小学语文古诗词教学的策略研究

小学语文古诗词教学的策略研究

小学语文古诗词教学是语文教育中的重点和难点，尤其是在今天这样一个信息爆炸的

时代，孩子们接受的信息越来越多，学习诗词的兴趣却越来越低。因此，如何巧妙地把古

诗词融入到小学语文教学中，让孩子们喜欢上它，成为众多教师需要面对的问题。

一、教学策略

1. 情境导入法：将古诗词融入情境中，让孩子们能够更好地理解，更加深刻。

例如，教《静夜思》时，可以在课前引入一个冬夜的场景，让孩子们感受到冬季的寒

冷和安静。然后在教学中逐步展开，让孩子们逐步领悟到古代诗人的思维和感受。

2. 运用比喻法：用孩子们熟悉的事物来类比古诗词中的词句，使孩子们更容易理解。

例如，教《江雪》时，可以用“白色的大棉球”来比喻“万里无云，玉露丝分”，让

孩子们更直观地感受到古代诗人对雪的描绘。

3. 图画教学法：用图片来展示诗词中的情景，让孩子们更加直观地感受到古代诗人

的思维和感受。

例如，教《登高》时，可以用图片来展示登高的景象，让孩子们更加深入地体验诗人

的感受和意境。

4. 经典对其法：将古诗词与现代文学作品对比，让孩子们更好地理解古代诗人的思

想和情感，同时更加亲近现代文学作品。

例如，教《静夜思》时，可以和太宰治的《人间失格》对比，让孩子们体会到古代和

现代对静夜的不同理解。

二、教学重点

1. 重视背诵：背诵古诗词是语文教育中的重要环节，可以帮助孩子们增强语感，培

养文学素养。

2. 强化情感教育：古诗词中蕴含着丰富的情感，可以帮助孩子们感受到美，同时也

能够提高孩子们的感情意识。

3. 发挥赏析作用：古诗词不仅是文学作品，也是文化遗产，可以通过赏析古诗词来

了解古代文化，锻炼孩子们的审美能力和文化知识。

三、教学方法

1. 多样化的教学方法：教师可以运用多种说唱、演讲、讲解等多种形式，以便让孩

子们能够更全面的了解古诗词。

2. 活跃的教学气氛：老师可以通过调动课堂气氛、口语训练、互动交流等方式增强孩子们的学习兴趣，提高教学效果。

3. 全方位的阅读教育：包括阅读笔记、阅读回顾、阅读交流等方面，帮助孩子们全方位地理解古诗词。

四、教学评价

1. 观察性评价：通过课堂观察、场地勘察、教学记录和作品展示等方式，评价孩子们的古诗词学习情况。

2. 实践性评价：通过设计各种文艺活动，例如朗诵比赛等，评价孩子们的古诗词应用能力。

以上就是小学语文古诗词教学的一些策略和方法，希望对广大语文教师有所启发，找到更好的教学方式，让孩子们更加喜欢古诗词学习，提高他们的文学素养和人文精神。