小学数学四年级书面作业设计样例(第3-4周)
小学四年级数学暑假实践作业设计安排
小学四年级数学暑假实践作业设计安排小学四年级数学暑假实践作业设计安排暑假又来临了,每年到了有趣的暑假,生活就像一只万花筒,异彩纷呈,不过我们也不要忘记还有暑假作业哦。
以下是小编准备的一些小学四年级数学暑假实践作业设计，仅供参考。
小学四年级数学暑假实践作业设计班级：_ _四年级_ __类别内容说明复习类作业按期末成绩完成以下作业：1．《快乐暑假》120分的同学选做5页115分～119分的同学选做10页108～114分的同学选做15页低于108分的同学全做2．《暑假生活》期末考试成绩108分以下的同学全做。
可引导学生对本学期已学的知识进行自主梳理知识网络，并收集自己不太理解的、掌握不够好的作题目，制作成例题集，有利于今后有针对性地学习，对学生进行学习方法的指导。
探究性作业（合理分层）1．利用本学期所学的知识画出从自己家到学校的路线图（标出主要街道、建筑名称）。
2．制作简易称（天平称或钩称）。
可用盘子、皮筋制作一个简易称，用简易秤书物体的重量，记录每增加一个物体（同一物体），皮筋增加的长度。
探索皮筋长度与物体数量的关系，并做好记录，也可照一些活动照片。
结合下学期的学习内容，找到本学期知识的延伸点，学生能够根据已有的知识进行一些探究性的研究，为新知地学习积累一些经验；或是对本学期的知识进行拓展、延伸的探究性作业。
动手操作1．制作学具：相同的正方体10个、三角形2个。
圆形、正三角形、梯形、正五边形、正六边形各10个（家长可协助画好，学生观察特点后动手剪）。
2．办一张图文并茂的数学手抄报或者数学剪贴报（请家长指导完成），内容可以是数学故事、数学家的故事、数学趣题、数学知识介绍、数学谜语、数学名言、数学歌谣、数学幽默以及结合假期里你的体验、感受和收获等，版面为8开纸大小。
根据本学期的学习内容，设计一些学生动手操作的题目，创作一些作品。
实践活动1．抛硬币50次，并用表格的形式记录出现正面、反面的次数。
2．列出随家人外出旅游（游玩）时采购的预算和支出清单，制作统计图或统计表，记录行程中的感受。
出色设计的小学四年级数学分层作业案例
出色设计的小学四年级数学分层作业案例在面向四年级学生的数学教学中，针对学生的不同能力和理解程度设计分层作业是至关重要的。
下面是一份出色设计的小学四年级数学分层作业案例。
一、数学基础层次这一层次的作业旨在帮助所有学生巩固基础概念和技能。
作业案例：1. 基础计算：学生需要完成一系列四则运算，包括加法、减法、乘法和除法的组合。
基础计算：学生需要完成一系列四则运算，包括加法、减法、乘法和除法的组合。
2. 口算：为了提高学生的计算速度和准确性，设计一些需要口算的题目。
口算：为了提高学生的计算速度和准确性，设计一些需要口算的题目。
3. 应用题：通过设计一些简单的生活中的数学问题，帮助学生理解数学知识的实际应用。
应用题：通过设计一些简单的生活中的数学问题，帮助学生理解数学知识的实际应用。
二、提高层次这一层次的作业主要目标是提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
作业案例：1. 等式和不等式：学生需要解决一些包含等式和不等式的问题，以提高他们的逻辑思维能力。
等式和不等式：学生需要解决一些包含等式和不等式的问题，以提高他们的逻辑思维能力。
2. 复杂计算：设计一些涉及到多个运算符和运算顺序的复杂计算问题。
复杂计算：设计一些涉及到多个运算符和运算顺序的复杂计算问题。
3. 解决问题：设计一些需要学生运用他们数学知识来解决的实际问题。
解决问题：设计一些需要学生运用他们数学知识来解决的实际问题。
三、挑战层次这一层次的作业设计为那些已经掌握了基本知识和技能，希望进一步挑战自己的学生。
作业案例：1. 推理题：设计一些需要学生运用推理能力来解决的数学问题。
推理题：设计一些需要学生运用推理能力来解决的数学问题。
2. 几何问题：为学生提供一些基本的几何问题，如计算面积和体积，理解几何图形的特性等。
几何问题：为学生提供一些基本的几何问题，如计算面积和体积，理解几何图形的特性等。
3. 高级应用题：设计一些需要学生运用他们的数学知识和技巧来解决的复杂实际问题。
北师大版小学数学四年级下册 数学好玩 双减分层书面作业设计案例 样例
1.判一判。
是密铺的画“√”，不是密铺的画“×”。
2.选一选。
下列图形中，不能密铺的是（）。
A. B. C. D.
3.选一选。
下列图形中，可以密铺的有几种（）。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
1.有一个工厂的废料堆里，堆放着大量不规则的四边形木块(如图)，这些废木料的大小和形状是一样的。
如果把它们做成比较规则的形状，必须锯掉一些边角，就要浪费很多木料。
有人建议用这些木料来铺地板，你认为这些木板能密铺吗？为什么？
2.仔细观察，下面的图案是由哪些图形密铺而成的？用笔描出一个来。
1.2004年雅典奥运会的第一块金牌由中国射击选手杜丽获得！
下面是最后3枪两人射击的环
比一比：10枪打完后，第一名比第二名高多少？
2.下表是2008年北京奥运会男子吊环前三名的成绩:
（1）请计算出他们的总成绩并填在上表中。
（2）金牌选手总分比银牌选手总分多多少分？
2.下面是小明早晨要做的事情。
小明做这些事情需要的最短时间是多少？
3.小明早上起床后，洗脸刷牙需要3分钟，叠被子需要5。
小学数学四年级书面作业设计样例(下学期第1-4周)
小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-4周）1.填一填。
，也可以写成（）元（填是的（ ）（ ）小数）。
3.涂色表示下面的分数，并在（）里写出小数。
1.用小数表示下面的阴影部分。
2.连一连，将小数与它对应的分数连起来。
1.看图填空。
把1米平均分成（ ）份，其中1份是（ ）厘米，也就是（ ）（ ）米，用小数表示是（ ）米。
48厘米是（ ）（ ）米，用小数表示是（ ）米。
3.填一填。
1.在下面括号里填上适当的小数。
2.在括号里填上适当的分数或小数。
3.测量活动：我和家人的身高。
小数的意义3.连一连。
1.填一填。
2.先填一填，再看一看，在填的数中，哪个数最接近2？在这个数上面画“”。
3.根据小数在计数器上画珠子，再填一填。
小数的意义小数的意义（三）2.小动物回家。
把大小相等的小数用线连起来。
3.在里填上适当的分数或小数。
1.下面的价格表中，哪些“0”可以去掉？填一填。
2.先涂色表示下面各小数，再比一比。
3.把等值相等的水果涂上相同的颜色。
小数的意义2.看图写出小数，再比较大小。
（每个大正方形都表示1）3.按从大到小的顺序排列下面的数。
小数的意义2.照样子填一填。
1.看图解决问题。
买一个足球和一个放大镜一共用去多少元？3.先判断，再改正有错误的。
1.笑笑从儿童乐园出发，在国之源站下车，请问笑笑的车票是多少元？2.小红跳了多少米？3.养鸡场去年养鸡多少万只？2.涂一涂，算一算。
3.球球跳的比亮亮跳的高0.07米，球球跳的高度是多少米？1.买1本练习本和1本笔记本共用去多少元？2.在下图中标出：0.08,0.13,0.26，并写出A，B，C表示的小数。
3.你能根据每一组数排列的规律，接着往下写吗？1.水深多少米？2.森林医生。
3.填一填。
2.先判断，再改正。
3.小马虎在计算一道小数减法时，把被除数十分位上的6看成了1.按要求将图形对应的字母填在括号里。
上面图形中，平面图形有（），立体图形有（）。
在平面图形中，（）是直线图形，（）是曲线图形。
四年级数学（上册）作业设计（全册）
四年级数学（上册）作业设计（全册）四年级数学上册作业设计第一单元《大数的认识》第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第 4 页第一题。
3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006 和30060000 350和35000000 3060 和3060000 2）填空4800700 是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第 6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？三千零八十万六百七十二万三千一百一十三万位的左边第一位是（（3）读出下面各数24000 90000000 1065385 73031064）位，右边第一位是（）位 800050803190007632、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百六千零五万二千六千万五千零二十六千零五十万零二65005200 650002006000502060500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：。
人教版四年级下册数学第一单元作业设计 四则运算
义解决实际问题。
小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第
1-2
单元名称
四则运算
课题
力口、减法各部分间的关系
节次
第一单元第2课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
1、根据算式483+354=837，直接写出算式的得数：
837—483=（），837-354=（）。
意图:理解加法算式各部分间的关系。
意图：理解加法的意义。
2、新学期，育红小学共有学生1521人，其中男生有859人，女生有多少人？
3、新学期，育红小学共有学生1521人，其中女生有662人，男生有多少人？
像2、3题那样，已知两个数的（）与其中的一
个（），求（）的运算，叫做（）。
意图：理解减法的意义。
拓展性作业
（选做）
1•下面的说法对吗？若不对，请改正。
意图:能正确计算含有中括
号的四则混合运算。
5、下面的算法对吗？若不对，请改正。
8X[189-（89+67）]改正：=8X[100+67]
=8X167
=1336
意图:加深对含有中括号的四则混合运算的理解。
拓展性作业
（选做）
1.2018年植树节，育才小学计划植树800棵，前3天植树480棵，照这样计算还要多少天才能完成植树任务？（列综合算式解答）
（3）租（）条大船和（）条小船刚好可以坐26
人，此时租金最少。
列式解答：
意图:掌握优化思想解决租船问题。
2•有40名同学去划船，大船每条限坐6人
租金10元;小船每条限坐4人，租金8元。应怎样租船花费最少?最少要付多少元租船费？
意图:能利用优化思想解决实际问题。
小学四年级数学 上册优秀作业设计
小学四年级数学上册优秀作业设计目标本文档旨在提供一份优秀的小学四年级数学上册作业设计。
通过设计有趣、丰富的数学作业，帮助学生提高数学知识和技能，激发他们对数学的兴趣和热爱。
作业一: 探索数学世界内容让学生通过观察、探索和实际操作，认识和理解数学在日常生活中的应用和意义。
1. 给出一些简单的日常生活场景，例如超市购物、公交车站人数等，让学生观察并总结内含的数学元素。
2. 要求学生通过几个不同的场景，将观察到的数学元素总结起来，并分别列出它们的用途和作用。
作业二: 数字运算与问题解决内容通过数字运算和问题解决的练，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
1. 准备一系列简单的数字运算题目，包括加减乘除。
确保题目既具挑战性又能够让学生在一定时间内完成。
2. 让学生独立解答这些题目，并鼓励他们使用不同的解题方法和策略。
同时，要求学生写下解题步骤和解题的思路，以便我们能够评估他们的思考过程。
作业三: 数量与图形内容通过数量和图形的研究，帮助学生加深对图形特征和数量关系的理解。
1. 准备一些有趣的图形拼图，包括正方形、长方形、三角形等，以及一些有关数量的问题。
2. 要求学生完成图形的拼图，并回答与图形数量相关的问题。
同时，鼓励学生用自己的语言描述图形的特征和数量关系。
作业四: 实际应用与思考内容通过实际应用和思考题目，培养学生的实际运用能力和逻辑思维能力。
1. 提供一些实际应用的题目，例如购物结账、物品组织等，要求学生运用数学知识解决这些问题。
2. 提供一些开放性的思考题目，例如：你有一件商品想要出售，你会如何定价才能赢得最多的客户？要求学生通过思考和分析，给出自己的想法和解决方案。
结束语通过以上设计的数学作业，我们希望能够激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学知识和技能。
鼓励学生在解题过程中尝试不同的方法和策略，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
希望学生能够享受数学学习的过程，并取得好成绩。
四年级数学下册作业设计全册
四年级数学下册作业设计目录1、三位数乘两位数的笔算作业1----------------------12、三位数乘两位数的笔算作业2----------------------23、三位数乘两位数的笔算作业3----------------------34、第一周周末作业------------------------------- 45、三位数乘两位数的笔算作业作业4--------------------56、简便计算--------------------------------------67、三位数乘两位数（练习）-----------------------------78、第二周周测试卷----------------------------------89、第二周周末作业------------------------------9～1010、认识毫升作业1------------------------------1111、认识毫升作业2----------------------------------1212、第三周周测试卷-------------------------------1313、第三周周末作业--------------------------14～1514、三角形认识作业1-----------------------------1615、第四周周测试卷-------------------------------1716、第四周周末作业--------------------------18～1917三角形的分类与内角和作业---------------------2018、第五周周测试卷------------------------------2119、第五周周末作业---------------------------22～2320、不含括号的混合运算--------------------------2421、第六周周末作业---------------------------25～2622、带有括号的混合运算作业1----------------------2723、带有括号的混合运算作业2---------------------2824、第七周周测试卷-----------------------------2925、第七周周末作业---------------------------30～3126、带有括号的混合运算作业3---------------------3227、找规律------------------------------------3328、第八周周测试卷-----------------------------3429、第八周周末作业---------35～3630、简单的排列-------------3731、乘法分配律-------------3832、应用乘法分配律进行简便计算(一) -----------3933、应用乘法分配律进行简便计算(二)------4034、第十周周测试卷-------4135、第十周周末作业------------------42～4336、练习五（一）------------------4437、练习五（二）--------------------4538、练习五（三）------------------4639、期中复习作业1--------------4740、期中复习作业2-----------------4841、期中复习作业3--------------4942、期中复习作业4------------ -------5043、期中复习作业5--------------5144、第十二周周测试卷----------- 5245、第十二周周末作业------------53～5446、素数和合数-----------------5547、练习六-----------------5648、第十四周周测试卷----------5749、第十四周周末作业--------58～5950、第十五周周测试卷------------6051、第十五周周末作业---------61～6252、商不变的规律-------------6353、积的变化规律----------6454、解决问题的策略作业1--------6555、解决问题的策略作业2---------6656、解决问题的策略作业3-----------6757、第十八周周测试卷------------6858、第十八周周末作业----------69～7059、用字母表示数作业1----------7160、用字母表示数作业2--------------7261、第十九周周测试卷---------7362、第十九周周末作业-------74～7563、总复习作业设计1-----------7664、总复习作业设计2----------7765、总复习作业设计3-----------7866、总复习作业设计4----------------7967、总复习作业设计5---------------80三位数乘两位数的笔算（一）学习如逆水行舟，不进则退。
小学数学作业设计教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 让学生通过完成作业，巩固课堂所学知识，提高数学应用能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
教学重点：1. 巩固课堂所学知识，提高数学应用能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
教学难点：1. 学生在完成作业过程中遇到难题时，如何引导学生独立思考、合作交流解决问题。
教学过程：一、导入1. 复习课堂所学知识，引导学生回顾本节课重点内容。
2. 提出作业设计要求，让学生明确作业目的。
二、作业设计1. 基础作业（1）完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
（2）完成课本中的练习题，提高数学应用能力。
2. 提高作业（1）完成拓展练习题，提高学生的数学思维能力和解题技巧。
（2）设计一个小游戏，将所学知识应用到实际生活中。
3. 合作作业（1）分组讨论，共同完成一道难题。
（2）互相检查作业，互相纠正错误。
三、作业完成情况反馈1. 教师检查作业完成情况，对作业质量进行评价。
2. 学生互相交流作业心得，分享解题经验。
四、课堂小结1. 总结本节课所学知识，强调作业完成的重要性。
2. 布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
五、教学反思1. 作业设计是否符合学生的实际需求，是否能够提高学生的数学能力。
2. 学生在完成作业过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导。
3. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学评价：1. 学生对作业完成情况的满意度。
2. 学生在作业中的表现，如解题能力、合作交流能力等。
3. 学生对数学知识的掌握程度。
备注：1. 教师在布置作业时，要根据学生的实际情况进行分层设计，确保每个学生都能在作业中有所收获。
2. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和帮助。
3. 作业设计要具有趣味性，激发学生的学习兴趣。
2024年四年级寒假数学作业
2024年四年级寒假数学作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2024年四年级寒假数学作业第一部分：数学概念的复习和巩固在寒假数学作业中，第一部分主要是对四年级数学知识点的复习和巩固。
这些知识点包括加减乘除、数学逻辑、图形、面积和周长等。
学生们需要通过做题来回顾这些知识点，巩固基础，为下学期的学习打好基础。
1.加减乘除：学生需要通过计算题来复习加减乘除的运算规则，包括列竖式计算、口算等。
2. 数学逻辑：通过应用题和逻辑题，让学生学会用数学的思维方式来解决问题，提高逻辑思维能力。
3. 图形、面积和周长：通过绘制图形、计算面积和周长的题目，帮助学生加深对图形概念的理解，提高计算能力。
第二部分：实践和拓展在寒假作业中，除了复习基础知识，学生们还需要进行实践和拓展。
这部分主要包括数学实际问题的应用和一些拓展性的题目，让学生在实践中提高数学应用能力和解决问题的能力。
1. 数学实践问题：通过生活中的实际问题，让学生应用数学知识来解决问题，比如购物计算、时间计算等。
2. 拓展性题目：设计一些拓展性的题目，让学生在挑战中提高自己的数学能力，比如逻辑思维题、趣味计算题等。
第三部分：创意作业在寒假数学作业中，也可以设置一些创意作业，让学生发挥想象力，培养兴趣，提高数学学习的趣味性。
1. 绘画数学：让学生用画笔和色彩来展示数学概念，比如绘制一个数学图形、用颜色表示不同的数学运算符号等。
2. 数学游戏：设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣，比如数独、拼图游戏等。
通过这些丰富多彩的数学作业，四年级的学生们在寒假中可以不仅巩固数学基础知识，还可以提高数学运用能力，培养兴趣，为下学期的学习打下坚实基础。
希望学生们在寒假中度过一个充实而愉快的假期！第二篇示例：2024年的寒假即将到来，四年级的学生们将迎来一段属于他们自己的假期。
虽然寒假是放松和玩耍的好时机，但是同样也是学习和提高自己能力的好机会。
为了让四年级的学生们在寒假期间能够继续巩固和提升数学知识，老师们为他们准备了一份丰富多彩的数学作业。
小学四年级数学作业设计案例
小学四年级数学作业设计案例一、作业设计背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越重视培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
为此，本案例针对小学四年级学生，结合教学大纲和实际教学需求，设计一套具有趣味性、实践性和启发性的数学作业。
二、作业设计目标1. 巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的数学成绩。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学科的兴趣，激发学习积极性。
4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、作业内容设计1. 基础知识巩固（1）每日一练：根据课程进度，布置相关的基础知识练习题，帮助学生巩固课堂所学。
（2）错题回顾：鼓励学生总结错题，定期进行错题讲解，避免重复犯错。
2. 实践与应用（1）数学日记：引导学生记录生活中的数学问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。
（2）动手操作：设计有趣的数学实践活动，如制作几何图形、测量物体等，让学生在实践中感受数学的乐趣。
3. 拓展与挑战（1）数学竞赛：组织班级或年级的数学竞赛，选拔优秀学生参加校内外竞赛。
（2）思维导图：引导学生利用思维导图的形式，梳理所学知识，提高逻辑思维能力。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：采用等级评价、鼓励性评语相结合的方式，关注学生的进步和优点。
2. 反馈机制：建立学生、家长、教师三方的沟通渠道，及时反馈作业情况，为学生提供针对性的指导。
五、作业实施策略1. 分层布置：根据学生的学习能力，分层布置作业，使每个学生都能得到适当的锻炼。
2. 限时完成：培养学生的时间观念，提高作业效率。
3. 作业辅导：针对学生在作业过程中遇到的问题，提供及时辅导，帮助学生克服困难。
4. 家长参与：鼓励家长参与孩子的作业过程，关注学生的学习情况，共同促进孩子的成长。
六、作业内容创新1. 跨学科融合：结合语文、科学等学科内容，设计跨学科的数学问题，提高学生的综合运用能力。
例如：在学习几何图形时，结合语文课文中对自然景观的描述，让学生绘制相关的几何图形，加深对形状的理解。
小学四年级数学分层作业优秀设计案例
小学四年级数学分层作业优秀设计案例
简介
本文档旨在展示一份小学四年级数学分层作业的优秀设计案例，通过分层教学的方式，帮助学生在数学研究中逐步提升自己的能力。
该设计案例采用简单策略，避免法律复杂性，并独立完成，不依赖
用户的帮助。
设计目标
- 提供一份小学四年级数学分层作业的设计案例
- 使用简单策略，避免法律复杂性
- 独立完成，不依赖用户的帮助
设计案例
作业一：加减法练
- 难度级别：简单
- 目标：巩固加法和减法的基本运算能力
作业二：数列填空
- 难度级别：中等
- 目标：提高学生的数学推理能力和逻辑思维能力
作业三：面积计算
- 难度级别：较难
- 目标：引导学生运用所学知识计算不规则图形的面积
作业四：时钟读写练
- 难度级别：简单
- 目标：培养学生对时钟读写的准确性和快速性
作业五：三角形分类
- 难度级别：中等
- 目标：帮助学生理解三角形的分类及其性质
总结
以上是一份小学四年级数学分层作业的优秀设计案例。
通过分
层教学的方式，学生可以逐步提升自己的数学能力。
这些设计案例
采用简单策略，避免法律复杂性，并独立完成，不依赖用户的帮助。
希望这些设计案例能够帮助学生在数学研究中取得更好的成绩。
苏版小学数学四年级下册第三单元作业设计案例
小学数学四年级下册第三单元作业设计案例一、研读教材，拟定目标：本次作业设计是苏教版四年级数学下册第三单元，确定本次作业设计目标为理解积变化的规律,会运用积的变化规律进行简便计算，在探索、归纳和变化规律的过程中,感受数学思考过程的条理性。
二、对照目标，设计作业：第一维度：基础素养1、填表。
2、根据每组第一题的算式，直接写出后两道题的得数。
121×6＝726 390×11＝4290121×60＝ 390×22＝121×600＝ 390×55＝【设计意图：通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便计算的依据。
】第二维度：能力素养3、买一个篮球要52元，买3个这样的篮球要多少元？买6个，18个，30个，36个。
60个，96个呢？请填写下表。
4、根据第一题的算式，直接写出其余各题的得数。
12345679×9＝11111111112345679×18＝ 12345679×27＝12345679×54＝ 12345679×81＝5、（1）算一算，你发现了什么？30×4＝120（30×2）×（4×2）＝（30×3）×（4×3）＝（30×5）×（4×5）＝（30×10）×（4×10）＝（2）已知12×18＝216，根据你的发现直接写出下面算式的得数。
120×180＝ 24×36＝【设计意图：通过不同的形式，围绕重难点选取不同层次练习的题目，循序渐进，加深认识，让学生真正理解积的变化规律的实际用途，能在计算中熟练灵活地运用。
】第三维度：综合应用6、如果A×B＝300，那么：（A×2）×B＝（A×2）×（B÷2）＝（A×2）×（B×2）＝（A÷2）×（B÷2）＝【设计意图：运用字母题型的练习，可以对所学知识进行提炼和梳理，有利于知识的条理化和系统化，有利于体会基本的数学思考方式。
小学四年级暑假数学实践作业布置
小学四年级暑假数学实践作业布置任务一：数学乐园探索
在暑假期间，同学们将要前往当地的数学乐园进行一次有趣的实践活动。
在这个任务中，你需要完成以下要求：
- 观察寻找数学乐园中的不同几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并记录下它们的特点和名称。
- 对于你所观察到的每种几何形状，你需要进行一次测量并记录下其周长和面积。
- 通过与其他同学的合作，讨论并分享你所观察到的有趣的数学现象和规律。
任务二：计算之星比赛
为了提高同学们的数学计算能力，我们将举行一场名为“计算之星”的比赛。
在比赛中，你需要完成以下要求：
- 参加第一轮的速算比赛，测试你在加减乘除方面的能力。
- 参加第二轮的计算迷题挑战，解决一系列有趣的数学迷题。
- 在比赛中，你将与其他同学进行竞争，争夺数学之星的荣耀。
任务三：数学实践家的日志
为了培养同学们的数学思维和表达能力，你将成为一位数学实
践家，记录下你在数学实践中的所见所闻。
在日志中，你需要完成
以下要求：
- 每天记录下你参与的数学实践活动，并描述一些有趣的数学
观察和思考。
- 需要使用数学语言和符号来描述你的实践体验。
- 在日志中，你可以展示你的独立思考和创造力，提出自己的
问题和解答。
温馨提示：在完成数学实践作业时，请保证自己的安全，并始
终与老师、家长和同学保持联系。
祝你度过一个有趣而充实的暑假！
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以上为小学四年级暑假数学实践作业布置，请同学们按照要求完成作业，并在开学后提交给老师。
如有任何问题，请及时与老师联系。
祝大家暑假愉快！。
小学四年级数学优秀作业设计案例
小学四年级数学优秀作业设计案例一、作业设计背景随着我国教育的不断发展，小学数学教育越来越受到重视。
为了提高小学四年级学生的数学学习兴趣，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力，本次作业设计以课程标准为依据，结合教材内容，设计具有趣味性、实践性和拓展性的数学作业。
二、作业设计目标1. 巩固和拓展学生在课堂上学到的数学知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
三、作业内容设计1. 基础知识巩固：（1）计算题：包括整数四则运算、小数加减法等；（2）填空题：涵盖本单元重点知识点，考查学生对知识点的理解和运用；（3）选择题：以实际问题为背景，考查学生对数学知识的运用能力。
2. 实践应用：（1）设计一些与生活密切相关的数学问题，让学生通过观察、思考、分析，运用所学知识解决问题；（2）结合教材内容，开展小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 拓展提升：（1）设计一些具有一定难度的数学问题，引导学生进行探究和思考；（2）鼓励学生提出自己的解题思路和方法，培养学生的创新意识。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：（1）教师批改作业，对学生的作业进行评价；（2）学生互评，培养学生的评价能力和批判性思维。
2. 反馈：（1）针对学生的作业情况，教师给予及时的反馈，帮助学生找到问题，改进学习方法；（2）鼓励学生主动向老师请教问题，提高学生的自主学习能力。
五、作业布置与实施1. 作业布置：（1）根据课程进度和学生学习情况，合理布置作业量；（2）作业内容要具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。
2. 作业实施：（1）学生按时完成作业，认真书写，保持作业整洁；（2）教师及时批改作业，关注学生的学习进步和问题所在；（3）定期组织学生进行作业分享，提高学生的学习兴趣和交流能力。
四、作业设计原则1. 科学性原则：作业内容应符合小学数学课程标准和教材要求，确保学生通过作业能巩固和拓展所学知识。
小学四年级数学暑假实践作业设计安排
第一周：1.复习加减法：布置一套加减法口算练习题，要求学生在30分钟内完成，并以总时间和正确率为评分标准。
2.数字排列：让学生自行设计一个数字排列游戏，在规定时间内按照从小到大或从大到小的顺序排列数字，以考察学生对数字大小关系的掌握程度。
第二周：1.乘法口算：布置一套乘法口算练习题，要求学生在30分钟内完成，并以总时间和正确率为评分标准。
2.数字推理：给学生一组数字序列，让他们找出规律并预测下一个数字，以培养学生的数字推理能力。
第三周：1.除法口算：布置一套除法口算练习题，要求学生在30分钟内完成，并以总时间和正确率为评分标准。
2.数字拼图：给学生一组打乱了顺序的数字，让他们通过移动数字的位置将其按照规定的顺序排列，以锻炼学生的逻辑思维能力。
第四周：1.分数计算：布置一套分数计算练习题，要求学生在30分钟内完成，并以总时间和正确率为评分标准。
2.数字填空：给学生一组数字序列，其中有几个数字被隐藏起来，让学生通过推理和计算填充出正确的数字，以培养学生的计算能力和数字推导能力。
第五周：1.二进制转换：给学生一些十进制数字，让他们自行将其转换为二进制，并提供一些二进制数字让学生还原为十进制，以培养学生的进位和还原能力。
2.数字图形：给学生一些数字，让他们利用这些数字设计它们的图形，以培养学生的空间想象力和创造力。
第六周：1.三角函数：介绍三角函数的概念和用途，让学生自行测量一些角度并计算其正弦、余弦和正切值，以培养学生的测量和计算能力。
2.数学游戏：让学生自行设计一个数学游戏，要求游戏中包含一些数学题目和计算问题，以锻炼学生的创造力和综合运用能力。
四年级数学作业设计优秀案例
四年级数学作业设计优秀案例一、作业设计背景随着新课程改革的深入推进，四年级数学教学目标逐渐明确，旨在培养学生的逻辑思维、空间观念及解决问题的能力。
为此，我们针对四年级学生的实际情况，设计了一套优秀数学作业案例，以期提高学生的学习兴趣和数学素养。
二、作业设计原则1. 针对性：作业内容紧密结合教学目标，突出重点，突破难点，有利于学生对所学知识的巩固。
2. 层次性：作业分为基础、提高、拓展三个层次，以满足不同学生的学习需求。
3. 实践性：注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
4. 趣味性：作业形式多样，注重趣味性，激发学生的学习兴趣。
三、作业内容设计1. 基础作业（1）计算题：包括整数四则运算、小数加减乘除、简便计算等，提高学生的计算能力。
（2）填空题：考查学生对基本概念、性质、定理的理解和运用。
（3）选择题：培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 提高作业（1）应用题：结合生活实际，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
（2）作图题：提高学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力。
（3）简答题：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 拓展作业（1）探究题：引导学生深入探讨数学问题，培养学生的探究能力和创新精神。
（2）数学阅读：拓展学生的数学视野，提高学生的数学素养。
四、作业评价与反馈1. 教师应及时批改作业，了解学生的学习情况，对学生的作业给予评价。
2. 教师应针对学生的作业情况进行讲解，帮助学生纠正错误，提高作业质量。
3. 鼓励学生相互评价，促进同学间的交流与合作。
4. 定期进行作业展评，激发学生的学习积极性。
五、作业布置与指导1. 作业布置应根据教学进度和学生学习情况，合理分配基础、提高、拓展三个层次的作业比例，确保作业总量适中。
2. 教师在布置作业时，应明确作业要求，指导学生合理安排时间，确保作业质量。
3. 鼓励学生在完成作业过程中，遇到问题主动寻求帮助，培养自主学习能力。
四上数学作业设计
四年级数学第一周综合作业班级姓名等第一、口算。
14×5＝47×8＝98÷14＝204－186＝640÷16＝84－16＝640÷4÷80＝54×4＝630÷70＝68×7＝800÷80＝370＋90＝90÷15＝50×16＝500÷25＝76÷19＝二、计算，带☆的要验算。
552÷69＝608÷32＝☆982÷32＝510÷85＝208÷24＝☆289÷17＝三、填空。
1、试商时可以把除数32看成（）来试商，初商可能会偏（）要改（）。
2、试商时可以把除数48看成（）来试商，初商可能会偏（）要改（）。
3、做除法时要注意：每次除得的余数都必须比除数（）。
4、某种商品降价一半后，原来可以购买该种商品20件的钱，现在可以购买（）件。
5、520除以（），商是23，余数是14。
6、学校去年三个季度共用电972千瓦时，平均每个月用电（）千瓦时。
7、若A－B＝C，已知A＋B＋C＝150，A＝（）。
若A÷B＝C，已知A ＋B×C＝180，A＝（）。
三、走进生活，解决问题。
1、山田奶牛厂每天能向市场供应鲜牛奶300箱，高钙奶260箱，一辆卡车一次能运40箱，这辆卡车要运多少次才能把这些牛奶全部运完？2、小明的爷爷坐火车从北京返回南京，已知北京到南京的铁路长大约是736千米，火车大约每小时行92千米，如果火车是上午10：00从北京火车站出发，小明就在什么时间到车站接爷爷？3、小梅到动物园游玩，从狮子馆到熊猫馆走了12分钟。
（1）她用同样的速度从熊猫馆到海豚馆要走多少分？（2）她用同样的速度朋海豚馆到大象馆走了15 分钟，海豚馆到大象馆多多远的距离？狮子馆大象馆海豚馆290米696米522米班级 姓名 等第一、口算420÷60= 84÷7= 26×3= 540÷30=200÷40= 90÷15= 4×25= 540÷6÷5=360÷30= 57÷19= 12×9= 560÷35=17×5= 78÷4= 96÷24= 560÷7÷5=二、用竖式计算610÷63= 183÷38= 721÷18=329÷25= 359÷57= 253÷73=三、填空1、240分＝（ ）时 96个月＝（ ）年 48时＝（ ）日 200）分（ ）秒 450分＝（ ）时（ ）分258÷39里最大可以填（ ），÷39 ）。
小学数学作业设计 范例
《生活中的小数》作业设计教材来源：小学《数学》教科书/人民教育出版社2005版内容来源：四年级数学下册第四单元主题：第四单元《小数的意义和性质》第三节《生活中的小数》适合对象：四年级二班学生设计者：李景霞/荥阳市贾峪镇王村小学/一、学习目标：1．参与收集、交流生活中小数的活动，感受小数在生活中的广泛应用，进一步理解生活中的小数。
2．通过合作交流，探索小数的单名数与复名数的互化方法，能正确进行互化。
3.培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力，感受数学知识与实际生活的密切联系。
二、作业设计：第一课时1、请你在合适的地方点上小数点。
（1）数学课本长205分米。
（2）一本故事书1040元。
（3）小红数学考试考了985分。
（4）一只公鸡体重约35千克。
（5）亮亮体温368°C 。
（6）东东的身高是142米，也可以说是142分米。
2、在（）里填写适当的数。
（1）8米21厘米=（）米（2）3千克25克=（）千克（3）30分米=（）米（4）500克=（）千克（5）250米=（）千米（6）7米3分米=（）米3、在（）里填上合适的单位名称。
590（）=（）125（）=（）8750（）=（）3452（）=（）第二课时1、改一改（1）丽丽家的晒衣绳长8米6分米5厘米，改成用“米”作单位是（）米。
（2）大象重2吨30千克，改成用“吨”作单位是（）吨。
（3）长颈鹿身高4.6米，改成用“厘米”作单位是（）厘米。
2、填一填。
35厘米=（）米7.8米=（）分米千克=（）克千米=（）千米（）米240千克=（）吨61元1角9分=（）元3、排一排。
（1）9.056千米 9560米 9千米650米从长到短：（2）8千克88克 8.88千克 888克从重到轻：4、100张纸叠在一起厚厘米，平均每张纸厚多少毫米？三、评价标准：1、满分20分；2、第一课时每1分，共20分；第二课时1、2小题每空1分，第3小题共6分，第4小题4分，共20分。
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小学数学四年级书面作业设计样例（上学期第3-4周）
1.给角找家。
把角的序号填在相应的房子里。
2.请给上题中五种角按从大到小的顺序排排队。
1.读出钟面上所表示的时刻，并写出时针和分针组成什么
角。
2.画出直角、钝角、平角、周角各一个。
3.找一找，说一说生活中有哪些平角和周角？记录下来。
1.下面图形是我们常用的三角尺，请写出三角尺每个角的度数。
2.下面图形是我们常用的三角尺，请写出三角尺每个角的度
数。
3.分别写出下面各角是什么角，再估一估它们的度数。
3.不测量，你能算出∠2的度数吗？把你的算法写下来。
1.下面的角各是多少度？写在（）里。
2.在量角器上找出60°和140°的角，分别在下面的图上画
出来。
3.用量角器画出下面各角，并在（）里写出它们分别是什
1.画出下面不同时刻的时针和分针，并写出时针和分针所形
成的角的度数。
2.量一量，画一画。
（1）量出∠C＝（）度。
（2）过点C画出线段AB的垂线。
3.用量角器画出下面各角，并在（）里写出它们分别是什
1.写出下面每个角的名称。
2.计算下面各角的度数。
3.过点A画直线l的平行线，过点B画直线a的垂线。
1.选一选，将正确答案前的字母填在（）里。
2.量出下面各角的度数。
2.算一算。
3.找房子。
把算式和对应的房子连起来。
1.下面的竖式计算错在哪里？请圈出错误的地方，并订正。
2.列竖式计算。
3.在下面的算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字
母代表不同的数字。
想一想，算一算，每个字母各代表几呢？
3.下面是一副草坪图，如果图中方框代表1平方米，试估计
草坪的面积。
1.每个算式能打中哪个靶？连一连。
2.笑笑一家三口准备寒假去某地旅游，预计支出情况如下图。
如果外出旅游7天6晚，请估一估预计支出多少钱。
（图中的数据都是全家三人合计的支出费用标准）
3.请你估一估右边这篇文章的字数，用文字、图或算式来说
明你估计的方法和过程。
1.请将计算器按键与它的名称连起来。
2.用计算器计算。
3.用计算器计算，完成下面的统计表。