民办学校义务教育优质均衡自查报告
义务教育优质均衡发展情况自查报告
义务教育优质均衡发展情况自查报告示例文章篇一：《义务教育优质均衡发展情况自查报告》我是一名普普通通的小学生，今天我想和大家聊聊我们学校的义务教育优质均衡发展的情况。
在我们学校，一进校门就能感受到那种充满活力和希望的氛围。
教室宽敞明亮，每一间教室里都有崭新的桌椅，黑板擦得干干净净，就像一面镜子一样能反射出我们求知的脸庞。
墙上贴满了同学们的作品，有画得超级棒的画，还有写得工工整整的书法作品呢。
这就像一个小小的艺术殿堂，我们每天都在这个殿堂里学习知识。
老师呢，那可都是超级棒的。
就说我们的语文老师吧，她就像一本行走的故事书。
每次上课的时候，她总能把那些枯燥的课文讲得活灵活现。
她讲《桂林山水》的时候，我们感觉就像自己跟着她一起坐着小船在桂林的山水间穿梭，那山就像一个个绿色的巨人，那水就像一条透明的丝带。
她还会给我们讲很多历史故事，讲诸葛亮的时候，就好像诸葛亮就在我们眼前摇着扇子，智慧满满地指挥着千军万马。
我们数学老师就像一个神奇的魔术师，那些复杂的数学公式在他手里就像变戏法一样，变得简单易懂。
他总能想出各种有趣的办法让我们记住那些难懂的概念，比如用小木棒来教我们加减法，用拼图来让我们理解几何图形。
我们学校的课程也特别丰富。
除了语文、数学、英语这些主课，还有音乐、美术、体育呢。
音乐教室里摆满了各种各样的乐器，像小鼓、木鱼、竖笛等等。
每次上音乐课，就像走进了一个欢乐的小世界。
我们跟着音乐老师的指挥，大声地唱歌，感觉自己就像小歌星一样。
美术课上，我们可以用五颜六色的画笔描绘出我们心中的世界。
我记得有一次画我的家乡，同学们画得可认真了，有的把家乡的小河画得清澈见底，河里面还有小鱼在游来游去；有的把家乡的小山画得郁郁葱葱，山上还有小房子冒着袅袅炊烟，就像童话里的场景一样。
体育课就更有趣啦，我们在操场上奔跑、跳绳、踢毽子，像一群自由自在的小鸟。
学校里还有图书馆呢，那可是一个充满宝藏的地方。
一排排书架上摆满了各种各样的书籍，就像一个个知识的小士兵整齐地排列着。
2024年义务教育均衡发展自查报告模板5篇
学校食堂建筑面积平方米，就餐学生363人。生均使用面积1.5平方米。学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。确保师生生命安全。
厕??
坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/21,女生坑位1/13，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
教师绩效工资考核
学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，分为两大块，九年级一块，七八年级一块。每学期根据教师工作的量和成绩，进行算平，最后以分数的形式呈现出来，综合考虑各方面的利益，给教师的绩效工资量化为分。每位教师每学期从工资中扣除1000元，进行统一算平。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。
2、教师补充
近三年来，学校根据上级行政部门的分配，不断补充新招录教师。20xx20xx学年度新招录特岗教师8人，招录教师3人，20112012学年度新招录特岗教师7人，招录教师2人，20122013学年度招录特岗教师6人。新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。
3、继续教育
二、各项指标完成情况
(一)、办学条件
1、学校设置与班额
学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。学校现有17个教学班，其中七年级5个班，220人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。经过50余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
2024小学义务教育均衡发展自查报告1
2024小学义务教育均衡发展自查报告1一、引言随着社会的不断进步和教育的持续深化改革，义务教育均衡发展成为教育领域的核心议题。
作为实现教育公平、提升国民整体素质的关键环节，小学义务教育均衡发展对于塑造一个公平、公正、有活力的教育环境具有至关重要的意义。
在此背景下，我校积极响应国家号召，开展了全面的义务教育均衡发展自查工作。
本报告旨在详细汇报自查的过程、发现的问题、原因分析及解决方案，以期为学校未来的教育均衡发展工作提供指导。
二、检查的内容及标准本次自查工作依据教育部关于义务教育均衡发展的相关政策文件和指导标准，围绕以下几个方面展开：资源配置：检查学校硬件设施、师资力量、教学器材等资源的配置情况，确保各班级、各学科之间资源的均衡分配。
教育质量：评估学校的教学质量、课程设置、教学方法等，确保学生能够获得优质的教育服务。
教育公平：关注学生的个体差异，检查学校在教育过程中是否做到因材施教，是否给予每个学生平等的发展机会。
教育管理：审查学校的管理制度、教育政策执行情况，以及学校与家长、社会的沟通协作机制。
三、自查过程和方法为确保自查工作的全面性和准确性，我校采取了以下步骤和方法：成立自查小组：由校长亲自挂帅，教务处、德育处、总务处等部门负责人共同参与，形成自查工作小组，确保自查工作的权威性和专业性。
制定自查计划：结合学校实际情况，制定详细的自查计划，明确自查的时间节点、工作内容、责任人等。
实地走访：自查小组深入各个班级、教学点、实验室等地，实地查看硬件设施、教学资源配置情况，并与师生进行深入交流，了解教育教学的实际情况。
数据分析：收集学校近年来的教育统计数据，包括学生成绩、师资力量、教育资源投入等，进行深入的数据分析，以揭示学校在教育均衡发展方面存在的问题和不足。
四、发现问题及原因分析通过自查，我校发现了一些在教育均衡发展方面存在的问题：资源分配不均：部分学科因师资短缺或教学器材不足，导致教学资源相对匮乏，影响了教学质量。
义务教育学校优质均衡发展自查报告
义务教育学校优质均衡发展自查报告一、引言随着社会的快速发展和中国经济的不断增长，义务教育作为教育体系中的基础环节，其优质均衡发展已成为每一个教育工作者的共同目标。
本次自查报告将对我校的优质均衡发展情况进行全面梳理和分析，以期对我校今后的发展提供有力的支撑和指导。
二、发展思路与目标优质均衡发展是每一个义务教育学校的使命和责任所在。
我校始终坚持以人为本、全面发展的教育理念，注重学生的个性发展和综合素质的培养。
我们的目标是培养学生具备扎实的基础知识和良好的学习能力，以及积极乐观、独立自主的品质，为他们的未来做好准备。
三、师资队伍建设优质均衡的教育离不开优秀的师资队伍。
我校紧紧围绕师资队伍建设，通过多种途径培养和引进高素质的教师。
我们注重引导教师进行自我提升，组织不定期的教研活动和培训，提高教师的教学水平和科研能力。
目前，我校的师资队伍整体素质较高，但仍存在一些问题，比如教师队伍年龄结构不够合理，青年教师的比例相对较低。
今后，我们将进一步优化师资队伍结构，培养和吸引更多的优秀青年教师。
四、课程设置与教学质量课程设置是促进学生全面发展的重要途径。
我校坚持科学、系统的课程设置，注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们注重教学质量的提高，通过多种方式进行教学评估和反思，及时调整教学策略，确保教学质量的稳定提升。
但是，目前我校的教学资源和设施方面还存在一些不足，需要进一步完善。
五、学校管理与服务核心学校管理与服务是保障学校优质均衡发展的重要保证。
我校注重学校管理和服务的创新，建立了健全的管理制度和服务体系，为师生提供良好的学习和生活环境。
我校的管理水平和服务质量得到了学生和家长的认可，但仍然存在一些问题，比如学校的硬件设施还需要进一步提升。
六、家校合作与社会融合家校合作与社会融合是推动优质均衡发展的重要力量。
我校积极倡导家校合作，与家长建立密切联系，共同关注学生的成长和发展。
同时，我校也积极与社会各界合作，促进学校与社会的良性互动。
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范本
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范本一、引言2024年是我国小学义务教育均衡发展的关键一年。
为了保障每个孩子都能享受到优质的教育资源和平等的教育机会，我们进行了一系列的措施和工作。
本次自查报告将从以下几个方面总结我校在小学义务教育均衡发展方面的工作情况，并提出下一步的改进措施。
二、学校概况我校是一所位于城市的小学，设有六个年级，共有2000多名学生和100多位教职工。
学校地理位置优越，交通便利，是周边地区学生和家长认可的教育品牌。
三、小学义务教育均衡发展工作总结1. 教育资源的均衡配置为了保障学生享受到优质的教育资源，我们坚持公平、公正、公开的原则，优化资源配置。
我们通过购买优质教辅材料和教学设备，提供了良好的学习条件。
同时，我们注重培养学生的实践操作能力，建设了实验室和多功能教室，使得学生可以更好地开展实践活动。
2. 教师队伍的培养和发展教师队伍是小学教育均衡发展的重要保障。
我们重视教师的培训和发展，定期组织教师参加各类培训班，提高他们的教育教学水平和专业素养。
同时，我们鼓励教师参与教研活动，分享教学经验，促进教师间的专业交流。
3. 选拔优秀学生的工作我校注重选拔和培养优秀学生，为他们提供更多的学习机会和资源支持。
我们定期组织各类科技、艺术和体育竞赛，鼓励学生参与，发掘学生的特长和潜能。
同时，我们与相关教育机构合作，为学生提供更多的培训和辅导。
4. 家校联动，共同促进发展家庭教育是学校教育的重要组成部分。
为了促进家校合作，我们积极开展家长学校和家庭访问活动，与家长密切沟通，了解学生的学习和生活情况，共同解决问题，促进学生的全面发展。
四、存在的问题和改进措施尽管我校在小学义务教育均衡发展方面取得了一些成绩，但仍存在以下问题：1. 教育资源分配不均。
由于我校地理位置的特殊性，周边一些偏远地区的学生难以享受到优质的教育资源。
为改变这种情况，我们将加强与周边学校和教育机构的合作，共享资源，提高教育服务的质量。
2024小学义务教育均衡发展自查报告2
2024小学义务教育均衡发展自查报告2 随着社会的进步和教育的发展，义务教育的均衡性已经成为教育领域关注的焦点。
作为基础教育的重要组成部分，小学义务教育均衡发展不仅关系到每个学生的受教育权益，更是国家教育事业发展的基石。
为了深入推进义务教育均衡发展，我校认真开展了自查工作，现将自查情况报告如下。
一、检查的内容及标准我校在自查过程中，严格参照国家及地方教育部门关于义务教育均衡发展的相关政策和标准，重点检查以下几个方面：教育资源分配是否均衡、教师队伍是否稳定且素质高、教育教学质量是否得到保障、学生综合素质是否全面提升等。
通过对照这些标准，我们深入剖析了学校在义务教育均衡发展方面存在的问题和不足。
二、自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和有效性，我校制定了详细的自查计划和方案，采取了多种自查方法。
首先，通过问卷调查、座谈会等形式，广泛收集师生、家长及社会各界对学校教育工作的意见和建议。
其次，组织专项检查小组，对学校的教育资源配置、教育教学管理、学生综合素质评价等方面进行实地检查。
最后，结合问卷调查和实地检查的结果，对学校的义务教育均衡发展情况进行全面分析，形成自查报告。
三、发现问题及原因分析在自查过程中，我们发现学校在义务教育均衡发展方面存在以下问题：教育资源分配不均：部分学校存在硬件设施滞后、师资力量薄弱等问题，导致学校间教育资源的差距较大。
教师队伍稳定性不足：部分教师因工作量大、待遇不高等原因，存在流动性较大的问题，影响了教育教学的稳定性。
教育教学质量参差不齐：部分学校在教育教学管理、课程设置等方面存在不足，导致教育教学质量得不到有效保障。
针对以上问题，我们进行了深入的原因分析。
一方面，受地区经济发展不均衡、教育资源投入不足等因素影响，导致学校间教育资源存在差距。
另一方面，学校对教师队伍建设的重视程度不够，教师激励机制不完善，影响了教师的积极性和稳定性。
此外，部分学校在教育教学管理、课程设置等方面的改革力度不足，也是导致教育教学质量参差不齐的重要原因。
推动实施义务教育优质均衡发展自查报告
推动实施义务教育优质均衡发展自查报告义务教育是国家基本教育体系中至关重要的一环，是每个孩子都应该享有的教育权利。
实施义务教育有助于保障每个孩子接受平等的教育机会，提高国民素质和人力资源质量，推动社会经济发展。
然而，在我国义务教育的实施过程中，仍存在一些问题，如教育资源分配不均衡、教育质量不稳定、教育公平不完善等。
为了推动实施义务教育的优质均衡发展，我校特开展了自查工作，并编写了以下自查报告。
一、教育资源分配不均衡1. 学校布局不合理。
本校所在地区人口密集，但只有少数几所学校，导致学校容纳学生的能力不足，学生人数较多，影响了教育质量和师生关系。
2. 基础设施不完善。
学校缺乏现代化的教育设施和资源，如实验室、图书馆、多媒体教室等，影响了教育教学质量。
3. 师资力量不足。
学校教师队伍数量相对不足，且部分教师缺乏专业素养和教学经验，导致教育在一定程度上面临着人力资源的压力。
自查发现存在的问题主要是教育资源不均衡、基础设施不完善和师资力量不足。
为解决这些问题，我校制定了相应的改进计划，具体措施如下：1. 学校布局调整。
与周边学校合作，共享教育资源，实现优质教育资源共享。
2. 加强基础设施建设。
争取政府支持，增加投入，改善学校的硬件条件，提高教育教学效果。
3. 加强师资培养与引进。
加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力；同时，加大引进外地优秀教师的力度，补充学校人才需求。
二、教育质量不稳定1. 教学内容不完整。
部分教师教学计划和课程设置不合理，导致知识体系不完整，学生学习形成阶段性的断层。
2. 教学方法单一。
部分教师在教学过程中过于依赖讲授式的教学方法，缺乏互动和实践性的教学。
3. 评价方式单一。
学校评价方式过于注重书面考试，忽视其它方式的评价，导致学生的综合能力得不到全面的发展。
针对教育质量不稳定的问题，我校提出了以下改进措施：1. 优化教学计划和课程设置。
结合学生的学习特点和需求，合理安排课程内容，确保知识体系的完整性。
义务教育优质均衡发展自查报告【合集5篇】
义务教育优质均衡发展自查报告【合集5篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质均衡学校自查报告范文（精选10篇）
优质均衡学校自查报告优质均衡学校自查报告范文（精选10篇）时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，让我们一起来学习写自查报告吧。
那么一般自查报告是怎么写的呢？下面是小编收集整理的优质均衡学校自查报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优质均衡学校自查报告篇1xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓,学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况。
20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。
同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被XX市教育局评为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。
学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。
随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。
学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。
一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。
学生的入学率为100%，辍学率为0。
二、完成工作情况(一)领导机制我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴高为组长的`领导机构并进行了合理的分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。
同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。
学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。
每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。
九年义务教育巩固率达100%。
(三)教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范文
2024年小学义务教育均衡发展自查报告范文一、引言自____年起，我国开始着手推动小学义务教育均衡发展，以确保每个孩子都能享有平等的教育权益。
为了落实国家政策并推动小学义务教育均衡发展，本校进行了一次自查活动，并撰写了本报告，旨在总结经验、发现问题，并提出改进措施，推动义务教育均衡发展向更高水平迈进。
二、背景介绍小学义务教育均衡发展是我国教育改革的重大任务之一，旨在充分保障农村地区、贫困地区等薄弱地区的学生接受优质教育资源和条件。
我校位于一个偏远的农村地区，学校规模相对较小，师资力量和教育资源相对不足，面临着确保每个学生都能接受到优质教育的巨大压力。
三、自查内容和方法1. 学校基础条件建设（1）分类学生管理和资源配置：学校是否做到了合理分类管理，根据学生的特点和需求进行资源配置。
（2）教学设施和环境：学校的教学设施是否满足教学需求，是否有安全隐患。
（3）师资力量：学校的教师队伍是否稳定，师资力量是否足够。
2. 学校教育质量评估和提高（1）学生学业水平评估：学校是否能够全面评估学生的学业水平，通过相应手段为学生提供个性化教育。
（2）教师教学质量评估：学校是否对教师的教学质量进行定期评估，通过培训等方式提升教师教学水平。
（3）学校整体办学质量评估：学校是否进行过整体办学质量的评估，发现问题并及时予以解决。
3. 学校师生关系建设（1）学生兴趣培养：学校是否通过课外活动、社团等方式培养学生兴趣，促进学生全面发展。
（2）家校合作：学校是否开展了多样化的家校合作活动，与家长密切配合，共同关注学生发展。
（3）学生情绪管理：学校是否重视学生的情绪管理，关注学生的心理健康状况，通过心理辅导等方式提供帮助。
四、自查结果分析1. 学校基础条件建设（1）学校通过分类管理学生，并根据学生的特点和需求进行资源配置，确保每个学生能够得到相应的关注和帮助。
（2）学校的教学设施基本符合教学需要，但存在少量安全隐患，需要及时进行维修和整改。
义务教育学校优质均衡发展自查报告
义务教育学校优质均衡发展自查报告一、概述义务教育是国家基础教育的重要组成部分，是推动全民素质教育的关键环节。
我校深刻认识到义务教育学校优质均衡发展的重要性，积极推进各项工作，提高教育质量，促进学生全面发展。
本次自查报告旨在全面客观地评估学校在义务教育学校优质均衡发展方面的现状，并提出下一步工作目标和措施。
二、自然环境学校占地面积达到X平方米，校园环境优美整洁，绿化率达到X%，硬件设施完备。
校园内建有多功能教学楼、实验室、图书馆、活动室等，满足学生基本学习和活动需求。
学校周围无噪音和污染源，为学生提供了良好的学习环境。
三、教师队伍1. 教师数量和结构：学校共有正式教师X名，其中，高级职称X名，中级职称X名，初级职称X名。
教师队伍结构合理，专业素质较高，拥有较强的教学能力和教育教学研究能力。
2. 培训与进修：学校注重教师培训与进修，每学年安排教师参加各级各类培训活动，提高教师专业水平和教学能力。
本学年，教师参加各类培训共计X人次，占教师总数的X%。
3. 教师激励机制：学校建立了科学合理的教师激励机制，通过评优评先、岗位晋升等方式，激励优秀教师。
对教学过程中的困难和问题，学校也给予了积极的解决和支持。
四、教学管理1. 教学目标：学校根据国家义务教育课程方案，制定了本校教育教学目标，确保学生全面发展。
2. 教学质量：学校建立了科学的教学质量监控机制，定期进行教学质量评估。
近三年来，学校整体教学质量稳步提升，学生毕业率和升学率均保持在XX%以上。
3. 课程设置：学校遵循国家课程标准，科学合理设置各学科课程。
在教学过程中，注重提高学生的综合素养，培养学生的创造思维和实际操作能力。
4. 学生评价：学校注重学生评价，每学期进行一次学生满意度调查，并根据调查结果进行改进和优化。
五、教育资源1. 教材教具：学校按照政府规定的教材目录，更新了学校的教材教具，并配备了相应的教学设备和实验器材。
学校图书馆的图书种类丰富，满足学生的阅读需求。
2024小学义务教育均衡发展的自查报告
2024小学义务教育均衡发展的自查报告一、引言随着社会的进步和教育事业的蓬勃发展，义务教育均衡发展已经成为国家教育改革的核心任务之一。
我国始终坚持以人民为中心的教育发展思想，不断深化教育改革，致力于实现教育公平和提高教育质量。
在此背景下，我校积极响应国家号召，认真开展义务教育均衡发展的自查工作，以确保每一位学生都能享受到公平、优质的教育资源。
二、检查的内容及标准本次自查工作主要围绕以下几个方面展开：资源配置：检查学校硬件设施、教学设备、图书资料等是否达到规定标准，是否满足教学需要。
师资力量：评估教师队伍的数量、结构、素质是否适应教育教学的需要，是否实现了城乡教师资源的均衡配置。
教学管理：审查学校的教学管理制度是否完善，教学秩序是否井然，教学质量监控机制是否健全。
教育质量：通过学生学业成绩、综合素质评价等方式，评估学校的教育质量是否达到预定目标。
学生发展：关注学生个性化发展需求，检查学校是否提供了足够多的课外活动、兴趣小组等，以促进学生的全面发展。
三、自查过程和方法自查工作分为以下几个阶段：准备阶段：成立自查领导小组，制定自查方案，明确自查内容和标准。
自查阶段：通过问卷调查、实地走访、查阅资料等方式，全面了解学校义务教育均衡发展的实际情况。
分析阶段：对收集到的数据进行整理分析，找出存在的问题和不足。
总结阶段：形成自查报告，提出改进措施和建议。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现以下问题：硬件设施不均衡：部分校区硬件设施相对滞后，影响了教学活动的开展。
师资力量存在差距：城乡之间、不同学科之间师资力量分布不均，部分学科教师短缺。
教学管理有待加强：部分校区教学管理制度执行不到位，教学监控机制不够完善。
学生发展不均衡：部分学生在课外活动、兴趣小组等方面的参与度不高，影响了学生的全面发展。
以上问题的存在，既有历史遗留的原因，也有现实条件的制约。
比如，硬件设施不均衡与地方政府投入不足、区域经济发展不平衡等因素有关；师资力量存在差距则与教师编制、待遇等问题有关；教学管理和学生发展不均衡则与学校管理水平、教师素质、教育资源分配等因素有关。
义务教育优质均衡优质发展工作自检自查报告
义务教育优质均衡优质发展工作自检自查报告为了推动义务教育优质均衡优质发展工作，提高学校办学质量，加强管理，特进行自检自查工作，并将工作情况汇报如下。
一、加强师资队伍建设1.认真落实教师培训计划，提高教师业务能力和教育教学水平。
定期组织教师参加培训，并在教师日常工作中进行辅导指导。
2.建立教师绩效考核制度，根据教师的教学水平和教育教学质量，及时给予奖励或处罚。
3.注重引进优秀教师和干部，提高学校的整体教学水平和管理水平。
二、优化教育教学环境1.加强校园安全工作，规范校园周边环境，确保师生安全。
2.改善教学设施和设备，确保教学资源的均衡提供，并不断更新教育技术设备，提高教育教学质量。
3.优化课程设置，注重培养学生的综合能力。
加强选修课程的设置，提供多样化的学习选择。
三、加强学生管理1.建立完善的学生信息管理系统，实时掌握学生的学习情况和生活状况，及时进行干预和指导。
2.加强学生心理健康教育，开展心理辅导和心理健康教育活动，关注学生的心理需求。
3.开展学生素质教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
四、加强家校合作1.定期组织家长会，及时与家长沟通学生的学习情况和问题，共同协商解决学生的困难。
2.积极邀请家长参与学校活动，加强家校互动，增进家长对学校的信任和支持。
3.充分利用现代科技手段，提供家长对学生学习情况的实时了解平台，方便家长与学校的沟通。
五、加强督导与评估1.建立健全教育督导机制，定期进行教学督导，收集教学质量的信息，及时给予指导和改进意见。
2.定期开展学校绩效评估，对学校的办学质量进行评估，发现问题并及时整改。
3.利用学校校本资源，自主设计开展学校的自我评估工作，发现不足并采取措施加以改进。
六、加强学校文化建设1.弘扬学校教育特色和优势，树立学校品牌，提高学校的知名度和影响力。
2.组织丰富多彩的文化活动，增强学生的文化素养和综合能力。
3.加强学校的校园文化建设，以营造良好的校风和校容。
以上是我们学校优质均衡发展工作的自检自查报告，我们将会根据自检自查结果，制定改进措施，进一步提高学校办学质量，努力实现义务教育的优质均衡发展目标。
2024年学校义务教育均衡发展自查报告（2篇）
2024年学校义务教育均衡发展自查报告一、基本情况学校现有16个教学班，在校学生694人，教职工61人，专任教师53人(其中副高10人，中职22人)，其中，本科学历41人，教师学历合格率100%，管理人员3人，工勤人员6人。
二、自查情况为了进一步巩固“两基”成果，我们加大了工作力度，把“县域义务教育初步均衡”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据州、县相关的会议及文件精神，制定了《泸水县民族中学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，全面加快了创建工作的实施步伐。
学校十分重视师德师风建设，校长和全体教职工都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。
三、县域义务教育初步均衡工作达标情况(一)组织管理我校根据县局制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
(二)教育经费上级财政部门对我乡的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
(二)布局调整学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。
彻底清除了大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。
(三)办学条件我校采取多渠道筹措资金，加大了对图书资料，实验仪器、体音美器材投入力度，为改善办学条件奠定了基础。
但离配备标准还有一定的差距。
1、生均教学及辅助用房面积:校舍建筑面积共计13394平方米，有五栋D级危房(两栋男生宿舍和办公室、门卫室、服务部)总面积1968平方米。
教学及辅助用房面积5766平方米，生均8.31平方米，达到合格标准。
2、生均体育场地面积:体育场地总面积8288平方米，其中游戏场地5430平方米，环形跑道(含100米直跑到)700平方米，篮球场地1260平方米，排球场地840平方米，器械场地58平方米，生均体育场地 11.94平方米，达到合格标准。
学校义务教育优质均衡发展自查报告
学校义务教育优质均衡发展自查报告一、前言我国义务教育的发展正逐步实现均衡化、优质化，为广大学生提供了公平而有质量的教育。
为了深入推进义务教育优质均衡发展，我校积极开展自查工作，全面了解学校的办学情况，查找存在的问题，并提出改进措施，以期推动学校义务教育优质均衡发展迈上新台阶。
二、自查工作情况1. 查资源配置我校在资源配置方面，坚持公平、合理、高效的原则，努力实现教育资源的优化配置。
在师资力量方面，我校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力。
目前，我校教师队伍结构合理，教师学历达标率100%，具有高级职称的教师比例逐年提高。
在教学设施方面，我校不断完善设施设备，保障教学需求。
学校的教室、实验室、图书馆等场所均能满足教育教学需要。
在经费投入方面，我校严格按照国家规定，合理使用教育经费，确保教育教学质量。
2. 查教育教学我校在教育教学方面，注重德智体美劳全面发展的教育理念，努力提高学生的综合素质。
在课程设置方面，我校按照国家课程方案，开齐、开足、开好各类课程，注重学科交叉融合，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学方法方面，我校积极倡导启发式、探究式、合作式教学，关注学生的个体差异，提高学生的参与度和积极性。
在教育评价方面，我校不断完善评价体系，关注学生的全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
3. 查师资队伍我校在师资队伍方面，注重教师的选拔、培训、使用和管理，努力提高教师的教学水平和专业素养。
在教师选拔方面，我校严格招聘程序，选拔具有教师资格证和专业能力的教师。
在教师培训方面，我校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力和综合素质。
在教师使用方面，我校充分发挥教师的专业特长，合理配置教师资源。
在教师管理方面，我校完善管理制度，规范教师行为，营造良好的教育教学环境。
4. 查学生发展我校在学生发展方面，关注学生的个性差异，努力促进学生的全面发展。
在德育方面，我校深入推进素质教育，加强学生的道德品质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
义务教育学校优质均衡发展自查报告（通用6篇）
义务教育学校优质均衡发展自查报告义务教育学校优质均衡发展自查报告（通用6篇）辛苦的工作在不经意间已告一段落了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，是时候抽出时间写写自查报告了。
如何把自查报告做到重点突出呢？以下是小编收集整理的义务教育学校优质均衡发展自查报告（通用6篇），希望对大家有所帮助。
义务教育学校优质均衡发展自查报告1本年度市政府重点工作“义务教育均衡发展”，现已全部完成，就完成情况报告如下：今年3月中旬，市政府教育督导室组织对惠民县、阳信县进行了义务教育均衡发展市级评估验收，核查了两个县20xx-20xx年的教育经费帐表，实地抽查了惠民县46所中小学、阳信县37所中小学。
3月底，两个县向省政府教育督导室上报了申请验收的相关材料并通过审核。
沾化区于5月下旬通过了省级复查。
阳信县、惠民县于6月下旬接受了省级督导评估，8月中旬通过了省级复查。
11月14日-18日，国务院教育督导委员会组织督导检查组，对我省今年申报验收的10个市的21个县(市、区)，进行了“全国义务教育发展基本均衡县(市、区)”督导检查。
督导组共分为7个小组，其中，第三小组一行4人，对我市沾化区、阳信县、惠民县县域义务教育均衡发展情况进行了实地督导检查。
期间，检查组分别听取了三个县区政府主要负责同志的脱稿工作汇报，就财政投入、校长教师交流、教师结构性缺编等问题进行了现场工作质询；查阅了相关的档案、资料和账册，召开了人大代表和政协委员、校长、教师、家长等4个方面的座谈会。
分组实地抽检了9所初中，10所小学，2所九年一贯制学校，5个教学点共26所学校，重点核查了有关学校办学基本标准达标情况、校际间均衡状况以及县级政府推进义务教育工作情况等，并开展了公众满意度网上问卷调查。
督导组对我市三个县区的工作情况给予了充分肯定和高度评价。
指出：今年以来，县区对照市级、省级督导检查指出的问题，严格按照标准，大力进行整改，取得了显著的工作成效。
2024小学义务教育均衡发展自查报告
2024小学义务教育均衡发展自查报告一、引言随着教育的普及和进步，义务教育均衡发展成为全社会共同关注的焦点。
作为基础教育的重要组成部分，小学教育的均衡发展直接关系到国家的未来和民族的希望。
为了深入贯彻落实国家关于义务教育均衡发展的政策要求，我校开展了全面的自查工作，旨在发现问题，分析原因，并提出切实可行的解决方案，以确保我校义务教育质量的均衡提升。
二、检查的内容及标准本次自查工作严格按照国家和地方关于义务教育均衡发展的相关政策和标准进行，主要包括以下内容：教育资源配置情况：检查学校硬件设施、师资力量、教学用书等资源配置是否均衡，是否满足教学需要。
教育教学质量：评估课堂教学质量、学生综合素质发展情况以及教育质量评价体系是否科学、完善。
教育公平与普及程度：关注适龄儿童入学率、辍学率、留守儿童教育等问题，确保教育公平。
学校管理与运行机制：评估学校管理机制是否健全，是否能够保障教育教学工作的顺利开展。
三、自查过程和方法为确保自查工作的全面性和准确性，我们采取了以下步骤和方法：成立自查领导小组，明确职责分工，确保自查工作有序进行。
制定详细的自查方案，明确检查内容、标准和时间节点。
通过问卷调查、实地走访、教学观摩等方式，全面了解学校教育教学实际情况。
对收集到的数据进行统计和分析，形成自查报告初稿。
组织教师、学生和家长代表进行座谈，征求他们对自查报告的意见和建议。
根据反馈意见修改和完善自查报告，确保报告的真实性和可行性。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，并对这些问题进行了深入的原因分析：教育资源配置方面，虽然学校硬件设施整体状况良好，但在某些学科领域的专业师资和教学资源上还存在短板，导致部分学科的教学质量不尽如人意。
教育教学质量方面，部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教育质量评价体系尚不完善，未能全面反映学生的综合素质发展情况。
教育公平与普及程度方面，虽然我校适龄儿童入学率达到了较高水平，但仍有部分留守儿童由于家庭原因无法享受到优质的教育资源，存在教育不公平现象。
民办学校义务教育优质均衡自查报告
民办学校义务教育优质均衡自查报告一、学校概况我校是一所民办义务教育学校，坐落于[地址]，拥有完善的教学设施和优秀的师资队伍。
学校自创办以来，始终坚持以育人为根本，以提高教育质量为核心，积极推进义务教育优质均衡发展。
二、自查内容与方法本次自查工作围绕义务教育优质均衡发展的各项要求展开，通过查阅相关文件、实地查看教学设施、访谈师生家长、分析教学数据等多种方式，全面评估我校在义务教育优质均衡发展方面的现状。
三、自查结果1.教育资源均衡配置我校在教育资源配置上，力求做到均衡。
各班级在师资、教学设备、图书资料等方面均享有同等待遇。
同时，学校积极争取外部资源，与多家教育机构建立合作关系，为学生提供丰富的拓展学习机会。
2.教学质量稳步提升学校注重教学质量管理，建立了完善的教学质量监控体系。
通过定期开展教学评估、组织教师参加培训、推广先进教学方法等手段，不断提升教学质量。
近年来，我校学生的学业成绩稳步提升，各项竞赛成绩优异。
3.师资队伍优化我校拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
学校注重教师培训和人才引进，为教师提供广阔的发展空间和良好的工作环境。
同时，学校还积极开展师德师风建设，提升教师的职业素养和教育教学能力。
4.学生全面发展学校关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开设多样化的课程、组织丰富多彩的课外活动、加强心理健康教育等措施，促进学生的全面发展。
四、存在问题与改进措施在自查过程中，我们也发现了一些问题，如部分教学设施老化、部分教师教学方法传统等。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：1.加大投入，更新教学设施，提升教学条件。
2.加强教师培训，推广先进教学方法，提升教师教育教学能力。
3.加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
五、总结与展望通过本次自查，我们更加清晰地认识到学校在义务教育优质均衡发展方面所取得的成绩和不足。
我们将继续努力，不断提升教育质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 (2)2篇
推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 (2) 推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 (2)精选2篇（一）尊敬的领导：根据国家教育政策要求，我们学校自愿参与推动实施义务教育优质均衡发展。
为了自查评估我们学校在此方面的工作表现，特编写本报告，汇报以下内容：一、优质教育资源配置情况我们学校注重优质教育资源的合理配置，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。
具体措施包括：1. 招聘优秀教师：通过公平竞争录用教师，注重教师素质和教学能力。
教师队伍构成合理，教师平均年龄适中，教龄分布均衡。
2. 完善教育设施：投入资金完善教育设施，确保学校硬件设施达到标准。
3. 优化教育资源配置：合理分配教师工作量，确保每个学生都能得到足够的教育资源。
二、均衡发展情况我们学校着力推动均衡发展，解决教育资源不平衡问题。
具体措施包括：1. 调整学区划分：根据社会经济发展情况和学生总体分布情况，合理划定学区，确保学生人数均衡。
2. 优化学生班级组织：合理组织学生班级，严格控制班额，防止过大班级的出现。
3. 加强优质教育资源共享：通过校际间教研合作、师资交流等方式，促进优质资源共享，提高学生整体水平。
三、评估结果和存在问题经过自查评估，我们学校在推动实施义务教育优质均衡发展方面取得了一定成绩。
但也存在以下问题：1. 教师的专业发展不平衡：部分教师教学能力和教育素养有待提高。
2. 学生课外活动时间不足：学生时间安排过于紧张，缺乏课外活动和充分发展自己的机会。
四、改进措施为了进一步推动优质均衡发展，我们将采取以下改进措施：1. 加强教师培训：组织专业培训，提升教师教学能力和教育素养。
2. 解决课外活动不足问题：合理安排学生的作息时间，增加课外活动的机会，促进学生全面发展。
以上是我们学校在推动实施义务教育优质均衡发展方面的自查报告，请领导认真审核并提出宝贵意见和建议。
我们将积极改进工作，不断提升教育质量，推动教育公平发展。
谢谢！推动实施义务教育优质均衡发展自查报告 (2)精选2篇（二）自查报告内容：1. 教育均衡发展情况调查：对本地区的义务教育学校进行调查，了解学校的地理位置分布、师生比例、教育资源配置等情况，判断是否存在教育资源不均衡的问题。
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民办学校义务教育优质均衡自查报告全文共3篇示例，供读者参考民办学校义务教育优质均衡自查报告1缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据随县义务教育学校办学基本标准和随县义务教育均衡发展评估细则相关要求，现将自查情况汇报如下：一、自查情况近几年来，我校教育事业迅速发展，形势喜人，办学条件得到了很大改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。
特别是20xx年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据随县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《三里岗中心学校义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，定期召开了义务教育均衡发展迎检工作会议，安排部署各项工作任务，稳步推进了学校创建工作的开展。
二、义务教育均衡发展工作达标情况（一）教育经费上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
此外，近几年来，我校共争取资金多万余元用于新建女生公寓、维修校舍，平整硬化运动场地，校园文化建设，添置内部设施，使我校的硬件设施，校容校貌得到极大的改善。
（二）办学条件1、教学设施：学校校舍建筑面积共计平方米，生均24平方米，寄宿制学生后勤设施达到标准，住宿生住房面积共计平方米，生均3.1平方米，住校生全部在校用餐并享受生活费补助；学校布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位，文化氛围浓郁。
2、学校建有理、化、生实验室和仪器室，设备达到二类标准。
3、学校设有图书室和阅览室，藏书量未达到规定标准。
全校共有学生图书册，生均19册。
4、学校有计算机教室、多功能教室，远程教育设施，管理和使用情况良好。
5、学校投入2万余元安装了校园电子监控设施，配备了学生宿舍管理员、门卫，成立了校园巡逻队，为保障校园安全提供了良好的保障。
（三）教师队伍1、全校现有专任教师69人，专任教师专科以上学历69人，占%，本科学历45人，占72%，校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率%。
2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率%。
3、我校十分重视师德师风建设，制定了师德师风建设制度和实施方案，完善了师德师风评价体系，教师都能遵纪守法，爱岗敬业，每年师德考核合格率%，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
（四）普及程度近三年来，全镇初中阶段适龄少年全部入学，入学率%，辍学率在2%以下。
15周岁人口初等义务教育完成率%，17周岁人口初级中等义务教育完成率%。
（五）教育教学管理近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
1、毕业率：进三年来初中毕业生成绩全部合格，毕业率达到%。
2、犯罪率：近年来，学校无一人犯罪，犯罪率为0。
3、课程开设：我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美等薄弱环节，积极创造条件进行校本教材开发，把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中，使学生得到全面的发展。
4、学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。
认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证每天1小时的体育活动时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行传染病的发生。
加强学校安全工作，健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。
经过近三年的努力，学校办学条件得到了根本改善，义务教育教学质量逐年提高。
学校被授予“县级安全文明校园”、“随县德育工作先进单位”.“随县教科研先进学校”。
“随县文明单位”等殊荣，社会对义务教育满意率98%以上。
（七）存在问题通过自查，我们认为学校仍存在如下问题:学校教学楼，学生礼堂存在严重安全隐患，学校体、艺、卫、活动设备器材短缺，学生运动场地不足，学校图书室藏书量不合标准。
学校供水设施及应急水源还不能保障师生正常生活用水，学校自备电源不能满足电网停电应急照明使用，随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将依据随县义务教育标准化学校评估指标细则，积极向上争取资金，加大学校硬件建设力度，及时整改学校存在的问题，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
民办学校义务教育优质均衡自查报告2我校在各级部门的领导下，始终把义务教育基本均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生较的大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，进行了全面自查。
我校结合实际查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就有关迎评工作自评自查情况汇报如下:一、基本情况柳川小学于20xx年9月2日成立。
学校坐落在剑河县柳川镇美丽的仰啊莎湖畔，是原老县城所在地。
由于三板溪电站的建设，县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的，学校依山傍水、绿树成荫、环境优美。
学校距新县城30公里，招生半径25公里。
占地平方米，建筑面积平方米，运动场平米；学校现开办有23个教学班，在校学生人，住宿生人，建档立卡贫困学生人，留守儿童97人。
教职工有73人，其中专任教师60人。
学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精、敬业精神强。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育基本均衡发展。
二、九项指标“达标”情况根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体（修订）》逐项进行自查自评，我校在9项评估的指标中自评总分为95.5分，具体达标情况如下：（一）生均校舍建筑面积：柳川小学现有校舍建筑面积平方米，学生人，生均8.6平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥4.5平方米）。
（二）生均体育活动场地面积：柳川小学现有体育活动场地平方米，（其中篮球场2个，羽毛球场1个，操场1个）生均体育活动场地4.58平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥4.5平方米）。
能满足全校师生开展体育教学活动。
（三）寄宿生人均宿舍面积：柳川小学现有寄宿生宿舍面积平方米，住宿生人，生均5.88平方米，符合达标要求（达标指标为：小学人均≥3平方米）。
（四）生均图书册数：柳川小学现有图书册，生均35.7册，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥20册）。
（五）教学实验仪器配置：柳川小学现有科学实验仪器教室1间，准备室1间，教学实验仪器配置的总价值为20万元，达到验收标准。
（达标指标为：小学：12个教学班及以下实验仪器值不低于3.5万元，13个教学班及以上不低于5万元，能满足开展实验教学活动）。
（六）每百名学生拥有计算机台数：柳川小学现有电脑台，每百名学生拥有计算机生均10台，符合达标要求（达标指标为：小学每百名学生拥有计算机台数≥6台）。
（七）班班通设施配置：柳川小学现有教室23个，每个教室均配置有电子白板，实现了班班通。
符合达标要求（达标指标为：每个教室都配置有班班通设备）。
（八）师生比：柳川小学现有专任教师60人，学生人，师生比为1:18.2；符合达标要求（达标指标为：小学师生比≤1:22）。
（九）班额：柳川小学现开办有23个教学班，学生人，平均班额47人，最大班额学生人数51人，最小班额学生人数40人，符合达标要求（达标指标为：班额≤55）。
三、扣分情况及原因：达标考核总分为分，柳川小学自评分为95.5分，在总分中被扣除4.5分，被扣分值及项目如下：1.辅助用房中欠缺多媒体教室，同时体育器材室非常简陋，没有文化氛围，缺乏美感和整洁度，所以在自评中自扣2分。
2.办公用房中的文印档案室和播音室，没有独立分开，是与其他办公室共用，所以在自评中自扣1分。
3.校园环境中的“校园文化”没有地方特色和缺少师生作品展示，缺少自己学校的特色，所以在自评中自扣0.5分。
4.校园环境中的“围墙”，有一小部分已倒塌，还来不及维修维护，所以在自评中自扣1分。
四、主要工作和措施（十个到位）1、方案制定到位：根据县政府、县教科局有关义务教育均衡发展文件精神，并结合学校实际，制定有《柳川小学推进义务教育均衡发展实施方案》，有了方案才能有计划、有步骤的实施。
2、人员责任到位：学校把每一项任务分摊到每一个老师，每一个部门，定好每一项内容，规定完成的时限，并落实行政人员监管任务，每周进行一次汇报、一次梳理、一次调整、一次督促、一次完善。
3、宣传教育到位：学校通过教师动员会、国旗下讲话、主题班会、宣传简报、横幅标语、电子显示屏等多种形式进行宣传，力争做到义务教育均衡发展工作能让老师、学生、家长充分的认识和支持，实际最重要的是得到老师们的支持。
4、自查落实到位：在3月2日学校校长在参加县政府、县教科局组织的均衡发展工作的推进会后，立即召开学校会议，组织人员认真地查找本校存在的问题，列成问题清单，并制定整改计划，落实到人，限时完成。
5、添置设施到位：学校对照验收指标，逐项核实数据、查缺补漏、及时添置。
在县财政紧张的情况下，学校实施“不等不望不拖”的三原则，积极组织相关人员对欠缺的、不到位的、不达标的及时采取措施，规划采购，力争达到小学的标准。
6、美化绿化到位：学校积极做好校园绿化美化工作。
借春季适宜栽花植树的良好时机，进一步加强学校的绿化和美化工作，把学校打造成为花园式的学校。
7、文化打造到位：加强校园文化建设工作。
20xx年2月，柳川中学并入四中后，我校投入较大的人力物力，积极打造学校的校园文化特色，突显社会主义核心价值观、学生行为习惯养成教育、经典文化教育三大主题。
利用宣传橱窗、教室、学生宿舍的美观文化布置，体现育人功能，真正实现“每一面墙壁都是无声的教育，每一个角落都是育人的场所”。
8、前期准备到位：做好功能室建设准备工作。
做好功能室布置、教学仪器、体艺器材、图书装备等前期材料的准备工作。
9、管理要求到位：学校重视常规管理的工作。
（1）坚持依法治校、以人为本，严格执行教师岗位制度。
（2）开足开齐课程，每周不定期检查教师教案、教师批改学生作业及批改测试卷的情况。
积极开展校本教研活动，学校领导经常深入课堂随堂听课。
（3）保障学生每天睡眠时间不少于10小时，体育锻炼不少于1小时。