培训学校教师管理制度(通用10篇)
培训学校老师教学管理制度（精选6篇）
培训学校老师教学管理制度培训学校老师教学管理制度（精选6篇）在现在社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编精心整理的培训学校老师教学管理制度（精选6篇），欢迎大家分享。
培训学校老师教学管理制度1一、专业理念与师德：1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。
不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队凝聚的话。
2、关爱幼儿，尊重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不出现讽刺、挖苦、歧视和体罚幼儿的现象。
3、重视保教结合，重视游戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不随意改变和调动一日活动安排。
4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言规范健康，举止礼貌，经常微笑，能恰当表达个人情绪和诉求。
（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒）二、专业知识1、认真参加幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。
2、形成良好的会务风尚，会议中不关注手机、不私语、不随意插嘴，不做于会议内容无关的事务。
3、掌握幼儿园环境创设和班级管理的知识与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新情况的检查日（主题墙、区域环境）。
4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。
5、认真对待教育教学活动，做好相关课前准备工作，熟知和熟练教学内容所需要的技能。
6、班级环境整洁、安全、协调。
教室环境中不出现安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规则。
7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。
8、带班时间内，有效保护幼儿，及时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危险情况优先救护幼儿。
9、开学前完成第一、二周周日计划，第三周完成班级计划。
从第二周开始，每周五完成下周周日计划，并及时张贴。
培训学校教师管理制度范文
培训学校教师管理制度范文培训学校教师管理制度第一章总则第一条为规范培训学校教师队伍管理，提高教学质量和教育教学水平，根据国家、地方及学校规定，制定本制度。
第二条本制度适用于培训学校全体教职工和管理人员。
第三条培训学校教师管理应坚持以教学为中心，以学生为本，全面提高教职工素质，激发教师创新能力和教育教学研究意识。
第二章教师招聘与聘任第四条培训学校应采取公开、公平、公正的方式进行教师招聘，并且择优聘任。
第五条培训学校教师应具备相应的教育背景和教育教学能力，并须通过严格的面试及考核程序。
第六条培训学校教师聘任以聘书为准，聘期合同一般为一学期或一学年。
第七条培训学校应与教师签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
第三章教师岗位设置第八条培训学校应根据教学需要，合理设置教师岗位。
第九条教师岗位分为专职教师和兼职教师两类。
第十条专职教师应全职从事教育教学工作，享受相应的薪酬和福利待遇。
第十一条兼职教师应在工作之余从事教育教学工作，按照工作时间和任务量支付报酬。
第四章教师绩效考核第十二条培训学校应建立科学、公正、有效的教师绩效考核制度。
第十三条教师绩效考核应突出教育教学工作的特点，充分重视教师的教学质量、教学效果、教学创新等方面。
第十四条培训学校应定期对教师进行绩效考核，对考核结果进行公示，并将考核结果作为评选职称和奖励的重要依据。
第五章教师培训与发展第十五条培训学校应建立健全教师培训与发展体系，持续提高教师的教育教学能力。
第十六条培训学校应定期组织教师参加各类培训和进修，提供专业学习和成长的机会。
第十七条培训学校应鼓励教师参与教育教学研究，支持教师参编教材、撰写学术论文等学术活动。
第六章优秀教师评选与奖励第十八条培训学校应设立优秀教师评选与奖励制度，以激励教师积极投入工作，提高教学水平。
第十九条优秀教师评选应客观公正，经教师评审委员会评议并公示。
第二十条培训学校应给予优秀教师一定的奖励和荣誉，并向社会宣传其先进事迹和教育教学成果。
关于培训学校教师管理制度(18篇)
关于培训学校教师管理制度（18篇）培训学校教师治理制度篇11、全部任课教师应在课前课后做好签到签退工作，不得迟到早退，迟到早退5分钟内扣工资的百分之十，5至30分钟扣本课时工资的百分之五十，30分钟以上扣本课时的百分之百。
2、全部培训任课教师要严格根据排课表上课。
每次上课需提前10分钟到岗候课。
3、教师上班上课期间要注意仪表，着装得体，能表达艺体教师的身份和气质，舞蹈教师要统一着装，穿练功服、鞋。
4、上课之前教师点名，开课后十五分钟如学生仍未到堂，就将点名册交到办公室，问清详细状况，对学生负责。
开课十五分钟后二非常钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十，不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。
5、成绩每学期考核一次。
每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。
6、全部任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如消失课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生和家长反映剧烈者每次扣除本课时费的百分之十。
7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态，以免影响授课。
上课期间不得接打电话，发短信，发觉一次扣除本课时工资的百分之二十。
8、任课教师有义务对学生进展安全教育，不得让学生带刀具，易燃易爆物品，滑板等危急品，不得乱涂乱刻，不得追赶打闹，攀上趴下，推碰镜子，翻把干等。
9、对待学生及学生家长要随和可亲，不得发生口角，更不能打骂体罚学生。
遇到问题需急躁讲解，无法解决的应向负责人反映，如遇投诉扣除本课时工资的百分之十。
10、课后应与学生家长沟通，积极接受合理的建议和要求，以便更好地开展教学工作。
11、任课教师要保证一学期的教学进度。
为了落实教学规划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内简洁编写出本课程的教学进度表。
交到培训学校办公室。
培训学校教师请假制度1、除特别状况外，任何教师不得私自调课，缺课，违者除扣除相应的课时津贴外，报送总校按教学事故处理。
2、教师遇特别状况需要请假或调课，必需经培训学校执行主任同意后才能调整课情，否则视为违纪，除扣除相应的课时津贴外，按教学事故处理。
培训学校老师管理制度范文
培训学校老师管理制度范文培训学校教师管理制度第一部分：综述一、背景培训学校秉承“培养学生综合素质，助力学生成长”的理念，通过提高学生学习能力和综合素质，帮助他们达到学业上的成功。
而教师是培训学校的核心力量和重要资源，他们不仅负责传授知识，还承担着培养学生思维能力、学习方法以及道德素养等方面的重要任务。
因此，建立一套科学、严格的教师管理制度对于落实学校目标、提高教学质量、促进学生发展具有重要的意义。
二、目的本制度的目的是为了规范和优化培训学校教师的管理工作，明确教师的权利和义务，提高教学质量和教学档案的建立。
通过制定和执行本制度，旨在提高教师的工作标准和效率，进而全面提升学校的教学质量和竞争力。
三、适用范围本制度适用于培训学校所有教师的管理工作，旨在为学校教师提供一份完整的、具有可操作性的管理方案，确保教师的权益和学校的利益。
第二部分：教师招聘与录用一、岗位需求分析为确保学校教学工作的正常进行，学校需要根据教学计划和班级情况，对教师编制进行合理规划，避免短缺或冗余。
二、招聘流程1.岗位发布：学校将待招聘的教师岗位通过适当的渠道发布，并在校内、校外广泛宣传，吸引优秀的人才。
2.简历筛选：学校招聘组将对收到的求职简历进行初步筛选，选择符合招聘条件的候选人。
3.面试评估：学校将通过面试和教学能力测试等方式对候选人进行综合评估和筛选。
4.录用和签约：学校对通过面试评估的候选人进行最终录用，并与其签订劳动合同。
第三部分：教师职责与义务一、教学职责1.制定教学计划：教师要根据学校的教学要求和学生的实际情况，制定详细的教学计划，并按时提交给学校审核。
2.授课和辅导：教师要按照教学计划进行授课和辅导工作，保证教学质量，解答学生疑问，并及时与学生和家长沟通。
3.学生成绩评定：教师要根据学校的评定标准，对学生的学习情况进行评定和记录，并及时向家长和学校进行反馈。
二、工作职责1.参与教研活动：教师要积极参与学校的教研活动，与同事分享教学经验和教学方法，共同提高教学水平。
技能培训学校教师管理制度
技能培训学校教师管理制度•相关推荐2、教师上班、下班需签到、签退，除开休息日，其他时间按时签到，教师必须在课前30分钟到校并进入教室，下班签退时间以放学时间往后推10分钟为准;上下课执行签到制度，严禁代签到、签退;3、教师上班签到后需到各自教室做好一切上课准备工作。
入班后先板书再复习课文。
没有特殊情况上课期间不允许批改作业。
按铃声上下课，管理学生纪律、安全。
教室的卫生由各班老师管理，桌椅要时时保持整洁;有秩序排路队放学。
教师没有按时到校入班或课前准备时间从事与教学活动无关的事，以迟到论处;4、上课之前必须给学生点到，认真填写学生考勤登记表，未到者，需给家长打电话询问并登记相关情况，迟到学生及时通知前台处理，做到及时与缺课学生的家长联系，主动预约补课;一人未补罚10元每人。
5、按计划完成教学任务，课前提前备课，写好教案。
教案(包括会议记录)每月25号之前交一次(随机抽查)，交予教务长进行检查，课堂上必须认真辅导学生;6、老师必须精力集中、精神饱满、心情愉快的进入课堂。
不允许在上课时间会客、接打私事电话，电话一律调为无声状态，排除干扰，认真上课。
7、增强安全意识，强调安全教育，经常安全提示，确保学生校内不发生安全事故。
发生安全事故的视情节轻重予以老师处罚，下课后在教室休息，管理学生安全，如学生出现流血、受伤情况，该班任课老师负50%责任，学校负50%;8、教师因故不能按时上课，至少应提前7天告知相关负责人;请假、迟到每月都扣全勤，请假必须提前7日以上，未经批准属于旷工(特殊情况除外);9、老师上完课离开教室时关闭教室内的电灯、空调、门窗等10、因工作需要，需向学校借教学工具等，需在相关负责人处详细登记，并注明归还时间，在规定归还时间内不能归还的需向相关负责人说明具体情况，损坏和丢弃需照价赔偿;如需要打印资料请向刘Sir 申请，并要求刘Sir 帮你打印出来。
11、每学期召开一次家长会，总结本学期学生的学习情况，展示学员一学期的学习成效，内容形式由教师自行安排, 并上交策划方案;12、每学期进行一次期中与期末测试。
培训学校的教师管理制度
为了规范培训学校教师的教学行为，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、教师职责1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，热爱教育事业，关心学生，为人师表。
2. 认真备课，按时上下课，不得随意调课、停课。
3. 认真组织课堂教学，注重教学方法，提高教学质量。
4. 积极开展教育教学研究，不断提高自身教育教学水平。
5. 严格执行教学计划，做好教学笔记，及时总结教学经验。
6. 加强与学生、家长的沟通，关心学生成长，及时了解学生需求。
三、教师考勤1. 教师必须按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
2. 教师请假需提前向学校提出申请，经批准后方可请假。
3. 教师请假期间，需完成请假手续，并确保不影响教学工作。
4. 教师请假期间，学校可根据实际情况安排代课教师。
四、教师考核1. 学校每学期对教师进行一次全面考核，包括教学工作、师德师风、教学研究等方面。
2. 考核结果作为教师晋升、评优评先的重要依据。
3. 教师考核不合格者，学校将对其进行培训或调整岗位。
五、教师待遇1. 教师享有国家规定的工资待遇，并根据学校规定享受各类补贴。
2. 教师享有国家规定的带薪休假、婚假、产假等。
3. 学校为教师提供良好的工作环境和教学设施。
1. 本制度由学校负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
七、具体规定1. 教师上课前必须提前到岗，做好课前准备。
2. 教师上课期间，不得随意离开教室，如有特殊情况需提前向学生说明。
3. 教师需关注学生课堂表现，及时发现并纠正学生的错误。
4. 教师需定期与学生家长沟通，了解学生家庭情况，共同促进学生学习。
5. 教师需积极参加学校组织的各类培训和教研活动，不断提高自身素质。
6. 教师需遵守国家语言文字规范，使用规范的语言进行教学。
7. 教师需爱护学校财产，不得随意损坏学校设施。
通过以上制度的实施，旨在加强培训学校教师的管理，提高教育教学质量，为广大学员提供优质的教育资源。
希望全体教师严格遵守本制度，共同为学校的发展贡献力量。
关于培训学校教师管理制度(16篇)
关于培训学校教师管理制度（16篇）关于培训学校教师管理制度（通用16篇）关于培训学校教师管理制度篇11、自觉遵守学校的一切规章制度，按时到校，不迟到、不早退，更不旷工，有事、有病要及时请假，一般不请事假。
2、要树立集体主义观念，维护集体的利益，自觉遵守中小学教师职业道德规范，树立良好的教师形象，不体罚和变相体罚学生，更不得以钱代罚。
3、全体教师要积极参加各级教研活动，以促进我校素质教育的开展和教学质量的全面提高。
4、每学期初要制定好进度计划，写出教学工作计划，对教材、学生进行认真分析，提出切实可行的教学方法。
5、每学期末要对一学期的教学工作进行认真总结分析。
6、做到三备：备教材、备学生、备方法。
7、认真书写教案。
8、青年教师要写出详案，老教师要写出有特色的教案。
英语教师要写出纯英语教案。
9、教案要整洁清楚。
10、坚持运用普通话教学，做到教态自然，态度和蔼，语言准确；英语教师尽量用纯英语讲课，做到发音准确，语音语调自然流畅。
11、积极创新，坚持启发式教学，启发思维，开发学生智力。
12、按时完成，及时批改，无缺漏。
做到全批全改，精批细改。
13、作文批改要有腰批、总批，指导性批语要切合实际，完成规定任务，不得缺批。
14、提倡面批作业，增加同学生的接触机会。
每个教室的桌凳、玻璃、投影设备、喇叭、开关、黑板、插座等设施，学期内班主任老师负责管理。
15、教科书、教师用书、参考资料、工具书等，实行学期或学年内借用制度，按时归还。
若有丢失或损坏照原价赔偿。
16、不失时机地对学生进行安全教育，不得有大小事故发生，经常对学生进行法制教育，杜绝违纪和违法行为发生。
17、及时准确处理，答复好学生家长的来信来访。
协同好兄弟班级间的关系，矛盾协同解决，不得产生不良后果。
18、认真实施阶段测试，按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。
19、代课老师上课前必须清点学生人数，以便及时联系。
关于培训学校教师管理制度篇21、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。
培训班老师管理制度（精选6篇）
培训班老师管理制度（精选6篇）培训班老师管理制度（精选6篇）在我们平凡的日常里，制度的使用频率呈上升趋势，制度是指一定的规格或法令礼俗。
那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编整理的培训班老师管理制度（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
培训班老师管理制度11、全校教职工必须严格执行学校下发的作息时间表，实行签到制度，任何人不准代签。
早上、中午提前5分钟到校。
自觉做到按时上下班、上下课（包括候课）、开会和学习等，不准迟到早退。
否则，按教师考核细则扣分。
2、工作时间必须坚守岗位，不准擅离职守，有事外出必须履行登记手续。
请小假的时间累计计算，每超过2小时按半天事假处理；请小时假累计8小时按事假1天处理。
漏岗4次为旷勤一天；签到后离校教师按漏岗处理，3、教职工请假必须履行请假手续，婚伤假、计生产假等还需出具有关单位证明，否则按事假处理。
公伤假、出差时间按出勤计算。
4、学校考勤人员必须按规定如实填写考勤月报表，于次月第一天上午交学校考勤员。
学校考勤人员汇总后按规定上报，并做好学校的`存档工作。
5、学校将不定时进行抽查，对抽查时既不在岗，也没有办理相关手续者，按旷工处理。
培训班老师管理制度21、每学期每位教师应认真学习相应学科课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每个课题组应根据学校教改思路及本组与的研究课题制订好课题研究计划、并在教学过程中实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应根据本组的研究课题确立自己研究的小课题。
学期末写出小课题研究论文。
4、每位教师每学期至少讲一次校级或校级以上公开课。
培训班老师管理制度3为加强舞蹈室管理，创造良好的学习环境，营造优越舒适的舞蹈氛围，特制订如下规章制度，请大家自觉遵守。
1、学生进入舞蹈教室，必须换鞋入内，将鞋子放在指定地点，摆放整齐。
2、学生及老师进入舞蹈室不得携带食物、饮料等和舞蹈学习无关的东西。
3、保持舞蹈室内安静，不得大声喧哗。
4、学生应遵守纪律，保持室内卫生，不得乱摸乱动乱涂镜子和地板，不乱丢纸屑等杂物做到地面净，镜子清。
培训学校管理规章制度模板(10篇)
培训学校管理规章制度模板（10篇）培训学校管理规章制度模板篇11、学校聘用的教练员必须符合交通部颁布的《机动车驾驶培训机构资格条件》有关教练员的要求。
2、学校聘用新教员采取社会招聘、民主推荐和定向培养等形式，由教务科理论负责人和实操负责人进行理论面试和实操测试。
3、聘用的教练员必须参加全省统一的教练员考试。
4、申请人合格后由办公室负责办理聘用劳动合同、安全责任书及填写员工登记表。
5、聘用合同期限一般为六年。
聘用合同期的前三个月为试用期。
6、在聘用期内对违反有关规定，无法遵守公司规章制度的，根据合同规定，终止聘用合同，解除聘用关系。
情节严重、影响恶劣的教练员，予以开除。
7、在聘用合同期内双方不得无故终止聘用合同，因特种原因终止聘用合同，教员应以书面形式并提前40天通知对方。
教员辞聘应按聘用合同规定承担责任。
8、必须按训练规程认真执行教学大纲教学。
9、考试前向学员说明考试目的、程序、内容、纪律及补考相关事宜。
10、认真协助驾管中心组织的结业或报考驾驶证考试工作。
11、及时通知和组织学员按时参加各种考试，保证到考率。
12、考试前检验学员身份证、学员证和学习驾驶证，说明注意事项并提前将学员带到指定的考点列队待考。
13、尊重考官，服从指挥，不以自我感觉背后议论，更不得当面顶撞考官。
14、学员补考由报考员向考试部门约考，约考后并将考试的具体日期及时通知教练员，由教练员通知学员。
15、停训待班时要对车辆全面检修和停驶维护，保证随时参加训练。
16、训练期间发现车辆故障，不准继续使用，能排除的应排除，不能排除的应立即送修。
17、对提出调车、调教练的学员，要积极协助学校做好调整或调解工作，不得打击报复。
18、教练员在工作时间内不得饮酒和做不安全的活动。
19、路训时驾驶室只准座一名学员和一名教练员，不准乘坐与教练无关的人员，场内教练时必须做到现场指导，不准擅自离开现场。
20、不准将车钥匙交给学员保管，严禁教练员不在场时让学员动用教练车。
培训学校教师管理制度(四篇)
培训学校教师管理制度教师是培训学校的核心资源，其教学水平和管理能力直接关系到学校的发展和教学质量。
因此，建立一套科学、合理的教师管理制度是培训学校管理的关键之一。
下面，我将从教师招聘、考核、激励与培训等方面，详细介绍培训学校教师管理制度。
一、教师招聘1.岗位需求分析：培训学校应进行充分的岗位需求分析，明确教师的专业背景、教学经验和其他相关条件，以确保招聘到合适的教师。
2.广泛的招聘渠道：学校可以通过多种途径进行教师招聘，如学校官网、社交媒体、招聘网站等，广泛吸引优秀的教师前来应聘。
3.严格的面试流程：学校应设立专门的教师面试团队，采用多轮面试的形式，评估教师的教学水平、沟通能力和团队合作能力。
4.入职前考核：教师入职前应进行一定的考核，包括模拟教学、教学设计等环节，以确保其具备相应的教学能力。
二、教师考核1.教学质量评估：学校应建立一套全面的教学质量评估体系，包括学生评价、同行评价、学校督导评价等，评估教师的教学效果。
2.定期教研活动：学校可以组织定期的教研活动，让教师分享教学经验、交流教学方法，提升教学水平。
3.教师考核指标：学校可以根据教师岗位的不同设定相应的考核指标，包括教学效果、教学态度、学生满意度等，定期进行考核评估。
4.个人发展规划：学校应鼓励教师制定个人发展规划，并提供相应的培训和支持，帮助教师不断提升自己的教学能力和专业水平。
三、教师激励1.薪资制度：学校应制定合理的薪资制度，根据教师教学能力和工作表现进行差异化激励，激发教师的积极性和创造力。
2.职称评定：学校可以设立一套教师职称评定制度，根据教师的教学水平和工作表现评定职称，为教师提供晋升的空间和机会。
3.荣誉表彰：学校可以设立教师荣誉制度，定期评选优秀教师，为他们提供相应的荣誉和奖励，激励教师的工作动力。
四、教师培训1.师资培训计划：学校应制定师资培训计划，明确培训的内容、方式和时间安排，加强教师的专业能力和教学能力培养。
2.内部培训和外部培训：学校可以组织内部培训，由校内专业人员或优秀教师进行授课；同时也可以鼓励教师参加外部培训，拓宽教师的视野和知识范围。
培训学校管理制度[15篇]
![培训学校管理制度[15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e1fe4d4215791711cc7931b765ce050877327510.png)
培训学校管理制度[15篇]培训学校管理制度1第一章组织管理制度（岗位职责）：学校的运行机制，校长、教师等各员工的岗位职责。
第二章行政管理制度：员工工作纪律，保密、会议等规定。
第三章教学管理制度：教学管理原则、培训资料及教学计划管理、教师上课要求等规定。
第四章安全管理制度：安全管理组织形式，安全管理措施，安全措施执行要求。
第五章人事管理制度：也可以称为员工管理制度，内容包括：员工招聘管理，工作时间和福利保障，考勤规定，休假规定，辞职、辞退和离职管理。
第六章教师管理制度：也可称为教师培训考核制度，内容包括：教学工作规范，教师培训及考核规定。
第七章学员管理制度：学习纪律，实习规定，学员考勤和请假规定，学员投诉管理。
第八章档案管理制度：档案管理方式，档案的内容，档案保管要求等规定。
第九章资产、财务管理及学杂费存取专用账户管理制度：资产及财务管理方式，收入管理，成本费用管理，会计核算管理，学杂费存取专用账户管理，财务管理纪律。
第十章招生、收费和退费管理制度：招生、收费、退费的具体规定。
第十一章设施设备管理制度：设备设施的.采购、使用、维护、检查规定。
第十二章信息公开制度：也可称为校务公开制度，内容包括：信息公开的原则、内容，公开方式、时间以及信息反馈等规定。
第十三章卫生管理制度：卫生责任区划分、卫生标准和清扫频率、卫生检查和考核等规定。
第十四章考核鉴定管理制度：考核鉴定组织管理，准考证管理，试卷管理，考场管理，考务人员管理，监考和考评管理。
培训学校管理制度2为了进一步规范校本培训工作，提高针对性和实效性，有效促进教师职业发展，培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才，并且参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训任务。
根据温州市教育局办公室《关于进一步推进校本培训工作的通知》及县有关文件、会议精神，结合本校实际。
特制定以下培训制度：一、培训目标：1、不断更新全校教师的教育观念，优化教师的知识结构和能力结构，提高教师的理论素养和实际教育教学能力。
舞蹈培训学校教师管理制度范本（通用20篇）
舞蹈培训学校教师管理制度范本（通用20篇）舞蹈培训学校教师管理制度范本篇11、按课程需要使用本教室，未经负责老师同意，任何人不准随意进入。
2、学生进入舞蹈教室上课或训练必须先换鞋，将鞋子放在指定地点，并摆放整齐。
3、爱护公物，不得乱摸乱动乱涂镜子和地板，乱开音响设备，不得坐在把杆上。
4、严禁在舞蹈教室进食，不得携带食物和其它与学习、训练无关的东西进舞蹈教室。
5、舞蹈教室的一切设备，未经老师同意，不得擅自挪用。
6、必须保持舞蹈教室的清洁卫生，不乱丢纸屑等杂物。
7、课程结束后，要关好门窗，切断电源。
8、舞蹈教室是教师对学生进行教学、训练的专用场所，其它活动未经许可不得在本室进行。
9、外单位人员未经许可请勿进入。
若需使用场地，请与学校、体育组负责人联系，按规定办理相关手续后方可使用。
10、违反上述规定，造成损失者，照价赔偿。
不听劝告者，进行批评教育和处罚。
情节严重者，校方给与相应的处分。
舞蹈培训学校教师管理制度范本篇21、学生进入舞蹈教室，必须换鞋入内，将鞋子放在指定地点，摆放整齐。
2、学生及老师进入舞蹈室不得携带食物、饮料等和舞蹈学习无关的东西。
3、保持舞蹈室内安静，不得大声喧哗。
4、学生应遵守纪律，保持室内卫生，不得乱摸乱动乱涂镜子和地板，不乱丢纸屑等杂物做到地面净，镜子清。
5、爱护公物，不得乱开音响设备，尤其不得坐在把杆上，违者造成损失，照价赔偿。
6、教师训练时需注重科学指导，加强保护措施，防止学生扭伤、摔伤。
7、舞蹈教室供老师和学生训练使用，无关人员不得擅自入内。
8、离教室时教师需要关好门窗，关闭电器开关。
舞蹈培训学校教师管理制度范本篇31、教师要遵守学校的各项制度，热爱教育培训工作，做好教学的各项组织、实施工作。
2、教师要熟悉教学计划、课程安排、课时分配及班级学生情况，编排教学进度，按培训班教学计划授课。
3、教师要按教学要求提前备课，精心讲授，讲究教学方法，注重教学效果。
4、教师要关心学员的学习动态，改进教学工作。
培训学校教师管理制度15篇
培训学校教师管理制度15篇培训学校教师管理制度15篇培训学校教师管理制度1__学校校本培训制度随着新课程改革的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。
培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。
一、加强领导、注重宣传1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。
2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。
二、转变观念，落实措施（一）努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导课改。
增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。
1、要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。
课程不仅是文本课程，更是体验课程；再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。
教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
2、要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
3、要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。
要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
4、要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。
培训学校教师管理制度_培训学校管理制度
培训学校教师管理制度范文_培训学校管理制度培训学校教师管理制度第一章总则第一条为了规范教师管理，提高教学质量和水平，保障学员权益，制定本制度。
第二条本制度适用于本培训学校所有教师。
第三条本制度所称教师，是指本培训学校雇佣的具有教学资格、具备职业道德、从事本学校教学工作的人员。
第四条本制度的执行机构是本培训学校校领导班子，负责本制度的解释和执行。
第二章教师的入职管理第五条教师入职应提交本人行业资格证书、居民身份证、学历证书等本人资料，并填写详实的个人信息表。
第六条教师的应聘需参加资格测试，鉴定其专业技能和教育教学素质。
第七条符合条件的教师，经校领导书面同意，可以与本校签订劳动合同。
第八条新进教师的试用期为3个月，分为第一和第二阶段。
第一阶段试用期一个月，主要考察教师的实际工作能力；第二阶段试用期为两个月，主要考察教师的工作态度、业务素质等方面。
试用期内，与校领导签订书面协议，同时为其提供必要资料和指导。
第三章教师的聘用管理第九条符合教师聘用条件的，经校领导同意，签订正式劳动合同。
第十条教师聘用时间以学期为基本单位。
聘用结束，校领导应及时安排教师的离职手续。
第四章教师的考核管理第十一条本校对教师的考核采取多种方式，其中包括：定期考核、随时考核和突击考核。
第十二条教师定期考核以学期为基本单位，主要考核教学质量、学风建设、工作态度和学生满意度等方面。
第十三条教师随时考核是指校领导对教师工作进行突击检查，包括班级管理、教学员会以及与其他教师的交流等方面。
第十四条教师突击考核是为了检验教学技能和应急能力，在课程中加入观摩人员，评出教学表现等级。
第五章教师的奖惩管理第十五条教师的奖励按考核结果及其对学校发展的贡献情况进行评定，各项奖励的名额、范围和标准应在奖励计划中明确，具体由校领导负责制定和执行。
第十六条教师的惩罚应以谈话和监管为原则，详细记录教师的违纪行为，在情况严重的情况下，应视情况按教师合同处理。
第十七条教师违反学校相关规定，涉及课程、学生成绩等方面，若造成损失或不良影响，应承担相应的法律责任。
培训学校教师管理制度
培训学校教师管理制度培训学校教师管理制度（精选10篇）在现在社会，很多场合都离不了制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
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培训学校教师管理制度篇1为保证教师的教育教学思想观念跟上时代的步伐，促进教师的专业成长，全面提高教育教学质量，制定培训学习制度如下：一、培训制度。
1、新教师培训。
内容：师德师风、教育法规、班主任工作、以及备课、上课、撰写教案等。
形式：指定有经验的老师为其指导老师，手把手地教，使其尽快适应教育教学工作。
2、教师岗位培训。
人员：全体教师。
时间：在假期继续教育时间，平常校本培训时间，以及教研活动时间。
形式：有集中培训、基本功竞赛、说课讲课、论文评选以及教案竞赛等。
3、骨干教师培训。
人员：通过各种竞赛选拔出中青年骨干教师。
目标：在1――2年培养成为镇的学科带头人或骨干力量。
方式：由教研室和学校负责，主要通过公开课、教育教学科研等方式进行培训。
4、新课程培训。
目标：根据基础教育课程改革对教师发展的需要，着重树立实验教师的现代教育观、现代课程观、现代教学观，具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。
人员：课改实验年级的老师，原则：“先培训再上岗，不培训不上岗”。
时间：在每学年暑期教师继续教育时间。
二、学习制度。
1、每周一次理论学习，由教研室或学校教导处组织。
2、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。
3、每次学习必须有计划、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精炼，主题明确。
4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，不得会客或接待家长、学生。
5、学习内容由教研室、教导处选学和教师个人选学相结合。
6、学习要有记录，要将所学内容记入理论学习笔记本。
7、教师应参加规定的继续教育学习，外出听课等教研活动，回来后必须举行公开课或理论讲座。
培训学校教师管理制度篇21、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。
培训学校教师管理制度
培训学校教师管理制度培训学校教师管理制度（通用25篇）培训学校教师管理制度篇1加强教师工作纪律，是提高教育教学质量的重要前提。
为了进一步严肃教师工作纪律，提高教师工作效率，特制定如下制度：1、全体教师必须根据学校规定的时间按时上下班，不准迟到早退。
上班时间必须认真工作，不得假公济私，哺乳期教师可以提前一节课下班。
2、教师坐班时间必须在所属办公室办公，不准私自调换办公室，各办公室由学校安排负责人，负责教师考勤及安排办公室日常工作。
3、教师在工作时间内接待学生家长、找学生谈话一律在办公室进行，否则视为旷到。
4、教师必须遵守国家规定的劳动纪律，确因病、因事需要请假的，按以下请假期限及审批权限办理：(1)事、病假。
教师因事因病请假7天以内（含7天）的，由校长审批；7天以上15天以内的由学校校长签署意见后报镇教育总支审批；超过15天的，报县教育和文化体育局人事股审批。
(2)婚假。
双方符合法定结婚年龄（男满22周岁，女满20周岁）结婚，可一次性享受5个工作日的婚假，双方属晚婚的（男满25岁，女满23周岁），可增加婚假20天。
教师婚假由校长审批。
(3)产假。
女教师产假90天，剖腹产增加产假15天；晚育（指女方在24周岁以上）的，增加产假30天，可给予男方15天的护理假；产假若正值寒暑假，其假期可以顺延。
教职工产假由校长审批。
(4)丧假。
教师直系亲属（父母、配偶和子女或生子女岳父母和公婆）死亡时，可给予3天的丧假。
教师丧假由校长审批。
(5)请假程序及手续。
教师请假审批权限在学校和教育总支的，教师应提交书面申请，经校长、干事签字同意后，方可离岗；否则，离岗期间按旷工处理。
请假审批权限在县教育和文化体育局的，教师请假时应提交书面申请一式两份（学校、县局各存一份），并附有关证明材料，先经校长、干事签名并加斧章后报县教育和文化体育局人事股审批，经同意后，方可离岗；否则，离岗时间按旷工处理。
申请病假的要有县级及以上医院出具的诊断证明、入院手续、化验单、医疗费发票等原件及复印件；申请婚假的要有结婚证书原件及复印件；申请产假的要有准生证、身份证原件及复印件。
培训学校教师管理制度
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第一篇：培训学校教师管理制度1、教师是办好学校的主体。
建设一支造诣较高，教学经验丰富，适应社会需求的、相对稳定的教师队伍，十分重要。
2、学校有关部门和人员，应尊重教师的劳动，全心全意地为教师服务，为教师的教育教学活动创造条件和提供方便。
3、为保障教学质量的提高，特规定了教师的权利、教师的责任、教师的聘任、管理与考核和奖励与解聘等制度。
4、教学计划是学校教学、教育工作具体安排的指导性文件。
教学计划由学校制定，校长批准后执行。
5、教师应按照学科教材、教学大纲的要求编制教学计划、教案，严格按教材、大纲进行教学。
6、课表。
每学期的课表于开课前的招生前拟定并公布，以便学生在报名、注册时，确定学习课程。
7、学校要建立教学管理指挥系统，指挥渠道要畅通。
8、教学进度。
为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内编写出本课程的教学进度表。
9、教学检查。
校领导及主管教学的领导，要不定期的深入课堂听课，尤其对初次聘任的教师，必须听课1-2次。
班主任要经常随堂听课，听取师生反应。
10、成绩每期考核至少一次。
成绩考核每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。
11、教学档案。
教学档案由教务处指定专人负责收集、整理与保存，并逐步形成电子教学档案。
12、学生管理，班主任工作。
加强学生管理，充分发挥班主任的作用，应制定“班主任守则”、“学生守则”。
第二篇：培训学校的工作总结xx培训学校创办至今不到半年时间，从创办初期至今，我校在教育局有关业务主管领导的关怀和指导下，在全校师生的共同努力下，严格遵守国家的各项教育法律法规，认真贯彻落实党和国家的各项政策措施，以人为本，实事求是，以构建和谐社会为切入点，不断创新教育管理机制，切实加强教育教学研究，继续深化教学体制改革，持续加强学校安全卫生管理工作，积极推进学生素质教育，努力提升品牌社会效益。
培训学校教师管理制度范本
一、总则
为了加强培训学校教师队伍建设，提高教育教学质量，保障学校各项工作有序开展，特制定本制度。
二、教师岗位职责
1. 遵守国家法律法规，履行教师职业道德，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。
2. 认真备课，按时完成教学任务，确保教学质量。
3. 积极参加学校组织的教研活动，不断提高教育教学水平。
4. 负责学生的思想教育、行为规范教育和心理健康教育。
5. 配合学校开展招生、宣传工作，维护学校形象。
6. 遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排。
三、教师考核与评价
1. 学校定期对教师进行考核，考核内容包括：教学态度、教学效果、教研活动参
与情况、学生满意度等。
2. 教师考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 教师考核不合格者，学校将进行约谈，并视情况给予相应处理。
四、教师培训与进修
1. 学校每年组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
2. 鼓励教师参加学历进修、职称评审，提升自身素质。
3. 学校为教师提供必要的进修条件，支持教师参加各类学术交流活动。
五、教师待遇与奖励
1. 学校按照国家规定，为教师提供工资、福利待遇。
2. 对在教学、教研、学生管理等方面表现突出的教师，给予表彰和奖励。
3. 学校为教师提供良好的工作环境，关心教师身心健康。
六、附则
1. 本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
2. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
3. 学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
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一考勤1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。
公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。
特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。
6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。
二培训考勤每学期公布一次，学年度累积计算。
教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。
三培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。
积极主动地。
完成各项培训任务。
校本培训管理制度篇二一、指导思想在新一轮的学校发展和课程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。
三、培训的实施：集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
3．实践与交流形式（1）开展案例教学分析与研究（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。
（3）开展师徒结对、论文、课件制作评比等活动。
（4）开展校内或校际间的教学竞赛。
（5）开展课题研究四、培训内容以学校发展和教育需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。
主要进行以下几个方面的培训：（1）培训的内容：政治思想、形势政策、教育法规、职业道德等。
（2）培训的方法：听讲座、专题报告会、心得交流会、观看专题音像资料、参观访问等。
在培训结束前每位教师必须完成一份师德修养培训小结，经校本培训领导小组评定后确认合格，存入个人档案。
2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。
每位教师必须完成一份学习心得或体会（字数不少于800字）。
经校本培训领导小组评定后确认合格，存入教师培训个人档案中。
3、教学基本功及现代信息技术的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，课堂教学方法，提高课堂教学效益。
同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
（1）培训的内容：重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。
（2）培训的方法：“个案”教学研究，教案设计评比，课件制作评比，聘请有关专家学者来校上示范课，举行青年教师教学评优活动，围绕主题研究组织教学观摩活动。
通过开课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推动课堂教学。
每位开课老师完成一篇“开课心得”，听课老师完成一篇“听课一得或听课体会”，字数均为1000字左右，并在全校范围内进行总结交流。
（1）培训的内容：班主任的专业知识、专业能力、职业道德的培训。
（2）培训的方法：通过有关领导专家的讲解及优秀班主任经验交流的方法进行培训学习五、培训的考核与管理（1）学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
（2）加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。
（3）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一、（4）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，记入教师年终百分考核。
（5）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
六、考核评价制度1、教师教育科研专题培训考核由过程考核和终端考核两部分组成。
过程考核合格的将取得22学分，具体集中培训为12学分，校本培训为10学分，终端考核合格的教师将取得12学分。
（1）过程考核以教师集中培训为基础，通过对教师培训时的学习表现、学习态度、作业、出勤等情况的记录进行过程考核。
过程考核成绩份优秀、合格与不合格。
在参加集中培训和校本培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超过总课时的五分之一，或有作业缺交及违反有关培训管理规定，过程考核成绩为不合格。
（2）终端考核过程考核合格及以上者可参加终端考核。
终端考核由基础知识考试和实践能力两部分组成。
两部分考核均为合格的，确定为合格；两部分考核均为优秀的，确定为优秀。
七、奖惩与请假制度每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特殊情况需请假的须经分管校长同意，无效缺席者，继续教育学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。
对教师在教育教学上有突出成绩的，学校予以奖励。
学校校本培训制度篇三校本培训考核评估，是在上级教育行政部门和教师培训业务主管部门的指导下，学校对中小学教师培训工作的考核鉴定。
校本培训考核评估分两个方面，一是对学校培训工作情况的考核评估。
该项评估由教育行政部门和教师培训业务主管部门组织评估专家小组进行评估；二是对教师个体的培训结果的考核鉴定。
该项考核鉴定由教师所在学校考评小组负责进行。
其考核评估工作要求如下：第一，组建校长负责下的学校校本培训考核评估小组，并接受社会和学生、家长的监督；第二，每学期一次预测评估，每年一次终结评估；第三，对学校校本培训工作考核评估的结果作为评价校长任职绩效的重要内容之一，纳入校长任职考核之中考评，与校长评模和学校评先挂钩；第四、对教师个人培训考核评价的结果，以学分方式计入教师继续教育证书，作为教师年度考核的内容之一进行考评，与教师晋升职务和职称挂钩；第五、教育行政部门和教师培训业务部门，每年对校本培训情况进行一次督导检查；第六、结合校本培训考核评估对学校培训工作加以指导和改进；第七、校本培训考核评估过程：自评估；他评估；评估小组评估；评估小组写出评估报告；将评估结果报县市继续教育业务主管部门审查备案；公布评估结果；提出改进设想或方案。
学校校本培训制度篇四一、指导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育决定》和《基础教育与发展纲要》的精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育，全面推进学校素质教育，培养创新人才。
把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，按需施教，学用结合，注重质量与实效，特制定校本培训制度。
二、培训目标1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师专业成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。
2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、继续进行骨干教师评比，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我镇课堂教学、科研教改的学科带头人。
4、全镇教师普遍接受计算机应用能力培训，大部分教师能够开展计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。
5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。
7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。
提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程和发展的需要。
三、校本培训的主要内容1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。
2、及时进行新课程培训，解决实践中的问题。
3、与时俱进地进行新教育理念培训。
4、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
5、进行教科研基本知识、方法培训。
6、进行德育工作和班主任工作的培训。
7、师德培训。
通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
四、培训方式1、以学代培大力倡导和鼓励全镇教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。
学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
2、以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。
抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。
3、以结对代培充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。
对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查、评估、验收和奖励。
4、以研代培组织教师参加各种教学研究活动，提高教师不断反思、学习、研究的自觉性。
要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。
5、以会代培要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。