小学三年级科学《身边的植物》教案
《我们身边的动植物》教案
（青岛版五年制）三年级科学上册教案我们周围的动植物一、教材分析:本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。
二、学情分析：关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。
学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。
本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。
三、教学目的：1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
四、重点、难点：1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
五、教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。
学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。
六、教学过程：（一）谈话导入1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。
2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。
身边的植物 教案
身边的植物教案XXX教师个性化备课表：身边植物的课题知识与技能：1.通过观察植物，学生能够发现植物的主要特征。
2.学生能够使用简单的分类方法和标准对植物进行分类。
3.学生能够培养观察自然、分析问题和表达观点的能力。
4.学生能够培养积极参与讨论和与他人协作的精神。
过程与方法：教学时间：1课时教学内容：1.学生通过对自己采集植物的分类，掌握一些简单的分类方法和标准。
2.通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要性，同时也使学生认识到植物的分类可以从植物的各部分进行。
情感、态度、价值观：1.培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2.通过观察植物感受植物种类的丰富多样性。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征。
教学难点：依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
教学准备：常见的植物四至五种（由学生进行采集），教学课件。
教学过程：一、教学导入介绍明代医学家和药学家XXX，并引导学生思考周围的植物种类和名称。
二、新授1.认一认：出示四种身边常见的植物，让学生辨认。
2.想一想：让学生从课件中认识更多的常见植物，并介绍认识植物的方法。
3.给身边的植物分类：让学生按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，并交流自己的分类标准。
4.看一看：展示有趣的植物资料，并让学生了解更科学的分类方法。
三、拓展延伸1.让学生画一画自己喜欢的植物。
2.继续搜集了解植物的有关资料。
3.完成观察记录表。
教学反思：文章中没有明显的格式错误，但是可以对语言进行简洁化和优化。
同时，删除了一些无关或重复的内容，让文章更加清晰明了。
科学三年级上湘教版2.4身边的植物教案
2.4身边的植物教学目标科学探究目标：1.在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度与价值观目标：1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识目标：1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征，包括顔色、气味、外形等内容教学重难点教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较教学准备（1）学生课前收集的各种植物标本或照片。
（2）教师准备一盆仙人球和各种仙人球图片。
教学过程一. 导入1.可爱的花草树木装扮了我们的环境，装扮了我们的生活，小朋友们，你们认识它们，了解他们，想呵护他们吗？（板书：身边的植物）2.检查学生们采集的植物标本，并用一句话介绍你采集的植物。
如：这是我最喜欢的菊花！这是我们家园子里的橙子树叶！这是我们校园里春天开放的海棠花！这是我们家地里种的大蒜！……二.观察植物1.原来，我们的身边有这么多的植物，它们是人类的好朋友！现在让我们来观察一下它们，看看我们的好朋友有什么秘密呢？每一位小朋友选你感兴趣的1——2种植物进行观察。
（板书：观察）2.师：如何观察？从哪些方面观察？师：以前没发现的，现在发现了。
包括它花的特点；叶的特点；茎的特点；果的特点以及生长的环境和季节特点；还可以是你通过查资料了解到的它的特殊秘密等都可以。
3.师让小朋友们观察师课前准备好的仙人球和各种仙人球图片。
（1）你们观察到了什么？生：它整个身子是球形，绿色。
师：对，它的茎有的呈球形还有的呈椭圆形。
生：它满身是刺。
师：对，那是他的叶。
生：它的花着生在刺丛中。
生：它的花好漂亮，有红色的、黄色的、白色的、粉红色的，还有紫色的。
师：对，仙人球的品种很多。
师：仙人球还有很多秘密，想知道吗？老师也是刚查资料知道的一点儿。
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案
导学目标：
1. 了解身边常见的植物种类和特点；
2. 理解植物的生长过程和生命周期；
3. 掌握植物的养护方法和保护意义；
4. 提高对植物的保护意识和环保意识。
导入活动：观察周围的植物
学生将分成小组，分别到校园或家庭附近的公园、街道等地观察周围的植物，记录下观察到的植物种类、特点、生长状态等内容。
导学活动一：认识身边的常见植物
老师通过图片、实物或幻灯片展示身边的常见植物，让学生认识并了解植物的外观特点、生长习性和用途。
导学活动二：植物的生长过程和生命周期
通过视频、图片或实际植物观察，让学生了解植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟等阶段，并讨论植物的生命周期。
导学活动三：植物的养护方法和保护意义
引导学生讨论植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等，同时讨论植物在生态系统中的作用和保护意义。
导学活动四：提倡对植物的保护和环保意识
通过讨论植物保护对生态环境的重要性，引导学生养成爱护植物、保护植物的良好习惯，提高对环保意识的认识。
展示活动：学生自主分享
学生可以自愿分享自己观察到的植物信息、养护经验或对植物保护的看法，展示导学成果并促进互相学习。
课堂总结：重申学习重点
老师在课堂结束前对植物的重要性、生长过程、养护方法和环保意识进行总结，强调对植物的保护意义和环境保护的重要性。
拓展练习：家庭作业
要求学生回家继续观察周围的植物，记录下更多植物的信息，并写一份有关植物的观察报告，以加深对植物的了解和培养独立观察能力。
小学三年级科学《身边的植物》教案
小学三年级科学《身边的植物》教案小学三年级科学《身边的植物》教案三亚市南海学校邓石福一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
教学目的：科学探究目标：1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
2、能做一份植物的观察记录。
情感态度与价值观目标：1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、想了解与植物有关的事情。
科学知识目标：1、能说出周围常见植物的名字。
2、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较教学准备：观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料教学时间：一课时教学导入提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？二、认识周围的植物1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。
2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。
3、提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。
4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。
5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。
5、教师小结。
拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。
教学导入1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。
2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
三、给身边的植物分类1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2、与同学们交流自己的分类标准。
3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。
4、学生汇报，教师记录。
5、教师小结。
四、有趣的植物1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。
2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
教科版小学三年级科学《我们周围的植物》的教学设计
教学设计：我们周围的植物一、教学目标：1.了解植物是我们周围的重要生物，它们给我们带来什么好处；2.能够识别身边常见的植物，包括它们的外形、颜色等特征；3.掌握一些植物的基本生长特征，如根、茎和叶；4.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1.植物对我们的好处；2.身边的常见植物；3.植物的基本生长特征。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观察和问题引导学生思考：老师拿出一个鲜花或植物的图片，让学生尝试回答以下问题：-这是什么？是植物还是动物？-植物和动物有什么不同？通过简短的讨论，向学生介绍植物是我们周围的生物，与动物相比有一些独特的特征。
2.学习植物对我们的好处（15分钟）老师出示一些植物的图片，鼓励学生就植物对我们的好处进行讨论，如产生氧气、提供食物、造林防风等。
学生可自由发表自己的观点。
老师可适当进行引导和总结。
3.认识身边的常见植物（20分钟）a)外形识别：老师出示一些常见植物的图片，如树、花、草等，鼓励学生根据形状、颜色等特征，快速说出它们的名称。
老师可让学生进行小组活动，相互讨论并给出答案。
鼓励学生说出自己熟悉的植物。
b)观察一种植物：老师选择一种常见的植物，如向日葵或松树，让学生近距离观察它的花朵、叶子、茎等部分，通过观察来了解植物的外貌特征。
学生可以绘制观察图或写下自己的观察结果。
4.学习植物的基本生长特征（30分钟）a)根：通过一些图片和实物，让学生认识植物的根的形态和功能，如吸收水分和养分等。
可以进行小组讨论或让学生亲自触摸和观察植物的根。
b)茎：引导学生认识植物的茎的形态和功能，如支持植物、导水、输送养分等。
可准备一些不同植物的茎，让学生观察和比较。
c)叶：教师向学生介绍植物的叶子的形态和功能，如光合作用、吸收二氧化碳等。
可以为学生展示一些不同形状和颜色的叶子，鼓励他们自己观察、比较并分类。
5.小结与评价（10分钟）复习课上学习的内容，让学生回答一些关于植物的问题。
《身边的植物导学案-2023-2024学年科学人教版》
《身边的植物》导学案
一、导学目标：
1. 通过进修本节课的内容，让学生了解身边常见的植物，培养对植物的兴趣和珍爱认识。
2. 帮助学生掌握植物的基本分类、结构和功能。
3. 激发学生对自然界的好奇心，培养观察和思考的能力。
二、导学内容：
1. 植物的基本分类：种子植物和蕨类植物。
2. 植物的结构：根、茎、叶、花、果实。
3. 植物的功能：光合作用、呼吸作用、传粉、传播种子等。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频介绍身边常见的植物，引发学生对植物的兴趣。
2. 进修：讲解植物的基本分类、结构和功能，引导学生认识植物的重要性。
3. 实践：组织学生观察身边的植物，记录它们的特点和功能。
4. 总结：让学生分享自己的观察结果，总结植物的作用和意义。
5. 拓展：引导学生思考如何珍爱身边的植物，提出建议和措施。
四、导学问题：
1. 什么是植物的基本分类？举例说明。
2. 植物的结构有哪些？它们各自的功能是什么？
3. 植物在生态系统中的作用是什么？为什么要珍爱植物？
五、导学作业：
1. 观察身边的植物，选择一种记录其特点和功能。
2. 撰写一篇关于植物的作用和珍爱的短文。
六、教学反思：
通过本节课的进修，学生对身边的植物有了更深入的了解，培养了对自然界的热爱和珍爱认识。
同时，学生也提高了观察和思考的能力，为今后更深入的进修打下了基础。
希望学生能够继续关注植物，积极参与环境珍爱，共同建设美丽的故里。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的植物》导学案一、导学目标：1. 了解身边常见的植物种类及其特点；2. 掌握植物的基本分类方法；3. 能够描述植物的发展环境和发展特点；4. 培养对植物的珍爱认识和环保认识。
二、导学重点和难点：1. 植物的基本分类方法；2. 植物的发展环境和发展特点；3. 植物的珍爱认识和环保认识。
三、导学内容：1. 植物的基本分类方法：植物是指发展在陆地上的多细胞有机生物。
按照种子的不同形态和结构，植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
裸子植物包括松树、铁杉等，其种子裸露在外；被子植物包括大多数植物，其种子被包裹在果实内。
2. 身边常见的植物种类及其特点：a. 向日葵：向日葵是一种常见的植物，其特点是茎粗壮，叶子大而圆形，花朵黄色且向着太阳发展。
b. 玫瑰：玫瑰是一种受人喜爱的花卉，其特点是花朵多为红色、粉色或白色，花瓣浩繁，芳香扑鼻。
c. 绿萝：绿萝是一种常见的室内观叶植物，其特点是叶片细长，绿色且有光泽，适合放置在半阴处。
d. 吊兰：吊兰是一种适合室内养护的植物，其特点是叶片细长且垂挂发展，叶色淡绿。
3. 植物的发展环境和发展特点：不同的植物有不同的发展环境和发展特点，有些植物适合阳光充足的环境，有些植物适合半阴处发展。
一些植物发展迅速，有些植物发展缓缓。
了解植物的发展环境和发展特点有助于我们更好地照料植物。
四、导学方法：1. 观察植物的外貌特征，让学生通过观察、比较和描述来认识植物；2. 实地考察植物的发展环境，让学生亲身体验植物的发展特点；3. 鼓励学生主动参与植物的养护和珍爱，培养他们的环保认识。
五、导学过程：1. 观察向日葵、玫瑰、绿萝和吊兰的外貌特征，比较它们的叶片形状、花朵颜色等；2. 实地考察不同植物的发展环境，观察植物在阳光充足和半阴处的发展情况；3. 讨论植物的珍爱认识和环保认识，鼓励学生通过行动珍爱身边的植物。
六、导学总结：通过这堂导学课，我们了解了不同植物的基本分类方法、外貌特征、发展环境和发展特点，培养了对植物的珍爱认识和环保认识。
《身边的植物》教案
《身边的植物》教案教案：《身边的植物》教学目标：1.了解身边的常见植物的名称、外形特征和生长环境。
2.通过观察和探究植物的生长过程，培养学生对植物的兴趣和爱护意识。
3.发展学生的观察、记录和表达能力。
4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.老师出示一些植物的图片，让学生观察，并进行讨论，引出话题：“我们身边的环境中有哪些植物？你们都知道它们的名称吗？”2.学生回答后，老师提问：“你们有没有看到过一些特别美丽或者特别有趣的植物？你们对它们了解多少呢？”3.引导学生思考并激发学生对植物的兴趣。
第二步：认识身边的植物(20分钟)1.教师出示一些植物的图片，向学生介绍植物的名称、外形特征和生长环境。
2.学生观察图片，进行讨论，并用自己的话描述一种植物的名称、特征和喜欢的原因。
3.学生可以用口头、书面形式进行描述，也可以进行小组讨论后展示。
第三步：观察植物的生长过程(30分钟)1.学生分成小组，每个小组选择一种身边的植物，进行观察和记录。
2.学生观察植物的种子、根茎、茎、叶和花等部分的形态特征，并记录下来。
3.学生每周观察一次植物的生长过程，记录下植物的高度、叶片的数量、花朵的开放情况等。
4.学生可以通过绘图、拍照、写日记等形式，将观察记录整理好。
第四步：分组展示(20分钟)1.每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们观察记录的植物生长过程。
2.学生可以使用图片、绘制的图表或者口头描述的方式进行展示。
3.其他学生可以提问或者对展示的内容进行补充，共同学习。
第五步：总结归纳(10分钟)1.教师引导学生进行讨论，总结归纳学习到的内容，如植物的名称、特征以及它们的喜好环境等。
2.学生自主小结，记录下自己在学习过程中的收获和感悟。
教学扩展：1.学生可以带上植物种子到家中，进行种植实验，观察和记录植物的生长过程。
2.学生可以制作植物标本，进行植物的分类和比较研究。
3.学生可以进行户外考察，观察和记录更多不同的植物种类。
身边的植物教学设计
身边的植物教学设计——王晓艳1教材分析本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物;从而认识周围的常见植物;并能够描述它们的牲;通过具体的实践活动;激发学生参与科学学习的兴趣;激发他们探究植物的兴趣..本节课的还为植物分类提供植物的素材;通过认识不同植物的特征;也为下节课“给身边的植物分类作好准备..本节课既是对前一单元观察活动的深入;也是对后面的内容所作的铺垫..2学情分析这是三年级上册的第二单元..对于刚接触科学的学生来说;观察时用的最多的方法就是用眼睛看..虽然通过第一单元的学习;学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看;还可以利用各种感官进行观察;但毕竟对观察的认识还是比较肤浅;特别是观察实践活动;如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察;对三年级的学生来说是有点难的..而且组织课外观察活动;最忌无目的观察..所以本课要把重点放在观察方法的指导上..由于课外观察活动是分散的;因此观察前一定要做好充分的准备工作;如观察方法的指导;观察的任务;评价方法;其它注意事项等等..3教学目标科学探究1.在观察活动中;能够调动各种感官识别常见植物;描述常见植物的特征..2.能做一份植物的观察记录..情感态度、价值观1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物;激发学生参与科学学习的兴趣和热情..2.想了解与植物有关的事情..科学知识1.能说出周围常见植物的名字..2.知道植物的特征;包括顔色、气味、外形等内容..4重点难点识别常见植物;描述常见植物的特征5教学过程活动1导入一、导入课题师提问:你知道地球上有多少种植物吗 370000种;这么多植物你认识多少我国明代的医学家和药学家李时珍就认识了上千种植物;在本草纲目里还给植物进行了分类..真了不起那这节课我们从周围开始;也来仔细的观察、研究一下我们身边的植物;好吗板书：身边的植物活动2活动二、认识周围的植物一师:我们周的围有哪些植物;你知道它们的名字吗它们是什么样的呢什么样的即是指植物的特征;如果直接说特征;学生可能不明白什么意思师：同学们知道的可真多;老师也带来几种常见的植物;你能对号入座吗二、师：看来孩子们都是生活中的有心人;那这些植物给你们的感受是什么想知道植物的某些特点;应该怎样观察呢小组讨论交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状2.鼻子闻一闻植物的味道..3.手摸一摸植物的表面..4.舌头尝一尝可以吃的植物..引导归纳观察植物要用到多种感官;如手眼鼻..三师：这些方法都很好;下面就用你们的方法;观察同学们带来的这些植物好吗观察前老师有小小的要求;’1、小组认真观察植物的特征用多种感官观察植物;可以对植物的枝叶花果实的情况;或各部分的颜色;形状;大小有无毛刺等方面描述;记录员及时记录..2、不同的植物要采用不同的观察方法;不要破坏他们;还要防止被植物扎伤..教师参与小组活动;适时点拨四交流汇报：我们发现仙人掌........ 我们发现多肉植物........我们发现水竹........小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物;不同的植物可以选择不同的观察方法..描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述..五同学们;通过观察我们研究了许多植物的特点;对于这些植物你还想知道什么你还有什么问题生提问如：没有水植物能生长吗为什么植物的叶子都是绿色的仙人掌为什么这样多肉多刺它为什么不长叶子一棵植物的根究竟有多长师：你想怎样解决引导学生可以自己动手观察实验;或者课后查阅有关资料;或者像果农请教活动3活动三、给身边的植物分类师：同学们的真是合格的小科学家;伟大的医学家和药学家李时珍曾给植物进行了分类;在科学史上都有着重要的意义;你能按照不同的标准;把这些植物分类吗把你们的方法记录下来..1.学生以小组为单位自由讨论;说明分类依据;记录员及时记录分类方法;2.小组汇报交流分类方法..3.汇报;教师记录..4.引导学生总结：:我们可以根据是否植物体的特点分木本和草本;可以根据植物的价值分分为粮食作物和非粮食作物；还可以根据植物的生长习性来分分为陆生和水生..师：你一定还有其他的分类方法;请说一说小组内交流一下..如根据植物的大小分;根据植物的形状分;根据花的颜色分;根据能吃和不能吃分;根据茎的粗细分等师总结：分类是科学研究的重要分法;合理的分类可以给我们的生活带来方便..植物的种类繁多;但只要掌握了分类方法;就可以更好的区分认识它们了活动4活动四、认识有趣的植物1.师：孩子们;看来植物界还藏着很多奥秘等着你去发现呢师：王老师今天就给孩子们带来两种有趣的植物;想认识他们吗师介绍你们的科学书的12页;也介绍了几种有趣的植物;想认识他们吗翻开书去看一看吧介绍捕蝇草;霸王花;纺锤树;含羞草2师：了解了这些有趣的植物;你有什么感受和想法那据你了解植物到底有哪些用途呢生自由说师生总结看来植物的用途可真多;让我们保护植物;从身边做起吧活动5活动五、总结评价这节课你有哪些收获板书设计身边的植物一、认识周围的植物二、给植物分类三、有趣的植物。
小学科学11我们周围的植物(教案)
小学科学11我们周围的植物（教案）我们周围的植物（教案）一、教学目标1.了解植物是我们周围的生命，它们的重要性以及我们如何与它们相互依存。
2.能够识别常见的植物并描述它们的特征。
3.培养学生的观察力、分类能力和科学思维。
二、教学准备1.图片或实物：花朵、树叶、果实等。
2.多媒体设备：投影仪或电脑。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）老师出示一些图片或实物，引发学生对植物的兴趣，例如花朵、树叶以及果实等。
让学生观察并描述它们的特征。
通过问答的方式让学生猜测这些物体是否是植物，并询问学生有关植物的相关知识。
步骤二：认识植物（15分钟）1.让学生观察附近的植物，如草地上的小草、树上的叶子等，并请他们描述这些植物的形状、颜色和大小等特征。
2.展示一些图片，让学生观看不同类型的植物，并讨论它们之间的共同特征。
例如，大多数植物都有根、茎和叶子。
步骤三：植物的重要性（15分钟）引导学生思考植物对我们人类的重要性。
讨论以下问题：1.植物对我们的呼吸和氧气的供应有什么作用？2.植物对环境的重要性是什么？3.植物能提供给我们哪些食物和药物？步骤四：分类植物（30分钟）1.介绍植物分类的基本原则，例如按外观、特征和用途分类。
2.将学生分为小组，每组给出一些植物图片和实物，让学生根据植物的特征进行分类。
鼓励学生深入讨论并解释他们的分类依据。
3.让每个小组展示他们的分类结果，并与其他小组进行比较和讨论。
促进学生之间的合作和思维交流。
步骤五：巩固与拓展（20分钟）1.让学生自行选择一个植物进行深入观察，并填写观察记录表，包括植物的外观、生长环境以及与其他植物或动物的关系等。
2.让学生准备一个小研究报告，介绍他们选择的植物。
报告中可以包括植物的科学名称、特征、生长地点以及它们对我们的重要性等方面。
四、教学评估1.观察学生在识别不同植物时的准确性和描述能力。
2.评估学生完成观察记录表和研究报告的深度和全面性。
3.评估学生之间的合作和交流能力。
湘教版科学三上2.1《身边的植物》说课稿
湘教版科学三上2.1《身边的植物》说课稿一. 教材分析《身边的植物》是湘教版科学三年级上册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生观察身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，但对于植物的特征和作用还不够了解。
通过本节课的学习，学生将能够认识常见的植物，了解它们的特征和作用，培养学生的科学思维和环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点重点：认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
难点：引导学生运用科学方法观察和分析植物的特征和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、、讨论等方法，引导学生主动探究身边的植物。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组观察身边的植物，记录它们的特征和作用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.讨论：学生分组讨论植物的特征和作用，总结出植物的基本特征。
4.展示：每组学生汇报自己的观察结果，其他学生进行评价和补充。
5.总结：教师引导学生总结植物的特征和作用，强调保护环境的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.……2.……3.……4.……5.……6.……八. 说教学评价1.学生参与度：观察、讨论、汇报等环节的参与情况。
2.学生表达能力：学生汇报观察结果和评价他人的表现。
3.学生知识掌握程度：学生总结植物特征和作用的情况。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们运用科学方法观察和分析植物的特征和作用。
身边的植物-湘科2001版三年级上教案
身边的植物-湘科2001版三年级上教案一、教学目标1.了解身边常见的植物科目及其特征。
2.能够区分常见的植物茎、叶、花、果实等部分。
3.能够用简单的语言描述植物的生长变化及其环境适应能力。
4.了解植物与人类的关系，强化保护植物的意识。
二、教学内容1. 植物分类根据课本内容，介绍植物的分类方法，包括种类、科目等。
1.种类：大豆、玉米、麦子、葵花等。
2.科目：豆科、禾本科、菊科、百合科等。
2. 植物的各部分根据学生的实际认知水平，介绍植物的各部分，包括根、茎、叶、花、果实等部分，重点讲解叶的形态、叶的分类和花的不同结构。
3. 植物的生长变化及适应环境的能力介绍植物的生长变化及环境适应能力，特别是植物在不同环境下的适应策略。
教师可借助实物讲解、图片示范等方式，激发学生的注意和兴趣。
4. 植物与人类介绍植物与人类的关系，强化保护植物的意识。
通过教师讲解和实训体验，让学生了解植物对人类有哪些用处，以及生态环境保护的意义。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生能够明确植物的分类方法，特别是种类和科目的区别与联系。
2.让学生能够清晰地描述植物的各部分及其相关特征。
3.让学生深入了解植物的生长变化及其适应环境的能力。
4.培养学生的保护植物的意识和生态环境保护观念。
2. 教学难点1.学生可能较难区分不同种类的植物，特别是不同科目之间植物的差别，教师需要在讲解中多加引导，例如通过植物的形态、叶子的排列等方式进行解读。
2.学生难以理解植物的生长变化及适应环境能力，这就需要教师在讲解中通过实物展示、图片示范等方式进行辅助讲解，以便学生更好地理解。
四、教学方法1. 授课讲解法通过简明扼要的讲解，结合实物、图片等辅助讲解，帮助学生掌握植物的基础知识。
2. 实训体验通过实训体验，让学生能够更深入地了解植物的形态、生长变化及适应环境的能力。
可以通过校园实践、家庭实践等方式，让学生近距离接触植物，激发他们的好奇心和想象力。
3. 互动式探究以小组合作为主要形式，让学生互相交流、探究植物的特征及其相关适应能力，以便更好地理解和掌握知识。
小学三年级科学《我们周围的植物》教学设计
小学三年级科学《我们周围的植物》教学设计小学三年级科学《我们周围的植物》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级科学《我们周围的植物》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学背景分析：植物的种类非常之多，许多学生，包括教师对身边的植物难以叫上名来。
但人们可以根据植物的一些特征对植物进行分类。
本课就是在学生研究了大树和小草的特征，并在研究中学习了一些观察方法之后，利用所学到的观察方法，尝试对身边的植物进行简单的分类。
本课教学材料的选择非常重要，教师要根据当地的特点为学生多准备一些易于建立不同标准进行分类的植物（或图片）。
由于学生还没有学习植物分类的知识，所以本课并不要求学生的分类非常科学，只要能够体现根据植物某一特点为标准即可。
活动中要鼓励学生将自己的分类结果进行记录，以便学生进行归纳分析。
教学目标：知识与技能:1.能够通过观察植物发现植物的主要特征。
2.能够以一定的标准对植物进行简单的分类活动。
3.培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
4.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
过程与方法：1.学生通过对自己采集植物的分类，使学生掌握一些简单的分类方法和标准。
2.通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要，同时也使学生认识到植物的分类从外形上可从植物的各部分进行。
情感、态度、价值观：1．培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2.能够通过观察植物感受植物种类的`丰富多样。
教学重点：依据植物的某种特征建立分类标准对植物进行简单的分类。
教学难点：在分类活动中采取标准对植物进行多种分类。
教学准备：1．常见的植物四至五种（由学生进行采集）。
2．我们周围的植物课件（易于建立不同分类标准）。
教学过程设计：一、认识身边的植物1.学生介绍学生自己采集来的植物学生介绍主要是介绍植物的名称和采集地点。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》
《身边的植物》导学案
一、导学目标：
1. 了解身边常见植物的特点和发展习性；
2. 掌握常见植物的分类及其发展环境需求；
3. 培养对植物的观察和珍爱认识。
二、导学内容：
1. 植物的分类及特点；
2. 常见植物的发展环境需求；
3. 植物的发展过程及影响因素。
三、导学步骤：
第一步：导入
老师向学生展示几种常见的植物，让学生猜测它们的名称和特点。
引导学生思考身边的植物有哪些，它们在我们生活中的作用是什么。
第二步：进修植物的分类及特点
1. 老师介绍植物的分类方法，包括种子植物和无种子植物，双子叶植物和单子叶植物等；
2. 学生观察老师提供的植物标本，了解不同种类植物的特点和区别；
3. 学生分组讨论，总结各类植物的共同特点和发展习性。
第三步：了解常见植物的发展环境需求
1. 老师讲解几种常见植物的发展环境需求，如阳光、水分、土壤等；
2. 学生自行查找资料，了解更多常见植物的发展环境需求，并做简单记录；
3. 学生进行小组讨论，分享各自了解的植物发展环境需求，共同总结。
第四步：探究植物的发展过程及影响因素
1. 学生观察所种植的植物，记录其发展过程并分析发展状态；
2. 学生探讨植物发展的影响因素，如光照、温度、水分等；
3. 学生设计实验，探究不同因素对植物发展的影响，记录实验结果并进行分析。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了身边常见植物的分类及特点，掌握了常见植物的发展环境需求，培养了对植物的观察和珍爱认识。
希望同砚们在平时生活中多关注身边的植物，珍爱环境，共同呵护我们的地球故里。
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案第一课时一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解身边常见的植物名称和特征；(2) 掌握这些植物的生长习性和栽培方法；(3) 了解植物对人类的重要性。
2. 能力目标：(1) 能够观察植物的特征，并进行分类；(2) 能够根据学习的知识，正确对待身边的植物；(3) 能够培养学生对植物的兴趣，增强保护植物的意识。
3. 情感目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，培养学生保护植物的意识和责任感，提高学生的环保意识。
二、学习重点与难点1. 学习重点：(1) 掌握身边常见植物的名称和特征；(2) 了解植物的生长习性和栽培方法。
2. 学习难点：(1) 区分不同植物的特征；(2) 掌握植物的栽培方法。
三、学习过程1. 激发兴趣，导入主题(10分钟)通过图片展示、视频播放等方式，引导学生观察身边常见的植物，并提出问题，“这些植物有什么特点？生长在哪里？我们平时怎样对待这些植物？”引发学生对身边植物的兴趣。
2. 学习植物的名称和特征(20分钟)通过植物标本展示和植物图片识别，让学生认识并了解常见植物的名称和特征，如松树、月季花等。
让学生一起讨论各种植物的不同之处，并对照着实物进行观察。
3. 学习植物的生长习性和栽培方法(30分钟)讲解植物的生长习性和栽培方法，引导学生了解植物是如何生长的，如何繁殖，如何保护。
可以通过观察植物生长的过程，培养学生对植物的保护意识。
4. 知识延伸与拓展(20分钟)带领学生走进校园或家庭附近，实地观察各种植物，借此机会加深学生对植物特征的认识，并引导学生根据所学知识，设想自己的“理想植物园”。
5. 总结反思(10分钟)让学生总结本节课学到的知识，分享对身边植物的观察和感受，激发学生保护植物的责任感，并展示自己对于植物的创造性想法。
四、教学反思本节课主要以“身边的植物”为主题，通过实地观察和识别，引导学生对身边植物进行深度思考和体验。
在教学过程中，要引导学生主动思考和实践，培养学生观察、思考和创造的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级科学（身边的植物）教案
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
教学目的：
〔一〕科学探究目标：
1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比拟。
2、能做一份植物的观察记录。
〔二〕感情态度与价值观目标：
1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、想了解与植物有关的事情。
〔三〕科学知识目标：
1、能说出周围常见植物的名字。
2、了解植物的特征，包含颜色、气味、外形等内容。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征
教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比拟
教学打算：观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料
教学时间：一课时
教学导入
提问：同学们，你们了解地球上有多少种植物？那你了解咱们校园里有多少种植物吗？
二、认识周围的植物
1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。
2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。
3、提出课外观察的任务及考前须知，并填写好观察记录表。
4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。
5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。
5、教师小结。
拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。
教学导入
1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。
2、李时珍认识了上千种植物，在（本草纲目）里还给植物进行了分类。
三、给身边的植物分类
1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2、与同学们交流自己的分类标准。
3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。
4、学生汇报，教师记录。
5、教师小结。
四、有趣的植物
1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。
2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
3、教师补充、小结。
拓展延伸课后继续搜集了解植物的有关资料。
五、板书设计
身边的植物
〔一〕认识周围的植物
〔二〕明代医学家和药学家李时珍
〔三〕有趣的植物。