全国）已知关于x 的方程220x bx c ++=的根为12x =-，23x =，则+b c 的值是（） A ．-10B ．-7C ．-14D ．-2【答案】C 【分析】根据一元二次方程根与系数的关系分别求出b ，c 的值即可得到结论．【详解】解：∵关于x 的方程220x bx c ++=的根为12x =-，23x =， ∵121222b c x x x x +=-=， ∵232322b c -+=--⨯=，，即b=-2，c=-12 ∵21214b c +=--=-．故选：C ．【点睛】本题考查了一元二次方程ax 2+bx+c=0（a≠0）的根与系数的关系：若方程两个为x 1，x 2，则x 1+x 2=-b a，x 1•x 2=c a．第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明二、填空题13．（2021·山东九年级期末）若1x ，2x 是一元二次方程2101110100x x -+=的两个实数根，则1212x x x x ++=__________．【答案】2021 【分析】利用一元二次方程的根与系数的关系求得12x x +，12x x ⋅的值，并将其代入所求的代数式求值即可．【详解】解：∵1x ，2x 是一元二次方程2101110100x x -+=的两个实数根，∵121011x x +=，121010x x ⋅=，∵1212101110102021x x x x ++=+=．故答案为：2021．【点睛】本题主要考查了一元二次方程的根与系数的关系，熟练掌握若1x ，2x 是一元二次方程()200++=≠ax bx c a 的两个实数根，则12b x x a +=-，12c x x a⋅=是解题的关键． 14．（2021·江苏）若关于x 的一元二次方程250x x m ++=的一个根为2-，则另一个根为________．【答案】3-【分析】根据一元二次方程根与系数的关系，代入求解即可【详解】设另一个根为2x ，根据根与系数的关系有：12b x x a+=- 即225x -+=-解得：23x =-故答案为3-【点睛】本题考查了一元二次方程根与系数的关系，熟练掌握一元二次方程根与系数的关系是解题的关键． 15．（2021·四川省内江市第六中学九年级三模）若1x ，2x 是方程2420200x x --=是方程的两个实数根，则代数式211222x x x -+的值等于___________．【答案】2028【分析】根据一元二次方程的解的概念和根与系数的关系得出21142020x x -=，124x x +=，代入原式=221112111242242x x x x x x x x -++=-++（）计算可得．【详解】解：∵1x ，2x 是方程2420200x x --=的两个实数根，∵124x x +=，211420200x x --=，即21142020x x -=，则原式=21112422x x x x -++=2111242x x x x -++（）=202024+⨯=20208+=2028．故答案为：2028．【点睛】本题主要考查根与系数的关系，解题的关键是掌握1x ，2x 是一元二次方程()200++=≠ax bx c a 的两根时，12b a x x +=-，12x a x c =． 16．（2021·浙江嘉兴一中）设一元二次方程ax 2+bx +c ＝0（a ≠0）的两根为x 1，x 2，则两根与方程系数之间有如下关系：x 1+x 2＝b a -，x 1•x 2＝c a．已知x 1，x 2是方程x 2﹣2x ﹣1＝0的两实数根，则（x 1﹣3）（x 2﹣3）＝________．【答案】2【分析】先将代数式化简，再根据一元二次方程根与系数的关系求得1212,x x x x +⋅的值，代入求解即可【详解】x1，x 2是方程x 2﹣2x ﹣1＝0的两实数根，12122,1x x x x ∴+=⋅=-，（x1﹣3）（x 2﹣3）12123()9x x x x =-++∴原式1329792=--⨯+=-+=故答案为：2 【点睛】本题考查了一元二次方程根与系数的关系，掌握一元二次方程根与系数的关系是解题的关键． 17．（2021·江苏南通市·南通田家炳中学九年级其他模拟）设α，β是一元二次方程2370x x +-=的两个根，则24ααβ++=________．【答案】4 【分析】由,αβ是一元二次方程2370x x +-=的两个根，得出23,37αβαα+=-+=，再把24ααβ++变形为23αααβ+++，即可求出答案．【详解】解：∵,αβ是一元二次方程2370x x +-=的两个根，∵23,370αβαα+=-+-=，∵237αα+=，∵2243734ααβαααβ++=+++=-=，故答案为：4．【点睛】本题主要考查了一元二次方程根与系数的关系、整体代入思想，属于计算综合题型，解题的关键是整体代换思想，即将原方程中含未知数的部分看作一个整体．一元二次方程20(a 0)++=≠ax bx c 的根与系数的关系为：1212,b c x x x x a a+=-⋅=． 18．（2021·四川九年级一模）已知关于x 的一元二次方程()212022-++=m mx m x 有两个不等的实数根1x ，2x ．若12112+=m x x ，则m 的值为______．【答案】2【分析】根据根的判别式先求出“∵”的值，再根据根与系数的关系得出x 1+x 2=2（m +2），x 1•x 2=m ，变形后代入，即可求出答案．【详解】解：∵()22424022m m b ac m =-=+-⨯⨯>，且0m ≠，∵1m >-，且0m ≠，∵12x x 、是方程()212022-++=m mx m x 有两个实数根， ∵()1222m x x m ++=，121x x =， ∵12112+=m x x ， ∵12122x x m x x +=，即()222m m m+=，整理得：220m m --=，解得：1221m m ==-，． ∵1m >-，且0m ≠，∵2m =．故答案为：2．【点睛】本题考查了解一元二次方程，一元二次方程根的判别式，根与系数的关系等知识点，能熟记知识点的内容是解此题的关键．19．（2021·河北）若ab ，且2410a a -+=，2410b b -+=，则（1）a b +的值为______；（2）221111a b +++的值为_____．【答案】4 1【分析】（1）根据题意，a ，b 是一元二次方程2410x x -+=的两个不相等的实数根，利用根与系数关系定理求解即可；（2）变形2410a a -+=，2410b b -+=得214a a +=，214b b +=，化简后，利用（1）的结论计算即可．【详解】（1）∵a b ，且2410a a -+=，2410b b -+=， ∵a ，b 是一元二次方程2410x x -+=的两个不相等的实数根，∵a +b =4,故答案为：4；利用根与系数关系定理求解即可；（2）∵2410a a -+=，2410b b -+=，∵214a a +=，214b b +=， ∵221111a b +++=1111()44a b a b ab ++⨯=⨯， ∵a b ，且2410a a -+=，2410b b -+=， ∵a ，b 是一元二次方程2410x x -+=的两个不相等的实数根，∵a +b =4,ab =1，∵221111a b +++=144⨯=1，故答案为：1．【点睛】本题考查了一元二次方程根的定义，一元二次方程根与系数关系定理，熟练构造一元二次方程，灵活运用根与系数关系定理是解题的关键．三、解答题20．（2020·渝中·重庆市实验学校）已知关于的一元二次方程 x 2+2x +2k -4 = 0有两个不相等的实数根．（1）求 k 的取值范围；（2）若 k 为正整数，且该方程的根都是整数，求方程的根．【答案】（1）k ＜52 ；（2）当2k =时，120,2x x ==．【分析】（1）根据判别式的意义得到24b ac ∆=-＞0，然后解不等式即可得到k 的范围；（2）先确定整数k 的值为1或2，然后把k=1或k=2代入方程得到两个一元二次方程，然后解方程，确定方程的整数解即可．【详解】解：（1）因为x 2+2x +2k -4 = 0有两个不相等的实数根，所以24b ac ∆=-＞0，即2241(24)k -⨯⨯-＞0，所以8k ＜20，解得：k ＜52 （2）因为k ＜52且k 为正整数，所以k =l 或2，当k =l 时，方程化为2220x x +-=，∵=12，此方程无整数根；当k =2时，方程化为220x x += 解得120,2x x ==，所以k =2，方程的有整数根为120,2x x ==．【点睛】本题考查了根的判别式：一元二次方程20ax bx c ++=（a≠0）的根与24b ac ∆=-有如下关系：当∵＞0时，方程有两个不相等的两个实数根；当∵=0时，方程有两个相等的两个实数根；当∵＜0时，方程无实数根．同时考查了不等式的正整数解及解一元二次方程，掌握基础是关键．21．（2019·河南九年级期中）已知关于x 的一元二次方程：2(2)(3)0x x p ---=.（1）小明说：“不论p 取任何实数，该方程都有两个不相等的实数根.”他的说法正确吗？为什么？（2）若方程：2(2)(3)0x x p ---=的两个实数根α，β满足：111αβ+=，请求出P 的值.【答案】(1)小明的说法正确;(2)p 的值为±1【分析】（1）表示出根的判别式，配方后得到根的判别式大于0，进而确定出方程总有两个不相等的实数根；（2）利用根与系数的关系可以得到5αβ+=，26p αβ=-，再把111a β+=进行变形可得265p -=，然后代入计算即可求解．【详解】解：（1）方程2(2)(3)0x x p ---=可化为22560x x p -+-=，∵()22(5)416p ∆=-⨯⨯-2225244140p p =-+=+>，∵对于任意实数p ，方程都有两个不相等实数根，小明的说法正确，（2）方程22560x x p -+-=由根与系数的关系得：5αβ+=，26p αβ=-∵111a β+=， ∵1a a ββ+= ∵2516p=-，变形得265p -= ∵1p =±，即p 的值为±1.【点睛】此题考查了根的判别式，根的判别式的值大于0，方程有两个不相等的实数根；根的判别式的值等于0，方程有两个相等的实数根；根的判别式的值小于0，方程没有实数根．22．（2020·湖北九年级其他模拟）关于x 的一元二次方程()23220x k x k ---+=．（1）求证：方程总有两个实数根；（2）若方程的两根分为1x 、2x ，且12122x x x x ++=，求k 的值．【答案】（1）见解析；（2）-3 【分析】（1）利用根的判别式大于等于0即可证明；（2）根据根与系数的关系得到121223,2x x x x k k +=-=+-，然后代入12122x x x x ++=中即可求出k 的值．【详解】解：（1）22224[(3)]41(22)21(1)0b ac k k k k k -=---⨯⨯-+=++=+≥∵方程总有两个实数根；（2）根据根与系数的关系有，121223,2x x x x k k +=-=+-，∵1212(3)(22)2x x x x k k ++=-+-+=解得3k =- 【点睛】本题主要考查一元二次方程根的判别式和根与系数的关系，掌握一元二次方程根的判别式和根与系数的关系是解题的关键．23．（2021·招远市教学研究室八年级期末）已知关于x 的一元二次方程230kx x +-=有两个不相等的实数根．（1）求实数k 的取值范围；（2）设方程两个实数根分别为1x ，2x ，且满足()212124x x x x ++⋅=，求k 的值．【答案】（1）112k >-且0k ≠；（2）14k =．【分析】（1）根据一元二次方程根的判别式和一元二次方程的定义求解即可；（2）根据一元二次方程根与系数的关系求解即可.【详解】解：（1）∵方程有两个不相等的实数根，∵0>且0k ≠，即()21430k -⨯->且0k ≠，解得112k >-且0k ≠；（2）由根与系数的关系可得121x x k +=-，123x x k ⋅=-，由题意可得2134k k⎛⎫--= ⎪⎝⎭，即24310k k +-=， ∵()()411k k -+解得14k =或1k =-，经检验可知：114k =，21k =-都是原分式方程的解.由（1）可知112k >-且0k ≠ ∵14k =.【点睛】本题主要考查了解分式方程，解一元二次方程，一元二次方程的定义，一元二次方程根与系数的关系，解题的关键在于能够熟练掌握相关知识进行求解.24．（2021·广西八年级期中）已知关于x 的方程2220x x a ++-=．（1）若该方程有两个不相等的实数根，求a 的取值范围：（2）若该方程的一个根为2-，求方程的另一个根．【答案】（1）3a <；（2）0.【分析】（1）根据一元二次方程根的判别式列不等式求解即可；（2）根据根与系数的关系列式解答即可【详解】解：（1）∵方程有两个不相等的实数根．∵2241(2)0a ∆=-⨯⨯->，即4120a -+>，解得3a <；答：a 的取值范围是3a <；（2）设方程的另一个根是2x ，由根与系数的关系得：2221x -+=- 解之得20x =答：方程的另一个根是0．【点睛】本题主要考查了一元二次方程根的判别式、一元二次方程根与系数的关系等知识点，一元二次方程根的情况与判别式∵的关系：（1）∵＞0时，方程有两个不相等的实数根；（2）∵=0时，方程有两个相等的实数根；（3）∵＜0时，方程没有实数根．25．（2021·呼和浩特市回民区教育局教科研室九年级二模）已知关于x的一元二次方程x2－5x＋6＝p（p＋1）（1）试证明：无论p取何值，此方程总有两个实数根（2）若原方程的两根x1，x2满足x12＋x22－x1x2＝3p2＋1，求p值．【答案】（1）见解析；（2）-2【分析】（1）将原方程变形为一般式，根据方程的系数结合根的判别式，即可得出Δ=（2p+1）2≥0，由此即可证出：无论p取何值此方程总有两个实数根；（2）根据根与系数的关系可得出x1+x2=5、x1x2=6-p2-p，结合x12+x22-x1x2=3p2+1，即可求出p值．【详解】（1）证明：原方程可变形为x2-5x+6-p2-p=0．∵Δ=（-5）2-4（6-p2-p）=25-24+4p2+4p=4p2+4p+1=（2p+1）2≥0，∵无论p取何值此方程总有两个实数根；（2）∵原方程的两根为x1、x2，∵x1+x2=5，x1x2=6-p2-p．又∵x12+x22-x1x2=3p2+1，∵（x1+x2）2-3x1x2=3p2+1，∵52-3（6-p2-p）=3p2+1，∵25-18+3p2+3p=3p2+1，∵3p=-6，∵p=-2．【点睛】本题考查了根与系数的关系以及根的判别式，解题的关键是：（1）牢记“当∵≥0时，方程有两个实数根”；（2）根据根与系数的关系结合x 12+x 22-x 1x 2=3p 2+1，求出p 值．26．（2021·湖北黄石八中九年级三模）已知关于x 的一元二次方程2()323x m x m -+=-有两个实数根x 1，x 2．（1）求m 的取值范围；（2）若方程的两根满足22211270x x x x ⋅--+=，求m 的值．【答案】（1）34m ≤-；（2）1m =-．【分析】将原方程变形为一般式．（1）由方程有两个实数根结合根的判别式，即可得出430m ∆=--≥，解之即可得出结论；（2）由根与系数的关系可用m 表示出12x x +和12x x ，利用已知条件可得到关于m 的方程，则可求得m 的值．【详解】解：原方程可变形为22(23)230x m x m m --+-+=．（1）原方程有两个实数根，∴()()2223423430m m m m ∆=----+=--≥⎡⎤⎣⎦，解得：34m ≤-．（2）方程的两实根分别为1x 与2x ， 1223x x m ∴+=-，21223x x m m ⋅=-+，22211270x x x x ⋅--+=，223(23)(23)70m m m ∴-+--+=，即2(3)160m --+=．解得11m =-，27m =，34m ≤-， 1m ∴=-．【点睛】本题主要考查根与系数的关系及判别式，由根的情况得到判别式的符号是解题的关键．27．（2021·湖南师大附中梅溪湖中学八年级期末）已知关于x 的一元二次方程x 2+2x +2k ﹣4＝0有两个不相等的实数根．（1）求k 的取值范围；（2）当k ＝1时，设方程的两根分别为x 1，x 2，求x 12+x 22的值；（3）若k 为正整数，且该方程的根都是整数，求k 的值．【答案】（1）52k <；（2）8；（3）2 【分析】（1）根据方程有两个不相等的实数根得到0∆>，求出k 的取值范围即可；（2）把x ＝1代入方程，求出121222x x x x +==-，-，进而求出2212x x +的值；（3）首先求出方程的根为152x k ±-＝-，且根为整数，则52k ﹣为完全平方数，结合k 的取值范围即可求出k 的值．【详解】解：（1）∵一元二次方程22240x x k ++-＝有两个不相等的实数根，∵()2241242080k k ∆⨯⨯＝--＝-＞，解得52k ＜；（2）当1k ＝时，方程为2220x x +-=，解得121222x x x x +==-，-，则()22212121228x x x x x x +=+-=．（3）∵k 为正整数，且52k ＜， ∵k ＝1或2．根据一元二次方程根的公式可得方程的根为152x k ±-＝-又根为整数，∵52k -为完全平方数，∵2k =．【点睛】本题考查的是二次函数根与系数的关系，掌握二次函数根与系数的公式是解决本题的关键．28．（2020·北京汇文中学）阅读：对于两个不等的非零实数a 、b ，若分式x a x b x(-)(-)的值为零，则x a =或x b =．又因为2()()()()x a x b x a b x ab ab x a b x x x---++==+-+，所以关于x 的方程ab x a b x +=+有两个解，分别为12,x a x b ==．应用上面的结论解答下列问题：（1）方程p x q x +=的两个解分别为121,4x x =-=，则p ＝_____；q ＝________；（2）方程34x x+=的两个解中较大的一个为_______；（3）关于x 的方程222221n n x n x +-+=+的两个解分别为1212x x x x (<)、，则1x ＝_____，2x ＝_____．【答案】（1）－4，3；（2）3；（3）122122n n x x -+==，【分析】（1）根据定义得到p=12x x ，q=12x x +，然后代入121,4x x =-=即可求解；（2）方程34x x+=的两个解根据公式可以解出；（3）要将原式构造成题目中的形式，首先将方程左右两端+1，将右端变形为()()21n n ++-，然后将()21x +当做题目中的x ，整体代入求解，最后解两个一元一次方程即可．【详解】（1）由题意得：p=12x x ，q=12x x +∵方程的解为121,4x x =-=∵p=12·4x x =-，q=123x x +=；（2）由题意得：123x x =，124x x +=∵()1143x x -=，解得11x =或3∵当11x =时，23x =；当13x =时，21x =∵较大的解为3（3）∵222221n n x n x +-+=+ ∵22212121n n x n x +-++=++ ∵()()()()21212121n n x n n x +-++=++-+∵211x n +=-或 212x n +=+∵22n x -=或 12n x += ∵12x x <∵122122n n x x -+==，．【点睛】此题涉及的知识点是分式的综合应用，解一元二次方程，整体代入法解方程，难度较大，解题时先搞清楚规律，把握已知的结论是解本题的关键．。

九年级上根与系数的关系及其应用

根与系数的关系及其应用(1)(1)如果一元二次方程如果一元二次方程如果一元二次方程ax ax 2＋bx bx＋＋c=0(a c=0(a≠≠0)0)的两根为的两根为的两根为x x 1，x 2，那么，那么反过来，如果反过来，如果x x 1，x 2满足满足x x 1+x 2=p =p，，x 1x 2=q =q，则，则，则x x 1，x 2是一元是一元二次方程二次方程x x 2-px+q=0-px+q=0的两个根．的两个根．的两个根．一元二次方程的韦达定理，一元二次方程的韦达定理，一元二次方程的韦达定理，揭示了根与系数的揭示了根与系数的一种必然联系．利用这个关系，我们可以解决诸如已知一根求另一根、求根的代数式的值、构造方程、证明等式和不等式等问题，它是中学数学中的一个有用的工具．个有用的工具．（2）构造新方程）构造新方程理论：以两个数为根的一元二次方程是。

一、例题1、不解方程说出下列方程的两根和与两根差：不解方程说出下列方程的两根和与两根差：（1）01032=--x x （2）01532=++x x （3）0223422=--x x2 若12,x x 是方程2220070x x +-=的两个根，试求下列各式的值：的两个根，试求下列各式的值：(1) 2212x x +； (2) 1211x x +；(3) 12(5)(5)x x --； (4) 12||x x -．3 3 设方程设方程设方程4x 4x 2-2x-3=0-2x-3=0的两个根是的两个根是α和β，求，求44α2＋2β的值．的值．4：已知已知α，β分别是方程分别是方程x x 2＋x-1=0x-1=0的两个根，求的两个根，求的两个根，求22α5+5β3的值．的值．【课堂练习】1．设x 1，x 2是方程2x 2－6x 6x＋＋3＝0的两根，则x 12＋x 22的值为的值为_________ _________2．已知x 1，x 2是方程2x 2－7x 7x＋＋4＝0的两根，则x 1＋x 2＝，，x 1·x 2＝，，（x 1－x 2）2＝3．已知方程2x 2－3x+k=0的两根之差为212，则k= ;4．若方程x 2+(a 2－2)x 2)x－－3=0的两根是1和－和－33，则a= ;5．若关于x 的方程x 2+2(m +2(m－－1)x+4m 2=0有两个实数根，且这两个根互为倒数，那么m 的值为 ;二、例题5、已知关于、已知关于x x 的二次方程的二次方程x x 2－2(a 2(a－－2)x+a 2－5=05=0有实数根，且两根之积等于两根之和的有实数根，且两根之积等于两根之和的有实数根，且两根之积等于两根之和的22倍，求倍，求a a 的值。

《根与系数的关系》教案

一、教学目标1. 让学生理解根与系数的关系,掌握一元二次方程的求根公式。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生对数学学科的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 根与系数的关系。

2. 一元二次方程的求根公式。

三、教学重点与难点1. 教学重点:根与系数的关系,一元二次方程的求根公式。

2. 教学难点:根与系数的关系在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生通过探索和发现来掌握知识。

2. 利用多媒体课件,生动形象地展示根与系数的关系。

3. 创设情境,让学生在解决实际问题中运用所学知识。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示一些实际问题,引导学生思考根与系数的关系。

2. 讲解新课:讲解根与系数的关系,让学生掌握一元二次方程的求根公式。

3. 课堂练习:让学生通过练习,巩固所学知识。

4. 情境创设:让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 总结反思:让学生总结本节课所学内容,反思自己的学习过程。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况评价：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。

3. 实际问题解决评价：评估学生在情境创设环节中解决问题的能力，以及对根与系数关系在实际问题中的应用。

七、教学资源1. 多媒体课件：通过生动形象的方式展示根与系数的关系，帮助学生更好地理解概念。

2. 实际问题案例：提供一些与生活实际相关的问题，让学生能够将所学知识应用于解决实际问题。

3. 练习题库：准备一系列练习题，帮助学生巩固知识，并提供及时反馈。

八、教学进度安排1. 课时安排：本节课计划安排2课时，每课时40分钟。

2. 教学环节时间分配：导入新课（10分钟），讲解新课（15分钟），课堂练习（10分钟），情境创设（5分钟），总结反思（5分钟）。

九、教学拓展1. 深入了解一元二次方程的求根公式的推导过程，进一步探究根与系数之间的关系。

初中数学一元二次方程根与系数的关系(教案)

一元二次方程的根与系数的关系（一）教学内容：一元二次方程的根与系数的关系教学目标：知识与技能目标：掌握一元二次方程的根与系数的关系并会初步应用．过程与方法目标：培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力．情感与态度目标：1．渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的规律；2．培养学生去发现规律的积极性及勇于探索的精神．教学重、难点：重点：根与系数的关系及其推导．难点：正确理解根与系数的关系，灵活运用根与系数的关系。

教学程序设计：一、复习引入：1、写出一元二次方程的一般式和求根公式．请两位同学写在黑板上，其他同学在纸上默写，交换检查，互相更正。

对出错严重之处加以强调。

2、解方程①x 2-5x ＋6＝0，②-2x 2-x+3＝0．观察、思考两根和、两根积与系数的关系．提问：所有的一元二次方程的两个根都有这样的规律吗？观察、思考两根和、两根积与系数的关系．在教师的引导和点拨下，由学生大胆猜测，得出结论。

二、探究新知推导一元二次方程两根和与两根积和系数的关系．设x 1、x 2是方程ax 2+bx+c=0（a ≠0）的两个根．试计算（1）x 1+x 2（2）x 1*x 2 板书推导过程。

由此得出，一元二次方程的根与系数的关系：结论1．如果ax 2+bx+c=0（a ≠0）的两个根是x 1，x 2，那么：a cx x a b x x =⋅-=+2121,教师举例说明，学生理解记忆。

三、反馈训练应用提高练习1．（口答）下列方程中，两根的和与两根的积各是多少？此组练习的目的是更加熟练掌握根与系数的关系．根据题目的计算难易选择不同层次的学生回答，对答对的同学给与充分的表扬，对答错者应引导其掌握方法，并多给一次机会，让其得以消化和巩固，同时增强学生自信，提高学习积极性。

反思（1）（2）导出结论2：如果方程x2+px+q＝0的两个根是x1，x2，那么x1＋x2＝-p，x1·x2=q．注意：结论1具有一般形式，结论2有时给研究问题带来方便．四、一元二次方程根与系数关系的应用：1、验根．（口答）判定下列各方程后面的两个数是不是它的两个根．（1）x2-6x＋7＝0；（-1，7）（2）-3x2-5x＋2＝0；（5/3，-2/3）（3）x2+9＝6x （3，3）要求：学生先思考，再举手抢答，调动学习气氛。

(完整版)根与系数的关系知识点及综合应用,推荐文档

根与系数的关系知识点及综合应用一、一元二次方程根与系数的关系（1）若方程 (a≠0)的两个实数根是x 1，x 2，02=++c bx ax 则x 1+x 2= -，x 1x 2=a b ac （2）若一个方程的两个根为x 1,，x 2，那么这个一元二次方程为(a≠0)()[]021212=+++x x x x x x a 二、根与系数的关系的应用：（1）验根：不解方程，利用根与系数的关系可以检验两个数是不是一元二次方程的两根；（2）判别一元二次方程两根的符号。

例1：不解方程，判别方程两根的符号。

因此解答此题的关键是：既要求出判别式的值，又要确定或的正负情况。

解：∵，∴△＝—4×2×(—7)＝65＞0 ∴方程有两个不相等的实数根。

设方程的两个根为， ∵＜0∴原方程有两个异号的实数根。

解法一：把代入原方程，得：即解得当时，原方程均可化为：，解得： ∴方程的另一个根为4，的值为3或—1。

根与系数的关系及应用讲义

根与系数的关系及应用如果一元二次方程ax2＋bx＋c=0(a≠0)的两根为x1，x2，那么反过来，如果x1，x2满足x1+x2=p，x1x2=q，则x1，x2是一元二次方程x2-px+q=0的两个根．一元二次方程的韦达定理，揭示了根与系数的一种必然联系．利用这个关系，我们可以解决诸如已知一根求另一根、求根的代数式的值、构造方程、证明等式和不等式等问题，它是中学数学中的一个有用的工具．1．已知一个根，求另一个根利用韦达定理，我们可以通过方程的一个根，求出另一个根．例1 方程(1998x)2-1997·1999x-1=0的大根为a，方程x2＋1998x-1999=0的小根为b，求a-b的值．例2 设a是给定的非零实数，解方程2．求根的代数式的值在求根的代数式的值的问题中，要灵活运用乘法公式和代数式的恒等变形技巧．例3 已知二次方程x2-3x＋1=0的两根为α，β，求：(3)α3＋β3；(4)α3-β3．例4 设方程4x2-2x-3=0的两个根是α和β，求4α2＋2β的值．例5 已知α，β分别是方程x2＋x-1=0的两个根，求2α5+5β3的值．例6 设一元二次方程ax2＋bx＋c=0的两个实根的和为s1，平方和为s2，立方和为s3，求as3＋bs2＋cs1的值．3．与两根之比有关的问题例7 如果方程ax2＋bx＋c=0(a≠0)的根之比等于常数k，则系数a，b，c必满足：kb2=(k＋1)2ac．例8 已知x1，x2是一元二次方程4x2-(3m-5)x-6m2＝04．求作新的二次方程例9 已知方程2x2-9x＋8=0，求作一个二次方程，使它的一个根为原方程两根和的倒数，另一根为原方程两根差的平方．例10 设x2-px＋q=0的两实数根为α，β．(1)求以α3，β3为两根的一元二次方程；(2)若以α3，β3为根的一元二次方程仍是x2-px＋q=0，求所有这样的一元二次方程．5．证明等式和不等式利用韦达定理可以证明一些等式和不等式，这常常还要用判别式来配合．例11 已知实数x，y，z满足x=6-y，z2=xy-9，求证：x=y．例12 若a，b，c都是实数，且a＋b＋c=0，abc=1，例13 知x1，x2是方程4ax2-4ax+a+4=0的两个实根．。

初中数学教案解决根与系数的关系疑惑

初中数学教案解决根与系数的关系疑惑
首先，让我们明确一下“初中数学教案解决根与系数的关系疑惑”的目标。

本教案旨在帮助初中学生理解和解决当给定一个一元二次方程时，其根与系数之间的关系。

通过本教案，学生将学会如何根据一元二次方程的根来确定其系数，以及如何根据方程的系数推断其根的性质。

具体内容如下：
目标：理解和解决根与系数的关系疑惑
主题：一元二次方程与根的关系
1. 介绍一元二次方程及其根的概念
1.1 什么是一元二次方程
1.2 什么是方程的根
2. 探讨一元二次方程的根与系数的关系
2.1 利用一元二次方程的根来确定系数
- 根据方程的一根和二根，构造关于系数的方程组，解得系数的值
2.2 利用一元二次方程的系数推断根的性质
- 根据系数的正负和大小关系，推断根的个数和位置
3. 解决实际问题中的根与系数的关系疑惑
3.1 利用根与系数的关系解决实际问题
- 举例：某一元二次方程的根代表某个问题中的什么意义，系数代表什么意义
3.2 提供练习题，让学生通过解题来加深对根与系数关系的理解
4. 总结与归纳
4.1 总结一元二次方程的根与系数的关系
4.2 强调在解决数学问题时，根与系数的关系的重要性
4.3 激发学生对数学的兴趣和学习的欲望
通过本教案的学习，相信学生们将能够更好地理解和解决根与系数的关系疑惑，从而在数学学习中取得更好的成绩。

希望这个教案能够对学生们有所启发和帮助。

注：以上内容仅根据题目要求给出教案的大致框架，具体内容和论述还需进一步完善和细化。

初中数学教案2：22.2.6 根与系数的关系

根与系数的关系
课题名称实践与探索
三维目标1．引导学生在已有的一元二次方程解法的基础上，探索出一元二次方程根与系数的关系，及其此关系的运用．
2．通过观察、实践、讨论等活动，经历从发现问题，发现关系的过程．
3．在积极参与数学活动的过程中，初步体验发现问题，总结规律的态度
以及养成质疑和独立思考的习惯．
重点目标启发学生，观察数字系数的
一元二次方程的两个根之
和，及两个根之积与原方程
系数之间的关系，猜想一般
性质、指导学生用求根公式
加以确证．难点目标对根与系数这一性质进行应
用．
导入示标解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，你发现表格中两个解的和与积和原来的方程有什么联系？
（1）x2－2x＝0；
（2）x2＋3x－4＝0；
（3）x2－5x＋6＝0
目标三导学做思一：尝试探索，发现规律？
导学：完成如上表格．
导做：猜想一元二次方程的两个解的和与积和原来的方程有什么联系？
小组交流．
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