1.1《地球和地球仪》教案

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

一教学目标

1、知识与技能

了解人类认识地球形状的大致过程。

用平均半径，赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。

解地球仪的主要用途。

那经线和纬线，经度和纬度的特点。

经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。

2、过程与方法

通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。

用地球仪知道经线与纬线，经度与纬度的划分。

3、情感态度价值观

感受前人勇于探索的精神，培养学生的科学探索精神。

二、教学重点

熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。

三、教学难点

感受前人勇于探索的精神，培养学生的科学探索精神。

四、课型：单一课。

五、教学方法，刚要信号法、教授法谈话法、读书指导法、板书笔记法。

六、课时安排：三课时

七、教学过程

第一课时

（一）新课导入：我们能遥望到的太阳，月球都是球体，我们居住的地球也是球体，在古代人们无法看到地球的整体面貌，那么古代人是如何认识地球形状的呢？人类证明地球是个球体又经历了怎样的过程？

（二）在认识地球形状的过程

1、学生如图1.1，思考人类对地球形状的认识过程。

教师归纳总结：人类认识地球形状的过程。

①直觉认知天圆地方，早期古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如张盖地，地方如棋局的说法”。

②推测地球是一个球体:人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念。

③实践证实地球是一个球体:1519-1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。

④科技手段确证地球是一个球体:20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是个球体。

2、请同学们思考生活中那些例子能证明地球是个球体？

老师归纳总结：

(1)月食时地球的影子:月食发生时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射到月面上(呈弧形),可以看出地球的形状是球体。

(2)在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到桅杆,后看到船身;目送离岸远去的帆船,总是船身先消失,桅杆后消失。

(3)站得高,看得远(欲穷千里目,更上一层楼)。

(4)麦哲伦船队环球航行。

3、教师提问：地球是个球体,这个球体有多大?请同学们读图1.2说明球体的大小。

教师讲授：说明球体的大小必然要涉及半径、周长和表面积。图1.2中标示了地球的平均半径6371千米、最大周长(赤道)约4万千米、表面积约51亿平方千米。

由于地球非正球体,所以,在描述地球大小的时候,人们往往使用“平均半径”这个概念。运用人造地球卫星等空间技术,科学家能很精确地测量地球的形状与大小:从地心到北极的半径为6357千米,赤道半径为6378千米,两者相差约为21千米;北极半径比南极半径约长40米。由此可见,地球是一个不规则的球体。不过,就巨大的地球而言,这些差异是微不足道的。

4、活动：认识地球的形状与大小

①从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么?

②用你学校中熟悉的事物作比较,感受地球的大小,完成表1.1

表面积5.1亿平方千米约相当于个足球场的总面积(足球场面

积约7000平方米)

最大周长4万千米约相当于个400米跑道的总长

（三）地球的模型——地球仪

1、学生观察地球仪，说说地球仪的特点。

教师讲授：

（1）概念：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小制作的，地球的模型就是地球仪。

（2）作用：

①在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。

②地球仪能够演示地球的自转、公转,帮助我们认识地球上的四季变化、昼夜更替等自然现象。

（3）地球仪上的点和线：

①地轴:拨动地球仪,可以看到它是绕着一根轴转动的。这根轴代表地轴。事实上,地球并不存在这根轴,它是人们假想的轴。这根轴是倾斜的,即地球是斜着身子在运动。

②北极和南极:地轴与地球表面相交的两点,叫两极。其中,对着北

极星方向的点叫北极,它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极,是地球上的最南点。

③纬线与经线:在地球仪上画有很多的线,沿东西方向环绕地球仪一周的圆圈是纬线。连接南北两极并与纬线垂直的线是经线。

注意：地球仪上的点和线在地球上是不存在的，人们在地球仪上所画的点和线是为了方便研究地球。

2、活动：制作简易的地球仪

按以下步骤制作地球仪(材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等)。

（1）如图 1.5中①所示,在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈,作为赤道;在a、b两点各钻一个小孔,使小孔到赤道上各点的距离相等。

（2）把铁丝弯成图中②所示的形状,注意倾斜的铁丝要与水平面成66.5°角,同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。

（3）把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来

（4）在图③中的倾斜铁丝两头,即a和b处,用胶布裹几圈,这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间,同时又可以自由转动

（5）在图③中c的部位,包上一些橡皮泥,使做好的小地球仪不会翻倒。

第二课时

（一）纬线和纬度

1、学生阅读课文，感知纬线。