赴江苏、上海的教育考察报告 (2)2篇
赴上海学习考察报告范文
赴上海学习考察报告范文赴上海学习考察报告范文20xx年10月8日――10月13日在徐校长的带领下，我们一行20人去上海市杨浦区市东中学进行以"如何开展研究性学习"为主题的学习考察活动，在一周的学习考察过程中，通过听取四名校长，主任的汇报，听课，与教师学生座谈，参观等环节活动，觉得此次行程受益匪浅，感触很深。
现将此次活动的感触汇报如下：一、优美的校园环境有利于师生身心的健康发展以上海杨浦区市东中学，市教科院附属中学为代表的校园环境建设，绿色植被品种繁多，高低搭配错落有致，各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的一面，且颜色搭配合理自然，运动场所齐全，现代，象征校园精的雕塑形态各异，寓意深刻，橱窗内呈现着各校具有特色的活动照片和警世名言，在这样优美，健康，充满文化氛围的环境里，必然使师生的心情愉悦健康，也必然使师生产生一种积极工作，主动学习，不断进取创新的内驱力，即所谓的环境影响人，环境造就人。
二、和谐融洽的师生，生生关系是教育教学质量提高的重要保证在杨浦区中原中学听完课后，同教师，学生进行了短时间的时间交谈，从教师和学生的话语中，我深深的'感触到：教师在教学活动中，不是主宰者，而是学生学习过程中的指导者，帮助者和忠实的倾听者，学生在课堂上是活动的主人，是活动的主宰者，在教师的诱导下去主动的探求知识，并且教师用自己的高尚人格不断进取的精神感染着周围的学生，据高三两位同学讲，三年来，班内几乎没有因生活学习琐事而弄的面红耳赤，关系僵硬的，同学之间关系很亲近，很融洽的现象。
众所周知，愉悦的心情会产生强大的动力，在和谐的师生，生生关系的氛围下，教与学的质量不提高是不可能的。
这也使我想起我校正在进行的"构建新型的师生，生生关系"这一活动的高瞻远瞩性和极其重要性。
三、充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次。
这一轮课改最重要的目标之一，使课程结构的改革。
赴江苏、上海的教育考察报告2篇
赴江苏、上海的教育考察报告 (2)赴江苏、上海的教育考察报告 (2)精选2篇（一）【报告：赴江苏、上海的教育考察】一、考察目的本次教育考察旨在深化理解江苏及上海地区的教育体系和教育改革经历，以促进我国教育事业的开展，并为我校的教学教育提供借鉴和参考。
二、考察时间2024年X月X日至X月X日，共计X天。
三、考察地点及行程安排1. 行程安排：- Day 1：抵达江苏/上海，入住酒店，休息；- Day 2：参观江苏/上海的一所中学，理解当地的教学形式和课程设置；- Day 3：参观江苏/上海的一所大学，理解高等教育的开展和管理机制；- Day 4：参观江苏/上海的一所特殊教育学校，理解特殊教育的理论经历；- Day 5：参观江苏/上海的一所幼儿园，理解早期教育的教育理念和方法；- Day 6：参访当地的教育行政机关，理解地方教育政策及管理；- Day 7：参观教育科研机构，理解教育科研成果与创新；- Day 8：整理考察数据，撰写考察报告，分开江苏/上海。
2. 考察地点：- 中学：江苏/上海的一所重点中学，如苏州中学、上海中学等；- 大学：江苏/上海的一所综合性大学，如南京大学、上海交通大学等；- 特殊教育学校：江苏/上海的一所特殊教育学校，如南京市特殊教育学校、上海市第一聋校等；- 幼儿园：江苏/上海的一所示范性幼儿园，如苏州市科技幼儿园、上海市第一幼儿园等；- 教育行政机关：江苏/上海的教育局、教育厅等相关部门；- 教育科研机构：江苏/上海的一所教育科研机构，如江苏教育科学研究院、上海教育科学研究院等。
四、考察内容和重点1. 中学教育：理解当地中学的教学形式、课程设置、老师培训等情况，并研究其成功经历；2. 高等教育：理解当地大学的教育理念、人才培养形式、科研程度等，并讨论其创新理论；3. 特殊教育：理解当地特殊教育学校的教育方式、师资装备、家长支持等，并总结其特色经历；4. 早期教育：理解当地幼儿园的课程设计、教育方法、家园合作等，并学习其教育理念；5. 教育行政和管理：理解当地教育行政机关的教育政策、管理机制等，探究其优秀做法；6. 教育科研与创新：理解当地教育科研机构的研究成果、教学改良等，促进教育科技创新。
赴上海学习考察报告范文_考察报告_
赴上海学习考察报告范文五月，在教育局的组织下，我有幸去上海考察学习。
在考察学习期间，从早上八点到下午四点几乎都是马不停蹄，辛苦是不言而喻的，但辛苦中又伴随着震撼和思考。
我们为上海先进而朴实的教育而震撼，同时也引发了对学校教育发展的思考，今天，借这个机会与大家一同交流：一、考察中的几点印象（一）朴实的校园尽管上海是中国最繁华的城市，尽管上海教育位于中国先进之前列。
但上海的学校校园环境并没有我们想像中的豪华和大气，用储能中学周政校长的话说“学校只是弹丸之地”。
但是我们所到的几所学校在校园环境的布置上做到了以小见大，做到了精致中透出朴实和自然。
储能中学是一所完全中学，两个校区，64个班级。
我们所去的校区在校园面积上似乎还没有我们学校那么宽敞。
学校只有两幢教学楼，校园环境布置也极其简单。
走进学校大门映入眼帘的是一副“五四运动”浮雕，除此以外除了树木就是花草，教学楼的走廊也看不见七七八八的标语和横幅，但是学生的习惯好，安静的让我们震撼！这样一所看起来很小的学校却在渐渐成为黄浦区“一流完中”。
四川南路小学与一个天主教堂共处一地，没有豪华的大门，进入校园的是一个大约不到100平方米的操场。
操场的前方是教堂，右侧是一幢教学楼，还有一幢是要经过一个过道才到。
此校是以“红读”为特色。
校园环境的布置与之相呼应。
学校操场左边设计了一条长廊，上方布满藤萝，挂满了学生设计的书签，学校张贴的读书活动海报、会议室悬挂的“红读”专刊、教室布置的图书角和“红读园地”无不体现其“书香校园”之特色。
（二）务实的教育上海第一次课程改革是在1988年，1998年，上海启动了第二次课程改革。
通过考察，我感受到上海的教育时刻体现着以“学生发展为本”。
具体有以下几点给我留下了深刻印象：1、课程设置三大板块：基础性课程、拓展型课程、研究型课程。
既重视学生基础知识和基本技能的培养，又重视学生实践能力和创新能力的培养。
2、对学生的个体差异特别关注且有可行的措施。
赴沪苏三校参加教育考察活动的报告
赴沪苏三校参加教育考察活动的报告我于2011年11月20日至27日参加了由省教育厅教育培训中心主办的中小学校长研修班，先后到上海市汇金实验学校、江苏省泰州洋思中学、江苏省扬州文津中学（以下简称“三校”）进行了课堂教学观摩和参观考察，并聆听了上述三校校长的精彩报告。
现将本次参加考察活动的认识和感想汇报如下：一、立足“育人”，全面发展教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，同时，教学本身又是教育的重要手段，是为育人服务的。
切实将德育工作摆在首要位置，采取有效手段加强学生的思想教育、健康人格培养、日常行为规范的养成教育，营造良好的教学氛围，又可以使教学质量得以提高。
正确地处理德育与教学的关系，使二者相互促进、相得益彰，是三校成功的经验之一。
文津中学在教育过程中实施了“三安”教育，即安全、安心、安静。
在具体工作中，把育人的工作尽可能地分摊到班级的教师团队，让每一位教师都担负起育人的责任。
学校每一学年结束时依据学生文化课成绩和学生的思想表现重新分班，保证每一个班的学生的学习成绩和思想表现绝对均衡。
学校聘请工作能力强、师德高尚的教师担任班主任工作，由班主任和科任教师进行双向聘任，组成班级教学和管理的团队，共同实施教育教学工作，从人力资源上切实保证了班级德育工作的高效化。
文津十分重视学生的养成教育，从自我管理的养成（比如学生出门必整队、不喧哗、不乱扔垃圾等）、人际交往的养成（如何正确对待同学、如何正确对待老师、如何正确对待父母、如何正确对待行人等）、学习习惯的养成（学习态度、学习品质、学习目标等）三个方面加强学生的养成教育。
在具体实施中分三个阶段进行：第一阶段为规范行为阶段，包括文明、礼貌、十大禁令等，校内外统一要求。
这一阶段通过政教处、班级教师团队对学生进行约束，不断规范学生行为。
第二阶段为文明礼貌阶段，主要通过正面引导，上升为学生自觉的行为。
第三阶段为心育阶段，通过积极的心理健康教育，使学生的思想境界得到升华。
【2018最新】赴江苏教育考察报告-word范文 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==赴江苏教育考察报告篇一：赴江苏新教育考察报告赴江苏新教育考察报告林家村小学4月16日到18日，我们随教育局考察团，赴江苏考察学习。
其间，我们采取“望、闻、问、索、买” 的策略，在海门东洲小学、宝应实验小学，听学校安排的报告、课堂听课、与专家互动交流研讨、观摩部室、课间操、参观校园等，使我们感受很深，收获很大。
现将有关情况报告如下：一、考察学习对新教育理念的把握握和理解通过在南通海门的东洲小学和宝应县实验小学的考察学习，从两校师生的精神面貌、学校文化的凸现、教师专业成长、学校活动成果等诸方面做了初步的了解；听取了许多专家、教师的报告，使我们对新教育所产生的巨大效应深感震撼，同时对新教育理念有了较深的理解，对我们下步开展实验指明了方向。
1、新教育实验的办学理念：让师生与人类崇高精神对话；无限相信学生与老师的潜力；重视精神状态，倡导成功体验；交给学生一生有用的东西；强调个性发展，注重特色教育。
2、新教育实验的目标是：一是改变学生生存状态：发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终生发展服务和奠基。
二是改变教师行走方式：重建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。
三是改变学校发展模式：倡导文化立校、特色办学、可持续发展。
推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展学校办学优势，丰富学校办学内涵，走重品位、有特色、高质量的发展之路。
3、新教育实验的基本方法：“过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验的核心理念，而称之为“六大行动”的“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“培养卓越口才”、“聆听窗外声音”、“建设数码社区”、“构筑理想课堂”，则是新教育实验的基本方法。
赴江浙沪学习考察报告
赴江浙沪学习考察报告尊敬的领导：我们全体学生于近期前往江浙沪地区进行学习考察，此次发现了许多新奇的事物，获得了许多有益的经验。
现将我们的学习考察报告详细地汇报如下。
一、行程安排我们分别前往了杭州、上海和苏州三座城市，在这三个城市中我们看到了许多高科技、高端服务产业，还参观了许多知名企业和旅游景点。
在这次学习考察中，我们的时间紧张，但却充实而快乐。
二、学习体验在这三座城市中，我们了解到了不同的产业特点和文化风貌。
首先，我们在杭州游览了West Lake风景区，了解了中国传统文化的内涵和美学价值。
其次，我们参观了许多科技企业，了解了它们的企业文化、管理模式和技术实力。
当然，在苏州我们也见识了高科技的发展现状以及著名的园林景点。
在这次学习考察中，我们的心情非常激动和充实。
通过参观不同类型的企业和了解不同地区的发展现状，我们能够更好地认识到江浙沪地区经济的发展趋势和未来发展方向。
除此之外，在访问科技企业时，我们还深刻感受到了企业家们的拼搏精神和追求卓越的激情，这也激励我们在未来的学习和工作中追求更高的成就。
三、收获与感受在这次学习考察中，我们获得了许多宝贵的经验和体会。
一方面，我们了解到江浙沪地区的经济发展速度非常快，其高科技、高端服务产业具备着非常显著的竞争优势。
另一方面，我们还发现这一地区在环境和城市规划上也有着大量的投资和着力。
我们可以从中得到许多关于如何推动地方经济发展的启示，并探讨如何在这种现代化都市背景下实现自身发展。
除此之外，这次学习考察还让我们充分认识到了学习的重要性。
通过实地走访各类企业和景点，我们深刻感受到知识的重要性以及学习方法对于个人和企业的实践价值。
我们在未来的学习和工作中将更加努力，总结经验教训，学习和掌握更多的知识，致力于创造自己的未来。
综上所述，这次江浙沪的学习考察非常成功，我们在了解江浙沪的经济实力和发展趋势的同时，也学会了从自身角度和企业角度去关注发展机遇，向成功进军。
江苏、上海名校考察学习报告
感受名校风采品味校园文化关注个性发展丰厚办学内涵——江苏、上海名校考察学习报告槐树关镇中心小学李江2014年5月5日至5月11日，我有幸参加了由宣明会洋县项目办组织的江苏、上海中小学名校考察学习活动。
七天的活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的6所名校，令我产生了深深的震撼。
我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理鲜活而厚重的第一手资料。
此行我们共参访了南京师范大学附属小学、江苏靖江市外国语学校、靖江市城东小学、靖江市滨江学校、上海市金山区山阳中学和上海市黄浦区第一中心小学。
所参观的学校都具有厚重的文化底蕴、前瞻的办学理念、鲜明的办学特色，学校的领导和教师都具有深厚的业务修为和高尚的人格魅力，学校的精细化管理、校园现代化的人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。
一、校园建设体现了鲜明的办学思想，散发出了浓郁的文化氛围我们参观的六所名校中，大部分学校是百年老校，有着深厚的文化积淀。
南京师范大学附属小学以“爱的教育”为办学文化的核心理念和主张，坚持“德育为首、教学为主、全面育人”的办学宗旨，开展“三色”教育，创造了富有意义和童趣的校园生活，为学生的身心健康成长创建了平台，对孩子的潜能得到了充分的激发。
江苏靖江外国语学校规模大、起点高、基础牢，常规教学和科研工作已经走在了同行的前列，因此打造校园文化便成为学校内涵发展的主体，匠心独具、寓意深刻的校徽，围棋课程的开设等等，无不显示着办学理念的外延。
靖江城东小学坚持走素质教育之路，将深厚的教育积淀与现代教育思想相结合，以写字教育为依托，夯实学生基础，教育学生端端正正写字，堂堂正正做人，取得了令人叹服的成果。
靖江江滨学校是一所新建学校，该校以科技教育为依托，培养学生的科学探究精神和创新能力，为学生个性化成长提供了发展空间和平台。
上海金山区山阳中学属于一所农村学校，该校以当地群众文化为基础，弘扬地方文化传统，坚持以艺术教育和体育作为全面实施素质教育的切入口，成功地开创了一条切合学校实际的素质教育之路。
赴上海参加新优质学校学习考察报告
赴上海参加新优质学校学习考察报告1. 引言本次赴上海参加新优质学校学习考察是为了进一步研究和了解上海教育系统的最新发展情况。
本报告将介绍所参观学校的特点、教学模式以及对我个人的启发等相关内容。
2. 参观学校概况在本次考察活动中，我参观了上海市内的两所优质学校，分别是XX 学校和XX学校。
2.1 XX学校XX学校位于上海市中心，是一所知名的高级中学。
该校以其严谨的学术氛围和卓越的教学水平享誉全国。
我参观了该校的教室、实验室、图书馆等设施，并观察了他们的教学活动。
2.2 XX学校XX学校是一所新兴的私立小学，位于上海市郊区。
该校注重培养学生的创造力和实践能力，强调与社会的联系，为学生提供丰富的课外活动和实践机会。
我参观了他们的创客实验室和学校周边的社区合作项目，深受启发。
3. 学校特点与教学模式3.1 XX学校的特点与教学模式XX学校以其注重素质教育和全面发展而闻名。
学校注重培养学生的创新思维和实践能力，教师在教学中注重启发学生的兴趣和潜能。
特别值得一提的是，学校还注重学生的实践能力培养，通过举办创新实践课程和与企业合作开展实践活动等方式，让学生在学习中获得更多的实践机会。
3.2 XX学校的特点与教学模式XX学校的特点在于注重学生个性发展和社会实践。
学校在课程设置上注重与社会的联系，通过社区合作项目、实地考察等方式，让学生更好地了解社会，培养他们的社会责任感和实践能力。
同时，学校也注重培养学生的创造力和思辨能力，通过开展创客活动等，激发学生的创新潜能。
4. 对我的启发通过参观这两所学校，我对上海教育系统的最新发展有了更深入的了解，并对自己的教学方式有了一些新的启发。
首先，我意识到注重学生的创新能力和实践能力培养的重要性。
现代社会对人才的要求越来越高，学生仅仅靠理论知识是远远不够的，培养学生的创新思维和实践能力至关重要。
其次，我也受到了两所学校注重与社会的联系和社区合作的启发。
学校不应该只停留在课堂内，应该与社会紧密联系，让学生通过参与社区合作项目等方式了解社会，培养他们的社会责任感。
【考察】上海学习考察报告
【关键字】考察上海学习考察报告篇一：艺术生上海苏州杭州考察学习报告考察时间：XX年10月19日至XX年11月1日考察地点：上海、苏州、西塘、杭州考察成员：09届室内设计的全体同学及付老师和方老师考察目的：开阔视野、丰富阅历、增长见识这是一次持续2周外出上海、苏州、西塘、杭州的考察学习，除了观赏这一路的美景外我们更多的是了解每处建筑特设及空间布置的设计方式与设计理念，我们这次前去就是奔着这样一个目的去参观学习。
上海艺术考察上海外滩及步行街上海作为中国最发达的城市之一，也是中国大陆的经济、金融贸易和航运中心。
外滩，位于上海市中心区的黄浦江畔，它是上海的风景线，是到上海观光的游客必到之地。
外滩又名中山东一路，全长约1.5公里。
东临黄浦江，西面为哥特式、罗马式、巴洛克式、中西合壁式等52幢风格各异的大楼，被称为“万国建筑博览群”。
而外滩夜景却是绝不可错过的。
南京路和淮海路是上海最繁华的街区,素有“中华商业第一街”之誉是中央商务区的重要组成部分，至今已有１００多年的历史，是购物、餐饮、旅游、休闲为一体的环境优雅、文化层次高，具有世界一流水准的步行商业街。
南京路商业街特点集购物、旅游、商务、展示和文化五大功能为一体，这种综合性的步行街是我第一见过的。
漫步在步行街上，游客们可以充分体会“以人为本”的设计理念，地表路面全部用花岗岩铺设，一条大理石铺就的“金色之带”汇聚了各类现代化城市公共设施，其中，有赏心悦目的花坛，可供查询商品、服务的电脑亭，造型别致、供游客小憩的椅子等。
步行街上不时驶过既有现代造型又不失古朴特色的观光车，力求处处为游客提供方便和舒适。
商业繁荣是南京路永恒的主题。
上海新天地上海新天地是一个具有上海历史文化风貌的都市旅游景点，它是以上海独特的石库门建筑旧区为基础改造成的集餐饮、商业、娱乐、文化的休闲步行街。
以中西融合、新旧结合为基调，将上海传统的石库门里弄与充满现代感的新建筑融为一体。
上海新天地就是由石库门建筑与现代建筑组成的时尚休闲步行街。
赴江苏、上海的教育考察报告文档2篇
赴江苏、上海的教育考察报告文档2篇Report on educational investigation to Jiangsu and Shan ghai赴江苏、上海的教育考察报告文档2篇小泰温馨提示：考察报告是指为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：赴江苏、上海的教育考察报告文档2、篇章2：赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告文档篇章1:赴江苏、上海的教育考察报告文档广东省普教系统“百千万人才工程”首批省级名教师培养对象考察报告赴江苏、上海的教育考察报告广东省东莞市莞城一中杜锡来20xx年10月16至22日，我作为广东省普教系统“百千万人才工程”首批省级名教师培养对象，随广东省普教系统“百千万人才工程”高级研修班的70多名学员一道赴江苏、上海一带考察基础教育。
在7天的行程中，我们看到了江浙一带不但经济腾飞，而且教育观念新，教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏感觉和振憾！考察的第一站是江苏。
我们受到了江苏主人的的热情接待。
原江苏省教委副主任周德藩为我们作了关于“江苏基础教育发展概况”的报告，xxx学院副院长彭坤明教授做了题为《创新时代与学生创新素质的培养》的报告，生动的例子，精彩的演讲，宏观阐述了培养创新主体是创新时代要求的命题，让我们比较全面的了解了江苏省近年来的教育改革情况，受到了极大的启发。
随后对xxx小学教育进行了考察，我们参观了xxx中学、xxx学院附中、xxx中学等，进一步增强了我们对江苏教育的认识。
上海教育教学情况考察报告
上海教育教学情况考察报告李建成我中文班于十一月十二日前往上海建平、进才、上海中学等进行了为期十天的教育考察。
此次活动，使我大开眼界，不但领略了程红兵等人先进的教育思想，更深切的感受到了南方领导人对教育的重视。
特别是几所中学的办学条件之优越，是我们其他地区无法与之相比的。
我认为领导的重视、教学设备的精良、加之先进的教学思想，是上海教育取得成功的重要条件。
下面就教育大环境、硬件设施、校领导开放的教育理念和教师灵活的教学手段几方面，谈谈自己的体会。
第一、政府对教育的重视，营造了优良的教育大环境。
上海市副市长徐匡迪是有名的知识分子。
他非常重视上海市民的人文精神的培养，因此特别重视教师在塑造人类灵魂方面所起的作用。
他认为当今世界知识更新和转化的速度加快，对教育和教师提出了前所未有的严峻挑战。
正因为如此，推进教育事业的发展，有着特殊重要的意义。
纵观上海的教育情况，令人欣慰。
学校的领导教育教学思想先进，敢于大胆的进行教学改革，冲破传统的教育思想的束缚,不墨守常规。
特别是在强调学生主体意识，培养学生自主创新精神方面，走出了一条独具特色的路子。
徐匡迪强调，上海这个大都市走向世界的先决条件，是市民人文精神的培养，而这些离不开关系到千家万户的基础教育。
千里之行始于足下，从基础教育抓起，营造一种优良的教育大环境，这是非常高明而有远见卓识的。
全社会都来重视教育、关心社会的进步，从思想上认识教育的终极目的，是上海教育走在前列的根本原因。
第二、学校硬件设施先进、育人环境一流。
首先我们来到建平中学，这是一所规模不算很大的学校。
走进校门，一座座漂亮的楼房掩映在花海树丛中，典雅大方、优美别致。
每个教室都有配套的电化教学设施，特别是每人都配备一台电脑，并有校园网，使每个孩子都有机会接受先进的教育信息资源，极大的丰富了学生的生活、扩大了知识视野、增强了动手动脑的能力。
学校的图书馆、阅览室实验室都是高标准的，这些都为学生的全面发展提供了客观上的条件，为学生的健康成长奠定了基础。
赴上海浦东、苏州、昆山学习考察报告
赴上海浦东、苏州、昆山学习考察报告赴上海浦东、苏州、昆山学习考察报告赴某省浦东、苏州、昆山学习考察报告赴浦苏昆学习考察小组（====年=月==日）为进一步解放思想、开拓视野、学习先进经验，按照党工委、管委会统一要求和部署，=月==日至==日，由党工委副书记郑玉霞、管委会副主任梁作芹带队一行=人，赴某省浦东新区、苏州工业园、昆山经济技术开发区三地围绕政府效能、行政审批、园区建设等方面进行了学习和考察。
同时，拜访了中国华源集团某省总部、新加坡驻某省总领事馆，与宁波市外经贸局建立了初步联系，为下一步招商引资打下了良好的基础。
现将学习考察情况以及招商情况报告如下：一、三地经济发展的基本现状（一）经济总量不断扩大。
三地留给我们的最深印象是经济发展富有生机和活力。
====年浦东国内生产总值（GDP）达====亿元，全社会固定资产投资===亿元；地方财政收入==亿元。
苏州工业园====年全区实现国内生产总值===.=亿元；完成财政收入==.=亿元；实现进出口==.=亿美元。
昆山====年全市GDP完成===.==亿元，财政收入==.==亿元，进出口总额==.==亿美元。
（二）发展速度持续加快。
浦东自====年开发开放以来，国内生产总值（GDP）保持了==.=的年均增长速度，占全市的比重由不足=/==跃升到=/=；工业总产值从====年的===亿元开始，到====年达====亿元；地方财政收入由====年的=.==亿元增加到====年的==亿元。
苏州工业园设立==年以来，主要经济指标一直保持着年均==左右的增幅，====年全区实现国内生产总值增长==.=；财政收入增长==.=；实现进出口增长==.=。
（三）经济外向度高。
利用外资规模不断膨胀，====年浦东新区全年合同利用外资==.==亿美元，增长==.=。
苏州工业园外向型经济占==左右，世界===强企业中有==家落户苏州工业园。
====年新增合同外资==.=亿美元，实际利用外资==.=亿美元，同口径分别增长==和==，累计合同利用外资===.=亿美元，实际到位外资==.=亿美元。
上海、江苏名校考察报告
学习鉴戒反思进步赴上海、江苏名校考察报告和孝镇中心小学耿海涛在市教育局组织下，我们上海、江苏名校考察团一行90余人进行了为期八天的考察学习。
整个活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的5所名校，令我产生了深深的震撼。
我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理的鲜活而厚重的第一手资料。
此行我们共参访了上海市徐汇区向阳小学、江苏南通市如东县马塘小学、江苏南通市第二师范附属小学、苏州市实验小学和上海市卢湾区第一中心小学。
所参观的学校的校长都具有前瞻的办学理念、深厚的业务修为和高尚的人格魅力，学校的精细化管理、校园的现代化的人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。
现将收获与感想汇报如下：一、名校的发展离不开成功校长的教育智慧。
校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到上海、江苏名校考察，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。
这次考察我们一共接触了六位名校长，这几位校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。
他们精管理、善研究，个个是教育专家。
正是有了这些成功的校长，才引领着这些学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。
二、文化建设是促进学校可持续发展的灵魂。
我们参观的五所名校大多是百年老校（虽然有的刚搬入新校区），有着深厚的文化积淀。
从这些名校的办学经验中，我们不难发现，这五所学校有一个共同特点就是每所学校都坚持文化立校，把文化建设作为学校发展的灵魂。
所到之处，寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，在文化立校的办学过程中，彰显自己鲜明的办学特色，如：南通师范二附小的情景教学及主体性大单元活动、马塘小学的“集团作战”和“马小现象”等，是学校文化建设促进了学校的发展。
关于到江苏洋思中学及上海静安区教育学院附属学校考察学习的报告_考察报告_
关于到江苏洋思中学及上海静安区教育学院附属学校考察学习的报告关于到江苏洋思中学及上海静安区教育学院附属学校考察学习的报告11月下旬，我有幸随五华区教育科研中心组织的“洋思教学模式观摩研讨会”到外地考察学习，现将收获报告如下：（一）洋思中学是怎样由三流办学条件创造出一流的教育成果的呢？带着这个疑问，走进了洋思中学，通过耳闻目睹，感受最深的是洋思人的敬业精神、洋思学校的教学模式。
洋思原是一所偏僻的农村薄弱学校，（不在县城，不在集镇）生源、师资都处于劣势状态，在这样的条件下，洋思人却创造出了一流的业绩，学校自90年起学生入学率、巩固率、毕业率，合格率均为100 %。
优秀率（升入省级重点中学）达70%以上，居泰兴市之首，现在的洋思，教学班由9个增加到56个班，学生3100多人，教师由30名增加到200多名，新教师特别多，（全校教师平均年龄为25岁，每年进几十名大学毕业生），省外生源80%，省内20%，（收费每年每人6000-15000元，并且不挑学生，额满为止）。
洋思中学的办学方向是成功的。
那么洋思成功的奥秘究竟是什么呢？一、洋思经验“没有教不好的学生”是洋思人的理念，践行这一理念，洋思中学的主要做法有：1.从起始年级，从起始学科，从最后一名学生抓起，逐步缩小“差生”比例。
洋思的把关年级不在初三而在初一，对初一老师重奖。
洋思中学获得一流的教育教学质量，初一年级老师立的是头功，因为新生质量很差，（招生时不选择，不挑剔学生，额满为止）有的学生语文、数学两科总分只有4分。
初一老师要使质量跟上，查缺补漏，任务很重，初二、初三的老师教好了是建立在初一年级打下扎实基础之上的。
坚持不分快慢班，合理编班、分组、排座。
从初一开始，通过学校和班主任将本年级的优生、中等生、后进生平均分到各班，以促进教师的公平竞争，便于学校对教师的管理和考核。
而且用这种办法，一年一分班。
同时，同一个班三个层次的学生平均分到各个学习小组（前后桌）。
赴苏浙沪学习考察报告
赴苏浙沪学习考察报告近期，我参加了赴苏浙沪学习考察活动。
在这次活动中，我深入学习了江苏、浙江、上海三地的文化、经济、教育和旅游业等方面，并且结合自己的感受和体会，撰写了本次活动的报告。
首先，我来介绍下江苏省。
江苏是我国长江中游地区的重要省份，拥有悠久的历史、灿烂的文化和繁荣的经济。
在这里，我参观了扬州市瘦西湖旅游区、南京市总统府和盐城市东台市沂山、八卦洲等景点。
扬州市瘦西湖旅游区是江苏省独具特色的国家AAAAA级旅游景区，风景优美、历史文化价值极高。
南京市总统府是中国现存规模最大、保存最完整的近现代革命时期大型官邸，被誉为中国民主革命的摇篮。
盐城市东台市沂山、八卦洲是江苏省南部经济带的重要景区，是以自然风光、古文化、生态环境为主题的旅游景点。
在江苏旅游区的参观过程中，我不仅欣赏到了美景风光，也了解了各地区从经济、社会、文化等方面的发展状况。
接着，我来介绍下浙江省。
浙江是中国东部沿海地区一个文化底蕴深厚、富有地方特色的省份，素有“人杰地灵、山水甲天下”之称。
在这里，我游览了杭州市西湖、诸暨市水岩洞、绍兴市鲁迅故里等景点。
杭州市西湖是浙江省的标志性风景区之一，也是中国著名的旅游胜地。
诸暨市水岩洞是国家AAAAA级旅游景区，以奇峰、秀水、幽洞、名刹、洞府、奇石、名胜游览区域及游览路线全双语化等系列亮点为特色，已成为休闲观光、探险体验等多种功能于一体的特色旅游品牌。
绍兴市鲁迅故里是鲁迅文化名城绍兴之旅的核心区域，以鲁迅故居为核心景观，展示了鲁迅、许广平的文化历史成就。
在浙江省的参观过程中，我更深入地了解这个省份在文化、旅游和教育方面的独特魅力。
最后，我来介绍下上海市。
上海是我国著名的四大直辖市之一，是中国经济最发达的地区之一，拥有浓厚的文化底蕴和无限的魅力。
在这里，我游览了淮海路商业区、上海滩、东方明珠广播电视塔、豫园等景点。
淮海路商业区是上海最具代表性的购物区之一，也是当地最热门的旅游景点之一。
上海滩是上海的历史文化名片之一，是一个以江南园林文化为基础的观光休闲区。
赴上海学习考察报告范文4篇
赴上海学习考察报告范文4篇赴上海学习考察报告范文(1)３月上旬，__市委、市政府带着新世纪如何增强经济发展后劲的问题，组某某县（市、区）和有关部门到苏州、无锡、南京和上海浦东新区考察。
这次学习考察组织严密，内容丰富，形式活泼，我们跟随__市党政代表团日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。
这次苏沪之行，四市（区）的经济社会发展水平和势头，给我们留下了至深的印象：一是工业园区起点高。
二是招商引资力度大。
三是产业结构层次高。
四是投资环境引力强。
五是人才储备力量足。
看苏沪，比自己，我们清醒地看到，我市当前加快发展还面临着一些不足和问题，主要表现在：一是创业条件先天不足。
我市地属丘陵地带，创建大规模的工业园区难度相比较大；我们虽然地处沿海、改革开放的前沿阵地，但是背靠大山，缺乏大都市的有效辐射，经济发展的外界推力相比不足；全市至今既无科研院所，又无大专院校，人才配备条件和科技创新能力相比薄弱。
二是园区建设魄力不大。
我市工业小区数量不少、但小而杂乱，配套设施不完善，规模档次低，孵化功能不具备，带动作用不明显，工业园区规划建设的手笔和魄力远不可比。
三是招商引资力度不够。
虽然我市有一支庞大的供销大军和优势显现的海外侨亲，但是改革开放以来，我市实际利用外资仅10亿美元，“三资”企业工业产值仅占工业产值的18％，这不仅与先进地区的外资利用水平无法相比，还与我市全国著名侨乡的地位极不相称。
四是服务环境质量不高。
近年来，虽然我们加大了机关效能建设力度，但机关整体服务水平仍然不高，个别干部服务至上的意识不强，顾全大局的观念淡薄，中梗阻现象时有发生，软环境建设任重道远，这些与人家自觉强烈的亲商观念和服务意识相距颇远。
五是科技创新步伐不快。
我市虽然拥有国家级星火技术密集区１个、省级星火技术密集区１个、__市级以上科技示范企业和科技某某镇为数不少，但制度、管理、技术创新力度不大，企业“星星”多、“月亮”少，自主开发能力不强，产品科技含量偏低，发挥高新技术优势提高经济运行质量、利用科技进步推动经济发展相比不足。
赴江苏、苏州学习考察报告2篇
赴江苏、苏州学习考察报告赴江苏、苏州学习考察报告精选2篇（一）江苏省，位于中国东部沿海地区，是中国的一个省级行政区域。
江苏省下辖苏州市，是中国著名的历史文化名城，也是中国重要的经济、文化和科教中心之一。
在此次赴江苏、苏州学习考察中，我对苏州市的经济开展、文化底蕴和旅游资等方面进展了调研和研究。
一、经济开展情况：苏州市是江苏省最重要的经济中心之一，也是中国最具竞争力的城市之一。
该市拥有兴旺的制造业和现代效劳业，其中高新技术产业和外贸出口业表现突出。
苏州市的经济总量和人均GDP都位居全国前列，并且拥有较高的就业率和较低的失业率。
尤其是苏州工业园区的快速开展，吸引了大量的国内外企业和投资。
二、文化底蕴：苏州市拥有悠久的历史文化传统，是中国古典园林艺术的代表之一。
苏州的古典园林以其独特的设计和精致的手工艺术而出名于世，如拙政园、留园、故居等。
此外，苏州还有丝绸文化、吴文化等独特的文化遗产，深受游客青睐。
我在考察期间参观了拙政园和留园，深深感受到了苏州古代文化的魅力和精华。
三、旅游资：苏州市的旅游资非常丰富，除了古典园林之外，还有许多其他的景点和特色小镇。
例如，独墅湖、太湖等自然风景区以及周庄、同里等古镇。
这些景点各有特色，旅游设施完善，吸引了大量的游客。
我在考察期间游览了周庄古镇，被其古朴典雅的风貌和深沉的历史底蕴所吸引。
综上所述，苏州市作为江苏省的一个重要城市，具有兴旺的经济、悠久的历史文化传统和丰富的旅游资。
通过此次学习考察，我深化理解了苏州市的开展现状和特色文化，对中国的经济社会开展有了更深层次的认识，并对苏州市的将来开展充满了期待。
赴江苏、苏州学习考察报告精选2篇（二）报告概要：本次赴江苏无锡培训考察的主要目的是调研理解该地培训行业的开展状况，开掘潜在的合作时机，并汇报相关的市场情况和竞争对手分析。
报告包括行业概况、市场需求与竞争对手分析、合作时机分析以及总结和建议等内容。
一、行业概况：江苏无锡的培训行业开展较快，主要涵盖教育培训、职业培训和技能培训等多个领域。
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赴江苏、上海的教育考察报告 (2)
赴江苏、上海的教育考察报告 (2)精选2篇（一）
【报告：赴江苏、上海的教育考察】
一、考察目的
本次教育考察旨在深入了解江苏及上海地区的教育体系和教育改革经验，以促进我国教育事业的发展，并为我校的教学教育提供借鉴和参考。
二、考察时间
2020年X月X日至X月X日，共计X天。
三、考察地点及行程安排
1. 行程安排：
- Day 1：抵达江苏/上海，入住酒店，休息；
- Day 2：参观江苏/上海的一所中学，了解当地的教学模式和课程设置；
- Day 3：参观江苏/上海的一所大学，了解高等教育的发展和管理机制；
- Day 4：参观江苏/上海的一所特殊教育学校，了解特殊教育的实践经验；
- Day 5：参观江苏/上海的一所幼儿园，了解早期教育的教育理念和方法；
- Day 6：参访当地的教育行政机关，了解地方教育政策及管理；
- Day 7：参观教育科研机构，了解教育科研成果与创新；
- Day 8：整理考察数据，撰写考察报告，离开江苏/上海。
2. 考察地点：
- 中学：江苏/上海的一所重点中学，如苏州中学、上海中学等；
- 大学：江苏/上海的一所综合性大学，如南京大学、上海交通大学等；
- 特殊教育学校：江苏/上海的一所特殊教育学校，如南京市特殊教育学校、上海市第一聋校等；
- 幼儿园：江苏/上海的一所示范性幼儿园，如苏州市科技幼儿园、上海市第一幼儿园等；
- 教育行政机关：江苏/上海的教育局、教育厅等相关部门；
- 教育科研机构：江苏/上海的一所教育科研机构，如江苏教育科学研究院、上海教育科学研究院等。
四、考察内容和重点
1. 中学教育：了解当地中学的教学模式、课程设置、教师培训等情况，并研究其成功经验；
2. 高等教育：了解当地大学的教育理念、人才培养模式、科研水平等，并探讨其创新实践；
3. 特殊教育：了解当地特殊教育学校的教育方式、师资配备、家长支持等，并总结其特色经验；
4. 早期教育：了解当地幼儿园的课程设计、教育方法、家园合作等，并学习其教育理念；
5. 教育行政和管理：了解当地教育行政机关的教育政策、管理机制等，探索其优秀做法；
6. 教育科研与创新：了解当地教育科研机构的研究成果、教学改进等，促进教育科技创新。
五、考察方法
1. 参观观摩：通过实地参观学校、机构，亲自观察教学环境、课程设置和教师教学，
以便理解当地的教育实践；
2. 访谈交流：与当地学校、机构的教师、学生、家长、教育行政机关等人员进行座谈
交流，了解他们的教育观念、经验和想法；
3. 调研问卷：制定调研问卷，针对教育考察的相关问题进行调查，并收集意见和建议；
4. 资料搜集：查阅相关教育研究资料、报告、统计数据等，了解当地教育的整体情况。
六、考察成果
1. 考察报告：根据实地考察和资料整理，撰写一份详尽的考察报告，包括对当地教育
的总结、分析和建议；
2. 经验分享：通过学术讲座、学术会议等形式，将考察成果与本校师生进行分享，促
进教学教育的改进和提高；
3. 研究项目：基于考察成果，开展相关教育研究项目，为教育改革和发展提供科学依据。
【备注】此为虚构的考察报告，请根据实际情况进行修改或补充。
赴江苏、上海的教育考察报告 (2)精选2篇（二）
教育考察报告：江苏、上海
一、概述
本次教育考察旨在了解江苏和上海两地的教育发展情况，包括学前教育、基础教育和
高等教育等方面。
通过实地走访学校、参观教育机构和与教育专家交流，我们深入了
解了两地教育的特点、优势和挑战。
二、江苏教育考察
1. 学前教育
江苏在学前教育方面取得了显著的进展。
我们走访了一所优秀的公立幼儿园，发现幼儿园教育注重素质教育和创造力培养，采取多样化的教学方法和活动形式，为幼儿提供全面发展的机会。
2. 基础教育
江苏的基础教育在全国范围内享有盛誉。
我们参观了几所中学，发现教育资源充足，教学质量高。
学校注重培养学生的综合素质和创新能力，而非只关注分数。
此外，学校开设了许多特色课程和社团活动，为学生提供更加丰富多样的学习和发展机会。
3. 高等教育
江苏的高等教育也十分发达。
我们参观了一所知名的大学，看到学校拥有先进的教学设施和实验室，教学内容和方法注重理论与实践的结合。
此外，学校积极开展与企业合作，为学生提供实习和就业机会。
三、上海教育考察
1. 学前教育
上海的学前教育在全国处于领先地位。
我们参观了一所国际化的幼儿园，发现幼儿园教育注重培养孩子的综合能力、思维能力和社交能力。
幼儿园教育注重个性化教学，不仅注重知识传授，还注重培养孩子的创造力和动手能力。
2. 基础教育
上海的基础教育一直被誉为全国最好的之一。
我们参观了一所顶尖中学，发现学校注重培养学生的学术素质和社会意识。
学校的教学手段和方法非常先进，注重引导学生独立思考和解决问题的能力。
3. 高等教育
上海是中国高等教育的重要中心之一。
我们参观了一所世界一流大学，发现学校具备世界级的教育资源和研究实力。
学校注重学术交流与合作，为学生提供广阔的发展空间和国际化的教育平台。
四、结论和启示
通过对江苏和上海的教育考察，我们发现两地在学前教育、基础教育和高等教育方面都取得了显著的成就。
江苏注重培养学生创新能力和综合素质，上海注重个性化教学和学生的综合能力培养。
同时，我们也看到了两地教育发展面临的挑战，如学校资源分配不均、教师培养和教育规划等问题。
但这些挑战也给我们启示，我们可以借鉴两地的经验，改进教育政策和实践，推动本地区的教育事业发展。
综上所述，江苏和上海的教育发展值得我们学习和借鉴。
我们将积极推动本地教育的改革和创新，为学生提供更加优质的教育环境和机会。